В преддверии праздника Дня Победы я хочу рассказать о своем дедушке. К сожалению, дедушки не стало, когда я еще не родилась. Поэтому рассказываю я о нем со слов мамы. Зовут его Фирсов Матвей Акимович. Родился он в 1914 году. В годы Великой Отечественной войны был разведчиком и дошел до Берлина. После поражения Германии стал участником Советско-японской войны и внес свой вклад в победу во Второй Мировой войне.
Приказом Верховного Главнокомандующего Генералиссимуса товарища Сталина от 28 августа 1945 года за отличные боевые действия в борьбе против японских агрессоров Фирсов Матвей Акимович награжден благодарностью. Также получил медаль «За победу над Японией» которую вручили ему 3 сентября 1945 года.
Я горжусь подвигом своего дедушки и буду всегда помнить о том, что когда-то он принес мне в подарок мирное небо и золотую осень победы.
Посельская Л.Ю.
#ПатриотДФО
Приказом Верховного Главнокомандующего Генералиссимуса товарища Сталина от 28 августа 1945 года за отличные боевые действия в борьбе против японских агрессоров Фирсов Матвей Акимович награжден благодарностью. Также получил медаль «За победу над Японией» которую вручили ему 3 сентября 1945 года.
Я горжусь подвигом своего дедушки и буду всегда помнить о том, что когда-то он принес мне в подарок мирное небо и золотую осень победы.
Посельская Л.Ю.
#ПатриотДФО
❤16👍2
Бурдуковский Григорий Арсентьевич 04.02.1924 г.- 27.12.1990 г. Родился в селе Надеино, Улан-Удэнского района Бур. АССР, там же в 1939 году закончил 7 классов.
15 октября 1942г. был призван на действительную военную службу. Проходил военную службу в 7-м отделении кавалерийской дивизии в качестве кавалериста. 01 марта 1947г. на основании Указа Верховного Совета СССР был демобилизован.
В 1947г. поступил учиться в Улан-Удэнскую школу тавораведов по скотосырью, в 1948г. окончил её по специальности товаровед по скотосырью.
Трудовую деятельность начал 1948г. в Селенгинской конторе «Главзаготскот Востока» в должности заведующего скотоприёмного пункта в 1949г. был переведён в Иволгинскую контору «Заготскот», в должности зав.базой, в 1952г. был переведён в Республиканскую контору «Главзаготскот Востока» и назначен уполномоченным по сдаче скота, проработал по 1956г.
Затем начал работать в качестве водителя, проработал в должности водителя 28 лет, уволился в связи с выходом на заслуженый отдых. За период работы неоднократно награждался Почётными грамотами, был занесён в книгу почёта предприятия, объявлялись благодарности, присвоено звание «Ударник коммунистического труда». Награждён медалью 20 лет, 40 лет Победы в Великой Отечественной Войне, орденом отечественной войны 2-й степени.
#ПатриотДФО
15 октября 1942г. был призван на действительную военную службу. Проходил военную службу в 7-м отделении кавалерийской дивизии в качестве кавалериста. 01 марта 1947г. на основании Указа Верховного Совета СССР был демобилизован.
В 1947г. поступил учиться в Улан-Удэнскую школу тавораведов по скотосырью, в 1948г. окончил её по специальности товаровед по скотосырью.
Трудовую деятельность начал 1948г. в Селенгинской конторе «Главзаготскот Востока» в должности заведующего скотоприёмного пункта в 1949г. был переведён в Иволгинскую контору «Заготскот», в должности зав.базой, в 1952г. был переведён в Республиканскую контору «Главзаготскот Востока» и назначен уполномоченным по сдаче скота, проработал по 1956г.
Затем начал работать в качестве водителя, проработал в должности водителя 28 лет, уволился в связи с выходом на заслуженый отдых. За период работы неоднократно награждался Почётными грамотами, был занесён в книгу почёта предприятия, объявлялись благодарности, присвоено звание «Ударник коммунистического труда». Награждён медалью 20 лет, 40 лет Победы в Великой Отечественной Войне, орденом отечественной войны 2-й степени.
#ПатриотДФО
👍13❤2
Моего отца Галсанова Байнгана Бадмаевича призвали в 1943 году и направили на Дальний Восток. Гарнизон № 52, где он должен был проходить службу, находился в Хабаровском крае, близ нанайского села Кондон. Я помню его скупые отрывочные рассказы, как они охраняли границу на случай провокаций со стороны японских солдат, рассказывал, что обстановка на границе была напряженной, постоянно нагнеталась атмосфера провокаций, японцы нарушали сухопутную границу и воздушное пространство СССР и была серьезная опасность вторжения. Как известно, японские солдаты отличались особым фанатизмом, историки писали, что зверства самураев были страшнее тех, что творили их гитлеровские союзники. Служба на границе Дальнего Востока может и казалась со стороны не такой кровопролитной как на Западе, где шла война на советско- немецком фронте, но люди испытывали сильнейший стресс, находились под постоянным напряжением, были морально и физически истощены.
Хотелось бы немного прояснить обстановку того времени. В апреле 1941 года был заключен пакт о нейтралитете между СССР и Японией. Но японское правительство, не взирая на заключенный пакт, угрожали и готовили нападение в случае поражения СССР на советско- немецком фронте. На заседании Императорского совещания был принят следующий курс: «… Если германо- советская война будет развиваться в направлении, благоприятном, для нашей империи, мы, прибегнув к вооруженной силе, разрешим северную проблему и обеспечим безопасность границ». Командующий Квантунской армии с нетерпением передавал в центр: «... Именно сейчас представился редчайший случай, который бывает раз в тысячу лет… Необходимо ухватиться за это». Учитывая поражение на Халхин- Голе, японское правительство использовало крупную группировку войск, резерв Квантунской армии был численностью 1 миллиона солдат. «К середине августа у Японии под ружьем будет около 2 миллионов человек»-передавал советский разведчик Рихар д Зорге. Ставилась задача за шесть месяцев захватить города Уссурийск, Владивосток, Хабаровск, Биробиджан, Петровск- на -Камчатке и др., затем выйти к Байкалу и завершить войну. Сложная, угрожающая обстановка заставляла командование Советского Союза держать на Дальнем Востоке до одной трети своих средств и сил.
09 августа 1945г. началась Маньчжурская стратегическая наступательная операция- совместная операция армии СССР и Монголии. За 23 дня боевых действий советские войска нанесли сокрушительный удар по Квантунской армии, армия потерпела полное поражение и была полностью разоружена.
За участие в боевых действиях отец был награжден медалью «За победу над Японией». В звании «сержант», в 1948 году он вернулся к мирной жизни, работал в колхозе механизатором, водителем, неоднократно награждался Почетными грамотами, являлся отличником сельского хозяйства РСФСР, ветераном труда Бурятской АССР. Также ему вручены юбилейные медали: «20 лет победы в великой Отечественной войне 1941- 1945г», «50 лет Вооруженных сил СССР», «60 лет Вооруженных сил СССР».
Педагог-психолог Надмитова Т.Б.
#ПатриотДФО
Хотелось бы немного прояснить обстановку того времени. В апреле 1941 года был заключен пакт о нейтралитете между СССР и Японией. Но японское правительство, не взирая на заключенный пакт, угрожали и готовили нападение в случае поражения СССР на советско- немецком фронте. На заседании Императорского совещания был принят следующий курс: «… Если германо- советская война будет развиваться в направлении, благоприятном, для нашей империи, мы, прибегнув к вооруженной силе, разрешим северную проблему и обеспечим безопасность границ». Командующий Квантунской армии с нетерпением передавал в центр: «... Именно сейчас представился редчайший случай, который бывает раз в тысячу лет… Необходимо ухватиться за это». Учитывая поражение на Халхин- Голе, японское правительство использовало крупную группировку войск, резерв Квантунской армии был численностью 1 миллиона солдат. «К середине августа у Японии под ружьем будет около 2 миллионов человек»-передавал советский разведчик Рихар д Зорге. Ставилась задача за шесть месяцев захватить города Уссурийск, Владивосток, Хабаровск, Биробиджан, Петровск- на -Камчатке и др., затем выйти к Байкалу и завершить войну. Сложная, угрожающая обстановка заставляла командование Советского Союза держать на Дальнем Востоке до одной трети своих средств и сил.
09 августа 1945г. началась Маньчжурская стратегическая наступательная операция- совместная операция армии СССР и Монголии. За 23 дня боевых действий советские войска нанесли сокрушительный удар по Квантунской армии, армия потерпела полное поражение и была полностью разоружена.
За участие в боевых действиях отец был награжден медалью «За победу над Японией». В звании «сержант», в 1948 году он вернулся к мирной жизни, работал в колхозе механизатором, водителем, неоднократно награждался Почетными грамотами, являлся отличником сельского хозяйства РСФСР, ветераном труда Бурятской АССР. Также ему вручены юбилейные медали: «20 лет победы в великой Отечественной войне 1941- 1945г», «50 лет Вооруженных сил СССР», «60 лет Вооруженных сил СССР».
Педагог-психолог Надмитова Т.Б.
#ПатриотДФО
❤16
Приглашаем родителей на наш прямой эфир https://t.me/cdik03
🔆"Подготовка к экзаменам: как родители могут помочь ребенку"
📅Среда, 10 мая, в 15.00
Экзамены – сложный и волнительный период в жизни не только ребенка, но и его родителей, которые беспокоятся о здоровье, благополучии и счастливом будущем сына или дочери. Важно, чтобы родители демонстрировали в этот период, прежде всего, стратегию поддержки и помощи ребенку, не превращая для ребенка школьный экзамен в главный жизненный. Именно такое поведение будет способствовать профилактике возможных поведенческих рисков в подростковой среде. Чем Вы можете помочь своему ребенку в сложный период подготовки и сдачи ГИА и ЕГЭ расскажем в прямом эфире.
🔆"Подготовка к экзаменам: как родители могут помочь ребенку"
📅Среда, 10 мая, в 15.00
Экзамены – сложный и волнительный период в жизни не только ребенка, но и его родителей, которые беспокоятся о здоровье, благополучии и счастливом будущем сына или дочери. Важно, чтобы родители демонстрировали в этот период, прежде всего, стратегию поддержки и помощи ребенку, не превращая для ребенка школьный экзамен в главный жизненный. Именно такое поведение будет способствовать профилактике возможных поведенческих рисков в подростковой среде. Чем Вы можете помочь своему ребенку в сложный период подготовки и сдачи ГИА и ЕГЭ расскажем в прямом эфире.
👍6
Игры, которые помогают преодолеть детские страхи: «Пятнашки»
Игра — способ выражения чувств, познания и моделирования окружающей ребенка действительности. Игра — это движение, победа, радость, удовольствие... Игра для ребенка — дело серьезное, поэтому и относиться к ней надо соответствующим образом.
Важным условием является проявление взрослыми определенной гибкости в игре, поскольку они должны учитывать разность возрастных возможностей всех участников игры и незаметно подыгрывать детям, подстраиваться к их возрасту, иначе игра просто не состоится по техническим, то есть физическим, причинам. Итак, сегодня мы расскажем о игре "Пятнашки".
Игра «Пятнашки» лучше всего снимает страх неожиданного воздействия. Участников не менее трех.
Играть в «Пятнашки» можно (и нужно) с 2 лет и почти до подросткового возраста (10-13 лет).
Игра служит своеобразной разминкой к последующим играм и, несмотря на кажущуюся простоту, содержит ряд правил, которые важно обговорить заранее: игровая площадка, невидимые преграды – веревочка или нарисованная линия, как «пятнать» - например, хлопать только по спине.
Суть игры — в ее непредсказуемости и неожиданности, когда водящий внезапно меняет направление бега, оказываясь лицом к лицу с остальными участниками. Последние должны мгновенно принять решение, сориентироваться, побежать ли им в противоположную сторону, вперед, увернуться, но только не застывать и не сдаваться, как и не давать себя запятнать во всех значениях этого слова.
Продолжительность игр в пятнашки весьма небольшая и обычно не превышает 10 минут. Нельзя сразу садиться после игры из-за нагрузки на сердечно-сосудистую систему, лучше походить или перейти к другой игре.
Итак, пятнашки только непосвященным кажутся такой простой игрой. На самом деле с ее помощью, во всяком случае при неоднократных повторениях, удается: 1) обеспечить эмоциональную разрядку — снять накопившееся нервное напряжение — и зарядить детей и взрослых очередной порцией жизнерадостности и оптимизма; 2) устранить или значительно уменьшить торможение и страх при внезапном, неожиданном воздействии, а также страхи нападения и наказания со стороны родителей (поскольку пятнание как легкий удар имитирует физическое наказание); 3) улучшить гибкость в поведении, ситуативность; 4) усилить способность быстро принимать решения; 5) освоить групповые правила поведения и совместной деятельности; 6) развить ловкость, координацию движений и большую побудительную активность; 7) наладить более непосредственный контакт между родителями и детьми.
В следующе посте мы расскажем о психологической пользе игры "Жмурки".
Подробнее о детских страхах вы можете прочитать у А.И.Захарова «Дневные и ночные страхи»
Игра — способ выражения чувств, познания и моделирования окружающей ребенка действительности. Игра — это движение, победа, радость, удовольствие... Игра для ребенка — дело серьезное, поэтому и относиться к ней надо соответствующим образом.
Важным условием является проявление взрослыми определенной гибкости в игре, поскольку они должны учитывать разность возрастных возможностей всех участников игры и незаметно подыгрывать детям, подстраиваться к их возрасту, иначе игра просто не состоится по техническим, то есть физическим, причинам. Итак, сегодня мы расскажем о игре "Пятнашки".
Игра «Пятнашки» лучше всего снимает страх неожиданного воздействия. Участников не менее трех.
Играть в «Пятнашки» можно (и нужно) с 2 лет и почти до подросткового возраста (10-13 лет).
Игра служит своеобразной разминкой к последующим играм и, несмотря на кажущуюся простоту, содержит ряд правил, которые важно обговорить заранее: игровая площадка, невидимые преграды – веревочка или нарисованная линия, как «пятнать» - например, хлопать только по спине.
Суть игры — в ее непредсказуемости и неожиданности, когда водящий внезапно меняет направление бега, оказываясь лицом к лицу с остальными участниками. Последние должны мгновенно принять решение, сориентироваться, побежать ли им в противоположную сторону, вперед, увернуться, но только не застывать и не сдаваться, как и не давать себя запятнать во всех значениях этого слова.
Продолжительность игр в пятнашки весьма небольшая и обычно не превышает 10 минут. Нельзя сразу садиться после игры из-за нагрузки на сердечно-сосудистую систему, лучше походить или перейти к другой игре.
Итак, пятнашки только непосвященным кажутся такой простой игрой. На самом деле с ее помощью, во всяком случае при неоднократных повторениях, удается: 1) обеспечить эмоциональную разрядку — снять накопившееся нервное напряжение — и зарядить детей и взрослых очередной порцией жизнерадостности и оптимизма; 2) устранить или значительно уменьшить торможение и страх при внезапном, неожиданном воздействии, а также страхи нападения и наказания со стороны родителей (поскольку пятнание как легкий удар имитирует физическое наказание); 3) улучшить гибкость в поведении, ситуативность; 4) усилить способность быстро принимать решения; 5) освоить групповые правила поведения и совместной деятельности; 6) развить ловкость, координацию движений и большую побудительную активность; 7) наладить более непосредственный контакт между родителями и детьми.
В следующе посте мы расскажем о психологической пользе игры "Жмурки".
Подробнее о детских страхах вы можете прочитать у А.И.Захарова «Дневные и ночные страхи»
👍5
Игры, которые помогают преодолеть детские страхи: «Жмурки»
Игра «Жмурки» лучше всего снимает страх замкнутого пространства. Участников не менее трех.
Играть в «Жмурки» можно (и нужно) с 3 лет до младшего школьного возраста (8-10 лет).
Проводить игру «Жмурки» можно там же, где только что была игра в «Пятнашки» и где остались расставленные в беспорядке стулья. Сделано это специально, чтобы создать препятствия для водящего, осложнить его задачу — найти стоящих в разных местах игровой площадки детей и взрослых.
Основное правило игры — стоять на одном месте и ничем не выдавать себя, чтобы не быть обнаруженным. Требуются, следовательно, определенная выдержка, терпение в противоположность двигательному беспокойству и возбуждению. Вместе с тем можно изгибаться, наклоняться, даже ложиться, когда водящий проходит рядом и пытается нащупать вытянутыми руками участников игры. Но и тогда их ноги остаются как бы приклеенными к полу.
Водящему плотно завязывают глаза, и он должен держать их закрытыми, то есть имитируется замкнутое пространство, которого так боятся дети в обычной жизни. Перед началом поиска водящий с завязанными глазами три раза поворачивается вокруг себя, что осложняет его ориентировку в окружающем пространстве. Если он идет в противоположную сторону, то играющие могут хлопнуть в ладоши, щелкнуть пальцами, указывая нужное направление. Главное — не говорить и не перемещаться по площадке. Свет можно приглушить, полумрак создает атмосферу необычности и таинственности происходящего.
Взрослый в роли водящего задает тон всей игре, шутливо угрожая во что бы то ни стало найти всех участников игры, говоря, что они все равно никуда не денутся, что он расправится с ними, съест, то есть он преувеличено выступает в заостренной роли злодея — разбойника. Несмотря на подобные угрозы, всем участникам игры необходимо хранить молчание, сдерживая себя даже в том случае, когда водящий подходит совсем близко. В противном случае легко выдать себя и раньше времени выйти из игры. Если поиск затягивается, то играющие могут немного выйти вперед и внезапно громко произнести перед водящим какой-либо звук, например "у-У-У". после чего быстро и неслышно вернуться на свое место. При обнаружении участника игры его нужно на ощупь опознать и назвать имя. Далее поочередно в роли водящего выступают остальные.
Игра длится в среднем 20-30 минут, и обычно каждый успевает побывать в роли водящего. Выигрывает тот, кто успешнее всех найдет играющих.
Если поиск затягивается, то найденные и стоящие уже вне игровой площадки участники начинают дружно считать до 10, с тем чтобы водящий действовал более активно и решительно. При счете 10 водящий снимает повязку и обнаруживает стоявших в разных местах площадки ненайденных участников игры.
В следующе посте мы расскажем о такой замечательной игре – «Прятки».
Подробнее о детских страхах вы можете прочитать у А.И.Захарова «Дневные и ночные страхи»
Игра «Жмурки» лучше всего снимает страх замкнутого пространства. Участников не менее трех.
Играть в «Жмурки» можно (и нужно) с 3 лет до младшего школьного возраста (8-10 лет).
Проводить игру «Жмурки» можно там же, где только что была игра в «Пятнашки» и где остались расставленные в беспорядке стулья. Сделано это специально, чтобы создать препятствия для водящего, осложнить его задачу — найти стоящих в разных местах игровой площадки детей и взрослых.
Основное правило игры — стоять на одном месте и ничем не выдавать себя, чтобы не быть обнаруженным. Требуются, следовательно, определенная выдержка, терпение в противоположность двигательному беспокойству и возбуждению. Вместе с тем можно изгибаться, наклоняться, даже ложиться, когда водящий проходит рядом и пытается нащупать вытянутыми руками участников игры. Но и тогда их ноги остаются как бы приклеенными к полу.
Водящему плотно завязывают глаза, и он должен держать их закрытыми, то есть имитируется замкнутое пространство, которого так боятся дети в обычной жизни. Перед началом поиска водящий с завязанными глазами три раза поворачивается вокруг себя, что осложняет его ориентировку в окружающем пространстве. Если он идет в противоположную сторону, то играющие могут хлопнуть в ладоши, щелкнуть пальцами, указывая нужное направление. Главное — не говорить и не перемещаться по площадке. Свет можно приглушить, полумрак создает атмосферу необычности и таинственности происходящего.
Взрослый в роли водящего задает тон всей игре, шутливо угрожая во что бы то ни стало найти всех участников игры, говоря, что они все равно никуда не денутся, что он расправится с ними, съест, то есть он преувеличено выступает в заостренной роли злодея — разбойника. Несмотря на подобные угрозы, всем участникам игры необходимо хранить молчание, сдерживая себя даже в том случае, когда водящий подходит совсем близко. В противном случае легко выдать себя и раньше времени выйти из игры. Если поиск затягивается, то играющие могут немного выйти вперед и внезапно громко произнести перед водящим какой-либо звук, например "у-У-У". после чего быстро и неслышно вернуться на свое место. При обнаружении участника игры его нужно на ощупь опознать и назвать имя. Далее поочередно в роли водящего выступают остальные.
Игра длится в среднем 20-30 минут, и обычно каждый успевает побывать в роли водящего. Выигрывает тот, кто успешнее всех найдет играющих.
Если поиск затягивается, то найденные и стоящие уже вне игровой площадки участники начинают дружно считать до 10, с тем чтобы водящий действовал более активно и решительно. При счете 10 водящий снимает повязку и обнаруживает стоявших в разных местах площадки ненайденных участников игры.
В следующе посте мы расскажем о такой замечательной игре – «Прятки».
Подробнее о детских страхах вы можете прочитать у А.И.Захарова «Дневные и ночные страхи»
👍4
Приглашаем родителей на наш прямой эфир https://t.me/cdik03
🔆"Ошибки при выборе профессии"
📅Среда, 17 мая, в 15.00
Выбор профессии - важный и ответственный шаг в жизни каждого молодого человека, так как зачастую он определяет в дальнейшем жизненный путь человека. Поэтому, очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе.
В прямом эфире мы рассмотрим наиболее часто встречающиеся ошибки выпускников школ и их родителей, приводящие к неправильному выбору профессии. Обсудим, как избежать большинства ошибок выбора профессии.
🔆"Ошибки при выборе профессии"
📅Среда, 17 мая, в 15.00
Выбор профессии - важный и ответственный шаг в жизни каждого молодого человека, так как зачастую он определяет в дальнейшем жизненный путь человека. Поэтому, очень важно предостеречь в этот момент от возможных ошибок, оказать помощь в выборе дела по душе.
В прямом эфире мы рассмотрим наиболее часто встречающиеся ошибки выпускников школ и их родителей, приводящие к неправильному выбору профессии. Обсудим, как избежать большинства ошибок выбора профессии.
👍2
🎉Сегодня 17 мая - Международный день детского телефона доверия.
В России служба детского телефона доверия работает с 2010 года. Из любого города вы можете позвонить по телефону 8-800-2000-122, поговорить со специалистом-психологом и получить от него поддержку.
Помощь оказывается круглосуточно и анонимно. Вы можете позвонить с любого телефона -городского, мобильного - звонок будет бесплатный.
📢 В рамках празднования Международного Дня детского телефона доверия Комитет по образованию и Центр диагностики и консультирования проводят информационно-просветительскую уличную акцию по популяризации единого общероссийского номера 8¬800-2000-122 и городского телефона доверия 55-38-16 сегодня 17 мая с 13.00. до 15.00. на улице Ленина, 26 (Арбат).
В России служба детского телефона доверия работает с 2010 года. Из любого города вы можете позвонить по телефону 8-800-2000-122, поговорить со специалистом-психологом и получить от него поддержку.
Помощь оказывается круглосуточно и анонимно. Вы можете позвонить с любого телефона -городского, мобильного - звонок будет бесплатный.
📢 В рамках празднования Международного Дня детского телефона доверия Комитет по образованию и Центр диагностики и консультирования проводят информационно-просветительскую уличную акцию по популяризации единого общероссийского номера 8¬800-2000-122 и городского телефона доверия 55-38-16 сегодня 17 мая с 13.00. до 15.00. на улице Ленина, 26 (Арбат).
🔥4👍2