🔰روایتی از زیستِ بخت‌یار شفیعی؛
[شفیعی کدکنی و جمع منطق علمی و شوریدگی](ibna.ir/x6KCr)
🔸️ارزش کار بزرگ دکتر شفیعی کدکنی دقیقاً در جمع دو ساحت به‌ظاهر متضاد نهفته است. جمع کردن میان منطق خنثی و سرد علمی با شور و شعور شیداییِ شعر، کاری بس سنگین و نایاب است که او به زیباترین شکل ممکن از عهده آن برآمده است
🔸️او همان استادی است که در پژوهش‌های خود با دقت و وسواس یک محقق تراز اول به تحلیل ساختاری ادبیات می‌پردازد، و در عین حال، با شیدایی تمام سروده‌هایی ماندگار می‌آفریند که عواطف والای انسانی را برمی‌انگیزد؛ سروده‌هایی که هم زمزمه عاشقانه «ای مهربان‌تر از برگ در بوسه‌های باران» را در خود دارد و هم عهد ماندگارِ «گفتی به روزگاران مهری نشسته بر دل / گفتم بیرون نمی‌توان کرد حتی به روزگاران» را طنین‌انداز می‌کند. این آمیختگی سنجیده میان منطق پژوهش و شور شعر، به آثار و اهتمام علمی او جذابیت و نفوذی دوچندان بخشیده است.
🔸️میراث مکتوب استاد که حاصل بیش از هفتاد و پنج سال قلم‌زدنِ مستمر است (از نخستین اشعار و مقالاتش در سنین دوازده-چهارده سالگی در روزنامه خراسان تا مجلات و کتاب‌های امروز)، پهنه‌ای حیرت‌انگیز را در بر می‌گیرد.
🔸️در منظومه فکری استاد، نسبت میان «پژوهش‌های عرفانی» و «خردگرایی» است. با وجود آنکه او دهه‌ها از عمر شریف خود را صرف تصحیح، واکاوی و احیای متون عرفانی کرده و کتاب‌های ارزنده‌ای در باب پیران خراسان تدوین نموده است، اما خود همواره منتقد نگاه‌های صوفیانه بی‌خاصیت و خرافه‌گرا بوده است. دکتر شفیعی کدکنی شرط نخست برای بهروزی، توانایی، بزرگی و سرافرازی ایرانیان را عقلانیت می‌داند و بر این باور است که جامعه بدون خردورزی و سنجشگری علمی به رشد واقعی نخواهد رسید.
@ibna_official
[شفیعی کدکنی و جمع منطق علمی و شوریدگی](ibna.ir/x6KCr)
🔸️ارزش کار بزرگ دکتر شفیعی کدکنی دقیقاً در جمع دو ساحت به‌ظاهر متضاد نهفته است. جمع کردن میان منطق خنثی و سرد علمی با شور و شعور شیداییِ شعر، کاری بس سنگین و نایاب است که او به زیباترین شکل ممکن از عهده آن برآمده است
🔸️او همان استادی است که در پژوهش‌های خود با دقت و وسواس یک محقق تراز اول به تحلیل ساختاری ادبیات می‌پردازد، و در عین حال، با شیدایی تمام سروده‌هایی ماندگار می‌آفریند که عواطف والای انسانی را برمی‌انگیزد؛ سروده‌هایی که هم زمزمه عاشقانه «ای مهربان‌تر از برگ در بوسه‌های باران» را در خود دارد و هم عهد ماندگارِ «گفتی به روزگاران مهری نشسته بر دل / گفتم بیرون نمی‌توان کرد حتی به روزگاران» را طنین‌انداز می‌کند. این آمیختگی سنجیده میان منطق پژوهش و شور شعر، به آثار و اهتمام علمی او جذابیت و نفوذی دوچندان بخشیده است.
🔸️میراث مکتوب استاد که حاصل بیش از هفتاد و پنج سال قلم‌زدنِ مستمر است (از نخستین اشعار و مقالاتش در سنین دوازده-چهارده سالگی در روزنامه خراسان تا مجلات و کتاب‌های امروز)، پهنه‌ای حیرت‌انگیز را در بر می‌گیرد.
🔸️در منظومه فکری استاد، نسبت میان «پژوهش‌های عرفانی» و «خردگرایی» است. با وجود آنکه او دهه‌ها از عمر شریف خود را صرف تصحیح، واکاوی و احیای متون عرفانی کرده و کتاب‌های ارزنده‌ای در باب پیران خراسان تدوین نموده است، اما خود همواره منتقد نگاه‌های صوفیانه بی‌خاصیت و خرافه‌گرا بوده است. دکتر شفیعی کدکنی شرط نخست برای بهروزی، توانایی، بزرگی و سرافرازی ایرانیان را عقلانیت می‌داند و بر این باور است که جامعه بدون خردورزی و سنجشگری علمی به رشد واقعی نخواهد رسید.
@ibna_official
ایبنا
شفیعی کدکنی و جمع منطق علمی و شوریدگی
ارزش کار بزرگ دکتر شفیعی کدکنی دقیقاً در جمع دو ساحت به‌ظاهر متضاد نهفته است. جمع کردن میان منطق خنثی و سرد علمی با شور و شعور شیداییِ شعر، کاری بس سنگین و نایاب است که او به زیباترین شکل ممکن از عهده آن برآمده است.
🔹 هوش مصنوعی و سرنوشت کتاب‌ها: نگاهی به گزارش نیویورکر
در اوایل سال ۲۰۲۶، سفارش‌های غیرعادی و خریدهای عمده از سوی خریدارانی ناشناس، نظم کسب‌وکار برخی کتاب‌فروشی‌های مستقل آمریکا را برهم زد. پیگیری‌ها نشان داد شرکت آنتروپیک در حال اجرای طرحی محرمانه با نام «پروژهٔ پاناما» است؛ طرحی که بر اساس اسناد دادگاه، هدف آن «اسکن مخرب» کتاب‌های دنیاست.
🔹 در این فرایند، نسخه‌های چاپی کتاب‌ها با دستگاه‌های هیدرولیکی به برگه‌های جداگانه تبدیل و با سرعت بالا اسکن می‌شوند و سپس نسخهٔ فیزیکی آنها از بین می‌رود. تمرکز این پروژه عمدتاً بر متون غیرداستانی، پژوهش‌های دانشگاهی داوری‌شده و کتاب‌های کم‌تیراژ منتشرشده بین سال‌های ۱۹۷۰ تا ۲۰۱۰ است.
🔹 این رویکرد با واکنش حقوقی هم روبه‌رو شد. در سال ۲۰۲۵، قاضی ویلیام آلسپ، ضمن انتقاد از برخی رفتارهای غیرشفاف شرکت در نگهداری فایل‌ها، کلیت این روش را ذیل اصل «استفادهٔ منصفانه» پذیرفت.
🔹 فعالان حوزهٔ نشر اما هشدار می‌دهند آنچه ساخته می‌شود نه یک کتابخانه، بلکه یک «معدن داده» برای تقویت مدل‌های هوش مصنوعی است. لیا پرایس، مورخ رسانه، این پدیده را گذار از «خوانندهٔ انسانی متأمل» به «خوانندهٔ ماشینیِ استخراج‌گر» توصیف می‌کند. متیو کرشنبام، استاد ادبیات و هوش مصنوعی، نیز معتقد است وقتی اثری از جلد، تاریخچه و بافت اصلی‌اش جدا و در انبوه داده‌ها حل شود، هویت مستقل آن از میان می‌رود — فرآیندی که به گفتهٔ او خطرناک‌تر از نابودی فیزیکی کتاب است، چون پیوند میان نویسنده و خواننده را به‌طور کامل قطع می‌کند.
📚 منبع: Francesca Mancino, "Destroying Books to Build a Mind," The New Yorker, September 8, 2026.
لینک منبع:
https://www.newyorker.com/culture/the-lede/destroying-books-to-build-a-mind
https://t.me/UT_Central_Library
ble.ir/Library_UT_AC
در اوایل سال ۲۰۲۶، سفارش‌های غیرعادی و خریدهای عمده از سوی خریدارانی ناشناس، نظم کسب‌وکار برخی کتاب‌فروشی‌های مستقل آمریکا را برهم زد. پیگیری‌ها نشان داد شرکت آنتروپیک در حال اجرای طرحی محرمانه با نام «پروژهٔ پاناما» است؛ طرحی که بر اساس اسناد دادگاه، هدف آن «اسکن مخرب» کتاب‌های دنیاست.
🔹 در این فرایند، نسخه‌های چاپی کتاب‌ها با دستگاه‌های هیدرولیکی به برگه‌های جداگانه تبدیل و با سرعت بالا اسکن می‌شوند و سپس نسخهٔ فیزیکی آنها از بین می‌رود. تمرکز این پروژه عمدتاً بر متون غیرداستانی، پژوهش‌های دانشگاهی داوری‌شده و کتاب‌های کم‌تیراژ منتشرشده بین سال‌های ۱۹۷۰ تا ۲۰۱۰ است.
🔹 این رویکرد با واکنش حقوقی هم روبه‌رو شد. در سال ۲۰۲۵، قاضی ویلیام آلسپ، ضمن انتقاد از برخی رفتارهای غیرشفاف شرکت در نگهداری فایل‌ها، کلیت این روش را ذیل اصل «استفادهٔ منصفانه» پذیرفت.
🔹 فعالان حوزهٔ نشر اما هشدار می‌دهند آنچه ساخته می‌شود نه یک کتابخانه، بلکه یک «معدن داده» برای تقویت مدل‌های هوش مصنوعی است. لیا پرایس، مورخ رسانه، این پدیده را گذار از «خوانندهٔ انسانی متأمل» به «خوانندهٔ ماشینیِ استخراج‌گر» توصیف می‌کند. متیو کرشنبام، استاد ادبیات و هوش مصنوعی، نیز معتقد است وقتی اثری از جلد، تاریخچه و بافت اصلی‌اش جدا و در انبوه داده‌ها حل شود، هویت مستقل آن از میان می‌رود — فرآیندی که به گفتهٔ او خطرناک‌تر از نابودی فیزیکی کتاب است، چون پیوند میان نویسنده و خواننده را به‌طور کامل قطع می‌کند.
📚 منبع: Francesca Mancino, "Destroying Books to Build a Mind," The New Yorker, September 8, 2026.
لینک منبع:
https://www.newyorker.com/culture/the-lede/destroying-books-to-build-a-mind
https://t.me/UT_Central_Library
ble.ir/Library_UT_AC
The New Yorker
Destroying Books to Build a Mind
Anthropic is trying to “destructively scan all the books in the world.” How worried should we be?
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (A.B)
Audio
عنوان: A Systematic Literature Review: Improving University Guidance with an AI-Powered Automatic Recommendation System
مولفان: Salma Sammah, Mohammed Ait Daoud and Khadija Achtaich
ناشر: De Gruyter
سال انتشار: 2024
این مقاله مروری نظام‌مند، کاربرد و تاثیر سیستم‌های پیشنهادگر مبتنی بر هوش مصنوعی را در راهنمایی و هدایت تحصیلی دانشجویان بررسی می‌کند. نویسندگان با پیروی از اصول PRISMA، تعداد ۲۸ مقاله معتبر از میان ۴۵۱ پژوهش منتشر شده بین سال‌های ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۴ را تحلیل کرده‌اند تا نقش این فناوری‌ها را در بهبود تصمیم‌گیری دانشجویان و کاهش نرخ ترک تحصیل ارزیابی کنند. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که رویکردهای یادگیری ماشین و سیستم‌های ترکیبی بیشترین کاربرد را در تحلیل داده‌های تحصیلی و شخصی برای ارائه مشاوره‌های دقیق دارند. با این حال، مطالعه خاطرنشان می‌کند که توجه به ملاحظات اخلاقی و ارزیابی‌های واقعی در محیط‌های آموزشی همچنان در پژوهش‌های این حوزه کم‌رنگ است. در مجموع، این ابزارهای هوشمند به عنوان مکمل مشاوران انسانی عمل کرده و مسیر موفقیت تحصیلی را برای دانشجویان هموارتر می‌سازند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
مولفان: Salma Sammah, Mohammed Ait Daoud and Khadija Achtaich
ناشر: De Gruyter
سال انتشار: 2024
این مقاله مروری نظام‌مند، کاربرد و تاثیر سیستم‌های پیشنهادگر مبتنی بر هوش مصنوعی را در راهنمایی و هدایت تحصیلی دانشجویان بررسی می‌کند. نویسندگان با پیروی از اصول PRISMA، تعداد ۲۸ مقاله معتبر از میان ۴۵۱ پژوهش منتشر شده بین سال‌های ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۴ را تحلیل کرده‌اند تا نقش این فناوری‌ها را در بهبود تصمیم‌گیری دانشجویان و کاهش نرخ ترک تحصیل ارزیابی کنند. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که رویکردهای یادگیری ماشین و سیستم‌های ترکیبی بیشترین کاربرد را در تحلیل داده‌های تحصیلی و شخصی برای ارائه مشاوره‌های دقیق دارند. با این حال، مطالعه خاطرنشان می‌کند که توجه به ملاحظات اخلاقی و ارزیابی‌های واقعی در محیط‌های آموزشی همچنان در پژوهش‌های این حوزه کم‌رنگ است. در مجموع، این ابزارهای هوشمند به عنوان مکمل مشاوران انسانی عمل کرده و مسیر موفقیت تحصیلی را برای دانشجویان هموارتر می‌سازند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
آیت الله زین العابدین قربانی بامداد روز دوشنبه 19 مهرماه درگذشت. نامبرده از مبارزان و فعالان حوزه فرهنگی و سیاسی از دهه سی به بعد بود. بعد از انقلاب نیز برای سالها امامت جمعه لاهیجان و رشت را داشت. وی آثار فراوانی نوشته است که پاره ای از آنها به این شرح است:
کتاب‌های به سوی جهان ابدی، تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی، اسلام و حقوق بشر، علل پیشرفت اسلام و انحطاط مسلمین، زبربنای صلح جهانی، جبر و اختیار و ترجمه رساله خلق الاعمال ملاصدرا، فلسفه آفرینش انسان، بزرگترین بیماری قرن بیستم، بلاهای اجتماعی قرن ما، نقش سینما در زندگی و تمدن جدید، اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی، علم حدیث، در سایه قلم، تفسیر جامع آیات الاحکام، ترجمه جلد پنجم کتاب نفیس الغدیر، در زندان شهربانی رشت، اصول دین در پرتو کلام معصومین (ع)، حکومت اسلامی و ولایت فقیه، جهان‌بینی امام علی (ع) در خطبه اول نهج‌البلاغه، منشور مملکت‌داری در نامه امام علی به مالک اشتر تنها بخشی از ده‌ها اثر و تالیفات مرحوم آیت الله قربانی بوده است.
https://t.me/UT_Central_Library
کتاب‌های به سوی جهان ابدی، تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی، اسلام و حقوق بشر، علل پیشرفت اسلام و انحطاط مسلمین، زبربنای صلح جهانی، جبر و اختیار و ترجمه رساله خلق الاعمال ملاصدرا، فلسفه آفرینش انسان، بزرگترین بیماری قرن بیستم، بلاهای اجتماعی قرن ما، نقش سینما در زندگی و تمدن جدید، اخلاق و تعلیم و تربیت اسلامی، علم حدیث، در سایه قلم، تفسیر جامع آیات الاحکام، ترجمه جلد پنجم کتاب نفیس الغدیر، در زندان شهربانی رشت، اصول دین در پرتو کلام معصومین (ع)، حکومت اسلامی و ولایت فقیه، جهان‌بینی امام علی (ع) در خطبه اول نهج‌البلاغه، منشور مملکت‌داری در نامه امام علی به مالک اشتر تنها بخشی از ده‌ها اثر و تالیفات مرحوم آیت الله قربانی بوده است.
https://t.me/UT_Central_Library
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
پیام تصویری دکتر محمود امیدسالار، عضو هیئت گزینش کتاب و جایزۀ بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار، به مناسبت مجلس یادبود دکتر جلال خالقی مطلق
پنج‌شنبه، ۱۶ مهر ۱۴۰۵
کانون زبان پارسی، بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار
بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار؛ تعمیم زبان فارسی، تحکیم وحدت ملّی و تمامیت ارضی
@AfsharFoundation
پنج‌شنبه، ۱۶ مهر ۱۴۰۵
کانون زبان پارسی، بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار
بنیاد موقوفات دکتر محمود افشار؛ تعمیم زبان فارسی، تحکیم وحدت ملّی و تمامیت ارضی
@AfsharFoundation
✳️ هوش مصنوعی چگونه مرزهای تولید علم را جابه‌جا می‌کند؟ نگاهی به گزارش شاخص هوش مصنوعی استنفورد ۲۰۲۶
گزارش شاخص هوش مصنوعی سال ۲۰۲۶ دانشگاه استنفورد، گسترش نقش هوش مصنوعی در تولید دانش و پیشرفت پژوهش‌های علمی را بررسی می‌کند.
بر اساس این گزارش، تعداد انتشارات مرتبط با هوش مصنوعی در علوم طبیعی در سال ۲۰۲۵ به حدود ۸۰٬۱۵۰ مورد رسیده که نسبت به سال قبل ۲۶ درصد افزایش داشته است.
هوش مصنوعی اکنون در حوزه‌هایی مانند زیست‌شناسی، شیمی، فیزیک و اخترشناسی برای تحلیل داده‌ها، شناسایی الگوها و تسریع فرایندهای علمی به کار می‌رود.
در برخی وظایف تخصصی، مدل‌های پیشرفته توانسته‌اند عملکردی بالاتر از میانگین متخصصان انسانی نشان دهند؛ برای مثال، در پاسخ‌گویی به پرسش‌های شیمی از متخصصان پیشی گرفته‌اند.
بااین‌حال، موفقیت در پاسخ‌گویی به پرسش‌های علمی لزوماً به معنای توانایی انجام یک پژوهش کامل یا بازتولید نتایج مطالعات منتشر شده نیست.
بر اساس ارزیابی‌های گزارش، عامل‌های هوش مصنوعی در اجرای وظایف پیچیده و کامل پژوهش همچنان فاصله قابل‌توجهی با متخصصان دارای مدرک دکتری دارند.
برای نمونه، بهترین عامل ارزیابی‌شده در آزمون PaperArena به امتیاز ۳۸٫۸ درصد رسید، درحالی‌که معیار عملکرد متخصصان دکتری ۸۳٫۵ درصد بود.
این تفاوت نشان می‌دهد که توانایی تولید پاسخ‌های قانع‌کننده را نباید با اعتبار علمی، استدلال پایدار یا قابلیت بازتولید نتایج یکسان دانست.
گزارش همچنین به پیشرفت مدل‌های تخصصی علمی و کاربرد آنها در پیش‌بینی آب‌وهوا و تحلیل داده‌های نجومی اشاره می‌کند.
در کنار این پیشرفت‌ها، همکاری‌های دانشگاهی و دولتی نقش مهمی در توسعه برخی زیرساخت‌ها و مدل‌های هوش مصنوعی علمی ایفا می‌کنند.
از منظر تحلیلی، بهره‌گیری مؤثر از این فناوری مستلزم ارزیابی مستقل نتایج، اعتبارسنجی تجربی و حفظ نظارت پژوهشگران بر تصمیم‌های علمی است.
در مجموع، هوش مصنوعی ظرفیت افزایش سرعت و گسترش دامنه پژوهش را دارد، اما تبدیل این ظرفیت به دانش معتبر همچنان به روش علمی، شواهد قابل‌بررسی و مسئولیت‌پذیری انسانی وابسته است.
Stanford Institute for Human-Centered Artificial Intelligence. (2026). The 2026 AI Index report: Science. Stanford University. https://hai.stanford.edu/ai-index/2026-ai-index-report/science
https://t.me/UT_Central_Library
گزارش شاخص هوش مصنوعی سال ۲۰۲۶ دانشگاه استنفورد، گسترش نقش هوش مصنوعی در تولید دانش و پیشرفت پژوهش‌های علمی را بررسی می‌کند.
بر اساس این گزارش، تعداد انتشارات مرتبط با هوش مصنوعی در علوم طبیعی در سال ۲۰۲۵ به حدود ۸۰٬۱۵۰ مورد رسیده که نسبت به سال قبل ۲۶ درصد افزایش داشته است.
هوش مصنوعی اکنون در حوزه‌هایی مانند زیست‌شناسی، شیمی، فیزیک و اخترشناسی برای تحلیل داده‌ها، شناسایی الگوها و تسریع فرایندهای علمی به کار می‌رود.
در برخی وظایف تخصصی، مدل‌های پیشرفته توانسته‌اند عملکردی بالاتر از میانگین متخصصان انسانی نشان دهند؛ برای مثال، در پاسخ‌گویی به پرسش‌های شیمی از متخصصان پیشی گرفته‌اند.
بااین‌حال، موفقیت در پاسخ‌گویی به پرسش‌های علمی لزوماً به معنای توانایی انجام یک پژوهش کامل یا بازتولید نتایج مطالعات منتشر شده نیست.
بر اساس ارزیابی‌های گزارش، عامل‌های هوش مصنوعی در اجرای وظایف پیچیده و کامل پژوهش همچنان فاصله قابل‌توجهی با متخصصان دارای مدرک دکتری دارند.
برای نمونه، بهترین عامل ارزیابی‌شده در آزمون PaperArena به امتیاز ۳۸٫۸ درصد رسید، درحالی‌که معیار عملکرد متخصصان دکتری ۸۳٫۵ درصد بود.
این تفاوت نشان می‌دهد که توانایی تولید پاسخ‌های قانع‌کننده را نباید با اعتبار علمی، استدلال پایدار یا قابلیت بازتولید نتایج یکسان دانست.
گزارش همچنین به پیشرفت مدل‌های تخصصی علمی و کاربرد آنها در پیش‌بینی آب‌وهوا و تحلیل داده‌های نجومی اشاره می‌کند.
در کنار این پیشرفت‌ها، همکاری‌های دانشگاهی و دولتی نقش مهمی در توسعه برخی زیرساخت‌ها و مدل‌های هوش مصنوعی علمی ایفا می‌کنند.
از منظر تحلیلی، بهره‌گیری مؤثر از این فناوری مستلزم ارزیابی مستقل نتایج، اعتبارسنجی تجربی و حفظ نظارت پژوهشگران بر تصمیم‌های علمی است.
در مجموع، هوش مصنوعی ظرفیت افزایش سرعت و گسترش دامنه پژوهش را دارد، اما تبدیل این ظرفیت به دانش معتبر همچنان به روش علمی، شواهد قابل‌بررسی و مسئولیت‌پذیری انسانی وابسته است.
Stanford Institute for Human-Centered Artificial Intelligence. (2026). The 2026 AI Index report: Science. Stanford University. https://hai.stanford.edu/ai-index/2026-ai-index-report/science
https://t.me/UT_Central_Library
hai.stanford.edu
Science | The 2026 AI Index Report | Stanford HAI
This chapter is a new addition in this year’s AI Index report, and looks into AI’s expanding role across scientific domains, such as Biology, Chemistry, Physics and Astronomy.
امکان مطالعه پایان نامه هابرای اعضای دانشگاه تهران
تمامی دانشجویان، اعضای هیات علمی و کارمندان دانشگاه تهران می توانند متن کامل پایان نامه های دانشگاه را در سامانه آذرسا مطالعه نمایند. برای مطالعه پایان‌نامه ها لازم است نام کاربری و رمز عبور خود را وارد نمایند.
Lib.ut.ac.ir
امکان مطالعه و دانلود پایان نامه های دانشگاه تهران( کلیه پژوهشگران)
علاقمندان برای دسترسی به پایان نامه های دانشگاه تهران می توانند به سامانه noordoc.ir مراجعه نمایند. بدیهی است برای استفاده لازم است عضو شده و اکانت خود را وارد نمایند .
در هیچ یک از سامانه های فوق پایان نامه های دو سال اخیر در دسترس نیست.
https://t.me/UT_Central_Library
ble.ir/Library_UT_AC
تمامی دانشجویان، اعضای هیات علمی و کارمندان دانشگاه تهران می توانند متن کامل پایان نامه های دانشگاه را در سامانه آذرسا مطالعه نمایند. برای مطالعه پایان‌نامه ها لازم است نام کاربری و رمز عبور خود را وارد نمایند.
Lib.ut.ac.ir
امکان مطالعه و دانلود پایان نامه های دانشگاه تهران( کلیه پژوهشگران)
علاقمندان برای دسترسی به پایان نامه های دانشگاه تهران می توانند به سامانه noordoc.ir مراجعه نمایند. بدیهی است برای استفاده لازم است عضو شده و اکانت خود را وارد نمایند .
در هیچ یک از سامانه های فوق پایان نامه های دو سال اخیر در دسترس نیست.
https://t.me/UT_Central_Library
ble.ir/Library_UT_AC
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
قابل توجه دانشجویان و پژوهشگران گرامی
🌱دریافت فایل منابع موجود در کتابخانه مرکزی از طریق پیام رسان های بله و ایتا🌱
جهت تسهیل در امر مطالعه و پژوهش دانشجویان و پژوهشگران گرامی، کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد به اطلاع می‌رساند:
🔹پژوهشگران گرامی می‌توانند برای دریافت فایل اسکن منابع موجود (نسخه خطی، کتاب درسی، کتاب) در کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران درخواست خود را به پیام رسان ایتا و بله به شماره ۵۴۰۸۰۷۳ ۰۹۰۲ ارسال فرمایند.
نحوه درخواست و دریافت:
1) ارسال مشخصات کامل منبع درخواستی در سامانه آذرسا
2) بررسی درخواست از نظر مقررات کتابخانه و اعلام هزینه درخواست
3) پرداخت هزینه به شماره حساب، شماره شبا IR830100004001070103006825 نزد بانک مرکزی به نام «تمرکز وجوه اختصاصی دانشگاه تهران» با شناسه واریز 313070174140120000000003700800
4) ارسال تصویر فیش درخواستی به پیام رسان ایتا و بله به همان شماره
5) دریافت فایل
🔸نکته: کلیه اقدامات فوق با رعایت قانون حمايت از حقوق مولفان و مصنفان و هنرمندان انجام می‌پذیرد.
https://t.me/UT_Central_Library
ble.ir/Library_UT_AC
🌱دریافت فایل منابع موجود در کتابخانه مرکزی از طریق پیام رسان های بله و ایتا🌱
جهت تسهیل در امر مطالعه و پژوهش دانشجویان و پژوهشگران گرامی، کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد به اطلاع می‌رساند:
🔹پژوهشگران گرامی می‌توانند برای دریافت فایل اسکن منابع موجود (نسخه خطی، کتاب درسی، کتاب) در کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران درخواست خود را به پیام رسان ایتا و بله به شماره ۵۴۰۸۰۷۳ ۰۹۰۲ ارسال فرمایند.
نحوه درخواست و دریافت:
1) ارسال مشخصات کامل منبع درخواستی در سامانه آذرسا
2) بررسی درخواست از نظر مقررات کتابخانه و اعلام هزینه درخواست
3) پرداخت هزینه به شماره حساب، شماره شبا IR830100004001070103006825 نزد بانک مرکزی به نام «تمرکز وجوه اختصاصی دانشگاه تهران» با شناسه واریز 313070174140120000000003700800
4) ارسال تصویر فیش درخواستی به پیام رسان ایتا و بله به همان شماره
5) دریافت فایل
🔸نکته: کلیه اقدامات فوق با رعایت قانون حمايت از حقوق مولفان و مصنفان و هنرمندان انجام می‌پذیرد.
https://t.me/UT_Central_Library
ble.ir/Library_UT_AC
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
🎨 معرفی Beautiful.ai؛ طراحی هوشمند اینفوگرافی و تبدیل اطلاعات علمی به روایت بصری
ابزار Beautiful.ai یک پلتفرم طراحی و ارائه مبتنی بر هوش مصنوعی است که به کاربران کمک می‌کند محتوای متنی، داده‌ها و ایده‌های خود را به اسلایدهای حرفه‌ای، نمودارها و اینفوگرافی‌های جذاب تبدیل کنند.
این ابزار با استفاده از الگوهای طراحی هوشمند، چیدمان عناصر، فاصله‌گذاری، اندازه اجزا و هماهنگی بصری را به‌صورت خودکار تنظیم می‌کند و نیاز به طراحی دستی را کاهش می‌دهد.
یکی از قابلیت‌های مهم آن، تولید ارائه با هوش مصنوعی است؛ کاربر موضوع یا دستور متنی خود را وارد می‌کند و می‌تواند از متن، طرح اولیه یا فایل‌های منبع برای ساخت ارائه کمک بگیرد.
در طراحی اینفوگرافی، Beautiful.ai امکان نمایش بصری اطلاعات در قالب فرایندها، توالی مراحل، چرخه‌ها، سلسله‌مراتب، قیف‌ها و نمودارهای ارتباطی را فراهم می‌کند.
قابلیت Infographic Slide به کاربر اجازه می‌دهد اطلاعات را در قالبی ساختاریافته نمایش دهد؛ با اضافه یا حذف‌کردن موارد، چیدمان عناصر نیز به‌طور خودکار تغییر می‌کند.
این ابزار برای تبدیل محتوای متراکم علمی به پیام‌های بصری روشن کاربرد دارد؛ برای مثال می‌توان مراحل انجام پژوهش، چرخه مرور ادبیات، طبقه‌بندی ابزارهای هوش مصنوعی یا مدل مفهومی یک تحقیق را به اینفوگرافی تبدیل کرد.
در حوزه تحلیل داده، امکان استفاده از نمودارها، جدول‌ها و اسلایدهای داشبوردی وجود دارد تا مقایسه شاخص‌ها، نمایش روندها و ارائه نتایج پژوهش برای مخاطبان قابل‌فهم‌تر شود.
قابلیت‌های هوش مصنوعی این پلتفرم می‌توانند در خلاصه‌سازی داده‌ها، شناسایی روندها و روابط و بهبود متن همراه نمودار کمک کنند؛ بااین‌حال، صحت اعداد و تفسیر نتایج باید توسط پژوهشگر بررسی شود.
امکان تنظیم رنگ‌ها، قلم‌ها، آرم و قالب سازمانی نیز به کاربران اجازه می‌دهد اینفوگرافی‌ها و ارائه‌ها را با هویت بصری دانشگاه یا مرکز پژوهشی هماهنگ کنند.
خروجی‌های Beautiful.ai برای ارائه‌های دانشگاهی، گزارش‌های مدیریتی، محتوای آموزشی، کارگاه‌های علمی و انتشار نتایج پژوهش مناسب‌اند؛ اسلایدها را می‌توان در قالب‌هایی مانند PDF و PowerPoint نیز صادر کرد، هرچند برخی امکانات خروجی به نوع اشتراک وابسته‌اند.
از محدودیت‌های این ابزار آن است که تمرکز اصلی آن بر طراحی ارائه و اینفوگرافی در قالب اسلاید است؛ بنابراین برای پوسترهای مستقل یا اینفوگرافی‌های مناسب شبکه‌های اجتماعی ممکن است ابزارهای تخصصی دیگری انعطاف بیشتری داشته باشند. همچنین دسترسی کامل به امکانات آن رایگان نیست و عمدتاً از طریق اشتراک پولی و دوره آزمایشی ارائه می‌شود.
در مجموع، Beautiful.ai ابزاری کاربردی برای دانشجویان، پژوهشگران و مدرسان است که می‌خواهند یافته‌های علمی و داده‌های پیچیده را به اینفوگرافی‌های منظم، نمودارهای قابل‌فهم و ارائه‌های بصری حرفه‌ای تبدیل کنند و زمان طراحی را به تولید و انتقال مؤثر محتوا اختصاص دهند.
🌐 نشانی دسترسی:
https://www.beautiful.ai
https://t.me/UT_Central_Library
ابزار Beautiful.ai یک پلتفرم طراحی و ارائه مبتنی بر هوش مصنوعی است که به کاربران کمک می‌کند محتوای متنی، داده‌ها و ایده‌های خود را به اسلایدهای حرفه‌ای، نمودارها و اینفوگرافی‌های جذاب تبدیل کنند.
این ابزار با استفاده از الگوهای طراحی هوشمند، چیدمان عناصر، فاصله‌گذاری، اندازه اجزا و هماهنگی بصری را به‌صورت خودکار تنظیم می‌کند و نیاز به طراحی دستی را کاهش می‌دهد.
یکی از قابلیت‌های مهم آن، تولید ارائه با هوش مصنوعی است؛ کاربر موضوع یا دستور متنی خود را وارد می‌کند و می‌تواند از متن، طرح اولیه یا فایل‌های منبع برای ساخت ارائه کمک بگیرد.
در طراحی اینفوگرافی، Beautiful.ai امکان نمایش بصری اطلاعات در قالب فرایندها، توالی مراحل، چرخه‌ها، سلسله‌مراتب، قیف‌ها و نمودارهای ارتباطی را فراهم می‌کند.
قابلیت Infographic Slide به کاربر اجازه می‌دهد اطلاعات را در قالبی ساختاریافته نمایش دهد؛ با اضافه یا حذف‌کردن موارد، چیدمان عناصر نیز به‌طور خودکار تغییر می‌کند.
این ابزار برای تبدیل محتوای متراکم علمی به پیام‌های بصری روشن کاربرد دارد؛ برای مثال می‌توان مراحل انجام پژوهش، چرخه مرور ادبیات، طبقه‌بندی ابزارهای هوش مصنوعی یا مدل مفهومی یک تحقیق را به اینفوگرافی تبدیل کرد.
در حوزه تحلیل داده، امکان استفاده از نمودارها، جدول‌ها و اسلایدهای داشبوردی وجود دارد تا مقایسه شاخص‌ها، نمایش روندها و ارائه نتایج پژوهش برای مخاطبان قابل‌فهم‌تر شود.
قابلیت‌های هوش مصنوعی این پلتفرم می‌توانند در خلاصه‌سازی داده‌ها، شناسایی روندها و روابط و بهبود متن همراه نمودار کمک کنند؛ بااین‌حال، صحت اعداد و تفسیر نتایج باید توسط پژوهشگر بررسی شود.
امکان تنظیم رنگ‌ها، قلم‌ها، آرم و قالب سازمانی نیز به کاربران اجازه می‌دهد اینفوگرافی‌ها و ارائه‌ها را با هویت بصری دانشگاه یا مرکز پژوهشی هماهنگ کنند.
خروجی‌های Beautiful.ai برای ارائه‌های دانشگاهی، گزارش‌های مدیریتی، محتوای آموزشی، کارگاه‌های علمی و انتشار نتایج پژوهش مناسب‌اند؛ اسلایدها را می‌توان در قالب‌هایی مانند PDF و PowerPoint نیز صادر کرد، هرچند برخی امکانات خروجی به نوع اشتراک وابسته‌اند.
از محدودیت‌های این ابزار آن است که تمرکز اصلی آن بر طراحی ارائه و اینفوگرافی در قالب اسلاید است؛ بنابراین برای پوسترهای مستقل یا اینفوگرافی‌های مناسب شبکه‌های اجتماعی ممکن است ابزارهای تخصصی دیگری انعطاف بیشتری داشته باشند. همچنین دسترسی کامل به امکانات آن رایگان نیست و عمدتاً از طریق اشتراک پولی و دوره آزمایشی ارائه می‌شود.
در مجموع، Beautiful.ai ابزاری کاربردی برای دانشجویان، پژوهشگران و مدرسان است که می‌خواهند یافته‌های علمی و داده‌های پیچیده را به اینفوگرافی‌های منظم، نمودارهای قابل‌فهم و ارائه‌های بصری حرفه‌ای تبدیل کنند و زمان طراحی را به تولید و انتقال مؤثر محتوا اختصاص دهند.
🌐 نشانی دسترسی:
https://www.beautiful.ai
https://t.me/UT_Central_Library
www.beautiful.ai
AI Presentation Software for Teams
The AI presentation platform built for enterprise teams. Beautiful.ai keeps every deck on-brand and ready to share across the whole company.
• ردپای هنر ایران در ۶ هزار سال پیش؛ بز کوهی بر سفالی از دورهٔ مس‌سنگی
در دل ایران مرکزی، شش هزار سال پیش، کوزه‌گری گِل بوفِ‌رنگ را به شکلی تخم‌مرغی بالا برد و روی تنش بزی کوهی کشید. این خمرهٔ انباشت در روزگار «مس‌سنگی» (Chalcolithic) جای می‌گیرد و گاهش به ۴۰۰۰ تا ۳۶۰۰ پیش از میلاد می‌رسد. در موزه با شمارهٔ ۵۹٫۵۲ ثبت شده و اکنون در نمایش نیست.@Zuurvan
سازندگان این سفال در هزارهٔ چهارم پیش از میلاد، در مرکز و جنوب باختری ایران، نقش‌افزاری را به بالندگی تازه‌ای رساندند. شکل‌های هندسی، پرنده و چارپا را با رنگ قهوه‌ای تیره بر زمینهٔ گِل روشن می‌نشاندند، چنانکه سایه‌وار از زمینه جدا شوند. چنین کوزه‌هایی را بیشتر در گورها می‌یافتند، پس شاید در آیین‌های سوگ و نیایش به کار می‌رفتند.
شش نوار گرد پهنای خمره را فرا گرفته است. بز کوهی، که در زبان باستان‌شناسی «ایبکس» (ibex) نام دارد، بر بالاترین نوار ایستاده و نیمرخش پیداست. شاخ‌های بسیار بزرگ‌شده‌اش مانند خود خمره خمیده است و فاصلهٔ میان پاهایش نیز همان خم را تکرار می‌کند. نوک تیز گوش‌ها، دم، موی پرپشت پوزه و پیچ‌وتاب پا به او جانی بی‌قرار می‌بخشد. خط‌های راست و زیگزاگ در دو سوی بز قاب می‌سازند و این واحد، یعنی بز در میان قاب، دو بار دیگر گرد تن خمره می‌گردد. شکل اندکی ناهموار کوزه نشان می‌دهد یا با مارپیچ‌های گِل ساخته شده یا بر چرخ کُندی گردانده شده است.
اندازهٔ خمره ۵۴٫۹ در ۴۹٫۵ سانتی‌متر (۲۱ ۵/۸ در ۱۹ ۱/۲ اینچ) است و از گِل پختهٔ رنگ‌خورده ساخته شده. موزهٔ متروپولیتن (Metropolitan Museum of Art) در سال ۱۹۵۹ آن را از خلیل ربنو در نیویورک خرید، با پولی که از وصیت ژوزف پولیتزر مانده بود. بخش نگهدارنده «هنر آسیای باختری باستان» (Ancient West Asian Art) است.
میان ۱۹۷۰ و ۱۹۷۱ در نمایشگاه «شاهکارهای پنجاه سده» در نیویورک دیده شد. در ۱۹۸۳ به ژاپن رفت و در آتامی، ناگویا و توکیو در نمایشگاهی از گزیدهٔ گنجینهٔ آسیای باختری باستان ایستاد. در تابستان ۲۰۱۹ هم در «مت بروئر» (The Met Breuer) نزد اولیور بیر و «ارکستر ظرف‌ها» بود. بز، چون ماهی در حلقهٔ آب، از هر سو که بنگری همچنان در آغاز دویدن است.
🔰بررسی علمی یک جمله تکراری؛
[کتاب‌خوانی ما را باهوش‌تر می‌کند یا شادتر؟](ibna.ir/x6KfS)
🔸پژوهش‌های روان‌شناختی نشان می‌دهد مطالعه، بیش از آنکه صرفا عادتی برای سرگرمی باشد، می‌تواند به تقویت واژگان، دانش عمومی و توانایی‌های زبانی کمک کند؛ با این حال، شواهد درباره تاثیر کتاب‌خوانی بر شادی و سلامت روان به اندازه آثار شناختی آن قطعی نیست
🔸تاثیر مطالعه بر افزایش دانش زبانی، واژگان و دانش عمومی، پشتوانه محکم‌تر و سازوکار روشن‌تری دارد. در مقابل، تاثیر مطالعه بر شادی و سلامت روان واقعی به نظر می‌رسد، اما ضعیف‌تر، مشروط‌تر و دشوارتر برای اثبات قطعی است.
🔸البته رابطه میان مطالعه و موفقیت شناختی و روانی دوطرفه است. افرادی که از ابتدا کنجکاوتر، دارای احساس امنیت بیشتر یا از نظر شناختی توانمندتر هستند، ممکن است بیشتر مطالعه کنند. بنابراین بخشی از ارتباط میان مطالعه و وضعیت بهتر زندگی می‌تواند ناشی از ویژگی‌های خود افراد باشد، نه صرفا تاثیر مطالعه بر آنها.
[کتاب‌خوانی ما را باهوش‌تر می‌کند یا شادتر؟](ibna.ir/x6KfS)
🔸پژوهش‌های روان‌شناختی نشان می‌دهد مطالعه، بیش از آنکه صرفا عادتی برای سرگرمی باشد، می‌تواند به تقویت واژگان، دانش عمومی و توانایی‌های زبانی کمک کند؛ با این حال، شواهد درباره تاثیر کتاب‌خوانی بر شادی و سلامت روان به اندازه آثار شناختی آن قطعی نیست
🔸تاثیر مطالعه بر افزایش دانش زبانی، واژگان و دانش عمومی، پشتوانه محکم‌تر و سازوکار روشن‌تری دارد. در مقابل، تاثیر مطالعه بر شادی و سلامت روان واقعی به نظر می‌رسد، اما ضعیف‌تر، مشروط‌تر و دشوارتر برای اثبات قطعی است.
🔸البته رابطه میان مطالعه و موفقیت شناختی و روانی دوطرفه است. افرادی که از ابتدا کنجکاوتر، دارای احساس امنیت بیشتر یا از نظر شناختی توانمندتر هستند، ممکن است بیشتر مطالعه کنند. بنابراین بخشی از ارتباط میان مطالعه و وضعیت بهتر زندگی می‌تواند ناشی از ویژگی‌های خود افراد باشد، نه صرفا تاثیر مطالعه بر آنها.
ایبنا
کتاب‌خوانی ما را باهوش‌تر می‌کند یا شادتر؟
پژوهش‌های روان‌شناختی نشان می‌دهد مطالعه، بیش از آنکه صرفا عادتی برای سرگرمی باشد، می‌تواند به تقویت واژگان، دانش عمومی و توانایی‌های زبانی کمک کند؛ با این حال، شواهد درباره تاثیر کتاب‌خوانی بر شادی و سلامت روان به اندازه آثار شناختی آن قطعی نیست.
خلاصه پرونده تحصیلی و تدریسی دکتر جواد مناقبی استاد دانشکده الهیات و معارف اسلامی دانشگاه تهران
https://t.me/UT_Central_Library
https://t.me/UT_Central_Library
نابودی کتاب‌های چاپی در اروپا برای آموزش هوش مصنوعی
در ماه‌های اخیر، گزارش‌هایی از آلمان، بریتانیا و سوئیس درباره خرید گسترده کتاب‌های دست‌دوم و احتمال نابودی آنها منتشر شده است. بررسی منابع معتبر نشان می‌دهد اصل این اخبار درست است، اما آنچه اتفاق می‌افتد، بیشتر «نابودی کتاب در فرایند دیجیتال‌سازی صنعتی» است تا کتاب‌سوزی به معنای تاریخی آن.
تلویزیون عمومی سوئیس (SRF) در ژوئن ۲۰۲۶ گزارش داد که شرکت‌هایی با خرید انبوه کتاب‌های قدیمی از کتاب‌فروشی‌های آلمان، آنها را برای استخراج متن و استفاده در آموزش هوش مصنوعی جمع‌آوری می‌کنند. روزنامه گاردین نیز در اوت ۲۰۲۶ از سفارش‌های غیرمعمول هزاران کتاب در بریتانیا و ایرلند خبر داد. با این حال، نابودی تمام این کتاب‌ها هنوز اثبات نشده است.
مهم‌ترین سند در این زمینه، گزارش واشنگتن‌پست در ژانویه ۲۰۲۶ درباره پروژه محرمانه Panama متعلق به شرکت آمریکایی Anthropic است. طبق اسناد قضایی، این شرکت میلیون‌ها کتاب چاپی خریداری کرده، عطف آنها را جدا کرده و پس از اسکن صنعتی صفحات، نسخه‌های فیزیکی را برای بازیافت فرستاده است.
این پدیده با کتاب‌سوزی ایدئولوژیک، مانند اقدامات نازی‌ها در سال ۱۹۳۳، تفاوت دارد؛ زیرا انگیزه اصلی آن اقتصادی و فناورانه است.
بااین‌حال، نابودی کتاب‌های چاپی نگرانی‌های مهمی درباره حفاظت از میراث فرهنگی ایجاد می‌کند. نسخه دیجیتال نمی‌تواند تمام ویژگی‌های تاریخی و مادی کتاب، مانند صحافی، حاشیه‌نویسی‌ها و مهرهای مالکیت را حفظ کند. ازاین‌رو، کتابخانه‌ها و نهادهای فرهنگی باید برای جلوگیری از نابودی نسخه‌های ارزشمند، توسعه دیجیتال‌سازی غیرتخریبی و تضمین دسترسی عمومی به میراث مکتوب سیاست‌های مشخصی تدوین کنند.
گزارش تفصیلی را پایین ملاحظه فرمایید
https://t.me/UT_Central_Library
👇👇👇
در ماه‌های اخیر، گزارش‌هایی از آلمان، بریتانیا و سوئیس درباره خرید گسترده کتاب‌های دست‌دوم و احتمال نابودی آنها منتشر شده است. بررسی منابع معتبر نشان می‌دهد اصل این اخبار درست است، اما آنچه اتفاق می‌افتد، بیشتر «نابودی کتاب در فرایند دیجیتال‌سازی صنعتی» است تا کتاب‌سوزی به معنای تاریخی آن.
تلویزیون عمومی سوئیس (SRF) در ژوئن ۲۰۲۶ گزارش داد که شرکت‌هایی با خرید انبوه کتاب‌های قدیمی از کتاب‌فروشی‌های آلمان، آنها را برای استخراج متن و استفاده در آموزش هوش مصنوعی جمع‌آوری می‌کنند. روزنامه گاردین نیز در اوت ۲۰۲۶ از سفارش‌های غیرمعمول هزاران کتاب در بریتانیا و ایرلند خبر داد. با این حال، نابودی تمام این کتاب‌ها هنوز اثبات نشده است.
مهم‌ترین سند در این زمینه، گزارش واشنگتن‌پست در ژانویه ۲۰۲۶ درباره پروژه محرمانه Panama متعلق به شرکت آمریکایی Anthropic است. طبق اسناد قضایی، این شرکت میلیون‌ها کتاب چاپی خریداری کرده، عطف آنها را جدا کرده و پس از اسکن صنعتی صفحات، نسخه‌های فیزیکی را برای بازیافت فرستاده است.
این پدیده با کتاب‌سوزی ایدئولوژیک، مانند اقدامات نازی‌ها در سال ۱۹۳۳، تفاوت دارد؛ زیرا انگیزه اصلی آن اقتصادی و فناورانه است.
بااین‌حال، نابودی کتاب‌های چاپی نگرانی‌های مهمی درباره حفاظت از میراث فرهنگی ایجاد می‌کند. نسخه دیجیتال نمی‌تواند تمام ویژگی‌های تاریخی و مادی کتاب، مانند صحافی، حاشیه‌نویسی‌ها و مهرهای مالکیت را حفظ کند. ازاین‌رو، کتابخانه‌ها و نهادهای فرهنگی باید برای جلوگیری از نابودی نسخه‌های ارزشمند، توسعه دیجیتال‌سازی غیرتخریبی و تضمین دسترسی عمومی به میراث مکتوب سیاست‌های مشخصی تدوین کنند.
گزارش تفصیلی را پایین ملاحظه فرمایید
https://t.me/UT_Central_Library
👇👇👇
Telegram
کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران
وب سايت کتابخانه مرکزی:
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Library.ut.ac.ir
آدرس:
خیابان انقلاب، خیابان ۱۶ آذر، داخل پردیس مرکزی دانشگاه تهران، کتابخانه مرکزی، مرکز اسناد و تامین منابع علمی.
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (A.B)
Audio
عنوان: Digital Technologies and Reading Habits of Students: A Scoping Review
مولفان: Saritha, Shivananda Bhat K. and Mahabaleshwara Rao
ناشر: De Gruyter
سال انتشار: 2026
این مقاله مروری به بررسی فناوری‌های دیجیتال و تأثیر آنها بر عادات مطالعه دانش‌آموزان مقطع متوسطه در سراسر جهان می‌پردازد. پژوهشگران با تحلیل ۳۵ مطالعه مختلف، نحوه استفاده از ابزارهایی مانند گوشی‌های هوشمند، تبلت‌ها و شبکه‌های اجتماعی را هم برای اهداف آموزشی و هم تفریحی ارزیابی کرده‌اند. نتایج نشان می‌دهد که در حالی که ابزارهای دیجیتال دسترسی به منابع را تسهیل کرده و مطالعه را تقویت می‌کنند، اعتیاد به اینترنت و استفاده بیش از حد از شبکه‌های اجتماعی می‌تواند به کاهش زمان مطالعه و تضعیف فرهنگ کتاب‌خوانی منجر شود. با این وجود، بسیاری از دانش‌آموزان همچنان مطالعه کتاب‌های چاپی را ترجیح می‌دهند. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت ارائه منابع چاپی و دیجیتال به‌طور همزمان، تجهیز کتابخانه‌های مدارس و هدایت صحیح دانش‌آموزان توسط مربیان و والدین تأکید می‌کند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
مولفان: Saritha, Shivananda Bhat K. and Mahabaleshwara Rao
ناشر: De Gruyter
سال انتشار: 2026
این مقاله مروری به بررسی فناوری‌های دیجیتال و تأثیر آنها بر عادات مطالعه دانش‌آموزان مقطع متوسطه در سراسر جهان می‌پردازد. پژوهشگران با تحلیل ۳۵ مطالعه مختلف، نحوه استفاده از ابزارهایی مانند گوشی‌های هوشمند، تبلت‌ها و شبکه‌های اجتماعی را هم برای اهداف آموزشی و هم تفریحی ارزیابی کرده‌اند. نتایج نشان می‌دهد که در حالی که ابزارهای دیجیتال دسترسی به منابع را تسهیل کرده و مطالعه را تقویت می‌کنند، اعتیاد به اینترنت و استفاده بیش از حد از شبکه‌های اجتماعی می‌تواند به کاهش زمان مطالعه و تضعیف فرهنگ کتاب‌خوانی منجر شود. با این وجود، بسیاری از دانش‌آموزان همچنان مطالعه کتاب‌های چاپی را ترجیح می‌دهند. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت ارائه منابع چاپی و دیجیتال به‌طور همزمان، تجهیز کتابخانه‌های مدارس و هدایت صحیح دانش‌آموزان توسط مربیان و والدین تأکید می‌کند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
Forwarded from کتاب کست هوشمند کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران (A.B)
Audio
عنوان: Author Name Disambiguation in Scholarly
مولفان: Hesham Amin Hamdy El Shamly and Subaveerapandiyan A.
ناشر: De Gruyter
سال انتشار: 2026
این منابع به بررسی چالش دیرینه ابهام در نام نویسندگان در پایگاه‌های داده علمی پرداخته و یک تحلیل کتاب‌سنجی جامع از ۲۰۰۴ مقاله منتشر شده در فاصله سال‌های ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۴ ارائه می‌دهند. متن به تفصیل نشان می‌دهد که چگونه مشکلات نام‌گذاری مانند هم‌نامی و مترادف‌سازی، دقت ارزیابی‌های پژوهشی و شاخص‌های کتاب‌سنجی را به خطر می‌اندازند. همچنین روش‌های محاسباتی مختلفی از جمله یادگیری ماشین، مدل‌های مبتنی بر گراف و شناسه‌های دیجیتال پایدار مانند ORCID برای حل این مشکل ارزیابی شده‌اند. نتایج این بررسی حاکی از رشد چشمگیر انتشارات به‌ویژه پس از سال ۲۰۱۳، نقش مسلط کنفرانس‌ها و مقالات حوزه علوم کامپیوتر، و همچنین تمرکز همکاری‌های بین‌المللی در کشورهای چین، ایالات متحده و اروپا است. در پایان، پژوهش بر نیاز به سیستم‌های چندزبانه، فراگیر و همکاری‌های بین‌رشته‌ای برای رفع نابرابری‌های منطقه‌ای و بهبود کیفیت فراداده‌ها در ارتباطات علمی تأکید می‌کند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC
مولفان: Hesham Amin Hamdy El Shamly and Subaveerapandiyan A.
ناشر: De Gruyter
سال انتشار: 2026
این منابع به بررسی چالش دیرینه ابهام در نام نویسندگان در پایگاه‌های داده علمی پرداخته و یک تحلیل کتاب‌سنجی جامع از ۲۰۰۴ مقاله منتشر شده در فاصله سال‌های ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۴ ارائه می‌دهند. متن به تفصیل نشان می‌دهد که چگونه مشکلات نام‌گذاری مانند هم‌نامی و مترادف‌سازی، دقت ارزیابی‌های پژوهشی و شاخص‌های کتاب‌سنجی را به خطر می‌اندازند. همچنین روش‌های محاسباتی مختلفی از جمله یادگیری ماشین، مدل‌های مبتنی بر گراف و شناسه‌های دیجیتال پایدار مانند ORCID برای حل این مشکل ارزیابی شده‌اند. نتایج این بررسی حاکی از رشد چشمگیر انتشارات به‌ویژه پس از سال ۲۰۱۳، نقش مسلط کنفرانس‌ها و مقالات حوزه علوم کامپیوتر، و همچنین تمرکز همکاری‌های بین‌المللی در کشورهای چین، ایالات متحده و اروپا است. در پایان، پژوهش بر نیاز به سیستم‌های چندزبانه، فراگیر و همکاری‌های بین‌رشته‌ای برای رفع نابرابری‌های منطقه‌ای و بهبود کیفیت فراداده‌ها در ارتباطات علمی تأکید می‌کند.
@KETABCAST_AI_LIB_UT_AC