ملف_إذاعات_قيم_تعزيز_السلوك_الإيجابي_260829_095559.pdf
4.4 MB
ملف إذاعات قيم السلوك الإيجابي
منقول وينبغي مراجعته
منقول وينبغي مراجعته
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
العودة إلى المدرسة | ١٤٤٨هـ
في أجواءٍ يملؤها الحماس والتفاؤل
تقديم : قسم التوجيه الطلابي بمدرسة الملك فهد الثانوية بمكة المكرمة
في أجواءٍ يملؤها الحماس والتفاؤل
تقديم : قسم التوجيه الطلابي بمدرسة الملك فهد الثانوية بمكة المكرمة
Forwarded from قناة التوجيه التربوي
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
العودة للمدرسة مع الشكر لمدرسة وكيع بن الجراح المتوسطة بمكة
Forwarded from قناة التوجيه التربوي
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
دور الأسرة في التهيئة للعودة إلى المدرسة
Forwarded from قناة التوجيه التربوي
دور ولي الأمر في تهيئة أبنائه للعودة إلى المدرسة تنسيق احمد السعيدي
خطة_برامج_وخدمات_التوجيه_الطلابي_بتعليم_عسير_2_1_260830_092830.pdf
5.1 MB
خطة برامج وخدمات التوجيه الطلابي بتعليم عسير
خطة أعمال التوجيه الطلابي للفصل الدراسي الأول 1448هـ ..إعداد وتنسيق: أحمد السعيدي ،، الآن متوفر على متجر زاد الإرشاد،، خطة موزعة حسب الأسابيع الدراسية للمنطقة الغربية( وباقي المناطق يعدلون التواريخ) تساعد الموجه الطلابي على تنظيم أعماله وبرامجه الأسبوعية ومتابعتها بسهولة
للشراء مراجعة الرابط التالي
https://salla.sa/ershad2030/-%D9%8A/p818710790
للشراء مراجعة الرابط التالي
https://salla.sa/ershad2030/-%D9%8A/p818710790
Forwarded from قناة التوجيه التربوي
🟢 بعض طرق تعديل سلوك الطالب ( تتكرر في اختبار الرخصة المهنية)
⭕️الاطفاء :
إهمال السلوك الغير مرغوب فيه
تجاهل السلوك الغير مرغوب فيه
⭕️السحب التدريجي
تعريض الطفل الخائف والقلق والخجول لمواقف متدرجة مشابهة للموقف الذي نريد وصوله له
⭕️الإقصاء
عقاب ( لفترة زمنية محددة ) لتقليل السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : نمنع الطالب من المشاركة مع زملائه لمدة خمس دقائق بسبب إزعاجه .
⭕️الغمر والإغراق ( يستخدم بحذر شديد )
تعريض الطالب بشكل مباشر ودون مقدمات للموقف الذي يخشاه
مثل طالب خجول : يقدم كلمه في طابور الصباح
⭕️تكلفة الاستجابة
مشروطة وتُفقد الطالب جزء من المعززات المرغوبة وتعود له هذه المعززات بشرط زوال السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : لن تلعب في الملعب حتى تكمل حل الواجب
⭕️التصحيح الزائد
توبيخ الطالب وطلب إصلاح ما أفسده وزيادة
يصلح للطلاب الذين يكسرون أثاث المدرسة ويكتبون على جدرانها
التصحيح البسيط المكافئ : هو إصلاح ما أفسده فقط
⭕️ضبط المثير
إعادة ترتيب وتنظيم بيئة الفصل وأماكن جلوس الطلاب للسيطرة على السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : طالبان يتحدثان مع بعض ننقل واحد عن الآخر
⭕️التشكيل
مكافأة الطالب تدريجيا وتعزيزه خطوة بخطوة حتى يتشكل عنده السلوك الذي نريد
⭕️الإشباع
تقديم المعززات بكميات كبيرة للطالب
⭕️العقد السلوكي
وثيقة مكتوبة بين الطالب والمعلم
فيها المطلوب ونوع المكافأة
⭕️التعزيز التفاضلي
سلوك أفضل من سلوك
المعلم يفضل الكتابة في الدفتر عن الكتابة في الكتاب
⭕️التمييز
هو أن يميز الطالب بين السلوك الصحيح الذي يريده المعلم في التعزيز التفاضلي فيستجيب له ولا يستجيب للسلوك الخاطئ .
مثل : اللعب في الملعب أفضل من اللعب في الفصل
⭕️مبدأ بريماك
استخدام السلوك المحبب للطالب لدعم السلوك الغير محبب عنده
⭕️التعميم
تعزيز السلوك في موقف معين يزيد من احتمال حدوثه في مواقف مماثلة
هو أن يعمم الطفل السلوك الذي يعرفه وتعزز به على مواقف مماثلة
🔘التعزيز/ تقوية وتكرار السلوك
🔘الاطفاء/ لتجاهل السلوك
🔘العقاب/ لإضعاف السلوك وتقليل حدوثه
⭕️السلوك التوكيدي :
هو عبارة عن قدرة الطالب على التعبير بشكل مناسب سلوكا أو لفظا عن المشاعر الخاصة به وآرائه وأفكاره وأيضا المواقف الخاصة به تجاه الأحداث والأشخاص وأن يطالب بحقوقه دون خجل أو خوف أو عدوان أو ظلم
⭕️الاطفاء :
إهمال السلوك الغير مرغوب فيه
تجاهل السلوك الغير مرغوب فيه
⭕️السحب التدريجي
تعريض الطفل الخائف والقلق والخجول لمواقف متدرجة مشابهة للموقف الذي نريد وصوله له
⭕️الإقصاء
عقاب ( لفترة زمنية محددة ) لتقليل السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : نمنع الطالب من المشاركة مع زملائه لمدة خمس دقائق بسبب إزعاجه .
⭕️الغمر والإغراق ( يستخدم بحذر شديد )
تعريض الطالب بشكل مباشر ودون مقدمات للموقف الذي يخشاه
مثل طالب خجول : يقدم كلمه في طابور الصباح
⭕️تكلفة الاستجابة
مشروطة وتُفقد الطالب جزء من المعززات المرغوبة وتعود له هذه المعززات بشرط زوال السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : لن تلعب في الملعب حتى تكمل حل الواجب
⭕️التصحيح الزائد
توبيخ الطالب وطلب إصلاح ما أفسده وزيادة
يصلح للطلاب الذين يكسرون أثاث المدرسة ويكتبون على جدرانها
التصحيح البسيط المكافئ : هو إصلاح ما أفسده فقط
⭕️ضبط المثير
إعادة ترتيب وتنظيم بيئة الفصل وأماكن جلوس الطلاب للسيطرة على السلوك الغير مرغوب فيه
مثل : طالبان يتحدثان مع بعض ننقل واحد عن الآخر
⭕️التشكيل
مكافأة الطالب تدريجيا وتعزيزه خطوة بخطوة حتى يتشكل عنده السلوك الذي نريد
⭕️الإشباع
تقديم المعززات بكميات كبيرة للطالب
⭕️العقد السلوكي
وثيقة مكتوبة بين الطالب والمعلم
فيها المطلوب ونوع المكافأة
⭕️التعزيز التفاضلي
سلوك أفضل من سلوك
المعلم يفضل الكتابة في الدفتر عن الكتابة في الكتاب
⭕️التمييز
هو أن يميز الطالب بين السلوك الصحيح الذي يريده المعلم في التعزيز التفاضلي فيستجيب له ولا يستجيب للسلوك الخاطئ .
مثل : اللعب في الملعب أفضل من اللعب في الفصل
⭕️مبدأ بريماك
استخدام السلوك المحبب للطالب لدعم السلوك الغير محبب عنده
⭕️التعميم
تعزيز السلوك في موقف معين يزيد من احتمال حدوثه في مواقف مماثلة
هو أن يعمم الطفل السلوك الذي يعرفه وتعزز به على مواقف مماثلة
🔘التعزيز/ تقوية وتكرار السلوك
🔘الاطفاء/ لتجاهل السلوك
🔘العقاب/ لإضعاف السلوك وتقليل حدوثه
⭕️السلوك التوكيدي :
هو عبارة عن قدرة الطالب على التعبير بشكل مناسب سلوكا أو لفظا عن المشاعر الخاصة به وآرائه وأفكاره وأيضا المواقف الخاصة به تجاه الأحداث والأشخاص وأن يطالب بحقوقه دون خجل أو خوف أو عدوان أو ظلم
زاد الموجه الطلابي_260901_173759.pdf
1.8 MB
زاد الموجه الطلابي للعامل الدراسي 1448 قسم التوجيه الطلابي بالادارة العامة للتعليم بمنطقة الباحة