⚠️ Тема правда важная и для многих болезненная!
Давайте разбираться вместе!
Открытая лекция Таши Валеевой «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Ссылка для быстрой регистрации ⬇️
https://tashavaleeva.ru/strveb
Мы начали!
Давайте разбираться вместе!
Открытая лекция Таши Валеевой «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
Ссылка для быстрой регистрации ⬇️
https://tashavaleeva.ru/strveb
Мы начали!
❤1
Списывать проблемы в поведении ребенка только на болезни нельзя. Нужно разобраться в глубинных причинах!
Дети с диагнозом СДВГ – сегодня частое явление.
Ранняя поддержка родителей в этом случае приносит плоды и помогает в подростковом возрасте наверстать упущенное.
Однако большое количество неприятных воспоминаний о прошлом детском опыте в отношениях с родителями – нередко осложняет взросление и развитие взрослеющих детей с СДВГ.
Как растить трудных детей и детей с СДВГ?
Присоединяйтесь к нам ⬇️
Быстрая регистрация здесь: https://tashavaleeva.ru/strveb
Для участников лекции – подaрки! 🎁🔥
Дети с диагнозом СДВГ – сегодня частое явление.
Ранняя поддержка родителей в этом случае приносит плоды и помогает в подростковом возрасте наверстать упущенное.
Однако большое количество неприятных воспоминаний о прошлом детском опыте в отношениях с родителями – нередко осложняет взросление и развитие взрослеющих детей с СДВГ.
Как растить трудных детей и детей с СДВГ?
Присоединяйтесь к нам ⬇️
Быстрая регистрация здесь: https://tashavaleeva.ru/strveb
Для участников лекции – подaрки! 🎁🔥
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
В рубрике #мультиквыходногодня короткометражка Memo («Напоминание»), которая рассказывает трогательную историю о сложных отношениях между пожилыми родителями и их взрослыми детьми.
Главный герой — Луи, недавно вышедший на пенсию мужчина, отчаянно стремится сохранить свою независимость. Его дочь Нина окружает его чрезмерной заботой: она постоянно напоминает ему обо всём и всюду его сопровождает. Луи это раздражает, и однажды, когда у него заканчивается кофе, он решает не ждать дочь и самостоятельно сходить в магазин...
О чем для вас этот мультфильм? Поделитесь в комментариях↙️
Главный герой — Луи, недавно вышедший на пенсию мужчина, отчаянно стремится сохранить свою независимость. Его дочь Нина окружает его чрезмерной заботой: она постоянно напоминает ему обо всём и всюду его сопровождает. Луи это раздражает, и однажды, когда у него заканчивается кофе, он решает не ждать дочь и самостоятельно сходить в магазин...
О чем для вас этот мультфильм? Поделитесь в комментариях
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
💔4👍1👌1
Для дальних регионов и для тех, кто закрутился и пропустил вчера!
‼️ У НАС БУДЕТ ПОВТОР ‼️
Открытой первой лекции большого интенсива «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
22 сентября (вторник) в 12:00 и в 19:00 мск
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
Даже если вы не пойдёте дальше на полный интенсив – это полноценный первый урок интенсива, где мы разобрали все основные моменты, всю базу👌
✅ почему с некоторыми детьми особенно трудно, в чем причина?
✅ что делать, чтобы было проще и родителям, и детям?
✅ как наладить нормальную жизнь в семье с таким ребенком?
* участникам открытой лекции я даю совсем другие условия для участия в интенсиве, если вам нужно – имейте ввиду, это выгодно👌
Чтобы принять участие, переходите по ссылке и выбирайте время, когда точно сможете прийти ⤵️
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
‼️ У НАС БУДЕТ ПОВТОР ‼️
Открытой первой лекции большого интенсива «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?»
22 сентября (вторник) в 12:00 и в 19:00 мск
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
Даже если вы не пойдёте дальше на полный интенсив – это полноценный первый урок интенсива, где мы разобрали все основные моменты, всю базу👌
✅ почему с некоторыми детьми особенно трудно, в чем причина?
✅ что делать, чтобы было проще и родителям, и детям?
✅ как наладить нормальную жизнь в семье с таким ребенком?
* участникам открытой лекции я даю совсем другие условия для участия в интенсиве, если вам нужно – имейте ввиду, это выгодно👌
Чтобы принять участие, переходите по ссылке и выбирайте время, когда точно сможете прийти ⤵️
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Эти 6 шагов помогут сделать вам домашку с ребенком с СДВГ без слез и истерик.
Опираемся на рекомендации Рассела Баркли, он ведущий мировой специалист по СДВГ
1️⃣ Шаг первый
Выгружаем информацию из головы наружу, потому что рабочая память ребенка перегружена. Для этого используем чек-листы, планеры, списки задач, напоминания, что угодно. И важно, чтобы все это было в поле зрения ребенка в момент, когда он выполняет домашнюю работу.
2️⃣ Шаг второй.
Делаем время видимым. Помним про временную слепоту и существование времени только в двух состояниях – сейчас и не сейчас.
Ребенку важно видеть, сколько времени прошло, сколько времени осталось и сколько времени занимает задача. Для этого используем таймеры, секундомеры и так далее.
3️⃣ Шаг третий.
Большую задачу разбиваем на маленькие кусочки и привязываем их к таймеру. То есть мы делаем не весь проект, а один маленький шажок, а затем следующий.
4️⃣ Шаг четвертый.
Делаем мотивацию внешней. Поэтому подкрепление важно приблизить и сделать видимым. Заранее обсудите с ребенком, что будет после этого небольшого отрезка работы, какая награда, какая выгода.
5️⃣ Шаг пятый.
Все сложное делаем максимально наглядно. Например, рисуем, разбираем на яблоках, упрощаем условие задачи.
Потому что ребенку с СДВГ сложно удерживать информацию в голове и одновременно ей манипулировать. Для этого мы можем использовать схемы, рисунки, числовую прямую, манипулировать какими-то предметами, палочки-квизинеры, счетные палочки, бусины, что угодно. То, что сложно сделать в умственном плане, мы сначала выносим наружу и делаем видимым.
6️⃣ Шаг шестой.
Учитываем, что исполнительная система ребенка истощается. Ее можно сравнить с батарейкой мозга.
Образно говоря, при длительной нагрузке эта батарейка довольно быстро садится. Поэтому мы используем правило 10 минут работы, 3 минуты отдыха. В перерыве лучше встать, подвигаться, попить воды.
❤️ P.S. Попробуйте, чтобы ребенок делал уроки лежа или стоя, это тоже для некоторых детей работает в плюс.
#sosдлямам
Опираемся на рекомендации Рассела Баркли, он ведущий мировой специалист по СДВГ
Выгружаем информацию из головы наружу, потому что рабочая память ребенка перегружена. Для этого используем чек-листы, планеры, списки задач, напоминания, что угодно. И важно, чтобы все это было в поле зрения ребенка в момент, когда он выполняет домашнюю работу.
Делаем время видимым. Помним про временную слепоту и существование времени только в двух состояниях – сейчас и не сейчас.
Ребенку важно видеть, сколько времени прошло, сколько времени осталось и сколько времени занимает задача. Для этого используем таймеры, секундомеры и так далее.
Большую задачу разбиваем на маленькие кусочки и привязываем их к таймеру. То есть мы делаем не весь проект, а один маленький шажок, а затем следующий.
Делаем мотивацию внешней. Поэтому подкрепление важно приблизить и сделать видимым. Заранее обсудите с ребенком, что будет после этого небольшого отрезка работы, какая награда, какая выгода.
Все сложное делаем максимально наглядно. Например, рисуем, разбираем на яблоках, упрощаем условие задачи.
Потому что ребенку с СДВГ сложно удерживать информацию в голове и одновременно ей манипулировать. Для этого мы можем использовать схемы, рисунки, числовую прямую, манипулировать какими-то предметами, палочки-квизинеры, счетные палочки, бусины, что угодно. То, что сложно сделать в умственном плане, мы сначала выносим наружу и делаем видимым.
Учитываем, что исполнительная система ребенка истощается. Ее можно сравнить с батарейкой мозга.
Образно говоря, при длительной нагрузке эта батарейка довольно быстро садится. Поэтому мы используем правило 10 минут работы, 3 минуты отдыха. В перерыве лучше встать, подвигаться, попить воды.
#sosдлямам
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥10👌1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Как понять, у моего ребенка есть СДВГ или нет?
#sosдлямам
#sosдлямам
❤3
Друзья, у вас есть возможность присоединиться к первой бесплатной лекции интенсива «Как растить трудных детей?»
Ждем вас сегодня в 12:00 или в 19:00 по МСК
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
❌ Нет, записи не будет!
Мы организуем только повтор, вы можете выбрать удобное для вас время и прийти.
Это способ грамотно разобраться в ситуации непростого поведения ребенка.
На лекции мы поговорим о детях, которые
- делают что-то, с чем вы не можете справиться;
- заставляют вас чувствовать себя беспомощными и слабыми, а не взрослыми и сильными;
- неугомонные, утомительные, непредсказуемые, громкие, истеричные, беспокойные, рассеянные и так далее.
И о том, что со всем этим можно и нужно делать.
Чтобы помогать ребёнку постепенно развивать самоконтроль, устойчивость и способность управлять собой.
А родителю – перестать чувствовать себя беспомощным.
Моя главная цель, чтобы после этой встречи вы унесли с собой две мысли:
«Мне не в чем себя винить» и «Я знаю, что делать. Я справлюсь».
Если вам трудно с вашим ребенком – приходите⬇️
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
Ждем вас сегодня в 12:00 или в 19:00 по МСК
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
❌ Нет, записи не будет!
Мы организуем только повтор, вы можете выбрать удобное для вас время и прийти.
Это способ грамотно разобраться в ситуации непростого поведения ребенка.
На лекции мы поговорим о детях, которые
- делают что-то, с чем вы не можете справиться;
- заставляют вас чувствовать себя беспомощными и слабыми, а не взрослыми и сильными;
- неугомонные, утомительные, непредсказуемые, громкие, истеричные, беспокойные, рассеянные и так далее.
И о том, что со всем этим можно и нужно делать.
Чтобы помогать ребёнку постепенно развивать самоконтроль, устойчивость и способность управлять собой.
А родителю – перестать чувствовать себя беспомощным.
Моя главная цель, чтобы после этой встречи вы унесли с собой две мысли:
«Мне не в чем себя винить» и «Я знаю, что делать. Я справлюсь».
Если вам трудно с вашим ребенком – приходите
https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Вот раньше не было никакого СДВГ!!!
Напридумали себе проблем!!!
Разберемся?
СДВГ не появился внезапно, это не болезнь 21 века. Первые описания синдрома, известного сегодня как СДВГ, встречаются в медицинской литературе еще с 1775 года. Потом в 1845 году доктор Генрих Хоффман описал историю неугомонного мальчика Филиппа, у которого присутствовали все характерные признаки, подходящие сегодня для диагностики СДВГ.
Потом этим вопросом занимался еще ряд врачей, например, в начале 20 века британский врач Джордж Стилл.
Просто сейчас эта информация стала общедоступной, доказанной различными исследованиями. И те 8-10% детей, которые имеют СДВГ, то есть особенность развития нервной системы и мозга, наконец-то могут получить адекватное понимание, коррекцию и поддержку.
СДВГ – это неврологическая особенность, неврологическое расстройство, начинающееся в детстве. Мозг людей, имеющих СДВГ, имеет ряд особенностей, и это приводит к тому, что у человека появляются некоторые отличия, сложности.
• Сложно удерживать внимание
• Сложно воспринимать время
• Проблемы с самоконтролем
• Проблемы с эмоциями, импульсивность
• Проблемы с мотивацией, возможностью действовать по правилам
• Сложно общаться и строить отношения
Это очень обобщенные симптомы, которые на самом деле могут проявляться очень широким спектром. И так как это спектр — в очень разной степени.
КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ СДВГ?
• Дошкольники/младшие школьники:
заметны гиперактивность и импульсивность (неусидчивость, прерывание, «влезает без очереди»), позже всё сильнее мешает невнимательность (теряет вещи, «слышит, но не слушает», не доводит до конца).
• Подростки и взрослые:
меньше «двигательной суеты», больше проблем с организацией времени, удержанием целей, планированием, доведением дел до конца, эмоциональной саморегуляцией.
• Половые различия:
у девочек чаще преобладает невнимательность (менее заметна для окружающих), из-за чего их реже и позже замечают с этой проблемой.
В ЧЕМ ИМЕННО МЕШАЕТ СДВГ?
• Учёба/работа:
ошибки невнимательности, «залипание» и/или бросание задач, слабая организация, проблемы с дедлайнами.
• Эмоции и поведение:
«короткий фитиль», вспышки, трудности выдерживать скучные/длинные занятия.
• Социально-семейная сфера:
конфликты из-за импульсивности, забывчивости, «потери нити» в разговорах; у родителей — истощение и чувство вины.
• Жизненные последствия:
без поддержки выше риск академических провалов, проблем в отношениях, сниженной самооценки; у части — сопутствующая тревога/депрессия или расстройства обучения.
От 25 до 50% всех заключенных в тюрьмах имеют СДВГ.
СДВГ имеют 40% людей, злоупотребляющих алкоголем, табаком и другими наркотиками.
ЧТО ВАЖНО ПОМНИТЬ?
СДВГ — реальное и изученное расстройство, с высокой наследуемостью и надёжными биологическими/поведенческими маркёрами; мифы стигматизируют и откладывают помощь.
Диагноз — это не ярлык, а язык для планирования поддержки. Не бойтесь его, наоборот станет легче!
Люди с СДВГ часто креативны, энергичны, быстро ориентируются в новом — при правильной среде эти сильные стороны становятся ресурсом.
Разбираемся на открытой лекции
«Как растить трудных детей (невнимательных, беспокойных, слишком активных, рассеянных) и детей с СДВГ?»
* это бесплатно
! Но регистрация обязательна
Выбрать время и забрать подарки
Эта лекция будет про то, как растить и воспитывать так называемых «трудных детей» и детей с СДВГ, которые:
→ часто не слушаются,
→ с которыми невозможно договориться,
→ каждый день с ними, как на пороховой бочке,
→ и все это требует от взрослых много сил и нервов.
На этой встрече мы обсудим много важных тем:
✅ почему с некоторыми детьми особенно трудно, в чем причина?
✅ что делать, чтобы было проще и родителям, и детям?
✅ как наладить нормальную жизнь в семье с таким ребенком?
Выбрать время и забрать подарки: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Напридумали себе проблем!!!
Разберемся?
СДВГ не появился внезапно, это не болезнь 21 века. Первые описания синдрома, известного сегодня как СДВГ, встречаются в медицинской литературе еще с 1775 года. Потом в 1845 году доктор Генрих Хоффман описал историю неугомонного мальчика Филиппа, у которого присутствовали все характерные признаки, подходящие сегодня для диагностики СДВГ.
Потом этим вопросом занимался еще ряд врачей, например, в начале 20 века британский врач Джордж Стилл.
Просто сейчас эта информация стала общедоступной, доказанной различными исследованиями. И те 8-10% детей, которые имеют СДВГ, то есть особенность развития нервной системы и мозга, наконец-то могут получить адекватное понимание, коррекцию и поддержку.
СДВГ – это неврологическая особенность, неврологическое расстройство, начинающееся в детстве. Мозг людей, имеющих СДВГ, имеет ряд особенностей, и это приводит к тому, что у человека появляются некоторые отличия, сложности.
• Сложно удерживать внимание
• Сложно воспринимать время
• Проблемы с самоконтролем
• Проблемы с эмоциями, импульсивность
• Проблемы с мотивацией, возможностью действовать по правилам
• Сложно общаться и строить отношения
Это очень обобщенные симптомы, которые на самом деле могут проявляться очень широким спектром. И так как это спектр — в очень разной степени.
КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ СДВГ?
• Дошкольники/младшие школьники:
заметны гиперактивность и импульсивность (неусидчивость, прерывание, «влезает без очереди»), позже всё сильнее мешает невнимательность (теряет вещи, «слышит, но не слушает», не доводит до конца).
• Подростки и взрослые:
меньше «двигательной суеты», больше проблем с организацией времени, удержанием целей, планированием, доведением дел до конца, эмоциональной саморегуляцией.
• Половые различия:
у девочек чаще преобладает невнимательность (менее заметна для окружающих), из-за чего их реже и позже замечают с этой проблемой.
В ЧЕМ ИМЕННО МЕШАЕТ СДВГ?
• Учёба/работа:
ошибки невнимательности, «залипание» и/или бросание задач, слабая организация, проблемы с дедлайнами.
• Эмоции и поведение:
«короткий фитиль», вспышки, трудности выдерживать скучные/длинные занятия.
• Социально-семейная сфера:
конфликты из-за импульсивности, забывчивости, «потери нити» в разговорах; у родителей — истощение и чувство вины.
• Жизненные последствия:
без поддержки выше риск академических провалов, проблем в отношениях, сниженной самооценки; у части — сопутствующая тревога/депрессия или расстройства обучения.
От 25 до 50% всех заключенных в тюрьмах имеют СДВГ.
СДВГ имеют 40% людей, злоупотребляющих алкоголем, табаком и другими наркотиками.
ЧТО ВАЖНО ПОМНИТЬ?
СДВГ — реальное и изученное расстройство, с высокой наследуемостью и надёжными биологическими/поведенческими маркёрами; мифы стигматизируют и откладывают помощь.
Диагноз — это не ярлык, а язык для планирования поддержки. Не бойтесь его, наоборот станет легче!
Люди с СДВГ часто креативны, энергичны, быстро ориентируются в новом — при правильной среде эти сильные стороны становятся ресурсом.
Разбираемся на открытой лекции
«Как растить трудных детей (невнимательных, беспокойных, слишком активных, рассеянных) и детей с СДВГ?»
* это бесплатно
! Но регистрация обязательна
Выбрать время и забрать подарки
Эта лекция будет про то, как растить и воспитывать так называемых «трудных детей» и детей с СДВГ, которые:
→ часто не слушаются,
→ с которыми невозможно договориться,
→ каждый день с ними, как на пороховой бочке,
→ и все это требует от взрослых много сил и нервов.
На этой встрече мы обсудим много важных тем:
✅ почему с некоторыми детьми особенно трудно, в чем причина?
✅ что делать, чтобы было проще и родителям, и детям?
✅ как наладить нормальную жизнь в семье с таким ребенком?
Выбрать время и забрать подарки: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❤5
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
НЕ добавляйте своему ребенку проблем, так называемым, стрессом ограничения времени
Это когда постоянно спешащие родители все время говорят, что надо БЫСТРЕЕ
быстрее вставай,
быстрее одевайся,
быстрее ешь,
быстрее идём – мы уже опаздываем.
Дальше быстрее думай, быстрее считай, быстрее пиши.
И вот это быстрее – это дополнительный стресс, дополнительная нагрузка на исполнительные функции, которые, например, у нейроотличного ребёнка, гиперчувствительного ребёнка, ребёнка СДВГ
и так работают НЕ наилучшим образом…
У родителей, конечно, свои причины, но по факту они создают ситуацию, которая вредит развитию мозга, а он и так уже испытывает некий дефицит в исполнительных функциях.
Помогаете вы так своему ребенку все делать побыстрее?
❤️ - конечно, иначе мы везде будем опаздывать
🔥 - мой умеет пользоваться временем, и всегда все делает вовремя и быстро
#sosдлямам
Это когда постоянно спешащие родители все время говорят, что надо БЫСТРЕЕ
быстрее вставай,
быстрее одевайся,
быстрее ешь,
быстрее идём – мы уже опаздываем.
Дальше быстрее думай, быстрее считай, быстрее пиши.
И вот это быстрее – это дополнительный стресс, дополнительная нагрузка на исполнительные функции, которые, например, у нейроотличного ребёнка, гиперчувствительного ребёнка, ребёнка СДВГ
и так работают НЕ наилучшим образом…
У родителей, конечно, свои причины, но по факту они создают ситуацию, которая вредит развитию мозга, а он и так уже испытывает некий дефицит в исполнительных функциях.
Помогаете вы так своему ребенку все делать побыстрее?
❤️ - конечно, иначе мы везде будем опаздывать
🔥 - мой умеет пользоваться временем, и всегда все делает вовремя и быстро
#sosдлямам
❤7
Есть такой самый главный дядька в мире, самый умный в теме СДВГ.
Его зовут Рассел Баркли.
Так вот я сейчас вам за минуту расскажу его основные научные выводы, и теперь никакой уважающий себя специалист не может сказать, что СДВГ - это детская избалованность, потому что доказано что это особенность работы нервной системы и мозга человека
Итак самое главное от Рассела Баркли
1. СДВГ – это дефицит «торможения», а не внимания
У обычного человека между импульсом («хочу крикнуть») и действием есть пауза, в которую мозг успевает подумать о последствиях. У человека с СДВГ этой паузы нет. Внимание у них есть (и даже сверхсильное в моменты гиперфокуса), но они не могут им норм управлять и вовремя “оттормозить” свою реакцию
2. У человека с СДВГ есть большая проблема с самоконтролем и саморегуляцией, потому что исполнительные функции его мозга работают не очень хорошо.
Исполнительные функции – это набор умственных способностей
нашего мозга,
которые помогают нам:
• планировать,
• организовывать,
• контролировать свое поведение для достижения каких-то целей,
• воспринимать и упорядочивать информацию,
• управлять своим настроением и состоянием
3. «Слепота ко времени»
Одно из самых известных открытий Баркли — СДВГ является расстройством управления временем. Люди с СДВГ делят время всего на две категории: «СЕЙЧАС» и «НЕ СЕЙЧАС».
4. Самый главный практический вывод Баркли: «Люди с СДВГ знают, что нужно делать, но не могут сделать то, что знают».
Это расстройство исполнения, а не знаний.
Поэтому обучать их правилам бесполезно – они их знают.
Помощь и развитие для них будет заключаться в укреплении усиления работы их исполнительных функций и в создании внешних протезов в окружающей их среде.
‼️ Очень подробно и понятно разбираем на первой бесплатной лекции большого интенсива «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?».
Даже если не планируете идти на полный курс → приходите на открытую лекцию – точно будет полезно.
Выбирайте время: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
Его зовут Рассел Баркли.
Так вот я сейчас вам за минуту расскажу его основные научные выводы, и теперь никакой уважающий себя специалист не может сказать, что СДВГ - это детская избалованность, потому что доказано что это особенность работы нервной системы и мозга человека
Итак самое главное от Рассела Баркли
1. СДВГ – это дефицит «торможения», а не внимания
У обычного человека между импульсом («хочу крикнуть») и действием есть пауза, в которую мозг успевает подумать о последствиях. У человека с СДВГ этой паузы нет. Внимание у них есть (и даже сверхсильное в моменты гиперфокуса), но они не могут им норм управлять и вовремя “оттормозить” свою реакцию
2. У человека с СДВГ есть большая проблема с самоконтролем и саморегуляцией, потому что исполнительные функции его мозга работают не очень хорошо.
Исполнительные функции – это набор умственных способностей
нашего мозга,
которые помогают нам:
• планировать,
• организовывать,
• контролировать свое поведение для достижения каких-то целей,
• воспринимать и упорядочивать информацию,
• управлять своим настроением и состоянием
3. «Слепота ко времени»
Одно из самых известных открытий Баркли — СДВГ является расстройством управления временем. Люди с СДВГ делят время всего на две категории: «СЕЙЧАС» и «НЕ СЕЙЧАС».
4. Самый главный практический вывод Баркли: «Люди с СДВГ знают, что нужно делать, но не могут сделать то, что знают».
Это расстройство исполнения, а не знаний.
Поэтому обучать их правилам бесполезно – они их знают.
Помощь и развитие для них будет заключаться в укреплении усиления работы их исполнительных функций и в создании внешних протезов в окружающей их среде.
‼️ Очень подробно и понятно разбираем на первой бесплатной лекции большого интенсива «Как растить трудных детей и детей с СДВГ?».
Даже если не планируете идти на полный курс → приходите на открытую лекцию – точно будет полезно.
Выбирайте время: https://tashavaleeva.ru/veb_sdvg?utm_source=tlgrm&utm_medium=ch
❤7