🙂Упражнения — где движение тела подстраивается под счёт — относятся к упражнениям на произвольную регуляцию, планирование и сенсомоторную интеграцию. Они кажутся простыми, но на самом деле активируют сразу несколько ключевых зон развития.

1⃣Формируют произвольность
Ребёнок учится не просто двигаться, а делать это в определённом ритме, по заданной инструкции.
Это требует:
➡️самоконтроля,
➡️удержания задачи в голове (рабочая память),
➡️торможения импульсивных движений,
➡️планирования.

2⃣Развивают понимание своего тела
Медленные движения с заданной скоростью помогают:
➡️почувствовать тело в пространстве,
➡️отслеживать положение рук, ног, головы,
➡️развивать проприоцепцию (глубокую чувствительность),
➡️улучшать схему тела.

3⃣Улучшают ритм и координацию
Счёт создаёт опору — как метроном:
➡️помогает регулировать темп,
➡️развивает зрительно-моторную координацию,
➡️улучшает межполушарное взаимодействие.

5⃣Создают опору для речи и письма
Произвольные, плавные движения = база для:
➡️плавной речи,
➡️графомоторных навыков,
➡️зрительно-пространственного анализа (напр имер, при письме, чтении, ориентации на листе).

⏩В таких упражнениях мы меняем счет (вырасти на 3 счета, 6, 8 и тд).
Изменение счёта — это тренировка гибкости и адаптации. Мы не хотим, чтобы ребёнок просто выучил движение (как в танцах, например) «на 5 счетов» и всё — важно:
✅адаптироваться к новому ритму (4, 6, 3 счёта),
✅перестраивать программу движения,
✅сохранять регуляцию,
развивать когнитивную гибкость и сенсомоторную интеграцию.

Трудности, с которыми сталкиваются в начальной школе
 
🔢 Пространственные сложности
В школе они могут вызвать ошибки:
🧮в математике (понимание состава числа, решение задач),
✏️в письме и чтении (запоминание образа букв, порядок слогов и слов, понимание прочитанного).

Работа ✅с пространством тела, ✅с окружающим пространством, ✅пространством доски, ✅рабочей тетради и рабочего листа – тот базовый кирпичик, который необходимо закладывать в фундамент предшкольной подготовки.

🔢 Звуко-буквенная работа
К моменту обучения в школе дети должны уметь различать звуки речи, дифференцировать их и давать им характеристику:
➕гласные – согласные,
➕твёрдые – мягкие,
➕глухие – звонкие.
Поэтому на уроках этим азам много внимания особо не уделяется. А это очень важная тема, задания по которой есть даже в ЕГЭ.

↩️У детей дошкольного возраста достаточно хорошо развито «чувствование» речи, поэтому они легко в игровой форме осваивают эту тему и с успехом выполняют звуко-буквенный разбор, что в последствии будет помогать при грамотном письме.
🧒Это ещё один кирпичик в фундаменте подготовки к школе.

🔢 Межполушарное взаимодействие
Ни одно учебное задание не обеспечивается работой только одного полушария❗️
✏️И для письма,
📖 И для чтения,
🧮И для счёта необходима согласованная работа обоих полушарий.
🧒И чем больше игр и упражнений обеспечивают этот процесс, тем лучше. Тем быстрее будет проходить обработка информации и выдаваться результат.
🧠Потому что мозг опосредованно научается и приучается к работе.

Дошкольный период – это время, когда ведущей деятельностью является игра. 📌Именно в ней мы можем дать ребёнку мощную базу для дальнейшего обучения!
 
➡️Это некоторые трудности, которые можно избежать в школьной жизни, если готовиться к школе осознанно, используя нейропсихологический подход.
Именно так в Муза Кидс мы работаем с дошколятами перед школой!💡

🔵На елку для малышей 20 декабря мест нет❌
🔵На елку для деток 4-6 лет 21 декабря осталось 2 места🎄

Запись +7 (993) 277-74-40 или @muzakids_bal

Даже для самых взыскательных маленьких клиентов мы найдем способ привлечь внимание 🙏

🎄 7 правил праздничных каникул для ребёнка 🎄

Правило 1⃣. Ребёнок никому ничего “не должен” на празднике.
➡️Не должен красиво стоять, говорить стихи, обниматься с Дедом Морозом и “быть удобным”.

Правило 2⃣. Главный критерий — неидеальная картинка, а чувство безопасности.
➡️Многие дети боятся Дед Морозов и других актеров в костюме. Спокойный ребёнок важнее любой фотографии.

Правило 3⃣.Подготовьте ребёнка заранее.
➡️Короткие рассказы: что будет, кто придёт, что будете делать — это снижает тревогу в разы.

Правило 5⃣. Не сравнивайте с другими детьми.
➡️«Посмотри, Вася не плачет», «А Маша танцевала» — сравнения убивают уверенность и увеличивают стресс.

Правило 5⃣. Уберите неудобные костюмы.
➡️На праздниках и так много сенсорных стимулов. А колется, жмёт, давит, жарко — только усугубит обстановку.

Правило 6⃣. Можно уйти с елки / утренника по первым сигналам усталости у ребенка.
➡️Не геройствуем. Или попробуйте выйти: 3 минуты тишины, объятия — могут спасти ваш праздник.

Правило 7⃣. Новый год повторяется каждый год.
➡️Не обязательно “успеть всё” в 2, 3 или даже 4 года.

Это пост-ориентир, который можно отправлять папам, бабушкам, подругам

🎨Вчера на занятии по рисованию ребята слушали сказку про зимние часы, которые берегут время. И рисовали ходики с интерактивными движущимися элементами.❄️

Очень часто родители слышат: — сделайте логомассаж, — сходите к остеопату, — подключите аппаратную стимуляцию, и речь «обязательно пойдёт».

❌Логомассажи и остеопатия — не запускают речь.
❌Аппаратные методы (Томатис, БАК, микрополяризация) — не формируют коммуникацию и понимание, без которых речи просто не из чего появляться.

А вот что действительно работает:
✅развитие коммуникации — чтобы ребёнку захотелось говорить (Денверская модель раннего вмешательства, АВА)
✅сенсорная интеграция
✅игра как основа обучения
✅речевые техники и работа с пониманием речи
✅при необходимости — визуальные опоры (PECS и аналоги)

➡️Речь — это не звук. Главная функция речи - коммуникация.
В «МузаКидс» мы не ищем «волшебную кнопку», мы выстраиваем систему, в которой речь становится естественным шагом развития🧡
Если вы хотите понять, с чего начинать именно вашему ребёнку — начните с диагностики.

Как хорошо, что большинство наших родителей 2 тип❤️