تذكير بورشة الليلة إن شاء الله .. عن بُعد .

حتى يصل إليك الرابط وتحصل على الشهادة الحضورية لابد من التسجيل في منصة فعاليات المركز التربوي:

linktr.ee/ecpd

#دراسات

ذكرتُ في ورشة " تطوير الباحثين " هذين البحثين بوصفهما من الأبحاث الممتازة التي يستفاد منها في معرفة : تكامل التخصصات، والمناهج المختلطة، بناء فرق بحثية متنوعة .

من يشكك في جدوى الدراسات البينية = عليه أن يقرأهما ..!

#ختام_الصحيح_والحسن_من_جامع_السنن🎈

يا ربِّ أوردنا لحوض نبيّنا
وارفعْ لنا الدرجاتِ يومَ معادِ

بإذن الله سيكون مجلس الختم، يوم الجمعة (١٦/ جمادى الأولى- ٧/ نوفمبر)

وهي فرصة لكل من بقيت عليه أوراد للاستدراك.

#بكوريات

أعلن فرحك بفائدة ..

أظهر انفعالك بفكرة ..

أشعل حماستك ..
وأَدِرْ محركات حيويتك ..

لا تسمح للملل أن يُطفئ فيك شغف العلم وعشق المعرفة !

#تدوينات


🔖 ( عصر اللا يقين )

بقلم : خالد بن منصور الدريس


في القرن التاسع عشر كتب تشارلز ديكنز في رائعته الروائية "قصة مدينتين" هذه الافتتاحية المثيرة يصف فيها القرن التاسع عشر :

" كان أحسن الأزمان
وكان أسوأ الأزمان

كان عصر الحكمة
وكان عصر الحماقة

كان عهد الإيمان
وكان عهد الجحود

كان زمن النور
وكان زمن الظلمة

كان ربيع الأمل
وكان شتاء القنوط

كان أمامنا كل شيء
ولم يكن أمامنا أي شيء "

📍ألا ترون أن هذا يشبه ما نشعر به في العقد الثالث من القرن الحادي والعشرين، نمجد الزواج، ولدينا نسب طلاق عالية، نعرف الكثير عن أضرار التدخين، ولدينا أطباء وصيادلة ومثقفون يدخنون بشراهة، نمدح العفة، ونؤخر سن الزواج، نخطب عن الزهد ليل نهار، والفساد المالي ينتشر، نعظم المساواة، ونشرع ألف باب للعنصرية، نعرف الكثير عن المقتنيات الثمينة وعالم الأثرياء، ولا نملك ثمن شحن بطاقة جوال.

نعيش عالما نرى أمامنا كل شيء
ولكن ليس بمقدورنا أي شيء !

🎯عالم محير .. جعلنا حيارى لا ندري ماذا يجري ؟ وماذا سيحدث .. عالم معلق .. الأكثرية فيه تنتظر أن يحدث شيء ما .. ولا أحد يدري ما ذلك الشيء.

🎯ولمعرفة سبب تلك الحيرة، سأصحبكم في قراءة لمقطع من تقرير نادي روما الموسوم ب"الثورة العالمية الأولى من أجل مجتمع عالمي جديد" ص 195
حيث قال كاتبوه :
"الإنسان الذي تربى على التمسك بيقينياته المتعلقة بقيمه ومهنته وعقيدته ..الخ
= يجد نفسه الآن مطالبا ليس بتغيير واحد فقط، بل بسلسلة غير منقطعة من التغييرات التي تؤثر في صميم توجهات وجوده بالكامل، ويزداد الأمر صعوبة بالنسبة إليه، بسبب توالي التغييرات بسرعة غير مسبوقة.
ثم يصبح التحدي ليس القيام بعملية تكيف واحدة تجاه وضع جديد، بل الدخول في عملية مستمرة من التكيف حتى يستطيع الإنسان أن يواجه حالة "عدم التيقن"، وأن يواجه الأبعاد الجديدة من التعقيد والتشابك، وكذلك التغيرات الخفية أو الصارخة والفرص المحتملة التي تؤثر في عالمنا ككل وفي الإنسان والبيئة التي تحيط به مباشرة

‏🎯 في سياق آخر وصف غرامشي المناضل الماركسي الايطالي
ذات مرة حالة تشبه "العصر المريض" الذي نعيشه، فقال :

‏" العهد القديم يحتضر
والجديد لا يمكن أن يولد بعد
في هذا الفاصل تبرز أعراض مرضية رهيبة ومتعددة "

📌ومن أشد هذه الأمراض ‏" الحيرة"
كتبت ذات تغريدة :

"يكفي لتشوش على تفكير إنسان
‏أن تُغرقه في معلومات متضاربة
‏وآراء يهدم بعضها بعضاً ..
‏
‏بهذا يصبح في حالة من الذهول التام
‏وتتصدع ثقته بكل شيء "

وهذا ما يحصل لجيل كامل اليوم .. تصدعت ثقته بكل شيء .. حالة من الذهول والانتظار اللانهائي لاستعادة العافية التي لم يعلن بعد عن موعد وصولها!

كيف ستطلب العلاج لمرض لا تعرفه ؟!
كلنا ضحايا عصر "اللايقين" إن استسلمنا لكل هذه المتناقضات وصمتنا ..

📌العلاج في نظري : استعادة هيبة "اليقين" وقوة الحسم ، وشجاعة الترجيح الموضوعي، وأن نسترد "الثقة" المسروقة..وألا نتسامح مع ضعف الإرادة.
فهناك من يربح من حيرتنا وارتباكنا واضطرابنا..

ودمتم بقوة ويقين وثقة.


🍃❄️🍃❄️🍃❄️🍃❄️🍃❄️🍃❄️🍃

رابط القناة /
‏https://telegram.me/Dralderes

#ذكاءات

المصيبة عندما يكون المزيف أكثر إقناعاً من الحقيقي ..

لم تتعرض البشرية طوال تاريخها لمثل هذا الزلزال في معرفة " الحقيقة " .

#ذكاءات

الابتكار أو الهلاك ..

دورة حياة الشركات وأثر الذكاء الاصطناعي في قِصَر عمر الشركات .

مع م.باسم الجفّال.

📄📄 ➡️ 🔈🔉
*NotebookLM*
✨✨✨
تطبيق وموقع تابع لـ(قوقل):
يحول الملف الصوتي أو الفيديو إلى نص مكتوب مباشرة!!
حتى لو كان طويلا
📄➡️🔉
نافع جداً في تحويل رسائل الصوتية في الواتسأب
او مقاطع اليوتيوب وغيرها
الى كتابه
خلال ثواني
وبدقه عالية
🔉📄🔉📄🔉

رابط الأندرويد
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.labs.language.tailwind

رابط الآيفون:
https://apps.apple.com/sa/app/google-notebooklm/id6737527615?l=ar

رابط موقع الويب

https://notebooklm.google/

🔈في المقطع التالي
شرح للتطبيق

#ذكاءات

شرح سهل وواضح لفضيلة د.تميم القاضي في كيفية استخدام هذا التطبيق .

#همسة_صدق
برنامج عليكم بسنتي
ارتوينا منه غَيثًا مُغيثًا هَنيئًا مَرِيًّا غَدَقًا مُجَلَّلًا سَحًّا طبَقًا دائمًا
حقا برنامج يردد لنا بنغم شجي (اذا شربتم فإني ارتوي)
ومع ختام قراءة الكتب الستة
وددت ان اكون الشاعرة الجذلة الجزلة
بارك الله جهودكم وجمعنا عند الكوثر نرتوي منه بصحبة الحبيب الرسول صلى الله عليه وسلم.آمين

د. حياة باأخضر:
رابط قناتي على التليجرام
https://telegram.me/baakhdar3

#أكاديميات

فضيلة الشيخ سعد بن غنيم من أعلام المحامين .. ملاحظته هذه تعد التقاطة بحثية بارعة 👌
بمعنى حوّل تذمره من ازدحام مدينة الرياض إلى مشكلة بحثية .. فتعامل معها على أنها نازلة فقهية تُنتج آثاراً ..

وهذا ما تحدثت عنه قبل أسبوعين في لقاء جمعية وافر .. وأسميته ( مهارة الأشكلة ) كيف تحول ملاحظة إلى مشكلة بحثية ..

#ذكاءات

الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم: ماذا يخبرنا "تقرير المستقبل 2025" من شركة قوقل؟

‏في عالم يتغير بوتيرة غير مسبوقة، أصبحت التكنولوجيا — وعلى رأسها الذكاء الاصطناعي — جزءًا لا يتجزأ من يوميات الطلاب حول العالم.
‏تقرير “The Future Report 2025” الذي أعدّته Google بالشراكة مع مؤسسات تعليمية أوروبية، يقدم لمحة دقيقة عن علاقة الجيل الجديد بالتقنية، وكيف يرون التعليم والعمل والمستقبل.

‏التقرير شمل أكثر من 7000 مراهق من سبع دول أوروبية، وطرح أسئلة عميقة:
‏- كيف يستخدمون الذكاء الاصطناعي؟
‏- ما الذي يقلقهم؟
‏- وكيف يمكن للتعليم أن يستجيب لتطلعاتهم الرقمية؟

‏المراهقون والذكاء الاصطناعي: من الاستخدام إلى الفهم

‏كشف التقرير أن أكثر من 90% من المراهقين يستخدمون أدوات الذكاء الاصطناعي بانتظام، سواء لمساعدتهم في الدراسة أو لتحفيز الإبداع.
‏لكن المفارقة أن الغالبية العظمى لا يتلقون تدريبًا منهجيًا على كيفية استخدام هذه الأدوات بوعي ومسؤولية.

‏يقول أحد المشاركين:
‏“الذكاء الاصطناعي لا يجيب فقط على أسئلتي، بل يجعلني أفكر في أسئلة جديدة.”

‏وهنا تظهر الحاجة إلى دمج مهارات الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية، ليس فقط كأداة مساعدة، بل كمنهج لفهم التفكير الآلي والأخلاقيات الرقمية.

‏بين المعلومة والزيف: جيل يريد أن يعرف الحقيقة

‏أحد أكثر محاور التقرير عمقًا هو الثقة في المعلومات الرقمية.
‏أكثر من نصف المشاركين (55%) يحاولون التحقق من صحة ما يقرؤونه عبر الإنترنت، لكن كثيرين منهم يشعرون بالإرهاق أمام سيل الأخبار الزائفة والمضللة.

‏التقرير يقترح أن التفكير النقدي يجب أن يصبح مهارة أساسية في التعليم الحديث، تمامًا مثل القراءة والكتابة.
‏ففي زمن الذكاء الاصطناعي، لا يكفي أن نعرف “كيف نبحث”، بل يجب أن نتعلم “كيف نحكم”.

‏التوازن الرقمي: حياة بين عالمين

‏رغم أن 80% من المراهقين يعتقدون أنهم يديرون حياتهم الرقمية “بشكل جيد”، فإن الفجوة الرقمية ما تزال قائمة.
‏الشباب من الأسر محدودة الدخل يحصلون على دعم أقل في استخدام التقنية بطريقة متوازنة وآمنة.
‏وهو ما يدعو المؤسسات التعليمية إلى تقديم برامج مخصصة لـ “الرفاه الرقمي” (Digital Wellbeing) تساعد الطلاب على تحقيق توازن صحي بين الحياة الواقعية والافتراضية.

‏ماذا يريد الجيل الجديد من التقنية؟

‏الرسالة الأوضح في التقرير هي أن المراهقين لا يريدون فقط استخدام التقنية، بل المشاركة في تصميمها.
‏هم يبحثون عن تقنية “إنسانية” تُستخدم لتحسين التعليم والصحة والبيئة، لا لزيادة الإدمان أو الفجوة الاجتماعية.
‏وهذا التحول في الوعي يجعل من الضروري أن تفتح المؤسسات التعليمية المجال للشباب للمشاركة في الحوار التقني والسياسات الرقمية.

‏التجربة الأيرلندية كنموذج ملهم
‏أيرلندا من الدول التي بدأت تترجم هذه الرؤى إلى واقع.
‏فقد أطلقت برامج وطنية لتدريب الطلاب والمعلمين على فهم الذكاء الاصطناعي، ودمجت أدوات التحقق من المعلومات ضمن المناهج.
‏كما خصصت الوزارة فرقًا لدعم المدارس في تطوير مهارات “التربية الرقمية المسؤولة”.
‏تجربة أيرلندا تقدم نموذجًا عمليًا لما يمكن أن تفعله الدول الأخرى لضمان أن يكون التحول الرقمي عادلاً، آمنًا، وشاملًا.

‏نحو تعليم رقمي أكثر وعيًا: توصيات من التقرير

‏يختتم التقرير بعدد من التوصيات التي تصلح لأي نظام تعليمي يسعى إلى مواكبة التحول الرقمي:

‏- دمج مهارات الذكاء الاصطناعي في التعليم العام، بدءًا من مهارات التفكير الحاسوبي إلى الأخلاقيات الرقمية.
‏- تعزيز التفكير النقدي والتحقق من المعلومات كجزء من المناهج الدراسية.
‏- تدريب المعلمين على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بطريقة تربوية مسؤولة.
‏- تطبيق برامج “التوازن الرقمي” التي تعزز الرفاه النفسي للطلاب.
‏ إشراك الشباب في صنع القرارات والسياسات التقنية التي تمس مستقبلهم.

منقول*