شاهکارهای_هنری_در_آستان_قدس_رضوی_کتیبه_های_مسجد_گوهرشاد.pdf
29.7 MB
کتابی ارزشمند درباره مسجد گوهرشاد از آقای مهدی صحرا گرد. صفحه ایشان در آکادمیا https://mshdiau.academia.edu/mahdisahragard
📚 گنجینه خیام در کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، مجموعه نفیس «کتب خیام» را در خود جای داده است. این گنجینه که توسط جولین اف. مک دونالد اهدا شده، شامل ۱۵۲ عنوان از ویراست‌های رباعیات، مطالعات، نگارگری‌ها و آثاری مرتبط با ترجمه معروف فیتز جرالد است که از اواخر قرن ۱۹ تاکنون در خارج از کشور منتشر شده‌اند.
این مجموعه منبعی کم‌نظیر برای پژوهشگران و علاقه‌مندان به فرهنگ ایرانی محسوب می‌شود.
🔗 جهت بهره‌مندی از خدمات ، پژوهشگران گرامی می‌توانند به وب‌سایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#معرفی_منابع
#خیام
#رباعیات
#گنجینه_خیام
#خیام_شناسی
https://t.me/UT_Central_Library
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران، مجموعه نفیس «کتب خیام» را در خود جای داده است. این گنجینه که توسط جولین اف. مک دونالد اهدا شده، شامل ۱۵۲ عنوان از ویراست‌های رباعیات، مطالعات، نگارگری‌ها و آثاری مرتبط با ترجمه معروف فیتز جرالد است که از اواخر قرن ۱۹ تاکنون در خارج از کشور منتشر شده‌اند.
این مجموعه منبعی کم‌نظیر برای پژوهشگران و علاقه‌مندان به فرهنگ ایرانی محسوب می‌شود.
🔗 جهت بهره‌مندی از خدمات ، پژوهشگران گرامی می‌توانند به وب‌سایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#معرفی_منابع
#خیام
#رباعیات
#گنجینه_خیام
#خیام_شناسی
https://t.me/UT_Central_Library
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
♦️جمعیت انبوه عاشقان رهبر شهید در میدان انقلاب تهران
#بدرقه_یار
#اخبار_تهران در فضای مجازی👇
@akhbartehran
#بدرقه_یار
#اخبار_تهران در فضای مجازی👇
@akhbartehran
📊 از انتشار تا اثرگذاری؛ کتابداران چگونه دیده‌شدن پژوهش را در عصر علم باز متحول می‌کنند؟
یادداشتی تحلیلی در حوزه کتابداری و ارتباطات علمی نشان می‌دهد که نقش کتابداران دانشگاهی در عصر علم باز از مدیریت منابع اطلاعاتی فراتر رفته و به هدایت راهبردی پژوهشگران برای افزایش رؤیت‌پذیری و اثرگذاری علمی تبدیل شده است.
نویسنده تأکید می‌کند که امروزه دسترسی آزاد تنها یکی از ابعاد ارتباطات علمی است و پژوهشگران برای افزایش نفوذ علمی خود باید به دیده‌شدن آثار، تعامل با مخاطبان و گسترش همکاری‌های علمی نیز توجه کنند.
بر اساس این گزارش، کتابداران با ارائه مشاوره در زمینه انتشار دسترسی آزاد، انتخاب مجلات مناسب، مدیریت حقوق مؤلف و استفاده از مخازن سازمانی، نقش مهمی در افزایش دسترسی به دستاوردهای پژوهشی ایفا می‌کنند.
یکی از محورهای اصلی مقاله، اهمیت ایجاد و مدیریت هویت دیجیتال پژوهشگران از طریق شناسه‌هایی مانند ORCID، پروفایل‌های پژوهشی و سامانه‌های استنادی است که به افزایش قابلیت کشف و استناد به آثار علمی کمک می‌کند.
نویسنده همچنین بر ضرورت بهره‌گیری از فراداده‌های استاندارد، کلیدواژه‌های مناسب و شیوه‌های صحیح نمایه‌سازی تأکید می‌کند؛ عواملی که نقش مهمی در بازیابی و دیده‌شدن پژوهش‌ها در موتورهای جست‌وجوی علمی دارند.
گزارش نشان می‌دهد که کتابداران امروزی خدمات متنوعی مانند تحلیل استنادی، تفسیر شاخص‌های علم‌سنجی، آموزش آلتمتریکس و ارزیابی تأثیر پژوهش را به اعضای هیئت علمی و دانشجویان ارائه می‌کنند.
از منظر علم باز، کتابخانه‌ها با ترویج سپردن مقالات، داده‌های پژوهشی و سایر دستاوردهای علمی به مخازن باز، زمینه افزایش همکاری‌های علمی، شفافیت و بازاستفاده از دانش را فراهم می‌کنند.
نویسنده معتقد است که دیده‌شدن پژوهش تنها به تعداد استنادها محدود نیست، بلکه حضور مؤثر در شبکه‌های علمی، ارتباط با جامعه و انتشار مسئولانه یافته‌ها نیز از مؤلفه‌های اصلی اثرگذاری پژوهش محسوب می‌شوند.
این مقاله همچنین بر اهمیت آموزش پژوهشگران در زمینه راهبردهای ارتباطات علمی، انتشار مسئولانه و مدیریت چرخه کامل پژوهش تأکید دارد؛ وظیفه‌ای که کتابداران بیش از گذشته بر عهده گرفته‌اند.
از دیدگاه نویسنده، همکاری نزدیک میان کتابداران، پژوهشگران و مدیران دانشگاه می‌تواند جایگاه بین‌المللی مؤسسات علمی را ارتقاء داده و اثربخشی سرمایه‌گذاری‌های پژوهشی را افزایش دهد.
این یادداشت نشان می‌دهد که کتابخانه‌های دانشگاهی در حال تبدیل شدن به مراکز راهبردی پشتیبانی پژوهش هستند؛ مراکزی که علاوه بر تأمین اطلاعات، در افزایش کیفیت، دسترس‌پذیری و تأثیر اجتماعی پژوهش نیز نقش‌آفرینی می‌کنند.
در مجموع، مقاله نتیجه می‌گیرد که کتابداران در عصر علم باز، شریک راهبردی پژوهشگران در مسیر انتشار، رؤیت‌پذیری و افزایش اثرگذاری علمی هستند و می‌توانند با تلفیق خدمات اطلاعاتی، علم‌سنجی و آموزش، سهمی مؤثر در ارتقای کیفیت نظام پژوهش ایفا کنند.
Ekpolomo, O. (2026, May 11). Research visibility and scholarly impact: How librarians support open scholarship. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/research-visibility-scholarly-impact-how-librarians-open-ekpolomo-q4eke
https://t.me/UT_Central_Library
یادداشتی تحلیلی در حوزه کتابداری و ارتباطات علمی نشان می‌دهد که نقش کتابداران دانشگاهی در عصر علم باز از مدیریت منابع اطلاعاتی فراتر رفته و به هدایت راهبردی پژوهشگران برای افزایش رؤیت‌پذیری و اثرگذاری علمی تبدیل شده است.
نویسنده تأکید می‌کند که امروزه دسترسی آزاد تنها یکی از ابعاد ارتباطات علمی است و پژوهشگران برای افزایش نفوذ علمی خود باید به دیده‌شدن آثار، تعامل با مخاطبان و گسترش همکاری‌های علمی نیز توجه کنند.
بر اساس این گزارش، کتابداران با ارائه مشاوره در زمینه انتشار دسترسی آزاد، انتخاب مجلات مناسب، مدیریت حقوق مؤلف و استفاده از مخازن سازمانی، نقش مهمی در افزایش دسترسی به دستاوردهای پژوهشی ایفا می‌کنند.
یکی از محورهای اصلی مقاله، اهمیت ایجاد و مدیریت هویت دیجیتال پژوهشگران از طریق شناسه‌هایی مانند ORCID، پروفایل‌های پژوهشی و سامانه‌های استنادی است که به افزایش قابلیت کشف و استناد به آثار علمی کمک می‌کند.
نویسنده همچنین بر ضرورت بهره‌گیری از فراداده‌های استاندارد، کلیدواژه‌های مناسب و شیوه‌های صحیح نمایه‌سازی تأکید می‌کند؛ عواملی که نقش مهمی در بازیابی و دیده‌شدن پژوهش‌ها در موتورهای جست‌وجوی علمی دارند.
گزارش نشان می‌دهد که کتابداران امروزی خدمات متنوعی مانند تحلیل استنادی، تفسیر شاخص‌های علم‌سنجی، آموزش آلتمتریکس و ارزیابی تأثیر پژوهش را به اعضای هیئت علمی و دانشجویان ارائه می‌کنند.
از منظر علم باز، کتابخانه‌ها با ترویج سپردن مقالات، داده‌های پژوهشی و سایر دستاوردهای علمی به مخازن باز، زمینه افزایش همکاری‌های علمی، شفافیت و بازاستفاده از دانش را فراهم می‌کنند.
نویسنده معتقد است که دیده‌شدن پژوهش تنها به تعداد استنادها محدود نیست، بلکه حضور مؤثر در شبکه‌های علمی، ارتباط با جامعه و انتشار مسئولانه یافته‌ها نیز از مؤلفه‌های اصلی اثرگذاری پژوهش محسوب می‌شوند.
این مقاله همچنین بر اهمیت آموزش پژوهشگران در زمینه راهبردهای ارتباطات علمی، انتشار مسئولانه و مدیریت چرخه کامل پژوهش تأکید دارد؛ وظیفه‌ای که کتابداران بیش از گذشته بر عهده گرفته‌اند.
از دیدگاه نویسنده، همکاری نزدیک میان کتابداران، پژوهشگران و مدیران دانشگاه می‌تواند جایگاه بین‌المللی مؤسسات علمی را ارتقاء داده و اثربخشی سرمایه‌گذاری‌های پژوهشی را افزایش دهد.
این یادداشت نشان می‌دهد که کتابخانه‌های دانشگاهی در حال تبدیل شدن به مراکز راهبردی پشتیبانی پژوهش هستند؛ مراکزی که علاوه بر تأمین اطلاعات، در افزایش کیفیت، دسترس‌پذیری و تأثیر اجتماعی پژوهش نیز نقش‌آفرینی می‌کنند.
در مجموع، مقاله نتیجه می‌گیرد که کتابداران در عصر علم باز، شریک راهبردی پژوهشگران در مسیر انتشار، رؤیت‌پذیری و افزایش اثرگذاری علمی هستند و می‌توانند با تلفیق خدمات اطلاعاتی، علم‌سنجی و آموزش، سهمی مؤثر در ارتقای کیفیت نظام پژوهش ایفا کنند.
Ekpolomo, O. (2026, May 11). Research visibility and scholarly impact: How librarians support open scholarship. LinkedIn. https://www.linkedin.com/pulse/research-visibility-scholarly-impact-how-librarians-open-ekpolomo-q4eke
https://t.me/UT_Central_Library
Linkedin
Research Visibility and Scholarly Impact: How Librarians Are Supporting Discoverability in the Open Access Era
The conversation around open access has expanded far beyond questions of affordability and free access to scholarly materials. Within academic institutions, open access is now closely connected to research visibility, institutional reputation, collaboration…
📖 معرفی یک سند آموزشی: کتاب «جامع احمدی»
اگر به تاریخ آموزش در ایران علاقه دارید، «جامع احمدی» نمونه‌ای تماشایی است. این کتاب که در تصویر می‌بینید، در گذشته کتاب درسیِ درس «شرعیات»در ایران برای دانش‌آموزان کلاس پنجم و ششم ابتدایی بوده است.
✅ آنچه در این کتاب می‌خوانیم:
این اثر به قلم «شیخ محمدعلی طهرانی» و طبق دستورالعمل‌های رسمی «وزارت معارف و اوقاف» وقت تألیف شده و شامل خلاصه‌ای از مبانی احکام، اصول دین و آداب اخلاقی بوده که با زبانی ساده برای دانش‌آموزان تدوین شده است.
📜✨سندی که مشاهده می‌کنید، چاپ پانزدهم این کتاب است؛ یادآورِ دورانی که آموزش‌های مذهبی، یکی از ارکان اصلی برنامه درسیِ مدارس ابتدایی بود.
#آموزش_در_ایران
#کتاب_درسی_قدیمی
#تاریخ_آموزش
#جامع_احمدی
https://t.me/UT_Central_Library
اگر به تاریخ آموزش در ایران علاقه دارید، «جامع احمدی» نمونه‌ای تماشایی است. این کتاب که در تصویر می‌بینید، در گذشته کتاب درسیِ درس «شرعیات»در ایران برای دانش‌آموزان کلاس پنجم و ششم ابتدایی بوده است.
✅ آنچه در این کتاب می‌خوانیم:
این اثر به قلم «شیخ محمدعلی طهرانی» و طبق دستورالعمل‌های رسمی «وزارت معارف و اوقاف» وقت تألیف شده و شامل خلاصه‌ای از مبانی احکام، اصول دین و آداب اخلاقی بوده که با زبانی ساده برای دانش‌آموزان تدوین شده است.
📜✨سندی که مشاهده می‌کنید، چاپ پانزدهم این کتاب است؛ یادآورِ دورانی که آموزش‌های مذهبی، یکی از ارکان اصلی برنامه درسیِ مدارس ابتدایی بود.
#آموزش_در_ایران
#کتاب_درسی_قدیمی
#تاریخ_آموزش
#جامع_احمدی
https://t.me/UT_Central_Library
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (lib.ut.ac)
Audio
کتاب "روش‌های تحقیق در علوم اجتماعی" (Research Methods for the Social Sciences) نوشته‌ی ویلیام پلز (William Pelz) و آنول باتاچرجی (Anol Bhattacherjee) در سال ۲۰۲۵ گردآوری و منتشر شده است. این اثر جامع، دانشجویان را با کل فرآیند پژوهش علمی از مرحله‌ی نظریه‌پردازی و تقویت تفکر پژوهشگرانه تا طراحی و اجرای عملی تحقیق آشنا می‌سازد. محتوای کتاب در ۱۶ فصل تنظیم شده و مباحث کلیدی نظیر پارادایم‌های تحقیق، نمونه‌گیری، اندازه‌گیری سازه‌ها و روش‌های تحلیل داده‌های کمی و کیفی را پوشش می‌دهد. ویژگی متمایز این کتاب، تمرکز بر مفاهیم ضروری، بررسی دقیق اخلاق در پژوهش و ارائه راهکارهایی برای اجتناب از اشتباهات رایج در مسیر علمی است. این منبع به عنوان یک اثر آموزشی آزاد (OER) با هدف ترویج دانش علمی و کاهش هزینه‌های تحصیلی برای همگان در سطح جهانی تدوین شده است.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
✳️ از ایده‌یابی تا تولید فرضیه؛ چگونه Scopus AI مسیر انتخاب موضوع پژوهش را هوشمند می‌کند؟
با گسترش حجم تولیدات علمی، یافتن موضوعی نوآورانه و دارای شکاف پژوهشی به یکی از مهم‌ترین چالش‌های پژوهشگران تبدیل شده است. Scopus AI، ابزار هوش مصنوعی پایگاه Scopus، با بهره‌گیری از مدل‌های زبانی بزرگ و داده‌های نمایه‌شده در اسکوپوس، فرایند جست‌وجو، تحلیل ادبیات علمی و ایده‌یابی پژوهشی را هوشمندتر و سریع‌تر کرده است. این ابزار به‌جای نمایش صرف فهرستی از مقالات، تصویری تحلیلی از وضعیت دانش در یک حوزه ارائه می‌دهد.
از مهم‌ترین قابلیت‌های Scopus AI، شناسایی ترندهای موضوعی است. پژوهشگر می‌تواند با طرح یک پرسش به زبان طبیعی، روندهای نوظهور، موضوعات در حال رشد، حوزه‌های اشباع‌شده و زمینه‌های پژوهشی آینده را مشاهده کند. این ویژگی به پژوهشگران کمک می‌کند تا موضوعاتی را انتخاب کنند که علاوه بر تازگی، از اهمیت علمی و ظرفیت انتشار بالایی برخوردار باشند.
این ابزار با تحلیل هزاران مقاله، موضوعات مرتبط، شکاف‌های پژوهشی، پرسش‌های بی‌پاسخ و مسیرهای آینده تحقیقات را پیشنهاد می‌دهد. این قابلیت به‌ویژه برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و پژوهشگرانی که در مرحله مسئله‌یابی قرار دارند، بسیار کاربردی است.
در حوزه راهبرد جست‌وجو (Search Strategy) نیز Scopus AI نقش مهمی ایفا می‌کند. این ابزار می‌تواند بر اساس موضوع موردنظر، کلیدواژه‌های اصلی و مترادف‌ها، اصطلاحات تخصصی، مفاهیم مرتبط و حتی ساختار مناسب جست‌وجو را پیشنهاد دهد. در نتیجه، پژوهشگر قادر خواهد بود راهبردی جامع‌تر و دقیق‌تر برای بازیابی منابع علمی طراحی کند.
از دیگر امکانات قابل توجه Scopus AI، پیشنهاد فرضیه‌های پژوهشی است. این ابزار با تحلیل روابط میان یافته‌های پژوهش‌های پیشین، می‌تواند ایده‌هایی برای تدوین فرضیه، شناسایی متغیرهای مرتبط و کشف ارتباط‌های کمتر بررسی‌شده ارائه دهد. البته این پیشنهادها جایگزین قضاوت علمی پژوهشگر نیستند، بلکه نقطه شروعی برای توسعه ایده‌های پژوهشی محسوب می‌شوند.
این ابزار همچنین در شناسایی پژوهشگران و نویسندگان برجسته هر حوزه عملکرد قابل توجهی دارد. این ابزار با تحلیل میزان استناد، سابقه انتشار، همکاری‌های علمی و موضوعات تحقیقاتی، برجسته‌ترین نوبسندگان و مؤسسات فعال را معرفی می‌کند. این قابلیت برای یافتن همکاران علمی، استادان راهنما، داوران بالقوه یا مرور آثار کلیدی یک حوزه بسیار ارزشمند است.
یکی دیگر از قابلیت‌های تحلیلی Scopus AI، ساخت نقشه‌های مفهومی (Concept Maps) است. این نقشه‌ها ارتباط میان مفاهیم، نظریه‌ها، کلیدواژه‌ها و موضوعات مختلف را به‌صورت بصری نمایش می‌دهند و به پژوهشگر کمک می‌کنند ساختار دانش یک حوزه را بهتر درک کرده، روابط میان مفاهیم را شناسایی کند و مسیرهای جدید پژوهش را کشف نماید.
در مجموع، Scopus AI تنها یک موتور جست‌وجوی پیشرفته نیست، بلکه یک دستیار هوشمند پژوهشی است که می‌تواند از مرحله ایده‌یابی و انتخاب موضوع تا طراحی راهبرد جست‌وجو، مرور ادبیات، شناسایی شکاف‌های پژوهشی، معرفی پژوهشگران اثرگذار و تحلیل ساختار مفهومی یک حوزه، پژوهشگران را همراهی کند. استفاده آگاهانه از این ابزار، در کنار ارزیابی انتقادی پژوهشگر، می‌تواند کیفیت و اثربخشی پژوهش‌های دانشگاهی را به‌طور چشمگیری افزایش دهد.
نشانی دسترسی:
مراجعه به وب‌سایت کتابخانه مرکزی/ بخش پایگاه‌های اطلاعاتی/ انتخاب پایگاه Scopus AI
https://t.me/UT_Central_Library
با گسترش حجم تولیدات علمی، یافتن موضوعی نوآورانه و دارای شکاف پژوهشی به یکی از مهم‌ترین چالش‌های پژوهشگران تبدیل شده است. Scopus AI، ابزار هوش مصنوعی پایگاه Scopus، با بهره‌گیری از مدل‌های زبانی بزرگ و داده‌های نمایه‌شده در اسکوپوس، فرایند جست‌وجو، تحلیل ادبیات علمی و ایده‌یابی پژوهشی را هوشمندتر و سریع‌تر کرده است. این ابزار به‌جای نمایش صرف فهرستی از مقالات، تصویری تحلیلی از وضعیت دانش در یک حوزه ارائه می‌دهد.
از مهم‌ترین قابلیت‌های Scopus AI، شناسایی ترندهای موضوعی است. پژوهشگر می‌تواند با طرح یک پرسش به زبان طبیعی، روندهای نوظهور، موضوعات در حال رشد، حوزه‌های اشباع‌شده و زمینه‌های پژوهشی آینده را مشاهده کند. این ویژگی به پژوهشگران کمک می‌کند تا موضوعاتی را انتخاب کنند که علاوه بر تازگی، از اهمیت علمی و ظرفیت انتشار بالایی برخوردار باشند.
این ابزار با تحلیل هزاران مقاله، موضوعات مرتبط، شکاف‌های پژوهشی، پرسش‌های بی‌پاسخ و مسیرهای آینده تحقیقات را پیشنهاد می‌دهد. این قابلیت به‌ویژه برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و پژوهشگرانی که در مرحله مسئله‌یابی قرار دارند، بسیار کاربردی است.
در حوزه راهبرد جست‌وجو (Search Strategy) نیز Scopus AI نقش مهمی ایفا می‌کند. این ابزار می‌تواند بر اساس موضوع موردنظر، کلیدواژه‌های اصلی و مترادف‌ها، اصطلاحات تخصصی، مفاهیم مرتبط و حتی ساختار مناسب جست‌وجو را پیشنهاد دهد. در نتیجه، پژوهشگر قادر خواهد بود راهبردی جامع‌تر و دقیق‌تر برای بازیابی منابع علمی طراحی کند.
از دیگر امکانات قابل توجه Scopus AI، پیشنهاد فرضیه‌های پژوهشی است. این ابزار با تحلیل روابط میان یافته‌های پژوهش‌های پیشین، می‌تواند ایده‌هایی برای تدوین فرضیه، شناسایی متغیرهای مرتبط و کشف ارتباط‌های کمتر بررسی‌شده ارائه دهد. البته این پیشنهادها جایگزین قضاوت علمی پژوهشگر نیستند، بلکه نقطه شروعی برای توسعه ایده‌های پژوهشی محسوب می‌شوند.
این ابزار همچنین در شناسایی پژوهشگران و نویسندگان برجسته هر حوزه عملکرد قابل توجهی دارد. این ابزار با تحلیل میزان استناد، سابقه انتشار، همکاری‌های علمی و موضوعات تحقیقاتی، برجسته‌ترین نوبسندگان و مؤسسات فعال را معرفی می‌کند. این قابلیت برای یافتن همکاران علمی، استادان راهنما، داوران بالقوه یا مرور آثار کلیدی یک حوزه بسیار ارزشمند است.
یکی دیگر از قابلیت‌های تحلیلی Scopus AI، ساخت نقشه‌های مفهومی (Concept Maps) است. این نقشه‌ها ارتباط میان مفاهیم، نظریه‌ها، کلیدواژه‌ها و موضوعات مختلف را به‌صورت بصری نمایش می‌دهند و به پژوهشگر کمک می‌کنند ساختار دانش یک حوزه را بهتر درک کرده، روابط میان مفاهیم را شناسایی کند و مسیرهای جدید پژوهش را کشف نماید.
در مجموع، Scopus AI تنها یک موتور جست‌وجوی پیشرفته نیست، بلکه یک دستیار هوشمند پژوهشی است که می‌تواند از مرحله ایده‌یابی و انتخاب موضوع تا طراحی راهبرد جست‌وجو، مرور ادبیات، شناسایی شکاف‌های پژوهشی، معرفی پژوهشگران اثرگذار و تحلیل ساختار مفهومی یک حوزه، پژوهشگران را همراهی کند. استفاده آگاهانه از این ابزار، در کنار ارزیابی انتقادی پژوهشگر، می‌تواند کیفیت و اثربخشی پژوهش‌های دانشگاهی را به‌طور چشمگیری افزایش دهد.
نشانی دسترسی:
مراجعه به وب‌سایت کتابخانه مرکزی/ بخش پایگاه‌های اطلاعاتی/ انتخاب پایگاه Scopus AI
https://t.me/UT_Central_Library
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (A.B)
Audio
این مقاله پژوهشی با عنوان « پیدایش و تکامل متاورس در جایگاه واقعیتی اجتماعی و فناورانه » در فصلنامه « مطالعات کشورها» توسط انتشارات دانشگاه تهران به چاپ رسیده است. مقاله در دوره 5، شماره 1 سال 1406 منتشر شده و به بررسی پیدایش و تکامل متاورس به عنوان یک واقعیت اجتماعی و فناورانه نوظهور می‌پردازند که مرزهای میان دنیای فیزیکی و مجازی را تغییر داده است. متن با مرور تاریخچه این پدیده از پروتو-متاورس‌های متنی دهه ۱۹۷۰ تا پلتفرم‌های پیشرفته‌ای همچون سکندلایف، روبلوکس و ماینکرفت، نحوه شکل‌گیری تعاملات انسانی در فضاهای سه‌بعدی را تحلیل می‌کند. نویسندگان تأکید دارند که متاورس تنها یک ابزار سرگرمی نیست، بلکه بستری برای فعالیت‌های اقتصادی، سیاسی و فرهنگی است که پتانسیل ایجاد تغییرات عمیق در ساختارهای جامعه را دارد. در نهایت، این نوشتار بر لزوم توسعه سازوکارهای تنظیم‌گری برای مواجهه با ظرفیت‌های تعارضی و سیاسی در این فضای نوین دیجیتال اشاره می‌کند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (lib.ut.ac)
Audio
کتاب «ارزیابی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی: تجربه‌هایی از ایتالیا» (The Evaluation of Research in Social Sciences and Humanities: Lessons from the Italian Experience) اثر آندریا بوناکورسی (Andrea Bonaccorsi) در سال ۲۰۱۸ منتشر شده است. این متن به بررسی چالش‌های نظری و عملی ارزیابی پژوهش در حوزه‌های علوم انسانی و اجتماعی و تفاوت آن با رشته‌های علوم پایه می‌پردازد. نویسنده بر لزوم استفاده از یک رویکرد معرفت‌شناختی (Epistemic) تأکید دارد که بر اساس معیارهای درونی این جوامع علمی برای تولید و اعتباربخشی به دانش استوار باشد. در این اثر، موضوعاتی همچون داوری تخصصی (Peer Review)، اهمیت کتاب‌ها و تک‌نگاشت‌ها، و رتبه‌بندی مجلات علمی تحلیل شده‌اند. همچنین، استفاده از شاخص‌های نوین مانند گوگل اسکولار و تحلیل کاتالوگ‌های کتابخانه به عنوان مکمل روش‌های سنتی در تجربه ایتالیا بررسی شده است.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
معرفی پایان نامه شهید دکتر علی لاریجانی
علی لاریجانی (۱۳۳۶–۱۴۰۴)، از دیپلمات‌های برجسته و چهره‌های مطرح سیاسی کشور، مسیری علمی متفاوت داشت: دانش‌آموختهٔ ریاضی از صنعتی شریف و سپس دکتری فلسفهٔ غرب از دانشگاه تهران با رساله‌ای دربارهٔ ایمانوئل کانت. این گرایش را به توصیهٔ استاد شهید مرتضی مطهری (پدرهمسر آینده‌اش) برگزید و چندین کتاب دربارهٔ کانت تألیف کرد.
🔗 جهت بهره‌مندی از خدمات آنلاین و دسترسی به پایان نامه های دیجیتال، پژوهشگران گرامی می‌توانند به وب‌سایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#معرفی_منابع
#لاریجانی_علی
#کتابخانه_مرکزی
https://t.me/UT_Central_Library
علی لاریجانی (۱۳۳۶–۱۴۰۴)، از دیپلمات‌های برجسته و چهره‌های مطرح سیاسی کشور، مسیری علمی متفاوت داشت: دانش‌آموختهٔ ریاضی از صنعتی شریف و سپس دکتری فلسفهٔ غرب از دانشگاه تهران با رساله‌ای دربارهٔ ایمانوئل کانت. این گرایش را به توصیهٔ استاد شهید مرتضی مطهری (پدرهمسر آینده‌اش) برگزید و چندین کتاب دربارهٔ کانت تألیف کرد.
🔗 جهت بهره‌مندی از خدمات آنلاین و دسترسی به پایان نامه های دیجیتال، پژوهشگران گرامی می‌توانند به وب‌سایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#معرفی_منابع
#لاریجانی_علی
#کتابخانه_مرکزی
https://t.me/UT_Central_Library
✳️ هوش مصنوعی و آینده آموزش عالی؛ فرصت‌ها، چالش‌ها و الزامات حکمرانی در عصر یادگیری هوشمند
پژوهش تازه منتشر شده در Frontiers in Education نشان می‌دهد که هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به یکی از مهم‌ترین عوامل تحول در آموزش عالی است.
بررسی‌ها حاکی از آن است که ابزارهای هوشمند می‌توانند با شخصی‌سازی فرایند یادگیری، میزان مشارکت، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانشجویان را افزایش دهند.
سامانه‌های آموزش تطبیقی، چت‌بات‌های آموزشی و دستیارهای مبتنی بر هوش مصنوعی امکان ارائه بازخورد سریع و پشتیبانی آموزشی شبانه‌روزی را فراهم کرده‌اند.
این فناوری‌ها همچنین در نگارش علمی، تحلیل داده‌ها، طراحی پژوهش و بهبود کیفیت مقالات علمی نقش فزاینده‌ای ایفا می‌کنند.
در حوزه ارزشیابی آموزشی نیز هوش مصنوعی به طراحی آزمون‌ها، تصحیح خودکار تکالیف و ارائه بازخوردهای دقیق کمک می‌کند.
با این حال، پژوهشگران هشدار می‌دهند که استفاده بی‌رویه از این ابزارها می‌تواند به کاهش تفکر انتقادی، خلاقیت و استقلال یادگیری دانشجویان منجر شود.
یکی از مهم‌ترین نگرانی‌ها، افزایش خطر تقلب علمی، سرقت ادبی و دشواری تشخیص محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی است.
مطالعه نشان می‌دهد که سامانه‌های تشخیص محتوای هوش مصنوعی هنوز از دقت کافی برخوردار نیستند و حتی ممکن است نسبت به دانشجویان غیربومی زبان انگلیسی سوگیری داشته باشند.
محققان همچنین به چالش‌هایی مانند خطاهای اطلاعاتی، سوگیری الگوریتمی، ابهام در مالکیت فکری، نقض حریم خصوصی و پیامدهای زیست‌محیطی فناوری‌های هوش مصنوعی اشاره می‌کنند.
در این میان، دانشگاه‌ها نیازمند تدوین سیاست‌های شفاف، آموزش سواد هوش مصنوعی و بازطراحی روش‌های ارزشیابی متناسب با عصر هوش مصنوعی هستند.
نویسنده تأکید می‌کند که آینده آموزش عالی نه در ممنوعیت هوش مصنوعی، بلکه در استفاده مسئولانه، اخلاق‌محور و هدفمند از آن نهفته است.
در مجموع، این پژوهش تصویری متوازن از فرصت‌ها و تهدیدهای هوش مصنوعی ارائه می‌دهد و بر ضرورت آمادگی دانشگاه‌ها برای مواجهه با تحولات آینده تأکید دارد.
AlBlooshi, S. (2025). Artificial intelligence in higher education: Opportunities, challenges, ethical implications, and institutional strategies. Frontiers in Education, 10, Article 1683968. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1683968
https://t.me/UT_Central_Library
پژوهش تازه منتشر شده در Frontiers in Education نشان می‌دهد که هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به یکی از مهم‌ترین عوامل تحول در آموزش عالی است.
بررسی‌ها حاکی از آن است که ابزارهای هوشمند می‌توانند با شخصی‌سازی فرایند یادگیری، میزان مشارکت، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانشجویان را افزایش دهند.
سامانه‌های آموزش تطبیقی، چت‌بات‌های آموزشی و دستیارهای مبتنی بر هوش مصنوعی امکان ارائه بازخورد سریع و پشتیبانی آموزشی شبانه‌روزی را فراهم کرده‌اند.
این فناوری‌ها همچنین در نگارش علمی، تحلیل داده‌ها، طراحی پژوهش و بهبود کیفیت مقالات علمی نقش فزاینده‌ای ایفا می‌کنند.
در حوزه ارزشیابی آموزشی نیز هوش مصنوعی به طراحی آزمون‌ها، تصحیح خودکار تکالیف و ارائه بازخوردهای دقیق کمک می‌کند.
با این حال، پژوهشگران هشدار می‌دهند که استفاده بی‌رویه از این ابزارها می‌تواند به کاهش تفکر انتقادی، خلاقیت و استقلال یادگیری دانشجویان منجر شود.
یکی از مهم‌ترین نگرانی‌ها، افزایش خطر تقلب علمی، سرقت ادبی و دشواری تشخیص محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی است.
مطالعه نشان می‌دهد که سامانه‌های تشخیص محتوای هوش مصنوعی هنوز از دقت کافی برخوردار نیستند و حتی ممکن است نسبت به دانشجویان غیربومی زبان انگلیسی سوگیری داشته باشند.
محققان همچنین به چالش‌هایی مانند خطاهای اطلاعاتی، سوگیری الگوریتمی، ابهام در مالکیت فکری، نقض حریم خصوصی و پیامدهای زیست‌محیطی فناوری‌های هوش مصنوعی اشاره می‌کنند.
در این میان، دانشگاه‌ها نیازمند تدوین سیاست‌های شفاف، آموزش سواد هوش مصنوعی و بازطراحی روش‌های ارزشیابی متناسب با عصر هوش مصنوعی هستند.
نویسنده تأکید می‌کند که آینده آموزش عالی نه در ممنوعیت هوش مصنوعی، بلکه در استفاده مسئولانه، اخلاق‌محور و هدفمند از آن نهفته است.
در مجموع، این پژوهش تصویری متوازن از فرصت‌ها و تهدیدهای هوش مصنوعی ارائه می‌دهد و بر ضرورت آمادگی دانشگاه‌ها برای مواجهه با تحولات آینده تأکید دارد.
AlBlooshi, S. (2025). Artificial intelligence in higher education: Opportunities, challenges, ethical implications, and institutional strategies. Frontiers in Education, 10, Article 1683968. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1683968
https://t.me/UT_Central_Library
Frontiers
Frontiers | Artificial intelligence in higher education, opportunities, and challenges: a review
Artificial intelligence (AI) is a growing force of change in higher education, providing assistance to students, teachers, and administrators in teaching, le...
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (A.B)
Audio
این منبع یک مقاله پژوهشی کیفی از مجله پژوهش‌های زبانی دانشگاه تهران است که با عنوان « افق‌های نوین ترجمه : مزایا، چالش‌ها و مسیرهای آینده ترجمه با هوش مصنوعی» در نشریه « پژوهش‌های زبانی» توسط انتشارات دانشگاه تهران به چاپ رسیده است. مقاله در دوره 16، شماره 1 شهریور 1404 منتشر شده و به بررسی تأثیر هوش مصنوعی بر حرفه ترجمه از دیدگاه مترجمان باسابقه می‌پردازد. نویسندگان با تحلیل مصاحبه‌های تخصصی، مزایایی همچون افزایش سرعت، کاهش هزینه‌ها و یکپارچگی اصطلاحات را در کنار چالش‌هایی مثل فقدان درک فرهنگی، خستگی ناشی از ویرایش و نگرانی‌های اخلاقی تبیین می‌کنند ودر نهایت تصمیمات نهایی و خلاقانه بر عهده مترجم انسانی باقی می‌ماند. این پژوهش نشان می‌دهد که هوش مصنوعی نه یک تهدید مطلق، بلکه ابزاری مکمل است که ارزش آن به نظارت هوشمندانه متخصصان بستگی دارد.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (lib.ut.ac)
Audio
مقاله «هوش مصنوعی مولد در آموزش عالی: بررسی کتابسنجی از روندهای نوظهور، پویایی قدرت و چشم‌اندازهای تحقیقاتی جهانی» (Generative AI in higher education: A bibliometric review of emerging trends, power dynamics, and global research landscapes) توسط کون دای (Kun Dai) و همکاران در سال ۲۰۲۶ منتشر شده است. این پژوهش با تحلیل ۲۷۶۲ مقاله بین سال‌های ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۵، رشد انفجاری تولیدات علمی پس از ظهور ChatGPT و تأثیر آن بر تغییر شیوه‌های یادگیری و تحقیق را بررسی می‌کند. یافته‌ها نشان‌دهنده گذار از سلطه سنتی کشورهای غربی به یک ساختار «چندقطبی جزئی» است که در آن مناطقی همچون چین، هنگ‌کنگ و عربستان سعودی نقش پررنگی در تولید دانش ایفا می‌کنند. نویسندگان چهار خوشه اصلی موضوعی شامل پذیرش و تعامل کاربران، کاربرد در آموزش‌های حرفه‌ای، ارزیابی فنی مدل‌ها و چالش‌های اخلاقی و حاکمیتی را شناسایی کرده‌اند. در نهایت، این مقاله تأکید می‌کند که هوش مصنوعی مولد در حال بازتعریف مرزهای اصالت آکادمیک و توزیع قدرت علمی در سطح جهان است.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
📚 معرفی کتاب: «نصایح فردوسی»
🖋️در میان آثار پژوهشی پیرامون شاهنامه، کتاب «نصایح فردوسی» به کوشش ادیب و پژوهشگر برجسته، غلامرضا رشید یاسمی، جایگاه ویژه‌ای در تاریخ مطالعات ادبی معاصر ایران دارد.
🏛️این اثر تلاشی است علمی برای گردآوری، تدوین و تبیین حکمت‌ها، پندها و اندرزهای حکیم ابوالقاسم فردوسی که در بطن شاهنامه و دیگر اشعار منتسب به او نهفته است.
🎓این اثر تنها یک گزیده‌اشعار ساده نیست؛ بلکه نگاهی تحلیلی به «جهان‌بینی اخلاقی» فردوسی از دریچه نگاه یکی از شارحان بزرگ او در سده اخیر است. مطالعه این کتاب فرصتی است برای بازخوانیِ حکمت عملی فردوسی و درکِ اینکه چگونه او خرد را به عنوان شالوده بنیادین حیات انسانی و حکومتی در منظومه فکری خود جای داده است.
🔗 جهت بهره‌مندی از خدمات آنلاین و دسترسی به منابع، پژوهشگران گرامی می‌توانند به وب‌سایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#جهان_بینی_اخلاقی
#خرد_در_شاهنامه
#حکمت_عملی
#معرفی_منابع
#فردوسی
https://t.me/UT_Central_Library
🖋️در میان آثار پژوهشی پیرامون شاهنامه، کتاب «نصایح فردوسی» به کوشش ادیب و پژوهشگر برجسته، غلامرضا رشید یاسمی، جایگاه ویژه‌ای در تاریخ مطالعات ادبی معاصر ایران دارد.
🏛️این اثر تلاشی است علمی برای گردآوری، تدوین و تبیین حکمت‌ها، پندها و اندرزهای حکیم ابوالقاسم فردوسی که در بطن شاهنامه و دیگر اشعار منتسب به او نهفته است.
🎓این اثر تنها یک گزیده‌اشعار ساده نیست؛ بلکه نگاهی تحلیلی به «جهان‌بینی اخلاقی» فردوسی از دریچه نگاه یکی از شارحان بزرگ او در سده اخیر است. مطالعه این کتاب فرصتی است برای بازخوانیِ حکمت عملی فردوسی و درکِ اینکه چگونه او خرد را به عنوان شالوده بنیادین حیات انسانی و حکومتی در منظومه فکری خود جای داده است.
🔗 جهت بهره‌مندی از خدمات آنلاین و دسترسی به منابع، پژوهشگران گرامی می‌توانند به وب‌سایت رسمی کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران مراجعه نمایند.
🌐 https://library.ut.ac.ir/
#جهان_بینی_اخلاقی
#خرد_در_شاهنامه
#حکمت_عملی
#معرفی_منابع
#فردوسی
https://t.me/UT_Central_Library
Defining Islamic Comparative Theology.pdf
2.3 MB
📎 مجموعه مقالات تازه انتشاریافتهٔ «تعریف‌کردن الهیات تطبیقی اسلامی»
(دسترسی آزاد)
🔵به سرویراستاری ادریس ناصری و ذیشان غفار، انتشارات دوگرویتر، ۲۰۲۶
Nassery, Idris and Ghaffar, Zishan. Defining Islamic Comparative Theology, De Gruyter, 2026
⭐️ مجموعه مقالات ارائه شده در همایش دانشگاه پادربورن (۲۰۲۲)
⭐️ مرور تفصیلی مجموعه مقالات
عنوان و خلاصه هر مقاله:
@inekas
(دسترسی آزاد)
🔵به سرویراستاری ادریس ناصری و ذیشان غفار، انتشارات دوگرویتر، ۲۰۲۶
Nassery, Idris and Ghaffar, Zishan. Defining Islamic Comparative Theology, De Gruyter, 2026
⭐️ مجموعه مقالات ارائه شده در همایش دانشگاه پادربورن (۲۰۲۲)
⭐️ مرور تفصیلی مجموعه مقالات
عنوان و خلاصه هر مقاله:
۱. حوزۀ نوظهور الهیات تطبیقی اسلامی
کلاوس فون اشتوش
مروری بر تلاش‌های متفکران معاصر مسلمان در حوزۀ الهیات تطبیقی، با نشان‌دادن تنوع و پویاییِ این میدانِ نوپا در آثار گوناگون به‌زبان انگلیسی و آلمانی.
۲. الهیات تطبیقی: دیدگاه اسلامی
عبدالرحمن مصطفی
نقدی بر محدودیت‌های آکادمیای سکولار مدرن برای الهیات تطبیقی و پیشنهاد گسترش آرشیو الهیاتی با توجه به زبان دینیِ روزمرۀ مؤمنان.
۳.الهیات تطبیقی از دیدگاه اسلامی: یک مطالعۀ موردی
اوفوک توپکارا
پیشنهاد الگویی جایگزین برای الهیات تطبیقی اسلامی، مبتنی بر «یادگیری با یکدیگر» به‌جای صرفاً «یادگیری از دیگری»، با تمرکز بر تعامل با اندیشۀ یهودی-آلمانی.
۴. آیا کنارگذاشتن دعاوی حقیقت به پروژۀ الهیات تطبیقی اسلامی کمک می‌کند؟
آرون لانگن‌فلد
پاسخی انتقادی به توپکارا که پیش‌فرض تمایز ماهوی میان الهیات تطبیقی مسیحی و اسلامی را واکاوی می‌کند.
۵. الهیات عهد در قرآن
زیشان غفار
بررسی مفهوم قرآنیِ «عهد» و مقایسۀ آن با جدل‌های ضدیهودی در سنت مسیحیت سریانی، برای طرح الهیاتی غیرجایگزین‌گرا از منظر اسلامی.
۶. الهیات تطبیقی اسلامی از منظر تفسیر قرآن
پیم فالکنبرگ
پاسخی مسیحی به مقالۀ غفار که امکان خوانشی غیرجایگزین‌گرا از قرآن در قبال عهدهای الهی با یهودیان و مسیحیان را می‌کاود.
۷. هرمنوتیک ناجایگزین‌گرایانۀ قرآنی
وحید مهدوی‌مهر
با طرح این پرسش که چرا اساساً به الهیات تطبیقی نیاز داریم، نشان می‌دهد خوانش رایجِ جایگزین‌گرایانه از قرآن، خوانشی درست نیست.
۸. پاسخی به وحید مهدوی‌مهر
ماریان مویارت
واکنشی از منظر الهیات تطبیقی کاتولیک به طرح مهدوی‌مهر درباره‌ی امکان الهیات اسلامی غیرجایگزین‌گرا.
۹. اجتهاد فراتر از مرزها
ادریس ناصری
پژوهشی دربارۀ شرایط سنتی اجتهاد در فقه اسلامی و این پرسش که آیا غیرمسلمان می‌تواند نقش مجتهد را ایفا کند؟
۱۰. شناخت خدا به‌عنوان دوست خوب آدمی
احمد عاطف احمد و محمد السید السیاد
طرح مفهوم «مصلحت» به‌عنوان بنیانی برای یک الهیات انسان‌گرایانۀ اسلامی، فراتر از علم کلام مدرسی سنتی.
۱۱. متون شرعی، شروح و فتاوا
حقی آرسلان
مقایسۀ ژانرهای ادبیات حقوقی در فقه اسلامی و هلاخای یهودی -مدونات، شروح و فتاوا- و کارکرد متفاوت هر یک.
۱۲. انگیزه‌های تجربی برای تعریف الهیات تطبیقی اسلامی
فهیمه اولفت
پژوهشی تجربی دربارۀ نوجوانان مسلمان و مسیحی در آلمان و نقش آموزش دینی در شکل‌گیریِ نگرش بین‌الادیانی آنان.
۱۳. از منظری دیگر
یان وپوا
پاسخی به مقالۀ اولفت که یافته‌های آن را با پژوهش‌های مشابه در حوزۀ تعلیم دینی مقایسه می‌کند.
۱۴. تنوع ادیان در جوامع دموکراتیک
نجیه کامجیلی-ییلدیز
بررسیِ چالش‌های آموزش دینی اسلامی در جامعه‌ی چندفرهنگی آلمان و راه‌های پرورش نگرشی محترمانه نسبت به «دیگریِ» دینی.
۱۵. تنوع دینی در جوامع پسادینی و پساسکولار
مونیکا تائوتس
پاسخی مسیحی که امکانات الهیات تطبیقی را برای آموزش دینی در بستر کاهش تدین در جامعۀ آلمان بررسی می‌کند.
۱۶. الهیات تطبیقی اسلامی و جنسیت
دینا العمری
طرح ضرورت مطالعات جنسیت به‌عنوان رشته‌ای پراهمیت در الهیات اسلامیِ آلمان، با تأکید بر رویکرد تطبیقی و میان‌رشته‌ای.
۱۷. «و لیسَ الذَّکَرُ کَالأُنثیٰ» (آل‌عمران: ۳۶)
سعیده میرصدری
بررسی فمینیسم اسلامی به‌عنوان جنبشی نوظهور که در چارچوب سنت اسلامی به بازخوانی عاملیت زنانه در قرآن می‌پردازد.
۱۸. جنسیت در بافت، محتوا و روش
جروشا تنر رودز
پیشنهاد سه محورِ بافت، محتوا و روش برای وارد کردن جنسیت به‌عنوان دغدغه‌ای مرکزی -و نه حاشیه‌ای- در الهیات تطبیقی اسلامی
@inekas