Пространство взрослой позиции 

Взрослость — это про ответственность. 
Вроде все это понимают, хотя и не все готовы взять. 

Ответственность — это очень понятно. 
Решил так сделать. Сделал. Получил результат. Справился с последствиями результата. 

Но недавно я понял, что взрослая позиция — это не только готовность взять, но и готовность отпустить и дать место другому. 

Несмотря на то, что предпринимательство учит тотальной ответственности за результат, многие дела — это не ответственность только одного человека. 

Они требуют взаимного интереса. 
И «затаскивание» в них не ведет ни к чему хорошему. 
Самое сложное в этом, что это самые кайфовые вещи, которых хочется в жизни больше. 

Сделки. 
Отношения. 
Воплощение идей. 

Да, безусловно, в каждых таких вещах есть тот, кому больше надо. Но если это больше типа 99% на 1%, то никакого дела не получится, даже если будет ощущение, что оно идет. 
А если больше типа 51% на 49%, то тогда это больше с точки зрения принятия решений акционерных обществ, и то не всех. 
А в общих делах это не особо заметно. 
Если представить себе дело в виде заполненного кружка, чтобы оно было общим, в этом кружке должно быть видно вклад каждого. 

А вот у меня часто было что 99%. 
Мол, если я решил, что будет так — то разобьюсь и сделаю все с всевозможным  инструментарием от татуировок менеджера до методик Никколо Макиавелли, чтобы человек пришел туда, куда надо, затем, зачем мне надо и делал то, что мне надо. 

И это было очень, феноменально неправильно. 

Когда я взваливал на себя ответственность за действия других людей, в итоге я капитально  демотивировался и в итоге не делал вообще ничего, вместо того, чтобы просто или найти других людей, или другое дело. 

Привычки конечно менять непросто, но это то, что я точно буду менять. 
И поменяю. 

#decodingself

День учителя 

Иметь много профессий — круто. Можно праздновать день предпринимателя, день маркетолога, день стратега (его нет, но это пока), день социолога (их три). 

Но всё-таки День учителя для меня особенный. 
Да, я учу. Мне больше нравится говорить преподаю, потому что мой стиль обучения это примерно кинуть в воду и смотреть, как пытливый ученик выплывет. 
Но это тоже требует подготовки — нужно верно рассчитать силу и угол броска перед — убедить, что выплывать вообще возможно, и прийти на помощь в случае, если всё же подопечный начинает тонуть. Но при этом, четко понять — это отчаяние перед озарением и вторым дыханием (и я много раз поверьте чувствовал это отчаяние) или же пора бросать спасательный круг. 

Но в такое я верю и уже можно сказать, что нарабатываю вот этот свой стиль преподавания. 

Как-то мне сказал отец, что он учитель то ли в пятом, то ли в шестом поколении, ну я соответственно — в шестом или седьмом. 
Потомственный учитель, так получается. 

И во всем этом, я, индивидуалист и скромный к рациональному критическому мышлению человек —  понимаю силу поколенческих связей на отдельно взятом моем примере. 
Да, когда я начал преподавать, у меня много чего не получалось. Но я все равно, используя ту самую метафору самостоятельного сопения из утопания, выплывал будто по наитию — и во многом правильно. Как есть люди из вторых поколений предпринимателей — у них все значительно проще с управлением и монетизацией идей, или потомственные люди искусства — у них с подходом к творению. Мне это тоже не чуждо, но именно потомственно я умею передавать знания. 

В этом большая сила и в связи с этим я чувствую часть ответственности призвания, хотя и конечно в первую очередь определяю себя как предприниматель. 

Поэтому от всех исписанных тетрадей и проверенных работ, поздравляю учителей с праздником. 

 Чтобы было в кайф, коллеги. 

#decodingself