Чем опасна Фаза👹👻👾

Последние 3 года я занимался формулировкой принципов и техник выстраивания длительной практики фазы. В том числе поиску способа возвращения опытов фазы если их не было или они пропали.

Если это можно назвать таблеткой пусть будет так.

Про таблетку наверное не у меня слышали или не то услышали.

Наличие учителя для долгосрочной практики является ключевым моментом? Каково ваше мнение?

интересно проверить на практике, получились ли принципы и техники?

Человек который сам себе учитель и у которого и без учителя есть результаты и не задастся целью искать учителя.

Хотя это до поры до времени.

Человеку же у которого нет желанных результатов, учитель на начальном этапе нужен. (Тот учитель который сам имеет тот результат который требуется ученику.)

И если учитель «настоящий» он подготовит ученика к дальнейшей «самостоятельности».

Если ученик старается он эту самостоятельность приобретёт, и дальше ему учитель не понадобится.

Но опять же, до поры до времени.

—

Не нужно только одного или только другого. Только с учителем или только без учителя. В зависимости от ситуации нужно либо одно либо другое.

Либо третье, стать временно для кого то учителем.

Ключевой момент в том что нужно сделать верный выбор (с учителем или без учителя) в зависимости от ситуации.

Лично меня, по неизвестным для меня причинам , обучение в академии кажется очень интенсивным. Будет ли такая возможность поделить обучение на более длительные этапы? Ну типа неделю позанимался, следующая неделя занятий месяца через три?

Статистика моих наблюдений примерно такая же как и в бизнесе.

9 из 10 бизнесов разваливаются и перестают существовать в первый год.

Потому что для существования сложной системы нужно учесть много факторов, все они живые и постоянно изменяются. По сути нужно создать живую систему которая будет давать стабильно плоды. Много факторов должно сойтись чтобы это получилось, и много над этим надо работать, так как что-то из ничего само не возникнет.

Тоже самое с долгосрочной практикой. Я много ранее говорил что практика фазы состоит не только из самой фазы или знаний техник и методик. Она состоит как минимум из трёх основ:

1 - технология освоения фазового состояния
2 - личность - сам человек
3 - внешняя жизнь - внешний результат жизнедеятельности (оцениваемый самим человеком)

Каждая из этих сфер является ключевой для формирования долгосрочной практики.

Если в какой то из сфер есть «ошибки» или «пробелы» страдает общая система и ее результативность.

Если же получается эти сферы сбалансировать более-менее, это (неожиданно) даёт результат в практике фазы.

Сначала может показаться что это не связанные вещи, но осуществление переключения в восприятие фазового состояния (а не «внетелесный выход» это древняя и не верная формулировка)

происходит за счёт переключения органов чувств с физ восприятия на фантомное.

Так вот легкость и готовность психики это переключение совершать базируется на ее пластичности (то есть живости, жизненности, ресурсности) и общем здоровом состоянии.

Здоровое состояние психики как минимум строится на одновременном удовлетворении от жизни (но не статичном и остановившимся) и на одновременном желании двигаться и развиваться дальше.

Опять же это баланс между «счастьем» и «счастьем в действии».

Как бы это не банально звучало выводы такие.

Это все отражается в базовом анализе целостности психики.

По моей статистике если целостность психики у человека выше чем 60%, результатов в практике фазы больше.

На эту целостность можно влиять путём предварительного анализа ситуации, а после спланированных осознанных действий.

Вот тут то и начинаются песни и пляски, в поисках себя и самосовершенствования 9 из 10 уплясывают кто куда, кто по дрова, кто в дрова. Щепки хоть собирай.

Спасибо, я думаю что понял.

Возможно

Но тогда надо заниматься планомерно примерно год

А кто год фокус сможет держать?

Или хотя бы месяц, от занятия к занятию.