Почему дети не хотят учиться в школе
Любую работу человек выполняет тогда с удовольствием, когда видит в ней смысл, когда есть стимул, когда есть цель для определённого результата.
Ребёнок учится в школе и ему не нравится учёба та, которая тяжело даётся, которую непонятно для чего ты делаешь.
Но есть родители, которые дают объяснение о смысле в цели учёбы. Эти объяснения чаще всего детей не устраивают. Почему? Потому что родители ориентируются на будущее, отсроченный результат. Этот результат связан с их жизненным опытом и тем далёким будущим, которое дети представить не могут, не могут представить себя взрослыми в институте, начальником на работе, предпринимателем. У них этого опыта нет, а у родителей есть. Но родители думают, что дети также могут вообразить будущие успехи если хорошо учиться и неудачи, если учиться плохо. Например:" Ты будешь дворником, шофером, рабочим". А дитя думает, что ему все равно кем быть лишь бы сейчас не мучили. Тем более, что он не понимает почему плохо быть рабочим или шофёром.
Поэтому получается недопонимание между детьми и родителями.
Старшее поколение видит перспективу, которая даёт хорошая учёба и образование, а дети этой перспективы не видят и не понимают зачем им сейчас тратить столько сил и здоровья на ненужные сегодня для них знания.
Как же правильно детям объяснить для чего им нужна учёба.
А учёба нужна не для того, чтобы быть успешным предпринимателем или начальником, поступить в институт, а она нужна сегодня, здесь и сейчас для того, чтобы развить свою память, обогатить словарный запас, выработать силу воли, организованность, ответственность, получить интересную информацию. Но эту информацию надо показать ребёнку, в чём её интерес, в чём её смысл.
Если учить математику, то показать, что он уже научился складывать числа и может в магазине высчитать сколько стоят продукты и как рассчитать свои деньги.
Пусть скажет куда хочет поехать летом на отдых и сам найдёт нужное место или страну. Расскажет всё об этой стране. В этом поможет ему география. И так в любом предмете можно найти какой-то интерес для ребёнка.
Но самое главное, чтобы родители сами любили учиться и своим примером показывали насколько это важно иметь знания и как ими пользоваться.
Любовь к учёбе прививается через подражание взрослому и положительные переживания этого же взрослого. Любое действие ребёнка надо поощрять и награждать. Тогда само действие будет связано с удовольствием. Так постепенно мы научаем любить нелюбимое.
Учёба-это тяжкий труд и не у каждого есть способности к нему. Надо учитывать склонности и врождённые особенности ребёнка. Если какой-то предмет не даётся, а в чём-то он успешен, то надо обращать внимание на интересы ученика и больше уделять времени на изучение любимого предмета.
В общем, всё индивидуально, не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми потому что он уникален.
Желаю удачи всем родителям и детям в учебе!
А как вы учите детей учиться?
Любую работу человек выполняет тогда с удовольствием, когда видит в ней смысл, когда есть стимул, когда есть цель для определённого результата.
Ребёнок учится в школе и ему не нравится учёба та, которая тяжело даётся, которую непонятно для чего ты делаешь.
Но есть родители, которые дают объяснение о смысле в цели учёбы. Эти объяснения чаще всего детей не устраивают. Почему? Потому что родители ориентируются на будущее, отсроченный результат. Этот результат связан с их жизненным опытом и тем далёким будущим, которое дети представить не могут, не могут представить себя взрослыми в институте, начальником на работе, предпринимателем. У них этого опыта нет, а у родителей есть. Но родители думают, что дети также могут вообразить будущие успехи если хорошо учиться и неудачи, если учиться плохо. Например:" Ты будешь дворником, шофером, рабочим". А дитя думает, что ему все равно кем быть лишь бы сейчас не мучили. Тем более, что он не понимает почему плохо быть рабочим или шофёром.
Поэтому получается недопонимание между детьми и родителями.
Старшее поколение видит перспективу, которая даёт хорошая учёба и образование, а дети этой перспективы не видят и не понимают зачем им сейчас тратить столько сил и здоровья на ненужные сегодня для них знания.
Как же правильно детям объяснить для чего им нужна учёба.
А учёба нужна не для того, чтобы быть успешным предпринимателем или начальником, поступить в институт, а она нужна сегодня, здесь и сейчас для того, чтобы развить свою память, обогатить словарный запас, выработать силу воли, организованность, ответственность, получить интересную информацию. Но эту информацию надо показать ребёнку, в чём её интерес, в чём её смысл.
Если учить математику, то показать, что он уже научился складывать числа и может в магазине высчитать сколько стоят продукты и как рассчитать свои деньги.
Пусть скажет куда хочет поехать летом на отдых и сам найдёт нужное место или страну. Расскажет всё об этой стране. В этом поможет ему география. И так в любом предмете можно найти какой-то интерес для ребёнка.
Но самое главное, чтобы родители сами любили учиться и своим примером показывали насколько это важно иметь знания и как ими пользоваться.
Любовь к учёбе прививается через подражание взрослому и положительные переживания этого же взрослого. Любое действие ребёнка надо поощрять и награждать. Тогда само действие будет связано с удовольствием. Так постепенно мы научаем любить нелюбимое.
Учёба-это тяжкий труд и не у каждого есть способности к нему. Надо учитывать склонности и врождённые особенности ребёнка. Если какой-то предмет не даётся, а в чём-то он успешен, то надо обращать внимание на интересы ученика и больше уделять времени на изучение любимого предмета.
В общем, всё индивидуально, не сравнивайте своего ребёнка с другими детьми потому что он уникален.
Желаю удачи всем родителям и детям в учебе!
А как вы учите детей учиться?
❤8
Как помочь детям заводить друзей: четыре ключевых совета ❕
⏺ Контакты родителей играют важную роль.
Чтобы у детей в раннем возрасте появились друзья, часто нужно наладить контакт с их родителями — в школе, кружках, секциях. Именно через такие связи дети могут находить себе товарищей.
⏺ Помогите создать более глубокие связи.
Лучше всего дети узнают друг друга в формате "один на один". Пригласите одноклассника ребёнка к вам домой или разрешите вашему ребёнку пойти в гости. Это создаёт более безопасную атмосферу, где дети могут наладить контакт без давления.
⏺ Поддерживайте индивидуальность ребёнка.
Не обязательно идти за толпой. Чем сильнее личность ребёнка, тем больше к нему тянутся люди. Да, кто-то может отвернуться, но сильный характер привлекает искреннее внимание.
⏺ Учите детей компромиссам.
Даже если ваш ребёнок учится сохранять свою индивидуальность, важно помнить про компромиссы. Объясните, что дружба — это баланс. Если вы хотите, чтобы друг участвовал в том, что вам интересно, будьте готовы поддержать его интересы тоже. Это основа здоровых отношений.
❌ Буллинг и границы:
Очень важно учить детей отстаивать свои границы. Не нужно игнорировать обиды или атаки со стороны сверстников. Родителям важно объяснить, что если кто-то фыркает или проявляет негатив по отношению к ним, это не нужно оставлять без ответа. Буллинг процветает там, где нет противостояния.
⚠️ Быть примером для своих детей.
Если ребёнок видит, как вы сами легко приглашаете друзей в гости, ему будет проще делать то же самое.
Чтобы у детей в раннем возрасте появились друзья, часто нужно наладить контакт с их родителями — в школе, кружках, секциях. Именно через такие связи дети могут находить себе товарищей.
Лучше всего дети узнают друг друга в формате "один на один". Пригласите одноклассника ребёнка к вам домой или разрешите вашему ребёнку пойти в гости. Это создаёт более безопасную атмосферу, где дети могут наладить контакт без давления.
Не обязательно идти за толпой. Чем сильнее личность ребёнка, тем больше к нему тянутся люди. Да, кто-то может отвернуться, но сильный характер привлекает искреннее внимание.
Даже если ваш ребёнок учится сохранять свою индивидуальность, важно помнить про компромиссы. Объясните, что дружба — это баланс. Если вы хотите, чтобы друг участвовал в том, что вам интересно, будьте готовы поддержать его интересы тоже. Это основа здоровых отношений.
Очень важно учить детей отстаивать свои границы. Не нужно игнорировать обиды или атаки со стороны сверстников. Родителям важно объяснить, что если кто-то фыркает или проявляет негатив по отношению к ним, это не нужно оставлять без ответа. Буллинг процветает там, где нет противостояния.
Если ребёнок видит, как вы сами легко приглашаете друзей в гости, ему будет проще делать то же самое.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Папа не тот, кто просто заработал денег, принес в семью, и на этом его участие в жизни сына окончено.
Отец для мальчика — пример мужественности, эталон мужских качеств. Через образ отца у сына формируется мужская модель поведения. Именно папа может научить сына заботиться о близких, принимать решения, нести ответственность, добиваться целей, уважать женщин.
Родители любят ребенка безусловно, просто за то, что он есть. Но именно папина любовь создает почву для того, чтобы мальчик мог проявлять себя во внешнем мире, достигать целей, принимать правильные решения, двигаться вперед.
Если отец рядом, если он помогает и поддерживает во всем, тогда развитие сына будет гармоничным и не будет превращаться в достигаторство ради того, чтобы что-то доказать отцу.🤓
😔Но бывает, что папа по какой-то причине не участвует в жизни сына. И в этом случае мама может помогать ребенку погрузиться в атмосферу общения с другими мужчинами (дедушка, дядя, тренер), чьи образы будут помогать мальчику развивать в себе качества настоящего отца
Ставьте любую реакцию на этот пост, если у вас тоже растет сын. И делитесь с родителями, кто растит мальчиков.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤21
Режим - основа безопасности ребенка
Очень часто родители забивают расписание ребенка разными занятиями, кружками, секциями просто до краев… так, что ребенок в 8-9 вечера только домой возвращается. В итоге ребенок:
❌ лишается своевременного отбоя, т.к. ему узе прийти в себя надо
❌перегружается
❌лишается прогулок;
❌лишается свободного времени
👆Все это сводит на нет все Ваши старания в вопросах развития ребенка
Важные моменты:
✅ребенок дошкольник спать ложится до 21:00, школьник до 21:30 - это прям КРАЙ
✅минимум час СВОБОДНОГО времени у школьника/дошкольника после школы/сада
✅кружки должны соответствовать возрасту и заканчиваться не позже 18:00 у дошкольников, 18:30 у школьников
✅выходной день- это НЕОБХОДИМОСТЬ, в не роскошь
✅«безопасность» дома - залог успешного развития
Очень часто родители забивают расписание ребенка разными занятиями, кружками, секциями просто до краев… так, что ребенок в 8-9 вечера только домой возвращается. В итоге ребенок:
❌ лишается своевременного отбоя, т.к. ему узе прийти в себя надо
❌перегружается
❌лишается прогулок;
❌лишается свободного времени
👆Все это сводит на нет все Ваши старания в вопросах развития ребенка
Важные моменты:
✅ребенок дошкольник спать ложится до 21:00, школьник до 21:30 - это прям КРАЙ
✅минимум час СВОБОДНОГО времени у школьника/дошкольника после школы/сада
✅кружки должны соответствовать возрасту и заканчиваться не позже 18:00 у дошкольников, 18:30 у школьников
✅выходной день- это НЕОБХОДИМОСТЬ, в не роскошь
✅«безопасность» дома - залог успешного развития
❤4😁1
Организуем режим дня (и детский и свой собственный) вокруг сна
Важно, чтобы дневной сон ребёнка был дома, а не на улице, чтобы вы тоже могли отдохнуть, пока ребёнок спит.
Дневной сон или «тихое время» — это самая главная передышка за день для мамы. Но соответсвенно нынешним медицинским рекомендациям, дневной сон для взрослого человека оптимален в диапазоне 15-30 минут. Иначе можно впасть в «спячку» до вечера (хотя ребёнок проснётся раньше 😆).
— Вам необходимо продумывать свой режим и детский режим дня так, чтоб вы могли устраивать себе в течении дня «антракты» (передышки).
Например, позавтракали, прибрались на кухне и 15 минут полежали, послушали аудиокнигу, а ребенка чем-то заняли на это время. Такие короткие передышки несколько раз в день помогают восстановить силы.
На заметку: Продумайте заранее, что вы будете делать в эти короткие «антракты», чтобы не тратить время.
Надеюсь, я хотя бы немного вдохновила вас или помогла вам позаботиться о себе 🤍
Важно, чтобы дневной сон ребёнка был дома, а не на улице, чтобы вы тоже могли отдохнуть, пока ребёнок спит.
Дневной сон или «тихое время» — это самая главная передышка за день для мамы. Но соответсвенно нынешним медицинским рекомендациям, дневной сон для взрослого человека оптимален в диапазоне 15-30 минут. Иначе можно впасть в «спячку» до вечера (хотя ребёнок проснётся раньше 😆).
— Вам необходимо продумывать свой режим и детский режим дня так, чтоб вы могли устраивать себе в течении дня «антракты» (передышки).
Например, позавтракали, прибрались на кухне и 15 минут полежали, послушали аудиокнигу, а ребенка чем-то заняли на это время. Такие короткие передышки несколько раз в день помогают восстановить силы.
На заметку: Продумайте заранее, что вы будете делать в эти короткие «антракты», чтобы не тратить время.
Надеюсь, я хотя бы немного вдохновила вас или помогла вам позаботиться о себе 🤍
❤7🔥1
СДВГ — особенный мозг и особенные дети
Однажды я вела прием в очень холодном кабинете. Мы с клиенткой буквально тряслись от холода, но не могли понять — в чем проблема? Я несколько раз щёлкала переключатель на стене, но он стабильно показывал 26 градусов по Цельсию. По ощущениям было 10.
Тогда было не до психологии, и я начала переживать, что сессия вообще сорвётся. Тогда клиентка предположила «Проблема скорее всего в термостате, а не в кондиционере».
Прием пришлось перенести, а я вызвала мастера. Термостат действительно сломался.
К чему я это? Десятилетиями специалисты и обыватели вообще не вникали, как работает мозг человека с СДВГ - синдромом дефицита внимания и гиперактивности.
И детей, и взрослых «лечили» методам самоконтроля, как лечат истериков или психологические травмы. Но у людей с СДВГ нет проблем с «кондиционером», у них барахлит «термостат» — мозг. Не то чтобы барахлит, но работает точно иначе! И к этой работе надо подстраиваться всеми способами😄
Одно из доказательств — исследование ученых из Кембриджа ( Англия) и Оулу (Финляндия). Они наблюдали за 49 испытуемыми с диагностированным СДВГ с возраста 16 лет до возраста 20-24 лет. Их сравнивали со здоровыми людьми.
По итогам сравнения СДВГшники обладают сниженным объемом мозга, что приводит, например, к сниженной памяти, даже если диагноз СДВГ уже снят. Исследователи обнаружили «недостаток» массы хвостатого ядра — зоны мозга, которая отвечает за обработку информации. Ещё она поддерживает когнитивные функции.
Как теперь должно стать понятным, если у человека в детстве диагностировано расстройство, то его симптомы будут проявляться и во взрослом возрасте. И нет, это не получится «перерасти», с этим нужно работать.
Однажды я вела прием в очень холодном кабинете. Мы с клиенткой буквально тряслись от холода, но не могли понять — в чем проблема? Я несколько раз щёлкала переключатель на стене, но он стабильно показывал 26 градусов по Цельсию. По ощущениям было 10.
Тогда было не до психологии, и я начала переживать, что сессия вообще сорвётся. Тогда клиентка предположила «Проблема скорее всего в термостате, а не в кондиционере».
Прием пришлось перенести, а я вызвала мастера. Термостат действительно сломался.
К чему я это? Десятилетиями специалисты и обыватели вообще не вникали, как работает мозг человека с СДВГ - синдромом дефицита внимания и гиперактивности.
И детей, и взрослых «лечили» методам самоконтроля, как лечат истериков или психологические травмы. Но у людей с СДВГ нет проблем с «кондиционером», у них барахлит «термостат» — мозг. Не то чтобы барахлит, но работает точно иначе! И к этой работе надо подстраиваться всеми способами😄
Одно из доказательств — исследование ученых из Кембриджа ( Англия) и Оулу (Финляндия). Они наблюдали за 49 испытуемыми с диагностированным СДВГ с возраста 16 лет до возраста 20-24 лет. Их сравнивали со здоровыми людьми.
По итогам сравнения СДВГшники обладают сниженным объемом мозга, что приводит, например, к сниженной памяти, даже если диагноз СДВГ уже снят. Исследователи обнаружили «недостаток» массы хвостатого ядра — зоны мозга, которая отвечает за обработку информации. Ещё она поддерживает когнитивные функции.
Как теперь должно стать понятным, если у человека в детстве диагностировано расстройство, то его симптомы будут проявляться и во взрослом возрасте. И нет, это не получится «перерасти», с этим нужно работать.
🔥8😢1
Диагностические критерии СДВГ и СДВ у взрослых по книге "Почему я отвлекаюсь" Эдвард М. Хэлловэлл и Джон Рэйти
Это наиболее явные критерии У ВЗРОСЛЫХ. И для диагноза необходимо насчитать 15 штук.
Но мы ещё будем говорить об СДВГ много, и эти критерии будут играть иначе в вашей голове 🌸
Это наиболее явные критерии У ВЗРОСЛЫХ. И для диагноза необходимо насчитать 15 штук.
Но мы ещё будем говорить об СДВГ много, и эти критерии будут играть иначе в вашей голове 🌸
👍4❤1
Как говорить с детьми о войне?
Я придерживаюсь мнения, что говорить с детьми нужно ОБО ВСЕМ. Сами по себе переживания, даже тяжелые, не есть зло. Я не считаю, что нужно любой ценой беречь ребенка от страдания и внушать ему, что мир — прекрасен и добр.
Но остаётся два вопроса:
1. Кто-то готов пережить это в 8 лет, а кто-то только в 18. И даже мама с трудом может определить, КОГДА наступит это осознание у ее ребёнка.
2. Кто-то обязательно должен быть рядом и поддержать. Конечно, это должны быть родители.
Как решить эти проблемы? Должны быть определённые правила в этих разговорах:
🟢 Свобода знать или не знать, впускать в себя тяжелый материал или закрыться
Разговор о войне и ее ужасах не может быть принудительным. Это нанесёт ребёнку травму, из-за чего он закроется в себе. Если он не хочет слушать об этом, оставьте его. Дайте время. Ни в коем случае нельзя принуждать ребёнка смотреть на ужасы и жестокость, если он ещё не готов осознать причины, почему он должен знать об этих вещах.
🟢 Ребенка должны поддержать
Во время такого разговора нельзя отстраняться или тем более глумиться над ребёнком, если он плачет или, наоборот, молчит и проявляет бесчувственность там, где надо бы плакать. Такое любят делать на классных часах. Дома такого быть не должно. Поддержка — это быть рядом и разделять эмоции, которые ребёнок испытал. Заплакал — «я понимаю, это действительно ужасно, твоя реакция нормальная».
🟢 Не использовать ребёнка как СРЕДСТВО
Мы очень часто пытаемся научить детей жить. Это нормально, но опять же — нужно давать выбор. Родители, учителя и кто бы то ни был ещё не имеют права использовать чувства и страдания ребёнка для достижения собственных целей, как-то: повышение патриотизма, поддержка собственной точки зрения.
Главное — это рассказать, какой может быть жизнь, к чему могут приводить человеческие грехи. Понятие о войне у ребёнка находится на уровне психическом, эмоциональном, чувственном, как страх, неприязнь, боль. Для него это не политическое понятие, которыми он ещё не пользуется. Поэтому задача Взрослого — провести ребёнка через этот ад, а выводы он сделает сам с возрастом.
Если вы манипулируете ребёнком, чтобы попытаться поменять его взгляды, он тонко это чувствует. И на манипуляции отвечает цинизмом. Так очень часто происходит в школе.
🟢 Сам взрослый должен глубоко прочувствовать то, что он говорит
Если вы говорите просто для того, чтобы сказать, ребёнок это почувствует и не будет вас слушать. Расскажите историю вашей семьи: как ваши предки пережили войну, как вы переживали разговоры о войне, будучи ребёнком. Поделитесь своими чувствами.
Детям до 7-8 дет по психофизиологическим причинам очень тяжело обрабатывать негатив. Поэтому им ужасы рассказывать не стоит. Расскажите, почему все празднуют, почему идут парады, что такое вечный огонь. Про концлагеря, голод и расстрелы пока рассказывать не надо.
Какой у вас опыт разговоров с ребёнком про войну? Как разговаривали родители с вами?
Я придерживаюсь мнения, что говорить с детьми нужно ОБО ВСЕМ. Сами по себе переживания, даже тяжелые, не есть зло. Я не считаю, что нужно любой ценой беречь ребенка от страдания и внушать ему, что мир — прекрасен и добр.
Но остаётся два вопроса:
1. Кто-то готов пережить это в 8 лет, а кто-то только в 18. И даже мама с трудом может определить, КОГДА наступит это осознание у ее ребёнка.
2. Кто-то обязательно должен быть рядом и поддержать. Конечно, это должны быть родители.
Как решить эти проблемы? Должны быть определённые правила в этих разговорах:
Разговор о войне и ее ужасах не может быть принудительным. Это нанесёт ребёнку травму, из-за чего он закроется в себе. Если он не хочет слушать об этом, оставьте его. Дайте время. Ни в коем случае нельзя принуждать ребёнка смотреть на ужасы и жестокость, если он ещё не готов осознать причины, почему он должен знать об этих вещах.
Во время такого разговора нельзя отстраняться или тем более глумиться над ребёнком, если он плачет или, наоборот, молчит и проявляет бесчувственность там, где надо бы плакать. Такое любят делать на классных часах. Дома такого быть не должно. Поддержка — это быть рядом и разделять эмоции, которые ребёнок испытал. Заплакал — «я понимаю, это действительно ужасно, твоя реакция нормальная».
Мы очень часто пытаемся научить детей жить. Это нормально, но опять же — нужно давать выбор. Родители, учителя и кто бы то ни был ещё не имеют права использовать чувства и страдания ребёнка для достижения собственных целей, как-то: повышение патриотизма, поддержка собственной точки зрения.
Главное — это рассказать, какой может быть жизнь, к чему могут приводить человеческие грехи. Понятие о войне у ребёнка находится на уровне психическом, эмоциональном, чувственном, как страх, неприязнь, боль. Для него это не политическое понятие, которыми он ещё не пользуется. Поэтому задача Взрослого — провести ребёнка через этот ад, а выводы он сделает сам с возрастом.
Если вы манипулируете ребёнком, чтобы попытаться поменять его взгляды, он тонко это чувствует. И на манипуляции отвечает цинизмом. Так очень часто происходит в школе.
Если вы говорите просто для того, чтобы сказать, ребёнок это почувствует и не будет вас слушать. Расскажите историю вашей семьи: как ваши предки пережили войну, как вы переживали разговоры о войне, будучи ребёнком. Поделитесь своими чувствами.
Детям до 7-8 дет по психофизиологическим причинам очень тяжело обрабатывать негатив. Поэтому им ужасы рассказывать не стоит. Расскажите, почему все празднуют, почему идут парады, что такое вечный огонь. Про концлагеря, голод и расстрелы пока рассказывать не надо.
Какой у вас опыт разговоров с ребёнком про войну? Как разговаривали родители с вами?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Почему ваш ребёнок вас не слушается?
Ответ в видео👆🏻 Это про вас или нет? Как думаете?
Ответ в видео👆🏻 Это про вас или нет? Как думаете?
❤8