📢 26 октября в 15.00 приглашаем Вас на прямой эфир в телеграм:
Как правильно помогать ребёнку делать уроки.
🔰Как помочь ребёнку сделать домашнее задание, не выполняя за него всю работу?
🔰 Как побудить его думать самостоятельно и доводить работу до конца?
🔰Нужно ли делать уроки вместе с ребёнком или достаточно контроля?
Сегодня поговорим именно об этом.
Как правильно помогать ребёнку делать уроки.
🔰Как помочь ребёнку сделать домашнее задание, не выполняя за него всю работу?
🔰 Как побудить его думать самостоятельно и доводить работу до конца?
🔰Нужно ли делать уроки вместе с ребёнком или достаточно контроля?
Сегодня поговорим именно об этом.
👍4
📌«Развиваем речь ребенка на прогулке»
Процесс развития речи ребенка – явление сложное и многостороннее. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее будут его взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а, следовательно, и его личность в целом.
Существует много игр, в которые можно играть с малышом по дороге в детский сад, на прогулке, в транспорте.
Рисуйте буквы палочкой на песке и на снегу; придумайте вместе с ребенком загадки про буквы, выкладывайте буквы из сухих веточек и листьев.
Примеры игр:
✨Игра «Кто может это?»
Взрослый называет действие. Например, бегает. А ребёнок подбирает предметы. Например, мальчик бегает, зайчик бегает и т. д.
✨Игра «Что на что похоже?»
Взрослый предлагает подобрать слова - сравнения. Например:
Белый снег похож на что? (на сахар, на мороженое)
Белые облака похожи на что? (на вату)
Сосулька похожа на что? (на морковку)
✨«Посчитай»
Предложите ребенку посчитать увиденные предметы. «Посчитай, сколько магазинов около нашего дома, сколько грузовиков проедет по дороге». Ребенок должен не просто считать, но и называть, что он считает. «Одна серая кошка, две серые кошки».
✨«Нужный звук»
Договоритесь с ребенком называть те увиденные предметы, в названии которых есть определенный звук. Например: «Назовем те слова, в которых есть звук [м]: машина, магазин, дом, ромашка, клумба».
✨ «Веселый счет».
При проведении этой игры не только закрепляется правильное употребление падежных форм существительных, но и умение вести счет. Необходимо только именовать каждое число при пересчете предметов: например, одно дерево, два дерева, три дерева и т.д.
✨«Угадай предмет»
Ребенок по части или контурному изображению, угадывает, что нарисовано на песке или на асфальте. Игра развивает внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
Для автоматизации звуков поиграйте в такие игры:
✨«Мяч поймай – 1 звук в слове называй». – Взрослый называет слово, ребенок выделяет 1 звук.
«Мяч бросай, и слоги за мной повторяй», «Мяч поймай – слова четко называй»,
«Мяч лови – чистоговорки произноси».
✨Игра «Скажи наоборот» учит подбирать антонимы.
Бросаем мяч ребенку и
произносим слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению.
✨«Мяч бросай и животных называй». Эта игра активизирует словарь детей. Можно использовать любое другое обобщающее понятие: овощи, фрукты,
ягоды, деревья и т. д.
✨«Доскажи словечко»
Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: ворона каркает, а воробей …(чирикает), человек идет, а автобус … (едет), человек идет медленно, а машина едет…(быстро)…
Каждую минуту общения с ребенком можно превратить в увлекательную игру, которая будет способствовать не только развитию речи детей, но формированию личности ребенка, его морально-волевых качеств, а также станет своеобразным мостиком от мира детей к миру взрослых.
Процесс развития речи ребенка – явление сложное и многостороннее. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценнее будут его взаимоотношения с детьми и взрослыми, его поведение, а, следовательно, и его личность в целом.
Существует много игр, в которые можно играть с малышом по дороге в детский сад, на прогулке, в транспорте.
Рисуйте буквы палочкой на песке и на снегу; придумайте вместе с ребенком загадки про буквы, выкладывайте буквы из сухих веточек и листьев.
Примеры игр:
✨Игра «Кто может это?»
Взрослый называет действие. Например, бегает. А ребёнок подбирает предметы. Например, мальчик бегает, зайчик бегает и т. д.
✨Игра «Что на что похоже?»
Взрослый предлагает подобрать слова - сравнения. Например:
Белый снег похож на что? (на сахар, на мороженое)
Белые облака похожи на что? (на вату)
Сосулька похожа на что? (на морковку)
✨«Посчитай»
Предложите ребенку посчитать увиденные предметы. «Посчитай, сколько магазинов около нашего дома, сколько грузовиков проедет по дороге». Ребенок должен не просто считать, но и называть, что он считает. «Одна серая кошка, две серые кошки».
✨«Нужный звук»
Договоритесь с ребенком называть те увиденные предметы, в названии которых есть определенный звук. Например: «Назовем те слова, в которых есть звук [м]: машина, магазин, дом, ромашка, клумба».
✨ «Веселый счет».
При проведении этой игры не только закрепляется правильное употребление падежных форм существительных, но и умение вести счет. Необходимо только именовать каждое число при пересчете предметов: например, одно дерево, два дерева, три дерева и т.д.
✨«Угадай предмет»
Ребенок по части или контурному изображению, угадывает, что нарисовано на песке или на асфальте. Игра развивает внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
Для автоматизации звуков поиграйте в такие игры:
✨«Мяч поймай – 1 звук в слове называй». – Взрослый называет слово, ребенок выделяет 1 звук.
«Мяч бросай, и слоги за мной повторяй», «Мяч поймай – слова четко называй»,
«Мяч лови – чистоговорки произноси».
✨Игра «Скажи наоборот» учит подбирать антонимы.
Бросаем мяч ребенку и
произносим слово. Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению.
✨«Мяч бросай и животных называй». Эта игра активизирует словарь детей. Можно использовать любое другое обобщающее понятие: овощи, фрукты,
ягоды, деревья и т. д.
✨«Доскажи словечко»
Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например: ворона каркает, а воробей …(чирикает), человек идет, а автобус … (едет), человек идет медленно, а машина едет…(быстро)…
Каждую минуту общения с ребенком можно превратить в увлекательную игру, которая будет способствовать не только развитию речи детей, но формированию личности ребенка, его морально-волевых качеств, а также станет своеобразным мостиком от мира детей к миру взрослых.
👍1
План мероприятий
в дни осенних каникул 2022
👥 Консультации для детей и родителей (законных представителей):
- консультации педагогов-психологов
- консультации логопеда
📞 8 (3012) 55-38-16 Детский телефон Доверия, подключенный к Единому Федеральному номеру
8-800-2000-122
Телефоны ЦДиК
8(9021) 62-17-60
(viber, whatsapp);
8(9021) 62-17-80
(viber, whatsapp);
📺 02.11.2022 15-00 ч. Прямой эфир «Детям о родителях, родителям о детях» в Телеграм;
👩💻 мобильное приложение «Мой психолог».
в дни осенних каникул 2022
👥 Консультации для детей и родителей (законных представителей):
- консультации педагогов-психологов
- консультации логопеда
📞 8 (3012) 55-38-16 Детский телефон Доверия, подключенный к Единому Федеральному номеру
8-800-2000-122
Телефоны ЦДиК
8(9021) 62-17-60
(viber, whatsapp);
8(9021) 62-17-80
(viber, whatsapp);
📺 02.11.2022 15-00 ч. Прямой эфир «Детям о родителях, родителям о детях» в Телеграм;
👩💻 мобильное приложение «Мой психолог».
ШКОЛЬНИКОВ БУРЯТИИ ПРИГЛАШАЮТ НА КОНКУРС МУЛЬТФИЛЬМОВ
🗓Региональный конкурс мультфильмов посвящен «Профилактике школьного буллинга в Республике Бурятия» и проводится с 21 октября по 07 ноября 2022 года.
📌Инициатором и организатором Конкурса является Министерство образования и науки Республики Бурятия при поддержке Уполномоченного по правам ребенка в Республике Бурятия.
❕Цель конкурса - пропаганда духовно-нравственных ценностей, воспитание у детей и молодежи уважительного, бережного отношения к друг другу.
✅Принять участие в конкурсе могут ученики общеобразовательных учреждений, дошкольных учреждений, СПО, дополнительного образования.
🌐Для участия в конкурсе необходимо направить заявку и одну конкурсную работу (видеофайл) продолжительностью до 5 минут на электронный адрес: psy-center@list.ru до 07 ноября 2022 года.
🖋Каждая работа должна быть подписана: название, имя, фамилия участника, класс, общеобразовательное учреждение, дошкольное учреждение, СПО, УДО
🗓Региональный конкурс мультфильмов посвящен «Профилактике школьного буллинга в Республике Бурятия» и проводится с 21 октября по 07 ноября 2022 года.
📌Инициатором и организатором Конкурса является Министерство образования и науки Республики Бурятия при поддержке Уполномоченного по правам ребенка в Республике Бурятия.
❕Цель конкурса - пропаганда духовно-нравственных ценностей, воспитание у детей и молодежи уважительного, бережного отношения к друг другу.
✅Принять участие в конкурсе могут ученики общеобразовательных учреждений, дошкольных учреждений, СПО, дополнительного образования.
🌐Для участия в конкурсе необходимо направить заявку и одну конкурсную работу (видеофайл) продолжительностью до 5 минут на электронный адрес: psy-center@list.ru до 07 ноября 2022 года.
🖋Каждая работа должна быть подписана: название, имя, фамилия участника, класс, общеобразовательное учреждение, дошкольное учреждение, СПО, УДО
👍1
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА РЕБЕНКА В СЕМЬЕ
Психологическая поддержка ребенка в семье – это поддержка ребенка, в ходе которой родители:
– сосредотачиваются на достоинствах своего ребенка с целью повышения и
укрепления его самооценки;
– помогают ребенку поверить в собственные силы и способности;
– помогают ребенку избежать ошибочных действий;
– поддерживают ребенка, если у него что-то не получается.
Чтобы поддержать ребенка необходимо:
1. Опираться на сильные стороны ребенка (сильный, физически крепкий, целеустремленный, любознательный, умный, активный, эмоциональный и т. п.).
2. Избегать постоянных напоминаний ребенку о его неудачах.
3. Демонстрировать ребенку, что вы гордитесь его успехами, достижениями, выражая искреннюю радость.
4. Разбивать большие задания на более мелкие, с которыми ребенку будет по силам справиться.
5. Проводить больше времени с ребенком, он нуждается в вас и вашем совместном времяпрепровождении.
6. Вводите юмор во взаимодействие с ребенком.
7. Помните, что ребенок лучше поймет вас, если вы будете находиться с ним на одном уровне, то есть присядьте на корточки или посадите его на стул и сядете на стул сами. Постарайтесь во время разговора с ним поддерживать зрительный контакт, прижать, обнять его, улыбнуться.
8. Предоставляйте ребенку возможность самому принимать решения в тех ситуациях, которые ему по силам. (Например, выбор одежды, в которой он пойдет в детский сад.)
9. Избегайте физических наказаний, унижения ребенка в словесной форме, ведь зло порождает зло.
10. Не стоит ожидать от ребенка большего, чем он может на самом деле, ведь это всего лишь ребенок, но он ваш ребенок, принимайте его таким, какой он есть.
11. Помните, что у каждого человека есть право на ошибку, если поведение ребенка не соответствует вашим ожиданиям, то не стоит тут же обвинять его во всех бедах. Разве вы никогда не ошибались?
12. Будьте последовательны в воспитании своего малыша.
13. Демонстрируйте ребенку те формы поведения, которые хотели бы увидеть в его арсенале, ведь малыши зачастую подражают вам.
Психологическая поддержка ребенка в семье – это поддержка ребенка, в ходе которой родители:
– сосредотачиваются на достоинствах своего ребенка с целью повышения и
укрепления его самооценки;
– помогают ребенку поверить в собственные силы и способности;
– помогают ребенку избежать ошибочных действий;
– поддерживают ребенка, если у него что-то не получается.
Чтобы поддержать ребенка необходимо:
1. Опираться на сильные стороны ребенка (сильный, физически крепкий, целеустремленный, любознательный, умный, активный, эмоциональный и т. п.).
2. Избегать постоянных напоминаний ребенку о его неудачах.
3. Демонстрировать ребенку, что вы гордитесь его успехами, достижениями, выражая искреннюю радость.
4. Разбивать большие задания на более мелкие, с которыми ребенку будет по силам справиться.
5. Проводить больше времени с ребенком, он нуждается в вас и вашем совместном времяпрепровождении.
6. Вводите юмор во взаимодействие с ребенком.
7. Помните, что ребенок лучше поймет вас, если вы будете находиться с ним на одном уровне, то есть присядьте на корточки или посадите его на стул и сядете на стул сами. Постарайтесь во время разговора с ним поддерживать зрительный контакт, прижать, обнять его, улыбнуться.
8. Предоставляйте ребенку возможность самому принимать решения в тех ситуациях, которые ему по силам. (Например, выбор одежды, в которой он пойдет в детский сад.)
9. Избегайте физических наказаний, унижения ребенка в словесной форме, ведь зло порождает зло.
10. Не стоит ожидать от ребенка большего, чем он может на самом деле, ведь это всего лишь ребенок, но он ваш ребенок, принимайте его таким, какой он есть.
11. Помните, что у каждого человека есть право на ошибку, если поведение ребенка не соответствует вашим ожиданиям, то не стоит тут же обвинять его во всех бедах. Разве вы никогда не ошибались?
12. Будьте последовательны в воспитании своего малыша.
13. Демонстрируйте ребенку те формы поведения, которые хотели бы увидеть в его арсенале, ведь малыши зачастую подражают вам.
👍3
Детская агрессия
Причины возникновения детской агрессивности🕵
1. Отвержение (неприятие ребёнка). Ребёнок чувствует себя покинутым, незащищённым и поэтому для него не существует родительского авторитета. У ребёнка нет положительного примера, как себя вести.
2. Сверхтребовательность (чрезмерная критика, наказание за малейшие провинности) – приводит к озлобленности, стремлению делать «исподтишка», формирует чувство неполноценности и ожидание неудач. Агрессия становится способом самоутверждения.
3. Гиперопека (сверх заботливое отношение) – ребёнок лишается самостоятельности, инфантилен, не может противостоять стрессам, не может постоять за себя, может стать жертвой агрессии и вымещает свою накопившуюся агрессию на предметах (рвёт книги, ломает вещи, пишет на стенах или мебели), животных, на тех, кто слабее его или на самом себе (нанося себе какие-либо повреждения).
Принципы взаимодействия (ребенок + взрослый)👨👩👧👦
1. Работу по коррекции агрессивного поведения детей следует начинать с Вами, родители. Помните, что ребёнок не может измениться к лучшему, если не произойдут необходимые изменения в семье.
2. Пусть ребёнок в каждый момент чувствует, что Вы его любите, цените и принимаете, что он Вам нужен. Не стесняйтесь его лишний раз приласкать и пожалеть.
3. Показывайте личный пример эффективного поведения, не допускайте вспышек гнева и нелестных высказываний о других людях.
4. Запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины агрессивного поведения ребёнка, можно надеяться на улучшение.
5. Формируйте способности к сопереживанию и сочувствию (способности к эмпатии).
6. Обучайте ребёнка распознавать собственные эмоциональные состояния и состояния окружающих людей. Расширяйте поведенческий репертуар ребёнка.
7. Будьте последовательны в наказаниях ребёнка, наказывайте за конкретные поступки. Наказания не должны унижать ребёнка.
8. Дайте ребёнку возможность выплеснуть свою агрессию, сместить её на другие объекты (например, поколотить подушку).
9. Не подавляйте попытки «самоутверждения» ребёнка, отнеситесь с пониманием, старайтесь спокойно договориться.
10. Замечайте, когда ребёнок в конфликтных ситуациях ведёт себя неагрессивно и поощряйте его за это.
11. Отрабатывайте навыки реагирования в конфликтных ситуациях. Учите ребёнка брать ответственность на себя.
Профилактика агрессии и жестокости у детей
📌Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
📌Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
📌Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
📌Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.
📌Не изменяйте своих требований по отношению к ребенку в угоду чему- либо.
📌Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.
📌Не бойтесь поделиться со своим ребенком своими чувствами и слабостями.
📌Не меняйте своё отношение к ребенку в зависимости от его учебных успехов.
Причины возникновения детской агрессивности🕵
1. Отвержение (неприятие ребёнка). Ребёнок чувствует себя покинутым, незащищённым и поэтому для него не существует родительского авторитета. У ребёнка нет положительного примера, как себя вести.
2. Сверхтребовательность (чрезмерная критика, наказание за малейшие провинности) – приводит к озлобленности, стремлению делать «исподтишка», формирует чувство неполноценности и ожидание неудач. Агрессия становится способом самоутверждения.
3. Гиперопека (сверх заботливое отношение) – ребёнок лишается самостоятельности, инфантилен, не может противостоять стрессам, не может постоять за себя, может стать жертвой агрессии и вымещает свою накопившуюся агрессию на предметах (рвёт книги, ломает вещи, пишет на стенах или мебели), животных, на тех, кто слабее его или на самом себе (нанося себе какие-либо повреждения).
Принципы взаимодействия (ребенок + взрослый)👨👩👧👦
1. Работу по коррекции агрессивного поведения детей следует начинать с Вами, родители. Помните, что ребёнок не может измениться к лучшему, если не произойдут необходимые изменения в семье.
2. Пусть ребёнок в каждый момент чувствует, что Вы его любите, цените и принимаете, что он Вам нужен. Не стесняйтесь его лишний раз приласкать и пожалеть.
3. Показывайте личный пример эффективного поведения, не допускайте вспышек гнева и нелестных высказываний о других людях.
4. Запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины агрессивного поведения ребёнка, можно надеяться на улучшение.
5. Формируйте способности к сопереживанию и сочувствию (способности к эмпатии).
6. Обучайте ребёнка распознавать собственные эмоциональные состояния и состояния окружающих людей. Расширяйте поведенческий репертуар ребёнка.
7. Будьте последовательны в наказаниях ребёнка, наказывайте за конкретные поступки. Наказания не должны унижать ребёнка.
8. Дайте ребёнку возможность выплеснуть свою агрессию, сместить её на другие объекты (например, поколотить подушку).
9. Не подавляйте попытки «самоутверждения» ребёнка, отнеситесь с пониманием, старайтесь спокойно договориться.
10. Замечайте, когда ребёнок в конфликтных ситуациях ведёт себя неагрессивно и поощряйте его за это.
11. Отрабатывайте навыки реагирования в конфликтных ситуациях. Учите ребёнка брать ответственность на себя.
Профилактика агрессии и жестокости у детей
📌Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
📌Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
📌Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
📌Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.
📌Не изменяйте своих требований по отношению к ребенку в угоду чему- либо.
📌Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.
📌Не бойтесь поделиться со своим ребенком своими чувствами и слабостями.
📌Не меняйте своё отношение к ребенку в зависимости от его учебных успехов.
👍6