Forwarded from بنیاد ملی علم ایران (INSF)
#فراخوان
🔰 تمدید فراخوان مشارکت در پروژه‌های علمی پرچم‌دار (Flagship) بریکس ۱۴۰۵
🔻 بنیاد ملی علم ایران (INSF) با همکاری برنامه علم و فناوری و نوآوری بریکس (BRICS STI Framework) به‌عنوان یکی از مهم‌ترین ابتکارات اتحادیه بریکس، در فراخوان بین‌المللی پرچم‌دار (Flagship) مشارکت می‌نماید. این برنامه با هدف حمایت از ۳ طرح تحقیق و توسعه (برای هر حوزه یک طرح) دارای اهمیت استراتژیک کلان برگزار می‌شود و با رویکردی مأموریت‌گرا به دنبال راهکارهای پایدار برای چالش‌های مشترک و جهانی است.
🔸 آخرین مهلت ارسال پروپوزال به دبیرخانه بریکس ۴ تیر ۱۴۰۵ و آخرین مهلت ارسال به بنیاد علم ۱۰ تیر ۱۴۰۵ میباشد.
🔹پژوهشگران می‌توانند در صورت داشتن هرگونه ابهام یا سؤال در خصوص فرایند ارسال طرح، شرایط و محتوای علمی فراخوان از پروفایل خود در سامانه کایپر، برای واحد بین‌الملل (خانم دکتر مرادحاصلی) اقدام به ارسال تیکت نمایند.
📎 متن کامل خبر👇
🌐 https://insf.org/fa/news/1373
🆔@insf_pr
🔰 تمدید فراخوان مشارکت در پروژه‌های علمی پرچم‌دار (Flagship) بریکس ۱۴۰۵
🔻 بنیاد ملی علم ایران (INSF) با همکاری برنامه علم و فناوری و نوآوری بریکس (BRICS STI Framework) به‌عنوان یکی از مهم‌ترین ابتکارات اتحادیه بریکس، در فراخوان بین‌المللی پرچم‌دار (Flagship) مشارکت می‌نماید. این برنامه با هدف حمایت از ۳ طرح تحقیق و توسعه (برای هر حوزه یک طرح) دارای اهمیت استراتژیک کلان برگزار می‌شود و با رویکردی مأموریت‌گرا به دنبال راهکارهای پایدار برای چالش‌های مشترک و جهانی است.
🔸 آخرین مهلت ارسال پروپوزال به دبیرخانه بریکس ۴ تیر ۱۴۰۵ و آخرین مهلت ارسال به بنیاد علم ۱۰ تیر ۱۴۰۵ میباشد.
🔹پژوهشگران می‌توانند در صورت داشتن هرگونه ابهام یا سؤال در خصوص فرایند ارسال طرح، شرایط و محتوای علمی فراخوان از پروفایل خود در سامانه کایپر، برای واحد بین‌الملل (خانم دکتر مرادحاصلی) اقدام به ارسال تیکت نمایند.
📎 متن کامل خبر👇
🌐 https://insf.org/fa/news/1373
🆔@insf_pr
✳️ کتابخانه‌ای برای نجات زمین؛ چگونه دیجیتالی‌سازی ۶۴ میلیون صفحه دانش زیستی، پژوهش‌های جهانی را متحول کرد؟
گزارش تازه روزنامه The Guardian به یکی از بزرگ‌ترین پروژه‌های دسترسی آزاد علمی جهان، یعنی Biodiversity Heritage Library (BHL)، پرداخته است؛ کتابخانه‌ای دیجیتال که طی دو دهه گذشته بیش از ۶۴ میلیون صفحه از منابع علمی مرتبط با تنوع زیستی را برای پژوهشگران، دانشجویان و عموم مردم به‌صورت رایگان در دسترس قرار داده است. این مجموعه حاصل همکاری بیش از ۶۸۰ موزه، دانشگاه، کتابخانه و مؤسسه علمی از سراسر جهان است و اکنون به بزرگ‌ترین آرشیو آزاد ادبیات تنوع زیستی تبدیل شده است.
این کتابخانه شامل کتاب‌های تاریخی، مجلات علمی، دفترچه‌های میدانی، تصاویر گیاهان و جانوران، دست‌نوشته‌های کمیاب و اسناد ارزشمند چند قرن گذشته است. بسیاری از این منابع پیش از این تنها در چند کتابخانه تخصصی جهان قابل دسترسی بودند، اما دیجیتالی‌سازی آنها امکان استفاده گسترده پژوهشگران را فراهم کرده است.
بر اساس این گزارش، دسترسی آزاد به این گنجینه علمی نقش مهمی در پیشبرد تحقیقات مربوط به تغییرات اقلیمی، حفاظت از گونه‌های در معرض خطر و شناخت بهتر اکوسیستم‌های طبیعی داشته است. برای مثال، برخی پژوهشگران با استفاده از داده‌های تاریخی موجود در این کتابخانه توانسته‌اند وضعیت گونه‌های گیاهی آسیب‌دیده در آتش‌سوزی‌های گسترده استرالیا را بازنگری و ارزیابی کنند.
این پروژه نمونه‌ای موفق از تحول دیجیتال در کتابخانه‌ها و مراکز اطلاعاتی محسوب می‌شود. کتابخانه میراث تنوع زیستی نشان داده است که دیجیتالی‌سازی منابع تاریخی تنها یک اقدام حفاظتی نیست، بلکه می‌تواند به تولید دانش جدید و کشف الگوهای علمی پنهان کمک کند.
گزارش همچنین به نقش روزافزون فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، در بهره‌برداری از این منابع اشاره می‌کند. پژوهشگران امیدوارند با توسعه ابزارهای هوشمند، قابلیت‌هایی مانند جست‌وجوی پیشرفته، استخراج خودکار داده‌ها، بهبود تشخیص متون و ارائه خدمات چندزبانه به این مجموعه افزوده شود.
با این حال، آینده این کتابخانه با چالش‌های مالی جدی روبه‌رو شده است. کاهش حمایت‌های نهادی و محدودیت منابع مالی موجب شده برخی برنامه‌های توسعه‌ای متوقف شوند و حتی ادامه فعالیت پایدار این پروژه با ابهام مواجه شود. مدیران پروژه هشدار می‌دهند که از دست رفتن چنین زیرساختی، ضربه‌ای بزرگ به پژوهش‌های جهانی در حوزه تنوع زیستی و تغییرات اقلیمی خواهد بود.
این گزارش یادآور می‌شود که کتابخانه‌های دیجیتال دیگر صرفاً مخازن اطلاعات نیستند؛ بلکه به زیرساخت‌های حیاتی علم باز، همکاری بین‌المللی و نوآوری پژوهشی تبدیل شده‌اند. تجربه BHL نشان می‌دهد که دسترسی آزاد به دانش می‌تواند سرعت کشف‌های علمی را افزایش دهد و فرصت‌های برابر‌تری برای پژوهشگران سراسر جهان فراهم آورد.
Carrington, D. (2026, June 18). A bonanza for fans of the natural world: The digital library sharing 64m pages of scientific knowledge with everyone. The Guardian. Retrieved from https://www.theguardian.com/environment/2026/jun/18/natural-world-digital-biodiversity-heritage-library-scientific-knowledge-free-access-aoe
https://t.me/UT_Central_Library
گزارش تازه روزنامه The Guardian به یکی از بزرگ‌ترین پروژه‌های دسترسی آزاد علمی جهان، یعنی Biodiversity Heritage Library (BHL)، پرداخته است؛ کتابخانه‌ای دیجیتال که طی دو دهه گذشته بیش از ۶۴ میلیون صفحه از منابع علمی مرتبط با تنوع زیستی را برای پژوهشگران، دانشجویان و عموم مردم به‌صورت رایگان در دسترس قرار داده است. این مجموعه حاصل همکاری بیش از ۶۸۰ موزه، دانشگاه، کتابخانه و مؤسسه علمی از سراسر جهان است و اکنون به بزرگ‌ترین آرشیو آزاد ادبیات تنوع زیستی تبدیل شده است.
این کتابخانه شامل کتاب‌های تاریخی، مجلات علمی، دفترچه‌های میدانی، تصاویر گیاهان و جانوران، دست‌نوشته‌های کمیاب و اسناد ارزشمند چند قرن گذشته است. بسیاری از این منابع پیش از این تنها در چند کتابخانه تخصصی جهان قابل دسترسی بودند، اما دیجیتالی‌سازی آنها امکان استفاده گسترده پژوهشگران را فراهم کرده است.
بر اساس این گزارش، دسترسی آزاد به این گنجینه علمی نقش مهمی در پیشبرد تحقیقات مربوط به تغییرات اقلیمی، حفاظت از گونه‌های در معرض خطر و شناخت بهتر اکوسیستم‌های طبیعی داشته است. برای مثال، برخی پژوهشگران با استفاده از داده‌های تاریخی موجود در این کتابخانه توانسته‌اند وضعیت گونه‌های گیاهی آسیب‌دیده در آتش‌سوزی‌های گسترده استرالیا را بازنگری و ارزیابی کنند.
این پروژه نمونه‌ای موفق از تحول دیجیتال در کتابخانه‌ها و مراکز اطلاعاتی محسوب می‌شود. کتابخانه میراث تنوع زیستی نشان داده است که دیجیتالی‌سازی منابع تاریخی تنها یک اقدام حفاظتی نیست، بلکه می‌تواند به تولید دانش جدید و کشف الگوهای علمی پنهان کمک کند.
گزارش همچنین به نقش روزافزون فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، در بهره‌برداری از این منابع اشاره می‌کند. پژوهشگران امیدوارند با توسعه ابزارهای هوشمند، قابلیت‌هایی مانند جست‌وجوی پیشرفته، استخراج خودکار داده‌ها، بهبود تشخیص متون و ارائه خدمات چندزبانه به این مجموعه افزوده شود.
با این حال، آینده این کتابخانه با چالش‌های مالی جدی روبه‌رو شده است. کاهش حمایت‌های نهادی و محدودیت منابع مالی موجب شده برخی برنامه‌های توسعه‌ای متوقف شوند و حتی ادامه فعالیت پایدار این پروژه با ابهام مواجه شود. مدیران پروژه هشدار می‌دهند که از دست رفتن چنین زیرساختی، ضربه‌ای بزرگ به پژوهش‌های جهانی در حوزه تنوع زیستی و تغییرات اقلیمی خواهد بود.
این گزارش یادآور می‌شود که کتابخانه‌های دیجیتال دیگر صرفاً مخازن اطلاعات نیستند؛ بلکه به زیرساخت‌های حیاتی علم باز، همکاری بین‌المللی و نوآوری پژوهشی تبدیل شده‌اند. تجربه BHL نشان می‌دهد که دسترسی آزاد به دانش می‌تواند سرعت کشف‌های علمی را افزایش دهد و فرصت‌های برابر‌تری برای پژوهشگران سراسر جهان فراهم آورد.
Carrington, D. (2026, June 18). A bonanza for fans of the natural world: The digital library sharing 64m pages of scientific knowledge with everyone. The Guardian. Retrieved from https://www.theguardian.com/environment/2026/jun/18/natural-world-digital-biodiversity-heritage-library-scientific-knowledge-free-access-aoe
https://t.me/UT_Central_Library
the Guardian
A bonanza for fans of the natural world: the digital library sharing 64m pages of scientific knowledge with everyone
The Biodiversity Heritage Library is an invaluable online archive of historic texts on species living and lost supplied by the world’s leading museums and universities. Now its future is in doubt
✴️ شکاف پنهان در عصر هوش مصنوعی؛ چرا همه دانشجویان به یک اندازه از GenAI بهره‌مند نمی‌شوند؟
گزارش پژوهشی تازه‌ای در حوزه آموزش عالی نشان می‌دهد که گسترش سریع ابزارهای هوش مصنوعی مولد، اگرچه فرصت‌های جدیدی برای یادگیری و پژوهش فراهم کرده است، اما هم‌زمان نوعی «شکاف دیجیتال جدید» را در میان دانشجویان دانشگاهی ایجاد کرده است. این شکاف که از آن با عنوان «شکاف GenAI» یاد می‌شود، به تفاوت در میزان دسترسی، مهارت و توانایی استفاده مؤثر از ابزارهای هوش مصنوعی مولد اشاره دارد.
یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که همه دانشجویان از مزایای هوش مصنوعی مولد به یک اندازه بهره‌مند نمی‌شوند. عواملی مانند سطح سواد دیجیتال، پیشینه اجتماعی و اقتصادی، دسترسی به ابزارهای پیشرفته و میزان آشنایی با کاربردهای آموزشی هوش مصنوعی، بر کیفیت استفاده از این فناوری تأثیر مستقیم دارند.
تحلیل نویسندگان حاکی از آن است که اگر دانشگاه‌ها نسبت به این نابرابری‌ها بی‌تفاوت باشند، هوش مصنوعی ممکن است به جای کاهش شکاف‌های آموزشی، آنها را عمیق‌تر کند. دانشجویانی که مهارت بیشتری در بهره‌گیری از ابزارهای هوشمند دارند، می‌توانند سریع‌تر به اطلاعات دسترسی پیدا کنند، کیفیت تکالیف خود را ارتقا دهند و فرصت‌های یادگیری بیشتری به دست آورند؛ در حالی که سایر دانشجویان از این مزایا محروم می‌مانند.
مقاله همچنین بر ضرورت توسعه «سواد هوش مصنوعی» در دانشگاه‌ها تأکید می‌کند و پیشنهاد می‌دهد که آموزش استفاده انتقادی، اخلاقی و مؤثر از ابزارهای GenAI باید به بخشی از برنامه‌های آموزشی تبدیل شود. از نگاه نویسندگان، دسترسی برابر به فناوری به‌تنهایی کافی نیست و دانشگاه‌ها باید برای توانمندسازی دانشجویان در استفاده آگاهانه از این ابزارها نیز سرمایه‌گذاری کنند.
در نهایت، پژوهشگران هشدار می‌دهند که آینده آموزش عالی به نحوه مدیریت این شکاف نوظهور وابسته است. آنها خواستار اقدام فوری دانشگاه‌ها، سیاست‌گذاران و نهادهای آموزشی برای تضمین عدالت دیجیتال در عصر هوش مصنوعی هستند تا مزایای این فناوری به شکلی عادلانه در اختیار همه دانشجویان قرار گیرد.
Beckman, K., Apps, T., Howard, S. K., Rogerson, C., Rogerson, A., & Tondeur, J. (2025). The GenAI divide among university students: A call for action. The Internet and Higher Education, 67. Elsevier
https://t.me/UT_Central_Library
گزارش پژوهشی تازه‌ای در حوزه آموزش عالی نشان می‌دهد که گسترش سریع ابزارهای هوش مصنوعی مولد، اگرچه فرصت‌های جدیدی برای یادگیری و پژوهش فراهم کرده است، اما هم‌زمان نوعی «شکاف دیجیتال جدید» را در میان دانشجویان دانشگاهی ایجاد کرده است. این شکاف که از آن با عنوان «شکاف GenAI» یاد می‌شود، به تفاوت در میزان دسترسی، مهارت و توانایی استفاده مؤثر از ابزارهای هوش مصنوعی مولد اشاره دارد.
یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که همه دانشجویان از مزایای هوش مصنوعی مولد به یک اندازه بهره‌مند نمی‌شوند. عواملی مانند سطح سواد دیجیتال، پیشینه اجتماعی و اقتصادی، دسترسی به ابزارهای پیشرفته و میزان آشنایی با کاربردهای آموزشی هوش مصنوعی، بر کیفیت استفاده از این فناوری تأثیر مستقیم دارند.
تحلیل نویسندگان حاکی از آن است که اگر دانشگاه‌ها نسبت به این نابرابری‌ها بی‌تفاوت باشند، هوش مصنوعی ممکن است به جای کاهش شکاف‌های آموزشی، آنها را عمیق‌تر کند. دانشجویانی که مهارت بیشتری در بهره‌گیری از ابزارهای هوشمند دارند، می‌توانند سریع‌تر به اطلاعات دسترسی پیدا کنند، کیفیت تکالیف خود را ارتقا دهند و فرصت‌های یادگیری بیشتری به دست آورند؛ در حالی که سایر دانشجویان از این مزایا محروم می‌مانند.
مقاله همچنین بر ضرورت توسعه «سواد هوش مصنوعی» در دانشگاه‌ها تأکید می‌کند و پیشنهاد می‌دهد که آموزش استفاده انتقادی، اخلاقی و مؤثر از ابزارهای GenAI باید به بخشی از برنامه‌های آموزشی تبدیل شود. از نگاه نویسندگان، دسترسی برابر به فناوری به‌تنهایی کافی نیست و دانشگاه‌ها باید برای توانمندسازی دانشجویان در استفاده آگاهانه از این ابزارها نیز سرمایه‌گذاری کنند.
در نهایت، پژوهشگران هشدار می‌دهند که آینده آموزش عالی به نحوه مدیریت این شکاف نوظهور وابسته است. آنها خواستار اقدام فوری دانشگاه‌ها، سیاست‌گذاران و نهادهای آموزشی برای تضمین عدالت دیجیتال در عصر هوش مصنوعی هستند تا مزایای این فناوری به شکلی عادلانه در اختیار همه دانشجویان قرار گیرد.
Beckman, K., Apps, T., Howard, S. K., Rogerson, C., Rogerson, A., & Tondeur, J. (2025). The GenAI divide among university students: A call for action. The Internet and Higher Education, 67. Elsevier
https://t.me/UT_Central_Library
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
شهید چمران.pdf
19.7 MB
📕زندگینامه سردار رشید اسلام دکتر چمران
📌 این اثر زندگینامهٔ مستند دکتر مصطفی چمران را از تولد در ۱۳۱۱ تا شهادت در ۱۳۶۰ روایت می‌کند. شامل تحصیلات، فعالیت‌های سیاسی در دانشگاه، دکترا در آمریکا، آموزش نظامی در مصر، نقش کلیدی در تأسیس جنبش امل در لبنان، همراهی با امام موسی صدر، بازگشت به ایران، وزارت دفاع، و حضورش در جنگ تحمیلی. همراه با نقل‌قول‌های مستقیم از خود چمران و اشاره به ارتباط او با امام خمینی، امام موسی صدر و یاسر عرفات.
@boroujerdilib
📌 این اثر زندگینامهٔ مستند دکتر مصطفی چمران را از تولد در ۱۳۱۱ تا شهادت در ۱۳۶۰ روایت می‌کند. شامل تحصیلات، فعالیت‌های سیاسی در دانشگاه، دکترا در آمریکا، آموزش نظامی در مصر، نقش کلیدی در تأسیس جنبش امل در لبنان، همراهی با امام موسی صدر، بازگشت به ایران، وزارت دفاع، و حضورش در جنگ تحمیلی. همراه با نقل‌قول‌های مستقیم از خود چمران و اشاره به ارتباط او با امام خمینی، امام موسی صدر و یاسر عرفات.
@boroujerdilib
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (A.B)
Audio
عنوان کتاب: DigitalHumanitiesPedagogy
مولف: Brett D. Hirsch
ناشر: Open Book Publishers
سال انتشار: 2012
کتاب آموزش علوم انسانی دیجیتال مجموعه‌ای جامع از جستارهاست که به بررسی تلاقی فن‌آوری و آموزش در حوزه علوم انسانی می‌پردازد. این اثر با هدف خروج مباحث آموزشی از حاشیه و قرار دادن آنها در کانون توجه، به سه بخش اصلی شیوه‌ها، اصول و سیاست‌ها تقسیم شده است. نویسندگان در این منبع با تکیه بر تجربیات عملی، موضوعاتی چون طراحی برنامه‌های دکتری، سواد رسانه‌ای، اخلاق همکاری و نقش ابزارهای دیجیتال در بازنگری در روش‌های تحقیق سنتی را واکاوی می‌کنند. این متن تأکید دارد که یادگیری از طریق ساختن و انجام دادن، جوهره اصلی این رشته است و بر ضرورت تدوین یک چارچوب نظری برای تثبیت جایگاه دانشگاهی آن پافشاری می‌کند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
مولف: Brett D. Hirsch
ناشر: Open Book Publishers
سال انتشار: 2012
کتاب آموزش علوم انسانی دیجیتال مجموعه‌ای جامع از جستارهاست که به بررسی تلاقی فن‌آوری و آموزش در حوزه علوم انسانی می‌پردازد. این اثر با هدف خروج مباحث آموزشی از حاشیه و قرار دادن آنها در کانون توجه، به سه بخش اصلی شیوه‌ها، اصول و سیاست‌ها تقسیم شده است. نویسندگان در این منبع با تکیه بر تجربیات عملی، موضوعاتی چون طراحی برنامه‌های دکتری، سواد رسانه‌ای، اخلاق همکاری و نقش ابزارهای دیجیتال در بازنگری در روش‌های تحقیق سنتی را واکاوی می‌کنند. این متن تأکید دارد که یادگیری از طریق ساختن و انجام دادن، جوهره اصلی این رشته است و بر ضرورت تدوین یک چارچوب نظری برای تثبیت جایگاه دانشگاهی آن پافشاری می‌کند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (lib.ut.ac)
Audio
کتاب حل مسئله در فلسفه (Problem Solving in Philosophy: How to Do Philosophy in the Age of Ultra-Intelligent AI) نوشته لوئی ورورت منتشر شده در 2026 به بررسی جایگاه این رشته در عصر هوش مصنوعی فوق‌هوشمند می‌پردازد. نویسنده روشی تحت عنوان «فلسفه ترکیبی» را پیشنهاد می‌کند که هدف آن حل قطعی مسائل کلاسیک فلسفی از طریق ساخت نظریه‌های حداکثر منسجم (MCT) است. او استدلال می‌کند که فلسفه باید مانند علوم طبیعی عمل کند و برای دستیابی به پاسخ‌های معتبر، با یافته‌های علمی هماهنگی کامل داشته باشد. طبق این دیدگاه، هوش مصنوعی می‌تواند به عنوان ابزاری قدرتمند برای نقشه‌برداری از مسائل و یافتن راه‌حل‌های بهینه بر اساس تحلیل داده‌های کلان عمل کند. کتاب با رویکردی خوش‌بینانه مدعی است که با اتخاذ این متدولوژی، فیلسوفان می‌توانند از ماشین‌ها پیشی گرفته و به پیشرفت‌های واقعی در شناخت واقعیت دست یابند. در نهایت، ورورت با استفاده از این مدل، به بازخوانی و حل چالش‌هایی نظیر مسئله علیت، احتمال و اراده آزاد می‌پردازد.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
📢 فرصت همکاری برای دانشجویان در کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران از دانشجویان علاقه‌مند در مقاطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترا دعوت می‌کند تا در بخش‌های مختلف این مرکز، تجربه‌ای ارزشمند کسب کنند.
📝 نحوه ثبت‌نام:
🔹 روز شنبه، 6 تیرماه 1405 (8 لغایت 13)
🔹 مراجعه به دفتر کتابخانه - سرکار خانم فرزانه
🔹 تکمیل فرم درخواست همکاری
پس از بررسی درخواست‌ها، از افراد واجد شرایط برای طی مراحل اداری دعوت خواهد شد.
💰 شرایط مالی: در زمان مراجعه از دفتر کتابخانه پرس وجو فرمایید.
📞 شماره تماس: ۶۱۱۱۲۸۸۹
https://t.me/UT_Central_Library
کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران از دانشجویان علاقه‌مند در مقاطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکترا دعوت می‌کند تا در بخش‌های مختلف این مرکز، تجربه‌ای ارزشمند کسب کنند.
📝 نحوه ثبت‌نام:
🔹 روز شنبه، 6 تیرماه 1405 (8 لغایت 13)
🔹 مراجعه به دفتر کتابخانه - سرکار خانم فرزانه
🔹 تکمیل فرم درخواست همکاری
پس از بررسی درخواست‌ها، از افراد واجد شرایط برای طی مراحل اداری دعوت خواهد شد.
💰 شرایط مالی: در زمان مراجعه از دفتر کتابخانه پرس وجو فرمایید.
📞 شماره تماس: ۶۱۱۱۲۸۸۹
https://t.me/UT_Central_Library
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
🏛 بازدید از موزه کتابخانه مرکزی
📍 مکان: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران، طبقه همکف، بخش موزه
⏰ ساعات بازدید: شنبه تا چهارشنبه، ساعت ۱۰ تا ۱۳
#معرفی_موزه_کتابخانه_مرکزی
#دانشگاه_تهران
https://t.me/UT_Central_Library
📍 مکان: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران، طبقه همکف، بخش موزه
⏰ ساعات بازدید: شنبه تا چهارشنبه، ساعت ۱۰ تا ۱۳
#معرفی_موزه_کتابخانه_مرکزی
#دانشگاه_تهران
https://t.me/UT_Central_Library
✨ دو گنج ارزشمند از حکایت‌های عطار نیشابوری
کتاب «پندنامه و مختارنامه عطار» شامل دو اثر ارزشمند از شیخ فریدالدین عطار نیشابوری، شاعر و عارف بزرگ قرن ششم و هفتم هجری است.
🕌 «پندنامه» مجموعه‌ای از حکایت‌های اخلاقی و پندآموز در قالب نظم و نثر است که با زبانی ساده و دل‌نشین، نکات ارزشمند اخلاقی و عرفانی را به مخاطب ارائه می‌دهد.
📜 «مختارنامه» یکی از مشهورترین آثار عطار، مجموعه‌ای از رباعیات عرفانی اوست که در برگیرنده مضامین عمیق عشق، معرفت، وحدت وجود و سلوک الی‌الله میباشد. این اثر با زبانی رمزآلود و پر از استعاره، دریچه‌ای به جهان بینش عرفانی عطار است.
📚 نسخه خطی موجود در کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران:
این نسخه نفیس با شماره ۸۵۲۳ در گنجینه نسخ خطی کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران نگهداری می‌شود. نسخه‌های خطی این کتابخانه اسکن شده و پژوهشگران می‌توانند از طریق پایگاه دیجیتال کتابخانه به آنها دسترسی داشته باشند.
#عطار_نیشابوری
#پندنامه
#مختارنامه
#نسخه_خطی
#کتابخانه_مرکزی_دانشگاه_تهران
#معرفی_منابع
https://t.me/UT_Central_Library
کتاب «پندنامه و مختارنامه عطار» شامل دو اثر ارزشمند از شیخ فریدالدین عطار نیشابوری، شاعر و عارف بزرگ قرن ششم و هفتم هجری است.
🕌 «پندنامه» مجموعه‌ای از حکایت‌های اخلاقی و پندآموز در قالب نظم و نثر است که با زبانی ساده و دل‌نشین، نکات ارزشمند اخلاقی و عرفانی را به مخاطب ارائه می‌دهد.
📜 «مختارنامه» یکی از مشهورترین آثار عطار، مجموعه‌ای از رباعیات عرفانی اوست که در برگیرنده مضامین عمیق عشق، معرفت، وحدت وجود و سلوک الی‌الله میباشد. این اثر با زبانی رمزآلود و پر از استعاره، دریچه‌ای به جهان بینش عرفانی عطار است.
📚 نسخه خطی موجود در کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران:
این نسخه نفیس با شماره ۸۵۲۳ در گنجینه نسخ خطی کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران نگهداری می‌شود. نسخه‌های خطی این کتابخانه اسکن شده و پژوهشگران می‌توانند از طریق پایگاه دیجیتال کتابخانه به آنها دسترسی داشته باشند.
#عطار_نیشابوری
#پندنامه
#مختارنامه
#نسخه_خطی
#کتابخانه_مرکزی_دانشگاه_تهران
#معرفی_منابع
https://t.me/UT_Central_Library
نحوه دسترسی دانشجویان و اساتید به منابع دانشگاه تهران:جستجو کتاب و پایان نامه و... از طریق سامانه آذرسا به آدرس:lib.ut.ac.irدسترسی به پایگاههای بین المللی scopus ، Sciencedirect، heinonline، scopus ai از طریق شبکه دانشگاه ممکن میباشد( Ip ثابت).دسترسی به پایگاه hein onlin از طریق WIFI دانشگاه نیز ممکن است.دسترسی به پایگاه های فارسی (سویلیکا و نورمگز و مگیران و ..)از طریق شبکه دانشگاه ، شبکه بی سیم دانشگاه و یا vpn های دانشگاه برقرار میباشد. استفاده از پایان نامه ها سایت نور داک https://noordoc.ir و یا سایت سابیت https://library.ut.ac.ir/fa/page/12848/سابیت
https://t.me/UT_Central_Library
https://t.me/UT_Central_Library
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (lib.ut.ac)
Audio
کتاب ساختارهای فرصت در آموزش حرفه‌ای (Opportunity Structures in Vocational Education and Training) به بررسی ساختارهای فرصت در آموزش‌های حرفه‌ای (VET) با تمرکز ویژه بر تجربیات کشور کاستاریکا و مقایسه‌های بین‌المللی می‌پردازند. متن توضیح می‌دهد که چگونه این سیستم‌های آموزشی با هدف کاهش بیکاری جوانان، تقویت تحرک اجتماعی و پاسخگویی به نیازهای بازار کار طراحی شده‌اند. نویسندگان با نقد نگاه‌های مشکل‌محور، بر ظرفیت‌های مثبت این آموزش‌ها در ایجاد مسیرهای شغلی پایدار و توسعه اقتصادی تأکید می‌کنند. همچنین، چالش‌های انتقال سیاست‌های آموزشی از کشورهای پیشرفته به کشورهای در حال توسعه و اهمیت همکاری میان دولت، صنعت و نهادهای آموزشی تحلیل شده است. در نهایت، این نوشتار بر ضرورت انعطاف‌پذیری برنامه‌های آموزشی برای حمایت از یادگیری مادام‌العمر و ادغام گروه‌های آسیب‌پذیر در اقتصاد تأکید می‌ورزد.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
Mehmandari_Hosting_and_Minding_Foreign_Visitors_in_Safavid_and_Qajar.pdf
965.7 KB
مهمانداری: میزبانی و مراقبت از بازدیدکنندگان خارجی در ایران صفوی و قاجار
رودی مته
گروه تاریخ، دانشگاه دلاور، نیوآرک، دلاور، ایالات متحده آمریکا
چکیده
این مقاله به نهاد مهمانداری می‌پردازد؛ یعنی رسم و رویه‌ای که بر اساس آن، خارجیانی که در مقام رسمی به کشوری وارد می‌شدند، از سوی دولت میزبان مورد استقبال قرار گرفته، همراهی و تأمین می‌شدند.
نویسنده ریشه‌های تاریخی این نهاد را بررسی کرده و با رویکردی تطبیقی نشان می‌دهد که مهمانداری به برجسته‌ترین شکل خود در ایران دوره آغازین عصر جدید (صفوی و پس از آن) رواج داشته است. مقاله وظایف مأمور مسئول این امر، یعنی مهماندار، و مقام بالاتر او، یعنی مهماندارباشی، را بررسی می‌کند و استدلال می‌نماید که این افراد، افزون بر آنکه میزبانان رسمیِ منصوب دربار بودند، در درجه نخست نقش مراقب و ناظر را ایفا می‌کردند؛ بدین معنا که مأمور بودند رفت‌وآمد فرستادگان خارجی را زیر نظر بگیرند و از انگیزه‌ها و اهداف واقعی سفر آنان آگاه شوند.
https://t.me/UT_Central_Library
رودی مته
گروه تاریخ، دانشگاه دلاور، نیوآرک، دلاور، ایالات متحده آمریکا
چکیده
این مقاله به نهاد مهمانداری می‌پردازد؛ یعنی رسم و رویه‌ای که بر اساس آن، خارجیانی که در مقام رسمی به کشوری وارد می‌شدند، از سوی دولت میزبان مورد استقبال قرار گرفته، همراهی و تأمین می‌شدند.
نویسنده ریشه‌های تاریخی این نهاد را بررسی کرده و با رویکردی تطبیقی نشان می‌دهد که مهمانداری به برجسته‌ترین شکل خود در ایران دوره آغازین عصر جدید (صفوی و پس از آن) رواج داشته است. مقاله وظایف مأمور مسئول این امر، یعنی مهماندار، و مقام بالاتر او، یعنی مهماندارباشی، را بررسی می‌کند و استدلال می‌نماید که این افراد، افزون بر آنکه میزبانان رسمیِ منصوب دربار بودند، در درجه نخست نقش مراقب و ناظر را ایفا می‌کردند؛ بدین معنا که مأمور بودند رفت‌وآمد فرستادگان خارجی را زیر نظر بگیرند و از انگیزه‌ها و اهداف واقعی سفر آنان آگاه شوند.
https://t.me/UT_Central_Library
https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/L/bo28179104.html
نقشه‌های گمشده خلفا: ترسیم جهان در قاهره سده یازدهم میلادی
یوسف راپاپورت و امیلی ساویج-اسمیت
حدود هزار سال پیش، در قاهره، نویسنده‌ای ناشناس کتابی بزرگ و پرنقش‌ونگار را به پایان رساند. این اثر در قالب سی‌وپنج فصل، خواننده را در سفری از دورترین بخش‌های کیهان و سیارات تا زمین، سرزمین‌ها، جزایر، پدیده‌های جغرافیایی و ساکنان آنها همراهی می‌کرد. این رساله که با نام «کتاب العجائب» (The Book of Curiosities) شناخته می‌شود، تا سال ۲۰۰۰ برای پژوهشگران جدید ناشناخته بود؛ تا آنکه نسخه‌ای خطی و شگفت‌انگیز از آن کشف شد.
کتاب «نقشه‌های گمشده خلفا» نخستین معرفی جامع از «کتاب العجائب» و بینش منحصربه‌فردی است که این اثر درباره اندیشه اسلامی در قرون وسطی ارائه می‌دهد. نویسندگان، پس از شرح ماجرای کشف نسخه خطی و خرید آن توسط کتابخانه بودلیان آکسفورد، از این اثر برای بازنگری در تاریخ نجوم، جغرافیا و نقشه‌نگاری در چهار قرن نخست اسلام بهره می‌گیرند.
این پژوهش انتقال میراث جغرافیایی اواخر دوران باستان به جهان اسلام را بررسی می‌کند، منطق نهفته در نمودارهای انتزاعی دریایی را آشکار می‌سازد و به مطالعه کاخ‌ها و دیوارهایی می‌پردازد که در طرح‌های شهرها و بنادر در نقشه‌های اسلامی قرون وسطی جایگاهی برجسته دارند.
نقشه‌ها و ترسیم‌های نجومی اولیه، درک دانشمندان آن دوره از ساختار کیهان را نشان می‌دهند و این باور فراگیر را به تصویر می‌کشند که تقریباً هر رویداد قابل مشاهده آسمانی بر زندگی انسان در زمین تأثیر می‌گذارد.
کتاب همچنین تاریخ شبکه‌های ارتباطی جهانی در آستانه هزاره گذشته را از نو ارزیابی می‌کند. نویسندگان نشان می‌دهند که امپراتوری فاطمی و پایتخت آن، قاهره، یک قدرت دریایی جهانی بوده‌اند که نفوذ و ارتباطات آن از شرق مدیترانه تا دره سند و سواحل شرق آفریقا امتداد داشته است.
همان‌گونه که این کتاب نشان می‌دهد، «کتاب العجائب» نه تنها یکی از بزرگ‌ترین دستاوردهای نقشه‌نگاری قرون وسطی به شمار می‌رود، بلکه سهمی برجسته در تاریخ تمدن اسلامی دارد و دریچه‌ای غیرمنتظره به شیوه نگرش مسلمانان قرون وسطی به جهان می‌گشاید.
نقشه‌های گمشده خلفا: ترسیم جهان در قاهره سده یازدهم میلادی
یوسف راپاپورت و امیلی ساویج-اسمیت
حدود هزار سال پیش، در قاهره، نویسنده‌ای ناشناس کتابی بزرگ و پرنقش‌ونگار را به پایان رساند. این اثر در قالب سی‌وپنج فصل، خواننده را در سفری از دورترین بخش‌های کیهان و سیارات تا زمین، سرزمین‌ها، جزایر، پدیده‌های جغرافیایی و ساکنان آنها همراهی می‌کرد. این رساله که با نام «کتاب العجائب» (The Book of Curiosities) شناخته می‌شود، تا سال ۲۰۰۰ برای پژوهشگران جدید ناشناخته بود؛ تا آنکه نسخه‌ای خطی و شگفت‌انگیز از آن کشف شد.
کتاب «نقشه‌های گمشده خلفا» نخستین معرفی جامع از «کتاب العجائب» و بینش منحصربه‌فردی است که این اثر درباره اندیشه اسلامی در قرون وسطی ارائه می‌دهد. نویسندگان، پس از شرح ماجرای کشف نسخه خطی و خرید آن توسط کتابخانه بودلیان آکسفورد، از این اثر برای بازنگری در تاریخ نجوم، جغرافیا و نقشه‌نگاری در چهار قرن نخست اسلام بهره می‌گیرند.
این پژوهش انتقال میراث جغرافیایی اواخر دوران باستان به جهان اسلام را بررسی می‌کند، منطق نهفته در نمودارهای انتزاعی دریایی را آشکار می‌سازد و به مطالعه کاخ‌ها و دیوارهایی می‌پردازد که در طرح‌های شهرها و بنادر در نقشه‌های اسلامی قرون وسطی جایگاهی برجسته دارند.
نقشه‌ها و ترسیم‌های نجومی اولیه، درک دانشمندان آن دوره از ساختار کیهان را نشان می‌دهند و این باور فراگیر را به تصویر می‌کشند که تقریباً هر رویداد قابل مشاهده آسمانی بر زندگی انسان در زمین تأثیر می‌گذارد.
کتاب همچنین تاریخ شبکه‌های ارتباطی جهانی در آستانه هزاره گذشته را از نو ارزیابی می‌کند. نویسندگان نشان می‌دهند که امپراتوری فاطمی و پایتخت آن، قاهره، یک قدرت دریایی جهانی بوده‌اند که نفوذ و ارتباطات آن از شرق مدیترانه تا دره سند و سواحل شرق آفریقا امتداد داشته است.
همان‌گونه که این کتاب نشان می‌دهد، «کتاب العجائب» نه تنها یکی از بزرگ‌ترین دستاوردهای نقشه‌نگاری قرون وسطی به شمار می‌رود، بلکه سهمی برجسته در تاریخ تمدن اسلامی دارد و دریچه‌ای غیرمنتظره به شیوه نگرش مسلمانان قرون وسطی به جهان می‌گشاید.
University of Chicago Press
Lost Maps of the Caliphs
About a millennium ago, in Cairo, an unknown author completed a large and richly illustrated book. In the course of thirty-five chapters, this book guided the reader on a journey from the outermost cosmos and planets to Earth and its lands, islands, features…
Lost Maps of the Caliphs Rapopor& Savage-Smith.pdf
20.6 MB
شرح این اثر را در پست بالا مشاهده فرمایید 👆👆
https://t.me/UT_Central_Library
https://t.me/UT_Central_Library
https://digital.bodleian.ox.ac.uk/objects/748a9d50-5a3a-440e-ab9d-567dd68b6abb/
این لینک و لینک پایین را هم باز در باره این کتاب مهم نگاه کنید
این لینک و لینک پایین را هم باز در باره این کتاب مهم نگاه کنید
digital.bodleian.ox.ac.uk
Bodleian Library MS. Arab. c. 90
View high resolution digitized images of Bodleian Library MS. Arab. c. 90 Kitāb Gharāʼib al-funūn wa-mulaḥ al-ʻuyūn (كتاب غرائب الفنون وملح العيون) ('The Book of Curiosities')
4 پست بالا همگی در باره یک نسخه مهم هستند که شرح آن در پست اول آمده است. 🌸🌸🌸
برگزاری کارگاه کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی در مسئله‌یابی و انتخاب موضوع پژوهش
مدرس: دکتر فرزانه قنادی نژاد
زمان برگزاری: دوشنبه ۸ تیر ۱۴۰۵، ساعت ۱۲-۱۰
مکان برگزاری: کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، طبقه همکف، سالن شورا
لینک پیوند مجازی: https://vroom.ut.ac.ir/library
دارای امتیاز آموزشی برای کتابداران محترم دانشگاه تهران ( با ذکر نام و نام خانوادگی و کد پرسنلی )
مدرس: دکتر فرزانه قنادی نژاد
زمان برگزاری: دوشنبه ۸ تیر ۱۴۰۵، ساعت ۱۲-۱۰
مکان برگزاری: کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، طبقه همکف، سالن شورا
لینک پیوند مجازی: https://vroom.ut.ac.ir/library
دارای امتیاز آموزشی برای کتابداران محترم دانشگاه تهران ( با ذکر نام و نام خانوادگی و کد پرسنلی )
Forwarded from farideh madahi
جعبه مطالعاتی (Study Kit) ماهاتما گاندی
مشخصات فنی: جعبه چوبی دو لنگه، دارای نقوش و متن‌های حکاکی/چاپ شده با رنگ طلایی.
محل و تاریخ تولید: دهلی نو، هند، ۱۹۶۹ میلادی.
سازمان‌های همکار: کمیته ملی صدمین سالگرد گاندی، دپارتمان آموزش سمعی و بصری NCERT، استودیو ایندیا.
توصیف محتوایی و تاریخی:
این شیء به عنوان یک «بسته مطالعاتی» طراحی شده بود تا مخاطبان غیرهندی را با ابعاد مختلف زندگی، فلسفه "آهیمسا" (عدم خشونت) و مبارزات گاندی آشنا کند. طراحی جعبه به گونه‌ای است که به عنوان یک نمایشگر سیار یا منبع آموزشی برای نهادهای فرهنگی و دانشگاهی عمل می‌کرده است.
اهمیت پژوهشی:
این اثر به دلیل نقش دوگانه خود —به عنوان یک سند تاریخِ آموزش در هند و یک سند تاریخی از روابط دیپلماتیک-فرهنگی ایران و هند در سده بیستم— از جایگاه ویژه‌ای در آرشیو موزه کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد برخوردار است. وضعیت فیزیکی جعبه و علائم اصالت آن، گویای دقت در حفظ و نگهداری این آثار در مجموعه دانشگاه تهران است.
#معرفی_موزه_کتابخانه_مرکزی
#دانشگاه_تهران
https://t.me/UT_Central_Library
مشخصات فنی: جعبه چوبی دو لنگه، دارای نقوش و متن‌های حکاکی/چاپ شده با رنگ طلایی.
محل و تاریخ تولید: دهلی نو، هند، ۱۹۶۹ میلادی.
سازمان‌های همکار: کمیته ملی صدمین سالگرد گاندی، دپارتمان آموزش سمعی و بصری NCERT، استودیو ایندیا.
توصیف محتوایی و تاریخی:
این شیء به عنوان یک «بسته مطالعاتی» طراحی شده بود تا مخاطبان غیرهندی را با ابعاد مختلف زندگی، فلسفه "آهیمسا" (عدم خشونت) و مبارزات گاندی آشنا کند. طراحی جعبه به گونه‌ای است که به عنوان یک نمایشگر سیار یا منبع آموزشی برای نهادهای فرهنگی و دانشگاهی عمل می‌کرده است.
اهمیت پژوهشی:
این اثر به دلیل نقش دوگانه خود —به عنوان یک سند تاریخِ آموزش در هند و یک سند تاریخی از روابط دیپلماتیک-فرهنگی ایران و هند در سده بیستم— از جایگاه ویژه‌ای در آرشیو موزه کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد برخوردار است. وضعیت فیزیکی جعبه و علائم اصالت آن، گویای دقت در حفظ و نگهداری این آثار در مجموعه دانشگاه تهران است.
#معرفی_موزه_کتابخانه_مرکزی
#دانشگاه_تهران
https://t.me/UT_Central_Library