С 01.10.2026 в Петербурге отменяют коронавирусные ограничения

Правительство Петербурга отменяет постановление от 13.03.2020 «О мерах по противодействию распространению COVID-19» и все акты о внесении изменений в него.

Решение принято на основании предписания Главного государственного санитарного врача по городу и области.

📱http://youtube.com/@TDG78
📱https://t.me/denis_tatashvili
📱https://vk.com/vk.tdg78

Последний официально опубликованный СПИСОК ☺️ИНОСТРАННЫХ☺️ АФФИЛИРОВАННЫХ ЛИЦ
Публичного акционерного общества «Газпром»
за 2 полугодие 2021 года

Код эмитента:
00028-А

☺️География российского газа

✔️South Stream Serbia AG
№ регистрации CHE-115.216.590 - Швейцария 🇨🇭

✔️GASTRANS društvo sa organičenom odgovornošću Novi Sad
№регистрации 20785683 - Сербия 🇷🇸

✔️South Stream Hungary Private Company Limited by Shares
№регистрации 01-10-046591 - Венгрия 🇭🇺

✔️South Stream Greece Natural Gas Pipeline S.A.
№регистрации 9592801000 - Греция 🇬🇷

✔️South Stream Slovenia LLC, gas transmission company
№регистрации 6214916000 - Словения 🇸🇮

✔️Cimerman Franc
- South Stream Transport B.V.
№регистрации 56465254 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Иностранное частное производственное унитарное предприятие «Газпром трансгаз Запад»
№регистрации 191435254 - Беларусь 🇧🇾

✔️Gazprom Sakhalin Holdings B.V.
№регистрации 34271434 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Sakhalin Energy Investment Company Ltd.
№регистрации 10150002181 - Бермудские острова 🇦🇽

✔️Nord Stream 2 AG
№регистрации CHE-444.239.548 - Швейцария 🇨🇭

✔️Gazprom EP International B.V.
№регистрации 34272827 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Gazprom International UK Ltd.
№регистрации 07877636 - Великобритания 🇬🇧

✔️Gazprom International Germany GmbH
№регистрации HRB 111960B - Германия 🇩🇪

✔️Gazprom EP International Services B.V.
№регистрации 34285177 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Gazprom International Projects B.V.
№регистрации 34285181 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Gazprom Oil and Gas Nigeria Limited
№регистрации 718784 - Нигерия 🇳🇬

✔️Gazprom Libya B.V.
№регистрации 34265287 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Gazprom International Training B.V.
№регистрации 53322797 - Нидерланды 🇧🇶

✔️GP Exploracion y Produccion, S.L.
№регистрации 25259.0.119/8.М-454773/1 - Боливия 🇧🇴

✔️Gazprom EP International Investments B.V.
№регистрации 34285181 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Gazprom Latin America B.V.
№регистрации 34285175 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Gazprom Brasil Exploracᾶo e Producᾶo de Petrόleo S.A.
№регистрации 33208253618 - Бразилия 🇧🇷

✔️Wintershall Noordzee B.V.
№регистрации 27176088 - Нидерланды 🇧🇶

✔️Gazprom energoholding Serbia društvo sa ograničenom odgovornošću Beograd
№ регистрации 21123781 - Сербия 🇷🇸

✔️Gazprom energoholding Serbia TE-TO Pančevo društvo sa ograničenom odgovornošću Pančevo
№регистрации 21138410 - Сербия 🇷🇸

✔️Blue Stream Pipeline Company B.V.
№регистрации 34123763 - Нидерланды 🇧🇶

✔️GAZPROM Germania GmbH
№регистрации HRB 36569 B - Германия 🇩🇪

✔️PODZEMNO SKLADIŠTE GASA BANATSKI DVOR DRUŠTVO SA OGRANIČENOM ODGOVORNOŠĆU NOVI SAD
№регистрации 20609052 - Сербия 🇷🇸

✔️GAZPROM Schweiz AG
№регистрации CHE-101.179.043 - Швейцария 🇨🇭

✔️ZGG - Zarubezhgazneftechim Trading GmbH
FN №регистрации 237766g - Австрия 🇦🇹

✔️Gazprom Austria GmbH
FN №регистрации 104147h - Австрия 🇦🇹

✔️Gazprom Marketing & Trading Ltd.
№регистрации 3768267 - Великобритания 🇬🇧

✔️Gazprom Marketing & Trading Retail Ltd.
№регистрации 3904624 - Великобритания 🇬🇧

✔️Gazprom Marketing & Trading France SAS.
№регистиации 491 388 914 - Франция 🇫🇷

✔️R.C.S. Paris
Gazprom Marketing & Trading USA Inc.
№регистрации 4175739 - США 🇺🇸

✔️Gazprom Marketing and Trading Singapore PTE Ltd.
№регистрации 200919532H - Сингапур 🇸🇬

✔️Gazprom Global LNG Ltd.
№регистрации
06680034 - Великобритания 🇬🇧

✔️ZMB Gaz Depo A.S.
№регистрации 424730 - Турция 🇹🇷

✔️Gazprom Mex (UK) 1 Ltd.
№регистрации 06806388 - Великобритания 🇬🇧

✔️Gazprom Mex (UK) 2 Ltd.
№регистрации 06806396 - Великобритания 🇬🇧

✔️Gazprom Marketing & Trading Mexico S de R.L. de C.V.
№регистрации GMA090220DA9 - Мексика 🇲🇽

✔️Vemex s.r.o
№регистрации 264 48 831 - Словакия 🇸🇰

✔️Vemex Energo s.r.o
№регистрации 35853441 - Словакия 🇸🇰

✔️Gazprom NGV Europe GmbH
№регистрации HRB 119482B - Германия 🇩🇪

✔️Аstora GmbH
№регистрации HRB 18372 - Германия 🇩🇪

✔️IMUK AG
№регистрации CHE-113.958.143 - Швейцария 🇨🇭

✔️GAZPROM ITALIA S.P.A.
№регистрации MI-1417540 - Италия 🇮🇹

✔️Gazprom Marketing & Trading Switzerland AG
№регистрации CHE-138.925.786 - Швейцария 🇨🇭

✔️WIBG GmbH
№регистрации HRB 5132 - Германия 🇩🇪

✔️WIEH GmbH
№регистрации HRB 179656 - Германия 🇩🇪

#Газпром

Global Education Futures (GEF)
Проект «Глобальное будущее образования» действительно существует и реализуется.

Он был запущен в 2014 году как международная платформа для обсуждения будущего образовательных систем.

Ключевые фигуры — Павел Лукша (профессор практики МШУ «Сколково») и Дмитрий Песков (директор направления «Молодые профессионалы» АСИ).

В проекте участвовали более 500 экспертов из 50+ стран, а также представители ОЭСР, ЮНЕСКО, Всемирного банка, Международной организации труда. 

🙆‍♂️Проект разрабатывался при участии АСИ, МШУ «Сколково», НИУ ВШЭ и при поддержке Сбербанка.

❗️Откуда взялась формулировка про «кастовое общество»
Фраза о создании к 2035 году «кастового общества с жёсткой дифференцированной социальной системой, управляемого ИИ», и о «капитализации будущего» — это критическая характеристика из академической статьи педагога М. А. Окладниковой, опубликованной в журнале НАУЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Несколько положений карты — не выдумка, а реальные формулировки проектировщиков:

🙆‍♂️«Безлюдное» образование как норма для масс. Формулировка «образовательный fast-food» — из самой карты, а не из критической статьи. 

🙆‍♂️Двухуровневая система. Прямо описано: дешёвое массовое онлайн и дорогое «живое» для избранных

🙆‍♂️"Точка Бога". Песков и Лукша действительно используют этот термин — момент, когда всё культурное наследие и сам человек оказываются в Сети. 

🙆‍♂️«Смерть книги», «конец галактики Гутенберга» — формулировки из дорожной карты, а не придуманы критиком. 

🙆‍♂️Влияние ТНК(транснациональные корпорации) на образование. В карте описано, что работодатели (ТНК) начинают оказывать стратегическое влияние на школу, заменяя Big Data о детях как товар.

🙆‍♂️В сценарии «Периферия глобализации» прямо описан рынок данных о детях.

🙆‍♂️Термин «кастовое общество». Окладникова ссылается на авторов Евзрезова и Майера (2014), которые провели семантический анализ проекта и пришли к выводу о «неофеодальном обществе».

🙆‍♂️«Цифровое рабство», «трансгуманизм как цель». В картах есть технологии, которые критик классифицирует как трансгуманистические (нейроинтерфейсы, чипизация, перевод человека в «цифру»). В оригинале они описаны как тренды и события.

🙆‍♂️«Капитализация будущего». Этот термин — интерпретация Окладниковой, описывающая подход к образованию как к сфере платных услуг. В карте действительно есть рынок образовательных услуг, формулировка «капитализация будущего» — критическая характеристика.

Карта будущего образования 2035 — это сценарный прогноз. По методологии форсайта, он описывает возможные и вероятные пути развития, включая негативные.

☺️Авторы карты сами отмечают, что один из сценариев («Периферия глобализации», 67% вероятности) ведёт к деградации национальной системы образования и социальному расслоению. 

❗️Карта подаёт тревожные сценарии не как предупреждение, а как описание неизбежности.

❗️Формулировки вроде «безлюдное образование» и «образовательный fast-food» звучат как констатация, а не как критика.

‼️Когда проектировщики говорят о «смерти книги» или «Точке Бога» — это звучит как нормализация, а не как тревожный сигнал.

☺️Многие конкретные положения карты обоснованно вызывают беспокойство — особенно разделение образования на элитное и массовое, замена педагогических технологий игровыми, и 👉 передача данных о детях в коммерческий оборот.

«Карта будущего образования 2035».

Это не один документ, а серия форсайт-карт, создававшихся с 2010 по 2015 год и обновлявшихся впоследствии.

Первая версия («EduRoad 2030») была собрана в 2010 году на форсайт-сессии EduCamp, затем доработана в 2011 году.

В 2013 году на основе цикла сессий была создана «Карта будущего глобального образования до 2035 года» — глобальная версия, в которой участвовали более 2000 экспертов из 50+ стран.

Интерактивная версия размещалась на map.edu2035.org.

Карта устроена как сценарный план развития: в ней описаны субъекты (обучающиеся, педагоги, менеджеры образования), тренды развития IT-технологий, доступные ресурсы, целеполагание и механизмы влияния. По горизонтали — время (2015–2035), по вертикали — уровни образования (школьное, вузовское, пост-вузовское).

⚡️Что в карте написано дословно (или близко к тексту)

✔️Школьное образование
Разделение на элитное офлайн и массовое онлайн. В карте прямо сказано:

«массовое образование через ИТ-решения (в первую очередь — от глобальных провайдеров)» и «"живое" образование в сообществах, нацеленное на обучение команд».

К 2025 году:

«присутственное образование становится элитарным», «онлайн-образование как массовое, присутственное — как прерогатива избранных».

✔️Геймификация. «Предельная геймификация обучения» как событие к 2025 году. Разработчики карты ещё в 2011 году писали про переход от навигационных систем к «игре как доминирующей форме обучения».

✔️Когнитивные технологии. На 2021–2025 годы в карте заявлено:

«ставка на когнитивные и нейротехнологии. Чипизация школьников и новая педагогика на базе когнитивного контроля».

👉В сценарии изоляции этот пункт описан как тревожный, но в базовом сценарии тоже присутствует.

👨‍🚀Учителя-непедагоги. Учителя делятся на тьюторов (отслеживают траектории дистанционно) и интеграторов (подбирают контент).
👉Количество учителей существенно сокращается.

✔️Вузовское образование
Стратификация вузов. 5 вузов в топ-100, 20–30 «прицепом», 400+ — ориентация на локальные рынки.
👉 К 2021–2030 — «потеря образовательного суверенитета большинства стран, в т. ч. России», мировой топ-20 как провайдеры образования «для миллиарда человек».

✔️Индивидуальное «безлюдное» образование. В карте: «массовое образование: индивидуальное "безлюдное" образование [образовательный fast-food] с применением новых технологических решений (персонализация образовательных траекторий, образование 24/7, ИскИн-наставники, симуляторы и вирт-обучение)».
👉 И параллельно:

«дорогое высокоинтенсивное "живое" образование: коллективная творческая работа, формирование и развитие команд».

✔️Конец фундаментальной науки

«Конец классической фундаментальной науки, междисциплинарные wiki-сборки научных картин мира», «стирание грани "наука-практика"», «коллапс традиционной патентной системы».

✔️Пост-вузовское образование
Корпоративизация. Рост корпоративных университетов, к 2018 году ИКТ-компании становятся лидерами рынка корпоративного образования.

✔️Пожизненные образовательные абонементы. Продажа образовательными хабами и виртуальными посредниками «пожизненных образовательных абонементов» для переучивания на протяжении всей жизни.

✔️Конвергенция бизнес- и личностного образования. К 2025–2030 — слияние бизнес-образования и личностного развития, рост спроса на самореализацию

💬 Что реализовано уже

1. Цифровизация образования — полностью
ФГИС «Моя школа» работает как единая платформа с электронным дневником, библиотекой контента, профориентацией, сервисом «Цифровой психолог» и записью во все классы и кружки.

👉К 2026 году подключены все российские школы.
С 2025 года школьные чаты переведены в национальный мессенджер MAX (на базе VK и Ростелекома).

ЦОС финансировалась по нацпроекту «Образование» до 2024 года, затем перешла в нацпроект «Молодёжь и дети» (2025–2030). 

2. Сбор данных о детях (Big Data) — реализовано.

На базе ФГИС «Моя школа» созданы «витрины данных» по каждому ученику: электронный дневник, достижения, участие в олимпиадах, предметная специализация.

Заместитель министра цифрового развития Олег Качанов заявил о создании витрин в каждом регионе.

Эксперты НИУ ВШЭ подтвердили, что система не нарушает 152-ФЗ при условии согласия на обработку данных, но вопрос защиты от несанкционированного доступа остаётся открытым. 

3. ИИ в образовании — реализуется активно.

ИИ-тьюторы. СберОбразование запустил «Ассистента преподавателя»: генерация контента, конструктор викторин, аналитика занятий по 16 метрикам, автоматическая проверка заданий. 

Учебники по ИИ. В феврале 2026 года Минпросвещения включило в федеральный перечень первые учебники по ИИ для 5–9 классов. 

Профиль «ИИ» в школах. С 1 сентября 2026 года вводится профиль «Искусственный интеллект» в рамках углублённой информатики. 

Персонализация. Платформы типа «Учи.ру» подбирают задания под уровень каждого ученика. Skyeng автогенерирует уроки за минуты. 

Роль учителя меняется. 25% учителей хотят делегировать нейросети построение персонализированных траекторий, 20% — автоматическую проверку. 

4. Геймификация — реализуется.
Проект «Геймификация школы будущего» финансируется фондом Тимченко (2025).

«Умскул» использует систему «умкоинов» и ключей, Skysmart создал VR-музей, «Сколково» — игры-симуляции. Количество вовлечённых детей растёт. 

5. Расслоение образования — происходит.
Это, пожалуй, самый тревожный пункт, потому что он реализуется буквально по сценарию карты: Вузы делятся на элитные и массовые. 

В июне 2026 года министр Фальков заявил, что

«стремление почти каждого выпускника поступить в вуз — не есть правильно».

👉Число платных мест в вузах сокращено на 13% (около 50 тысяч).

✍ Число вузов сократилось с 896 (2015) до 751 (2026). 

Эксперты открыто говорят о «новой элитарности». 

Профессор Финансового университета Александр Сафонов:

фундаментальное образование в топ-20 вузах станет «привилегией для академически гениальных детей и детей из очень обеспеченных семей».

👉Региональные вузы будут сокращаться, сливаться, перепрофилироваться. 

Массовый переход в СПО. 70% выпускников 9-х классов уходят в колледжи — отчасти из-за страха перед ЕГЭ.

В 2026 году на программы «Профессионалитета» подано 1,4 млн заявлений (на 380 тысяч больше, чем в 2025). Бюджетных мест в СПО уже больше, чем в вузах. 

Конкурс на бюджетные места в топ-вузах — 15–20 человек на место. Даже стобалльникам не гарантируют поступления. 

Журналисты уже называют это «элоями и морлоками XXII века» и «кастовостью в образовании». 

6. Образование как услуга (капитализация) — частично.
EdTech-рынок в 2025 году достиг 158–160 млрд рублей, но рост замедлился.

Детский сегмент обогнал дополнительное профессиональное образование.

Корпоративное обучение растёт: бизнес заказывает программы под себя.