#вебинар
Здравствуйте, уважаемые коллеги!👋🏻
📌Сегодня 20 марта с 19.00 до 21.00 по МСК состоится вебинар на тему: «Логопедическая работа с неговорящими детьми. Из опыта работы. Супервизия»
Спикер Екатерина Починская – практикующий логопед ЛЦ «Территория речи», работает по авторской методике Т. Грузиновой и Е. Гуриной «Запуск речи от нуля до фразы» с 2016г.
Эта тема будет интересна и полезна логопедам, дефектологам, студентам, слушателям отделений профессиональной переподготовки и дополнительного профессионального образования, воспитателям ДОО, родителям детей, речевое развитие которых задерживается и/или не соответствует возрастной норме.
Вы узнаете и сможете применять в своей работе:
-С чего начинаем работу с неговорящим ребенком;
Последовательность вызывания звуков;
-Какие приемы используются для постановки звуков раннего онтогенеза;
-Какие подсказки мы используем, чтобы закрепить произношение звука;
-Как понять, что ребенок может самостоятельно, без наших подсказок, называть звук;
-Как формируются первые переключения с одного звука на другой;
-Как учимся называть первые слова;
-Как осуществить генерализацию навыка наименовывания.
📚Бонусом идут дополнительные материалы:
-Диагностический лист по предпосылкам речевого развития;
-Первичные диагностические чек-листы оценки звукопроизношения;
-Чек-листы по проверке усвоенного навыка.
❗️После вебинара всем участникам будет отправлен дополнительный практический материал, а также будет предоставлена его видеозапись.
Ждем вас на вебинаре!💛
Записаться можно по ссылке:
https://events.webinar.ru/1006125/10672057?utm_source=telegram_&utm_medium=telegram&utm_campaign=1
Здравствуйте, уважаемые коллеги!👋🏻
📌Сегодня 20 марта с 19.00 до 21.00 по МСК состоится вебинар на тему: «Логопедическая работа с неговорящими детьми. Из опыта работы. Супервизия»
Спикер Екатерина Починская – практикующий логопед ЛЦ «Территория речи», работает по авторской методике Т. Грузиновой и Е. Гуриной «Запуск речи от нуля до фразы» с 2016г.
Эта тема будет интересна и полезна логопедам, дефектологам, студентам, слушателям отделений профессиональной переподготовки и дополнительного профессионального образования, воспитателям ДОО, родителям детей, речевое развитие которых задерживается и/или не соответствует возрастной норме.
Вы узнаете и сможете применять в своей работе:
-С чего начинаем работу с неговорящим ребенком;
Последовательность вызывания звуков;
-Какие приемы используются для постановки звуков раннего онтогенеза;
-Какие подсказки мы используем, чтобы закрепить произношение звука;
-Как понять, что ребенок может самостоятельно, без наших подсказок, называть звук;
-Как формируются первые переключения с одного звука на другой;
-Как учимся называть первые слова;
-Как осуществить генерализацию навыка наименовывания.
📚Бонусом идут дополнительные материалы:
-Диагностический лист по предпосылкам речевого развития;
-Первичные диагностические чек-листы оценки звукопроизношения;
-Чек-листы по проверке усвоенного навыка.
❗️После вебинара всем участникам будет отправлен дополнительный практический материал, а также будет предоставлена его видеозапись.
Ждем вас на вебинаре!💛
Записаться можно по ссылке:
https://events.webinar.ru/1006125/10672057?utm_source=telegram_&utm_medium=telegram&utm_campaign=1
👍10
Упражнения РДГ на степах.pdf
575 KB
Здравствуйте, коллеги!👋🏻
📌Сегодня разберем работу с неговорящими детьми. Первым делом рассмотрим упражнения в речедвигательной гимнастите с использованием степов.
Речедвигательная ритмика (гимнастика) – это система физиологически обусловленных двигательных упражнений, связанных с произношением, в выполнении которых участвуют общая и мелкая моторика, органы артикуляции, мимическая мускулатура.
Речедвигательные игры и упражнения предполагают развитие координационно – регулирующих функций речи и движения.
У детей имеющих нарушение речи наблюдается скованность и замедленность движений, недостаточно развито чувство ритма, нарушение ориентировки в пространстве, недостаток резерва дыхательной системы.
И сохраняйте к себе полезный материал, чтобы не потерять 📥
и подписывайтесь на мою группу ВК:
https://vk.com/apaef
#неговорящиедети #рдг
📌Сегодня разберем работу с неговорящими детьми. Первым делом рассмотрим упражнения в речедвигательной гимнастите с использованием степов.
Речедвигательная ритмика (гимнастика) – это система физиологически обусловленных двигательных упражнений, связанных с произношением, в выполнении которых участвуют общая и мелкая моторика, органы артикуляции, мимическая мускулатура.
Речедвигательные игры и упражнения предполагают развитие координационно – регулирующих функций речи и движения.
У детей имеющих нарушение речи наблюдается скованность и замедленность движений, недостаточно развито чувство ритма, нарушение ориентировки в пространстве, недостаток резерва дыхательной системы.
И сохраняйте к себе полезный материал, чтобы не потерять 📥
и подписывайтесь на мою группу ВК:
https://vk.com/apaef
#неговорящиедети #рдг
👍20❤2
Здравствуйте, коллеги!
Недавно мы с вами разбирали тему "Дефект смягчения", а сегодня поговорим про практические советы касательно темы "Дефект озвончения".
У дошкольников чаще встречается оглушение звонких согласных, то есть дефект звонкости. Чаще всего дефекты звонкости и глухости можно наблюдать при
произнесении парных звуков.
Оглушение звонких согласных звуков связано с глухим произнесением, то есть произнесением без голоса следующих звуков: [Б], [В], [Г], [Д], [Ж], [З], вследствие чего произносятся такие звуки как [П], [Ф], [К], [Т], [Ш], [С] соответственно.
Сохраняйте к себе, чтобы не потерять!
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
Там также дублируются полезные материалы!!
А вы часто сталкиваетесь с дефектом озвончения в своей практике?
#озвончение #коррекциязвуков
Недавно мы с вами разбирали тему "Дефект смягчения", а сегодня поговорим про практические советы касательно темы "Дефект озвончения".
У дошкольников чаще встречается оглушение звонких согласных, то есть дефект звонкости. Чаще всего дефекты звонкости и глухости можно наблюдать при
произнесении парных звуков.
Оглушение звонких согласных звуков связано с глухим произнесением, то есть произнесением без голоса следующих звуков: [Б], [В], [Г], [Д], [Ж], [З], вследствие чего произносятся такие звуки как [П], [Ф], [К], [Т], [Ш], [С] соответственно.
Сохраняйте к себе, чтобы не потерять!
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
Там также дублируются полезные материалы!!
А вы часто сталкиваетесь с дефектом озвончения в своей практике?
#озвончение #коррекциязвуков
👍28❤1
Здравствуйте коллеги!👋🏻
Рассмотрим тему развития мелкой моторики у детей.
📌Упражнения для развития мелкой моторики участвуют в формировании центральной нервной системы, всех психических процессов и в
частности речи.
📎Выполняя пальцами различные задания и упражнения, ребенок достигает хорошего уровня развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это облегчает навыки
письма.
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
А какие упражнения по развитию мелкой моторики используете вы? Делитесь в комментариях!
Также напоминаю, что у меня есть группа ВКонтакте:
https://vk.com/apaef
Там также дублируются полезные материалы!
#мелкаямоторика #упражнения
Рассмотрим тему развития мелкой моторики у детей.
📌Упражнения для развития мелкой моторики участвуют в формировании центральной нервной системы, всех психических процессов и в
частности речи.
📎Выполняя пальцами различные задания и упражнения, ребенок достигает хорошего уровня развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это облегчает навыки
письма.
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
А какие упражнения по развитию мелкой моторики используете вы? Делитесь в комментариях!
Также напоминаю, что у меня есть группа ВКонтакте:
https://vk.com/apaef
Там также дублируются полезные материалы!
#мелкаямоторика #упражнения
👍21❤1
Бесплатный вебинар "Применение электронного пособия «В мире Звуков» по постановке и автоматизации звуков. Авторские разработки." Барно Никитины уже идет! Присоединяйтесь по ссылке https://events.webinar.ru/1006125/10825903
Webinar.ru
Применение электронного пособия «В мире Звуков» по постановке и автоматизации звуков. Авторские разработки.
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
3 апреля с 15.00 до 16.00 по МСК состоится вебинар на тему: Применение электронного пособия «В мире Звуков» по постановке и автоматизации звуков. Авторские разработки.
Спикер Никитина Барно Тохировна - практикующий логопед…
3 апреля с 15.00 до 16.00 по МСК состоится вебинар на тему: Применение электронного пособия «В мире Звуков» по постановке и автоматизации звуков. Авторские разработки.
Спикер Никитина Барно Тохировна - практикующий логопед…
👏5❤1👍1
Здравствуйте, коллеги!👋🏻
Работая с аутичными детьми, надо иметь в виду, что коррекционная работа будет продолжительной. Скорее всего, на первых этапах взаимодействия аутичный ребенок откажется от контакта с вами вовсе, а тем более не захочет вступать в групповую, а может быть, и в индивидуальную игру. Поэтому, рекомендуя игры для работы с аутичными детьми, мы подразумеваем, что проводить их вы будете только исходя из реальных возможностей и необходимости❗
📌Идя на занятия, вы должны быть готовы к гибким изменениям своих планов и иметь в запасе несколько игр, которые могут прийтись "по вкусу" вашему ученику☝🏻
Наиболее сложные для аутичных детей игры - это коллективные игры, которые предполагают их включение во взаимодействие со сверстниками.
сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Также напоминаю, что у меня есть группа ВКонтакте:
https://vk.com/apaef
Там дублируются полезные материалы!
#аутизм #РАС #игры
Работая с аутичными детьми, надо иметь в виду, что коррекционная работа будет продолжительной. Скорее всего, на первых этапах взаимодействия аутичный ребенок откажется от контакта с вами вовсе, а тем более не захочет вступать в групповую, а может быть, и в индивидуальную игру. Поэтому, рекомендуя игры для работы с аутичными детьми, мы подразумеваем, что проводить их вы будете только исходя из реальных возможностей и необходимости❗
📌Идя на занятия, вы должны быть готовы к гибким изменениям своих планов и иметь в запасе несколько игр, которые могут прийтись "по вкусу" вашему ученику☝🏻
Наиболее сложные для аутичных детей игры - это коллективные игры, которые предполагают их включение во взаимодействие со сверстниками.
сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Также напоминаю, что у меня есть группа ВКонтакте:
https://vk.com/apaef
Там дублируются полезные материалы!
#аутизм #РАС #игры
❤17👍1
Здравствуйте, коллеги!☀
Давайте поговорим про речедвигательные упражнения.
Данный комплекс упражнений крайне полезен при развитии речи у неговорящих детей☝🏻
Мы с вами уже рассматривали упражнения для развития мелкой моторики, они также относятся к речедвигательным упражнениям! Сами упражнения вы можете посмотреть в недавнем посте и скачать полный документ.
А сегодня пост с двигательными играми, которые вы легко можете включить в работу с ребёнком.
А какие игры используете вы и считаете очень эффективными?
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
#игры #упражнения #неговорящиедети
Давайте поговорим про речедвигательные упражнения.
Данный комплекс упражнений крайне полезен при развитии речи у неговорящих детей☝🏻
Мы с вами уже рассматривали упражнения для развития мелкой моторики, они также относятся к речедвигательным упражнениям! Сами упражнения вы можете посмотреть в недавнем посте и скачать полный документ.
А сегодня пост с двигательными играми, которые вы легко можете включить в работу с ребёнком.
А какие игры используете вы и считаете очень эффективными?
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
#игры #упражнения #неговорящиедети
👏10👍2❤1
Здравствуйте, уважаемые коллеги!👋🏻
📌Приглашаем вас на вебинар 13 апреля с 19:00 до 20:30 по теме:
Запуск речи у неговорящих детей. Второй этап логопедической работы. Авторские технологии Ишметовой М. А.
Эта тема будет интересна и полезна логопедам, дефектологам, студентам, слушателям отделений профессиональной переподготовки и дополнительного профессионального образования.
Вы узнаете:
-Алгоритм запуска речи;
-Про синтез звуков в слоги, слова;
-Как научить ребёнка произносить слово слитно, без пауз;
-Про работу над первыми фразами и предложениями.
В ходе вебинара буду показаны видеофрагменты, иллюстрирующие тему вебинара. Продолжительность вебинара 1,5 часа.
📚Бонусом идут дополнительные материалы:
-20 схем первых предложений;
-Чек-лист по способам отработки слитности слов;
-Примеры схем перехода от звука к слову, фразе.
Записывайтесь! Мы вас ждем!💛
Записаться вы можете по ссылке:
https://events.webinar.ru/1006125/10826149?utm_source=telegram&utm_medium=telegram&utm_campaign=telegram
#вебинар
📌Приглашаем вас на вебинар 13 апреля с 19:00 до 20:30 по теме:
Запуск речи у неговорящих детей. Второй этап логопедической работы. Авторские технологии Ишметовой М. А.
Эта тема будет интересна и полезна логопедам, дефектологам, студентам, слушателям отделений профессиональной переподготовки и дополнительного профессионального образования.
Вы узнаете:
-Алгоритм запуска речи;
-Про синтез звуков в слоги, слова;
-Как научить ребёнка произносить слово слитно, без пауз;
-Про работу над первыми фразами и предложениями.
В ходе вебинара буду показаны видеофрагменты, иллюстрирующие тему вебинара. Продолжительность вебинара 1,5 часа.
📚Бонусом идут дополнительные материалы:
-20 схем первых предложений;
-Чек-лист по способам отработки слитности слов;
-Примеры схем перехода от звука к слову, фразе.
Записывайтесь! Мы вас ждем!💛
Записаться вы можете по ссылке:
https://events.webinar.ru/1006125/10826149?utm_source=telegram&utm_medium=telegram&utm_campaign=telegram
#вебинар
👍13❤1
Здравствуйте, коллеги!👋🏻
На прошлой неделе мы рассмотрели двигательные игры для детей с целью развития речи у ребенка.
Ранее мы также рассматривали упражнения для мелкой моторики, которые также входят в комплекс речедвигательных упражнений🤚🏻
Сегодня рассмотрим некоторые эффективные дыхательные упражнения🌬
❗Увеличивать длительность упражнений необходимо постепенно, чтобы организм ребенка успевал адаптироваться.
Тренировка начинается с небольшого количества повторений с одним подходом, далее увеличивая нагрузку.
Если логоритмика будет производиться регулярно, то артикуляция будет улучшаться день за днём.
А какие упражнения используете вы и считаете очень эффективными?
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
#упражнения
На прошлой неделе мы рассмотрели двигательные игры для детей с целью развития речи у ребенка.
Ранее мы также рассматривали упражнения для мелкой моторики, которые также входят в комплекс речедвигательных упражнений🤚🏻
Сегодня рассмотрим некоторые эффективные дыхательные упражнения🌬
❗Увеличивать длительность упражнений необходимо постепенно, чтобы организм ребенка успевал адаптироваться.
Тренировка начинается с небольшого количества повторений с одним подходом, далее увеличивая нагрузку.
Если логоритмика будет производиться регулярно, то артикуляция будет улучшаться день за днём.
А какие упражнения используете вы и считаете очень эффективными?
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
#упражнения
👍3❤1
Добрый день, коллеги!👋🏻
📌Предлагаю сегодня вам ознакомиться с материалом про разновидности дефектов небных звуков и их исправление.
Недостатки произношения звуков к и к' носят название каппацизма, г и г' — гаммацизма, х и х' — хитизма. Те разновидности дефекта, которые связаны с заменой этих звуков какими-либо другими, называются паракап нацизмом, парагаммацизмом, парахитизмом.
Недостаток произношения звука и (j) называется йотацизмом.
Поставьте ❤ если хотите подборку полезных упражнений для коррекции описанных звуков
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
#дефектзвуков #постановказвуков #небные
📌Предлагаю сегодня вам ознакомиться с материалом про разновидности дефектов небных звуков и их исправление.
Недостатки произношения звуков к и к' носят название каппацизма, г и г' — гаммацизма, х и х' — хитизма. Те разновидности дефекта, которые связаны с заменой этих звуков какими-либо другими, называются паракап нацизмом, парагаммацизмом, парахитизмом.
Недостаток произношения звука и (j) называется йотацизмом.
Поставьте ❤ если хотите подборку полезных упражнений для коррекции описанных звуков
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
#дефектзвуков #постановказвуков #небные
❤52👍3
Здравствуйте, коллеги!☀
В моем блоге я часто затрагиваю тему "Речедвигательные игры" и это ее продолжение!🤸♂
Мы с вами уже рассмотрели упражнения для развития мелкой моторики, двигательные упражнения и дыхательные упражнения
Сегодня затронем упражнения для ритмической гимнастики.
📌Очень важно развивать подвижность у ребенка с ранних лет, поскольку это напрямую влияет на его общее развитие и на развитие речи, что для нас, логопедов, это одна из ключевых причин, почему стоит обратить внимание на эти упражнения.
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
В моем блоге я часто затрагиваю тему "Речедвигательные игры" и это ее продолжение!🤸♂
Мы с вами уже рассмотрели упражнения для развития мелкой моторики, двигательные упражнения и дыхательные упражнения
Сегодня затронем упражнения для ритмической гимнастики.
📌Очень важно развивать подвижность у ребенка с ранних лет, поскольку это напрямую влияет на его общее развитие и на развитие речи, что для нас, логопедов, это одна из ключевых причин, почему стоит обратить внимание на эти упражнения.
Сохраняйте, чтобы не потерять!📥
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
❤15👍3
Здравствуйте, коллеги!👋🏻
📌Поговорим сегодня про развитие фонематического восприятия у детей
👂🏻Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, позволяющий различать и узнавать фонемы родного языка. На основе развитого фонематического слуха формируется фонематическое восприятие.
Фонематическое восприятие – это способность различать фонемы и определять звуковой
состав слова. Сколько слогов в слове? Сколько в нём звуков?
Определить количество и последовательность звуков в слове ребёнок может только при сформированном фонематическом восприятии.
📌Низкий уровень фонематического слуха и восприятия имеет в основе неврологическую природу. Это патология беременности и родов (интоксикация, гипоксия плода, родовые травмы, асфиксия и др.); отягощённая наследственность (нервно-психические заболевания и др.).
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
📌Поговорим сегодня про развитие фонематического восприятия у детей
👂🏻Фонематический слух – это тонкий систематизированный слух, позволяющий различать и узнавать фонемы родного языка. На основе развитого фонематического слуха формируется фонематическое восприятие.
Фонематическое восприятие – это способность различать фонемы и определять звуковой
состав слова. Сколько слогов в слове? Сколько в нём звуков?
Определить количество и последовательность звуков в слове ребёнок может только при сформированном фонематическом восприятии.
📌Низкий уровень фонематического слуха и восприятия имеет в основе неврологическую природу. Это патология беременности и родов (интоксикация, гипоксия плода, родовые травмы, асфиксия и др.); отягощённая наследственность (нервно-психические заболевания и др.).
Напоминаю, что у меня есть группа ВК:
https://vk.com/apaef
👍23❤1