"Taʼlim: oʻta qisqa tanishtiruv" kitobidan.
Asar "1000Kitob" loyihasi doirasida tarjima qilingan. Matn holida "Mutolaa" ilovasida bor.
Kitobga rafiqam ilmiy muharrirlik qilgan.
@birgap
Asar "1000Kitob" loyihasi doirasida tarjima qilingan. Matn holida "Mutolaa" ilovasida bor.
Kitobga rafiqam ilmiy muharrirlik qilgan.
@birgap
🔥25👍13❤6👎1
Obuna asosida oʻqish mumkin boʻlgan kanalimizda "Teach Like A Champion 3.0" kitobidan olingan eng yaxshi usullar haqida gaplashishni boshladik.
@birgap
@birgap
👍4❤3👎1
Fan va texnologiyalar_o'qituvchiga yordam_2025.pdf
298.4 KB
Assalomu alaykum, hurmatli ustozlar!
"Fan va texnologiyalar" bobidagi 8 soatlik dars uchun yordamchi material yuboryapmiz.
Eslatma!
Har bir darsni qanday tashkil qilish, qanday oʻquv materialidan foydalanish huquqi oʻzingizda ekanini unutmang.
Haftangiz xayrli oʻtsin.
©8-sinf Ona tili darsligi mualliflari
@birgap
"Fan va texnologiyalar" bobidagi 8 soatlik dars uchun yordamchi material yuboryapmiz.
Eslatma!
Har bir darsni qanday tashkil qilish, qanday oʻquv materialidan foydalanish huquqi oʻzingizda ekanini unutmang.
Haftangiz xayrli oʻtsin.
©8-sinf Ona tili darsligi mualliflari
@birgap
👍22❤2👎1
🙈8😎8🤔4👍3❤1👎1🔥1
Forwarded from Uluğbek Pölatov
Nihoyat
O‘tgan yili PISA tadqiqoti asoschisi Andreas Shlyayher bilan uchrashish baxtiga muyassar bo‘lgandim. Andreas Shlyayher A.Avloniy nomidagi pedagogik mahorat milliy institutining 90 yilligiga bag‘ishlab xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyada juda zo‘r ma’ruza qilgandi.
Lekin afsuslar bo‘lsinki, Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi mana shunday zo‘r tahlillarni har doimgidek hech qayerda e’lon qilmadi. Buni juda uzoq kuttim.
Vazirlikdan najot bo‘lmagach, Shlyayherning ingliz tilidagi ma’ruzasini "Tilmoch" (sun’iy intellekt) yordamida o‘zbek tiliga dublyaj qildik.
Bunday tahlillar hozir bizga suv va havodek zarur. Shuning uchun TALIS natijalarini SI yordamida tarjima qilganimizdek, bu ma’ruzani ham nihoyat dublyaj qilishga erishdik.
Iltimos, loyihamizni qo‘llab-quvvatlash uchun bo‘lsa ham bu videoni ko‘ring, layk bosing va YouTube'dagi video ostida izohlar yozib qoldiring.
▶️ Videoni ko'rish — https://youtu.be/2IzI7oLNgLA
@u_pulatoff
O‘tgan yili PISA tadqiqoti asoschisi Andreas Shlyayher bilan uchrashish baxtiga muyassar bo‘lgandim. Andreas Shlyayher A.Avloniy nomidagi pedagogik mahorat milliy institutining 90 yilligiga bag‘ishlab xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyada juda zo‘r ma’ruza qilgandi.
Lekin afsuslar bo‘lsinki, Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi mana shunday zo‘r tahlillarni har doimgidek hech qayerda e’lon qilmadi. Buni juda uzoq kuttim.
Vazirlikdan najot bo‘lmagach, Shlyayherning ingliz tilidagi ma’ruzasini "Tilmoch" (sun’iy intellekt) yordamida o‘zbek tiliga dublyaj qildik.
Bunday tahlillar hozir bizga suv va havodek zarur. Shuning uchun TALIS natijalarini SI yordamida tarjima qilganimizdek, bu ma’ruzani ham nihoyat dublyaj qilishga erishdik.
Iltimos, loyihamizni qo‘llab-quvvatlash uchun bo‘lsa ham bu videoni ko‘ring, layk bosing va YouTube'dagi video ostida izohlar yozib qoldiring.
@u_pulatoff
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥20👍13❤2
8-sinf Ona tili 4-bob.pdf
298.4 KB
O‘qituvchi uchun yordam
8-sinf ona tili darsligi bo‘yicha 4-bob barcha darslarning topshiriqlari javoblari.
Manba
@birgap
8-sinf ona tili darsligi bo‘yicha 4-bob barcha darslarning topshiriqlari javoblari.
Manba
@birgap
👍14❤7
PISA asoschisi koʻrsatayotgan mana bu maʼlumotga eʼtibor bering. Oʻquvchilarimizning akademik koʻrsatkichlari 10 dan 1, OECD davlatlaridagi oʻrtacha koʻrsatkich esa 10 dan 7.
Videoni toʻliq koʻrish:
https://youtu.be/2IzI7oLNgLA?si=6XMlLKSHlpg7VmIy
@birgap
Videoni toʻliq koʻrish:
https://youtu.be/2IzI7oLNgLA?si=6XMlLKSHlpg7VmIy
@birgap
😭28👍2❤1
Oʻzbekistonlik oʻquvchilar oʻrganganlarini yaxshi takrorlaydilar xolos. Oʻqituvchilar oʻquvchilarga maʼlum bilimlarni oʻrgatadi, oʻquvchilar esa bu bilimlarni yaxshi eslab qoladi va ularni testlarda namoyish eta oladi. Biroq biz oʻquvchilarga javobi aniq boʻlmagan, ijodiy yechim talab qiladigan va fikrlash qobiliyatining oʻziga xosligini baholash kerak boʻlgan topshiriqlarni berganimizda oʻzbekistonlik oʻquvchilar bunday topshiriqlarni bajarishga tayyor emasliklarini koʻrdik. Ammo jamiyatimiz va iqtisodiyotimizda bu kabi vazifalarning ahamiyati tobora ortib bormoqda. Aslida biz yoshlarni hech kim oʻylamagan tarzda fikrlashga oʻrgatishimiz kerak. Ayni shu xususiyat bizni sunʼiy idrokdan farqlab turadi.
Andreas Shlayher (PISA asoschisi)
Videoni toʻliq koʻrish:
https://youtu.be/2IzI7oLNgLA?si=6XMlLKSHlpg7VmIy
P.S. rasmda oʻzbekistonlik oʻquvchilar kreativ fikrlash borasida oʻrtachadan ancha yomon natija qayd etganini koʻrish mumkin.
@birgap
Andreas Shlayher (PISA asoschisi)
Videoni toʻliq koʻrish:
https://youtu.be/2IzI7oLNgLA?si=6XMlLKSHlpg7VmIy
P.S. rasmda oʻzbekistonlik oʻquvchilar kreativ fikrlash borasida oʻrtachadan ancha yomon natija qayd etganini koʻrish mumkin.
@birgap
❤28😢10👍7👨💻1
"Tanaffus" podkastining Otabek aka chiqqan sonini diqqat bilan koʻryapman. Otabek akaning oʻquvchilar bilimini baholash borasidagi fikrlariga unchalik ham qoʻshilmayman. Ularning fikricha summativ baholashlar (BSB, CHSB) oʻqituvchi, direktor, tuman rahbariyati aralasha olmaydigan tizimga oʻtishi kerak. Bu oʻqituvchiga ishonmaslik hisoblanadi. Yaʼni bunday tizim ishga tushishi bilan quyidagi muammolar yuzaga kela boshlaydi:
1. Baholash va oʻqitish oʻrtasida uzilish paydo boʻla boshlaydi. Yaʼni oʻqituvchilarning natijalarni batafsil tahlil qilish imkonini cheklanib, oqibatda oʻquvchisi haqida toʻgʻri xulosa chiqara olmaydi.
2. Oʻqituvchi oʻziga nisbatan ishonchsizlikni his qiladi va motivatsiyasiga salbiy taʼsir oʻtkazadi.
3. Oʻqituvchi ayni maktabda oʻqiyotgan bolalar kontekstida kerak boʻlgan bilimlarni emas, faqatgina summativ testlarda tushadigan narsalarni oʻqitishni boshlaydi (qisman boʻlsa-da mavjud boʻlgan akademik erkinlik butkul yoʻqoladi)
4. Oʻquvchining natijasini sharhlash sifati pasayadi va oʻquvchilarning metakognitiv koʻnikmalari rivojlanishiga putur yetadi.
5. Maktabda baholash madaniyati zaiflashadi va formativ baholash jarayoni ham sifatsizlashadi.
@birgap
1. Baholash va oʻqitish oʻrtasida uzilish paydo boʻla boshlaydi. Yaʼni oʻqituvchilarning natijalarni batafsil tahlil qilish imkonini cheklanib, oqibatda oʻquvchisi haqida toʻgʻri xulosa chiqara olmaydi.
2. Oʻqituvchi oʻziga nisbatan ishonchsizlikni his qiladi va motivatsiyasiga salbiy taʼsir oʻtkazadi.
3. Oʻqituvchi ayni maktabda oʻqiyotgan bolalar kontekstida kerak boʻlgan bilimlarni emas, faqatgina summativ testlarda tushadigan narsalarni oʻqitishni boshlaydi (qisman boʻlsa-da mavjud boʻlgan akademik erkinlik butkul yoʻqoladi)
4. Oʻquvchining natijasini sharhlash sifati pasayadi va oʻquvchilarning metakognitiv koʻnikmalari rivojlanishiga putur yetadi.
5. Maktabda baholash madaniyati zaiflashadi va formativ baholash jarayoni ham sifatsizlashadi.
@birgap
👍18❤2👎1
Xoʻp, nima qilish kerak, axir barcha summativ baholashlarni oʻqituvchining qoʻliga berib qoʻysak, haqiqiy natijalarni qanday olamiz deyishingiz mumkin.
Mana shu yerda qadriyatlar toʻqnashuvi yuzaga keladi. Bizning bunday oʻylashimizning oʻzi oʻqituvchiga ishonmasligimizdan kelib chiqadi. Nega oʻqituvchiga ishonmaymiz? Uni bilimsiz hisoblaymizmi? Nega bilimsiz hisoblaymiz? Agar oʻqituvchini bilimsiz hisoblamasak, nega uning qoʻygan bahosiga nisbatan ishonchsizlik tuyamiz?
Biz oʻzi shunaqamiz, oʻqituvchini pastroq sort odam deb oʻylab qolganmiz. Nega? Chunki oʻqituvchilarni tayyorlash tizimimiz zavolga botgan.
Men ham bunday tizimdan yetishib chiqqan oʻqituvchilarga ishonmagan boʻlardim. Lekin bu oʻqituvchilarning aybi emas. Tizimning aybi. Oʻqituvchi tayyorlashni eplolmayotgan, baholashni ham juda qotirib qoʻymayotgan tizimga ishonyapmiz-u oʻqituvchiga yoʻq.
Eng yaxshi yechim, avvalo oʻqituvchi tayyorlash tizimini qayta koʻrib chiqish va yaxshilash lozim. Shunda oʻqituvchilar ham baholash nima, taʼlim nima, oʻquvchi kim, sifat nima kabi savollarga aniq javob bera oladi va oʻz faoliyatini toʻgʻri tashkil qiladi.
Milliy baholash tizimini joriy qilish va 4-, 9-, 11-sinflarda bir martadan oʻtkazish yetarli.
Men oʻqituvchilarga qoʻrqmay akademik erkinliklar berilgan Oʻzbekistonni koʻrishni orzu qilaman.
P.S. Otabek akaning boshqa fikrlari zoʻr. Ayniqsa, oʻqitish yondashuvlari haqidagisi.
@birgap
Mana shu yerda qadriyatlar toʻqnashuvi yuzaga keladi. Bizning bunday oʻylashimizning oʻzi oʻqituvchiga ishonmasligimizdan kelib chiqadi. Nega oʻqituvchiga ishonmaymiz? Uni bilimsiz hisoblaymizmi? Nega bilimsiz hisoblaymiz? Agar oʻqituvchini bilimsiz hisoblamasak, nega uning qoʻygan bahosiga nisbatan ishonchsizlik tuyamiz?
Biz oʻzi shunaqamiz, oʻqituvchini pastroq sort odam deb oʻylab qolganmiz. Nega? Chunki oʻqituvchilarni tayyorlash tizimimiz zavolga botgan.
Men ham bunday tizimdan yetishib chiqqan oʻqituvchilarga ishonmagan boʻlardim. Lekin bu oʻqituvchilarning aybi emas. Tizimning aybi. Oʻqituvchi tayyorlashni eplolmayotgan, baholashni ham juda qotirib qoʻymayotgan tizimga ishonyapmiz-u oʻqituvchiga yoʻq.
Eng yaxshi yechim, avvalo oʻqituvchi tayyorlash tizimini qayta koʻrib chiqish va yaxshilash lozim. Shunda oʻqituvchilar ham baholash nima, taʼlim nima, oʻquvchi kim, sifat nima kabi savollarga aniq javob bera oladi va oʻz faoliyatini toʻgʻri tashkil qiladi.
Milliy baholash tizimini joriy qilish va 4-, 9-, 11-sinflarda bir martadan oʻtkazish yetarli.
Men oʻqituvchilarga qoʻrqmay akademik erkinliklar berilgan Oʻzbekistonni koʻrishni orzu qilaman.
P.S. Otabek akaning boshqa fikrlari zoʻr. Ayniqsa, oʻqitish yondashuvlari haqidagisi.
@birgap
👍10❤7
Audio
👍8❤2
Aytishlaricha "Vazir ustamasi" iyun va iyul oylariga toʻlab berildi, shuning uchun endi sentaybr va oktyabr oylari uchun toʻlamaymiz deyilayotgan ekan.
"Vazir ustamasi" yil uchun toʻliq berilmasmidi? Agar yil uchun toʻliq berilmasa, nega iyun, iyul oylariga ham toʻlandi?
Eng qizigʻi, vazirlik bu masalada biror rasmiy tushuntirish bermagan emish.
Bu masalani yana batafsil yoritaman.
@birgap
"Vazir ustamasi" yil uchun toʻliq berilmasmidi? Agar yil uchun toʻliq berilmasa, nega iyun, iyul oylariga ham toʻlandi?
Eng qizigʻi, vazirlik bu masalada biror rasmiy tushuntirish bermagan emish.
Bu masalani yana batafsil yoritaman.
@birgap
👍22😢8❤7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Bu safargi milliy sertifikat imtihonlarida nimalar qiynadi? Men eng koʻp eshitganim qoʻshimchalar maʼnodoshligi boʻldi. Shahboz ustoz ayni mana shunaqa muammoli tomonlarni davolashda ancha usta. Ishonmasangiz, kanaliga kirib koʻring.
Shu ustoz yangi kurslariga qabul boshlabdi. Ajoyib chegirmalar ham bor ekan.
📜 Milliy sertifikatga tayyorlov uchun –300 ming so‘m;
🖥 Attestatsiyaga (pedagogik mahorat va kasb standarti bilan birga) tayyorlov uchun –250 ming so‘m.
🛍 Maxsus 20%li chegirmaga ega bo‘lish uchun:
1. Ushbu xabarni kamida 3 ta guruh yoki kanalga joʻnatishingiz;
2. @shohboz_onatili kanaliga aʼzo boʻlishingiz;
3. Skrinshotni @Muhammatovaa profiliga yuborishingiz kerak boʻladi.
Bundan unumli foydalanib qoling.
‼️ Darslar 1-dekabrdan boshlanadi. Barcha darslar onlayn olib boriladi. Ustoz barcha darslar sifatiga kafolat beradilar.
Bundan ham batafsilroq bilmoqchi boʻlsangiz quyidagilarga murojaat qiling:
@Muhammatovaa
+998901178212
+998996888212
@birgap
Shu ustoz yangi kurslariga qabul boshlabdi. Ajoyib chegirmalar ham bor ekan.
📜 Milliy sertifikatga tayyorlov uchun –
🖥 Attestatsiyaga (pedagogik mahorat va kasb standarti bilan birga) tayyorlov uchun –
1. Ushbu xabarni kamida 3 ta guruh yoki kanalga joʻnatishingiz;
2. @shohboz_onatili kanaliga aʼzo boʻlishingiz;
3. Skrinshotni @Muhammatovaa profiliga yuborishingiz kerak boʻladi.
Bundan unumli foydalanib qoling.
Bundan ham batafsilroq bilmoqchi boʻlsangiz quyidagilarga murojaat qiling:
@Muhammatovaa
+998901178212
+998996888212
@birgap
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5❤2
Audio
👍5❤4
Audio
❤5👍1