1️⃣Ребёнку трудно удерживать внимание и следовать инструкции
Вы можете заметить, что он:
🩵быстро отвлекается;
🩵не дослушивает задание до конца;
🩵начинает делать не то, что попросили;
🩵часто спрашивает: «А что делать?» даже после объяснения.

2️⃣Ошибка вызывает сильные эмоции
Ребёнок:
🩵плачет, если не получается;
🩵злится, бросает задание;
🩵боится отвечать, если не уверен;
🩵сильно расстраивается из-за замечаний.

3️⃣Обратите внимание, если ребёнок:
🩵постоянно ёрзает, меняет позу;
🩵быстро устаёт;
🩵жалуется на живот или голову;
🩵не любит сидячие занятия.

📎Важно
Эти признаки означают, что ребёнку нужна поддержка базовых функций мозга, а не больше занятий по прописям и математике.

Приходите на комплексную диагностику: как созревают зоны мозга вашего ребенка и составим индивидуальный план подготовки к школе, чтобы первый класс стал временем открытий, а не мучений.✨

Нейропсихолог Анастасия Трусова
Проспект Ленина, 76

1️⃣0️⃣признаков, что отдавать ребенка в школу в 6 лет еще рано

Вопрос возраста первоклассника — один из самых волнующих для родителей.
❓6 лет и 6 месяцев — по закону уже можно. Но готов ли мозг вашего ребенка к нагрузкам?

Мы собрали 10 красных флагов🚩, которые указывают: возможно, стоит подарить ребенку еще один год детства, чтобы избежать стресса для всей семьи в первом классе.

🔜Обратите внимание, если ваш ребенок:

1️⃣Быстро утомляется. После 15 минут занятий отвлекается, лежит, жалуется на головную боль.

2️⃣Плохо слышит звуки (фонематический слух).Путает схожие слова, не может повторить ряд слогов (БА-ПА-БА). Это прямой путь к дисграфии (проблемам с письмом).

3️⃣Не сформировано пространственное мышление. Путает «право» и «лево», пишет буквы зеркально, не может скопировать простой узор.

4️⃣Испытывает трудности с мелкой моторикой.Не умеет завязывать шнурки, неаккуратно вырезает ножницами, не любит рисовать.

5️⃣Отсутствует игровая мотивация. Учеба для него — это скучно, он не понимает, зачем сидеть за столом и выполнять задания.

6️⃣Не развит произвольный контроль. Не может дождаться своей очереди, импульсивен, не слышит просьбу «сделать тихо» или «подождать 5 минут».

7️⃣Есть проблемы с памятью и вниманием. Не может запомнить стихотворение из 4 строчек, теряет вещи, не доводит начатое до конца.

8️⃣Неусидчивость. Классический признак, при котором фронтальные отделы мозга еще не готовы к дисциплине урока.

9️⃣Слабый эмоциональный интеллект. Любая неудача приводит к истерике, не умеет общаться с другими детьми без конфликтов.

🔟Неврологические особенности. Если у ребенка были задержки в развитии (ЗРР, ЗПР) или перинатальные проблемы, ему чаще всего требуется больше времени на созревание нервной системы.


❗️Физиологическая готовность мозга к школе важнее, чем умение читать.

Что делать?
🧡Если вы заметили 3 и более пунктов у своего ребенка, не паникуйте.
🧡Приходите на комплексную нейропсихологическую диагностику.
🧡Мы определим сильные и слабые стороны ребенка и поможем «подтянуть» нужные функции до школьного старта.
📱 Записаться на диагностику можно по телефону +7 (977) 773-74-40 или через Директ/сообщения группы.

Нейропсихолог Анастасия Трусова
Проспект Ленина, 76

Никаких ярких сенсорных комнат, с кучей оборудования.

➖Если ребенок полевой - мы все максимально убираем

➕Если ребенок истощаемый, тревожный - наполняем кабинет.

А дальше специалист направляет для развития нужных навыков.

Проспект Ленина, 76

🕛Осталось 1 место в группу «Болтёнок» — и старт уже во вторник, 3 февраля!

👉Если вы замечаете, что ребёнок 2–3 года пока мало говорит или не может выразить свои желания словами — это именно та поддержка, которая может многое изменить 💭

«Болтёнок» — авторский курс по запуску речи
🔜Это не просто развивающие занятия, а продуманная программа на стыке логопедии, нейропсихологии и сенсорной интеграции.

Что получает ребёнок:
✔️Развитие речи, моторики и внимания
✔️Эмоциональная включённость в занятие
✔️Навыки общения в мини-группе
✔️Индивидуальный подход в тёплой атмосфере

📅 Занятия: вторник и четверг в 18:00
📍Центр на проспекте Ленина, 76
👶В группе — не более 4 детей
⏰Длительность — 45 минут

⚠️ Осталось всего одно место!
Если давно думали записаться — не откладывайте. Место может занять кто-то другой уже сегодня.

✉️ Для записи — пишите в личные сообщения или в Telegram: @muzakids_bal

Домашние советы для подготовки руки к письму
➡️Не заставляйте ребенка писать палочки часами. Попробуйте эти упражнения:

🦖«Теневой театр»: складывайте из пальцев фигуры животных — это лучшая зарядка для мелких мышц.

✍Работа с пинцетом: перекладывайте фасоль или бусины из одной емкости в другую.

За наклейки готовы на любое задание🫶

Записаться к логопеду Кристине можно по номеру телефона +7 (977) 773-74-40

🧠Открыта регистрация на конференцию «НейроДиалог»

25–26 апреля | Москва
Мы запускаем регистрацию на междисциплинарную конференцию для специалистов, работающих с детьми и их развитием.

«НейроДиалог» — это два дня честного профессионального разговора…
без мифов, «волшебных методов» и разрозненных подходов.

Что будет на конференции?

✨День 1 — клинический
Неврологи, психиатры, эндокринологи, генетики, эпилептологи
→ откуда берутся особенности нейроразвития
→ что происходит в организме ребёнка
→ как биохимия, гормоны и генетика влияют на поведение, обучение и развитие.

✨День 2 — коррекционный
Нейропсихологи, логопеды, дефектологи, педагоги
→ как выстраивать комплексную коррекцию
→ как работать в междисциплинарной команде
→ как не терять ребёнка между диагнозами и специалистами.

О чём будем говорить?
🌟РАС, СДВГ, диспраксия, учебные трудности
🌟 раннее вмешательство
🌟 сенсорная интеграция и рефлексы без мифов
🌟 школа и дети с особенностями нейроразвития
🌟 границы методов и реальная эффективность

Для тех, кто:
— хотят видеть ребёнка целостно, а не по фрагментам
— устали от противоречивых рекомендаций
— ценят доказательный и междисциплинарный подход
— ищут профессиональный диалог, а не «единственно верный метод».

📍Москва
📅25–26 апреля
😊Форматы участия: оффлайн / онлайн
➡️Регистрация уже открыта
Количество мест ограничено.

Мастер-класс по каллиграфическому рисованию для детей 6–9 лет✨

Дорогие друзья! 14 февраля (сб) в 16:00 приглашаем ребят на творческий и развивающий мастер-класс✏️

На занятии дети будут создавать дневник путешественника — настоящий творческий альбом из 5–6 листов, который можно будет забрать домой👍

Что будем делать:
✏️обводить линии и элементы, задействованные в рисунках
✏️тренировать точность движений, внимание и координацию
✏️работать с тушью и брашпенами.

В дневнике путешественника ребят ждут:
⛵парусник с волнами
🌊 медуза
🌀 несколько лабиринтов
🐘 задание на двуручное рисование (слон).

Каллиграфическое рисование:
✔️развивает глазомер, чувство ритма и красоты линии
✔️активизирует зоны мозга, отвечающие за память, мышление и усвоение новой информации
✔️учит контролировать нажим, что помогает улучшать почерк.

⏰Продолжительность: 1 час
💰Стоимость: 800₽
📍Место проведения: Ляхова, 5

Количество мест ограничено💛
Будет красиво, полезно и очень увлекательно✨
https://t.me/nacherdake18

🌉Нейроигра «Волшебный мост»
Игра, которая помогает ребёнку “собирать смысл” из частей и включать обе половины мозга

❓Как играть?
Перед ребёнком две стопки карточек:
🕙слева — половинки картинок
🕙справа — другие половинки

Задача:
👉одновременно взять карточку левой рукой из левой стопки и правой рукой из правой стопки, и найти пару, чтобы получилась целая картинка.
➕Если совпало — соединяем и откладываем в «готово».
➖Если нет — возвращаем и пробуем снова.

🎯С какими трудностями помогает?
Эта игра отлично подходит детям, которые:
🔸“видят детали, но не понимают смысл”
🔸теряются в заданиях на целостность восприятия
🔸путаются в левом/правом
🔸быстро устают и теряют программу
🔸имеют сложности межполушарного взаимодействия
🔸испытывают трудности с обучением (письмо, чтение, понимание текста)

🔥Усложнения (чтобы мозг рос!)
Если ребёнок уже справляется, можно усилить эффект:
⏰Таймер
Сколько пар соберём за 1 минуту?
🎵 Под ритм
Берём карточки под хлопок/метроном: раз-два — взяли, три — соединили.
🧠 Плюс вопрос
После сборки спросить:
— Что это?
— Что могло случиться?
— Что будет дальше?
👀 3 части вместо 2
Собирать картинку не из двух половинок, а из трёх элементов.

📌Важно
Начинаем с максимально простых картинок (предметы), и только потом переходим к сюжетным (где нужно понять смысл).

🤍Очень многие родители неговорящих или малоговорящих детей проходят через чувство вины и тревоги.
Речь — это не просто слова.

🤍Речь — это результат работы нескольких базовых функций, которые созревают последовательно.

Именно поэтому эффективная работа с речью:
🤍всегда комплексная,
🤍всегда начинается с базы,
🤍и никогда не ограничивается только логопедическими упражнениями.

✨НАМ ЕЩЕ РАНО…
В субботу проводим в центре Мастер-класса и столкнулась с обратной связью от родителей: «нам еще рано».

И вот здесь важно разделить два понятия 👇

❗️Каллиграфический мастер-класс — это не про прописи и не про школьные тетради. Это — про творчество, движение, мозг и подготовку руки к сложному письму в будущем.

Что на самом деле развивает каллиграфия?
✔️Точность движений — ребёнок учится контролировать кисть и нажим. ✔️Чувство ритма и линии — формируется основа красивого, свободного письма. ✔️Межполушарное взаимодействие — особенно когда есть задания на двуручное рисование. ✔️Произвольность и регуляция — ребёнок учится удерживать программу действия.

Важно понимать: сложное школьное письмо — это уже вершина. А наш МК про базу: линия, штрих, нажим, плавность, координация.

Почему лучший возраст — с 6 лет?
Потому что: 🧠мозг уже готов к более точной моторике 🖊️рука готова к тонким движениям 🎨ребёнку важно почувствовать удовольствие от процесса, а не стресс от оценивания.

Если начинать сразу с прописей, ребёнок часто воспринимает письмо как «обязаловку».
А если начинать с творчества — он чувствует: «Я могу. У меня красиво получается. Это интересно».

И наш мастер-класс — это как раз мягкий вход. Ребёнок пробует, исследует, рисует тушью и брашпенами, создаёт свой дневник путешественника 🥹

А дальше вы уже сможете спокойно решить: нужно ли углубляться, заниматься дальше или просто оставить это как красивый творческий опыт.