Attestatsiya testlarining validlik (xulosa chiqarishga yaroqlilik) dalillari bor yoki yoʻqligiga har doim qiziqqanman.
Bor boʻlsa, qayerda u? Nega ochiqlanmaydi?
Yoʻq boʻlsa, unda nega bu testlardan foydalanishyapti? Baholash ilmida bunday qilish yaramaydi-ku. Chunki bu testlar yuqori taʼsir kuchiga ega hisoblanadi.
@birgap
Bor boʻlsa, qayerda u? Nega ochiqlanmaydi?
Yoʻq boʻlsa, unda nega bu testlardan foydalanishyapti? Baholash ilmida bunday qilish yaramaydi-ku. Chunki bu testlar yuqori taʼsir kuchiga ega hisoblanadi.
@birgap
👍22❤2
Oʻzi shu attestatsiyaning spetsifikatsiyasi bormi? Qayerdan olardik, hozir eslay olmay qoldim. Boʻlsa havolasini izohlarda qoldiringlar.
@birgap
@birgap
👏3👍2
Sardor Radjabov (OTFIV)
ХАЙП
Тоифа бериш тизимида муаммолар борлиги бўйича ижтимоий тармоқларда ҳар хил постлар эълон қилинмоқда.
Кеча вазирлик каналида расмий муносабат ҳам берилди. Нимагадир ҳеч ким унга эътибор ҳам бермади ҳамда фақат негатив ва нотўғри маълумотларни тарқатишмоқда.
Ҳурматли Устозлар!
Бир нарсани ишонтириб айтмоқчиманки, тизим шаффоф ва адолатли қилиб ишланган ва унга ҳеч ким аралаша олмайди. Қолган барчаси бу хайп учун қилинаётган ишлар.
Тоифа бериш тизимида муаммолар борлиги бўйича ижтимоий тармоқларда ҳар хил постлар эълон қилинмоқда.
Кеча вазирлик каналида расмий муносабат ҳам берилди. Нимагадир ҳеч ким унга эътибор ҳам бермади ҳамда фақат негатив ва нотўғри маълумотларни тарқатишмоқда.
Ҳурматли Устозлар!
Бир нарсани ишонтириб айтмоқчиманки, тизим шаффоф ва адолатли қилиб ишланган ва унга ҳеч ким аралаша олмайди. Қолган барчаси бу хайп учун қилинаётган ишлар.
Validlik dalillari yuzasidan maʼlumotlarni mana shu odam bilsa kerak.
Hammasi yaxshi, hammasi shaffof deyaptilar-ku.
@birgap
Hammasi yaxshi, hammasi shaffof deyaptilar-ku.
@birgap
😁7❤1👍1
Attestatsiya spetsifikatsiyasidan lavha.
Bu lavhada aytilishicha, ona tili va adabiyot oʻqituvchilarining jahon adabiyoti va XX asr oʻzbek adabiyoti boʻyicha bilimlari 3-ustundagi mazmun elementi bilan baholanadi.
Bu nima degani?
Sizga jahon adabiyoti yoki XX as oʻzbek adabiyotidan koʻrsatilgan mualliflardangina test tushishi kerak. Boshqasi tushsa, spetsifikatsiyadan chiqish hisoblanadi.
Meni qiziqtirgani 4.6.1 banddagi Shukur Xolmirzayevdan keyingi koʻpnuqta. U nimani anglatadi? Shu kabi hammani demoqchi boʻlishganmi? Ha, boʻlsa, bunday qilish xato.
@birgap
Bu lavhada aytilishicha, ona tili va adabiyot oʻqituvchilarining jahon adabiyoti va XX asr oʻzbek adabiyoti boʻyicha bilimlari 3-ustundagi mazmun elementi bilan baholanadi.
Bu nima degani?
Sizga jahon adabiyoti yoki XX as oʻzbek adabiyotidan koʻrsatilgan mualliflardangina test tushishi kerak. Boshqasi tushsa, spetsifikatsiyadan chiqish hisoblanadi.
Meni qiziqtirgani 4.6.1 banddagi Shukur Xolmirzayevdan keyingi koʻpnuqta. U nimani anglatadi? Shu kabi hammani demoqchi boʻlishganmi? Ha, boʻlsa, bunday qilish xato.
@birgap
👍13
Iye, spetsifikatsiyada yana bitta jahon adabiyoti va oʻzbek adabiyoti bor ekan. Nega unday ikkiga boʻlishgan ekan-a?
Yana oʻsha koʻpnuqta...
@birgap
Yana oʻsha koʻpnuqta...
@birgap
🤔14👍6😁3
Komil aka toʻgʻri aytyapti. Test toʻgʻri, mavjud maʼlumotdan tuzilgan, kalitlari ham toʻgʻri berilgan boʻlishi mumkin. Ammo bu testni valid qilib qoʻymaydi.
Ikkinchi masala ham juda toʻgʻri. Ona tili va adabiyot ustozi qaysi yozuvchi tokmi, tolmi daraxti orqasiga berkinib olganda onasi chaqirsa ham bormaganini, yoki kommivoyajer qanday kasb ekanini bilmasa, (test payti eslolmasa) yomon oʻqituvchi boʻlib qolmaydi.
Vazirlikda pedagogik mahorat degan tushuncha boshqacha shakllangan koʻrinadi.
@birgap
Ikkinchi masala ham juda toʻgʻri. Ona tili va adabiyot ustozi qaysi yozuvchi tokmi, tolmi daraxti orqasiga berkinib olganda onasi chaqirsa ham bormaganini, yoki kommivoyajer qanday kasb ekanini bilmasa, (test payti eslolmasa) yomon oʻqituvchi boʻlib qolmaydi.
Vazirlikda pedagogik mahorat degan tushuncha boshqacha shakllangan koʻrinadi.
@birgap
👍40
Vazirlik xodim aytishicha, attestatsiya tizimi xalqaro akkreditatsiyadan oʻtgan ekan. (46-daqiqdan eshiting) Amerika tashkiloti oʻtkazibdi.
Oʻsha tashkilotni biz ham bilsak boʻlarmikan? Chunki xalqaro tashkilotlar tomonidan baholangan, sertifikatlangan deb aytilgan fin darsligi "sifati"ni unutganimiz yoʻq.
Qaysi tashkilot mana shunaqa valid boʻlishi mumkin boʻlmagan testlarga akkreditatsiya bergan ekan?
Undan tashqari, Amerika tashkiloti boʻlsa nima qilibdi? Ular adashmaydimi? Ular buyurtma uchun ishlamayadimi? Xatolardan himoyalanganmi ular?
Xullas, qaysi tashkiloti ekanini aniqlasak, ular haqida batafsil oʻrganib chiqardik. Qani oʻsha tashkilotning oʻzi salohiyatli ekanmi oʻzi?
@birgap
Oʻsha tashkilotni biz ham bilsak boʻlarmikan? Chunki xalqaro tashkilotlar tomonidan baholangan, sertifikatlangan deb aytilgan fin darsligi "sifati"ni unutganimiz yoʻq.
Qaysi tashkilot mana shunaqa valid boʻlishi mumkin boʻlmagan testlarga akkreditatsiya bergan ekan?
Undan tashqari, Amerika tashkiloti boʻlsa nima qilibdi? Ular adashmaydimi? Ular buyurtma uchun ishlamayadimi? Xatolardan himoyalanganmi ular?
Xullas, qaysi tashkiloti ekanini aniqlasak, ular haqida batafsil oʻrganib chiqardik. Qani oʻsha tashkilotning oʻzi salohiyatli ekanmi oʻzi?
@birgap
YouTube
Maqsad o‘qituvchilarni testdan yiqitishmi? Attestatsiyada kechayotgan bahslarga oydinlik kiritildi
#attestatsiya #talim
Pedagoglar attestatsiyasining bu galgi mavsumida o‘qituvchilardan kelayotgan e’tiroz va shikoyatlar kun sayin ortib bormoqda.
Ayrimlar g‘irrom o‘yinlar bo‘layotganini aytsa, ayrimlar esa “X variantlar” sotilayotgani, testlar o‘ta murakkab…
Pedagoglar attestatsiyasining bu galgi mavsumida o‘qituvchilardan kelayotgan e’tiroz va shikoyatlar kun sayin ortib bormoqda.
Ayrimlar g‘irrom o‘yinlar bo‘layotganini aytsa, ayrimlar esa “X variantlar” sotilayotgani, testlar o‘ta murakkab…
👍40🤯1
Xatoni emas, toʻgʻri yozilganni qidiring.
P.S. nega faqat men azoblanishim kerak, sizlarning ham koʻzingiz qonasin.
@birgap
P.S. nega faqat men azoblanishim kerak, sizlarning ham koʻzingiz qonasin.
@birgap
😁51😭39🤯4🤣2❤1👍1
Mana bunisi ham koʻzqonatar ekan.
Attestatsiya natijalari ustidan yozilgan appelyatsiyaga kelgan javob emish.
Kim yozdi appelyatsiya, sizlarga ham shunaqa silliq yozilgan, bexato xabar keldimi?
@birgap
Attestatsiya natijalari ustidan yozilgan appelyatsiyaga kelgan javob emish.
Kim yozdi appelyatsiya, sizlarga ham shunaqa silliq yozilgan, bexato xabar keldimi?
@birgap
🤣61😁8👍1
Şokir Tursun qaraşlari
Mana bunisi ham koʻzqonatar ekan. Attestatsiya natijalari ustidan yozilgan appelyatsiyaga kelgan javob emish. Kim yozdi appelyatsiya, sizlarga ham shunaqa silliq yozilgan, bexato xabar keldimi? @birgap
Ochigʻi, men bunday matn kelishiga ishonmayapman, bu yerda brauzerda qandaydir muammo bor. Agar sizlarga ham kelgan boʻlsa, ulashing. Xatosi yoʻq boʻlsa ham, bor boʻlsa ham.
@birgap
@birgap
👍4
Attestatsiyadagi yana bir katta xatoni aytaymi?
Nechta toʻgʻri yechganingizga qarab natijangiz chiqishi.
Bu adolatsizlik. Qanday deysizmi?
Testda juda ham koʻplab variantlar bor. Bu variantlarning qiyinchiligi ham har xil. Aytaylik, A variantni 80 foizga yechish uchun 40 ta toʻgʻri javob kerak. B variantni 80 foizga yechish uchun 38 ta toʻgʻri javob yetarli boʻlishi mumkin. Chunki variantlarning qiyinlik darajasini bir xil holatga keltirish imkonsiz. Dunyoda unaqasi boʻlmagan.
Testologiya sohasida bu xom ballarni haqiqiy ballarga aylantirish, yagona shkalaga keltirish deyiladi. Attestatsiyamiz xom ballar bilan xulosa chiqarib hammaga nisbatan adolatsizlik qilmoqda.
Yagona shkalaga keltirish uchun testlar aprobatsiyadan oʻtgan boʻlishi lozim. Aprobatsiyadan oʻtkazilmay, testning qiyinlik darajasi, kognitiv yuki taxminiy qoʻyilsa, yana adolatsizlik.
P.S. bu masalani yanada batafsil yozishga harakat qilaman.
@birgap
Nechta toʻgʻri yechganingizga qarab natijangiz chiqishi.
Bu adolatsizlik. Qanday deysizmi?
Testda juda ham koʻplab variantlar bor. Bu variantlarning qiyinchiligi ham har xil. Aytaylik, A variantni 80 foizga yechish uchun 40 ta toʻgʻri javob kerak. B variantni 80 foizga yechish uchun 38 ta toʻgʻri javob yetarli boʻlishi mumkin. Chunki variantlarning qiyinlik darajasini bir xil holatga keltirish imkonsiz. Dunyoda unaqasi boʻlmagan.
Testologiya sohasida bu xom ballarni haqiqiy ballarga aylantirish, yagona shkalaga keltirish deyiladi. Attestatsiyamiz xom ballar bilan xulosa chiqarib hammaga nisbatan adolatsizlik qilmoqda.
Yagona shkalaga keltirish uchun testlar aprobatsiyadan oʻtgan boʻlishi lozim. Aprobatsiyadan oʻtkazilmay, testning qiyinlik darajasi, kognitiv yuki taxminiy qoʻyilsa, yana adolatsizlik.
P.S. bu masalani yanada batafsil yozishga harakat qilaman.
@birgap
👏44👍16🔥2
Ona tili va adabiyot fani oʻqituvchilari diqqatiga!
Hurmatli ustozlar! Sizni “Ona tili taʼlimida diskursiv yondashuv metodikasi” mavzusidagi ilmiy tadqiqot doirasida oʻtkazilayotgan soʻrovnomada ishtirok etishga taklif qilamiz.
Soʻrovnomani toʻldirish atigi 2 daqiqa vaqt oladi. Sizning javoblaringiz maktab oʻquvchilarining muloqot koʻnikmalari hozirgi holatini, ushbu koʻnikmalarning ahamiyati, mavjud muammolar va ularni hal etish yuzasidan tavsiyalarni shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi.
Oʻquvchilarga ona tili va adabiyot fanidan dars berayotgan yoki ilgari dars bergan mutaxassis sifatida sizning tajribangiz va fikrlaringiz biz uchun juda muhim.
📌 Havola: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyeepNXKaP9k8wD8UItvvIUPnOA2vst22qDV7PEzrJBuJkYg/viewform
Yordam va hamkorligingiz uchun oldindan minnatdorchilik bildiramiz!
Hurmatli ustozlar! Sizni “Ona tili taʼlimida diskursiv yondashuv metodikasi” mavzusidagi ilmiy tadqiqot doirasida oʻtkazilayotgan soʻrovnomada ishtirok etishga taklif qilamiz.
Soʻrovnomani toʻldirish atigi 2 daqiqa vaqt oladi. Sizning javoblaringiz maktab oʻquvchilarining muloqot koʻnikmalari hozirgi holatini, ushbu koʻnikmalarning ahamiyati, mavjud muammolar va ularni hal etish yuzasidan tavsiyalarni shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi.
Oʻquvchilarga ona tili va adabiyot fanidan dars berayotgan yoki ilgari dars bergan mutaxassis sifatida sizning tajribangiz va fikrlaringiz biz uchun juda muhim.
📌 Havola: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScyeepNXKaP9k8wD8UItvvIUPnOA2vst22qDV7PEzrJBuJkYg/viewform
Yordam va hamkorligingiz uchun oldindan minnatdorchilik bildiramiz!
👍23❤3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Attestatsiya haqida koʻpchilik gapiryapti. Bu safar "Gapiring+"da chiqibdi.
Vazirlik xodimlari esa har doim shablon javoblar berishmoqda.
Test tuzishning buzish mumkin boʻlgan hamma qoidasini buzganlarini tan olgilari yoʻq.
@birgap
Vazirlik xodimlari esa har doim shablon javoblar berishmoqda.
Test tuzishning buzish mumkin boʻlgan hamma qoidasini buzganlarini tan olgilari yoʻq.
@birgap
👍37❤1
Kelinglar, turli vaziyatlarda oʻquvchilarimizga aytadigan kesatiq gaplarimizdan yozib ketamiz:
Dars payti ikki oʻquvchi gaplashib qolsa, pichirlab, "Keyin-chi, nima boʻpti, oʻlibdimi?" deyman.
P.S. odam tajriba almashib turishi ham kerak-ku😁
P.S2. har xil vaziyatlarga yozaveringlar, oʻrganib olamiz-da.
@birgap
Dars payti ikki oʻquvchi gaplashib qolsa, pichirlab, "Keyin-chi, nima boʻpti, oʻlibdimi?" deyman.
P.S. odam tajriba almashib turishi ham kerak-ku😁
P.S2. har xil vaziyatlarga yozaveringlar, oʻrganib olamiz-da.
@birgap
😁49❤9👍3
Menga maʼlum axborotlarga koʻra, bu yilgi PISAda prezident taʼlim muassasalari tizimidagi maktablarning barcha oʻquvchilari qatnashmoqda (kamida prezident maktablarining 15 yoshli barcha oʻquvchilari).
Bu nima ekanini bilasizmi?
Oʻrtacha ballni sunʼiy oshirishga urinish. Qisqa aytsa, firibgarlik.
Nimasi firibgarlik dersiz. Hammasi oddiy, bu maktablar eng sara oʻquvchilarni oʻqitadi, ularning natijalari yaxshi chiqish ehtimoli yuqori. Ammo ular butun Oʻzbekiston oʻquvchilarining 1 foizini tashkil etadi (yoki undan ham kam). Bu reprezentativlik – haqiqiy voqelikni aks ettirishga qaratilgan guruhni tanlab olish jarayoniga zid hisoblanadi.
Taʼlim sifatini yolgʻondan baland koʻrsatish, oʻzimizni aldash nega kerak, tushunmayapman.
Yana ham tushunmayotganim, OECD bunga qanday qilib yoʻl qoʻyib berdi?
Yoki hamma axborotlarim yolgʻonmikin?
@birgap
Bu nima ekanini bilasizmi?
Oʻrtacha ballni sunʼiy oshirishga urinish. Qisqa aytsa, firibgarlik.
Nimasi firibgarlik dersiz. Hammasi oddiy, bu maktablar eng sara oʻquvchilarni oʻqitadi, ularning natijalari yaxshi chiqish ehtimoli yuqori. Ammo ular butun Oʻzbekiston oʻquvchilarining 1 foizini tashkil etadi (yoki undan ham kam). Bu reprezentativlik – haqiqiy voqelikni aks ettirishga qaratilgan guruhni tanlab olish jarayoniga zid hisoblanadi.
Taʼlim sifatini yolgʻondan baland koʻrsatish, oʻzimizni aldash nega kerak, tushunmayapman.
Yana ham tushunmayotganim, OECD bunga qanday qilib yoʻl qoʻyib berdi?
Yoki hamma axborotlarim yolgʻonmikin?
@birgap
👍30💯10❤1
Hurmatli ustozlar!
Bugun biz o‘zgarish arafasidamiz. Biz, oddiy o‘qituvchilar, ta’lim tizimida adolat va sifat uchun birlashdik. Test tizimidagi nohaqlik, ilmiy asoslardan yiroq savollar va faqat yodlashga asoslangan baholash – bular ta’lim kelajagini xavf ostiga qo‘ymoqda.
Bilaman, bizni kuzatayotgan ayrim fikr egalari: “Endi hech narsani ortga qaytarib bo‘lmaydi, bizning qo‘limizdan hech narsa kelmaydi, endi kuzgi attestatsiyaga tayyorgarlik ko‘rish kerak”, degan fikrdalar. Ammo bir narsani unutmaylik: kuzgi attestatsiyada ham ayni holat takrorlanmasligiga kim kafolat beradi? Siz tayyorlandingiz deylik, lekin bu tayyorgarlik jarayoni nimaga asoslanadi? Kitobning boshidan oxirigacha yod olishgami? Bu bilimmi? Bu holatda bor bilimimizni ham, matn bilan ishlash ko‘nikmamizni ham yo‘qotamiz-ku!
Bizning maqsadimiz isyon emas, balki yechim topishdir. Shu bois bizga Respublika markazidan o‘z bilimiga ishongan professional advokatlar yordam bermoqda. Har bir viloyatdan bittadan o‘qituvchiga davlat tomonidan order ajratilmoqda. Bu order uchun to‘lov advokatga emas, balki bankga amalga oshiriladi.
Huquqiy kurashni davom ettirish uchun ixtiyoriy tarzda moliyaviy yordam yig‘moqdamiz. Bu har birimizning kelajagimizga qo‘shgan hissamiz bo‘ladi. Biz minimal miqdorni 20 ming deb belgilagan edik. Ammo 10 ming bo‘lsa ham, 15 ming bo‘lsa ham – sizning qo‘llab-quvvatlovingiz zarur.
Kecha maktabdagi ikki kasbdoshim ham quyidagi hisob raqamga: 9860 1201 8338 8343 pul o‘tkazishdi. Ularning biri nafaqaga chiqishiga ikki yil qolgan, yaqinlashayotgan attestatsiyalarda qatnashmaydi. Ammo millat kelajagiga befarq bo‘lmadi.
Befarq bo‘lmang!
Sud jarayoni bu kurashning muhim bosqichidir. Agar biz sudgacha borsak va sud ijobiy qaror chiqarsa, test tuzish hamda baholash tizimini isloh qilish majburiyati yuklatilsa, o‘qituvchilar quyidagi yutuqlarga erishishlari mumkin:
Shaffoflik oshadi – Test natijalari qanday aniqlanayotgani, ballar qanday qo‘yilayotgani aniq va tushunarli bo‘ladi. Bu o‘qituvchilarga o‘z o‘quvchilari bilimini adolatli baholash imkonini beradi.
Testlar sifatli bo‘ladi – Testologiya talablariga mos tuzilgan testlar:
noto‘g‘ri javoblar bilan chalg‘itmaydi, balki bilim darajasini aniqlaydi;
murakkablik darajasi muvozanatlangan bo‘ladi;
faqat eslab qolishga emas, balki fikrlash, tahlil qilish, qo‘llay olishga yo‘naltiriladi.
Sohaviy mutaxassislar ishtiroki – Testlar amaliyotchi o‘qituvchilar, olimlar va fan mutaxassislari ishtirokida yaratiladi. Bu esa test savollarining mazmunan chuqur va dolzarb bo‘lishini ta'minlaydi.
O‘qituvchining maqomi oshadi – Baholash tizimiga nisbatan ishonch ortadi. Natijada, o‘qituvchilar o‘z mehnatining haqiqatda to‘g‘ri baholanayotganini ko‘radi.
Ta’lim sifatining oshishiga hissa qo‘shadi – O‘qituvchilar bilim berish jarayonini faqat faktlarni yodlash emas, balki chuqur tushunishga asoslangan tarzda tashkil qilishga rag‘batlantiriladi.
Jamoatchilik nazorati yo‘lga qo‘yiladi – Bunday holat boshqa test(faqat ona tili va adabiyot emas) jarayonlarida ham ochiqlik va islohotlarga yo‘l ochadi. Tizim doimiy ravishda jamoatchilik ishtirokida takomillashadi.
Va eng muhimi – bu bizning kasbiy sha’nimizni tiklaydi!
Karta raqami:
9860120183388343
https://t.me/tilchilardan_murojaat
Bugun biz o‘zgarish arafasidamiz. Biz, oddiy o‘qituvchilar, ta’lim tizimida adolat va sifat uchun birlashdik. Test tizimidagi nohaqlik, ilmiy asoslardan yiroq savollar va faqat yodlashga asoslangan baholash – bular ta’lim kelajagini xavf ostiga qo‘ymoqda.
Bilaman, bizni kuzatayotgan ayrim fikr egalari: “Endi hech narsani ortga qaytarib bo‘lmaydi, bizning qo‘limizdan hech narsa kelmaydi, endi kuzgi attestatsiyaga tayyorgarlik ko‘rish kerak”, degan fikrdalar. Ammo bir narsani unutmaylik: kuzgi attestatsiyada ham ayni holat takrorlanmasligiga kim kafolat beradi? Siz tayyorlandingiz deylik, lekin bu tayyorgarlik jarayoni nimaga asoslanadi? Kitobning boshidan oxirigacha yod olishgami? Bu bilimmi? Bu holatda bor bilimimizni ham, matn bilan ishlash ko‘nikmamizni ham yo‘qotamiz-ku!
Bizning maqsadimiz isyon emas, balki yechim topishdir. Shu bois bizga Respublika markazidan o‘z bilimiga ishongan professional advokatlar yordam bermoqda. Har bir viloyatdan bittadan o‘qituvchiga davlat tomonidan order ajratilmoqda. Bu order uchun to‘lov advokatga emas, balki bankga amalga oshiriladi.
Huquqiy kurashni davom ettirish uchun ixtiyoriy tarzda moliyaviy yordam yig‘moqdamiz. Bu har birimizning kelajagimizga qo‘shgan hissamiz bo‘ladi. Biz minimal miqdorni 20 ming deb belgilagan edik. Ammo 10 ming bo‘lsa ham, 15 ming bo‘lsa ham – sizning qo‘llab-quvvatlovingiz zarur.
Kecha maktabdagi ikki kasbdoshim ham quyidagi hisob raqamga: 9860 1201 8338 8343 pul o‘tkazishdi. Ularning biri nafaqaga chiqishiga ikki yil qolgan, yaqinlashayotgan attestatsiyalarda qatnashmaydi. Ammo millat kelajagiga befarq bo‘lmadi.
Befarq bo‘lmang!
Sud jarayoni bu kurashning muhim bosqichidir. Agar biz sudgacha borsak va sud ijobiy qaror chiqarsa, test tuzish hamda baholash tizimini isloh qilish majburiyati yuklatilsa, o‘qituvchilar quyidagi yutuqlarga erishishlari mumkin:
Shaffoflik oshadi – Test natijalari qanday aniqlanayotgani, ballar qanday qo‘yilayotgani aniq va tushunarli bo‘ladi. Bu o‘qituvchilarga o‘z o‘quvchilari bilimini adolatli baholash imkonini beradi.
Testlar sifatli bo‘ladi – Testologiya talablariga mos tuzilgan testlar:
noto‘g‘ri javoblar bilan chalg‘itmaydi, balki bilim darajasini aniqlaydi;
murakkablik darajasi muvozanatlangan bo‘ladi;
faqat eslab qolishga emas, balki fikrlash, tahlil qilish, qo‘llay olishga yo‘naltiriladi.
Sohaviy mutaxassislar ishtiroki – Testlar amaliyotchi o‘qituvchilar, olimlar va fan mutaxassislari ishtirokida yaratiladi. Bu esa test savollarining mazmunan chuqur va dolzarb bo‘lishini ta'minlaydi.
O‘qituvchining maqomi oshadi – Baholash tizimiga nisbatan ishonch ortadi. Natijada, o‘qituvchilar o‘z mehnatining haqiqatda to‘g‘ri baholanayotganini ko‘radi.
Ta’lim sifatining oshishiga hissa qo‘shadi – O‘qituvchilar bilim berish jarayonini faqat faktlarni yodlash emas, balki chuqur tushunishga asoslangan tarzda tashkil qilishga rag‘batlantiriladi.
Jamoatchilik nazorati yo‘lga qo‘yiladi – Bunday holat boshqa test(faqat ona tili va adabiyot emas) jarayonlarida ham ochiqlik va islohotlarga yo‘l ochadi. Tizim doimiy ravishda jamoatchilik ishtirokida takomillashadi.
Va eng muhimi – bu bizning kasbiy sha’nimizni tiklaydi!
Karta raqami:
9860120183388343
https://t.me/tilchilardan_murojaat
👍54🖕4❤3❤🔥3💩3🔥2🥰2🤮2👎1🤝1
Şokir Tursun qaraşlari
Hurmatli ustozlar! Bugun biz o‘zgarish arafasidamiz. Biz, oddiy o‘qituvchilar, ta’lim tizimida adolat va sifat uchun birlashdik. Test tizimidagi nohaqlik, ilmiy asoslardan yiroq savollar va faqat yodlashga asoslangan baholash – bular ta’lim kelajagini xavf…
Ustozlar sudlashayotgan ekan, sud jarayonini moliyaviy qoʻllab-quvvatlamoqchi boʻlganlar uchun karta raqami qoldirilgan.
@birgap
@birgap
👍20🔥6❤🔥2🖕2❤1🤮1💩1
Şokir Tursun qaraşlari pinned «Menga maʼlum axborotlarga koʻra, bu yilgi PISAda prezident taʼlim muassasalari tizimidagi maktablarning barcha oʻquvchilari qatnashmoqda (kamida prezident maktablarining 15 yoshli barcha oʻquvchilari). Bu nima ekanini bilasizmi? Oʻrtacha ballni sunʼiy oshirishga…»
Menimcha, bu safargi attestatsiya oʻqituvchilarning kayfiyati, ishchanligi, tizimga boʻlgan hurmatini qanday oʻzgartirgani borasida tadqiqot qilinsa, qoʻrqinchli natijalar chiqadi.
@birgap
@birgap
👍62💯10❤6👎1🖕1