🔆«راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران»؛ 🔆
☘️با محوریت آموزش و آسیب اجتماعی
کارکردهای پنج‌گانه جامعه‌پذیری، ایجاد یک‌پارچگی اجتماعی، جایابی اجتماعی، نوآوری‌های فرهنگ و نوآوری‌های اجتماعی که از مهم‌ترین کارکردهای آموزش دوران مدرسه به شمار می‌رود و نقشی بنیادین در توسعه و پایداری آن ایفا می‌کنند، همگی در رفتارها و هنجارهای اجتماعی بازنمایی می‌شوند. از این روست که یکی از اصلی‌ترین شاخص‌های کشورهای توسعه یافته سطح سرمایه‌گذاری آن‌ها در حوزه‌ی آموزش است. چرا که سلامت جامعه به آموزش‌دیدگی شهروندان آن گره خورده است.
نگاهی به آمارهای سالیان گذشته نشان می‌دهد که در حوزه مناسبات اجتماعی و رفتارها و هنجارهای آن، جامعه ایرانی مشکلات پیدا و پنهان زیادی دارد. مشکلاتی که می‌توان سرنخ جدی آن را در آموزش و کارکردهای آن جستجو کرد. از این رو مؤسسه رحمان به دنبال آن است که با برگزاری مجموعه‌نشست‌هایی با محوریت آموزش و پرورش و نقش آن در آسیب‌های اجتماعی، فضایی برای تعامل و گفتگو پیرامون این مسأله مهم فراهم آورد. در این نشست‌ها بر آن هستیم تا در حوزه مسائلی چون سیاست‌گذاری آموزش و پرورش، تمرکزگرایی، تربیت شهروندی و نقش آموزش در حوزه کارآمدی خانواده پای صحبت متخصصان، صاحب‌نظران و پژوهشگران نشسته و بحث و گفتگو نماییم. چرا که توسعه در شکل پایدار خود اتفاق نمی‌افتد مگر آن که آموزش به گفتمان اساسی سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان کشور تبدیل شود.
اولین نشست از این مجموعه با حضور اساتید گرامی دکتر فریبا عدلی و دکتر مهدی نوید ادهم، و با موضوع "آموزش و پرورش به‌سان جزیره؛ تحلیلی بر سیاست‌های آموزشی"در اولین دوشنبه اذرماه، در مؤسسه رحمان برگزار میشود. رحمان مشتاق حضور همه علاقمندان است.
#موسسه_رحمان
#نشست_ماهانه
#اموزش
#اموزش_و_پرورش
yon.ir/6fEa5
========
@rahmaninstitute
☘️با محوریت آموزش و آسیب اجتماعی
کارکردهای پنج‌گانه جامعه‌پذیری، ایجاد یک‌پارچگی اجتماعی، جایابی اجتماعی، نوآوری‌های فرهنگ و نوآوری‌های اجتماعی که از مهم‌ترین کارکردهای آموزش دوران مدرسه به شمار می‌رود و نقشی بنیادین در توسعه و پایداری آن ایفا می‌کنند، همگی در رفتارها و هنجارهای اجتماعی بازنمایی می‌شوند. از این روست که یکی از اصلی‌ترین شاخص‌های کشورهای توسعه یافته سطح سرمایه‌گذاری آن‌ها در حوزه‌ی آموزش است. چرا که سلامت جامعه به آموزش‌دیدگی شهروندان آن گره خورده است.
نگاهی به آمارهای سالیان گذشته نشان می‌دهد که در حوزه مناسبات اجتماعی و رفتارها و هنجارهای آن، جامعه ایرانی مشکلات پیدا و پنهان زیادی دارد. مشکلاتی که می‌توان سرنخ جدی آن را در آموزش و کارکردهای آن جستجو کرد. از این رو مؤسسه رحمان به دنبال آن است که با برگزاری مجموعه‌نشست‌هایی با محوریت آموزش و پرورش و نقش آن در آسیب‌های اجتماعی، فضایی برای تعامل و گفتگو پیرامون این مسأله مهم فراهم آورد. در این نشست‌ها بر آن هستیم تا در حوزه مسائلی چون سیاست‌گذاری آموزش و پرورش، تمرکزگرایی، تربیت شهروندی و نقش آموزش در حوزه کارآمدی خانواده پای صحبت متخصصان، صاحب‌نظران و پژوهشگران نشسته و بحث و گفتگو نماییم. چرا که توسعه در شکل پایدار خود اتفاق نمی‌افتد مگر آن که آموزش به گفتمان اساسی سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان کشور تبدیل شود.
اولین نشست از این مجموعه با حضور اساتید گرامی دکتر فریبا عدلی و دکتر مهدی نوید ادهم، و با موضوع "آموزش و پرورش به‌سان جزیره؛ تحلیلی بر سیاست‌های آموزشی"در اولین دوشنبه اذرماه، در مؤسسه رحمان برگزار میشود. رحمان مشتاق حضور همه علاقمندان است.
#موسسه_رحمان
#نشست_ماهانه
#اموزش
#اموزش_و_پرورش
yon.ir/6fEa5
========
@rahmaninstitute
Forwarded from اشرف سادات موسوی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from اشرف سادات موسوی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from اشرف سادات موسوی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from اشرف سادات موسوی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from اشرف سادات موسوی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
⭕️اولین نشست «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران»
🔆5 آذر ماه، نخستین برنامه از مجموعه نشست‌های «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران» با حضور دکتر فریبا عدلی (عضو هیئت علمی دانشگاه الزهرا) و دکتر مهدی نوید ادهم (دبیرکل شورای آموزش و پرورش) در موسسه رحمان برگزار شد.
دکتر سمیه فریدونی کارشناس-مجری نشست‌ها به‌عنوان پیش‌درآمدی کوتاه، اظهار کرد: «آموزش و پرورش گفتمان اصلی سیاست‌گذاران ما نیست. درحالی‌که این نهاد در کوتاه‌مدت و بلندمدت، از دو طریق می‌تواند تاثیر بگذارد: کاهش آسیب‌ها در مدارس و بروندادهای آموزش و پرورش. باید در مسیری که آموزش و پرورش در این سال‌ها پشت سر گذاشته، بازنگری کرد. چون با وجود تلاش‌های دلسوزانه، پیامدهای مطلوب را نداشته است.»
چکیده مباحث سخنرانان را در ادامه می‌خوانید:
✅مهدی نوید ادهم
رسالت آموزش و پرورش پیوند گذشته، اکنون و آینده است. یکی از خطاهای راهبردی سیاست‌گذاری عمومی کشور «کوچک‌انگاری آموزش و پرورش» است. ما توسعه را از این نهاد آغاز نکرده‌ایم. کشورهایی مانند سنگاپور و کره جنوبی که سال‌های اخیر توسعه یافته‌اند، از مدرسه شروع کردند و کودکان را کوچک ندیدند. سرچشمه آسیب‌های اجتماعی، در کودکی است. استراتژی اصلی سند تحول، پیشگیری است. می‌خواهد حجم انتقال داده‌ها به ذهن کودک را کاهش دهد، کارکرد اصلی‌اش را نه بر تربیت کردن، که بر فراهم آوردن زمینه تربیت‌پذیری بگذارد و به‌عنوان یک نهاد فرهنگی-اجتماعی-تربیتی دیده شود، نه نهاد آموزشیِ صرف. به همین منظور کارهایی انجام شده است. برای مثال، دو درس «تفکر و پژوهش» و «کار و فناوری» به پایه ششم و «مطالعات فرهنگی» به پایه یازدهم و دوازدهم افزوده شده است. تلاش بر حذف آزمون‌های زائد داشته‌ایم که البته یکسری عوامل بیرونی ازجمله مافیای کنکور، باعث شدند نتوانیم همه آن را اجرایی کنیم. سیستم نمره‌دهی را در دبستان حذف، و ارزشیابی توصیفی را جایگزین کردیم. «آیین‌نامه راهنمایی و مشاوره» در حال تدوین است تا مشاوره را از اول دبستان داشته باشیم. از مدارس خواسته‌ایم 10 تا 20 درصد برنامه را خودشان تنظیم کنند.
✅🔆ادامه را در لینک زیر بخوانید:
http://yon.ir/HD4pn
#موسسه_رحمان
#نشست_ماهانه
======
@rahmaninstitute
🔆5 آذر ماه، نخستین برنامه از مجموعه نشست‌های «راه و بیراهه آموزش و پرورش در ایران» با حضور دکتر فریبا عدلی (عضو هیئت علمی دانشگاه الزهرا) و دکتر مهدی نوید ادهم (دبیرکل شورای آموزش و پرورش) در موسسه رحمان برگزار شد.
دکتر سمیه فریدونی کارشناس-مجری نشست‌ها به‌عنوان پیش‌درآمدی کوتاه، اظهار کرد: «آموزش و پرورش گفتمان اصلی سیاست‌گذاران ما نیست. درحالی‌که این نهاد در کوتاه‌مدت و بلندمدت، از دو طریق می‌تواند تاثیر بگذارد: کاهش آسیب‌ها در مدارس و بروندادهای آموزش و پرورش. باید در مسیری که آموزش و پرورش در این سال‌ها پشت سر گذاشته، بازنگری کرد. چون با وجود تلاش‌های دلسوزانه، پیامدهای مطلوب را نداشته است.»
چکیده مباحث سخنرانان را در ادامه می‌خوانید:
✅مهدی نوید ادهم
رسالت آموزش و پرورش پیوند گذشته، اکنون و آینده است. یکی از خطاهای راهبردی سیاست‌گذاری عمومی کشور «کوچک‌انگاری آموزش و پرورش» است. ما توسعه را از این نهاد آغاز نکرده‌ایم. کشورهایی مانند سنگاپور و کره جنوبی که سال‌های اخیر توسعه یافته‌اند، از مدرسه شروع کردند و کودکان را کوچک ندیدند. سرچشمه آسیب‌های اجتماعی، در کودکی است. استراتژی اصلی سند تحول، پیشگیری است. می‌خواهد حجم انتقال داده‌ها به ذهن کودک را کاهش دهد، کارکرد اصلی‌اش را نه بر تربیت کردن، که بر فراهم آوردن زمینه تربیت‌پذیری بگذارد و به‌عنوان یک نهاد فرهنگی-اجتماعی-تربیتی دیده شود، نه نهاد آموزشیِ صرف. به همین منظور کارهایی انجام شده است. برای مثال، دو درس «تفکر و پژوهش» و «کار و فناوری» به پایه ششم و «مطالعات فرهنگی» به پایه یازدهم و دوازدهم افزوده شده است. تلاش بر حذف آزمون‌های زائد داشته‌ایم که البته یکسری عوامل بیرونی ازجمله مافیای کنکور، باعث شدند نتوانیم همه آن را اجرایی کنیم. سیستم نمره‌دهی را در دبستان حذف، و ارزشیابی توصیفی را جایگزین کردیم. «آیین‌نامه راهنمایی و مشاوره» در حال تدوین است تا مشاوره را از اول دبستان داشته باشیم. از مدارس خواسته‌ایم 10 تا 20 درصد برنامه را خودشان تنظیم کنند.
✅🔆ادامه را در لینک زیر بخوانید:
http://yon.ir/HD4pn
#موسسه_رحمان
#نشست_ماهانه
======
@rahmaninstitute
نوزدهمین دوره جایزه #ترویج_علم به دکتر هادی خانیکی تعلق گرفت.
#موسسه_رحمان
#هادی_خانیکی
#تبریک
======
@rahmaninstitute
#موسسه_رحمان
#هادی_خانیکی
#تبریک
======
@rahmaninstitute
استوری یکی از مخاطبین دومین گزارش وضعیت اجتماعی ایران.
خوشحالیم که کتاب خوانده میشود
#موسسه_رحمان
#گزارش_وضعیت_اجتماعی_ایران
=======
@rshmaninstitute
خوشحالیم که کتاب خوانده میشود
#موسسه_رحمان
#گزارش_وضعیت_اجتماعی_ایران
=======
@rshmaninstitute
☘️☘️☘️جلسه مجمع عادی به‌طور فوق‌العاده (هیئت امنا) مؤسسه رحمان، مورخ 8 آذرماه 1397، ساعت 15 تا 17در دفتر مؤسسه برگزار شد.
#موسسه_رحمان
#هیات_امنا
======
@rahmaninstitute
#موسسه_رحمان
#هیات_امنا
======
@rahmaninstitute