Знали ли вы, что первая версия названий институтов МИФИ (во время изменения структуры в 2016 году) была такой:

1. Институт строения материи и ядерных технологий (в который входила кафедра №2)
2. Институт перспективных лазерных и плазменных технологий
3. Инженерно-физический институт биомедицины
4. Институт наноинжиниринга
5. Институт кибернетических систем и безопасности (в который входила кафедра №75)

Все остальные кафедры были не закреплены за институтами или факультетами, хотя Институт международных отношений существовал и до появления других институтов.

Какие названия лучше?
Исходные или текущие?

🔥 - исходные
👍 - текущие

из чата сотруников

МИФИ и наш милый учёный котёнок приветствуют всех участников фестиваля "Наука 0+" и отборочного этапа Инженерной олимпиады школьников.

❤️

Некоторые банальные советы организациям и людям в текущей ситуации, связанной с атакой ВСУ на ЦОД в России:

📌 Предусмотрите ежедневные бекапы всей критической информации, если она размещается во внешних ЦОД (лучше не только во внешних, конечно), особенно расположенных в столичном регионе.

📌 Заранее проработайте механизм быстрой миграции на критический случай.

📌 Не завязывайте работу своих цифровых сервисов только на крупных провайдеров. Вообще говоря, лучше имейте собственные мощности для своих систем или, хотя бы, собственные сервисы.

Это не праздный пост. Сейчас недоступны очень крупные:
- Сервисы регистраций на мероприятия Timepad.
- Сервисы экосистемы LeaderID.

Всё это безусловно повлияет на работу университетов и образовательных проектов, если они не готовились к таким событиям заранее.

Тоже самое касается резервирования инструментов связи.
📌 Необходимо иметь собственную рабочую почту, рабочий Telegram, Max и, возможно, VK.

Для повышения качества подготовки студентов и школьников вовсе не требуется без раздумий воспроизводить методику, используемую в советской школе.

И аргумент здесь очень простой - советская школа и советский вуз применяли в обучении самые современные из доступных на тот момент научных, коммуникационных и педагогических инструментов с учётом всех стоящих перед обучающимися вызовами и задачами.

Безусловно, неверен и обратный тезис, не нужно отказываться от всего, что было в советской школе и в советском вузе.

Новая модель образования (она школе нужна не меньше, чем современным российским университетам) в таком случае, например, это:

📌 Аналогичный советской школе и вузу тезис о важности понимания, а не заучивания. А, соответственно, это устная форма экзамена с присущей ей субъективностью принимающего.
📌 Отказ от требований письменного конспекта в любой форме. Лекция - это не единственный способ передачи скрытых по множеству редких книг знаний, а возможность для диалога и обсуждения материала.
📌 Типы деятельности в учёбе, позволяющие ориентироваться как при информационной избыточности, так и при информационной недостаточности. Нужной информации всё так же мало, а шума кратно больше.
📌 Повышение КПД. Отчисляемость должна быть сведена к минимуму, но не за счёт лёгких потолок, а за счёт индвидуализации подходов и форматов.

И это только вершина айсберга для желающих содержательно менять образование. Ну как - для "желающих"... для всех вообще говоря. Ведь не измениться не получится. Изменение просто будет либо осмысленно, либо нет.

"Высший пилотаж" с Дарьей Козловой, директор ИТМО по стратегическому развитию

Продолжаются наши подкасты "Высший пилотаж", которые мы выпускаем совместно с @minobrnaukiofficial

«Важно иметь идею. Если она большая, под нее можно найти партнеров, ресурсы, привлечь исследователей и команды», — уверена директор ИТМО по стратегическому развитию Дарья Козлова.

Университет ИТМО — пример университета и трансформации, который мы разбираем по косточкам, а Дарья тот человек, который играл активную роль в этой трансформации.
Изменение образовательной парадигмы, глобальная конкурентоспособность, ставка на молодежь, выращивание сильного бренда — на эти задачи было потрачено много ресурсов и энергии.

Что самое сложное в трансформации университета? Зачем вузу заниматься брендом? И можно ли повторить успех ИТМО? Ответы — в новом выпуске подкаста «Высший пилотаж».

p.s. мы рады, что Дарья находится в числе читателей нашего телеграм-канала

В МИФИ появились стойки с мерчем, который можно купить.

Подробнее в Г330 или по ссылке.

Коллеги,

в Порядок Приёма вносят изменения только в части того, что в тот же университет не дадут повторно поступить в течение пяти лет только отчисленным из этого университета за грубые дисцплинарные нарушения.

Таковых буквально несколько десятков в год. И в некоторых университетах это создавало локальные проблемы, так люди нарушали, были отчислены, перепоступали, опять нарушали.

То есть никто не ограничит право перепоступить тех, у кого были плохие оценки. Мы не поняли, как в СМИ попала та трактовка, что изложена у вас.

Какие льготы при поступлении в НИЯУ МИФИ в 2027 году будут предусмотрены для победителей и призёров «Юниора»?

📌 Для победителей и призёров конкурса «Юниор»2025/2026 учебного года, участвующих в конкурсе в качестве обучающихся десятых классов, сохраняется право поступления без вступительных испытаний (БВИ) в вузы на профильные направления подготовки в установленном порядке*.

📌 Победителям конкурса 2026/2027 учебного года в случае непрохождения на бюджетные места НИЯУ МИФИ предоставит возможность поступления за счёт средств университета при условии набора минимальных баллов ЕГЭ, необходимых для подачи документов в университет, и баллов ЕГЭ, требующихся для получения статуса «БВИ»*.

📌 Кроме того, победители и призеры конкурса получат 10 баллов за индивидуальные достижения.

*в случае, если правила приёма будут позволять реализацию указанных льгот, если нет, то МИФИ скорректирует льготы в соответствии с правилами приёма.

Старостат проводит небольшой опрос (всего 5 вопросов!) студентов нашего университета об уровне требований и форматах экзаменов на двух ключевых кафедрах института общей профессиональной подготовки НИЯУ МИФИ.

Пройти его можно по ссылке: https://survey.mephi.ru/s/4

Он анонимен.

Результаты будем использовать при проектировании новой модели высшего образования НИЯУ МИФИ.

Насколько неоригинальность* может быть оригинальной**?

Многогранность синонимического ряда русского языка позволяет точно описать то, что происходит сейчас при обсуждении "второго тома" "Мёртвых душ".

* подделка
** уникальной

При этом, чем такой текст отличается от доказательств математических теорем от OpenAI? В общем-то - ничем. Это статистически выверенная инженерная конструкция.

Хотя, помнится в своё время и "ботофермы" с генерируемыми комментариями вызвали удивление и реакцию. Потом приелось. Сублимация мышления всегда приедается.

МИФИ впервые принимает на своей площадке ИОТ-конференцию. Здесь представители ведущих отечественных университетов обсуждают будущее образования в университетах под научным руководством нашего выпускника Андрея Евгеньевича Волкова.

Для нашего университета - это вовсе не формальный разговор. Внутри МИФИ мы обсуждаем своё образование в широком спектре, как административных, так и методических форматов, в том числе с индустрией и выпускниками. Теперь обсуждаем и во вне.

И этот разговор очень тяжёлый: кто должен передавать знания, как, кому, с какими ресурсами? Это только вершина списка проблем.

__

На полях оставим несколько комментариев на публикации коллег.

Одни регулярно критикуют (но внятно своей идеи не предлагают) "Новую модель высшего образования" и лично Министра за медленное внедрение изменений.

Нам часто кажется, что дело в том, что в их головах всё должно быть спущено сверху и взято механически.

Но вся суть новой модели высшего образования в том, что Университеты сами должны измениться. Проявить свою субъектность.

Говоря прямо, те, кто не смогут придумать свою модель - университетами быть перестанут явочным порядком.

Другие считают, что надо просто взять готовую концепцию от экспертов без изобретения своей.

Можно, но только если ты строишь не университет, а открываешь франшизу без идейной и сутевой ответственности.

Есть и те, кто советует не торопиться.

Ну так если не торопиться, то завтра по добрым советам, всем скажут, что делать, деларативно.

"Бонд с кнопкой" выпустили новую композицию

В её записи принял участие Академический мужской хор МИФИ и Камерный хор МИФИ "Carpe Deim". В обоих хорах поют наши студенты и выпускники.

И это 🔥

@bondskopkoi

В текущей версии проекта правил приёма по итогом общественного обсуждения право БВИ закрепляется только за победителями олимпиад*.

Призёры олимпиад смогут получать 100 баллов по предмету олимпиаду.

*за одним исключением. Если вы в 10 или 11 классе до 2026/2027 учебного года стали призёром олимпиады, то ваше право БВИ зависит от университета. По сути, речь о том, что те, кто на сегодня имел БВИ за 10 класс, его - БВИ - сохраняют, если так решит университет

Нужно ли участвовать в олимпиадах в такой ситуации?

Да. Причём по нескольким предметам. Каждый балл имеет значение, а округление до "сотки" станет очень важным для вашего поступления.

Участие в олимпиадах нужно интенсифицировать.

В текущей версии проекта правил приёма по итогом общественного обсуждения начисление баллов за наличие результата ЕГЭ по дополнительному (четвертому) предмету будет реализовано в вузах, которые участвуют в пилотном проекте по реализации новой модели высшего образования.

По итогам публичного обсуждения минимальный результат ЕГЭ по дополнительному предмету, дающий право на получение дополнительных баллов, повышен с 60 до 75 баллов.

На сегодня в МИФИ не входит в пилотный проект по реализации новой модели высшего образования.

Градации:

за результат ЕГЭ от 75 до 89 баллов – 15 баллов;
за результат ЕГЭ от 90 и более – 20 баллов.

Направления:
По специальностям и направлениям подготовки, относящимся к областям образования «Математические и естественные науки» и «Инженерное дело, технологии и технические науки»

Приглашаем всех желающих на песенный Вечер Литературно-музыкальной Студии Александра Васина-Макарова "Ты лети, песнь моя, над людьми"
11.11.2026
19:00

На Вечере прозвучат песни и романсы Александра Васина-Макарова на стихи русских поэтов.

Приглашения можно приобрести на сайте studia-vasin.ru.

Вопросы @ShadarRim