В чем заблуждаются преподаватели, когда проверяют 38 задание ЕГЭ?

Вот 3 самых распространенных мифа ⤵️

Миф 1. Во втором абзаце нужно дословно писать формулировку вопроса

На самом деле, в критериях нет требования к полному цитированию. Важно корректно передать суть опроса. Это можно сделать через интеграцию опций в текст или перифраз.

Миф 2. Если упоминается вопрос или тема исследования, нужно обязательно ставить кавычки

Нет, они требуются только если студент точно цитирует опции опроса через глаголы типа choose или opt for. Если формулировка перефразирована, кавычки не нужны и иногда ведут к ошибке по К5.

Миф 3. При сравнении нужно прокомментировать обе опции

В третьем абзаце ученик сопоставляет показатели, а после комментирует это. Студент должен объяснить, что означает разница в данных. Но не нужно одинаково подробно анализировать каждую опцию. Важно, чтобы сравнение не повторялось со вторым абзацем, а комментарий был понятным читателю и связанным с темой опроса.

Откуда берутся эти мифы? Чаще всего из-за непонимания того, как работают критерии экзамена.

Давайте подробно разберем их на Практикуме по проверке задания 38 ЕГЭ.

Вы узнаете, как:
— оценивать каждый абзац по критериям;
— отличать выполненный аспект от частично выполненного;
— находить типичные логические ошибки;
— ставить баллы и аргументированно их объяснять ученику.

🎙 Эксперт практикума: Екатерина Шадрова — эксперт ЕГЭ.
🗓 Стартуем 23 февраля.

➡️ Присоединяйтесь по ссылке здесь.

Как завершать урок не формальным «все понятно» от учеников, а полезной и качественной рефлексией?

24 февраля мы проведем лайв-встречу для пользователей подписки Академии. На методическом воркшопе поймете, как включать рефлексию на своих занятиях.

Присоединяйтесь — и вы узнаете:

❓что отличает качественную рефлексию;
❓почему ученики часто молчат или отвечают шаблонно;
❓как адаптировать рефлексию под разные уровни и типы студентов;
❓когда рефлексия не нужна и чем ее заменить.

А еще протестируете несколько примеров заданий, которые можно сразу взять на свои уроки:

— направленную рефлексию с sentence starters;
— визуальные форматы;
— структурные модели для фиксации прогресса;
— быстрые форматы на 2–5 минут;
— способы сделать так, чтобы рефлексия реально влияла на планирование следующих занятий.

🗓 24 февраля, вторник, 12:00 (GMT+3)
📼 Запись будет доступна в подписке Академии.

Лайв проведет Анастасия Лагуткина, руководитель образовательного контента ProgressMe и методист.

Важно: чтобы участвовать в воркшопе, нужно быть пользователем подписки Академии 💜

Слышали о новых правилах продаж в экспертной и образовательной нишах? 💰

В 2026 году прежние стратегии продвижения приносят все меньше результата. Что делать? Разберемся во время бесплатного вебинара в четверг!

Встречу проведет эксперт по блогингу Лена Супрун. Она расскажет про конкретные инструменты и подходы, которые помогут повысить эффективность в новых условиях.

⚡ На прямом эфире вы узнаете, какие:

— изменения произошли на рынке, и почему;
— перемены в поведении клиентов стоит учитывать;
— факторы напрямую влияют на падение конверсии;
— шаги помогут адаптироваться к новым условиям.

Все рекомендации будут подкреплены реальными примерами и личным опытом спикера!

🗓 Когда: 26 февраля в 12:00 (GMT+3)
📌 Участвуйте бесплатно в прямом эфире. Запись — только в платной подписке Академии.

➡️ Регистрируйтесь по этой ссылке

Календарь Академии ProgressMe на март 🌱

Весна — время обновлений и новых идей! В этом месяце мы подготовили серию вебинаров и лайвов, чтобы добавить свежих знаний в вашу практику.

Собрали все события в одном посте — сохраняйте 👇

🧸 5 марта в 12:00 (GMT+3) — бесплатный вебинар про то, как на занятиях с детьми одновременно обучать чтению и говорению.

📚 10 марта в 12:00 (GMT+3) — лайв по диагностике нарушений чтения у младших школьников. Своим опытом поделится старший методист ProgressMe и логопед-дефектолог Олеся Филиппова. Чтобы участвовать, нужно быть пользователем подписки Академии.

🖇 12 марта в 12:00 (GMT+3) — бесплатный вебинар с лайфхаками для групповых занятий: как сделать студентов активными на уроке.

🧬 19 марта в 12:00 (GMT+3) — бесплатный вебинар с упором на практику про нейроподход и таблицы Шульте для повышения эффективности студентов.

✍️ 24 марта в 12:00 (GMT+3) — лайв о создании авторских материалов и подводных камнях педдизайна. Встречу проведет методист Анастасия Лагуткина вместе с приглашенным экспертом. Участие бесплатное для пользователей подписки Академии.

🫂 26 марта в 12:00 (GMT+3) — бесплатный вебинар о психологическом маршруте ученика на пути к экзамену.

Сохраняйте календарь и следите за анонсами в канале, чтобы ничего не пропустить. И конечно, присоединяйтесь к Академии, чтобы участвовать в закрытых событиях и получать еще больше практики и поддержки 🤍

Почему младшие школьники ошибаются, когда читают? 🗣

Кажется, все просто: ребенок выучил буквы и слова — значит, с чтением проблем быть не должно. Но на уроке работа с текстом идет медленно, а ученика постоянно приходится поправлять.

Что с этим делать? Разберемся 10 марта вместе с логопедом-дефектологом 📖

Во время лайв-встречи поговорим про:

1️⃣ пошаговую систему обследования читательских умений — от букв и слогов до работы с целым текстом;
2️⃣ оценку техники чтения у ребенка — вслух и про себя;
3️⃣ анализ ключевых показателей — время, продуктивность, ошибки, паузы и понимание написанного.

А еще расскажем об основных типах ошибок и объясним: как понять, в чем именно кроется проблема.

Лайв проведет Олеся Филиппова, методист ProgressMe, преподаватель английского языка и логопед-дефектолог.

🗓 10 марта, вторник 12:00 (GMT+3)
⚡️ Важно: чтобы участвовать в лайве, нужно быть пользователем подписки Академии 💜

➡️ Стать частью Академии ProgressMe.

Уже знаете, чем вы будете заниматься на следующей неделе? У нас есть одна хорошая идея! 😉

10 марта мы проводим лайв с логопедом-дефектологом Олесей Филипповой. Будем разбираться, почему младшие школьники делают ошибки, когда читают. Объясним вам, как понять, в чем именно кроется проблема.

🗓 10 марта, вторник 12:00 (GMT+3)
📍 Чтобы участвовать в воркшопе, нужно быть пользователем подписки Академии.

Вступайте в Академию по этой ссылке, чтобы не пропустить лайв 🚀

Задумывались, сколько времени на уроке говорите именно вы? 👀

А ведь сегодня роль учителя переходит от «sage on the stage» к «guide on the side» — от транслятора знаний к проектировщику образовательного опыта. Но как это работает на практике?

На бесплатном вебинаре в четверг разберем приемы фасилитации, чтобы управлять энергией группы и усиливать вовлеченность студентов. Вы с нами? 😉

После вебинара вы сможете:

— задавать правильные вопросы, а не давать готовые ответы;
— создавать безопасную среду для обсуждений;
— адаптировать приемы фасилитации под любой размер и тип группы;
— направлять энергию студентов в продуктивное русло.

В итоге узнаете, как включить в работу большие аудитории и какие инструменты помогут разговорить даже пассивных студентов.

🗓 Когда: 12 марта в 12:00 (GMT+3)
📌 Участвуйте бесплатно в прямом эфире. Запись — только в платной подписке Академии.

➡️ Регистрируйтесь по этой ссылке.

Как эксперты оценивают работы задания 38 ЕГЭ? Где чаще всего ошибаются студенты? В чем заключается логика оценивания по каждому критерию?

Эти вопросы мы подробно разобрали на практикуме с экспертом ЕГЭ Екатериной Шадровой.

🎉 Теперь вы можете приобрести записи практикума и разобрать задание 38 вместе с экспертом — в удобное время и в своем темпе.

После практикума вы:

— начнете легче замечать типичные ошибки и понимать, как объяснить их ученику;
— научитесь ставить баллы и аргументировать свою оценку;
— разберетесь в различиях между логическими, лексическими, грамматическими и орфографическими ошибками;
— сможете проверять задание 38 быстрее и увереннее.

🎞 Кроме того, в практикум входят полезные бонусы и записи лайвов с экспертом, где мы разобрали реальные работы учеников. Это поможет увидеть, как применять критерии на практике и почему работа получает тот или иной балл.

Если вы готовите учеников к ЕГЭ, этот практикум поможет увереннее работать с письменной частью и лучше готовить учеников к экзамену.

👉 Получить записи

Почему студенты могут устать уже через 10 минут урока?

Иногда дело не в сложности темы, а в том, как работает внимание и нагрузка на мозг 🧠

Сохранять концентрацию и легче усваивать материал ученикам помогает нейропедагогика. Но легко ли применять ее на практике?

Приходите в четверг на бесплатный вебинар, чтобы узнать все!

🧬 Расскажем про:

— нейроподход и его эффективность на всех этапах обучения;
— тренировку периферийного зрения для снятия усталости и стресса;
— использование таблиц Шульте в качестве повторения материала и концентрации.

Это будет практический мастер-класс, где вы сами попробуете на себе все, что услышите.

🗓 Когда: 19 марта в 12:00 (GMT+3)
📌 Участвуйте бесплатно в прямом эфире. Запись — только в платной подписке Академии

➡️ Регистрируйтесь по ссылке здесь.

Реальный прогресс вместо простого набора заданий — как это сделать?

24 марта проводим лайв-встречу для пользователей подписки Академии. Научим создавать материалы, которые работают на результат ученика.

Во время лайва вы узнаете, как:

📚 превращать тему в структуру онлайн-курса → определять результаты обучения, выстраивать логику уроков и заданий, проектировать образовательный опыт ученика.

📔 разрабатывать курсы и уроки на платформе по разным предметам, учитывая когнитивную нагрузку, вовлеченность студента и особенности онлайн-обучения.

В финале встречи вас ждет небольшой сюрприз! К прямому эфиру присоединится тайный гость — автор и преподаватель, который успешно продает свои курсы на ProgressMe.

🗓 24 марта, вторник, 12:00 (GMT+3)
📼 Запись будет доступна в подписке Академии

Лайв проведет Анастасия Лагуткина, руководитель образовательного контента ProgressMe и методист.

Важно: чтобы участвовать в воркшопе, нужно быть пользователем подписки Академии 💜

👉 Хочу с вами!