تیزفکری
1.43K members
177 photos
26 videos
46 files
85 links
برای خوش درخشیدن در اندیشیدن
www.SmartThinking.ir

#تفکر_نقادانه | #تفکر_انتقادی
#تفکر_خلاق
#تفکر_طراحی
#استدلال_ورزی
#روش_پژوهش
#روش_شناسی
#نگارش_دانشگاهی

با مدیریت: دکتر حامد صفایی‌پور
hamedsafaeipour@gmail.com
Download Telegram
to view and join the conversation
◽️سومین دورۀ #آموزش_مجازی نگارش دانشگاهی
از پاراگراف‌نویسی تا مقاله‌ پنج-پاراگرافی

گامی برای جبران یکی از مهمترین کمداشت‌های نظام آموزشی کشور

◽️16 بهمن‌ماه 98 به مدت 8 هفته +همراه با پیک نوروزی!
◽️با تدریس: دکتر حامد صفایی‌پور | استادیار: فاطمه مجلسی
📌 در سایت آموزش مجازی «کافه تدریس»

- آموزش از طریق ویدئوهای کوتاه آموزشی
- درسگفتارهای و تمرین‌های هفته به هفته
- بررسی و اصلاح نوشته‌های کلیه شرکت کنندگان
- ترتیب گفت‌وگوی آن لاین رفع‌اشکال در هر هفته
- بررسی ساختار متن‌های برتر
- پیگیری پیشرفت فرد به فرد شرکت کنندگان در طول دوره
▫️تخفیف‌ها:
ثبت‌نام گروهی(3 نفره) 20 درصد تخفیف
ثبت‌نام زودهنگام 5 درصد تخفیف (5 نفر)
◽️لطفا جهت ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر اینجا کلیک کنید.

#نگارش_دانشگاهی
#بندنویسی
#مقاله_نویسی
@SmartThinking_ir
pinned Deleted message
▫️دوره آموزشی #تفکر_انتقادی_در_روان‌شناسی
دوره نخست (4 جلسه)
▫️تاریخ شروع: 20 بهمن ماه
▫️زمان: یکشنبه‌ها
▫️ساعت: 16 تا 19:30
#ظرفیت ۲۵ نفر با اولویت دانشجویان روان‌شناسی
▫️مکان: مرکز نوآوری سلامت، اصفهان، خ خواجو، کوچه نبش کتابخانه ابن مسکویه، روبروی نانوایی درویش

▫️ثبت‌نام با ارسال شماره فیش واریزی و مشخصات کامل (نام و نام خانوادگی، کدملی، رشته و ایمیل) به شماره 09217716474 یا شناسه تلگرامی @SmartThinking_info
شماره کارت: 6104337436057366

اطلاعات بیشتر در پست بعدی آمده است.
@SmartThinking_ir
تیزفکری
▫️دوره آموزشی #تفکر_انتقادی_در_روان‌شناسی دوره نخست (4 جلسه) ▫️تاریخ شروع: 20 بهمن ماه ▫️زمان: یکشنبه‌ها ▫️ساعت: 16 تا 19:30 #ظرفیت ۲۵ نفر با اولویت دانشجویان روان‌شناسی ▫️مکان: مرکز نوآوری سلامت، اصفهان، خ خواجو، کوچه نبش کتابخانه ابن مسکویه، روبروی…
«تیزفکری» با همکاری علمی «انجمن علمی روان‌شناسی دانشگاه اصفهان» برگزار می‌کند:

دوره آموزشی
#تفکر_انتقادی_در_روان‌شناسی
با هم‌خوانی و تدریس کتاب «تفکر انتقادی در روان‌شناسی»

▫️هدف: آشنایی و مهارت در چگونگی سنجش نظریه‌ها و اطلاعات روان‌شناختی با استفاده از مهارت‌های تفکر انتقادی

▫️مخاطب:
- عموم علاقمندان (به خصوص افرادی که به گسترش انواع روان‌شناسی بازاری و شبه‌علمی منتقدند)
- دانشجویان روان‌شناسی، مشاوره و پزشکی (کلیۀ رشته‌های تحصیلی که روش‌شناسی آن‎‌ها روش‌شناسی علوم تجربی است)

▫️روش کار: زمان چهار ساعته کارگاه شامل دو بخش است: بخش اول، تدریس استاد با هدف آماده‌سازی ذهنی دانشجویان برای مطالعه هر فصل کتاب؛ و بخش دوم، پرسگری همدلانه و نقادانه در ارزیابی محتوای کتاب است.

▫️زمان و مکان: یکشنبه‌ها ساعت 16 تا 19:30 بهمن‌ماه از 20 بهمن ماه؛ #اصفهان، خیابان چهارباغ خواجو، جنب کتابخانه «ابن مسکویه»، کوچه شهید امیرخانی، (روبروی نانوایی درویش)، مرکز نوآوری سلامت

▫️#هزینه و نحوۀ ثبت‌نام: واریز مبلغ 158000 هزار تومان (برای چهار جلسه نخست دوره) برای دانشجویان ‌ و 258000 برای غیر دانشجویان به شماره کارت 6104337436057366 و ارسال نام و نام خانوادگی، رشته و مقطع تحصیلی، ایمیل و شماره فیش واریزی به شماره 09217716474 . پس از این مرحله ایمیلی حاوی فرم #مصاحبه_اولیه برای شما ارسال خواهد شد.

▫️درباره کتاب و هدف آن:

تفکر انتقادی در روان‌شناسی، نویسنده: کیت. ای. استانوویچ، ترجمه: هامایاک آوادیس یانس، انتشارات رشد.
عنوان متن اصلی این کتاب دربردارنده ایده اصلی آن است: How to think straight about psychology?
مراد نویسنده از عنوان فوق، طرح زیرکانۀ این آسیب است که تعداد کمی از مردم و «تعداد کمی از دانشجویان روان‌شناسی» مواجهۀ دست اولی با «روان‌شناسی» دارند؛ مواجهه که در آن به صورت مستقیم و خوداندیشانه با روان‌شناسی روبرو شوند. این کتاب دربارۀ اخلاقِ «مصرف روان‌شناسی» است؛ به خصوص آن بخشی از این دانش که به صورت بازاری و با آوازه‌گری رسانه‌ها در مرز «علم کاذب» و «شبه‌علم» جولان می‌دهد. دغدغه دیگر این کتاب توجه‌دهی استادان روان‌شناسی به این نکته است که گاهی به قدری درگیر تلاش برای انتقال کامل نظریه‌ها، واقعیت‌ها و آزمایش‌ها می‌شوند که نمی‌توانند به برخی از پرسش‌ها و بدفهمی‌های مهمی که برای دانشجویان در حین مطالعه روان‌شناسی به وجود آمده است، پاسخ دهند. همچنین کمتر نظارتی بر نحوۀ اندیشیدن دانشجویان در «وزن‌دهی به اطلاعات» و چگونگی تولید باورهای روان‌شناختی‌شان دارند. وقتی دانشجوی روان‌شناسی می‌گوید: «من فکر نمی‌کنم این نظریه روان‌شناختی درست باشد چراکه برادرم، عکس آن رفتار می‌کند» یا می‌گوید: همه می‌دانند اضطراب چیست، چرا باید زحمت تعریف آن را به خود بدهیم؟!»؛ نشانۀ آشکاری بر نبود #تفکر_انتقادی_در_روان‌شناسی آشکار شده است. پس ایده اصلی این کتاب این است که «دانشجویان به مهارت‌های تفکر انتقادی (نقادانه) نیاز دارند تا بتوانند اطلاعات روان‌شناختی را خودشان به صورت مستقل ارزیابی کنند» و کتاب حاضر اصول بنیادین این کار را به آنان آموزش می‌دهد. این کتاب می‌خواهد بر برخی «ناامیدی ها» در تحقق این هدف غلبه کند. عناوین 12 فصل‌ کتاب به این شرح است:
1. اول: روان‌شناسی، علم زنده و پویا
2. دوم: ابطال‌پذیری (نظریه‌های روان‌شناسی)
3. سوم: واقعیت چیست؟ (عملیات‌گرایی و ماهیت‌گرایی)
4. چهارم: اثرات دارونما: مدارک و شواهد بررسی‌های موردی
5. پنجم: همبستگی و علیت
6. ششم: کنترل کردن پدیده‌ها (در دوره دوم)
7. هفتم: انتقاد به «تصنعی‌بودن» آزمایش‌ها در روان‌شناسی
8. هشتم: اهمیت همگرایی شواهد؛ اجتناب از سندروم آینشتین
9. نهم: مساله علیت چندگانه؛ جستجوی نادرست درمان موثر
10. دهم: استدلال مبتنی بر احتمالات: نقطه ضعف شناخت انسان
11. یازدهم: نقش تصادف و احتمال در روان‌شناسی
12. دوازدهم: وجهه عمومی روان‌شناسی

#تفکر_انتقادی
#تفکر_نقادانه
#روش_شناسی
@SmartThinking_ir
کارگاه یک‌روزه #تفکر_طراحی برای #کودکان
Design Thinking for Kids

▫️تهران، دوم اسفندماه 98 | 9 تا 17 | در آکادمی هنر و ادبیات کودک و نوجوان سرزمین آفتاب

📌توضیح اهداف، مخاطب و روش ثبت‌نام در پست بعدی (اینجا) آمده است.

📌کسب اطلاعات بیشتر 09354696296

@SmartThinking_ir
تیزفکری
کارگاه یک‌روزه #تفکر_طراحی برای #کودکان Design Thinking for Kids ▫️تهران، دوم اسفندماه 98 | 9 تا 17 | در آکادمی هنر و ادبیات کودک و نوجوان سرزمین آفتاب 📌توضیح اهداف، مخاطب و روش ثبت‌نام در پست بعدی (اینجا) آمده است. 📌کسب اطلاعات بیشتر 09354696296 @…
کارگاه یک‌روزه #تفکر_طراحی برای #کودکان
Design Thinking for Kids

▫️توضیح هدف برای کودکان: بچه‌ها سلام! ... در این کارگاه می‌خواهیم یک ایده باحال‌تر از با حال برای حل مشکلی یکی از دوستانتون بدید. برای این کار باید اول از همه باهاش صحبت کنید تا مشکلش را به خوبی بفهمید و بعد با همکاری هم‌گروهی‌ها یک راه حل راهگشا براش پیدا کنید.

▫️توضیح هدف برای بزرگسالان: بهبود و ارتقاء الگوهای ذهنی کودک در رویارویی همدلانه و نقادانه با مساله و ارائه راه حل نهایی در قالب فعالیت گروهی

▫️مخاطب: کودکان دبستانی در دو گروه مقطع اول تا سوم و چهارم تا ششم.

▫️با تسهیلگری:
• حامد صفایی¬پور (دکتری فلسفه علم و مدرس مهارت‌های اندیشیدن)
• مهندس سمیرا علیجانی (استاد دانشگاه در زمینه طراحی صنعتی)
• مریم ملاحی (ارشد مشاوره، مشاور مسیر شغلی)
• سمیرا عبدیزدان ( کارشناسی روان¬شناسی)
• مینا جلوانی (کارشناسی ارشد کارآفرینی)

▫️زمان: جمعه دوم اسفندماه 98، ساعت 9 تا 17
▫️مکان: تهران: خیابان قنبرزاده، (ضلع شرقی مصلی امام خمینی)، بالاتر از سه‌راه خرمشهر، کوچه دوم، پلاک 28، تلفن: -88760737 و 88761887 ، آکادمی هنر و ادبیات کودک و نوجوان سرزمین آفتاب.
▫️#هزینه و نحوۀ ثبت‌نام: واریز مبلغ 260 هزار تومان (همراه با ناهار، دو میان وعده، گواهی پایان دوره) به شماره کارت 5859831037700399 به نام مهسا قبایی و ارسال تصویر فیش همراه با نام و نام خانوادگی کودک، کد ملی، شماره همراه به شماره 09354696296 ( در واتس آپ).
▫️ظرفیت: محدود

▫️معرفی دوره: خلاقیت و نوآوری در مدارس ما هنوز به شکل ریشه‌ای تبدیل به یک هدف آموزشی نشده است. بسیاری از روش‌های تدریس به یادگیری «طوطی وار» می‌انجامد و دانش‌آموز را تنها انباردار اطلاعات فرض می‌کند. این در حالی است که موفقیت در دنیای امروز بیش از پیش به خلاقیت و نوآوری نیاز دارد.
عکس‌ها، اطلاعات و اشیاء جهانِ مجازی با یک کلیک ساده در دسترس هستند، اما واقعیت‌های بیرونی و چگونگی تعامل با پیچیدگی‌های آن کار چندان ساده‌ای نیست. نسل امروز برای رویارویی فعال با این واقعیت، نیازمند طرحواره‌هایی منعطف و راهگشا هستند.
امروزه به طور فزاینده از روش‌های «تفکر طراحی» برای حل مسائل بزرگسالان –شرکت‌های بزرگ و غول‌های تجاری- استفاده می‌شود، اما آموزش «طراحی برای کودکان» در مسیر کشف جایگاه و اهمیت‌ روزافزون است.
ما در موسسه «تیزفکری» دوره‌ای طراحی کرده‌ایم که در آن کودکان مانند «حلال مسایل» فکر و عمل کنند. این دوره شامل چهار بخش مهم است:
1. شناخت همدلانه و دقیق مساله
2. خلق خلاق راه حل
3. نمونه‌سازی سریع
4. انطباق تمونه بر واقعیت
این مراحل به تقویت مهارت‌های تفکر نقادانه، تفکر مراقبتی، تفکرتیمی، تفکر سیستمی، تفکر خلاقانه منجر می‌گردد. این کارگاه امید دارد که بذر ایجاد روش منعطف و سنجیدۀ طراحی و حل مساله را در کودکان ایجاد نماید.

#Design_Thinking
#تفکر_طراحی برای کودکان


@SmartThinking_ir
تیزفکری
آنچه گذشت و در ادامه ...

هدف از این کارگاه ارایه تعریفی نو از تفکر نقادانه با رویکرد شناختی و توجه به مفهوم عادت‌ فکری بود. بر اساس این تعریف، تفکر نقادانه فرایند تشخیص عادت‌های فکری، بازسازی و خلق عادت‌های فکری جدید است. موضوع هفته آینده نشان دادن منش‌های فکری مثبتی است که در اثر خلق عادت‌های فکری جدید در فرد آشکار می‌شود و به زندگی فکری و تعاملات او رنگ تازه‌ای می‌بخشد.
@Smartthinking_ir
#تخته_کلاس
نقشه ذهنی مهارت‌های اندیشیدن
از تحقیق تا تحقق امور به چه مهارت‌های فکری نیازمندیم؟

#تفکر_پژوهشی
#تفکر_نقادانه
#تفکر_خلاقانه
#تفکر_عملی
#تفکر_اجرایی
@SmaetThinking_ir
آسیب شناسی طراحی کارگاه آموزشی در علوم انسانی با روش گفت‌و‌گوی کلاسی
دکتر حامد صفایی‌پور
کارگاه تربیت مربی فبک
+ بخش اول: کندوکاوی در مفهوم کارگاه و کلاس و طرح چند نکته در آسیب‌شناسی کارگاه‌های علوم انسانی

▫️مدت زمان: 60 دقیقه

#هدیه_تیزفکری

@SmartThinking_ir
آشنایی با تفکر نقادانه
دکترحامدصفایی‌پور
کارگاه تربیت مربی فبک
+ بخش دوم: مفهوم تفکر نقادانه و معرفی الگوی آموزشی پُل-الدر

▫️ مدت زمان: 150 دقیقه

#هدیه_تیزفکری

@SmartThinking_ir
⁉️ نابخردی جمعی و جماعت نابخردان

این آزمایش فکری را ببینید تا به نقش جمع در شکل‌گیری باورهایمان پی ببریم.

http://sociomind.org/%D8%A2%D8%B2%D9%85%D8%A7%DB%8C%D8%B4-%D8%A7%D8%B4/

#جمع_محوری
#تفکر_نقادانه
@SmartThinking_ir
#معرفی_کتاب

مثل فیلسوف نوشتن
انتشارات هرمس

برای معرفی اثر، پست بعدی را بخوانید.


@SmartThinking_ir
تیزفکری
#معرفی_کتاب مثل فیلسوف نوشتن انتشارات هرمس برای معرفی اثر، پست بعدی را بخوانید. @SmartThinking_ir
#معرفی_کتاب
مثل فیلسوف نوشتن
آموزش نگارش مقاله فلسفی
نوشتۀ ای. پی. مارتینیک
ترجمه فاطمه مینایی و لیلا مینایی
انتشارات هرمس
زمستان 1393

گزیده‌های از سخنرانی فاطمه مینایی (مترجم کتاب)
فلسفه به طور معمول و صرف نظر از استثناها به صورت کتبی بیان می‌شود. فیلسوف‌ها با خواندن آثار یکدیگر با آراء هم آشنا می‌شوند و آراء هم را نقد و بررسی می‌کنند. بنابراین می‌شود انتظار داشت که یاد گرفتن فلسفه همراه باشد با یاد گرفتن نوشتن فلسفه. اما نه فقط در فضای عمومی که حتی در گروه‌های فلسفۀ دانشگاه‌های ما معمولاً چنین آموزشی وجود ندارد. کسی که علاقمند است به تحقیق و دوست دارد بنویسد، هیچ جا راهنمایی برای این کار پیدا نمی‌کند..
این کتاب کمک می‌کند که مخاطب علاقمند به فلسفه مقالۀ قابل‌قبولی بنویسد و در خلالِ تمرین درست نوشتن، در حقیقت #درست_فکر_کردن را تمرین کند.
کتاب هشت فصل دارد. در فصل اول، نویسنده کلیات بحث نوشتن مقالۀ فلسفی را روشن می‌کند. از جمله اینکه مقاله‌نویس باید نشان بدهد چقدر می‌داند. باید همۀ اصطلاحات تخصصی را تعریف کند. ... علاوه بر این باید به مخاطب احترام بگذارد. احترام یعنی این که روشن و دقیق بنویسد و سرهم بندی‌شده و سرسری کار نکند….
از آنجا که رکن فلسفه استدلال است و برای نوشتن مقالۀ فلسفی باید شیوۀ استدلال‌کردن را یاد گرفت، نویسنده در فصل دوم مفاهیم اساسی منطق را مرور می‌کند که دانش استدلالهاست..
در فصل سوم نویسنده، ساختار مقالۀ فلسفی را توضیح می‌دهد..
فصل چهارم توضیح مراحل نوشتن است و به نظر خود نویسنده هم قسمت اصلی کتاب است. ...خوبی کار مارتینیک این است که فرض را بر این می‌گذارد که مخاطب می‌خواهد از صفر شروع کند و استعداد خاصی هم برای نوشتن ندارد. ....
در فصل 5 چند شگرد برای نگارش تحلیلی معرفی شده‌است، مثل تعریف، تحلیل، مثال نقض، برهان خلف و غیره. این شگردها را علاقمندان به فلسفه می‌شناسند و نمونه هایش را در نوشته‌های فلسفی دیده‌اند. امتیاز این فصل این است که یاد می‌دهد چطور می‌شود برای نوشتن مقاله از آنها استفاده کرد.
در فصل 6 نویسنده توصیه می‌کند چه نکاتی را از لحاظ محتوا باید در نوشتن رعایت کرد..
در فصل 7 چند توصیه از لحاظ صورت مقاله عرضه شده‌است. مثلاً اینکه مقالۀ فلسفی باید انسجام و وضوح و ایجاز داشته باشد.
فصل 8 دربارۀ نوشتن قسمت دشوار مقاله یعنی مقدمه توضیحات مفیدی دارد.

#نگارش_دانشگاهی
#تیزفکری_در_کتاب‌ها
#نگارش_فلسفی
@SmartThinking_ir
اخبار_شبه_عرفانی_و_وظایف_معرفتی.pdf
392.1 KB
#کتاب_نقد
عنوان: اخبار شبه عرفانی و وظایف معرفتی ما (نقدی بر سخنان یک کارشناس مذهبی)

تاریخ نگارش: فروردین 1390

@SmartThinking_ir
نقد مبانی نظری مرکز مشاوره انشاء.pdf
456.6 KB
#کتاب_نقد
عنوان: نقد مبانی نظری مرکز مشاوره انشاء

تاریخ نگارش: 1394

@SmartThinking_ir
کارگاه سوم
▫️از سلسله کارگاه‌های تیزفکری
☑️ اصفهان، دوشنبه 28 بهمن
☑️ تهران، چهارشنبه‌، 30 بهمن

معرفی این کارگاه:
اگر بتوانیم در هر موقعیت از نحوه اندیشیدن خود درباره یک موضوع یا مساله عکس بگیریم و آنگاه عناصر تشکیل دهنده این تصویر را یک به یک شناخته و جداسازی کنیم، چه عناصری در آن وجود دارد؟ اگر اندیشه‌های ما مثل یک مولکول باشند، چه اتم‌هایی آن‌ها را ساخته اند؟ هدف این کارگاه این است که ما را به درونیات افکارمان آگاه کند و به ما این توانایی را ببخشد تا در افکار و خود و دیگران این درونیات را شناسایی نماییم. این امر کمک می‌کنند بتوانیم شفاف‌تر بیاندیشیم و از نحوه اندیشیدن خود بهتر مراقبت کنیم. این درس مهمترین مقدمه در دقیق خواندن و نوشتن است.


📌 ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر: ۰۹۲۱۷۷۱۶۴۷۴ یا شناسه تلگرامی:
@SmartThinking_info
@SmartThinking_ir
#پست_موقت