Я рассказывала о проекте, в рамках которого Delivery Club и Skillbox предоставляли гранты на обучение курьеров. Тогда в комментариях мнения разделились: кто-то оценил инициативу, а кто-то высказал скепсис по реализации этого проекта (можно почитать здесь: https://t.me/edtrends/749).

Сегодня мне рассказали о промежуточных итогах кампании.

▫️Было получено больше 700 заявок, из которых отобрали 150 человек.

▫️Самыми популярными оказались профессии Java и Python-разработчиков.
*В рамках проекта курьерам предоставлялся выбор одной из 12 специальностей (программирование, маркетинг, управление и дизайн).

▫️В тройку востребованных среди курьеров курсов вошло обучение на тестировщика.

▫️Среди других самых популярных профессий — веб-дизайнер и таргетолог.

В Delivery Club намерены общаться с получателями грантов, изучать их отзывы о пройденных курсах для запуска новых проектов.
Если получу от организаторов дополнительную информацию по итогам завершения проекта, обязательно поделюсь!

Все чаще слышу о том, что нанимают за hard skills, а увольняют за soft skills. Помимо повседневных практик баланс между группами навыков помогают выстроить программы MBA — они формируют системные знания об управлении компанией. В кризис это особенно актуально это для собственников бизнеса, линейных и функциональных руководителей.

Совместная программа MBA Высшей школы менеджмента СПбГУ и Skillbox «Лидеры изменений» адаптирована под современные реалии неопределенности. Методика обучения предполагает гибкое управление компанией — здесь учат безболезненно корректировать сферу деятельности или ключевой продукт, соблюдая баланс hard и soft skills, развивают панорамное мышление и навык управления кризисными ситуациями. Три бизнес-трека: «бизнес-мышление», «лидерство и личностное развитие» и «цифровизация бизнеса» — помогут полностью погрузиться в бизнес-процессы организации.

Обучение длится 16 месяцев и проходит в смешанном формате. 50% времени займут интерактивные онлайн-занятия, 20% — офлайн-учеба на кампусе ВШМ СПбГУ. 30% времени вы будете учиться самостоятельно: смотреть видеолекции, выполнять задания и разрабатывать бизнес-проекты. Каждому студенту на весь период обучения на программе будет открыт доступ к онлайн-библиотеке с лекциями ведущих профессоров мировых бизнес-школ. Итогом курса станет защита инновационного проекта, основанного на кейсах реальных компаний.


Подробнее о программе и поступлении: https://skillbox.pro/

Немножко цифр из российской реальности

▫️Максимальное зарплатное неравенство в России зафиксировано в Москве, Санкт-Петербурге, а также Подмосковье и Тюменской области.

▫️В Москве наименее оплачиваемые 10% получают «на руки» около 20 тыс. рублей, а наиболее оплачиваемые 10% зарабатывают 357,5 тыс. рублей, то есть в 17,9 раза больше.

▫️В Санкт-Петербурге зарплаты самых низко- (16,6 тыс. рублей) и высокооплачиваемых (211,5 тыс. рублей) отличаются в 12,7 раз.

▫️Наименьшая разница в зарплатах фиксируется в Тыве, Алтайском крае, Карелии, Мордовии, Чечне, в Камчатском крае, Калмыкии. За исключением Камчатки, перечисленные регионы характеризуются низким уровнем средних зарплат.

▫️За время пандемии значительная часть работников со средними зарплатами перешла в категорию низкооплачиваемых.

Источник: https://tass.ru/ekonomika/12086415

Методист — актуальная и востребованная профессия. Образовательная платформа Skillbox приглашает вас на курс «Профессия методист с нуля до PRO» и обещает трудоустройство для выпускников!

После обучения вы сможете:
- разрабатывать учебные программы;
- запускать онлайн- и офлайн-курсы;
- продюсировать курсы;
- проводить переговоры и презентовать программы;
- проектировать корпоративное обучение.

Переходите на сайт: https://clc.am/2OhOQA, заполняйте заявку и регистрируйтесь на курс!

💥 Mail.ru Group объединит Skillbox и GeekBrains в образовательный холдинг

Компания планирует объединить финансовые ресурсы, команду и управление. Основатели Skillbox продолжат развивать бизнес и управлять им, возглавит холдинг сооснователь и гендиректор сервиса Дмитрий Крутов.

Консолидированная выручка Skillbox и GeekBrains за первые шесть месяцев 2021 года составила 4,3 млрд рублей против 1,9 млрд рублей годом ранее. Компании продолжат развивать образовательные продукты под собственными брендами.

Источник: https://vc.ru/education/279731-mail-ru-group-obedinit-skillbox-i-geekbrains-v-obrazovatelnyy-holding


⚡️Что я думаю об этой новости:
- большой успех для Skillbox и лично Дмитрия Крутова;
- денег в маркетинг станут вливать еще больше — рекламные ставки повысятся для всех;
- продолжат экспансию во все сферы обучения — маленьким проектам станет сложнее конкурировать;
- если вы делаете обучение взрослых айти/диджитал профессиям — одумайтесь, пока еще не поздно, и найдите более свободную нишу;
- если вы собираетесь делать образовательный продукт без большого стартового капитала — одумайтесь, пока еще не поздно, посмотрите на другие отрасли;
- если вы делаете образовательный продукт и не нанимаете туда лучших методистов (методологов/педдизайнеров, называйте как хотите) — одумайтесь, вам будет все сложнее выделяться.

Сборник статей «Оценка качества образования в условиях дистанционного обучения» ( Всемирный банк).
Обобщила основные идеи:

1️⃣ По данным Юнеско в 2020 году 188 стран закрыли учебные заведения, это затронуло ~1,6 миллиарда детей, молодежи и членов их семей. Организация обучения в условиях дистанционного образования была и остается сложной проблемой, обусловленной различиями учащихся в доступе к адекватным условиям учебы, оборудованию, интернету и т.д. Отдельную проблему представляет недостаточный уровень технических навыков и методической подготовки педагогов.

2️⃣ Закрытие школ в связи с пандемией может привести к долгосрочным потерям не только для образовательных систем, но и для экономики. Закрытые школы — это не только меньше новых знаний, но и потеря ранее приобретенных, на которых должно было строиться дальнейшее обучение. По подсчетам специалистов, даже если школы прямо сейчас вернутся к уровню 2019 года, будущие выпускники потеряют ~3% дохода, а учащиеся из неблагополучных семей столкнутся с еще более серьезными последствиями. Национальные экономики получат менее квалифицированную рабочую силу, более низкие темпы экономического роста и общего благосостояния.

3️⃣ Успешность стратегий, принятых правительствами при переходе на дистанционное обучение, во многом зависит от способности школ быстро реагировать на изменяющуюся ситуацию. В связи с этим важнейший урок образования в условиях пандемии — необходимость расширения прав и возможностей школ в части внедрения инноваций и принятия решений. Важное значение имеет организационная культура школы: страны, в которых наблюдается более высокий уровень профессионального сотрудничества внутри школ, демонстрируют более высокий уровень новаторства. Директорам школ рекомендуется создавать среду, в которой учителя могут сотрудничать и разрабатывать свои собственные стратегии.

4️⃣ Опыт разных стран позволяет выделить и зафиксировать основные принципы происходящих изменений. К ним относится человекоцентричность, которая проявляется в уходе от коллективной деятельности ребенка, где важную роль играл фактор взаимодействия в группе, к коммуникации непосредственно с учителем, к индивидуальному сопровождению ученика, семьи, родителя. Этот принцип затрагивает все направления и элементы образовательного процесса: от организации рабочего пространства до образовательной программы и оценки по ее итогам. Меняется роль и организация пространств физических (школа – дом) и ментальных (общественное и индивидуальное пространство), временны́х.

5️⃣ Постоянная обратная связь, анализ текущей ситуации, оперативное внесение уточнений в цели и задачи, переустановка «правил игры», программирующий контроль становятся важнейшими элементами управления в кризисных условиях. Многоролевая конструкция процесса обучения для ученика подразумевает под собой не только его пассивное участие в восприятии информации и выполнения домашних заданий, но и самостоятельный выбор стратегии, направления своего обучения. Школьник уже с начальных классов может попробовать себя в роли «партнера» учителя, организующего свой собственный образовательный процесс.

6️⃣ Ситуация массового дистанционного образования в период пандемии 2020 года стала фактором усиления тенденции перевода школьников на семейную форму обучения и самообразование, которая наблюдается в последние годы в России.

7️⃣ Наиболее острой для системы дополнительного образования в условиях массового перехода на дистанционное обучение можно признать материально-техническую проблему: отсутствие достаточной скорости интернета у учеников дома, семья ребенка имеет всего один компьютер, которым пользуются все члены семьи в иных целях. Особенно это касается сельской местности.

8️⃣ Пандемия наглядно показала, что цифровизация из вспомогательного направления развития стала основным, превратилась в реальное средство образования. Новые методы цифрового образования диктуют необходимость разработки новой дидактики, а это, в свою очередь, потребует перестройки не только педагогического образования, но и образа мышления всех работников образовательной системы.

То, что мы учим сегодня, не будет актуальным завтра
Чтобы оставаться ценным специалистом в сфере образования, нужно быть гибким, быстро адаптироваться к изменениям, актуализировать знания и опыт, быть в курсе последних новостей.

Именно такие качества развивают в студентах в онлайн-магистратуре «Цифровая трансформация образования и управление на основе данных». Это программа для тех, кто хочет создавать эффективные и востребованные образовательные продукты.

За два года вы научитесь:
➖ анализировать обновляющуюся информацию;
➖ визуализировать данные для лучшего восприятия;
➖ внедрять технологии в систему образования;
➖ использовать разные модели обучения;
➖ находить и работать с экспертами;
➖ управлять образовательными проектами.

Вам будет обеспечена фундаментальная база, нетворкинг, проекты от реальных работодателей в портфолио, общение с экспертами-практиками в EdTech, диплом государственного образца.
И все это — онлайн, а значит с возможностью совмещать обучение с работой.

Узнайте больше о программе на сайте: https://u.to/cRWEGw

По данным различных источников, к 2025 году расходы на онлайн-образование достигнут 404 млрд долларов. Безусловно, одним из векторов развития EdTech-компании является выход на международные рынки. При этом зачастую основатели сталкиваются с трудностями и откладывают масштабирование на неопределенный срок. По данным «Акселератора ФРИИ» три основные причины такие:

— Команда не знает, как выбрать страну для запуска продаж и какие данные для этого нужны.
— Нет понимания, как подготовиться к международной экспансии и сколько это будет стоить.
— Не ясно, какую стратегию выбрать и как проверить спрос, не выезжая из страны.

Чтобы помочь предпринимателям, эксперты программы по ускорению выхода за рубеж GoGlobal «Акселератора ФРИИ» поделились опытом и рассказали все, что нужно знать технологическому бизнесу о том, как стать глобальным: от анализа и выбора рынка до запуска продаж.

Ловите подборку из 10 выступлений и прокачивайте свою международную экспертизу!

Мы вошли в колею бесконечной гонки результатов: новые проекты, выше должности, больше зарплаты, круче kpi, стартапы, обороты и так далее. Но кому и что мы пытаемся доказать? Вместе с достижениями приходит истощение ресурсов, неврозы, тревожность и другие сбои внутри человека. Параллельно с этим мы наблюдаем все большую нормализацию психотерапии и переход к открытому обсуждению выгорания, ментальных расстройств. Экзистенциальное все больше становится публичным. Все это не может не найти отражение и в обучении.

В рамках актуализации темы внутреннего благополучия и гармонии будут появляться образовательные программы, посвященные хобби, культуре, искусству, истории, философии, окружающему миру. Это уже не про применение в работе и показатели бизнеса. Это про широту мышления, рефлексию, понимание причинно-следственных связей, событий, своих реакций и эмоций. Это совершенно не про «вырасти свой доход» или «выиграй борьбу с искусственным интеллектом». Это про «оставайся человеком, оставайся собой и будь ближе к себе». Но вместе с этим обязательно придёт и профессиональное развитие.

— Это часть размышлений из подкаста «Бизнес поперек и набок», в котором мы обсудили некоторые из насущных вопросов онлайн-образования.

Послушать можно здесь:
Anchor
Apple Podcasts
Google Podcasts
Яндекс.Музыка

Отлично проиллюстрированное дополнение этой идеи
https://t.me/Le_kinzhal/383

Юрий Левин, ректор МШУ Сколково, рассуждает о трендах образования в Forbes. Что здесь не так?

1️⃣ Явный тренд заключается в том, что образование ушло в онлайн, хотя сама по себе концепция «смешанных форматов» не нова. [...] Сегодня онлайн-форматы и инструменты дополненной реальности с голографическими профессорами становятся естественной нормой обучения. [...] Основная проблема с онлайн-форматами, на мой взгляд, состоит в сложности адекватного восприятия другого человека. Как я люблю говорить, Zoom не передает тонкий слой. Даже с видео мы многое из невербальной коммуникации упускаем, а для человека, как существа социального, личная коммуникация в любом процессе крайне важна.

- То, что образование ушло в онлайн, — не тренд, а свершившийся факт, как и будущий прирось доли онлайна по мере развития инфратруктуры и доступности является логичным эволюционным этапом.
- AR с голографическими профессорами вообще не являются «естественной нормой обучения» и в ближайшие 5-10 лет вряд ли таковой станут. Пока AR/VR в обученнии по большей части остается баловством и экспериментами, за редким исключением типа MEL Science.
- Что же касается сложности восприятия другого человека — так и при очном общении все не так однозначно. Не уверена, что этому тезису Юрия есть какое-то обоснованное подкрепление. А личная коммуникация есть и в онлайне -- обучение же ведется не только асинхронно, но и там оно может достраиваться обратной связью и комфортной средой для общения.

2️⃣ Основной же тренд в образовании вообще и в бизнес-образовании, в частности, – быстрорастущий запрос на индивидуализацию образовательных траекторий, то есть на создание так называемого персонализированного трека, разработанного образовательным архитектором с помощью искусственного интеллекта на основе углубленного анализа данных каждого отдельного человека и его предпочтений, способностей и профессиональных целей, а также тенденций развития бизнес-процессов.
Это путь для тех, кто учится непрерывно каждый день на протяжении всей жизни (англ. life-long learning). Сегодня в мире, где бизнес-процессы постоянно меняются, а новые знания больше не укладываются в рамки одного курса, это стало очевидной необходимостью.

Персонализация, конечно, тренд. Вот только здесь надо понимать, что абсолютное большинство тех, кто говорит о платформах с ИИ не понимают, как обеспечить эту персонализацию даже в ручном режиме. Поэтому не совсем ясно, какие алгоритмы будут заложены в работу таких платформ. Я делала несколько таких проектов (разного масштаба и уровня) — так вот под разные бизнес-задачи персонализацию и построение трека можно реализовать очень разными способами. К слову, везде это достигалось обычной алгоритмичной логикой, без всякого ИИ. Так что слова красивые, но как это работает декларирующие персонализацию редко знают.

3️⃣ Немаловажный тренд состоит в том, что с каждым днем знания все быстрее устаревают. Это значит, что для того, чтобы оставаться востребованным на рынке труда, человеку необходимо не только регулярно обновлять свои знания, но и понимать, какие компетенции будут востребованы завтра.

Тут снова мы видим частую манипуляцию. Знания устаревали всегда, любой промышленный/научный/технологический прогресс трансформировал отрасли, профессии, индустрии. Стало ли действительно все меняться быстрее? А кто-то проводил сравнительный анализ, делал замеры? Да и в каких категориях, и что с чем сравнивать? Знает ли кто-то наверняка, какие будут востребованы компетенции? По сути, чтобы не «выпадать» из актуального скилл-сета, нужно быть увлеченным своей деятельностью, тогда будет и желание развиваться, и понимание, куда развиваться. А устраивать тревожную гонку компетенций ради самой гонки нет никакого смысла.

Как определиться с профессией и не ошибиться — пройти 10-минутный тест, который поможет определить, какие профессии вам могут быть интересны и как их освоить 👉 https://clc.to/tl1egA

Тест разработан экспертом по профориентации. Вы сможете лучше узнать себя и поймёте, в какой сфере сможете сделать карьеру.

Очень люблю находить материалы про неочевидные связи явлений. Это приучает меня шире смотреть на образование, образовательную политику как ключевой фактор эволюции общества в целом. Вот например о влиянии языков на экономику:

▶️ «Лингвономика», «экономика языка» — изучает, какую роль знание языка отдельным человеком и многоязычие в масштабах общества играет в экономических процессах. Как, например, многоязычие сказывается на экономическом и социальном развитии страны. Или как знание языка, в случае конкретного человека, влияет на его заработок. Термин «лингвономика» встречается реже и предполагает более прикладной аспект. Например, разработку языковой политики государства и определения языков, которые необходимо включить в перечень официальных.

▶️ Лингвономика пытается ответить на насущные вопросы: за каким языком будущее или какой язык ребенок должен изучать, чтобы через 20 лет преуспеть в карьере. Но все зависит от контекста. Нельзя говорить, что нужно всем учить китайский или английский — географическое положение и политико-экономическая ситуация региона определяют, какие языки оказываются впереди.

▶️ Лингвистическая дискриминация — это отдельный блок в размышлениях о языковой политике. Языковая дискриминация — это запрет или невозможность использовать родной язык дома, в общественном пространстве или на работе. На практике дискриминация выражается в безразличии общества к коренным языкам, что приводит к их исчезновению. Вместе с языком исчезает традиционное знание — оно перестает передаваться от одного поколения к другому, а в нем могут таиться ответы на актуальные сегодня вопросы. Если рассматривать язык как часть экосистемы, становится ясно, что коренные языки — это фактор ее сохранения, без них невозможно устойчивое развитие. На них закодирована информация о балансе отношений человека и окружающей среды. Однако по прогнозам ООН и ЮНЕСКО, к концу XXI века в живых останется только половина из существующих сейчас 7000 языков.

С 17 по 19 августа Учи.ру проводит II Всероссийское онлайн-совещание «Августовка — 2021». Одна из центральных тем конференции в этому году — подведение итогов 2020/2021 учебного года и обсуждение последствий пандемии, таких как цифровизация и дистант.

Именитые эксперты в области образования обсудят, каково будущее учебного процесса разных уровней. Из интересного на мой взгляд: завтра пройдут круглые столы с обсуждением ВПР и ОГЭ во время пандемии, а в четверг — лекции о функциональной и финансовой грамотности.

Принять участие можно, оставив заявку на сайте. Трансляцию онлайн-совещания можно смотреть в личном кабинете учителя на Учи.ру в разделе «Вебинары» и на сайте мероприятия. Также будут доступны записи прошедших круглых столов и лекций.

ТГУ зарегистрировал заявку на программу «Приоритет 2030»

Томский государственный университет зарегистрировал заявку на «Приоритет 2030» — самую масштабную в истории современной России программу, направленную на поддержку и развитие вузов. По итогам конкурса не менее ста участников получат гарантированную поддержку из бюджета страны.
ТГУ участвует в треке «Исследовательские университеты».

Цель программы «Приоритет 2030» — сформировать широкую группу университетов, которые станут лидерами в создании нового научного знания, технологий и разработок для внедрения в российскую экономику и социальную сферу.

Аналитики Тинькофф Образования выяснили, как абитуриенты выбирают вуз, на какие факультеты идут и насколько в результате довольны своим выбором. Опрашивали только студентов технических специальностей, так что результаты относятся не ко всем направлениям обучения.

▶️ Более 80% абитуриентов в первую очередь обращают внимание на рейтинг заведения и образовательную программу.
▶️ Большинство респондентов — 64,4% — переезжают в другой город ради поступления. Как правило, это Москва или Санкт-Петербург.
▶️ Средняя стоимость обучения на технических факультетах топовых вузов в 1,7 раза выше, чем в среднем по всем вузам России.
▶️ Студенты руководствуются рядом причин при выборе вуза, самыми популярными стали получение востребованной профессии и заведение полезных знакомств (выбрали 70% студентов), получение диплома (выбрали 56%).
▶️ 76% студентов удовлетворены своим вузом. Особенно высокий уровень удовлетворенности отмечали студенты МФТИ, НИУ ВШЭ, ИТМО и СПбГУ. У 8% ожидания не оправдались. Половина из этих 8% поступили не в тот вуз, в который планировали.
▶️ Чем старше курс, тем выше неудовлетворенность вузом. На первом курсе 83% респондентов ответили, что ожидания соответствуют реальности, а на четвертом курсе — всего 52%.

Школа перестала быть единственным местом получения знаний, образование выходит за пределы стен образовательных учреждений. Один из современных инструментов вовлечения детей в образовательный процесс — образовательные поездки. Школьные путешествия тренируют коммуникативные навыки, влияют на включенность ученика в группу, расширяют его представление о мире и себе.

Помимо формирования коммуникативных навыков школьное путешествие, «выход в город» дает детям возможность увидеть, как работает городская система: транспорт, экономика, наука, культура. Пример успешной интеграции туризма в образовательные процессы — Всероссийский конкурс туристических видеороликов для детей 15-17 лет «Страна открытий», организованный Комитетом по туризму Москвы, Ростуризмом, ГК «Просвещение», ОАО «РЖД».

Участники снимали ролики, в которых рассказывали о туристических достопримечательностях и особенностях родных мест. Конкурс стал самым массовым в истории TikTok в России — общее количество просмотров хэштега #странаоткрытий — более 300 млн!

В финал конкурса вышли 100 детей из 50 регионов России, которые приехали по приглашению организаторов в Москву, где приняли участие в насыщенной культурной и познавательной программе, а после отправились в образовательное путешествие «Страна открытий» по маршруту Москва – Н.Новгород – Киров – Казань – Самара – Москва. В каждом городе детей ждали экскурсии, мастер-классы и образовательные треки по методологии проекта «Город открытий» в сопровождении кураторов и популярных блогеров — Дани Милохина, Артура Бабича и др.

Узнать подробнее о проекте и посмотреть видеоролики ребят можно здесь.

Многие из вас или уже запустили свое онлайн-обучение, или только планируют. Хотите узнать все подводные камни создания образовательного онлайн-проекта? Читайте блог CJournal от команды CoreApp, чтобы разобраться:

▶️ Как сделать свой бренд узнаваемым на рынке образования
https://clck.ru/WtA7R
▶️ Зачем онлайн-школам коды ОКВЭД и как выбрать нужный
https://clck.ru/WtABP
▶️ Как собрать воронку для онлайн-школы
https://clck.ru/WtAG4

Также на платформе CoreApp вы найдёте тариф «Гуру» с крутыми апдейтами для развития вашей онлайн-школы:
✓ Неограниченное количество учеников и курсов
✓ Возможность использовать свой домен
✓ Возможность менять оформление курса в соответствии с собственным фирменным стилем
✓ Внутренняя аналитика
✓ Собственная витрина курсов

До 1 сентября тариф «Гуру» вы подключите с 70% скидкой, а также получите пожизненную скидку!

Вопрос трансформации корпоративного обучения возник еще в начале пандемии — тогда казалось, что это временная мера, но сейчас все больше компаний осознают, что цифровизация обучения сотрудников стала новой реальностью.

Возможно ли обучать сотрудников онлайн без потери качества?

Яркий пример — Ростелеком, чья команда насчитывает 130 тысяч человек, распределенных по всей России. Внутренние тренинги для сотрудников в компании заменили на интерактивы, чат-боты и мини-сериалы. Результаты модернизации в компании оценивают исходя из бизнес-метрик. Например, благодаря геймификации обучения у 70% участников-продавцов наблюдается позитивная динамика по выручке.

Директор по развитию персонала Ростелекома Екатерина Барабанова рассказала, как им удалось сделать digital не просто способом быть в тренде, а реальным инструментом для повышения эффективности обучения сотрудников.

Учимся видеть и писать о культуре: open call в Лабораторию новых медиа – до 25 сентября

Зачем:
Лаборатория создает уникальную ситуацию встречи авторов с профессионалами из индустрии, изучения успешных практик и возможности реализации собственного проекта.

Как:
На проекте 150 авторов со всей России примут участие в двухмесячном онлайн-курсе с ведущими представителями новых медиа. В команде экспертов – главные редакторы СМИ, кураторы, продюсеры и блогеры. А по итогам онлайн-этапа 15 лучших авторов приедут в декабре в Москву для реализации своих проектов.

Что надо сделать:
Записать видео продолжительностью не более одной минуты, с коротким рассказом о себе и идее будущего проекта + написать мотивационное письмо объемом не более 1800 знаков. Участие бесплатное.

Узнать подробности и подать заявку: https://labs.winzavod.ru/laboratoria-novyh-media.