✨

هذه الأيام - وكل نهاية فصل- أرى معاناة حقيقية لدى طلبة البكالوريوس وبدايات الماجستير،
خصوصاً في مثل هذه الأيام، وقت تسليم التكليفات،
حين تتوالى الأسئلة: "كيف أسوي خطة، كيف أكتب بحثاً"؟

ليس لأنهم مقصرون أبداً
بل لأن كثيراً منهم يُكلَّف بما لم يُعلَّم ):

▫️يطلب منهم خطة متكاملة
ثم بحث مكتمل الأركان، ويُتوقَّع منهم الإبداع،
وهم لا يعرفون أصلاً:
ما معنى الخطة
ولا كيف يبدأ البحث
ولا كيف يوثِّق،
ولا حتى كيف يستخدم أدواته الأساسية
ولا يعرف أين يجد المراجع
ولا كيف يستخدم المكتبة الشاملة
فضلاً عن بقية الأمور المتقدِّمة، من إعادة صياغة، وتحليل، وإظهار شخصية الباحث…الخ

كأنما يُرمى بهم في البحر،
ثم يُقال لهم: اسبحوا..

▫️المشكلة ليست في التكليف، لكن الإشكال أن التعليم لم يسبق الطلب..
لا تطلب بحثاً ممن لم تُعلِّمه كيف يبحث..
ولا تطلب تطبيقاً ممن لم تقدِّم له إلا الجانب النظري.

▫️علموهم من الصفر، لا من المنتصف.
علموهم بالتطبيق، لا بالتنظير وحده.
علموهم من خلال التجربة والخطأ ثم التصحيح..
لا بالطلب ثم التقويم المباشر
علموهم بالمحاكاة، وبقراءة أبحاث في تخصصاتهم
قبل أن تطلبوا منهم الإنتاج والكتابة..

📍شيء يحزن وربي..
لأن ما أراه اليوم هو النسخة نفسها التي عشناها بالأمس..
إلى متى سيبقى تعليم البحث بهذه الطريقة..؟
ألم يأتِ بعد أساتذة عانوا فقرروا ألا يورِّثوا المعاناة..؟
ألم يقل أحد: سأعلمهم بالطريقة التي افتقدتها..؟


▫️التعليم الذي يقفز فوق البدايات
ليس تعليماً
بل إعادة إنتاج للمعاناة ):

✨