اسباب تدني مستوى التحصيل الدراسي في الرياضيات
1- عوامل متعلقة بالمعلم .
2- عوامل متعلقة بالبيئة الاسرية والاجتماعية للتلميذ .
3- عوامل متعلقة بمنهاج الرياضيات .
4- عوامل متعلقة بالتلميذ نفسه .
5- عوامل متعلقة بالإدارة والبيئة المدرسية .

1- عوامل متعلقة بالمعلم
يمثل المعلم الركيزة الاساسية في عملية التعلم ، ( لا تعليم جيد بدون معلم جيد ) فلا قيمة لمنهج جيد او كتاب جيد / او ادارة جيدة او توجيه جيد . وحتى التقنية التربوية الحديثة بحاجة لمعلم جيد .
• تدني المستوى الاكاديمي للمعلم قبل الخدمة واثناء الخدمة لذا كانت الحاجة لإعداد معلم جيد قبل الخدمة والاستمرار بتدريبه اثناء الخدمة
• شخصية المعلم المتسلطة او المتساهلة ، فالمعلم القاسي بأسلوبه المتسلط واستخدامه الكلمات القاسية واهانته للتلميذ امام زملائه يؤدي إلى كره التلميذ للمعلم وثم المادة والمتساهل يؤدي الى الفوضى مما يؤدي الى عدم التركيز .
• استخدام المعلم للأساليب التربوية القديمة كالاعتماد على التلقين مما يؤدي إلى طمس التفكير .
• عدم مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ .
• عدم التخطيط الجيد للحصص والدروس والاستعداد الذهني .
• اتجاهات المعلم السلبية نحو المهنة وقلة الدافعية للعمل اما لأسباب مادية أو معنوية أو ذاتية أو خارجة عن إرادته . ( الهواية والاحتراف )
2- عوامل متعلقة بالبيئة الاسرية والاجتماعية للتلميذ
• النمط الثقافي التي تنتمي اليه الاسرة .
• التنشئة الاجتماعية وأثارها . ( الشدة أو الدلال )
• طموح الوالدين .
• الحرمان من الحاجات النفسية والاجتماعية .
3- عوامل متعلقة بمنهاج الرياضيات
• طول المنهاج الدراسي واكتظاظه بالمعارف .
• عدم تلبية المنهج لاهتمامات وميول التلاميذ .
• عدم ارتباطه بواقع الحياة .
• عدم اهتمام المنهج بالظروف الاجتماعية والاقتصادية والاجتماعية والسياسية السائدة .
• التشتت وعدم التسلسل في طرح المادة الدراسية في المنهاج الدراسي .
• عدم مراعاة المنهاج للفروق الفردية بين المتعلمين .
4- عوامل متعلقة بالتلميذ نفسه
1- العوامل الجسدية والصحية
• الامراض التي تؤدي إلى ضعف التركيز ، مثل سوء التغذية / فقر الدم / النزلات البردية المستمرة / التهاب اللوزتين المزمن .
• ضعف الحواس / السمع / البصر / مشاكل النطق
2- العوامل العقلية : برزت الحاجة لقياس درجة الذكاء في حالة تدني التحصيل الدراسي للرياضيات والفرق بين اختبارات الذكاء واختبارات التحصيل ان اختبارات الذكاء تقيس القدرة على التعلم ... اما اختبارات التحصيل تقيس ما الذي تعلمه المتعلم وحصله وتؤخذ من المناهج الدراسية .
3- العوامل النفسية والانفعالية
• عوامل انفعالية مثل ضعف الثقة بالنفس / القلق / الخمول / الخوف / الاختلال في التوازن الانفعالي / والاضطراب النفسي / والخجل / كلها تمنع المشاركة الفاعلة للتلميذ في الفصل .
• كراهية التلميذ للمادة الدراسية بسبب موقف مؤلم من جانب المعلم او التلاميذ وقد يكره المدرسة اذا ما كانت هناك انظمة لوائح صارمة .
4- عوامل اجتماعية وشخصية
مثل الاهمال وانخفاض الدافعية للتعلم والجهل بطرق الدراسة او اضطراب العلاقة بين التلميذ واقرانه او والديه ، تأثير رفقاء السوء أو الانشغال بالعمل او سوء استخدام الوقت ، عدم الاهتمام بالواجب وتأجيل الدراسة لنهاية السنة .
5- عوامل متعلقة بالإدارة والبيئة المدرسية
• عدم ملائمة المبنى المدرسي للدراسة ومزاولة الانشطة اللاصفية
• ضعف اعداد التلميذ في السنوات السابقة ومنها ترك الدراسة سواء كان متقطع او مستمر وهذا الضعف يتراكم سنة بعد سنة .
• الغياب المستمر للمعلمين .
• تنقلات المعلمين وتعينهم بعد بدء العام الدراسي .
• التعديل المستمر للجدول الدراسي وهذا يترتب التأثر على توزيع المعلمين على الفصول .
• النظام المدرسي الصارم والشديد يؤثر سلبا على علاقة المعلم بالمدرسة وعلاقته بالمتعلمين لذا يتوجب خلق علاقات طيبة بين اسرة المدرسة واستخدام الحزم مع المقصرين .

خطوات مقترحة للحد من تدني التحصيل الدراسي في الرياضيات

1- المتابعة المستمرة للتلميذ ومتابعة مستواه التحصيلي للرياضيات في كل حصة .
2- الاجتماع مع اولياء الامور لتوجيههم في كيفية متابعة ابنائهم . تفعيل دور مجالس الاباء والمعلمين .
3- دراسة نتائج التلاميذ والتعرف على نقاط الضعف والقوة في مادة الرياضيات .
4- تهيئة التلميذ ذهنيا ونفسيا لمادة الرياضيات .
5- تشجيع التلميذ اثناء الحصة حتى ولو كانت اجابته غير صحيحة وتشجيعه للوصول الى الحل الصحيح .
6- تكثيف استخدام الوسائل التعليمية وخاصة في دروس الهندسة .
7- اهتمام المعلمين بالتلاميذ ضعيفي التحصيل ومراعاة الفروق الفردية بينهم .
8- السعي لتعديل منهاج الرياضيات قدر الامكان لملائمة ميول واتجاهات التلاميذ .
9- التنوع في الاختبارات ( موضوعية ) ، ( مقاليه ) بما يلائم قدرات ومستويات التلاميذ .
10- التنويع في استخدام طرق التدريس .
11- خلق جو دراسي مريح وهادئ ومشوق ل

لتلاميذ في حصة الرياضيات
12- اجراء دراسات ميدانية للوقوف على الدروس الأكثر صعوبة في منهاج الرياضيات ودراسة افضل الطرق لتدريسها .
13- تطوير العلاقة بين التلميذ والمعلم .
14- تبادل الخبرات الميدانية بين معلمي الرياضيات وزيادة التواصل بينهم والاستعانة بالمشرف التربوي .
15- الاهتمام ببرامج أعداد معلم الرياضيات ، وخاصة للمرحلة الابتدائية
16- وضع معايير مشددة لقبول الطلاب في برامج اعداد المعلم على غرار العناية باختيار طلبة الطب .
17- ضرورة ايجاد نظام للمتابعة والمحاسبة والحوافز لمكافأة المعلم المتميز ومحاسبة المهمل .
18- إعطاء صلاحيات لمديري المدارس أو لجان مكلفة للمتابعة وتفعيل دور المشرفين التربويين .
19- غربلة المعلمين عن طريق اختبارات تشخيصية بحيث يتم الاستغناء عن المعلمين الضعاف وتوجيههم غلى اعمال اخرى .
20- توفير دورات تدريبية مستمرة للمعلمين على راس العمل في طرائق التدريس الحديثة .
21- استخدام التقنية الحديثة في التدريس .
22- التعلم التعاوني لزيادة ثقة المتعلم بالنفس .

منقول

اللهم صلّ وسلم على نبينا مُحمّد

تذكير لصلاه الوتر 💌:
🌌🔖

صلوا الوتر ولو ركعه واحدة
إن الله وتر يحب الوتر
لعلكم.تكتبون.من.قواميَنَ.الليل.tt

📩 وتركم ي احباب

قَالَ ابنُ القَيم - رَحِمَهُ اللَّه - :

« وَلا سِـجنٌ أَضْيَقُ مِنْ سِـجنِ الهَوى ،

ولا قَيْدٌ أَصعَبُ مِنْ قَيْدِ الشَهوَة ! ».

📚 [ الدَاءُ والدَوَاءُ || صـ ١٢٥ ]

والعِلم أنفس شيء أنت ذاخره فلا تكن جاهلًا تستورث الندما

تعلّم العلم واجلس في مجالسه ما خاب قطّ لبيب جالس العُلمَا

يرضيٌ آلرَحمَن، ۆ يُسعِد آلآنسَآن

ۆ يذهبُ آلآحزَآن ، ۆ ﯾملآء آلميزآن

لآ آلهٌ آلآ آلله 🌸

﴿ وإنَّ هَذِهِ أُمَّتُكُمْ أُمَّةً وَاحِدَةً ﴾

🍂 لاتنسوا اخوانكم المستضعفين في الارض 🍂

#في_هـــــذا_الصبــــــــاح
‏لـآ تبقيْ بلـآ #أمَـل,
فَــآلـأمَـل وَحدوهَـ حيـآهـ

🌤 أذكار.الصباح.tt

الذكر للقلب مثل الماء للسمك، فكيف يكون حال السمك إذا فارَق الماء؟!"؛ (الوابل الصيِّب؛ لابن القيم).

﴿ فَفِرُّواْ إِلَى اللهِ إِنّي لَكُم مِّنْهُ نَذِيرٌ مُّبِينٌ ﴾

إن البخيلَ إذا ذَكرتَ مُحمدا
عِقدَ اللسانَ ونالَ مِن فَمهِ الرَدى
صَلّوا على المخُتارِ ماصَلّى الورى #ﷺ

﴿ إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ ۚ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًا ﴾

العبادة : هي السعادة 🕋🌹

والصلاح : هو النجاح 🕋🌹

ومن لزم الأذكار وأدمن الاستغفار فهو أحد الأبرار

﴿ يأَيُّهَا النَّبِيُّ قُلْ لِأَزْوَاجِكَ وَبَنَاتِكَ وَنِسَاءِ الْمُؤْمِنِينَ يُدْنِينَ عَلَيْهِنَّ مِنْ جَلابِيبِهِنَّ ذَلِكَ أَدْنَى أَنْ يُعْرَفْنَ فَلا يُؤْذَيْنَ وَكَانَ اللَّهُ غَفُورًا ﴾