«Теории и Практики» как адепты концепции lifelong learning убеждены, что постоянное повышение собственной ценности и ценности команды — это единственно возможный путь быть востребованными. Как это сделать? Через постоянную трансформацию и обучение каждый день. Ведь развитие — это уже не часть рабочего процесса, теперь это весь бизнес-процесс.

Для продвижения этих идей ребята сделали целую платформу K-AMPUS и большой спецпроект «Привычка учиться». На его страницах собрано более 80 полезных материалов, которые помогут прокачать профессиональные и гибкие навыки, а также построить эффективную индивидуальную траекторию развития. Тесты, статьи, инструкции, чек-листы, экспертные колонки, конспекты и отрывки книг о знаниях — в открытом доступе для всех.

На странице спецпроекта можно подписаться на дайджест о «прокачке навыков учиться» и получить книгу «Как научиться учиться» от издательства «Альпина» и чек-лист «Привычка учиться».

Из доклада Coursera 2020 Impact Report мы узнаем, что Курсера — это 70 миллионов слушателей курсов (60% ежегодный рост).

▪️Топ-5 стран по числу студентов:
- США (14 млн)
- Индия (9.8 млн)
- Китай (3.5 млн)
- Мексика (3.8 млн)
- Бразилия (3 млн)

▪️Топ-5 стран по приросту студентов:
- Бангладеш (192%)
- Таиланд (128%)
- Казахстан (114%)
- Аргентина (113%)
- Филиппины (107%)

▪️Топ-курсы пандемии:
- Science Matters: Let's Talk About COVID-19 (260 тыс слушателей)
- Mind Control: Managing Your Mental Health During COVID-19 (109 тыс слушателей)
- Fighting COVID-19 with Epidemiology Teach-Out (107 тыс слушателей)

Больше данных — в исходнике.

«В декабре 2020 года "Ростелеком" и Mailru Group объявили, что разрабатывают платформу "Сферум" для обучения и коммуникаций школьников, учителей, родителей на базе технологий "ВКонтакте". [...] Сервис будет доступен на компьютерах, ноутбуках, планшетах и через мобильное приложение. Он будет интегрирован с платформой "Моя школа" от минпросвещения, которая также сейчас создается. Как сообщили "РГ" в Mail.ru Group, эта интеграция обеспечит доступ к верифицированным учебным материалам для учителей, школьников и их родителей.»

Больше сервисов богу сервисов. Почему нельзя развивать ГЧП и использовать уже созданные бизнесом сервисы? Зачем плодить мутантов? Когда специалисты министерств станут искать оптимальные решения? Сейчас они начнут разработку на пару лет, обычно (по моим наблюдениям) такие проекты запускаются без внятного ТЗ, а как известно в таких случаях — результат ХЗ. А еще, возможно я ошибаюсь, но помнится, что были планы по масштабированию МЭШ на страну. Разве это не проще, чем делать новую платформу? При этом вся государственная цифровизация последних лет делается таким образом, что приходится совмещать бумагу и цифру — дублировать отчеты, заполнять журналы в двух форматах. Т.е. вместо оптимизации получается доп.нагрузка. Кажется, будто министры эту проблему пытаются игнорировать (если они вообще о ней в курсе), отчитываясь про успешный успех ведомств.



«В декабре 2020 года также вышло распоряжение правительства РФ о выделении из резервного фонда 1 млрд рублей на обеспечение школ современным контентом в рамках "Цифровой образовательной среды". [...] "На эти деньги будут приобретены цифровые конспекты по всем общеобразовательным предметам с 1 по 11-й класс, а также интерактивные обучающие материалы. Среди них - различные игры, тесты, виртуальные лаборатории, мультимедийные карты, хрестоматии, архивные и исторические документы. Это поможет сделать обучение интересным и увлекательным, а главное - будет отвечать запросам современных школьников", - говорится на сайте правительства.»

Но ведь весной минпросвет уже анонсировал подобную платформу: https://t.me/edtrends/355. В чем различия? Что-то (здравый смысл?) мне подсказывает, что цифровые конспекты не стоят 1 млрд. А про интерактив — аналогичный вопрос, почему нельзя использовать существующие сервисы (Яндекс Учебник, Учи ру и т.п.)? В общем, я совсем уже не понимаю, что творится...

Источник: https://rg.ru/2021/01/12/v-2021-godu-rynok-onlajn-obrazovaniia-v-rossii-prodolzhit-vzryvnoj-rost.html

Как онлайн-школе получить лицензию в 2021 году? Почему наличие помещения теперь не обязательно? Каким требованиям должна соответствовать онлайн-школа для получения лицензии по российскому законодательству?
Об этом расскажут юристы 19 января с 14 до 15 по мск и совершенно бесплатно: https://polya-marketing.timepad.ru/event/1523245/

Кстати, в ноябре было примечательное событие в жизни канала. А именно, признание от Минпросвещения в рамках Всероссийского конкурса образовательной журналистики «ПРО Образование 2020». Ранее мой канал был также замечен Минобрнауки.

Это очень приятно, ценно и неожиданно, так как я редко хвалю, а чаще ругаю органы власти. Но есть надежда на открытый диалог, что к мнению внешних экспертов однажды начнут прислушиваться и подключать к обсуждениям реформ и «инноваций» 🙏🏻

Яндекс.Учебник разрабатывает базовый курс по школьной информатике 7-9 класса на цифровой платформе. Уже запущен курс 7 класса и сейчас с ним работают более 1000 учителей. Курс состоит из теории, методических указаний, конспектов, практических, контрольных и домашних работ.

Задача команды — создать базовый современный курс по информатике для общеобразовательной школы по всей России с гарантией сдачи ОГЭ. Для развития проекта нужен старший методист. Сейчас нужно сформировать концепцию программы в 7-8 классе и реализовать ее на платформе.

Также в задачи будет входить:
- сопровождение процесса разработки и актуализации контента;
- фасилитация групповой работы над концепцией программы/урока;
- внедрение системы контроля качества;
- развитие методической команды;
- участие в развитии платформы Яндекс.Учебник.

Вы подходите, если:
- имеете высшее педагогическое или техническое образование;
- имеете опыт преподавания информатики в средней школе по учебникам разных авторских коллективов (опыт работы репетитором тоже учитывается);
- разрабатывали образовательный контент по IT направлению;
- понимаете особенности обучения онлайн и готовы разрабатывать методики на основе возможностей, которые дают новые технологии;
- понимаете, что и зачем нужно объяснять детям и как делать это не скучно, но эффективно;
- имеете опыт управление методической командой.

Что ждет:
- участие в развитии одного из ключевых продуктов школьного edtech в РФ;
- сильная и амбициозная команда, участвующая в развитии образования на уровне страны;
- работа в экосистеме технологий и культуры Яндекса.

Пишите напрямую @ianaflow или на почту yana.kl@yandex-team.ru

Вышел большой материал с моими комментариями. Также поделились мнениями представители GeekBrains, Синхронизации, Нетологии, TeachLine и Skyeng.

Содержание:
- Почему мы стали больше учиться
- Насколько популярно онлайн-образование
- Как пандемия изменила рынок онлайн-образования
- В чем особенности маркетинга образовательных онлайн-услуг
- Как оставаться в тренде
- Куда движется рынок онлайн-образования

Почитайте, там интересно: https://texterra.ru/blog/kak-prodvigat-uslugi-onlayn-obrazovaniya-rasskazyvayut-spetsialisty.html

Позиция постдока в сфере изучения инноваций и/или предпринимательства в образовании
Дедлайн: 7 февраля, 2021
Лаборатория изучения инноваций в образовании НИУ «ВШЭ» (Москва, Россия)

Если вас заинтересовала вакансия, свяжитесь для обсуждения будущего проекта и подготовки необходимых документов: innovations_edu@hse.ru.

Обязанности:
1. Проведение собственного исследования и участие в проектах Лаборатории.
2. Написание статей для международных рецензируемых научных журналов в соавторстве с сотрудниками Лаборатории.
3. Представление результатов исследований на российских и международных научных конференциях.
4. Преподавание курсов магистрантам и аспирантам НИУ ВШЭ (опционально).

Условия:
1. Конкурентоспособная заработная плата, базовый ДМС.
2. Компенсация аренды жилья или проживание в общежитии университета.
3. Наличие оборудованного рабочего места в НИУ ВШЭ на период работы, офис в историческом центре Москвы.
4. Доступ к базам данных Лаборатории.

Требования:
1. PhD (не ранее 2016 года), диплом не российского вуза.
2. Продвинутые навыки проведения социальных исследований.
3. Недавние публикации, индексируемые в журналах Scopus/ или WoS.
4. Свободное владение английским.

https://iri.hse.ru/innovation_research2021

Крутейшие возможности бесплатного обучения для работников образования!

«Образовательная среда и ее социальный компонент» — вебинар Lifelong Learning Lab о средовом подходе в обучении, и о том, как создавать и координировать разные роли в обучении:
- Почему образовательная программа - не равно образовательная среда.
- Что такое образовательная среда и почему такой подход актуален сегодня?
- Социальный компонент образовательной среды. Роли и задачи ведущих образовательного процесса.
- Как, ориентируясь на ценности и принципы программы, координировать работу всех участников процесса обучения?

25 января, понедельник, 20:00 (мск)
Регистрация: https://lllab.eu/socialle


* * *


«On education: проектирование образовательной стратегии» — первая открытая программа School of Education и University College London Institute of Education, — посвященная проектированию образования в студентоцентричной парадигме, подходам к дизайну программ, стратегическому управлению и работе с технологиями.

3 февраля, 18:00-19:00 (мск) — лекция «Как используются технологии в студентоцентричном образовании?»
Преподаватель:
проф. Дайана Лориллар, специалист в области обучения с помощью цифровых технологий, London Knowledge Lab, UCL Institute of Education.

4 февраля, 18:00-19:00 (мск) — лекция «Стратегическое лидерство и управление в образовании»
Преподаватель:
проф. Йен Крейг, приглашенный профессор UCL Institute of Education, University of Buckingham и UU School of Education, консультант по стратегическому управлению в образовании.

6 февраля, 12:00-15:00 — воркшоп «Внедрение стратегического управления в образовательной организации»
Преподаватели:
проф. Йен Крейг, приглашенный профессор UCL Institute of Education, University of Buckingham и UU School of Education, консультант по стратегическому управлению в образовании.
Арам Пахчанян, сооснователь и председатель совета попечителей фонда Айб (Армения), куратор курса «Управление и лидерство в образовании» в School of Education.

Регистрация на сайте программы: https://edschool.u.university/ucloneducation

Обратите внимание, что заявки на воркшоп принимаются до 28 января включительно и проходят предварительный отбор на основе короткого мотивационного письма. Вы можете записаться на все мероприятия программы или выбрать определенные. Все занятия бесплатные и проходят в Zoom c синхронным переводом на русский язык.

Такие дела, в топ-20 сайтов (на июль 2020) нет ни одной образовательной платформы. Я не беру в расчёт тот же ютюб, потому что основные запросы и самые популярные аккаунты там все равно развлекательные. Зато в список попало целых три порно-сайта. И удивило в нем присутствие Яндекса и ВК (молодцы!).
В общем, над популяризацией обучения ещё работать и работать 😄

Как вовлечь ученика в предмет, если в его голове компьютерные игры? Найти пользу в них! Программирование игр — отличный способ развивать логику, образное мышление, креативность.

Хотите узнать подробнее? Тогда записывайтесь на бесплатное обучение от GeekSchool

22 января в 20.00 (по мск): «Делаем шутер на Scratch». Вам расскажут про мир геймдева и создание собственных продуктов. Записаться → https://geekbrains.ru/link/hchHQc

23 января в 13.00 (по мск): «Как школьнику из геймера стать разработчиком игр». Вы разберетесь, что такое геймдев, и как любовь к играм может из хобби превратиться в профессию. Записаться → https://geekbrains.ru/link/yUhKJY

Меня часто спрашивают, где научиться создавать актуальные образовательные программы, которые вовлекают студентов. Есть всего несколько экспертов, в которых я уверена на 100%. Сегодня расскажу об одной из них!

5 февраля стартует «Redesign It» — курс, с которым за 2020 год удалось выбрать наилучший формат и усилить более 35 учебных программ! Этот курс поможет:
— пересобрать ваш проект в онлайн и смешанные форматы;
— качественно прокачать программу с помощью менторов и кураторов курса;
— найти оригинальные идеи и методики для своего проекта;
— стать частью комьюнити инноваторов в образовании!
В 2021 продолжительность курса увеличилась с 4 до 6 недель, чтобы каждый проект получил еще больше обратной связи и времени на доработку.

При оплате курса возможна рассрочка в 2 платежа, а до 25 января действует скидка! И еще есть классный бонус в виде 2 бесплатных индивидуальных консультаций с менторами по итогам обучения.

Если вы сомневаетесь, подходит ли вам программа, то можно проконсультироваться с ее основательницей. Кстати, напомню, что 25 января Рената Гизатулина проводит бесплатный вебинар «Социальная среда и ее социальный компонент», где также можно задать все вопросы про курс и записаться на консультацию.

А прочитать полную программу и оставить заявку можно здесь: https://clck.ru/Sqifr

Классно, когда вузы следят за современной повесткой. Вот например, Томский политехнический университет разрабатывает модуль по работе в ТикТок в рамках магистратуры «Цифровой маркетинг». Говорят, что поступило много запросов на такое обучение, и это не удивительно, учитывая растущую популярность этой соцсети. Авторы большинства обращений — предприниматели, владельцы небольших компаний разного профиля.

И уже в феврале ТПУ запускает программу ДПО по продвижению в ТикТок. В неё включат общий блок по цифровому маркетингу, а также семинары и мастер-классы практиков — предпринимателей, уже успешно продвигающих свои продукты на платформе, и тиктокеров с популярными аккаунтами. Обучение будет проектным — при участии кураторов-преподавателей и тьюторов-тиктокеров слушатели сделают первые шаги: заведут аккаунт, снимут свои ролики, освоят рекламный кабинет. Обещают много практики и конкретики. Интересно, придут ли учиться на эту программу учителя и госслужащие, чтобы выстроить коммуникацию с аудиторией по неформальным каналам.

У Томска есть все шансы стать флагманом в сфере актуального образования — в местных университетах можно найти специалистов высокого класса по любому профилю, а главное, томские вузы умеют кооперироваться.

В рамках Гайдаровского форума 2021 ректор ТГУ Эдуард Галажинский вместе с губернатором Томской области Сергеем Жвачкиным обсудили роль вузов в развитии муниципальных территорий на экспертной дискуссии «Как университету стать точкой роста региона?».
⠀
Все участники сошлись во мнении, что у современного университета в основании заложено три базовых процесса:
▪️производство передового научного знания;
▪️образование населения;
▪️внедрение знаний в экономику и социальную сферу.
⠀
Но парадокс в том, что с увеличением качества образования в региональных вузах растет востребованность его выпускников на рынке труда всей страны. Как следствие, есть отток ценных кадров в центральную часть страны. Поэтому одна из задач муниципалитетов — синхронизировать условия жизни в регионе с наращиванием научного потенциала вуза, чтобы удержать хороших специалистов у себя.
⠀
Синергия необходима для участия в сложных прорывных проектах и совместного использования инфраструктуры. Она позволит создавать новые образовательные программы, инновационные продукты и технологии. Кстати, томский подход взаимодействия региональной власти и вузов как полноценных партнеров на сегодняшний день является уникальным. Проект «Большого университета» — кооперация вузов и академических институтов Томска с сохранением их независимости. Проект должен стать единой точкой входа в регион для компаний, которые хотят создавать новые технологии и нуждаются в новом знании. На основе принципов этого сотрудничества уже прорабатывается государственный план развития университетских территорий в других регионах.

Каких изменений ждать в корпоративном обучении в 2021 году? Рассказывает Екатерина Барабанова, директор по развитию персонала «Ростелекома»:

Взрывной рост скорости внедрения технологических решений
- больше инструментов для работы и обучения распределенных команд
- решения для проведения виртуальных классов и удаленного взаимодействия преподавателей и учащихся
- развитие функционала LMS-систем и рост инвестиций в EdTech
- расширение компетенций команд корпоративных университетов

Изменение повестки корпоративного обучения
- программы по управлению распределенными командами, управлению личной эффективностью на удаленке
- обучение стресс-менеджменту, well-being (благополучие сотрудников) и ментальному здоровью
- программы по работе в рамках COVID-19 и обучению инструментам удаленного взаимодействия
- обучение сотрудников новым типам взаимодействия с клиентами (продажи по телефону, проведение переговоров и управление атмосферой на видеоконференциях)

Фокус на повышении эффективности корпоративного обучения
- возврат инвестиций в образовательные проекты
- связь стратегии КУ с бизнес-целями и коммерческими результатами (выручка, захват доли рынка, повышение качества сервиса, вывод продуктов на рынок)
- ценностное предложение корпоративного университета

Ограничения как источник инноваций и новых решений
- оптимизация командировочных затрат, рост NPS и уровня peer-to-peer взаимодействия и нетворкинга участников
- рост интерактивности и вовлечения участников онлайн-программ

L&D как фасилитатор изменений и гибкости в организации (agility)
- умение адаптироваться, постоянно обучаться и обладать открытым мышлением

Рост эффективности обучения через работу с данными
- создание индивидуальных траекторий развития с учетом личных целей сотрудника, предпочитаемых способах обучения и задач бизнес-подразделения

Новые требования к L&D-продуктам и сервисам
- необходимо создавать образовательные продукты и сервисы по всем законам запуска продукта (продумывать UX/UI, пользовательский путь, работать с продуктовыми метриками, выстраивать поддержку пользователя)
- необходимо привлекать в команды корпоративных университетов продактов, бизнес-аналитиков, специалистов по customer care
- устанавливать метрики корпоративной LMS, например, MAU (monthly active users — число уникальных пользователей в месяц) и retention rate (показатель удержания пользователей)

Фокус на reskill — быстрое устаревание навыков сотрудников и целых профессий

Редизайн подходов, процессов и форматов в корпоративном обучении
- гибридные офисы и комбинированные форматы работы, моментальное тестирование и внедрение в практику новых знаний
- необходимо чаще редактировать и обновлять контент и повышать скорость разработки учебных программ

Человекоцентричность как основа HR-процессов
- вовлечение, поддержка сотрудника и ценностный подход — неотъемлемые части обучения

Классический формат обучения «пара в университете» не работает в онлайн-среде.

▪️ Во-первых, обучаясь за компьютером, трудно не отвлекаться.
▪️ Во-вторых, из-за огромного выбора различных онлайн-программ, притязания учеников сильно выросли — два часа говорящей головы уже никто не хочет смотреть.


И что делать?

Команда Webinar Media рекомендует не паниковать и:

Использовать игровые механики. В образовательные вебинары можно добавить как простую игру в крокодила, так и целый квест.

Проверить контент на проф.пригодность. На вебинарах стройте диалог, а не монолог. В видео-лекции добавляйте всплывающие картинки и схемы. И главное, разбавляйте контент юмором.

Пощадить текст и тех, кто будет его читать. Рассказывайте материал в формате истории, адаптируйте тексты для смартфонов и уделите внимание дизайну.

О том, организовывать, проводить и продвигать онлайн-обучение, читайте в канале @webinar_media

Оценивание — один из главных инструментов в арсенале педагога. Как сделать так, чтобы оценки были для ученика не стрессовым фактором, а эффективным инструментом получения обратной связи?

Чтобы ответить на этот вопрос, методисты программы развития педагогов «Я Учитель» и ведущие эксперты разработали бесплатный онлайн-курс «Оценивание для обучения». Он рассказывает о том, почему классические подходы к оцениванию важно пересмотреть и как это сделать.

— Традиционно в школах используется пятибалльная шкала оценивания, — рассказывает руководитель программы «Я Учитель» Влада Казанцева. — По факту, даже четырехбалльная, т.к. единицы обычно не ставят. При такой системе ученику бывает сложно оценить свой реальный уровень и, главное, динамику своих результатов. Сделал десять ошибок — получил два, сделал пять, то есть в два раза улучшил результат, — все равно два. А ведь еще при оценивании могут учитываться: аргументация, оформление, полнота ответа и другие факторы. Формализовать такое бывает сложно, иногда критерии меняются от работы к работе. Часто дети не понимают правила оценивания и просто внутренне смиряются с оценкой, не вынося из нее полезной информации для своего развития.

Большая часть курса посвящены формирующему оцениванию — оно позволяет определить уровень знаний учеников во время обучения. Смысл такого оценивания — не контроль, а корректировка действий ученика в процессе обучения. Формирующая оценка помогает выявлять пробелы в знаниях и сразу же устранять их. Также слушатели узнают о том, какие инструменты оценивания позволяют развить мышление и учебную самодеятельность, как отличать эффективную обратную связь от совета и оценочного суждения. Эксперты курса расскажут, как организовать формирующее оценивание при помощи онлайн-инструментов.

Тренд ближайших лет — активное развитие edtech и цифровизация основных процессов обучения.

Одной из лучших альтернатив текущему подходу к обучению Михаил Мягков, CEO Maximum Education, считает blended learning, сочетающий технологии и очные занятия.

Blended исключает главные минусы и объединяет плюсы обоих форматов, такие как:
- контролируемая непрерывность процесса
- больше возможностей оценить качество и результативность процесса
- возможность эффективно распределить контент
- метод взаимодействия между онлайн и классной работой

Такой формат позволяет использовать как базовые edtech инструменты и технологии (видео, LMS, тесты), так и более сложные (VR и AR для погружения в урок, ИИ для анализа и статистики, приложения для отработки знаний).

Другая сторона blended формата — очные занятия. В сочетании с технологиями они делают образование не только непрерывным, персонализированным и доступным, но и позволяют обеспечить важную эмоциональную составляющую — общение, личное присутствие и ответственность ученика перед учителем (и наоборот). Объединение эмоциональной и технологичной составляющей делает возможным получения качественного образования.

Лучший способ быть в тренде образования и технологий — читать тех, кто развивает edtech в России. Основатель и CEO MAXIMUM Education, Михаил Мягков, ежедневно делится полезной информацией, инсайтами и новостями образовательных технологий.

Подписывайтесь на Ed vs Tech, делитесь своим мнением и оставайтесь в курсе событий из мира образования и технологий.