Стадия 5 - Способность к мастерству
6 – 12 лет

Признаки: споры и оспаривание морали, ценностей и методов окружающих и желание делать вещи собственным уникальным образом.

Задачи развития:
• экспериментирование с различными способами делать что-то;
• ошибаться, чтобы обнаружить, как что работает;
• спорить с окружающими по поводу того, как они делают что-то

Полезные послания:
• Ты можешь подумать, прежде чем сказать да или нет и учиться на своих ошибках
• Ты можешь доверять своей интуиции, чтобы решить что делать
• Ты можешь найти тот способ что-то делать, который подходит именно тебе
• Ты можешь научиться правилам, которые помогут тебе жить с другими
• Ты можешь научиться, когда и как не соглашаться
• Ты можешь думать за себя и получать помощь вместо того, чтобы быть несчастным
• Я люблю тебя, даже когда мы разные, мне нравится расти вместе с тобой

Возможности в жизни открываются тому, кто создает пути. Делая вещи по-своему, мы делаем их так же естественно, как лист тянется к солнцу. В таком случае мы будем открыты возможностям жизни, лежащими перед нами, и найдем способы обеспечить свое выживание.

На пятой стадии нам нужно понять, что нормально учиться делать что-либо по-своему, иметь свою мораль и методы.

Полезное поведение родителей
▫️Поддерживать детей в выполнении задач развития
▫️Продолжать создавать атмосферу любви, безопасности и обеспечивать защиту
▫️Оценивать безопасность мира ребенка и учить его навыкам разрешения конфликтов
▫️Поддерживать усилия ребенка учиться делать что-либо по своему
▫️Давать много поощрений при обучении новому
▫️Быть надежным источником информации о людях, мире и вопросах, связанных с полом
▫️Бросать вызов негативному поведению и решениям, поощрять причинно-следственное мышление
▫️Не соглашаться с искажениями действительности
▫️Быть четким относительно того, кто за что отвечает
▫️Поощрять способности ребенка думать логично и творчески
▫️Предлагать способы решения проблем

Вредное поведение родителей
▪️Быть непоследовательным в поддержании правил
▪️Настаивать на совершенстве
▪️Ожидать, что ребенок научится необходимым навыкам без инструкций, помощи и стандартов
▪️Заполнять все время ребенка уроками и занятиями, так что ему не хватит времени для своих интересов и усвоения полезных правил
▪️Потворствовать ребенку, не настаивая на выполнении работы по дому и на том, чтобы он был полезным членом семьи
▪️Не позволять ребенку почувствовать себя плохо на короткое время
▪️ Устанавливать слишком жесткие правила или не устанавливать их
▪️Не желать или не иметь способности обсуждать верования и ценности, переоценивать правила и не ожидать, что ребенок будет развивать навыки личной ответственности
▪️Игнорировать ребенка

Проходим сейчас со старшим и наш опыт показывает, что все действительно так…

На пятой стадии

взрослым нужно вырасти «снова», когда они часто:
• Чувствуют, что обязаны входить в группу, или хорошо функционируют только как одиночки
• Не понимают полезность правил
• Не понимают, какую свободу могут дать правила
• Не желают проверять свои ценности или моральные принципы
• Хотят обязательно быть лидерами
• Доверяют мышлению группы больше, чем собственному мышлению и интуиции
• Полагают что они должны сделать что-то без того, чтобы знать, изучить, или чтобы их научили, как это сделать.

Что помогает:
• Вступить в какой-либо клуб и изучить какие там правила
• Посмотреть телевизор в течение вечера и составить список моральных принципов и ценностей, которые будут представлены. Сравнить количество алкоголя, еды, воды, эпизодов насилия, эпизодов заботы итд
• Очистить и привести в порядок что-нибудь: шкаф, ящик стола, ящик для рукоделия, ящик для инструментов, гараж
• Изучить новую систему организации
• Изучить новый навык
• Получить психотерапию, если Вы в ней нуждаетесь

Вечером, пожалуй, разберу свои ящики с одеждой 😏

На стадии «мастерства» дети идут в школу…

И не всегда это легко и радостно происходит для всех участников.

У нас, например, с Лёвкой в прошлом году полный капец был. Он не умел читать. Совсем. А учитель за это кричала, сравнивала, пугала, что во второй класс не пойдет он...

Разумеется, страх отвержения нового значимого взрослого не способствовал особому желанию ходить «в эту вашу долбанную школу». К этому времени сын уже (где-то 😏) научился, что с ним так можно. И долгое время нам ни о чем не рассказывал. Просто плакал по утрам и болел часто.

В итоге мы с мужем вмешались, поговорили с учителем, встали на защиту ребенка, напряглись, чтобы создать ему условия и научить-таки читать нормально.

Мы отдаем детей в школу, не спрашивая их согласия, чаще всего и без особого желания. Они не могут изменить ничего. Ну разве что к игрушкам убежать телефонным.

И самооценка тут прямо может разрушиться...

А теперь, как вы любите, инструкция. «Что делать, если детям трудно дается учеба и учителю это открыто не нравится»:

1) Дать понять, что вы на детской стороне и всегда готовы помочь. Обсуждать переживания.

2. Поговорить с учителем! Обсудить подходы к обучению, более педагогичные, психологичные и комфортные для детей чем метод сравнений, обесцениваний и кнута 🙄

3. Хвалить за старания, даже если не справляются с заданиями также хорошо, как другие. Это поможет понять, что процесс учебы не менее ценен, чем успешные оценки.

4. Можно играть дома в школу, решать в интерактивном варианте разные задачки. Это сделает процесс более увлекательным и менее стрессовым. Ну или репетитора нанять (у нас это был нейропсихолог, 2 раза в неделю, онлайн)

5. Установить режим занятий и отдыха, чтобы была уверенность, ясность и структура.

6. Помочь завести дружеские отношения с другими учениками, чтобы ощущалась принадлежность к классу.

Наша поддержка для детской адаптации очень важна. И это не только про школу, но и про всю жизнь.

Кстати, сейчас Лев читает лучше всех! Теперь над почерком и ошибками в словах работаем))

Сейчас период затишья

можно даже сказать «застоя»..

Много сил забирает учеба. Причем большее их количество не сами занятия, а нервы по поводу предстоящих аттестационных процедур, которые кажутся страшными и непобедимыми.

Зато по итогу ждёт вожделенный диплом МГУ. Он сделает меня желанным терапевтом для тревожных клиентов с пунктиком «психолог мне нужен только с высшим образованием» 😀

В остальных сферах спокойно. Как я говорю «по плану».

Однако, могло бы быть и лучше 😏 Более доверительные и близкие отношения, больше отдыха и удовольствий, больше спорта, денег, клиентов. Успехов в офисной моей деятельности в конце концов 😤

Интересно как на каждом новом «уровне» просыпается аппетит к новым….так сказать свершениям.

Но с неадекватными драйверами типа

старайся, пытайся, но не замечай достигнутого и не радуйся этому

еще разбираться и разбираться)

А пока размышляю над запретом «принадлежать». К богатым, красивым, счастливым, умным. Как-то где-то когда-то я себе его поставила и решила

я это не они

Смотрю на своё окружение, подходящее в моей голове под описание выше. И пробую ответить -

как себе мешаю принадлежать к ним, что для этого делаю?

А как ваши дела, ребят? Делитесь) давайте сегодня просто так поболтаем ❤️

Напоминаю про эфир о школе с Еленой Шмелевой сегодня в 19.30 по мск. Поговорим о школе и моем опыте взаимодействия с ней

10 способов испортить отношения с начинающим школьником

1. Недостаток общения.
Мама-папа приходят с работы и ни слова, ни пол слова ребенку не говорят, не интересуются, как прошел его день, что порадовало, что расстроило, что испугало. Могут начать орать сразу, что грязно. Или наехать за сидение в гаджетах/несделанные уроки. Это за общение не считается. В данном пункте мы про качественное внимание говорим, а не про игровые процессы семейные

2. Игнорирование эмоций.
В совокупности с первым пунктом можно собрать мощное комбо и уничтожить самооценку и психическое здоровье своего сына или дочери 🙈

3. Неуважение.
Игнорирование мнения и чувств ребенка создает между нами пропасть, негативно влияет на качество привязанности и в подростковом возрасте такие дети как правило демонстрируют большую и толстую куськину мать.

4. Сравнение с другими.
Всем в теории известно правило, что сравнивать себя полезно только с самим собой. В противном случае можно вызвать лишь чувство неполноценности и зависть. Однако эта теория не работает когда нет ресурса и включается лимбическая система мозга, привычное поведение и мы начинаем орать на детей. Либо сравнивать, да 😕

5. Тотальный контроль.
Самый простой способ подавить ребенковскую самостоятельность, независимость и уверенность в себе. Да, мы обязаны дать структуру, но многие понимают под этим грандиозность собственную («если я его не проверю, сам он ни на что не способен»)

6. Нереалистичные ожидания.
«Все, ты теперь взрослый, сам собираешь себе рюкзак, приходишь из школы - разогреваешь еду, сам делаешь уроки, гладишь себе форму на завтра».. Нет, конечно же есть дети, кто все это могут. Но не все и не всё. Нам важно адекватно оценивать способности своего 7-8-летки.

7. Отсутствие структуры
Это другая крайность тотального контроля. Ну и подружка чрезмерных ожиданий еще. Мы как родители обязаны помогать и создавать условия для нормального роста и развития. Но вот это «пусть сам решит, что ему делать», «сам уже взрослый и адекватный» и потом забить - прямой путь к беспокойству и неуверенности потомка)) Знаю по себе…

8. «Ничего хорошего».
Человек выходит в новый мир, с новыми требованиями, правилами, людьми. Часто так бывает, что у ребенка теперь нет ничего, в чем он был бы крутой или хотя бы достаточно хороший. Нечем похвастаться. А это важно. И тут нам надо видеть достижения ребенка (даже самые маленькие), помочь найти таланты какие-то, организовать их раскрытие. Хвалить! Иначе с мотивацией и уверенностью можно попрощаться.

9. Игнорирование трудностей.
«Мам, на меня учитель орет, не хочу в школу ходить». Или «Пап, Вася дерется, не могу с ним справиться». А мама-папа только сердятся, не знают, что делать, и требуют от ребенка, чтобы разобрался сам. Мне трудно такое представить, но в кино видела 😃

10. Не помогать с учебой
У ребенка явные проблемы, а родители ни репетитора не могут нанять, ни сами помочь. Это в нашем детстве распространенная была история, сейчас попроще. Иногда родители переходят в другую крайность и делают за ребенка полностью всё. Тоже не лучший вариант, ясное дело..

А как надо? Вечером с Антониной поделимся своим профессиональным мнением и опытом))

Вот такой постик я решила написать вам разогревочный к сегодняшнему эфиру.

Если что-то хотите спросить из тех вопросов, что нет в анонсе - не стесняйтесь, пишите в комментариях тут.

Тёплый камерный эфир про наших детей и нюансы их обучения

Мне очень понравилось.

Спасибо @PsixologAntonina за компанию, профессионализм и опыт))

Итак, у нас осталась завершающая стадия детства, её называют стадией идентификации, сексуальности и отделения. Приходится на подростковый возраст - 12-18 лет

На первый план выходит мнение сверстников, родители наоборот отодвигаются подальше. Человеку становится важно получить возможность самостоятельно думать, действовать, принимать решения. Однако ребенок по-прежнему нуждается в заботе и помощи со структурой и границами от своих родителей. Здесь также происходит мощная гормональная перестройка, изменения в организме и во всем теле, завязываются первые романтические отношения.

Полезное поведение родителей
▫️Поддерживать подростков в выполнении задач развития
▫️Продолжать создавать атмосферу любви, безопасности и обеспечивать защиту
▫️Принимать все чувства подростков и говорить, как это было, когда у Вас появились сексуальные чувства
▫️Конфронтировать неприемлемое поведение
▫️Ясно выражать свою позицию относительно наркотиков и сексуального поведения
▫️Не соглашаться с искажениями действительности
▫️Определять способы, которыми подросток отделяется от семьи и поощрять те из них, которые поддерживают его и являются независимыми
▫️Понимать и поощрять проработку задач ранних стадий развития
▫️Радоваться и приветствовать взросление подростка
▫️Поощрять растущую независимость, принимать ту идентичность, которую приобретает подросток и стремиться, чтобы подросток был честен перед собой и осваивал приемлемое в обществе поведение. Это может отличаться от ожиданий и мечтаний, которые родители имеют по отношению к ребенку
▫️Участвовать в общественных мероприятиях по поддержанию безопасности в школе и на улице

Вредное поведение родителей
▪️Не откликаться на потребности, не проявлять заботу
▪️Удерживаться от заботливых прикосновений
▪️Реагировать сексуально на сексуальное созревание подростка
▪️Устанавливать слишком жесткие правила или не устанавливать их, проявлять непоследовательность в поддержании правил или отказываться обсуждать правила
▪️Не ожидать, что подростки будут думать и решать проблемы
▪️Грубо шутить о сексуальности, интересах, фантазиях, мечтах, внешности или друзьях
▪️Не препятствовать деструктивному или саморазрушающемуся  поведению - от наркотиков до ограниченных друзей и интересов
▪️Пытаться удерживать ребенка от отделения
▪️Не позволять подростку почувствовать себя плохо на короткое время
▪️Игнорировать

Как понять, что мы застряли на этой стадии? И нужно перепрожить что-то?

Если наблюдается:
• Озабоченность своим телом, одеждой, внешностью, друзьями, половыми ролями, сексом
• Нет уверенности в своих ценностях, наблюдается уязвимость к давлению со стороны других людей
• Сложно начинать или заканчивать работу, роль, отношения
• Заметна чрезмерная зависимость или наоборот отчужденность от семьи и других людей
• Безответственность
• Имеется желание и попытки определить себя в других
• Перепутаны понятия секса и заботы
• Нет уверенности в своей женственности (у девушек), способности быть любимыми
 
Что помогает вырасти «снова»
• Написать сочинение. Начиная словами: «То, чего я хочу достигнуть в своей жизни больше всего, это-….»
• Сделать что-нибудь ради дела, в которое Вы верите
• Вести долгие беседы со «старшим», с человеком, выбранным «родительской фигурой» о том, что важно
• Обзавестись новой прической, одеждой, внешностью
• Посмотреть романтическое кино или спектакль
• Отделиться от человека, который Вас ранит
• Войти в поддерживающую группу
• Получить психотерапию, если вы в ней нуждаетесь

Все) детство кончилось. Дети пока тоже 😀 Фотографию пришлось свою взять, 14 летнего возраста. Дальше еще будет пара взрослых стадий и расскажу подробности по идее группы, которую вынашиваю.

Я завтра буду 8 🤪

У Полины конкурс вокальный в 9 утра на другом конце Москвы

Коротко про мою подготовку к госам, которые уже на следующей неделе 🤯

Открытый финал - это когда все, что хотел, сбылось. И теперь непонятно, как дальше. Ничего не хочу.

Сегодня сходила на мероприятие, после которого картинка будущего прояснилась. И это очень-очень-очень круто и радостно!

Желаю всем хотеть! И исполнять. Вот)

Итак, экзамены

Та неделя была жесткой. Болезнь половины нашего семейства, 8 часов дороги в метель, очень много всякой разной работы, школа старшего, недосып, усталость, стресс из-за экзаменов. Казалось, в таких условиях невозможно ничего выучить и сдать нормально. И на время был активирован «режим полета»: пришлось замереть, приглушить эмоции, чтобы сделать, что должна, завершить начатое.

Сейчас все позади, экзамены сданы на отлично. И меня отпустило, прорвало… Жить и чувствовать хочется на полную катушку. Теперь можно.

Группа и перепроживание циклов

Итак, я остановилась на том, что рассказала все стадии. И пообещала про взрослых потом договорить.

А у Памелы Левин только это:
«Стадия 7. Способность к повторению. Начинается в 19 лет
Признаки: переживание всех симптомов предыдущих стадий.
Задачи развития: развитие и поддержание взаимоотношений для поддержки и утверждения нашей взрослой силы; корректировка и выполнение жизненного плана, а также разрешение жизненных проблем и задач.»

Если кто забыл/пропустил, что за стадии и кто такая Памела, вот навигация по соответствующим постам:

1) Пренатальная и способность быть
рекомендации
2) Способность действовать
рекомендации
3) Способность мыслить
рекомендации
4) Способность к идентичности
рекомендации
5) Способность к мастерству
рекомендации
6) Способность к идентификации, сексуальности и отделению
рекомендации

Есть еще Эриксон, который взрослые стадии развития изучал. Могу и про них рассказать, если хотите? (в комментариях можно написать об этом)

А пока приглашаю желающих записываться в закрытую группу ко мне.

Она стартует с 14.01.2025 по вторникам с 13:00 до 15:00 по мск. Формат зум, 1 раз в 2 недели. Стоимость 2500 за 1 сеанс. Максимальное количество участников - 6 человек. Клиентам, которые у меня в личной работе, тоже можно - это хороший формат, если чередовать неделю личной, неделю групповой работы, все процессы в несколько раз быстрее пойдут.

Наша основная цель будет - «дорастить» внутреннего ребенка, додать ему то, что не получилось у родителей. И это огромный шаг на пути к целостности и счастью (прям не побоюсь этого слова). Фундамент. А из очищенного и укрепленного взрослого дальше получится разобраться и с финансовыми запросами, и с отношенческими трудностями и вообще с чем угодно!

Записаться можно в личные сообщения @lena_engine будьте готовы к небольшому собеседованию, важно, чтобы эта группа была точно то, что вам нужно.

Выжить на праздниках…

….кому-то бывает непросто))

И этот кто-то раньше была я. А сейчас ❤️ То ли дети подросли, то ли отношения с мужем стали другими качественно. Не знаю. Но мне удивительно на этот раз хорошо со своей семьей: весело, интересно, комфортно, спокойно. В общем, во всех смыслах замечательно.

Какие причины могут быть, когда нам трудно пережить длинные выходные и хочется, чтобы они прошли уже наконец.

1. Изменение режима.
Привычный распорядок дня летит… не знаю даже как описать цензурно, куда 🤪От этого усталость. Особенно с кучей детей.

2. Переедание и «перепивание».
В обычной жизни дисциплина, спорт и здоровая еда, а тут резко ведра майонеза с шампанским. Очевидно это может плохо сказаться на уровне энергии и субъективного ощущения счастья 🤓

3. Вопросы в отношениях.
Чем больше нерешенных моментов, тем выше риск, что оказавшись надолго на одной территории без возможности сбежать на работу, крышечка отлетит. Больше всех страдают личности, привыкшие решать вопросы «пассивно-агрессивным» способом))

4. Скука.
Телефон и сериалы числу к 4-5 надоедают. Любимые блогеры контентом не балуют… И если не запланировано никаких встреч с друзьями, да еще и что-то из предыдущих пунктов добавится, может стать тоскливо.

5. Деньги.
Расходы на подарки и застолье могут вызвать беспокойство. Особенно при уровне текущих цен, когда кажется, что мы все в аэропорту и куда-то летим. Особенно у тех, кому не выдали новогоднюю премию 😢 и чей Взрослый не смог достаточно себе заработать...

6. Страх возвращения.
После долгих выходных надо будет как-то адаптироваться к работе и повседневным делам. Предвкушение этой не самой приятной процедуры может тоже стресса добавить.

Как вы? Как дела? Свои какие-то пунктики дополните или поделитесь как все чудесно наоборот?))