Не всем нравится, что в канале стало много анонсов. Хочу дать развёрнутый комментарий об этом.

1. Я считаю, что работая в образовании нельзя не учиться. Даже запрещено не учиться. Помимо развития компетенций это нужно делать для повышения насмотренности — как учат другие, какие +/- есть у разных платформ, спикеров, компаний. Из этого вы соберете как из деталей конструктора собственный образ идеального обучения. Если вы не учитесь — вам не с чем сравнивать.

2. Важно не забывать, каково это быть в роли студента/клиента. Если вы не учитесь, то начинаете смотреть на все с экспертной позиции. Важно менять роли, чтобы не замыливался взгляд.

3. Необходимо расширять свой кругозор. Вы не знаете, что ждёт вас в будущем, с какими темами предстоит поработать, поэтому учиться стоит буквально всему: финансы, программирование, языки, софтскиллы и так далее. Да будь то хоть кулинарный мастер-класс или занятие по живописи — полезный опыт и инсайты найдут вас везде.

4. Нужно быть в курсе, что происходит на рынке — кто какие программы запускает, в каком направлении движется. Вы хотите тратить кучу времени на рисерч? Без проблем. Но можно читать канал и таким образом мониторить, что творится в индустрии.

5. Я занимаюсь каналом в свободное от работы время. Теперь ещё и в свободное от учебы (я писала ранее, что поступила в магистратуру — и см. пп. 1-3). Чтобы подготовить один пост с обзором исследования/отчета/доклада у меня уходит в среднем 3 часа — это вы читаете выжимку в канале, а я читаю документ целиком. Иногда уходит весь день, если я перечитываю накопленные материалы и большинство из них не подходит к публикации. Летом у меня было много времени — было много публикаций с материалами (вы их все читали, надеюсь?). Сейчас мне нужно перестроить график, и я считаю, что разместить анонс полезнее, чем просто ничего не писать. Вы предпочли бы тишину в эфире?

6. Да, и рекламных постов стало больше, но я стараюсь выбирать то, что сама считаю полезным. Я не размещаю материалы политических партий, инфобиз, популистские и спекулятивные лозунги. К тому же ведение канала — это полноценная работа, и я считаю уважительным к своему труду получать за это оплату. Если у вас есть другие идеи финансирования, вы можете ими со мной поделиться.

7. Это авторский канал, я его веду одна, за ним не стоит какая-либо группа людей или компания. Все публикации, которые здесь выходят (даже если они рекламные) отражают мою позицию и солидарность. Поэтому любой пост в канале — прежде всего, авторский. А автор имеет право на любую позицию, в том числе отличную от вашей.

Спасибо за внимание и что продолжаете меня читать, а иногда и пишете слова поддержки!

Яндекс.Поиск обновил выдачу во благо образовательных компаний — теперь в поисковом ответе объединяются предложения разных образовательных платформ. Яндекс покажет названия курсов, программу, продолжительность и стоимость. Человеку не придётся собирать эти сведения на разных сайтах, чтобы сравнить условия обучения. Можно также посмотреть только платные или только бесплатные предложения — для этого есть специальный фильтр. Сейчас Яндекс показывает информацию только о курсах по ИТ, бизнесу и управлению, но позднее появятся ответы и по другим дисциплинам.

Кстати, по данным Яндекса женщины обращаются с такими запросами к поиску в 2,5 раза чаще мужчин. При этом у женщин вырос интерес к обучению программированию, а у мужчин, особенно старше 55 лет, – к менеджменту.

Чтобы ваш курс попал в обновленную выдачу, нужно передать Яндексу соответствующие данные, подробнее можно почитать в инструкции: https://yandex.ru/support/webmaster/education/partners.html


А 27 октября Яндекс.Облако проводит ужин для EdTech-компаний, чтобы поговорить о том, как рынок образования справляется с изменениями в индустрии. Темы вечера:
• как обеспечить качество сервиса при масштабировании обучающей платформы;
• какие технологии важны при переходе на микрообучение;
• как машинное обучение может упростить рутинные процессы;
• как управлять проектом всероссийского масштаба.

Мероприятие бесплатное, пройдет офлайн в Москве. Для регистрации нужно заполнить небольшую анкетку: https://cloud.yandex.ru/events/424

Давно не выступала на конференциях — совсем не хватает времени на медийную активность, но 23 октября сделаю исключение для конференции «Прорыв 3.0», которая проводится международной образовательной компанией EF Education First и МПГУ.

Расскажу, конечно, про актуальные тренды, которые мне удалось отследить. Сделаю акцент на перспективах развития школьного образования, но упомяну и ДПО, СПО, ВПО.

Помимо моего выступления вас ждут:
✔️ Российские и зарубежные эксперты в области изучения и преподавания иностранного языка.
✔️ Мастер-классы по внедрению инновационных методик в процесс обучения.
✔️ Возможность познакомиться с коллегами из разных сфер преподавания иностранных языков.
✔️ Сертификат гос.образца о повышении квалификации.

Подробная программа мероприятия выложена на сайте https://efedu.ru/proryv. Там же можно зарегистрироваться на мероприятие. Регистрация обязательна!

Важно! Мероприятие пройдет офлайн — для входа на конференцию необходимо иметь при себе паспорт и защитную маску. Но будет доступна и онлайн-трансляция. Так что регистрируйтесь, чтобы не пропустить начало!

«Как обеспечить непрерывное сотрудничество в одном рабочем пространстве вне зависимости от ОС и мобильных устройств?» — этот вопрос в последние годы два задают себе многие руководители вне зависимости от отрасли. Казалось бы, после первого локдауна эта проблема в большинстве образовательных учреждений должна быть решена, но нет. До сих пор для коммуникаций в процессе обучения используют отдельные решения (для звонков одни, для чатов — другие, для онлайн-занятий — третьи и т.д.). В рабочих задачах часто пользуются приложениями, предназначенными для личного использования, что не облегчает процесс взаимодействия, а наоборот, усложняет его:

- нет полной интеграции (например, файлы и контакты находятся в разных приложениях);
- нет единого уровня обеспечения безопасности и конфиденциальности;
- затруднено администрирование, а значит есть лишние финансовые и операционные затраты.

Выходом из такой ситуации может стать использование одного приложения, которое объединяет все элементы коммуникации в одном рабочем пространстве. Масштабные обновления Cisco Webex летом этого года превратили платформу в универсальный инструмент для коммуникаций.

🔹Cisco Webex можно взять в бесплатное 90-дневное использование (вне зависимости от количества пользователей) — так вы сможете оценить все преимущества в реальных условиях.
🔹Оформить бесплатный тест можно здесь: https://bit.ly/3j4v4OG
🔹Есть также специальные условия и скидки для образовательных учреждений. Подробности здесь: https://bit.ly/3p2rjgk

8 ноября Тюменский государственный университет запускает третий поток онлайн-курса «Индивидуализация в высшем образовании, или Как трансформировать образовательное пространство университета».

ТюмГУ в числе первых среди российских университетов в 2017 году внедрил индивидуальные образовательные траектории для своих студентов. Теперь университет готов делиться своими наработками по переходу на новый формат обучения с другими вузами.

За 5 недель курса слушатели узнают:
– почему индивидуализация образования неизбежна;
– как организовать работу проектных групп для трансформации образовательного пространства;
– как строить дискурс изменений в коммуникациях с университетскими сообществами;
– с помощью каких цифровых технологий можно автоматизировать процессы сопровождения индивидуальных образовательных траекторий;
– как за один семестр изменить учебные планы для 40 направлений подготовки.

Все о курсе трансформации высшего образования: программа, разработчики, стоимость, выдача удостоверений, форма регистрации, — можно найти на сайте: www.utmn.ru/iot.

Почему финансовые и экономические кризисы происходят в развивающихся странах чаще, чем в развитых? Что мешает развивающимся странам проводить мягкую кредитно-денежную политику, как в США? Какие методы борьбы с кризисами появились у развивающихся стран во время пандемии?

На эти и другие вопросы о борьбе с кризисами ответит профессор РЭШ Валерий Черноокий (PhD Мадридского университета имени Карлоса III) на лекции в рамках цикла Лектория РЭШ «Вопросы экономистам».

Лекция пройдёт онлайн, 28 октября с 18:00 до 19:30.
Как попасть?
Это бесплатно, но нужно зарегистрироваться.

«Этому невозможно обучить онлайн: прикладные специальности в условиях пандемии» — статья на основе исследования студентов прикладных направлений подготовки по итогам 2020 года с экстренным дистантом.

Самое (для меня) крутое, что я обнаружила введение нового типа обучения, надеюсь в индустрии подхватят Emergency Remote Teaching and Learning и перестанут называть наколеночную дистанционку онлайн-обучением:

❗️Многие исследователи считают, что сложившиеся в период пандемии образовательные практики нельзя назвать качественным онлайн-обучением. Новое явление получило название Emergency Remote Teaching and Learning или Emergency Remote Teaching. Оно не является полноценным эквивалентом ни очного, ни дистанционного образования.❗️

Другие цитаты из статьи:

▫️Экстренный переход на дистанционные форматы обучения в условиях пандемии COVID‑19 стал сложной задачей для системы высшего образования. Большинство студентов ранее не имели опыта дистанционного обучения.

▫️Студенты отмечают проблемы, вызванные низким качеством интернет-соединения и отсутствием необходимых технических устройств. Обучаясь дистанционно, студенты стали меньше взаимодействовать с одногруппниками и преподавателями, чаще испытывали чувство одиночества. У многих студентов в условиях самоизоляции выявились проблемы с самоорганизацией. Переход на дистанционные формы обучения сказался на ментальном здоровье студентов.

▫️Часть студентов откладывают свой выпуск из университетов и выход на рынок труда, поскольку не могут завершить курсы в срок. Почти треть учащихся опасаются, что будут получать меньшую заработную плату. Студенты художественных направлений отмечали, что онлайн-формат не позволяет получить адекватное представление о качестве их работы, а для студентов-медиков невозможность практической аттестации может негативно сказаться на будущем трудоустройстве по профессии.

▫️Согласно опросу студентов российских университетов, лишь некоторые лекции проводились синхронно в формате вебинаров и были доступны в записи или заменялись ресурсами иных организаций с открытых платформ, большинство же лекций было переведено в формат самостоятельного изучения студентами по предложенным преподавателем текстам и презентациям к ним или по источникам из рекомендуемого списка.

▫️Студенты прикладных направлений подготовки и их преподаватели единодушно считают, что в онлайн можно перевести дисциплины общекультурного блока, а практические навыки могут быть реализованы только при очном взаимодействии. В основании этой позиции могут лежать отсутствие качественных альтернатив очному обучению на рынке цифровых образовательных технологий, недостаточная компетентность участников учебного процесса (студентов, преподавателей, администраторов) в использовании имеющихся решений, а также профессионализация высшего образования, в результате чего дисциплины, направленные на становление человека и гражданина, представляются наименее значимыми и, следовательно, рассматриваются как легко оптимизируемые.

Источник: https://vo.hse.ru/data/2021/03/16/1399057248/Zakharova,%20Vilkova,%20Egorov.pdf


И мой общий комментарий по итогу прочтения статьи:

Любопытно, что увлечение правительства цифровизацией и всевозможные нацпроекты не привели к развитию профессиональной цифровой грамотности. Кажется очевидным, что в вузы и школы нужно вводить роли проектировщиков образовательного опыта (просто методистами в таких условиях не обойтись), а также развивать службы психологической поддержки студентов (они и в офлайн формате всячески страдают).
Также есть явный сигнал рынку edtech о незанятой нише. Ждем когда-нибудь появления новых платформ для прикладного обучения!

Отдел культуры и образования Посольства Великобритании в Москве приглашает на бесплатный онлайн-курс «Лидерские навыки для женщин в сфере науки и образования» Университета Йорка (Великобритания).

Женщины-ученые, которые только начинают свою карьеру в российских университетах и научно-исследовательских институтах, могут подать заявку на двухнедельный онлайн-курс, посвященный развитию навыков управления в сфере высшего образования.

Слушательницы примут участие в интерактивных занятиях, практических занятиях в малых группах и получат задания для самостоятельного выполнения с последующими рекомендациями преподавателей.

Онлайн-курс пройдет с 7 по 17 февраля 2022 года. Подать заявку можно до 5 ноября 2021 года.

Подробности по ссылке: https://www.britishcouncil.ru/events/leaders-female-researchers-course

Слушали эфир с СРО? Была классная дискуссия про продуктовые курсы и обещания в edtech. Хочу напомнить, что завтра, 25 октября, в 19:00 пройдет Q&A-сессия с продактами, студентами Валерии Розовой. Они расскажут свои истории роста, развития в профессии, поделятся ошибками и рабочими инструментами для прокачки навыков.

Чтобы не пропустить Q&A с продактами и получить записи прошедших стримов — переходите по ссылке: https://t.me/wannabelikerozov17feb

Служба исследований HH провела опрос среди 2583 российских соискателей (буду сравнивать с аналогичным опросом 2019 года, тогда было 5509 участников). Получились следующие данные:


➡️ Только 39% опрошенных работают не по специальности (было 41%). Выше всего эта доля в сфере продаж (69%, было 70%) и среди административного персонала (65%, было 64%).

Пока по разным источникам получается картина, что в среднем 60% работают по специальности, и этот показатель устойчив. Это важно учитывать, когда вы слушаете экспертов, которые заявляют о недееспособности системы образования, намеренно спекулируя и подрывая доверие к традиционным институтам. Что касается сферы продаж и административного персонала — это направления, где сложилась практика найма без опыта и без образования вовсе, поэтому ничего удивительного в таком перекосе я не вижу.


➡️ Чаще всего переставали работать из-за маленькой зарплаты (46%, было 45%), смутных перспектив (31%, было 30%) и плохих условий труда (24%, по 2019 г. нет данных).

Любопытно, что ситуация с зарплатами и перспективами не меняется ни в худшую, ни в лучшую сторону. Хотя работодателям стоило бы присмотреться к этим цифрам. Разнообразные исследования рынка труда и человеческого капитала, которые я читала, сводятся к тому, что разрыв спрос/предложение вызван не столько неквалифицированностью соискателей, сколько отсутствием для них подходящих предложений, в основном именно за счет неудовлетворительных условий труда. Воспринимаю эти цифры как дополнительный сигнал о том, что в компаниях есть тенденция экономить на сотрудниках, но обвинять систему образования в отсутствии подходящих кадров.


➡️ 76% студентов планируют после окончания вуза работать по специальности (было 61%!).

Рост на 15% за 2 года выглядит как серьезный прорыв! Интересно, что лежит в основе этих изменений. Будет любопытно наблюдать за динамикой работающих по специальности — возможно и их число начнет расти в последующие годы.


▶️ При выборе места для поступления студенты отталкивались в основном от наличия факультета (54%, было 58%), от престижности/места вуза в рейтинге учебных заведений (28%, было 33%), от наличия интересных предметов в учебной программе (26%, нет данных про 2019 г.).

А к этим показателям я бы присмотрелась на месте вузов. Кажется явным, что интерес к высшему образованию сохраняется (хоть я и писала о перетоке абитуриентов в СПО, но там задействовано много факторов). Думаю, было бы здорово, если бы в каждом вузе исследовали своих абитуриентов (их интерес к направлениям подготовки может быть неравномерным по стране, т.к. есть региональная специфика по доступным будущим работодателям) и представителей нанимающих компаний. Я не думаю, что вуз должен выполнять заказ рынка труда, но следить за повесткой и изменениями и пересматривать каждый год учебные планы — необходимость, с которой нужно смириться.


▶️ Мнение родителей повлияло на выбор специальности/факультета и вуза на чуть более половину опрошенных, кто получил или получает первое высшее образование (было в диапазоне 30-40%).

Интересно, почему мнение родителей стало более значимым. Связано ли это со сменой поколения абитуриентов (может, у текущих — выше авторитет родителя?) или с возросшим уровнем неопределенности? Попробую поискать свежие исследования на эту тему.


▶️ В целом, получающие/получившие образование соискатели довольны полученным/получаемым высшим образованием с точки зрения приобретенных знаний и навыков (72%, было в среднем 40%). Эта доля наиболее высока среди представителей медицины и фармацевтики (91%) и науки/образования (87%) (в 2019 г. было 62% и в топ-менеджменте).

Возможно, мы видим две перспективные индустрии ближайших лет :) и это не айти, как можно было подумать, а сложные и наиболее огосударствленные медицина и образование. И это очень здорово!


* * *

Данные опроса 2019 года: https://hhcdn.ru/file/16811090.pdf
Данные опроса 2021 года: https://hhcdn.ru/file/17145072.pdf

Есть немного сервисов, которые я фанатично люблю. Один из них — Canva ♥️

Мне довелось подготовить не одну сотню слайдов к выступлениям и для защиты концептов перед руководством. Без Canva это было бы пыткой и для меня, и для тех, кто смотрит мои презентации.

Раньше я использовала готовые шаблоны, но сейчас оформляю материалы из отдельных элементов. И этот процесс — эстетическое удовольствие: все время появляются новые красивые иконки, картинки и дизайны слайдов. К тому же, презентацию в Canva я делаю раза в 2 быстрее, чем в пеинте (и раз в 10 красивее). Я перепробовала десяток сервисов для оформления и остановила выбор на Canva из-за удобства интерфейса и разнообразия бесплатных шаблонов.

Когда я вижу у других кривые слайды со стоковыми картинками, поехавшими шрифтами, базовыми цветами, мне становится грустно, что они еще не пользуются Canva 😔

Настоятельно рекомендую добавить ее в свой инструментарий: canva.me/edtrends

Ваша жизнь станет гораздо проще, а презентации — намного красивее и понятнее.

Бесплатный вебинар «Черная пятница в Facebook: как настроить рекламу и не попасть в бан».

Каждый год наступает аукцион невиданной щедрости в магазинах по всему миру – «Черная пятница». Ребята из Aitarget One рекомендуют бизнесу (в том числе образовательному) начать готовиться заранее к большой распродаже. Поэтому они решили провести вебинар для тех, кто готовится запускать кампании к «Черной пятнице».
Спойлер: в первую очередь должен быть готов рекламный аккаунт, чтобы его не заблокировали.

Вы узнаете:
– как подготовить свой каталог товаров к динамической рекламе;
– как подключить шопинг-теги и для чего они нужны;
– какие события настроить в Pixel;
– как избежать самых распространенных ошибок рекламе;
– как избежать бана рекламного аккаунта.

Вебинар проведет эксперт, который ежедневно помогает малому и среднему бизнесу в запуске кампаний, так что ни один вопрос не останется неотвеченным.

Начало вебинара 28 октября в 13:00 по Москве.

Участие бесплатное, по регистрации: https://clck.ru/YSagt.
Обратите внимание: количество бесплатных мест ограничено.

Принято говорить о вреде смартфонов для детей. Как родитель и как работник образования я совсем с этим тезисом не согласна, ведь важно не забывать и про качество проводимого перед экраном времени.
Я воспитываю ребенка одна с рождения, так что у меня никогда особо не было времени на занятия. В шутку я называю свой подход «ленивым материнством», потому что считать моя дочь училась по приложениям, цвета, зверушек, алфавит запоминала аналогично. Когда настала пора учиться читать, я поставила дочери вотсап и отправляла короткие текстовые сообщения. Такое обучение всегда происходило для ребенка как побочный эффект в ненавязчивой и интересной ей форме.
Я люблю тикток, потому что ребенок учится снимать и монтировать видео, а еще видит контексты жизни совершенно разных людей. Многие сложные темы всплывают на повестку нашей детско-родительской коммуникации не по принуждению (без моего «ну-ка, давай поговорим об этом!»), не при попадании ребенка в неприятную ситуацию, а заблаговременно (увидела видео — пришла с вопросом). Я вижу как через мобильные игры развиваются фантазия и мышление. В моем родительском опыте очень много таких примеров.

На написание этой подводки о личном меня вдохновила новость, которой почти полтора года, но я увидела ее только сейчас.
В 2020 году FDA одобрило первое рецептурное лечение детей с СДВГ с помощью видеоигры. По данным пяти клинических исследований (более 600 детей с СДВГ) сообщается, что EndeavorRx улучшает когнитивные функции посредством сенсорных стимулов и двигательных задач.

Как новость о EndeavorRx связана с развитием индустрии образования?

🔹 Нам явно не хватает глубинных исследований влияния диджитал среды, гаджетов, цифровых инструментов в образовании на когнитивные функции детей и взрослых (может я плохо искала, но ничего основательного из свежих публикаций не нашла). Может ли обучение, в т.ч. онлайн, быть своего рода биохакингом мозга? Или: можно ли рассматривать асинхронное обучение как инструмент развития навыков самоорганизации, планирования, приоритезации? Нам еще предстоит ответить на эти вопросы.
🔹 Нам нужно работать над репутацией всего цифрового, заниматься больше просветительской работой. Хоть онлайн-обучение в нашей жизни не первый год, пока стереотипы о нем сильнее реальности.
🔹 Есть огромная ниша полезных (!) обучающих/развивающих игр. Их делать дорого и долго, но я уже не первый год вижу огромную перспективу на стыке этих индустрий. В основном, под видом образовательных игр пока встречаются слишком учебные продукты (поэтому не вовлекающие органически), либо слишком игровые (с сомнительным образовательным эффектом), либо вообще ни то, ни другое (лишь бы гемифицированное).

А еще нам нужно набраться терпения — предстоит еще очень много работы, и, надо признать, ей никогда не будет конца.

В GeekBrains провели внутреннее анкетирование более 20 000 соискателей, студентов и выпускников платформы, а также проанализировали данные HH о востребованности IT-специалистов на рынке труда (по состоянию на июнь 2021 года).

➡️ На момент подготовки отчета на платформе было 312 тысяч активных студентов из 2,7 миллионов пользователей.

➡️ Средний студент GeekBrains — это парень (54%) или девушка (46%) 28 лет. 37,3% студентов работают в офисе, 13,2% — учатся в вузе, 11,1% — самозанятые или работают на фрилансе, 2,7% студентов GeekBrains — домохозяйки, 3% — госслужащие, а 15,6% — нигде не работают. 1,3% студентов GeekBrains — топ-менеджеры. 2,7% респондентов ответили, что являются владельцами компаний и работают в них, а 0,6% — являются владельцами компаний, которые работают без их участия.

➡️ Москва, Санкт-Петербург и Московская область — лидеры по количеству студентов, проявивших интерес к обучению IT-специальностям, а также по количеству учащихся и выпустившихся студентов GeekBrains. На эти три региона приходится 44,4% соискателей, 66,5% нынешних студентов и 61,3% выпускников. Также в топ-10 регионов, проявивших интерес к обучению в GeekBrains, попали Краснодарский край, Свердловская область, Новосибирская область, Республика Татарстан, Самарская область, Ростовская область и Республика Башкортостан. В этих регионах проживают 18,3% респондентов, заполнивших анкету.

➡️ Среди IT-вакансий в 85 регионах России легче всего найти работу в сфере разработки ПО. На втором месте администратор баз данных, на третьем — тестировщики и веб-инженеры. Среди программистов с опытом больше трёх лет самые высокие зарплаты у специалистов по JavaScript. Самый востребованный язык программирования — Python. Из областей, смежных с программированием, самые высокие заработные платы у специалистов по DevOps и data science.

➡️ После Москвы и Санкт-Петербурга самый большой спрос на IT-специалистов в Новосибирской области. Следом идут Томская и Ульяновская области.
Больше всего вакансий для новичков в Крыму. Также охотно нанимают джунов в Ставропольском крае, Кемеровской и Владимирской областях.

Полный отчет доступен по ссылке: https://cloud.mail.ru/public/rPr2/SfHTot5hs

Дистанционное обучение: взгляд молодого учителя 📚

В пандемию педагогам пришлось освоить новые инструменты и научиться эффективно общаться с учениками через веб-камеру. В Лектории Skillbox 30 октября поговорят о том, как к дистанционному обучению адаптировались молодые учителя.
✔️Узнаете, какие технологии использовали учителя.
✔️Разберетесь, изменилась ли роль учителя в школе.
✔️Услышите, зачем молодые люди идут работать в школу.
Регистрируйтесь и будьте в курсе тенденций обучения 👉 https://clc.to/Aqe6CA

Половина материалов, которые я изучаю — на английском. Моего среднего уровня хватает, чтобы читать статьи, проходить несложные курсы и мониторить англоязычные комьюнити. Если бы я знала только русский, мой кругозор был бы сильно ограничен.
Надо признать, что без этого универсального языка коммуникации любому специалисту сложнее развиваться. А возможно, это даже значимее всевозможных софт скиллс.

2 ноября стартует бесплатный онлайн-марафон по английскому языку с полиглотом Андреем Гуляевым, основателем школы Don't Speak.
В процессе марафона вы узнаете:

— Ошибки в изучении языка, из-за которых 70% людей учат английский годами
— Как превратить пассивный словарный запас в активный
— Почему грамматика — это практика, а не теория
— Как перестать бояться общения на английском
— Как устроено мышление полиглотов и как это поможет вам с английским

Посмотреть подробную программу и зарегистрироваться на бесплатный марафон можно на сайте https://clck.ru/YKiPY.
А еще обратите внимание на детальные отзывы внизу страницы!

«Диплом не нужен» — кричат представители рынка ДПО.
«Диплом нужен» — говорят 61% опрошенных HH работодателей.

Топ-3 востребованных направлений вузов, в которых нуждаются работодатели, составляют технические, социально-экономические и строительные направления.

Гибкие навыки — подкаст про знания, которые помогут стать эффективными в работе и счастливыми в жизни.

Его ведущий — Дмитрий Андреев, CEO новой компании в сегменте корпоративного образования classguru.business.

Первый выпуск — с Евгенией Ращупкиной (Skillbox, LXD hero). Разговор посвящен корпоративному образованию, его актуальности и трендам.
Слушайте удобным для вас способом (Apple, Google, Anchor) и подписывайтесь на социальные сети Дмитрия: Telegram, Instagram.