Приглашаем родителей на наш прямой эфир https://t.me/cdik03
🔆" Каникулы: отдыхать или учиться? "
📅Среда, 07 июня, в 15.00
В прямом эфире мы поговорим о том, зачем нужны летние каникулы? Ответ довольно прост. Каникулы нужны, чтобы отдыхать. Летние каникулы придуманы не зря — они нужны, чтобы ребёнок мог перезагрузиться и с новыми силами войти в следующий учебный год. Без отдыха у школьника просто не будет ресурсов для работы с новой информацией.
Лето — это свобода, ведь не нужно рано просыпаться и собирать портфель, не нужно зубрить стихи, доказывать теоремы, не надо писать контрольные и готовиться к экзаменам. Ребенок расслабляется, отдыхает и забывает… Психологи рекомендуют школьникам в первый месяц каникул полностью отдохнуть от учебы, а с июля продолжить подготовку – такой вариант, разумеется, абсолютно приемлем.

МБУ ДО «Центр диагностики и консультирования» г. Улан-Удэ в рамках летней акции «Час психолога» проводит для педагогов (педагогов-психологов, воспитателей, вожатых) семинары, посвященные психолого-педагогическому сопровождению детей и подростков. На семинарах будут освящены темы: социально-психологическая адаптация ребенка в детском лагере, алгоритм работы с детьми с признаками кризисных состояний, развитие навыков стрессоустойчивости личности ребенка, детская агрессия, урегулирование конфликтов между детьми в детском коллективе.
Семинары будут проходит еженедельно каждую среду с 14.00 до 15.00 социальной сети Telegram.

Ребенок просится домой из детского лагеря, что делать родителям

Поездка в детский лагерь на летние каникулы – увлекательный и интересный период. Он обогащает жизненный опыт ребенка навыками общения, самостоятельности, самообслуживания. Тем не менее, не все дети с энтузиазмом наслаждаются новыми возможностями и знакомствами. Некоторые школьники спустя неделю подобного отдыха просят родителей забрать их домой.

Почему?

1. Ребенок изначально был плохо настроен. Возможно, родители запугивали его лагерем в качестве наказания за непослушание. Либо взрослые не готовы отпускать от себя свое чадо. Повышенная тревожность передается и ребенку.

2. Слишком мал. Несмотря на существование младших возрастных групп, отдавать ребенка раньше 9-10 лет не рекомендуется.

3. Не может адаптироваться, не складывается общение со сверстниками. Есть дети, которые не могут подстроиться под лагерный режим либо чувствуют себя неудобно в общественных местах. Они не могут сходить в туалет или принять душ, зная, что кто-то может увидеть их, смутить, помешать. Спать в одной комнате с другими девочками и мальчиками им неприятно, а отсутствие возможности уединиться расстраивает и даже злит…Это основные причины, по которым ребенок просится домой из детского лагеря. Что делать родителям в таком случае?

Разобраться в причинах.

1. Когда дитя испытывает бытовой дискомфорт, ему некомфортно и неуютно, приходится забирать его домой. Адаптироваться к таким чувствам не получится, а мучить своего ребенка вряд ли входит в намерения родителя. Возможно, умение подстраиваться к непривычным условиям придет позже.

2.Если дитя излишне эмоционален, то вероятно, что желание вернуться домой является временным. Следует узнать у ребенка и его вожатых, по какой причине он хочет покинуть лагерь. Также поинтересоваться его отношениями с товарищами, о ссорах, которые могли спровоцировать порыв чувств. Стоит дать ребенку время на обдумывание ситуации, своего решения. Скорее всего, он быстро успокоиться и передумает.

3.Приезжать в гости. Еженедельные совместные прогулки, задушевные разговоры, обмен впечатлениями обеспечат родителя и ребенка эмоциональным спокойствием, помогут пережить разлуку безболезненно. Помимо личных встреч желательно созваниваться и обмениваться сообщениями.

В каких случаях не следует отправлять детей в летний лагерь?
— Ребенок категорически отказывается от поездки.
— Плохо адаптируется к новой обстановке.
— Необщителен, не может наладить контакта с другими детьми. — Не самостоятелен, не обладает основными навыками самообслуживания.
— Не готов к разлуке с родителями в силу возраста, слишком привязан к маме.

Следует прислушиваться к желаниям и особенностям своего ребенка. Тогда поездка в летний лагерь станет увлекательным путешествием, а не явлением ночных кошмаров.

Новый выпуск программы «Столичное образование: векторы развития»🌟

Комитет по образованию начал работу по подготовке новых программ «Столичное образование: векторы развития», в новой студии Малой академии наук.

✅Завтра 20 июня выйдет первая передача по теме - «профориентация».

🔹С какого возраста надо ее начинать в детском саду?

🔹Какими эффективными методами реализовать?

🔹Какие профессии могут получить школьники в нашем городе?

🔹И где в городе Улан - Удэ есть технологические и педагогические классы?

А кто из педагогов города стал первым героем нашей программы?

Смотрите самое интересное в новой программе!

#столичноеобразование

Постановка звука "Р" у подростков

Работу по постановке звука необходимо начинать с комплекса упражнений для выработки правильного произношения звука "Р".
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики:
1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у ребенка навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 мин.
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.
5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал.
6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Так же следует уделять внимание дыхательной гимнастике.
Когда органы артикуляционного аппарата будут готовы, приступать к постановке звука.
На видео можно увидеть постановку звука «Р» от «Грибка», нужно притянуть язык к твердому небу сделать глубокий вдох через нос (язык в том же положении), сделать резкий короткий выдох через рот, направляя воздушную струю на язык и подключая голос.
Это способствует вызыванию вибрации кончика языка, и далее он может вызвать этот звук самостоятельно, без механической помощи.
После того, как звук будет поставлен, необходимо провести работу по автоматизации его в слогах, словах и связной речи.
Данная последовательность приводит к положительным результатам.

Лето с пользой

Лето – это самый благоприятный период не только для отдыха и укрепления здоровья детей, но и для их умственного развития. В это время года дети, с помощью взрослых, могут расширить свои представления об окружающем мире, развить внимание, память, наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, классифицировать, обогатить словарный запас, а также проявить творческие способности.

Советуем знакомить детей с природными явлениями, происходящими летом в неживой и живой природе. Учить видеть природные взаимосвязи (например, тучи на небе, значит, будет дождь. Цветы одуванчика закрыты в пасмурную погоду или вечером и т.п.). Гуляя в парке и лесу, наблюдать за разными представителями животного мира, рассматривать деревья, кустарники, цветущие травы. И обязательно предлагать ребёнку рассказать о том, что он увидел. Что растёт в лесу (в поле, на лугу), кто там живёт? Рассматривать растения, называть их части: ствол, ветка, лист, цветок, плод, корень, лепесток. Учить различать и называть несколько видов деревьев и кустарников. Сравнивать их, определяя сходство и отличие.

Отдыхая на реке, озере, море, развивайте детскую наблюдательность и умение сравнивать. Чем похожи, чем отличаются эти водоёмы? Объясните, что такое течение, берега, волны, прибой. Наблюдайте с малышом за рыбками, чайками. Летом создавайте детям условия для игр с природным материалом (шишками, камешками, листьями, веточками, песком, глиной и пр.) Учите ребёнка различать и правильно называть величины предметов и объектов, а не только «большой – маленький». Например, ствол толстый и тонкий, дерево высокое и низкое, ветка длинная и короткая, река широкая, а ручей узкий и т.д.

Разнообразие летних красок, поможет учить с детьми названия цвета, в том числе и оттенков. Работая на огороде и во фруктовом саду, дайте детям на наглядном примере понять процесс выращивания растений из семян, расскажите о зависимости их роста от природных условий (света, влаги, тепла). Учите наблюдать за ростом и созреванием овощей, фруктов и ягод и привлекайте к посильной помощи. Учите детей ежедневно рассказывать о погоде, о том, что они увидели, чем занимались. И если малыш допускает ошибки в построении предложений, исправьте его. Это способствует развитию грамматического строя и связной речи ребёнка. Развивайте речевое дыхание ребёнка, предлагая подуть в соломинку или на одуванчики, надувая шарики или мыльные пузыри. Используйте каждую минуту лета с пользой!

Что делать, если ребенок начал обкусывать ногти?
⚠️Когда ребенок или подросток начинает обкусывать ногти и делает это постоянно, можно предположить, что он находится в состоянии эмоционального напряжения.
🤷‍️ Возможно, он не справляется с накопившимися переживаниями, стрессами дома или в школе.
Состояние родителей также влияет  на настроение ребенка. Например, если мама или папа  переживают из-за чего-то или очень тревожны, то велика вероятность, что и ребенок будет в постоянном напряжении. 👨‍👩‍👦
⚠️ Как с этим справиться?
📌 Ежедневно чередуйте периоды учёбы, труда, физической активности и отдыха.

📌 Наблюдайте, после каких совместных занятий с вами ребенок становится спокойнее. Возможно, это общее дело, совместные прогулки на свежем воздухе или просто спокойное присутствие рядом.

📌 Будьте внимательнее к ребенку, когда у него затруднения, предлагайте свою помощь в трудных ситуациях, даже если он не просит, поддерживайте во всём.

📌 Хвалите, когда у него что-то получается, даже в мелочах и при этом давайте больше самостоятельности, поручая простые и выполнимые дела.

‼️ Не стоит ругать ребенка за то, что он грызёт ногти. Не осуждайте его. Иногда резкая реакция родителей способна усилить напряжение.

⚠️ А что тогда делать?

💡 Учите ребёнка определять свои эмоции: грызёт ногти – значит волнуется.
💡Спросите в такой момент, что его беспокоит, попросите рассказать о своих переживаниях. Делайте это осторожно, мягко, чтобы ребёнок рассказал, о чем думает или переживает.
💡Учите ребенка замечать свою тревогу и отделяться от нее.  Постепенно он будет распознавать свои эмоции сам. И это станет первым шагом в решении трудностей👍
💡 Попробуйте заменить привычку чем-то другим. Например, под рукой всегда пусть будет мягкая игрушка, мяч, которые ребёнок может помять, когда почувствует тревогу или напряжение.
Для комплексного решения проблемы рекомендуем обратиться за консультацией к психологу.

👨‍👩‍👦Что делать, если ребенок начал красть деньги у родителей?👨‍👩‍👦

⚠️ У каждого ребенка, который крадет, есть на это психологическая причина, то есть само воровство – это способ, с помощью которого ребенок пытается решить проблемы.  Но чаще всего настоящая причина им не осознается.

🤷‍♂️  Поводом могут быть проблемы в отношениях между родителями и ребёнком, а также чрезмерная опека или равнодушие со стороны взрослых. Ребёнок таким образом отвлекает семью от истинных сложностей или обращает внимание на себя.

‼️ Воровство надо пресекать, но делать это следует деликатно. Говорите с ребёнком спокойно и  обсуждайте каждую ситуацию.

Скажите, что вам очень стыдно, тяжело и больно, что вы злитесь и негодуете из-за таких поступков ребёнка.

Выясните, чего он хотел добиться. Очень важно понять мотивы проступка.

Объясните, что каждый месяц планируете свой бюджет, и деньги, которые он взял без разрешения, были необходимы для оплаты счетов или покупок.

🙅Не стоит прилюдно выяснять отношения с ребёнком, обсуждать его поведение, навешивать ярлыки. Физическое наказание также не поможет.

📌Чтобы помочь ребенку, необходимо выяснить истинные причины проступков, поэтому настоятельно рекомендуем обратиться за консультацией к психологу.

📌Важно помнить, что воровство – это психологическая проблема и решать надо ее. А желание родителей преодолеть проблему вместе с ребёнком и вера в него являются в данном случае важнейшим фактором.

🧑Ребёнок и интернет: немного о безопасности💻

⚠️ Широкое распространение интернета и  социальных сетей диктует свои правила, и подростки, следуя им, большую часть времени общаются друг с другом по интернету.

В личных переписках и групповых чатах они обсуждают новости дня, делятся сокровенным, шутят, присылают друг другу интересные посты.

🤷‍♂️Для родителей это чаще всего закрытая территория с незнакомыми правилами. К этому надо относиться спокойно.

👥Интернет — это сфера, которая будет присутствовать в нашей жизни всегда, и умение общаться онлайн сейчас становится одним из необходимых навыков.

В то же время, есть моменты, которые необходимо объяснить ребенку.

📌 Во-первых, каждое написанное слово или загруженная фотография в социальных сетях остаются зафиксированными в виртуальном мире навсегда и могут быть выставлены кем-то на всеобщее обозрение. Поэтому ребёнок должен следить за тем, что и кому отправляет.

📌Во-вторых, дети должны знать, что личные темы лучше обсуждать вживую. Это избавит от ненужной информации в сети, а общение вживую укрепит дружбу.

📌 В-третьих, в социальных сетях существуют те же правила, что и в обычной жизни: не отправлять чужие сообщения  другим людям без разрешения автора,  придерживаться простых правил этикета и соблюдать личные границы.

👧🧒👩‍🦱  Если же подросток все время проводит только в социальных сетях и избегает общения вживую, необходимо помочь ему расширить социальные контакты в обычной жизни.

Очень важно, чтобы ребенок знал о безопасности в сети, а, в случае возникновения проблем, смог обратиться за помощью к родителям.