🔸همه کتاب‌ها را نباید فقط با موضوعشان انتخاب کرد.
❓گاهی پرسش اصلی این است که این کتاب با چه نوع مطالعه‌ای تناسب دارد؟
💎اگر در موضوع شیطان‌شناسی فقط دنبال آشنایی کلی نیستید و می‌خواهید با نگاهی تحلیلی‌تر، درباره برنامه، راهبرد و شیوه عمل شیطان فکر کنید، کتاب «بزرگ استراتژیست دوران» می‌تواند برای شما قابل‌توجه باشد.
🔺در این مجموعه اسلاید، سعی کرده‌ایم به‌جای معرفی تبلیغاتی، فقط یک معیار ساده برای انتخاب به شما بدهیم: پیش از انتخاب کتاب، زاویه مطالعه‌تان را روشن کنید.
📘 بزرگ استراتژیست دوران
✍️ دکتر علیرضا مؤذن
📍 موضوع: شیطان‌شناسی
🔗 اگر این موضوع در مسیر مطالعه شماست، مشخصات کتاب را ببینید.
https://basaaer.com/esteratoghist-doran-1
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
#بصائر #معرفی_کتاب #شیطان_شناسی #مطالعه_اعتقادی #کتاب_اعتقادی #مربیان #معلمان #مبلغان
❓گاهی پرسش اصلی این است که این کتاب با چه نوع مطالعه‌ای تناسب دارد؟
💎اگر در موضوع شیطان‌شناسی فقط دنبال آشنایی کلی نیستید و می‌خواهید با نگاهی تحلیلی‌تر، درباره برنامه، راهبرد و شیوه عمل شیطان فکر کنید، کتاب «بزرگ استراتژیست دوران» می‌تواند برای شما قابل‌توجه باشد.
🔺در این مجموعه اسلاید، سعی کرده‌ایم به‌جای معرفی تبلیغاتی، فقط یک معیار ساده برای انتخاب به شما بدهیم: پیش از انتخاب کتاب، زاویه مطالعه‌تان را روشن کنید.
📘 بزرگ استراتژیست دوران
✍️ دکتر علیرضا مؤذن
📍 موضوع: شیطان‌شناسی
🔗 اگر این موضوع در مسیر مطالعه شماست، مشخصات کتاب را ببینید.
https://basaaer.com/esteratoghist-doran-1
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
#بصائر #معرفی_کتاب #شیطان_شناسی #مطالعه_اعتقادی #کتاب_اعتقادی #مربیان #معلمان #مبلغان
👍4
🔺گاهی در مواجهه با مسائل رسانه‌ای، مسئله فقط این نیست که چه بگوییم؛ مسئله این است که حرف ما برای متربی چقدر شنیده می‌شود.
💎اگر رابطه مربی و متربی جایگاه روشنی نداشته باشد، بیشتر گفتن، بیشتر تذکر دادن و بیشتر توصیه کردن، لزوماً به اثر بیشتر منجر نمی‌شود.
❓شاید پیش از هر توصیه درباره رسانه، لازم باشد مربی یک‌بار روش خودش را بررسی کند: من در رابطه با این متربی، چه جایگاهی دارم؟
🖌 روش فعلی خودتان در مواجهه تربیتی با رسانه را در یک جمله بنویسید.
📙 نقش مربی در تربیت نسل رسانه‌زده
🎙 مدرس: دکتر وحید مهران
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
💎اگر رابطه مربی و متربی جایگاه روشنی نداشته باشد، بیشتر گفتن، بیشتر تذکر دادن و بیشتر توصیه کردن، لزوماً به اثر بیشتر منجر نمی‌شود.
❓شاید پیش از هر توصیه درباره رسانه، لازم باشد مربی یک‌بار روش خودش را بررسی کند: من در رابطه با این متربی، چه جایگاهی دارم؟
🖌 روش فعلی خودتان در مواجهه تربیتی با رسانه را در یک جمله بنویسید.
📙 نقش مربی در تربیت نسل رسانه‌زده
🎙 مدرس: دکتر وحید مهران
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
👍4
❓چه چیزی می‌تواند «وجوب اطاعت» از یک فرد را ثابت کند؟
🔐در جریان یمانی، بحث فقط درباره یک نشانه یا یک روایت نیست؛ پای ادعاهایی مانند نسبت با امام مهدی(عج)، وصایت و وجوب اطاعت در میان است.
❓اینجا سؤال اساسی‌تر می‌شود: آیا کنار هم گذاشتن چند روایت و تطبیق آنها بر یک فرد، برای اثبات چنین جایگاهی کافی است؟
💎پیش از بررسی مصداق، باید معیار را روشن کنیم: چه نوع دلیلی، با چه میزان اعتبار و دلالت، می‌تواند برای یک انسان «حق اطاعت» ایجاد کند؟
🔺اگر این معیار از ابتدا روشن نباشد، ممکن است به‌جای سنجیدن ادعا با دلیل، دلیل را با نتیجه‌ای که از قبل پذیرفته‌ایم تفسیر کنیم.
🔹 پیش از داوری، معیارهای خودتان را برای پذیرش چنین ادعایی فهرست کنید.
🔔 بزودی دوره آموزشی نقد فرقه یمانی برگزار خواهد شد.
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
🔐در جریان یمانی، بحث فقط درباره یک نشانه یا یک روایت نیست؛ پای ادعاهایی مانند نسبت با امام مهدی(عج)، وصایت و وجوب اطاعت در میان است.
❓اینجا سؤال اساسی‌تر می‌شود: آیا کنار هم گذاشتن چند روایت و تطبیق آنها بر یک فرد، برای اثبات چنین جایگاهی کافی است؟
💎پیش از بررسی مصداق، باید معیار را روشن کنیم: چه نوع دلیلی، با چه میزان اعتبار و دلالت، می‌تواند برای یک انسان «حق اطاعت» ایجاد کند؟
🔺اگر این معیار از ابتدا روشن نباشد، ممکن است به‌جای سنجیدن ادعا با دلیل، دلیل را با نتیجه‌ای که از قبل پذیرفته‌ایم تفسیر کنیم.
🔹 پیش از داوری، معیارهای خودتان را برای پذیرش چنین ادعایی فهرست کنید.
🔔 بزودی دوره آموزشی نقد فرقه یمانی برگزار خواهد شد.
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
❤3
🔹گاهی ما برای اردو، اول به برنامه‌ها فکر می‌کنیم؛ بعد سعی می‌کنیم همان‌ها را برای هر گروهی اجرا کنیم.
❓اما یک سؤال مهم اینجاست: اگر شرکت‌کننده‌های اردو عوض شوند، آیا برنامه‌های ما هم باید عوض شوند؟
👈چون هر گروه، فقط یک «جمعیت» نیست؛ ویژگی‌های خودش را دارد:
🔸علایق، توانایی‌ها، روحیات و نیازهای خاص خودش.
❓شاید بعضی برنامه‌ها به‌خودیِ‌خود خوب باشند؛ اما سؤال اصلی این است که: این برنامه، چرا برای این گروه انتخاب شده است؟
⬅️ اگر پاسخ ما فقط این باشد که
🔺«برنامه خوبی بود»
یا
🔻«معمولاً در اردوها اجرا می‌کنیم»،
🔐شاید هنوز جای یک بازنگری باقی باشد.
✍️ برای یکی از اردوهای قبلی‌تان این جمله را کامل کنید:
«این برنامه را انتخاب کردیم، چون این گروه...»
اگر دوست داشتید، ادامه جمله‌تان را برای ما بنویسید.
💎بزودی دوره آموزشی طراحی اردوهای تربیتی برگزار خواهد شد.
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
#طراحی_اردوهای_تربیتی
#کانون_فرهنگی_بصائر
❓اما یک سؤال مهم اینجاست: اگر شرکت‌کننده‌های اردو عوض شوند، آیا برنامه‌های ما هم باید عوض شوند؟
👈چون هر گروه، فقط یک «جمعیت» نیست؛ ویژگی‌های خودش را دارد:
🔸علایق، توانایی‌ها، روحیات و نیازهای خاص خودش.
❓شاید بعضی برنامه‌ها به‌خودیِ‌خود خوب باشند؛ اما سؤال اصلی این است که: این برنامه، چرا برای این گروه انتخاب شده است؟
⬅️ اگر پاسخ ما فقط این باشد که
🔺«برنامه خوبی بود»
یا
🔻«معمولاً در اردوها اجرا می‌کنیم»،
🔐شاید هنوز جای یک بازنگری باقی باشد.
✍️ برای یکی از اردوهای قبلی‌تان این جمله را کامل کنید:
«این برنامه را انتخاب کردیم، چون این گروه...»
اگر دوست داشتید، ادامه جمله‌تان را برای ما بنویسید.
💎بزودی دوره آموزشی طراحی اردوهای تربیتی برگزار خواهد شد.
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
#طراحی_اردوهای_تربیتی
#کانون_فرهنگی_بصائر
👍2
🔹گاهی در کار تربیتی خودمان را با عددها می‌سنجیم:
🔺چند جلسه برگزار کردم؟
🔺چند محتوا برای شاگردها فرستادم؟
🔺چند سؤال اعتقادی را پاسخ دادم؟
🔺چند فعالیت برای کلاس طراحی کردم؟
🔐 اما همیشه «بیشتر بودن» به معنای «بهتر بودن» نیست. گاهی سؤال مهم‌تر این است:
🔻آیا شاگردم واقعاً فرصت فکر کردن پیدا کرد؟
🔻آیا پاسخ من متناسب با سن و فهم او بود؟
🔻آیا فعالیتی که اجرا کردم، به هدف تربیتی‌ام کمک کرد؟
🔻آیا توانستم تغییر در نگرش آنها ایجاد کنم؟
💎 برای یک معلم یا مربی، رشد همیشه از اضافه‌کردن فعالیت تازه شروع نمی‌شود؛ گاهی از این شروع می‌شود که همان کلاس، همان گفت‌وگو یا همان فعالیت قبلی را کمی بهتر انجام دهد.
❓پس در پایان یک جلسه، فقط نپرسیم: «چقدر کار کردم؟»
❓یک سؤال دیگر هم اضافه کنیم: «کدام بخش کارم را دفعه بعد بهتر می‌توانم انجام دهم؟»
💾 اگر برای کار تربیتی شما کاربرد دارد، ذخیره کنید.
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
🔺چند جلسه برگزار کردم؟
🔺چند محتوا برای شاگردها فرستادم؟
🔺چند سؤال اعتقادی را پاسخ دادم؟
🔺چند فعالیت برای کلاس طراحی کردم؟
🔐 اما همیشه «بیشتر بودن» به معنای «بهتر بودن» نیست. گاهی سؤال مهم‌تر این است:
🔻آیا شاگردم واقعاً فرصت فکر کردن پیدا کرد؟
🔻آیا پاسخ من متناسب با سن و فهم او بود؟
🔻آیا فعالیتی که اجرا کردم، به هدف تربیتی‌ام کمک کرد؟
🔻آیا توانستم تغییر در نگرش آنها ایجاد کنم؟
💎 برای یک معلم یا مربی، رشد همیشه از اضافه‌کردن فعالیت تازه شروع نمی‌شود؛ گاهی از این شروع می‌شود که همان کلاس، همان گفت‌وگو یا همان فعالیت قبلی را کمی بهتر انجام دهد.
❓پس در پایان یک جلسه، فقط نپرسیم: «چقدر کار کردم؟»
❓یک سؤال دیگر هم اضافه کنیم: «کدام بخش کارم را دفعه بعد بهتر می‌توانم انجام دهم؟»
💾 اگر برای کار تربیتی شما کاربرد دارد، ذخیره کنید.
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
👍3👏2
💎گاهی مسئله این نیست که «چه چیزی بلد نیستیم»؛ مسئله این است که بدانیم الان بیشتر از همه، کدام حوزه به کارمان می‌آید.
❓اگر بخواهید فقط یک حوزه را برای رشد و مطالعه بیشتر انتخاب کنید، کدام است؟
🔹 سیره اهل‌بیت(ع)
برای تأمل بیشتر در الگوهای رفتاری و تربیتی اهل‌بیت(ع)
🔹 آشنایی با فرق
برای شناخت دقیق‌تر جریان‌ها و تفاوت‌های فکری و اعتقادی
🔹 طراحی اردوهای تربیتی
برای فکرکردن دقیق‌تر به تجربه‌های جمعی و تربیتی
🔹 تربیت نسل رسانه‌زده
برای مواجهه آگاهانه‌تر با مسئله رسانه در تربیت
📊 نظرسنجی:
کدام موضوع را دوست دارید در آبان بیشتر دنبال کنیم؟
1️⃣ سیره اهل‌بیت(ع)
2️⃣ آشنایی با فرق
3️⃣ طراحی اردوهای تربیتی
4️⃣ تربیت نسل رسانه‌زده
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
❓اگر بخواهید فقط یک حوزه را برای رشد و مطالعه بیشتر انتخاب کنید، کدام است؟
🔹 سیره اهل‌بیت(ع)
برای تأمل بیشتر در الگوهای رفتاری و تربیتی اهل‌بیت(ع)
🔹 آشنایی با فرق
برای شناخت دقیق‌تر جریان‌ها و تفاوت‌های فکری و اعتقادی
🔹 طراحی اردوهای تربیتی
برای فکرکردن دقیق‌تر به تجربه‌های جمعی و تربیتی
🔹 تربیت نسل رسانه‌زده
برای مواجهه آگاهانه‌تر با مسئله رسانه در تربیت
📊 نظرسنجی:
کدام موضوع را دوست دارید در آبان بیشتر دنبال کنیم؟
1️⃣ سیره اهل‌بیت(ع)
2️⃣ آشنایی با فرق
3️⃣ طراحی اردوهای تربیتی
4️⃣ تربیت نسل رسانه‌زده
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
🔥3
💎یک نشانه مهم در بسیاری از مجادله‌ها این است: وقتی نمی‌توانند با یک سخن مواجه شوند، بحث را از «سخن» به «گوینده» منتقل می‌کنند.
🔻دیگر سؤال این نیست که «این حرف درست است یا نه؟»
🔻سؤال تبدیل می‌شود به اینکه «اصلاً این آدم چه کسی است که حرفش را جدی بگیریم؟»
🔔 این جابه‌جایی ساده، می‌تواند ذهن مخاطب را پیش از آنکه اصل استدلال را بشنود، نسبت به آن بدبین کند.
🔺نمونه‌ای تاریخی از همین مسئله را می‌توان در ماجرای درخواست قلم و کاغذ از سوی پیامبر اکرم(ص) دید؛ جایی که نزاع فقط مانع شکل‌گیری یک نوشته نشد، بلکه اعتبار سخن نیز هدف قرار گرفت.
🔹برای ما که معلم یا مربی هستیم، این یک مهارت مهم رسانه‌ای است: هر وقت با یک جدال روبه‌رو شدیم، یک لحظه بپرسیم:
❓واقعاً استدلال را نقد کرده‌اند، یا فقط صاحب استدلال را؟
🔗ثبت نام دوره غیرهمزمان تاریخ تحلیلی اسلام
https://B2n.ir/qg7722
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
🔻دیگر سؤال این نیست که «این حرف درست است یا نه؟»
🔻سؤال تبدیل می‌شود به اینکه «اصلاً این آدم چه کسی است که حرفش را جدی بگیریم؟»
🔔 این جابه‌جایی ساده، می‌تواند ذهن مخاطب را پیش از آنکه اصل استدلال را بشنود، نسبت به آن بدبین کند.
🔺نمونه‌ای تاریخی از همین مسئله را می‌توان در ماجرای درخواست قلم و کاغذ از سوی پیامبر اکرم(ص) دید؛ جایی که نزاع فقط مانع شکل‌گیری یک نوشته نشد، بلکه اعتبار سخن نیز هدف قرار گرفت.
🔹برای ما که معلم یا مربی هستیم، این یک مهارت مهم رسانه‌ای است: هر وقت با یک جدال روبه‌رو شدیم، یک لحظه بپرسیم:
❓واقعاً استدلال را نقد کرده‌اند، یا فقط صاحب استدلال را؟
🔗ثبت نام دوره غیرهمزمان تاریخ تحلیلی اسلام
https://B2n.ir/qg7722
👈 بصائر؛ مرجع توانمندسازی مربیان نسل فردا ✅
🆔 @basaaer
❤3