#عُقد اليوم في وزارة الشؤون الاجتماعية والعمل وبالتعاون مع صندوق الأمم المتحدة للسكان .
#اجتماع عمل لمناقشة آلية تطبيق #مشروع التربية الوالدية الحساسة #للنوع الاجتماعي بمراكز التنمية الريفية التابعة للوزارة في مختلف المحافظات.
الاجتماع الذي حضره عدد من مدراء الإدارة المركزية والمعنين بموضوع العنف القائم على النوع الاجتماعي وعلاقته بالتربية الوالدية تناول العديد من المحاور الخاصة بآلية تطبيق مشروع التربية الوالدية الحساسة للنوع الاجتماعي.
الدكتور تيسير حسون الاستشاري والمدرب في مجال الصحة النفسية والدعم النفسي مع صندوق الامم المتحدة للسكان ومنظمة الصحة العالمية قدم شرحاُ مفصلاً عن المشروع ( آلية تخفيض العنف القائم على النوع الاجتماعي، ومانحتاجه لتطبيق ذلك وكيفية تدريب الشباب المهتمين بموضوع العنف وغيرها من المحاور ذات الصلة).
بدورهم قدم المشاركون آرائهم ومقترحاتهم لتطبيق هذا المشروع في مراكز التنمية الريفية التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية والعمل بعدد من المحافظات.
#اجتماع عمل لمناقشة آلية تطبيق #مشروع التربية الوالدية الحساسة #للنوع الاجتماعي بمراكز التنمية الريفية التابعة للوزارة في مختلف المحافظات.
الاجتماع الذي حضره عدد من مدراء الإدارة المركزية والمعنين بموضوع العنف القائم على النوع الاجتماعي وعلاقته بالتربية الوالدية تناول العديد من المحاور الخاصة بآلية تطبيق مشروع التربية الوالدية الحساسة للنوع الاجتماعي.
الدكتور تيسير حسون الاستشاري والمدرب في مجال الصحة النفسية والدعم النفسي مع صندوق الامم المتحدة للسكان ومنظمة الصحة العالمية قدم شرحاُ مفصلاً عن المشروع ( آلية تخفيض العنف القائم على النوع الاجتماعي، ومانحتاجه لتطبيق ذلك وكيفية تدريب الشباب المهتمين بموضوع العنف وغيرها من المحاور ذات الصلة).
بدورهم قدم المشاركون آرائهم ومقترحاتهم لتطبيق هذا المشروع في مراكز التنمية الريفية التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية والعمل بعدد من المحافظات.
#آلية_منح_بطاقة_الإعاقة
يتم منح بطاقة الإعاقة تنفيذاً لأحكام القانون رقم ٣٤ وتعليماته التنفيذية وفق ثبوتيات مطلوبة.
(سند إقامة- إخراج قيد مدني- صور شخصية عدد (٣) صورة عن الهوية الشخصية أو صورة صفحة الطفل بدفتر العائلة) ، حيث يتم تقديم ال.طلب لدى مديرية الشؤون الاجتماعية والعمل في المحافظة التي يتبع لها مكان الاقامة، ويحال إلى اللجنة الفرعية لفحص الأشخاص ذوي الإعاقة، وبعد أن يتم مطابقة نتيجة الفحص الطبي من قبل اللجنة مع التصنيف الوطني للإعاقة الصادر برقم ٢٨١٨ تاريخ ١٥/ ١١/ ٢٠١٧ وبناءً على تقرير اللجنة: يتم منح بطاقة الإعاقة عن طريق مديرية الشؤون الاجتماعية والعمل، دائرة الخدمات، شعبة الأشخاص ذوي الإعاقة، مع ضرورة اخراج القيد خاصة للأطفال لمن لا يحمل هوية شخصية .
#وزارة_الشؤون_الاجتماعية_والعمل
يتم منح بطاقة الإعاقة تنفيذاً لأحكام القانون رقم ٣٤ وتعليماته التنفيذية وفق ثبوتيات مطلوبة.
(سند إقامة- إخراج قيد مدني- صور شخصية عدد (٣) صورة عن الهوية الشخصية أو صورة صفحة الطفل بدفتر العائلة) ، حيث يتم تقديم ال.طلب لدى مديرية الشؤون الاجتماعية والعمل في المحافظة التي يتبع لها مكان الاقامة، ويحال إلى اللجنة الفرعية لفحص الأشخاص ذوي الإعاقة، وبعد أن يتم مطابقة نتيجة الفحص الطبي من قبل اللجنة مع التصنيف الوطني للإعاقة الصادر برقم ٢٨١٨ تاريخ ١٥/ ١١/ ٢٠١٧ وبناءً على تقرير اللجنة: يتم منح بطاقة الإعاقة عن طريق مديرية الشؤون الاجتماعية والعمل، دائرة الخدمات، شعبة الأشخاص ذوي الإعاقة، مع ضرورة اخراج القيد خاصة للأطفال لمن لا يحمل هوية شخصية .
#وزارة_الشؤون_الاجتماعية_والعمل
#القانون رقم 3 لعام 2015 لتنظيم #عمل_دور_الحضانة
يشترط في طالب #الترخيص:
أ. الشخص #الطبيعي:
1 - أن يكون من العرب السوريين أو من في حكمهم.
2 - غير محكوم بجناية أو جنحة شائنة.
3 - حائز شهادة جامعية معترفا بها أو مساعد مجاز "شهادة معهد متوسط".
4 - خال من الأمراض السارية والمعدية.
5 - لا يكون عاملا في الدولة.
ب. الشخص #الاعتباري:
1- أن ينص نظامه الأساسي على ترخيص دار الحضانة للأطفال أو اتخاذ قرار يخوله ذلك.
2 - يلتزم الشخص الاعتباري بتسمية ممثل عنه لإدارة دار الحضانة تتوافر فيه الشروط المنصوص عليها في الفقرة (أ) من هذه المادة.
3 - يستثنى ممثل الجهة العامة من الشرط المنصوص عليه في البند رقم 5 من الفقرة (أ) من هذه المادة.
يشترط في طالب #الترخيص:
أ. الشخص #الطبيعي:
1 - أن يكون من العرب السوريين أو من في حكمهم.
2 - غير محكوم بجناية أو جنحة شائنة.
3 - حائز شهادة جامعية معترفا بها أو مساعد مجاز "شهادة معهد متوسط".
4 - خال من الأمراض السارية والمعدية.
5 - لا يكون عاملا في الدولة.
ب. الشخص #الاعتباري:
1- أن ينص نظامه الأساسي على ترخيص دار الحضانة للأطفال أو اتخاذ قرار يخوله ذلك.
2 - يلتزم الشخص الاعتباري بتسمية ممثل عنه لإدارة دار الحضانة تتوافر فيه الشروط المنصوص عليها في الفقرة (أ) من هذه المادة.
3 - يستثنى ممثل الجهة العامة من الشرط المنصوص عليه في البند رقم 5 من الفقرة (أ) من هذه المادة.
برعاية الرئيس الأسد.. تكريم المتفوقين من أبناء العسكريين والشهداء والمفقودين والجرحى الناجحين في امتحانات الثانوية والتعليم الأساسي
لمعرفة التفاصيل على الرابط التالي👇
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02SHk3N1xuKzb4bnize9AyD4XaVyQrXbrzmgFvyoYfzd5yaFXU4ChCdcxDsnkW58y9l&id=100068800766726&mibextid=Nif5oz
لمعرفة التفاصيل على الرابط التالي👇
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02SHk3N1xuKzb4bnize9AyD4XaVyQrXbrzmgFvyoYfzd5yaFXU4ChCdcxDsnkW58y9l&id=100068800766726&mibextid=Nif5oz
Facebook
Log in or sign up to view
See posts, photos and more on Facebook.
Forwarded from ديما الموسى
#اليوم العالمي للطفل
يصادف 20 تشرين الثاني #اليوم_العالمي_للطفل ويعتبر هذا اليوم مناسبة لتعزيز الاهتمام بالأطفال والمحافظة على حقوقهم
وكان قد أصدر السيد الرئيس بشار الأسد القانون رقم (21) من عام 2021 المتضمن قانون #حقوق الطفل والذي يهدف إلى تعزيز دور الدولة بمختلف مؤسساتها العامة والخاصة في حماية الطفل ورعايته وتأمين التنشئة والنماء والتأهيل العلمي والثقافي والنفسي والاجتماعي لبناء شخصيته، بما يمكِّنه من الإسهام في مجالات التنمية كافة ويُعد هذا القانون الأول من نوعه في الجمهورية العربية السورية يُعنى بشريحة مهمة هي الأطفال.
يصادف 20 تشرين الثاني #اليوم_العالمي_للطفل ويعتبر هذا اليوم مناسبة لتعزيز الاهتمام بالأطفال والمحافظة على حقوقهم
وكان قد أصدر السيد الرئيس بشار الأسد القانون رقم (21) من عام 2021 المتضمن قانون #حقوق الطفل والذي يهدف إلى تعزيز دور الدولة بمختلف مؤسساتها العامة والخاصة في حماية الطفل ورعايته وتأمين التنشئة والنماء والتأهيل العلمي والثقافي والنفسي والاجتماعي لبناء شخصيته، بما يمكِّنه من الإسهام في مجالات التنمية كافة ويُعد هذا القانون الأول من نوعه في الجمهورية العربية السورية يُعنى بشريحة مهمة هي الأطفال.
#قانون_حقوق_الطفل رقم ٢١ لعام ٢٠٢١
الفصل الثاني
المبـادئ العامـة
المادة 2:
تكون الأولوية لمصلحة الطفل الفضلى في جميع القرارات والإجراءات المتعلقة به، أيّاً كانت الجهة التي تصدرها أو تقوم بها.
المادة 3:
لكل طفل الحق في الحياة والبقاء والنماء.
المادة 4:
لكل طفل الحق في أن يكون له اسم يميزه، ويسجل به عند ولادته، وفق أحكام قانون الأحوال المدنية، ولا ينطوي على معنى يمس كرامته.
المادة5:
لكل طفل الحق في أن يكون له جنسية، وفق أحكام القوانين.
المادة 6:
لكل طفل الحق في التمتع بالحقوق والحريات العامة، والحصول على الحماية والرعاية من دون أي تمييز على أساس الجنس أو الأصل أو العرق أو اللون أو اللغة أو الدين، أو على أي أساس آخر.
المادة7:
لكل طفل الحق في التمتع بجميع الحقوق الشرعية المنصوص عليها في قوانين الأحوال الشخصية.
المادة 8:
لكل طفل حق التعبير عن آرائه بحرية في المسائل التي تمسّه، وفق عمره، ودرجة نضجه.
المادة9:
أ- لكل طفل حق الانتساب إلى المنظمات والجمعيات والنوادي، بما يناسب مستوى وعيه، ليمارس من خلالها نشاطاته الاجتماعية والثقافية، وفق القوانين، وبموافقة نائبه الشرعي.
ب- لا يجوز قبول انتساب الطفل إلى أي حزب سياسي.
المادة10:
لكل طفل الحق في التعليم المجاني، وله الحق في التربية والتنشئة والنماء والتأهيل العلمي والثقافي والنفسي والاجتماعي، لبناء شخصيته، بما يمكِّنه من الإسهام في مجالات التنمية كافة.
المادة 11:
تعمل الدولة بجميع الوسائل الممكنة على تعميم ثقافة التربية الأسرية والتقويم السلوكي في نواحي التربية المختلفة، وخاصة في مؤسسات التعليم والرعاية العامة والخاصة والأهلية.
المادة 12 :
تكفل الدولة حماية الطفل من الإهمال الأسري وفق القوانين.
المادة 13:
تكفل الدولة حق الطفل في منح والدته العاملة إجازة أمومة وفق القوانين.
المادة 14 :
أ- للطفل الحق في الحماية من أشكال العنف كافة، وخاصة الإساءة البدنية، أو المعنوية، أو الجنسية أو الأخلاقية، وغير ذلك من أشكال الإساءة في المعاملة، وله الحق في الحماية من الاستغلال، والإهمال، والتقصير، والتشرد، والأخطار المرورية، والممارسات الخطرة.
ب- تكفل الدولة إصدار التشريعات واتخاذ التدابير الإدارية والاجتماعية والتربوية والوقائية لتوفير هذا الحق.
الفصل الثاني
المبـادئ العامـة
المادة 2:
تكون الأولوية لمصلحة الطفل الفضلى في جميع القرارات والإجراءات المتعلقة به، أيّاً كانت الجهة التي تصدرها أو تقوم بها.
المادة 3:
لكل طفل الحق في الحياة والبقاء والنماء.
المادة 4:
لكل طفل الحق في أن يكون له اسم يميزه، ويسجل به عند ولادته، وفق أحكام قانون الأحوال المدنية، ولا ينطوي على معنى يمس كرامته.
المادة5:
لكل طفل الحق في أن يكون له جنسية، وفق أحكام القوانين.
المادة 6:
لكل طفل الحق في التمتع بالحقوق والحريات العامة، والحصول على الحماية والرعاية من دون أي تمييز على أساس الجنس أو الأصل أو العرق أو اللون أو اللغة أو الدين، أو على أي أساس آخر.
المادة7:
لكل طفل الحق في التمتع بجميع الحقوق الشرعية المنصوص عليها في قوانين الأحوال الشخصية.
المادة 8:
لكل طفل حق التعبير عن آرائه بحرية في المسائل التي تمسّه، وفق عمره، ودرجة نضجه.
المادة9:
أ- لكل طفل حق الانتساب إلى المنظمات والجمعيات والنوادي، بما يناسب مستوى وعيه، ليمارس من خلالها نشاطاته الاجتماعية والثقافية، وفق القوانين، وبموافقة نائبه الشرعي.
ب- لا يجوز قبول انتساب الطفل إلى أي حزب سياسي.
المادة10:
لكل طفل الحق في التعليم المجاني، وله الحق في التربية والتنشئة والنماء والتأهيل العلمي والثقافي والنفسي والاجتماعي، لبناء شخصيته، بما يمكِّنه من الإسهام في مجالات التنمية كافة.
المادة 11:
تعمل الدولة بجميع الوسائل الممكنة على تعميم ثقافة التربية الأسرية والتقويم السلوكي في نواحي التربية المختلفة، وخاصة في مؤسسات التعليم والرعاية العامة والخاصة والأهلية.
المادة 12 :
تكفل الدولة حماية الطفل من الإهمال الأسري وفق القوانين.
المادة 13:
تكفل الدولة حق الطفل في منح والدته العاملة إجازة أمومة وفق القوانين.
المادة 14 :
أ- للطفل الحق في الحماية من أشكال العنف كافة، وخاصة الإساءة البدنية، أو المعنوية، أو الجنسية أو الأخلاقية، وغير ذلك من أشكال الإساءة في المعاملة، وله الحق في الحماية من الاستغلال، والإهمال، والتقصير، والتشرد، والأخطار المرورية، والممارسات الخطرة.
ب- تكفل الدولة إصدار التشريعات واتخاذ التدابير الإدارية والاجتماعية والتربوية والوقائية لتوفير هذا الحق.
#قانون_حقوق_الطفل رقم ٢١ لعام ٢٠٢١
الفصل الثالث
#الحقوق_الأسرية
المادة 15 :
أ- لكل من الجنين وأمه حقُّ الحصول على الرعاية الصحية والتغذية الملائمة.
ب- لكل طفل حق العيش في كنف أسرة متماسكة ومتضامنة.
ج- لكل طفل الحق في تعويض عائلي وفق القوانين.
د- لكل طفل حق على الوالدين والمجتمع والدولة في الحضانة والحماية والتربية والرعاية.
المادة 16:
أ- تكفل الدولة حماية الأمومة والطفولة، وتوليهما رعاية خاصة، وتعمل على تهيئة الظروف اللازمة لتنشئة الطفل في بيئة تضمن له توفر احترام الحرية والكرامة الإنسانية والقيَم الأخلاقية والاجتماعية والوطنية.
ب- تعمل الدولة على تقديم المساعدات الملائمة، وتدعم الأنشطة المتعلقة بقضايا الطفولة.
المادة 17:
أ- الأسرة هي المكان الطبيعي الأصلح للطفل، وتعمل الدولة على دعمها للقيام بواجباتها.
ب- الأسرة الممتدة هي البديل الأنسب لأسرة الطفل وفق درجة القرابة والكفاءة.
ج- تكون أشكال الرعاية البديلة الأخرى الملاذ الأخير للطفل، وبما يتفق مع قوانين الأحوال الشخصية.
المادة 18 :
تقع المسؤولية في تربية الطفل ورعايته على عاتق والديه، ثم على من يقوم مقامهما.
المادة 19:
تكمل أهلية الزواج في الفتى والفتاة بتمام الثامنة عشرة من العمر.
الفصل الثالث
#الحقوق_الأسرية
المادة 15 :
أ- لكل من الجنين وأمه حقُّ الحصول على الرعاية الصحية والتغذية الملائمة.
ب- لكل طفل حق العيش في كنف أسرة متماسكة ومتضامنة.
ج- لكل طفل الحق في تعويض عائلي وفق القوانين.
د- لكل طفل حق على الوالدين والمجتمع والدولة في الحضانة والحماية والتربية والرعاية.
المادة 16:
أ- تكفل الدولة حماية الأمومة والطفولة، وتوليهما رعاية خاصة، وتعمل على تهيئة الظروف اللازمة لتنشئة الطفل في بيئة تضمن له توفر احترام الحرية والكرامة الإنسانية والقيَم الأخلاقية والاجتماعية والوطنية.
ب- تعمل الدولة على تقديم المساعدات الملائمة، وتدعم الأنشطة المتعلقة بقضايا الطفولة.
المادة 17:
أ- الأسرة هي المكان الطبيعي الأصلح للطفل، وتعمل الدولة على دعمها للقيام بواجباتها.
ب- الأسرة الممتدة هي البديل الأنسب لأسرة الطفل وفق درجة القرابة والكفاءة.
ج- تكون أشكال الرعاية البديلة الأخرى الملاذ الأخير للطفل، وبما يتفق مع قوانين الأحوال الشخصية.
المادة 18 :
تقع المسؤولية في تربية الطفل ورعايته على عاتق والديه، ثم على من يقوم مقامهما.
المادة 19:
تكمل أهلية الزواج في الفتى والفتاة بتمام الثامنة عشرة من العمر.
انشطة متنوعة بمناسبة اليوم العالمي للطفل بالحسكة.
لمزيد من التفاصيل على الرابط التالي👇
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02qGKonCt18giMmXSG69hcF5JFkRdwdXiHiM22uSQLajY1BQSv4jJTKvy1uiTQ2zicl&id=100068800766726&mibextid=Nif5oz
لمزيد من التفاصيل على الرابط التالي👇
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid02qGKonCt18giMmXSG69hcF5JFkRdwdXiHiM22uSQLajY1BQSv4jJTKvy1uiTQ2zicl&id=100068800766726&mibextid=Nif5oz
Facebook
Log in or sign up to view
See posts, photos and more on Facebook.
#قانون_حقوق_الطفل رقم ٢١ لعام ٢٠٢١
الفصل الخامس
#الحقوق التعليمية والثقافية والوصول إلى المعلومات
#المادة 27:
تكفل الدولة حق الطفل في التعليم بمستوياته المختلفة، وتعمل على رفع السوية العلمية باستمرار، ويكون التعليم في المدارس العامة مجاناً، وإلزامياً في مرحلة التعليم الأساسي.
#المادة 28 :
يهدف تعليم الطفل بمختلف مراحله إلى تحقيق الآتي:
أ- صقل شخصية الطفل، وتنمية مواهبه وقدراته العقلية والبدنية، في جميع مراحل التعليم، وفي دور الحضانة ورياض الأطفال.
ب- تعزيز احترام كرامة الطفل، وشعوره بقيمته الشخصية، وثقته بنفسه، واحترامه للحقوق والواجبات والحريات العامة.
ج- احترام الطفل لذويه وهويته الثقافية، ولغته، ووطنه، وقيمه الأخلاقية والاجتماعية.
د- تنمية احترام الطفل للبيئة والحفاظ عليها.
ه- تنمية ثقافة الخدمة المجتمعية وروح التضامن بين أفراد المجتمع عند الطفل، وتعزيز روح الإخاء والتسامح واحترام الآخرين.
الفصل الخامس
#الحقوق التعليمية والثقافية والوصول إلى المعلومات
#المادة 27:
تكفل الدولة حق الطفل في التعليم بمستوياته المختلفة، وتعمل على رفع السوية العلمية باستمرار، ويكون التعليم في المدارس العامة مجاناً، وإلزامياً في مرحلة التعليم الأساسي.
#المادة 28 :
يهدف تعليم الطفل بمختلف مراحله إلى تحقيق الآتي:
أ- صقل شخصية الطفل، وتنمية مواهبه وقدراته العقلية والبدنية، في جميع مراحل التعليم، وفي دور الحضانة ورياض الأطفال.
ب- تعزيز احترام كرامة الطفل، وشعوره بقيمته الشخصية، وثقته بنفسه، واحترامه للحقوق والواجبات والحريات العامة.
ج- احترام الطفل لذويه وهويته الثقافية، ولغته، ووطنه، وقيمه الأخلاقية والاجتماعية.
د- تنمية احترام الطفل للبيئة والحفاظ عليها.
ه- تنمية ثقافة الخدمة المجتمعية وروح التضامن بين أفراد المجتمع عند الطفل، وتعزيز روح الإخاء والتسامح واحترام الآخرين.
#وزارة_الشؤون_الاجتماعية_والعمل
#مؤسسة_التأمينات_الاجتماعية
أخي المؤمن عليه:
تعتبر الإجازات الخاصة بلا أجر لمدة 3 أشهر وما دون طيلة فترة الخدمة مضمومة حكما" ويتوجب تسديد الاشتراكات التأمينية عنها .
أما الإجازات التي تزيد عن 3 أشهر فيتوجب تقديم طلب ضم خدمة في حال رغبة المؤمن عليه بذلك في أي وقت دون الحاجة لصدور قرار وزاري بضم الخدمة شرط أن يكون قائم على رأس عمله .
#مؤسسة_التأمينات_الاجتماعية
أخي المؤمن عليه:
تعتبر الإجازات الخاصة بلا أجر لمدة 3 أشهر وما دون طيلة فترة الخدمة مضمومة حكما" ويتوجب تسديد الاشتراكات التأمينية عنها .
أما الإجازات التي تزيد عن 3 أشهر فيتوجب تقديم طلب ضم خدمة في حال رغبة المؤمن عليه بذلك في أي وقت دون الحاجة لصدور قرار وزاري بضم الخدمة شرط أن يكون قائم على رأس عمله .
Forwarded from رئاسة الجمهورية العربية السورية
مئة شاب وشابة من طلبة الجامعات السورية شاركوا على مدى الأسبوع الماضي في الجلسات الشبابية الحوارية التي أطلقها الاتحاد الوطني لطلبة سورية تحت عنوان "مخيمات فكّر لسورية.. تعالوا نجتمع حول أفكارنا" بهدف تفعيل دور الشباب السوري ومشاركتهم في الشأن العام وبناء المجتمع.
وفي ختام جلساتهم حمل هؤلاء الشباب مخرجات مخيماتهم الحوارية وأفكارهم وهواجسهم وناقشوا بها الرئيس الأسد خلال لقائه بهم اليوم، وطرحوا مع سيادته قضايا ومحاور تتعلق بالحوار وأثره في تعزيز المواطنة، ودور الشباب في التنمية وفرص توليد الدخل غير التقليدية، إضافة إلى موضوع الهوية والانتماء، وتفعيل دور الثقافة والإعلام كوسيلة للتغيير وبناء الفرد والمجتمع، ورؤية الشباب لتطوير منظومة التعليم العالي.
الرئيس الأسد اعتبر خلال حواره مع الشباب أنّ هذه المبادرات الشبابية مهمة على أن يتم تحويلها لاحقاً إلى خطط وبرامج قابلة للتنفيذ، مشيراً إلى أننا بحاجة إلى عشرات المخيمات الحوارية التي لا تتوقف، لأنّ الحوار هو أساس النجاح في أيّ عمل، ولافتاً إلى أنّ الهدف من الحوار هو توسيع الرؤية ووضع منهجية ومرجعيات في كلّ مجال من المجالات.
تفاصيل أكثر عن اللقاء تجدونها على الرابط التالي:
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid0dNmqf22GgM4hT1jWusj6U2hSFAuVsokTyoFz8dju34DAFB7U26x4gEYCNsWJ4972l&id=213607811991556&mibextid=qC1gEa
@syrianpresidency
وفي ختام جلساتهم حمل هؤلاء الشباب مخرجات مخيماتهم الحوارية وأفكارهم وهواجسهم وناقشوا بها الرئيس الأسد خلال لقائه بهم اليوم، وطرحوا مع سيادته قضايا ومحاور تتعلق بالحوار وأثره في تعزيز المواطنة، ودور الشباب في التنمية وفرص توليد الدخل غير التقليدية، إضافة إلى موضوع الهوية والانتماء، وتفعيل دور الثقافة والإعلام كوسيلة للتغيير وبناء الفرد والمجتمع، ورؤية الشباب لتطوير منظومة التعليم العالي.
الرئيس الأسد اعتبر خلال حواره مع الشباب أنّ هذه المبادرات الشبابية مهمة على أن يتم تحويلها لاحقاً إلى خطط وبرامج قابلة للتنفيذ، مشيراً إلى أننا بحاجة إلى عشرات المخيمات الحوارية التي لا تتوقف، لأنّ الحوار هو أساس النجاح في أيّ عمل، ولافتاً إلى أنّ الهدف من الحوار هو توسيع الرؤية ووضع منهجية ومرجعيات في كلّ مجال من المجالات.
تفاصيل أكثر عن اللقاء تجدونها على الرابط التالي:
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=pfbid0dNmqf22GgM4hT1jWusj6U2hSFAuVsokTyoFz8dju34DAFB7U26x4gEYCNsWJ4972l&id=213607811991556&mibextid=qC1gEa
@syrianpresidency