Зачем создают образовательные кластеры?
Образовательные кластеры обеспечивают взаимодействие между учебными заведениями, бизнесом, государством и др. Они направлены на повышение качества образования через интеграцию ресурсов, знаний и опыта. Из явных плюсов:
- Совместное использование инфраструктуры, технологий и материалов.
- Обмен передовыми практиками и методиками передачи знаний и навыков.
- Сотрудничество с бизнесом и научными учреждениями для внедрения инноваций в образовательный процесс.
- Подготовка кадров, востребованных на рынке, через стажировки и проекты.
Про российские кластеры по типу Сколково или Иннополиса и так всем известно. А что есть на постсоветском пространстве?
🔵 Беларусь: Парк высоких технологий
ПВТ расположен в Минске, в него входят технологические компании, университеты и исследовательские институты, специализирующиеся на IT и программировании. Студенты ведущих технических вузов Беларуси получают доступ к современным лабораториям и реальным проектам от резидентов ПВТ. Благодаря тесным связям с индустрией, многие студенты получают предложения о работе еще до окончания обучения. Университеты разрабатывают образовательные программы совместно с технологическими компаниями, что позволяет готовить специалистов, соответствующих требованиям рынка.
🔵 Казахстан: Назарбаев Университет и Астана IT Hub
Здесь создают уникальный образовательный и исследовательский кластер, направленный на развитие IT и инженерных технологий. Университет предлагает программы, которые интегрируют инженерные и IT-науки с предпринимательством и управлением. Кластер активно сотрудничает с ведущими мировыми университетами и исследовательскими центрами, что позволяет студентам участвовать в международных проектах и стажировках. IT Hub предоставляет поддержку для стартапов, что помогает студентам и молодым предпринимателям реализовывать свои идеи.
🔵 Украина: UNIT.City в Киеве
Это инновационный парк, который объединяет образовательные учреждения, технопарки и стартапы. Он ориентирован на развитие технологий и креативных индустрий. Студенты участвуют в проектах, которые объединяют IT, дизайн, медиа и предпринимательство. Кластер предоставляет возможности для реализации инновационных проектов и стартапов. Компании, резиденты UNIT.City, предлагают стажировки и рабочие места, что помогает студентам получать практический опыт.
🔵 Грузия: Технопарк в Тбилиси
Технопарк объединяет образовательные учреждения, исследовательские центры и бизнес-компании, работающие в области технологий и инноваций. Студенты и аспиранты активно участвуют в исследованиях и разработках новых технологий. Технопарк обеспечивает студентов возможностью прохождения стажировок и работы над реальными проектами в технологических компаниях. Университеты и компании кластера работают над созданием совместных программ и проектов.
Задумалась, что было бы здорово, если бы такие кластеры массово появлялись без прямого участия государства, как часть свободного рынка.
Образовательные кластеры обеспечивают взаимодействие между учебными заведениями, бизнесом, государством и др. Они направлены на повышение качества образования через интеграцию ресурсов, знаний и опыта. Из явных плюсов:
- Совместное использование инфраструктуры, технологий и материалов.
- Обмен передовыми практиками и методиками передачи знаний и навыков.
- Сотрудничество с бизнесом и научными учреждениями для внедрения инноваций в образовательный процесс.
- Подготовка кадров, востребованных на рынке, через стажировки и проекты.
Про российские кластеры по типу Сколково или Иннополиса и так всем известно. А что есть на постсоветском пространстве?
ПВТ расположен в Минске, в него входят технологические компании, университеты и исследовательские институты, специализирующиеся на IT и программировании. Студенты ведущих технических вузов Беларуси получают доступ к современным лабораториям и реальным проектам от резидентов ПВТ. Благодаря тесным связям с индустрией, многие студенты получают предложения о работе еще до окончания обучения. Университеты разрабатывают образовательные программы совместно с технологическими компаниями, что позволяет готовить специалистов, соответствующих требованиям рынка.
Здесь создают уникальный образовательный и исследовательский кластер, направленный на развитие IT и инженерных технологий. Университет предлагает программы, которые интегрируют инженерные и IT-науки с предпринимательством и управлением. Кластер активно сотрудничает с ведущими мировыми университетами и исследовательскими центрами, что позволяет студентам участвовать в международных проектах и стажировках. IT Hub предоставляет поддержку для стартапов, что помогает студентам и молодым предпринимателям реализовывать свои идеи.
Это инновационный парк, который объединяет образовательные учреждения, технопарки и стартапы. Он ориентирован на развитие технологий и креативных индустрий. Студенты участвуют в проектах, которые объединяют IT, дизайн, медиа и предпринимательство. Кластер предоставляет возможности для реализации инновационных проектов и стартапов. Компании, резиденты UNIT.City, предлагают стажировки и рабочие места, что помогает студентам получать практический опыт.
Технопарк объединяет образовательные учреждения, исследовательские центры и бизнес-компании, работающие в области технологий и инноваций. Студенты и аспиранты активно участвуют в исследованиях и разработках новых технологий. Технопарк обеспечивает студентов возможностью прохождения стажировок и работы над реальными проектами в технологических компаниях. Университеты и компании кластера работают над созданием совместных программ и проектов.
Задумалась, что было бы здорово, если бы такие кластеры массово появлялись без прямого участия государства, как часть свободного рынка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Forwarded from НЕЙМАРК
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
100 школьников из 18 регионов России, а также Республики Беларусь и Абхазии обучаются в НЕЙМАРК.ИТ-Академии по информационной безопасности ⚡️
⬆️ Школьники с базовым уровнем подготовки смогут получить общие представления об информационной и сетевой безопасности. При этом их будет достаточно для участия в профильных конкурсах и олимпиадах.
⬆️ Курс среднего уровня рассчитан на участников, уже знакомых со спецификой в области инфобеза и предполагает получение углубленных теоретических знаний и практических навыков при работе с технологиями и оборудованием.
⬆️ Более «продвинутых» ребят ожидает в том числе знакомство с принципами взлома систем, а также инструментами защиты и мониторинга.
🧠 Также он напомнил, что уже этой осенью для подготовки специалистов в области инфобеза ИТ-кампус НЕЙМАРК совместно с НГТУ им. Р.Е. Алексеева запускает практикоориентированную программу высшего образования.
🧑🎓 Учить ребят будут эксперты из ИТ-индустрии и опытные педагоги. Завершением курса станет рейтинговое соревнование по лигам сложности. А после окончания смены для школьников, показавших лучшие результаты, будут организованы дополнительные образовательные занятия, а также регулярные соревнования и тренировки по информационной безопасности.
💜 Почувствовать всю атмосферу с открытия ИТ-Академии уже можно в фотоальбоме.
НЕЙМАРК.ИТ-Академии по информационной безопасности проводится ИТ-кампусом НЕЙМАРК совместно с НГТУ им. Р.Е.Алексеева, РЦ «Вега» при поддержке компаний-партнеров - ГК «ИнфоТеКС», «Перспективный мониторинг», Innostage, Газпромбанк, Национальный технологический центр цифровой криптографии, СБЕР, Удостоверяющий Центр «Основание», Молодежный центр «Высота».
👉 Проект по созданию Межвузовского ИТ-кампуса в Нижнем Новгороде является частью нацпроекта «Наука и университеты», реализуемого Минобрнауки России.
«НЕЙМАРК.ИТ-Академия» — один из ключевых проектов по довузовской работе экосистемы ИТ-кампуса. Мы регулярно проводим бесплатные смены для ребят, обучая их наиболее востребованным навыкам сферы инфотеха, рассказывая о возможностях профессионального развития. Информационная безопасность является одним из ключевых направлений ИТ-кампуса НЕЙМАРК. Спрос в этой области достаточно высок, но при этом на рынке сегодня очевиден дефицит квалифицированных кадров», — подчеркнул директор АНО «НЕЙМАРК» Валерий Черепенников.
НЕЙМАРК.ИТ-Академии по информационной безопасности проводится ИТ-кампусом НЕЙМАРК совместно с НГТУ им. Р.Е.Алексеева, РЦ «Вега» при поддержке компаний-партнеров - ГК «ИнфоТеКС», «Перспективный мониторинг», Innostage, Газпромбанк, Национальный технологический центр цифровой криптографии, СБЕР, Удостоверяющий Центр «Основание», Молодежный центр «Высота».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3❤1
Продолжая тему образовательных кластеров. Если помните, я задалась вопросом:
Можно ли организовать образовательный кластер без участия государства?
Попробовала набросать общий план. Вдруг среди моих подписчиков есть люди с желанием и ресурсами)))
Шаги:
- Определение инициативной группы, которая будет вести проект.
- Формирование команды лидеров из представителей разных организаций.
Ключевые элементы подготовки:
- Проведение исследований и анализа потребностей рынка.
- Определение приоритетных направлений и сфер деятельности.
- Определение целей, задач и ожидаемых результатов работы кластера.
- Разработка стратегического плана, включающего образовательные программы, исследовательские проекты и взаимодействие с бизнесом.
- Бюджетирование на несколько лет.
- Установление партнерских отношений между учебными заведениями, компаниями и другими заинтересованными сторонами.
- Разработка и подписание соглашений о сотрудничестве.
Разработка и реализация программ:
- Создание рабочих групп по разработке программ.
- Проведение пилотных проектов и их оценка.
- Разработка междисциплинарных образовательных программ и курсов.
- Внедрение совместных исследовательских и инновационных проектов.
Финансирование и устойчивость:
- Разработка финансового плана и стратегии привлечения инвестиций.
- Привлечение финансирования от частных инвесторов, компаний и фондов.
- Обеспечение финансирования через платные образовательные услуги и гранты.
🟡 Примеры частных образовательных кластеров
1. Индия: Bangalore Tech Park создан при участии ведущих IT-компаний. Кластер объединяет компании, учебные заведения и стартапы, создавая платформу для инноваций и подготовки кадров.
2. США: Cambridge Innovation Center в Массачусетсе объединяет стартапы, исследовательские центры и образовательные учреждения. Кластер ориентирован на инновации в области технологий и биотехнологий.
3. Германия: BioM в Мюнхене объединяет университеты, исследовательские институты и биотехнологические компании. Кластер фокусируется на развитии биотехнологий и фармацевтики.
Можно ли организовать образовательный кластер без участия государства?
Попробовала набросать общий план. Вдруг среди моих подписчиков есть люди с желанием и ресурсами)))
Шаги:
- Определение инициативной группы, которая будет вести проект.
- Формирование команды лидеров из представителей разных организаций.
Ключевые элементы подготовки:
- Проведение исследований и анализа потребностей рынка.
- Определение приоритетных направлений и сфер деятельности.
- Определение целей, задач и ожидаемых результатов работы кластера.
- Разработка стратегического плана, включающего образовательные программы, исследовательские проекты и взаимодействие с бизнесом.
- Бюджетирование на несколько лет.
- Установление партнерских отношений между учебными заведениями, компаниями и другими заинтересованными сторонами.
- Разработка и подписание соглашений о сотрудничестве.
Разработка и реализация программ:
- Создание рабочих групп по разработке программ.
- Проведение пилотных проектов и их оценка.
- Разработка междисциплинарных образовательных программ и курсов.
- Внедрение совместных исследовательских и инновационных проектов.
Финансирование и устойчивость:
- Разработка финансового плана и стратегии привлечения инвестиций.
- Привлечение финансирования от частных инвесторов, компаний и фондов.
- Обеспечение финансирования через платные образовательные услуги и гранты.
1. Индия: Bangalore Tech Park создан при участии ведущих IT-компаний. Кластер объединяет компании, учебные заведения и стартапы, создавая платформу для инноваций и подготовки кадров.
2. США: Cambridge Innovation Center в Массачусетсе объединяет стартапы, исследовательские центры и образовательные учреждения. Кластер ориентирован на инновации в области технологий и биотехнологий.
3. Германия: BioM в Мюнхене объединяет университеты, исследовательские институты и биотехнологические компании. Кластер фокусируется на развитии биотехнологий и фармацевтики.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Методические подходы для организации асинхронного обучения
✳️ Концепция конструктивного выравнивания (Constructive Alignment)
Конструктивное выравнивание предполагает, что цели обучения, учебные задачи и методы оценки должны быть согласованы между собой. Это означает, что все элементы курса направлены на достижение четко определенных результатов обучения. Этот подход помогает студентам лучше понять, что от них ожидается, и позволяет преподавателям более объективно оценивать их успехи.
✳️ Модель гибкого учебного дизайна (Flexible Learning Design)
Гибкий учебный дизайн предполагает адаптацию учебного процесса под индивидуальные потребности студентов. Это включает в себя создание различных учебных материалов и заданий, которые позволяют студентам выбирать удобные для них методы и темп обучения. Такой подход способствует созданию более инклюзивной и персонализированной образовательной среды.
✳️ Модель перевернутого класса (Flipped Classroom)
Перевернутый класс предполагает, что студенты изучают новый материал самостоятельно с помощью онлайн-ресурсов, а время, проводимое с преподавателем, используется для обсуждения и практического применения знаний. Это позволяет студентам осваивать теорию в удобное для них время и темпе, а занятия с преподавателем делают более интерактивными и ориентированными на практическое применение знаний.
✳️ Проектное обучение (Project-Based Learning)
Проектное обучение фокусируется на выполнении студентами конкретных проектов, которые требуют применения теоретических знаний на практике. Этот подход способствует развитию критического мышления, навыков решения проблем и командной работы. В условиях асинхронного обучения студенты могут работать над проектами в своем собственном темпе, что делает процесс более гибким и адаптируемым.
✳️ Концепция саморегулируемого обучения (Self-Regulated Learning)
Саморегулируемое обучение предполагает, что студенты самостоятельно планируют, контролируют и оценивают свой учебный процесс. Это включает в себя постановку целей, выбор стратегий обучения и оценку прогресса. Преподаватели играют роль фасилитаторов, предоставляя необходимые ресурсы и поддерживая студентов в их учебных усилиях.
✳️ Методика активного обучения (Active Learning)
Активное обучение включает в себя различные стратегии, направленные на активное участие студентов в учебном процессе. Это могут быть дискуссии, дебаты, групповая работа и другие формы взаимодействия, которые стимулируют критическое мышление и глубокое понимание материала. В асинхронном формате это может реализовываться через онлайн-форумы, обсуждения в видеочатах и совместные проекты.
Конструктивное выравнивание предполагает, что цели обучения, учебные задачи и методы оценки должны быть согласованы между собой. Это означает, что все элементы курса направлены на достижение четко определенных результатов обучения. Этот подход помогает студентам лучше понять, что от них ожидается, и позволяет преподавателям более объективно оценивать их успехи.
Гибкий учебный дизайн предполагает адаптацию учебного процесса под индивидуальные потребности студентов. Это включает в себя создание различных учебных материалов и заданий, которые позволяют студентам выбирать удобные для них методы и темп обучения. Такой подход способствует созданию более инклюзивной и персонализированной образовательной среды.
Перевернутый класс предполагает, что студенты изучают новый материал самостоятельно с помощью онлайн-ресурсов, а время, проводимое с преподавателем, используется для обсуждения и практического применения знаний. Это позволяет студентам осваивать теорию в удобное для них время и темпе, а занятия с преподавателем делают более интерактивными и ориентированными на практическое применение знаний.
Проектное обучение фокусируется на выполнении студентами конкретных проектов, которые требуют применения теоретических знаний на практике. Этот подход способствует развитию критического мышления, навыков решения проблем и командной работы. В условиях асинхронного обучения студенты могут работать над проектами в своем собственном темпе, что делает процесс более гибким и адаптируемым.
Саморегулируемое обучение предполагает, что студенты самостоятельно планируют, контролируют и оценивают свой учебный процесс. Это включает в себя постановку целей, выбор стратегий обучения и оценку прогресса. Преподаватели играют роль фасилитаторов, предоставляя необходимые ресурсы и поддерживая студентов в их учебных усилиях.
Активное обучение включает в себя различные стратегии, направленные на активное участие студентов в учебном процессе. Это могут быть дискуссии, дебаты, групповая работа и другие формы взаимодействия, которые стимулируют критическое мышление и глубокое понимание материала. В асинхронном формате это может реализовываться через онлайн-форумы, обсуждения в видеочатах и совместные проекты.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥14👍4
Профессиональное развитие преподавателей
Учителя напрямую влияют на качество образования. В современном мире, где изменения происходят с молниеносной скоростью, профессиональное развитие преподавателей становится ключевым элементом успешной образовательной системы. Но организовать развитие можно в разных подходах.
🟩 Постоянное обучение: Курсы и семинары
Один из наиболее распространенных методов профессионального развития — участие в курсах, семинарах. Пример: преподаватели регулярно проходят курсы повышения квалификации, где изучают новейшие педагогические методики и технологии.
▫️ Преимущества: Позволяет учителям обновлять свои знания и навыки. Способствует обмену опытом и лучшими практиками.
▫️ Недостатки: Может требовать значительных временных и финансовых затрат. Не всегда сразу применимо на практике.
🟩 Наставничество: Обмен опытом и поддержка
Наставничество — это эффективный способ профессионального развития, особенно для молодых преподавателей. Пример: программа наставничества, где каждый новый учитель получает наставника из числа более опытных коллег. Это помогает молодым педагогам быстрее освоиться и адаптироваться к школьной жизни.
▫️ Преимущества: Обеспечивает поддержку и руководство для молодых учителей. Способствует профессиональному росту и развитию взаимопомощи.
▫️ Недостатки: Требует времени и усилий со стороны наставников. Может быть неэффективным при отсутствии мотивации у обеих сторон.
🟩 Взаимное обучение: Профессиональные сообщества и коллаборации
Создание профессиональных сообществ и коллаборация между учителями — еще один эффективный метод профессионального развития. Пример: учителя создали профессиональное сообщество, где еженедельно собираются для обсуждения новейших педагогических подходов и совместного решения проблем. Они могут обсуждать новые идеи, делиться ресурсами и совместно разрабатывать учебные программы. Это позволяет им постоянно улучшать свои методики и обмениваться лучшими практиками.
▫️ Преимущества: Способствует обмену идеями и совместной разработке учебных материалов. Создает атмосферу сотрудничества и поддержки.
▫️ Недостатки: Может требовать дополнительных временных ресурсов. Требует активного участия и заинтересованности всех членов сообщества.
🟩 Технологии: Онлайн-платформы и ресурсы
Современные технологии открывают возможности для развития преподавателей. Пример: онлайн-платформы позволяют учителям проходить курсы, участвовать в вебинарах и мастер-классах, а также обмениваться опытом с коллегами по всему миру. Это позволяет постоянно совершенствовать свои навыки и быть в курсе последних тенденций в образовании.
▫️ Преимущества: Обеспечивает доступ к широкому спектру ресурсов и материалов. Позволяет учителям учиться в удобное время и в удобном темпе.
▫️ Недостатки: Требует технической грамотности и доступа к интернету. Может быть менее эффективным без личного взаимодействия.
Наиболее эффективным является комплексный подход, который сочетает различные методы профессионального развития. Важно, чтобы профессиональное развитие преподавателей поощрялось и поддерживалось на уровне образовательных учреждений.
Учителя напрямую влияют на качество образования. В современном мире, где изменения происходят с молниеносной скоростью, профессиональное развитие преподавателей становится ключевым элементом успешной образовательной системы. Но организовать развитие можно в разных подходах.
Один из наиболее распространенных методов профессионального развития — участие в курсах, семинарах. Пример: преподаватели регулярно проходят курсы повышения квалификации, где изучают новейшие педагогические методики и технологии.
Наставничество — это эффективный способ профессионального развития, особенно для молодых преподавателей. Пример: программа наставничества, где каждый новый учитель получает наставника из числа более опытных коллег. Это помогает молодым педагогам быстрее освоиться и адаптироваться к школьной жизни.
Создание профессиональных сообществ и коллаборация между учителями — еще один эффективный метод профессионального развития. Пример: учителя создали профессиональное сообщество, где еженедельно собираются для обсуждения новейших педагогических подходов и совместного решения проблем. Они могут обсуждать новые идеи, делиться ресурсами и совместно разрабатывать учебные программы. Это позволяет им постоянно улучшать свои методики и обмениваться лучшими практиками.
Современные технологии открывают возможности для развития преподавателей. Пример: онлайн-платформы позволяют учителям проходить курсы, участвовать в вебинарах и мастер-классах, а также обмениваться опытом с коллегами по всему миру. Это позволяет постоянно совершенствовать свои навыки и быть в курсе последних тенденций в образовании.
Наиболее эффективным является комплексный подход, который сочетает различные методы профессионального развития. Важно, чтобы профессиональное развитие преподавателей поощрялось и поддерживалось на уровне образовательных учреждений.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7👍5❤2
60% школьников против отмены ЕГЭ: в 2025 году экзамены пройдут по старым правилам
В последние месяцы в России активно обсуждается отмена ЕГЭ и его замена на традиционные государственные экзамены, которые существовали до 2009 года. В начале июня в Госдуму был внесен соответствующий законопроект.
Старшеклассники выразили свое мнение по этому поводу в исследовании образовательной платформы Умскул. В нем приняли участие 5,3 тыс. респондентов — ученики 9-11 классов.
Опрос показал, что 60% не согласны с отменой ЕГЭ. Еще 49% участников опасаются, что новые экзамены будут сложнее, чем ЕГЭ и ОГЭ, и только 9% поддерживают отмену и рады этой идее.
В последние месяцы в России активно обсуждается отмена ЕГЭ и его замена на традиционные государственные экзамены, которые существовали до 2009 года. В начале июня в Госдуму был внесен соответствующий законопроект.
Старшеклассники выразили свое мнение по этому поводу в исследовании образовательной платформы Умскул. В нем приняли участие 5,3 тыс. респондентов — ученики 9-11 классов.
Опрос показал, что 60% не согласны с отменой ЕГЭ. Еще 49% участников опасаются, что новые экзамены будут сложнее, чем ЕГЭ и ОГЭ, и только 9% поддерживают отмену и рады этой идее.
👍14❤5🔥1
Каждый пятый преподаватель в России использует нейросети для работы
Платформа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул» провела исследование среди 1265 преподавателей России, включая школьных учителей, преподавателей вузов и частных репетиторов в возрасте от 22 до 55 лет и старше.
Основные выводы исследования:
🟣 20% преподавателей активно используют нейросети в своей работе, а еще 19% прибегают к их помощи время от времени. Почти треть (36%) планируют внедрить нейросети в ближайшем будущем.
🟣 Разница между удаленными и очными преподавателями. Среди тех, кто работает удаленно или в гибридном формате, 44% используют нейросети, среди очных преподавателей — 31%.
🟣 Большая часть времени преподавателей уходит на подготовку к занятиям и проверку работ. 29% преподавателей тратят от 4 до 6 часов в неделю, 24% — от 2 до 4 часов, 21% — от 6 до 8 часов.
Преподаватели отметили преимущества использования ИИ в работе:
🔵 Автоматизация рутинных задач — 44%
🔵 Экономия времени на подготовку и проверку работ — 23%
🔵 Повышение точности и объективности оценивания учеников — 16%
🔵 Доступ к большему количеству ресурсов и информации — 16%
Педагоги рассказали, какие задачи хотели бы автоматизировать с помощью ИИ:
🔵 Проверка домашних заданий и контрольных работ — 39%
🔵 Анализ и обработка данных об успеваемости учеников — 28%
🔵 Ведение документации и отчетности — 27%
С какими трудностями сталкиваются преподаватели при внедрении нейросетей:
🟡 Недостаток технических навыков и знаний — 45%
🟡 Необходимость адаптации учебных программ — 21%
🟡 Высокие затраты на ИИ-приложения — 20%
Будущее нейросетей в образовании:
Большинство преподавателей (32%) видят перспективы в использовании нейросетей, хотя и с ограничениями. Еще 30% считают, что ИИ станет вспомогательным инструментом, а 22% уверены, что нейросети будут стандартной практикой в образовании. Необходимость в использовании ИИ и нейросетей преподаватели особенно видят в таких предметах, как информатика (33%), английский язык (30%) и физика (23%).
Платформа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул» провела исследование среди 1265 преподавателей России, включая школьных учителей, преподавателей вузов и частных репетиторов в возрасте от 22 до 55 лет и старше.
Основные выводы исследования:
Преподаватели отметили преимущества использования ИИ в работе:
Педагоги рассказали, какие задачи хотели бы автоматизировать с помощью ИИ:
С какими трудностями сталкиваются преподаватели при внедрении нейросетей:
Будущее нейросетей в образовании:
Большинство преподавателей (32%) видят перспективы в использовании нейросетей, хотя и с ограничениями. Еще 30% считают, что ИИ станет вспомогательным инструментом, а 22% уверены, что нейросети будут стандартной практикой в образовании. Необходимость в использовании ИИ и нейросетей преподаватели особенно видят в таких предметах, как информатика (33%), английский язык (30%) и физика (23%).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍15❤1🔥1
Тренды образования pinned «В Европе на данный момент остается незаполненными около одного из 30 рабочих мест, что является самым высоким зарегистрированным показателем, согласно отчету ВЭФ. В США, тем временем, количество открытых вакансий превышает число безработных более чем на 3…»
Добралась до The 2025 Trend Report от TrendHunter. Раньше я делала обзоры доклада, а сейчас решила подробнее разобрать отдельные тренды.
В разделе про устройства там вполне ожидаемо про ноутбуки на базе ИИ, возвращение раскладушек (телефонов), развитие носимых устройств и т.д.
Но вот что меня позабавило, — как технология, ранее известная в читалках, теперь становится трендом для смартфонов. Электронные чернильные дисплеи (E-Ink) изначально завоевали популярность благодаря своей энергоэффективности и комфортности для глаз при чтении. Теперь их пророчат в мир более сложных устройств, таких как смартфоны и планшеты. Такие дисплеи не излучают синего света и отличаются низким энергопотреблением. Они подходят для длительного использования без перерыва.
Как вы думаете, могли бы такие устройства стать полезными и в образовании для минимизации отвлекающих факторов у студентов?
В разделе про устройства там вполне ожидаемо про ноутбуки на базе ИИ, возвращение раскладушек (телефонов), развитие носимых устройств и т.д.
Но вот что меня позабавило, — как технология, ранее известная в читалках, теперь становится трендом для смартфонов. Электронные чернильные дисплеи (E-Ink) изначально завоевали популярность благодаря своей энергоэффективности и комфортности для глаз при чтении. Теперь их пророчат в мир более сложных устройств, таких как смартфоны и планшеты. Такие дисплеи не излучают синего света и отличаются низким энергопотреблением. Они подходят для длительного использования без перерыва.
Как вы думаете, могли бы такие устройства стать полезными и в образовании для минимизации отвлекающих факторов у студентов?
❤11🆒3
«Связанная» рабочая одежда (Connected Workwear) — тренд, который может изменить рабочие специальности и подходы к корпоративному обучению. Основная идея технологии заключается в использовании носимых устройств с умными функциями, которые повышают безопасность и удобство работников. Эти устройства включают в себя встроенные датчики окружающей среды, камеры, средства связи, а также возможность подключения к сети Wi-Fi.
Как это изменит рынок рабочих специальностей?
🌟 Повышение уровня безопасности: Одной из главных задач такой рабочей одежды является повышение безопасности на рабочих местах. Встроенные датчики могут в реальном времени отслеживать потенциальные угрозы (например, токсичные газы, перегрев или опасные зоны), а значит мгновенно реагировать на опасности. Это особенно актуально в таких отраслях, как строительство, нефтегазовая промышленность и производство.
🌟 Повышение эффективности работы: Смарт-шлемы и другие аксессуары могут оснащаться средствами связи, так что работники смогут быстро передавать информацию или получать инструкции без необходимости прерываться на использование отдельных устройств. Например, стекла с дополненной реальностью смогут показывать важные данные о рабочем процессе прямо перед глазами сотрудника, упрощая сложные операции.
🌟 Снижение затрат на медицинские нужды: Постоянный мониторинг здоровья работников через носимые устройства помогает предотвратить травмы или переутомление, что может существенно сократить медицинские расходы компании.
Как это может изменить корпоративное обучение?
🌟 Новый формат обучения на местах: Вместо традиционных занятий рабочие могут обучаться непосредственно на своих рабочих местах с использованием дополненной реальности и смарт-аксессуаров. Например, умные очки могут демонстрировать инструкции или шаги для выполнения конкретной задачи в реальном времени. Это ускоряет процесс обучения, делая его более интерактивным и практико-ориентированным.
🌟 Дистанционные тренинги и поддержка: Умные каски и очки позволяют инструкторам или опытным специалистам наблюдать за работой сотрудников удаленно и предоставлять поддержку в реальном времени. Это может быть полезно на таких рабочих местах, где не возможен физический надзор.
🌟 Оценка навыков в реальном времени: Подключаемая одежда может отслеживать не только физическое состояние работников, но и их производительность. Например, системы могут фиксировать, насколько точно и быстро сотрудник выполняет определённые задачи, что помогает в оценке навыков и выявлении областей для улучшения.
Одним из главных барьеров для массового внедрения такой технологии является высокая стоимость. Подобные системы также требуют регулярных технических проверок, обновления и обслуживания. К тому же, несмотря на явные преимущества, переход на такие системы потребует переобучения персонала и адаптации к новым рабочим условиям.
На базе тренда из The 2025 Trend Report от TrendHunter.
Как это изменит рынок рабочих специальностей?
Как это может изменить корпоративное обучение?
Одним из главных барьеров для массового внедрения такой технологии является высокая стоимость. Подобные системы также требуют регулярных технических проверок, обновления и обслуживания. К тому же, несмотря на явные преимущества, переход на такие системы потребует переобучения персонала и адаптации к новым рабочим условиям.
На базе тренда из The 2025 Trend Report от TrendHunter.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍2
Российские школьники хотят учиться с помощью мемов, игр и технологий
Онлайн-школа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул» выяснила, что интересует российских школьников в обучении. В исследовании приняло участие 1060 учеников 9-11 классов со всей России.
🌟 Форматы обучения
44% школьников выбирают гибридное обучение, которое сочетает традиционные оффлайн занятия с онлайн-уроками. При этом каждый четвертый (25%) выбирает подготовку на курсах в онлайн-школах, а почти каждый пятый (19%) учится на онлайн-уроках с репетиторами. Лишь 7% школьников выбрали обучение в офлайне.
🌟 Технологии в образовании
Полезными технологиями школьники считают мобильные приложения для обучения (70%), интерактивные доски и цифровые учебники (60%), персонализированные образовательные платформы (35%) и виртуальную и дополненную реальность (21%).
71% учеников отметили, что ИИ помогает глубже понимать сложные темы и ускоряет поиск нужной информации. По их мнению, ИИ также улучшает тестирование и оценку знаний (47%), персонализирует обучение (39%) и развивает новые навыки (32%).
🌟 Интернет и полезные платформы
Школьники активно используют интернет для учебы: 78% заходят в сеть для обучения каждый день. 70% проводят в гаджетах 5-6 и более часов в день. Среди популярных платформ для обучения респонденты выбрали онлайн-школы (84%), YouTube (80%) и Telegram (76%).
🌟 Мемы и игры в обучении
Почти половина респондентов (49%) отметили, что геймификация играет важную роль в учебе и делает ее интереснее. Большинство (80%) отметили, что мемы и юмор положительно влияют на образование и помогают лучше запоминать информацию.
Онлайн-школа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул» выяснила, что интересует российских школьников в обучении. В исследовании приняло участие 1060 учеников 9-11 классов со всей России.
44% школьников выбирают гибридное обучение, которое сочетает традиционные оффлайн занятия с онлайн-уроками. При этом каждый четвертый (25%) выбирает подготовку на курсах в онлайн-школах, а почти каждый пятый (19%) учится на онлайн-уроках с репетиторами. Лишь 7% школьников выбрали обучение в офлайне.
Полезными технологиями школьники считают мобильные приложения для обучения (70%), интерактивные доски и цифровые учебники (60%), персонализированные образовательные платформы (35%) и виртуальную и дополненную реальность (21%).
71% учеников отметили, что ИИ помогает глубже понимать сложные темы и ускоряет поиск нужной информации. По их мнению, ИИ также улучшает тестирование и оценку знаний (47%), персонализирует обучение (39%) и развивает новые навыки (32%).
Школьники активно используют интернет для учебы: 78% заходят в сеть для обучения каждый день. 70% проводят в гаджетах 5-6 и более часов в день. Среди популярных платформ для обучения респонденты выбрали онлайн-школы (84%), YouTube (80%) и Telegram (76%).
Почти половина респондентов (49%) отметили, что геймификация играет важную роль в учебе и делает ее интереснее. Большинство (80%) отметили, что мемы и юмор положительно влияют на образование и помогают лучше запоминать информацию.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤12😨2
Тренды образования pinned «Будущее работы. Часть 1 1️⃣ Карьера как сеть, а не траектория Работа на корпорацию, создание собственного стартапа, участие во внешних проектах и творческие коллаборации — все это может существовать одновременно и в наиболее эффективных сочетаниях. Интересы…»
Тренды образования pinned «Будущее работы. Часть 2 6️⃣ Успешная карьера вне корпораций Привлекательность красивой корпоративной карьеры начинает терять свою силу. Особенно это актуально для молодых людей и креативного класса, выросших в эпоху цифровых технологий. Они готовы к риску…»
AI Management — новый этап в автоматизации работы предприятий, где искусственный интеллект не только берет на себя рутинные задачи, но и управленческие функции. Внедрение ИИ в роли менеджеров или даже генеральных директоров уже больше, чем научная фантастика.
Как AI меняет управление и рабочие процессы:
🌟 Управление на основе данных: ИИ-менеджеры могут обрабатывать огромные объемы данных, помогая принимать решения, основанные на анализе фактов, а не на интуиции. Это позволяет быстрее реагировать на изменения в бизнесе и предлагать более точные решения. Например, AI CEO Humanoids уже работают в ряде компаний, улучшая операционную эффективность и ведя компании к росту.
🌟 Улучшение клиентского опыта: AI помогает быстро и точно отвечать на запросы клиентов, обеспечивая высокий уровень обслуживания. Это снижает нагрузку на сотрудников, повышая их вовлеченность в более стратегические задачи. AI Suncare Advisors или Intuitive Virtual Health Advisors обеспечивают персонализированные консультации, анализируя данные клиентов.
🌟 Автоматизация процессов найма и управления персоналом: Generative AI Managers могут управлять командами, распределяя задачи, отслеживая производительность и даже предоставляя отзывы сотрудникам. Это позволяет автоматизировать процессы HR и помогать компаниям в управлении человеческими ресурсами без постоянного участия человека.
🌟 Умные аватары для поддержки на местах: AI-аватары могут работать непосредственно на предприятиях или в розничных точках, поддерживая сотрудников и взаимодействуя с клиентами. Это не только снижает расходы на рабочую силу, но и обеспечивает бесперебойную работу. On-Site Avatar Workers могут взять на себя многие задачи, от поддержки клиентов до логистики.
Внедрение AI-менеджеров безусловно вызывает вопросы относительно этики принятия решений и контроля над данными сотрудников. Важно создавать прозрачные алгоритмы, которые будут учитывать не только сухие данные, но и человеческий фактор. При этом технологии ИИ требуют высокого уровня интеграции с существующими системами компании. Это может оказаться сложным и дорогостоящим процессом для многих предприятий. И конечно полная автоматизация управления не подойдет для большинства бизнесов.
На базе тренда из The 2025 Trend Report от TrendHunter.
Как AI меняет управление и рабочие процессы:
Внедрение AI-менеджеров безусловно вызывает вопросы относительно этики принятия решений и контроля над данными сотрудников. Важно создавать прозрачные алгоритмы, которые будут учитывать не только сухие данные, но и человеческий фактор. При этом технологии ИИ требуют высокого уровня интеграции с существующими системами компании. Это может оказаться сложным и дорогостоящим процессом для многих предприятий. И конечно полная автоматизация управления не подойдет для большинства бизнесов.
На базе тренда из The 2025 Trend Report от TrendHunter.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍2
Тренды образования pinned «Запись эфира «Развитие себя и команды. Как сотруднику расти профессионально с помощью обучения» У нас была жаркая дискуссия о корпоративном обучении и обучении взрослых. Небольшой конспект: ✨ Вызовы и челленджи: сегодняшние сотрудники — переучены, они много…»
СурГУ на Промышленно-энергетическом форуме TNF 2024
С 16 по 19 сентября в Тюмени прошел Промышленно-энергетический форум TNF 2024 — одно из ключевых событий для нефтегазовой отрасли России. TNF ежегодно становится площадкой для обсуждения актуальных вопросов промышленного сектора, привлечения ведущих компаний и создания возможностей для кооперации и обмена опытом.
Сургутский госуниверситет (СурГУ) активно участвовал в Промышленно-энергетическом форуме и HR-форуме для специалистов промышленных компаний. Ведущие компании делились успешными кейсами взаимодействия с образовательными учреждениями, подчеркивая важность партнерства с вузами.
СурГУ был представлен на стенде ИНТЦ Юнити-парк в составе общего стенда ХМАО – Югры. Делегацию возглавил первый заместитель губернатора Алексей Геннадьевич Забазлаев.
С 16 по 19 сентября в Тюмени прошел Промышленно-энергетический форум TNF 2024 — одно из ключевых событий для нефтегазовой отрасли России. TNF ежегодно становится площадкой для обсуждения актуальных вопросов промышленного сектора, привлечения ведущих компаний и создания возможностей для кооперации и обмена опытом.
Сургутский госуниверситет (СурГУ) активно участвовал в Промышленно-энергетическом форуме и HR-форуме для специалистов промышленных компаний. Ведущие компании делились успешными кейсами взаимодействия с образовательными учреждениями, подчеркивая важность партнерства с вузами.
Как отметил проректор СурГУ по науке и технологиям, Роман Оствальд: «Участие в таких мероприятиях открывает ключевые возможности заявить о своих компетенциях, стратегических приоритетах и наладить новые взаимодействия с промышленностью и бизнесом нашего макрорегиона».
СурГУ был представлен на стенде ИНТЦ Юнити-парк в составе общего стенда ХМАО – Югры. Делегацию возглавил первый заместитель губернатора Алексей Геннадьевич Забазлаев.
❤4