✅ نمره ، تست و کتاب های کمکی دانش آموزان را مدرسه گریز می کند / با تغییر وزیر مشکل حل نمی شود/
گفتگوی جام جم آنلاین با یک کارشناس آموزش وپرورش/
آموزش و پرورش کشورمان امروز باوجود همه خدمات و زحماتی که مدیران و معلمان بی نام و نشان آن در جای جای این مملکت می کشند با کاستی هایی روبرو است از این رو صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت معتقدند که باید به طور جدی و ریشه ای به مشکلات آن پرداخت .چراکه در سیستم کنونی نظام آموزشی بیش از اینکه به تفکر، اندیشیدن و پرسشگری پرداخته شود انتقال دانش، معلومات و محفوظات مورد توجه قرار می گیرد.
در این خصوص وبدنبال تغییراتی که در بالاترین مقام مدیریتی این وزارتخانه رخ داد خبرنگار جام جم آنلاین گفت وگویی را با محمد رضا نیک نژادر کارشناس آموزشی وعضو کانون صنفی معلمان تهران انجام دادکه می خوانید
کاستی های نظام آموزش وپرورش کشورما از نگاه شما به عنوان یک کارشناس آموزشی چیست؟
سیستم آموزش وپرورش ما از یک عقب ماندگی چندین دهه ای رنج می برد در واقع بی توجهی های حاکمیتی به این نهاد سبب شده که آموزش وپرورش کشورمان روز به روز ضعیف تر وناکارآمدتر شود.به همین خاطر تفاوت آموزش وپرورش کشورمان با آموزش وپرورش دیگر کشورهای جهان خصوصا کشورهای پیشرو کاملا مشهود است. این درحالیست که ماباید از تجارب این کشورها برای بهبود نظام آموزشی خودمان بهره بگیریم ولی نه تنها هیچ گونه بهره ای نبرده ایم بلکه فقط به تجربه های داخلی مان تکیه کرده ایم و نتیجه آن گریزان شدن از تحصیل و رشد کم سوادی دانش آموزان بوده است.
شما معتقدید که دانش آموزان در سالهای اخیر از افت تحصیلی برخوردار بوده اند؟
بله این افت را در آزمون ها جهانی به وضوح می توان مشاهده کرد علیرغم اینکه دانش اموزان ما از هوش بالایی برخوردارند ولی در آزمون های جهانی چندان موفق نیستند و غالبا رتبه های پایینی بدست می آورند.این بیانگر وضعیت ناگوار سیستم آموزشی ماست
چه عواملی سبب این افت شده است؟
ناشی از نوع نگاه مسئولین ما است مسئولین ما در بدو ورود وعده های خوبی برای بهبود شرایط می دهند ولی به مرور این وعده ها اجرایی نمی شود و دلیل آن یا بی توجهی است یا مشکلات آنقدر عمیق وریشه ای است که قادر به حل آن نیستند.درواقع مشکلات نظام آموزش وپرورش ما باید با همیاری وهمراهی حاکمیت و تمامی قوا حل شود دولت به تنهایی قادر به رفع آن نیست.
تغییر وتحولات اخیر در وزارت آموزش و پرورش چه بازخوردی در کادر آموزشی کشور به همراه داشته است؟
با مطرح شدن ورود آقای نجفی به وزارت شور وحال خوبی در میان معلمان بوجود آمد درواقع ورود ایشان یک خاطرات نوستالژیک را در میان معلمان زنده کرد حسی که شاید نظام آموزش وپرورش به وسیله ایشان بهبود بیابد.ولی متاسفانه با کنار رفتن ایشان این حس وحال خاموش شد وفروکش کرد.البته من معتقدم که رفتن وآمدن یک وزیر نمی تواند تاثیرات ریشه ای وکارآمد داشته باشد.درواقع اگر ما بدنبال توسعه هستیم چه توسعه انسانی و چه توسعه کشوری باید تغییرات ریشه ای ایجاد کنیم.در انتخاب وزیر هم باید با دقت عمل کرد که ایا این وزیر می تواند این کشتی شکسته را نجات دهد یا نه.
آقای دانش آشتیانی چطور؟
من نسبت به آقای دانش آشتیانی شناخت چندانی ندارم نظام اموزش وپرورش ما وزیری می خواهد که هم مدیر باشد و هم آموزش وپرورش را بشناسد.البته ناگفته نماند در کنار مدیر بودن باید آزادی عمل وامکانات نیز داشته باشد تا بتواند تغییر وتحول اساسی بوجود آورد.
همه خصوصا معلمان آقای نجفی را وزیری موفق می دانند بنظر شما نظام آموزش وپرورش ما پس از دوره ایشان چه تغییری کرده است آیا افول داشته است؟
مسلما روند نزولی داشته است اقای نجفی وزیری موفق بوده است ولی شرایط وزمان ومکان ان دوره با اکنون متفاوت بود شاید اگر ایشان الان وزیر می شد با توجه به مشکلات حاضر کار چندانی نمی توانست انجام دهد شاید هم ایشان به همین خاطر پست وزارت را نپذیرفتند
شما به افت تحصیلی دانش آموزان اشاره کردید چرا این اتفاق افتاده است در حالیکه ما می بینیم دانش آموزان ما در مدارس با حجم بالای کتب درسی وکمک آموزشی و تکالیف مواجه هستند؟
فرهنگ آموزشی ما کنکور محور ونمره مدار است معلمان وخانواده ها درتلاشند که دانش آموزان در کنکور رتبه خوب بیاورند و فقط فشار را بردانش آموزان افزایش می دهند در حالیکه وقتی به نظام آموزشی کشور فنلاند که موفق ترین ساختار آموزش یرا دارد نگاه می کنیم می بینیم که تکلیف روزانه دانش آموزان بیشتر از روزی نیم ساعت نیست هرچه فضا را به سمت شادی ونشاط وبازی افزایش هوش اجتماعی ببریم بیشتر شاهد موفقیت دانش آموزان خود خواهیم بود فشار نمره وتست وکتاب های کمک اموزشی هیچ اثری در رشد شخصی وذهنی واجتماعی دانش آموز ندارد وبیشتر دانش آموز را مدرسه گریز بار می آورد. https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ نمره ، تست و کتاب های کمکی دانش آموزان را مدرسه گریز می کند / با تغییر وزیر مشکل حل نمی شود/
گفتگوی جام جم آنلاین با یک کارشناس آموزش وپرورش/
آموزش و پرورش کشورمان امروز باوجود همه خدمات و زحماتی که مدیران و معلمان بی نام و نشان آن در جای جای این مملکت می کشند با کاستی هایی روبرو است از این رو صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت معتقدند که باید به طور جدی و ریشه ای به مشکلات آن پرداخت .چراکه در سیستم کنونی نظام آموزشی بیش از اینکه به تفکر، اندیشیدن و پرسشگری پرداخته شود انتقال دانش، معلومات و محفوظات مورد توجه قرار می گیرد.
در این خصوص وبدنبال تغییراتی که در بالاترین مقام مدیریتی این وزارتخانه رخ داد خبرنگار جام جم آنلاین گفت وگویی را با محمد رضا نیک نژادر کارشناس آموزشی وعضو کانون صنفی معلمان تهران انجام دادکه می خوانید
کاستی های نظام آموزش وپرورش کشورما از نگاه شما به عنوان یک کارشناس آموزشی چیست؟
سیستم آموزش وپرورش ما از یک عقب ماندگی چندین دهه ای رنج می برد در واقع بی توجهی های حاکمیتی به این نهاد سبب شده که آموزش وپرورش کشورمان روز به روز ضعیف تر وناکارآمدتر شود.به همین خاطر تفاوت آموزش وپرورش کشورمان با آموزش وپرورش دیگر کشورهای جهان خصوصا کشورهای پیشرو کاملا مشهود است. این درحالیست که ماباید از تجارب این کشورها برای بهبود نظام آموزشی خودمان بهره بگیریم ولی نه تنها هیچ گونه بهره ای نبرده ایم بلکه فقط به تجربه های داخلی مان تکیه کرده ایم و نتیجه آن گریزان شدن از تحصیل و رشد کم سوادی دانش آموزان بوده است.
شما معتقدید که دانش آموزان در سالهای اخیر از افت تحصیلی برخوردار بوده اند؟
بله این افت را در آزمون ها جهانی به وضوح می توان مشاهده کرد علیرغم اینکه دانش اموزان ما از هوش بالایی برخوردارند ولی در آزمون های جهانی چندان موفق نیستند و غالبا رتبه های پایینی بدست می آورند.این بیانگر وضعیت ناگوار سیستم آموزشی ماست
چه عواملی سبب این افت شده است؟
ناشی از نوع نگاه مسئولین ما است مسئولین ما در بدو ورود وعده های خوبی برای بهبود شرایط می دهند ولی به مرور این وعده ها اجرایی نمی شود و دلیل آن یا بی توجهی است یا مشکلات آنقدر عمیق وریشه ای است که قادر به حل آن نیستند.درواقع مشکلات نظام آموزش وپرورش ما باید با همیاری وهمراهی حاکمیت و تمامی قوا حل شود دولت به تنهایی قادر به رفع آن نیست.
تغییر وتحولات اخیر در وزارت آموزش و پرورش چه بازخوردی در کادر آموزشی کشور به همراه داشته است؟
با مطرح شدن ورود آقای نجفی به وزارت شور وحال خوبی در میان معلمان بوجود آمد درواقع ورود ایشان یک خاطرات نوستالژیک را در میان معلمان زنده کرد حسی که شاید نظام آموزش وپرورش به وسیله ایشان بهبود بیابد.ولی متاسفانه با کنار رفتن ایشان این حس وحال خاموش شد وفروکش کرد.البته من معتقدم که رفتن وآمدن یک وزیر نمی تواند تاثیرات ریشه ای وکارآمد داشته باشد.درواقع اگر ما بدنبال توسعه هستیم چه توسعه انسانی و چه توسعه کشوری باید تغییرات ریشه ای ایجاد کنیم.در انتخاب وزیر هم باید با دقت عمل کرد که ایا این وزیر می تواند این کشتی شکسته را نجات دهد یا نه.
آقای دانش آشتیانی چطور؟
من نسبت به آقای دانش آشتیانی شناخت چندانی ندارم نظام اموزش وپرورش ما وزیری می خواهد که هم مدیر باشد و هم آموزش وپرورش را بشناسد.البته ناگفته نماند در کنار مدیر بودن باید آزادی عمل وامکانات نیز داشته باشد تا بتواند تغییر وتحول اساسی بوجود آورد.
همه خصوصا معلمان آقای نجفی را وزیری موفق می دانند بنظر شما نظام آموزش وپرورش ما پس از دوره ایشان چه تغییری کرده است آیا افول داشته است؟
مسلما روند نزولی داشته است اقای نجفی وزیری موفق بوده است ولی شرایط وزمان ومکان ان دوره با اکنون متفاوت بود شاید اگر ایشان الان وزیر می شد با توجه به مشکلات حاضر کار چندانی نمی توانست انجام دهد شاید هم ایشان به همین خاطر پست وزارت را نپذیرفتند
شما به افت تحصیلی دانش آموزان اشاره کردید چرا این اتفاق افتاده است در حالیکه ما می بینیم دانش آموزان ما در مدارس با حجم بالای کتب درسی وکمک آموزشی و تکالیف مواجه هستند؟
فرهنگ آموزشی ما کنکور محور ونمره مدار است معلمان وخانواده ها درتلاشند که دانش آموزان در کنکور رتبه خوب بیاورند و فقط فشار را بردانش آموزان افزایش می دهند در حالیکه وقتی به نظام آموزشی کشور فنلاند که موفق ترین ساختار آموزش یرا دارد نگاه می کنیم می بینیم که تکلیف روزانه دانش آموزان بیشتر از روزی نیم ساعت نیست هرچه فضا را به سمت شادی ونشاط وبازی افزایش هوش اجتماعی ببریم بیشتر شاهد موفقیت دانش آموزان خود خواهیم بود فشار نمره وتست وکتاب های کمک اموزشی هیچ اثری در رشد شخصی وذهنی واجتماعی دانش آموز ندارد وبیشتر دانش آموز را مدرسه گریز بار می آورد. https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
شماره گیری حین رانندگی احتمال تصادف را ۲.۸ برابر می کند و نوشتن متن در تلفن همراه در حین رانندگی احتمال تصادف را ۲۳ برابر می کند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🎓 فارغ التحصیلان بیکار در ایران و اروپا
بیش از 49 درصد فارغ التحصیلان دانشگاهی در ایران بیکار هستند
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
بیش از 49 درصد فارغ التحصیلان دانشگاهی در ایران بیکار هستند
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
بسیاری از حرفه ها دارای سوگندنامه حرفه ای هستند تا شاغلان آن حرفه به ارزش های حرفه شان متعهد باشند. معلمی از جمله مشاغلی است که مسئولیت های زیادی بر عهده دارد و تعهد و تلاش معلمان را برای اجرای وظایفی سنگین و حساس می‌طلبد اما دارای سوگند معلمی نیست. سوگندنامه بقراط مربوط به حرفه پزشکی، معروف ترین سوگندنامه حرفه ای است. بقراط پدر طب مدرن بود. از این رو خوب است که سوگند پیشنهادی معلمان نیز به نام سقراط باشد که پدر آموزش نوین است. سوگندنامه پیشنهادی سقراط برای معلمان به قرار زیر است:
سوگند می‌خورم تا این پیمان را با بهترین توانمندی و قضاوتم به انجام برسانم:
من به دستاوردهای به دست آمده از سخت کوشی معلم هایی که قدم بر جای پایشان می‌گذارم احترام گذارده و با رضایت این یافته ها را با همکارانم به اشتراک می‌گذارم. من به رابطه ای وارد نمی‌شوم که باطنا یا ظاهرا با ارزش های اخلاقی طریقت معلمی تناسبی ندارد. روح مسئولیت های حرفه ای من به
جانب دانش آموزان است، کمک به آنها در بهتر شدن یادگیری، سلامت و شادی شان.
من به هیچ دانش آموزی صدمه نمی‌زنم و آنها را از آسیب محافظت می‌کنم. من به خاطر می‌سپارم که هنر نیز همانند علم باید آموزش داده شود؛ همین طور همدلی، تربیت روانی و بدنی به اندازه عملکردهای ذهنی مهم هستند. من برای منفعت هر دانش آموز، تمام منابع و حمایت های آموزشی موجود را به کار خواهم گرفت درحالی که می‌دانم که هر دانش آموز، روش یادگیری خاص خودش را دارد و اینکه هرکسی می‌تواند یاد بگیرد.
در هر چیزی، این وظیفه من است که دانش آموزان را آماده کنم که به عنوان یک شهروند جهانی عمل کنند. من از گفتن «نمی دانم» شرمنده نخواهم شد چون به عنوان الگوی پرسشگری، ریسک پذیری، همکاری، استقامت و انعطاف پذیری برای دانش آموزان و همکارانم ایفای نقش می‌کنم.
من به شأن دانش آموزانم و خانواده هایشان احترام می‌گذارم چون آنها به من سپرده شده اند. من در مورد دیگران قضاوت نخواهم کرد و وقتی که در چالش ها و خستگی ها کار می‌کنند با مراقب ویژه ای با آنها رفتار می‌کنم. هرکسی مستحق این است که فرصتی برای رویاپردازی، یادگیری و موفقیت داشته باشد.
من همه دانش آموزان را تشویق می‌کنم که بهترین چیزی که می‌توانند باشند و بیشترین تلاششان را انجام دهند. من کار نمی‌کنم تا حداقل تخصص خودم را به کار بگیرم و نه اینکه برای کوچکترین مضرب مشترک دانش آموزان درس بدهم. یادگیری، فرایندی جذاب است و من کار خواهم کرد تا این فرایند در هر دانش آموز نهادینه شود.
من به یاد خواهم داشت که من هم عضوی از جامعه بشری هستم و برای آینده آن کمک می‌کنم؛ آینده‌ای که دانش آموزانم را برای آن آماده می‌کنم. من محیط یادگیری‌ای را می‌سازم که هر دانش آموز در آن سالم، ایمن، فعال، حمایت شده، و چالشگر باشند بنابراین آنها در علایق و توانمندی هایشان شکوفا شده و بزرگ میشوند تا تمام توانمندی شان را شکوفا کنند.
در بزرگداشت این سوگند، از حرفه وزین خود لذت می‌برم، و تا زمانی که زنده ام به آن احترام توام با محبت می‌گذارم. باشد که میراثی که از من می‌ماند، بهترین سنت حرفه ام باشد و این جهان را در حالی ترک کنم که از آنچه که خودم یافتم بهتر باشد. مهم تر اینکه باشد در دانش آموزان کنجکاوی سالم، عطش کشف کردن و اشتیاق یادگیری در همه عمر برای متعالی بودن را نهادینه کنم.
ترجمه: حمید همتی
http://www.thinkingacademy.org/fa/%D9%88%DB%8C%DA%98%D9%87-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86/1174-%D8%B3%D9%88%DA%AF%D9%86%D8%AF%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D8%B3%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%B7.html
منبع:
https://mrmck.wordpress.com/2014/10/12/for-your-consideration-the-socratic-oath-for-educators
سوگند می‌خورم تا این پیمان را با بهترین توانمندی و قضاوتم به انجام برسانم:
من به دستاوردهای به دست آمده از سخت کوشی معلم هایی که قدم بر جای پایشان می‌گذارم احترام گذارده و با رضایت این یافته ها را با همکارانم به اشتراک می‌گذارم. من به رابطه ای وارد نمی‌شوم که باطنا یا ظاهرا با ارزش های اخلاقی طریقت معلمی تناسبی ندارد. روح مسئولیت های حرفه ای من به
جانب دانش آموزان است، کمک به آنها در بهتر شدن یادگیری، سلامت و شادی شان.
من به هیچ دانش آموزی صدمه نمی‌زنم و آنها را از آسیب محافظت می‌کنم. من به خاطر می‌سپارم که هنر نیز همانند علم باید آموزش داده شود؛ همین طور همدلی، تربیت روانی و بدنی به اندازه عملکردهای ذهنی مهم هستند. من برای منفعت هر دانش آموز، تمام منابع و حمایت های آموزشی موجود را به کار خواهم گرفت درحالی که می‌دانم که هر دانش آموز، روش یادگیری خاص خودش را دارد و اینکه هرکسی می‌تواند یاد بگیرد.
در هر چیزی، این وظیفه من است که دانش آموزان را آماده کنم که به عنوان یک شهروند جهانی عمل کنند. من از گفتن «نمی دانم» شرمنده نخواهم شد چون به عنوان الگوی پرسشگری، ریسک پذیری، همکاری، استقامت و انعطاف پذیری برای دانش آموزان و همکارانم ایفای نقش می‌کنم.
من به شأن دانش آموزانم و خانواده هایشان احترام می‌گذارم چون آنها به من سپرده شده اند. من در مورد دیگران قضاوت نخواهم کرد و وقتی که در چالش ها و خستگی ها کار می‌کنند با مراقب ویژه ای با آنها رفتار می‌کنم. هرکسی مستحق این است که فرصتی برای رویاپردازی، یادگیری و موفقیت داشته باشد.
من همه دانش آموزان را تشویق می‌کنم که بهترین چیزی که می‌توانند باشند و بیشترین تلاششان را انجام دهند. من کار نمی‌کنم تا حداقل تخصص خودم را به کار بگیرم و نه اینکه برای کوچکترین مضرب مشترک دانش آموزان درس بدهم. یادگیری، فرایندی جذاب است و من کار خواهم کرد تا این فرایند در هر دانش آموز نهادینه شود.
من به یاد خواهم داشت که من هم عضوی از جامعه بشری هستم و برای آینده آن کمک می‌کنم؛ آینده‌ای که دانش آموزانم را برای آن آماده می‌کنم. من محیط یادگیری‌ای را می‌سازم که هر دانش آموز در آن سالم، ایمن، فعال، حمایت شده، و چالشگر باشند بنابراین آنها در علایق و توانمندی هایشان شکوفا شده و بزرگ میشوند تا تمام توانمندی شان را شکوفا کنند.
در بزرگداشت این سوگند، از حرفه وزین خود لذت می‌برم، و تا زمانی که زنده ام به آن احترام توام با محبت می‌گذارم. باشد که میراثی که از من می‌ماند، بهترین سنت حرفه ام باشد و این جهان را در حالی ترک کنم که از آنچه که خودم یافتم بهتر باشد. مهم تر اینکه باشد در دانش آموزان کنجکاوی سالم، عطش کشف کردن و اشتیاق یادگیری در همه عمر برای متعالی بودن را نهادینه کنم.
ترجمه: حمید همتی
http://www.thinkingacademy.org/fa/%D9%88%DB%8C%DA%98%D9%87-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86/1174-%D8%B3%D9%88%DA%AF%D9%86%D8%AF%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D8%B3%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%B7.html
منبع:
https://mrmck.wordpress.com/2014/10/12/for-your-consideration-the-socratic-oath-for-educators
آکادمی تفکر
آخرین مقالات ترجمه شده در مورد روش های فکر کردن
📚حل‌المسائل یا کتاب‌های کمک درسی
یکی از شاخه‌های اصلی کتاب‌های منتشر‌شده در کشور که تحت عنوان کتاب‌های آموزشی یا کمک‌درسی شناخته می‌شود در 20 سال گذشته رشد شگفت انگیزی پیدا کرده و عملا حدود 30 درصد بازار نشر را به خود اختصاص داده است.
بسیاری از کتابفروشی‌ها در شهرستان‌های مختلف عمده ویترین خود را به کتاب‌های کمک درسی اختصاص داده‌اند و تب استفاده از این کتاب‌ها چنان بالا گرفته که تقریبا هیچ مدرسه غیر انتفاعی نیست که با اتکا به کتاب‌های درسی و بدون توصیه به استفاده از کتاب‌های آموزشی، برنامه‌های خود را پیش ببرد.
سال‌ها پیش وزارت آموزش و پرورش تلاش کرد حل المسائل را از صحنه خارج کند،اما این تلاش موفقیت آمیز نبود در واقع شکل حل المسائل با بهره‌گیری از فناوری برتر روز و با کمی تغییر به کتاب‌های جدیدی تبدیل شد که عنوان کتاب آموزشی و در واقع همان کمک درسی پیدا کرد.
واقعیت این است که کتاب‌های کمک درسی نباید به این شکل در جامعه رواج پیدا می‌کرد و ریشه اصلی توسعه فراوان این بخش از نشر به سود آوری بالای آن و شاید ناکارآمدی کتاب‌های درسی بر می‌گردد.
متاسفانه کتب کمک درسی، جایگزین بخش مغفول مانده حوزه نشر، یعنی کتاب‌های علمی مناسب دانش‌آموزان شده است.
اصل و قاعده براین است که دانش‌آموزان برتر فراتر از آنچه در کتب درسی فرا می‌گیرند،امکان بهره مندی از کتاب‌های علمی با دانش بیشتر را داشته باشند،اما در نبود کتاب‌های علمی اینچنینی اشکال تکامل یافته حل‌المسائل، خلأ کتب علمی مناسب را پر کرده و این زنگ خطری است که سال‌ها پیش به صدا در آمده، ولی هنوز به آن توجه نمی‌شود. توصیه جدی به ناشران بادانشی که در این حوزه فعالیت می‌کنند، این است که زمینه فعالیت خود را به سمت و سوی کتاب‌های علمی مناسب برای کودکان، نوجوانان و جوانان سوق دهند و دست‌کم در کنار ترجمه این‌گونه آثار از توانمندی معلمان و دست‌اندرکاران بخش آموزش برای تالیف آثار مناسب بهره گیرند.
دکتر محسن پرویز - عضو هیات علمی دانشگاه
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📚حل‌المسائل یا کتاب‌های کمک درسی
یکی از شاخه‌های اصلی کتاب‌های منتشر‌شده در کشور که تحت عنوان کتاب‌های آموزشی یا کمک‌درسی شناخته می‌شود در 20 سال گذشته رشد شگفت انگیزی پیدا کرده و عملا حدود 30 درصد بازار نشر را به خود اختصاص داده است.
بسیاری از کتابفروشی‌ها در شهرستان‌های مختلف عمده ویترین خود را به کتاب‌های کمک درسی اختصاص داده‌اند و تب استفاده از این کتاب‌ها چنان بالا گرفته که تقریبا هیچ مدرسه غیر انتفاعی نیست که با اتکا به کتاب‌های درسی و بدون توصیه به استفاده از کتاب‌های آموزشی، برنامه‌های خود را پیش ببرد.
سال‌ها پیش وزارت آموزش و پرورش تلاش کرد حل المسائل را از صحنه خارج کند،اما این تلاش موفقیت آمیز نبود در واقع شکل حل المسائل با بهره‌گیری از فناوری برتر روز و با کمی تغییر به کتاب‌های جدیدی تبدیل شد که عنوان کتاب آموزشی و در واقع همان کمک درسی پیدا کرد.
واقعیت این است که کتاب‌های کمک درسی نباید به این شکل در جامعه رواج پیدا می‌کرد و ریشه اصلی توسعه فراوان این بخش از نشر به سود آوری بالای آن و شاید ناکارآمدی کتاب‌های درسی بر می‌گردد.
متاسفانه کتب کمک درسی، جایگزین بخش مغفول مانده حوزه نشر، یعنی کتاب‌های علمی مناسب دانش‌آموزان شده است.
اصل و قاعده براین است که دانش‌آموزان برتر فراتر از آنچه در کتب درسی فرا می‌گیرند،امکان بهره مندی از کتاب‌های علمی با دانش بیشتر را داشته باشند،اما در نبود کتاب‌های علمی اینچنینی اشکال تکامل یافته حل‌المسائل، خلأ کتب علمی مناسب را پر کرده و این زنگ خطری است که سال‌ها پیش به صدا در آمده، ولی هنوز به آن توجه نمی‌شود. توصیه جدی به ناشران بادانشی که در این حوزه فعالیت می‌کنند، این است که زمینه فعالیت خود را به سمت و سوی کتاب‌های علمی مناسب برای کودکان، نوجوانان و جوانان سوق دهند و دست‌کم در کنار ترجمه این‌گونه آثار از توانمندی معلمان و دست‌اندرکاران بخش آموزش برای تالیف آثار مناسب بهره گیرند.
دکتر محسن پرویز - عضو هیات علمی دانشگاه
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
معرفی اپلیکیشن هایی برای نگهداری از خردسالان - 6
Family lactor
یکی از نگرانی های اغلب پرستاران این است؛ درصورتی که کودکان هر نوع مشکلی (بیماری، آسیب دیدگی ناگهانی و...) پیدا کنند چگونه باید در سریع ترین زمان به والدین دسترسی پیدا کرد؟
اپلیکیشن familyfactor یک خانواده یاب حرفه ای است که از طریق سیستم GPS به پیگیری موقعیت جغرافیایی افراد خانواده می پردازد و در صورت لزوم از آنان می خواهد در اسرع وقت به خانه یا محلی که کودک و پرستار حضور دارند مراجعه کنند. این برنامه به طور رایگان برای دو سیستم عامل اندروید و ios قابل استفاده است.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
Family lactor
یکی از نگرانی های اغلب پرستاران این است؛ درصورتی که کودکان هر نوع مشکلی (بیماری، آسیب دیدگی ناگهانی و...) پیدا کنند چگونه باید در سریع ترین زمان به والدین دسترسی پیدا کرد؟
اپلیکیشن familyfactor یک خانواده یاب حرفه ای است که از طریق سیستم GPS به پیگیری موقعیت جغرافیایی افراد خانواده می پردازد و در صورت لزوم از آنان می خواهد در اسرع وقت به خانه یا محلی که کودک و پرستار حضور دارند مراجعه کنند. این برنامه به طور رایگان برای دو سیستم عامل اندروید و ios قابل استفاده است.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📚 سودهای میلیاردی از کتاب‌های کمک آموزشی
مثل لوبیای سحرآمیز، کنکورآن‌قدر بزرگ شد و شاخ و برگ داد، آنقدر ریشه دواند و جای پایش را سفت کرد که ازآن غول‌هایی متولد شدند که دیگر شاخشان شکستنی نیست.
تجارت میلیاردی کنکور، نردبان ثروت و نفوذ خیلی‌ها را بلند کرد؛ نردبانی که از آن بالا این امکان را به ناشران می‌داد تا ببینند قبل‌ازماراتن کنکور نیز جمعیتی ایستاده اند که می‌توان خوراکی آموزشی برایشان تهیه کرد و درچرخه تجارت آموزشی نگه‌شان داشت.
ناشران کتاب‌های کمک‌آموزشی، زیرپوستی و چراغ خاموش سراغ مدارس مختلف می‌روند، تبلیغ می‌کنند، پوستر می‌چسبانند، تراکت پخش می‌کنند و در مخاطبانشان نیازی کاذب می‌پرورانند، همانند یک عطش شدید برای آب، تا هرکه دستش از کتاب کمک آموزشی کوتاه ماند، احساس خسران کند.
حالا دیگر نه فقط دبیرستانی‌ها آن هم به بهانه کنکور که دانش آموزان ابتدایی، حتی پیش‌دبستانی‌ها به بهانه قوی شدن بنیه تحصیلی و دورخیزی مطمئن برای کنکور، دنباله‌روی همان نیاز کاذب شده‌اند و مشتری داوطلبانه یا شکار شده موسساتی که بیش از هرچیز، پیرو قواعد کسب و کارند .
حمله از جبهه کمک آموزشی به کتاب‌های درسی
تابستان‌ها در مدرسه غوغاست، این می‌رود و آن می‌آید، این پکیج می‌آورد و آن نمونه کتاب می‌دهد، این موسسه تبلیغ و آن‌یکی بازارگرمی می‌کند تا بالاخره یکی‌شان قاپ مدیر را می‌دزدد و مشتری ناشر کمک‌آموزشی‌اش می‌کند؛ اینها را مدیر یکی از دبیرستان‌های تهران به جام‌جم می‌گوید مردی راوی رقابت سرسخت ناشران کتاب‌های کمک آموزشی و بازاریابانشان در مدارس.
او می‌گوید رقابت به‌قدری فشرده است که یک وقت مدیر به خودش می‌آید و می‌بیند او مانده و چند صد کتاب کمک درسی که باید ازمیان ناشرانش یکی را انتخاب کند؛ ناشری که معمولا همانی است که مهارت جذب مشتری را دارد و خیلی خوب تخفیف می‌دهد؛ به گفته او حتی تا 50 درصد.
سرنفوذ ناشران کتاب‌های کمک‌آموزشی در همین جذب مویرگی است، در تلاش بی‌وقفه‌شان برای تبلیغ در مورد موثر بودنشان واشاره غیرمستقیم به اینکه کتاب‌های درسی برای آموختن کافی نیست و نیاز به مکمل دارد.
حالت چهره‌اش چیزی بین خوشحالی و اعتراض است؛ او معترض است به یک میلیون تومانی که پرداخته وخوشحال است از بغل‌بغل کتاب کمک درسی که دخترش از مدرسه به خانه آورده و دل پدر و مادر را قرص کرده که درسال منتهی به کنکور، شاگرد باسوادتری خواهد شد. این زن، مادر یکی از دانش‌آموزان مدارس پرآوازه غیردولتی پایتخت است که در گفت‌وگویش با جام‌جم البته چندان مطمئن نیست از نتیجه‌بخش بودن این کتاب‌ها در موفقیت دخترش، ولی تحت‌تاثیر تبلیغات امیدوار است که این کتاب‌ها موثر باشد.
یک میلیون تومان برای او که چند میلیون تومان نیز شهریه مدرسه پرداخته، باری اضافه بوده ولی چه کند که ترسیده اگر کتاب‌های کمک آموزشی را نخرد، فرزندش از دیگران عقب بماند و در ماراتن کنکور مغلوب شود.
این ترس، نقطه مشترک بسیاری از خانواده‌هاست که برخی مدارس نیزبه آن دامن می‌زنند؛ ترسی که حاصلش سرازیر شدن سود به جیب ناشران و سهامداران موسسات تولید کتاب‌های کمک درسی است.ادامه مطلب ...http://www.mh1342.ir/
مریم خباز - جامعه
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📚 سودهای میلیاردی از کتاب‌های کمک آموزشی
مثل لوبیای سحرآمیز، کنکورآن‌قدر بزرگ شد و شاخ و برگ داد، آنقدر ریشه دواند و جای پایش را سفت کرد که ازآن غول‌هایی متولد شدند که دیگر شاخشان شکستنی نیست.
تجارت میلیاردی کنکور، نردبان ثروت و نفوذ خیلی‌ها را بلند کرد؛ نردبانی که از آن بالا این امکان را به ناشران می‌داد تا ببینند قبل‌ازماراتن کنکور نیز جمعیتی ایستاده اند که می‌توان خوراکی آموزشی برایشان تهیه کرد و درچرخه تجارت آموزشی نگه‌شان داشت.
ناشران کتاب‌های کمک‌آموزشی، زیرپوستی و چراغ خاموش سراغ مدارس مختلف می‌روند، تبلیغ می‌کنند، پوستر می‌چسبانند، تراکت پخش می‌کنند و در مخاطبانشان نیازی کاذب می‌پرورانند، همانند یک عطش شدید برای آب، تا هرکه دستش از کتاب کمک آموزشی کوتاه ماند، احساس خسران کند.
حالا دیگر نه فقط دبیرستانی‌ها آن هم به بهانه کنکور که دانش آموزان ابتدایی، حتی پیش‌دبستانی‌ها به بهانه قوی شدن بنیه تحصیلی و دورخیزی مطمئن برای کنکور، دنباله‌روی همان نیاز کاذب شده‌اند و مشتری داوطلبانه یا شکار شده موسساتی که بیش از هرچیز، پیرو قواعد کسب و کارند .
حمله از جبهه کمک آموزشی به کتاب‌های درسی
تابستان‌ها در مدرسه غوغاست، این می‌رود و آن می‌آید، این پکیج می‌آورد و آن نمونه کتاب می‌دهد، این موسسه تبلیغ و آن‌یکی بازارگرمی می‌کند تا بالاخره یکی‌شان قاپ مدیر را می‌دزدد و مشتری ناشر کمک‌آموزشی‌اش می‌کند؛ اینها را مدیر یکی از دبیرستان‌های تهران به جام‌جم می‌گوید مردی راوی رقابت سرسخت ناشران کتاب‌های کمک آموزشی و بازاریابانشان در مدارس.
او می‌گوید رقابت به‌قدری فشرده است که یک وقت مدیر به خودش می‌آید و می‌بیند او مانده و چند صد کتاب کمک درسی که باید ازمیان ناشرانش یکی را انتخاب کند؛ ناشری که معمولا همانی است که مهارت جذب مشتری را دارد و خیلی خوب تخفیف می‌دهد؛ به گفته او حتی تا 50 درصد.
سرنفوذ ناشران کتاب‌های کمک‌آموزشی در همین جذب مویرگی است، در تلاش بی‌وقفه‌شان برای تبلیغ در مورد موثر بودنشان واشاره غیرمستقیم به اینکه کتاب‌های درسی برای آموختن کافی نیست و نیاز به مکمل دارد.
حالت چهره‌اش چیزی بین خوشحالی و اعتراض است؛ او معترض است به یک میلیون تومانی که پرداخته وخوشحال است از بغل‌بغل کتاب کمک درسی که دخترش از مدرسه به خانه آورده و دل پدر و مادر را قرص کرده که درسال منتهی به کنکور، شاگرد باسوادتری خواهد شد. این زن، مادر یکی از دانش‌آموزان مدارس پرآوازه غیردولتی پایتخت است که در گفت‌وگویش با جام‌جم البته چندان مطمئن نیست از نتیجه‌بخش بودن این کتاب‌ها در موفقیت دخترش، ولی تحت‌تاثیر تبلیغات امیدوار است که این کتاب‌ها موثر باشد.
یک میلیون تومان برای او که چند میلیون تومان نیز شهریه مدرسه پرداخته، باری اضافه بوده ولی چه کند که ترسیده اگر کتاب‌های کمک آموزشی را نخرد، فرزندش از دیگران عقب بماند و در ماراتن کنکور مغلوب شود.
این ترس، نقطه مشترک بسیاری از خانواده‌هاست که برخی مدارس نیزبه آن دامن می‌زنند؛ ترسی که حاصلش سرازیر شدن سود به جیب ناشران و سهامداران موسسات تولید کتاب‌های کمک درسی است.ادامه مطلب ...http://www.mh1342.ir/
مریم خباز - جامعه
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
روش های درست استفاده از چند وسیله کاربردی
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
دانش آموزان یک مدرسه در چین برای رفتن به مدرسه باید از ارتفاع خطرناک 2,624 متری بالا بروند. سه بزرگسال هر روز آنها را همراهی می کنند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
👈آخرین رتبه ایران در زمینه شکاف جنسیتی اعلام شد
سرپرست اداره کل بین الملل معاونت امور زنان گفت:
🔹بر اساس گزارش منتشر شده از سوی مجمع جهانی اقتصاد رتبه ایران ازنظر شکاف جنسیتی در بین 144 کشور 139 است.
🔹ایران بالاتر از کشورهایی مانند چاد، عربستان، سوریه، پاکستان و یمن در زمینه شکاف جنسیتی قرار دارد و رتبه کشور عربستان 141 و ترکیه 130 است. ایسنا
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
👈آخرین رتبه ایران در زمینه شکاف جنسیتی اعلام شد
سرپرست اداره کل بین الملل معاونت امور زنان گفت:
🔹بر اساس گزارش منتشر شده از سوی مجمع جهانی اقتصاد رتبه ایران ازنظر شکاف جنسیتی در بین 144 کشور 139 است.
🔹ایران بالاتر از کشورهایی مانند چاد، عربستان، سوریه، پاکستان و یمن در زمینه شکاف جنسیتی قرار دارد و رتبه کشور عربستان 141 و ترکیه 130 است. ایسنا
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ روشهای تدریس و کلاس داری -4 -
😊 لبخند بزنید (چند نکته در سخنرانی)
محمد احمدوند
اشاره
چه برای پنجاه نفر و چه برای یک نفر،ترس و خجالت از سخنرانی جلوی مردم قـابل کـنترل اسـت. سخنرانی در جمع،مهارتی است که همه با تمرین می‌توانند یاد بگیرند.یاد بگیرید با اعتماد به نفس صحبت کنید و بـا استفاده از این عوامل سخنرانی خود را جالب کنید:
1.چشم در چشم حضار بیندازید
تماس چشمی خوب،به مخاطب شما احـساس راحتی بیش‌تری می‌دهد و در شما اعـتماد بـه نفس به وجود می‌آورد. با تسلط بر سخنرانیتان،طوری که فقط لازم باشد،گاه‌گاهی نگاه سریعی به یادداشت‌هایتان داشته باشید،تماس چشمی خود را حفظ کنید.چند چهره‌ی دوستانه در مخاطبان پیدا کنید که نسبت به مطالب شما عکس العمل نشان مـی‌دهند و روی ارائه‌ی سخنرانیتان،برای آنها تمرکز کنید.هربار، تماس چشمی را چهار تا پنج ثانیه حفظ کنید و سپس به فرد دیگری نگاه کنید.
2.حالت ایستادن و حرکات بدنتان را تنظیم کنید
نحوه‌ی ایستادن خوب،نشان‌دهنده‌ی اعتماد به نفس است.در جای خود محکم بایستید.حرکات بیش از حـد، ممکن اسـت حواس مخاطب شما را پرت کند.شما،معمولا دست‌هایتان را در امتداد پهلویتان،نگه می‌دارید.برای تأکید بر نکات اصلی،از حرکاتی استفاده کنید که آرام و دقیق هستند؛اما طبیعی به نظر برسند.مواظب عاداتی مثل دست زیر بغل ایستادن،تکیه دادن به دیوار،یا زدن خودکار روی میز باشید.اینها هـم مـمکن است حواس مخاطب را پرت کند یا آنها فکر کنند شما بی‌علاقه بوده یا اعتماد به نفس ندارید.برای بررسی کردن شیوه‌ی ارائه‌ی مطلب و حرکات بدنیتان،سخنرانیتان را جلوی یک آینه تمرین کنید و اگر (به تـصویر صـفحه مراجعه شود) لازم بود آنها را تغییر بدهید.شیوه‌های مختلف زیادی را امتحان کنید تا به تعادل مناسبی در حرکات بدنتان دست یابید.
3.لبخند بزنید
یک چهره‌ی دوستانه،به ایجاد رابطه‌ای گرم و مثبت با مخاطبانتان کمک می‌کند.یک لبخند بر چهره‌ی شـما بـه آنها مـی‌فهماند که شما مهربان و قابل اعـتماد هـستید و آنـ‌ها عقاید شما را بهتر می‌پذیرند.حالات چهره‌ی شما حال و هوای سخنرانیتان را نشان می‌دهند و مخاطب را درگیر، نگه می‌دارند.
4.لباس مناسب بپوشید
انتخاب لباس خوب،نشانه‌ی احترام شـما بـه مـخاطب است. قبل از اینکه برای ارائه‌ی سخنرانیتان بروید،از دیگران درباره‌ی انـتخاب لبـاس و مناسب‌بودن آن برای موقعیت خاص، نظرخواهی کنید.
5.برای صدایتان طرح‌ریزی کنید
گاهی مواقع،تن صدا می‌تواند از خود مطلب،تأثیر قوی‌تری داشته باشد.در صدایتان احساس و انرژی قرار دهید.شما می‌توانید بـه روشـ‌های زیـر سخنرانیتان را متنوع کنید:
-بالا و پایین بردن صدایتان.
-تغییر سرعت کلماتتان،برای هیجان‌زده کردن مخاطب.
-استفاده از مکث و سـکوت به جای گفتن«اه»،«اوم»یا «عرضم به خدمتتون».
-زیاد یا کم کردن بلندی صدایتان،برای تأکید بر نکات اصلی و درگیر کردن شنوندگان.
-تمرین هرروزه و ضبط صدایتان بـرای ایـن‌که بـبینید،کجا ممکن است تغییراتی لازم باشد.
6.مخاطب را در فرآیند سخنرانی خود درگیر کنید
مخاطب را با پرسیدن سؤال،مستقیما صحبت کـردن بـا آنها،و علاقه‌مند کردنشان،درگیر کنید.این به ایجاد یک رابطه‌ی راحت با مخاطبان کمک می‌کند.
با استفاده از جملات آغازین خوب،عکس،نقشه،قطعاتی از فیلم،یا بـا کـمک خـواستن از مخاطبان،حضار را درگیر کنید.
7.از چاشنی طنز استفاده کنید
هدف از طنز،ایجاد یک جو راحت و جالب کردن سخنرانی، برای حـضار اسـت.این طـنز است که بین یک سخنرانی متوسط و یک سخنرانی عالی تفاوت ایجاد می‌کند.کمی طنز در سخنرانیتان بـه مـخاطب مـی‌فهماند شما با احساس هستید. در واقع،اگر سخنرانی جالب باشد،مردم بیشتر یاد می‌گیرند. سعی کنید در سخنرانیتان از تـجربیات شـخصی یا رویددادهای اخیر صحبت کنید تا سخنرانیتان جالب شود.
8.نگرانی خود را کنترل کنید
بیشتر مردم از صحبت در جمع مـی‌ترسند؛حتی بـیش‌تر از مـرگ.همه هنگام صحبت کردن برای یک جمع،کمی نگران هستند؛اما قرار نیست به این نگرانی پایان دهـید.یاد بـگیرید آن را کنترل کنید:
-قبل از سخنرانی،چند نفس عمیق بکشید تا آرام شوید.
-از نگرانی خود برای هیجان دادن به سـخنرانیتان استفاده کنید.
-به یـاد داشـته باشید از شما خواسته شده صحبت کنید؛زیرا چیز مهمی برای گفتن داشته‌اید.
-به خود تلقین کنید،همه می‌خواهند شما مـوفق شوید.
صحبت در جـمع مهارتی است که با تمرین کردن می‌توانید یاد بگیرید.مطمئنا با کنترل ترس و تـمرین مـهارت‌های بـالا می‌توانید سخنران خوبی شوید.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ روشهای تدریس و کلاس داری -4 -
😊 لبخند بزنید (چند نکته در سخنرانی)
محمد احمدوند
اشاره
چه برای پنجاه نفر و چه برای یک نفر،ترس و خجالت از سخنرانی جلوی مردم قـابل کـنترل اسـت. سخنرانی در جمع،مهارتی است که همه با تمرین می‌توانند یاد بگیرند.یاد بگیرید با اعتماد به نفس صحبت کنید و بـا استفاده از این عوامل سخنرانی خود را جالب کنید:
1.چشم در چشم حضار بیندازید
تماس چشمی خوب،به مخاطب شما احـساس راحتی بیش‌تری می‌دهد و در شما اعـتماد بـه نفس به وجود می‌آورد. با تسلط بر سخنرانیتان،طوری که فقط لازم باشد،گاه‌گاهی نگاه سریعی به یادداشت‌هایتان داشته باشید،تماس چشمی خود را حفظ کنید.چند چهره‌ی دوستانه در مخاطبان پیدا کنید که نسبت به مطالب شما عکس العمل نشان مـی‌دهند و روی ارائه‌ی سخنرانیتان،برای آنها تمرکز کنید.هربار، تماس چشمی را چهار تا پنج ثانیه حفظ کنید و سپس به فرد دیگری نگاه کنید.
2.حالت ایستادن و حرکات بدنتان را تنظیم کنید
نحوه‌ی ایستادن خوب،نشان‌دهنده‌ی اعتماد به نفس است.در جای خود محکم بایستید.حرکات بیش از حـد، ممکن اسـت حواس مخاطب شما را پرت کند.شما،معمولا دست‌هایتان را در امتداد پهلویتان،نگه می‌دارید.برای تأکید بر نکات اصلی،از حرکاتی استفاده کنید که آرام و دقیق هستند؛اما طبیعی به نظر برسند.مواظب عاداتی مثل دست زیر بغل ایستادن،تکیه دادن به دیوار،یا زدن خودکار روی میز باشید.اینها هـم مـمکن است حواس مخاطب را پرت کند یا آنها فکر کنند شما بی‌علاقه بوده یا اعتماد به نفس ندارید.برای بررسی کردن شیوه‌ی ارائه‌ی مطلب و حرکات بدنیتان،سخنرانیتان را جلوی یک آینه تمرین کنید و اگر (به تـصویر صـفحه مراجعه شود) لازم بود آنها را تغییر بدهید.شیوه‌های مختلف زیادی را امتحان کنید تا به تعادل مناسبی در حرکات بدنتان دست یابید.
3.لبخند بزنید
یک چهره‌ی دوستانه،به ایجاد رابطه‌ای گرم و مثبت با مخاطبانتان کمک می‌کند.یک لبخند بر چهره‌ی شـما بـه آنها مـی‌فهماند که شما مهربان و قابل اعـتماد هـستید و آنـ‌ها عقاید شما را بهتر می‌پذیرند.حالات چهره‌ی شما حال و هوای سخنرانیتان را نشان می‌دهند و مخاطب را درگیر، نگه می‌دارند.
4.لباس مناسب بپوشید
انتخاب لباس خوب،نشانه‌ی احترام شـما بـه مـخاطب است. قبل از اینکه برای ارائه‌ی سخنرانیتان بروید،از دیگران درباره‌ی انـتخاب لبـاس و مناسب‌بودن آن برای موقعیت خاص، نظرخواهی کنید.
5.برای صدایتان طرح‌ریزی کنید
گاهی مواقع،تن صدا می‌تواند از خود مطلب،تأثیر قوی‌تری داشته باشد.در صدایتان احساس و انرژی قرار دهید.شما می‌توانید بـه روشـ‌های زیـر سخنرانیتان را متنوع کنید:
-بالا و پایین بردن صدایتان.
-تغییر سرعت کلماتتان،برای هیجان‌زده کردن مخاطب.
-استفاده از مکث و سـکوت به جای گفتن«اه»،«اوم»یا «عرضم به خدمتتون».
-زیاد یا کم کردن بلندی صدایتان،برای تأکید بر نکات اصلی و درگیر کردن شنوندگان.
-تمرین هرروزه و ضبط صدایتان بـرای ایـن‌که بـبینید،کجا ممکن است تغییراتی لازم باشد.
6.مخاطب را در فرآیند سخنرانی خود درگیر کنید
مخاطب را با پرسیدن سؤال،مستقیما صحبت کـردن بـا آنها،و علاقه‌مند کردنشان،درگیر کنید.این به ایجاد یک رابطه‌ی راحت با مخاطبان کمک می‌کند.
با استفاده از جملات آغازین خوب،عکس،نقشه،قطعاتی از فیلم،یا بـا کـمک خـواستن از مخاطبان،حضار را درگیر کنید.
7.از چاشنی طنز استفاده کنید
هدف از طنز،ایجاد یک جو راحت و جالب کردن سخنرانی، برای حـضار اسـت.این طـنز است که بین یک سخنرانی متوسط و یک سخنرانی عالی تفاوت ایجاد می‌کند.کمی طنز در سخنرانیتان بـه مـخاطب مـی‌فهماند شما با احساس هستید. در واقع،اگر سخنرانی جالب باشد،مردم بیشتر یاد می‌گیرند. سعی کنید در سخنرانیتان از تـجربیات شـخصی یا رویددادهای اخیر صحبت کنید تا سخنرانیتان جالب شود.
8.نگرانی خود را کنترل کنید
بیشتر مردم از صحبت در جمع مـی‌ترسند؛حتی بـیش‌تر از مـرگ.همه هنگام صحبت کردن برای یک جمع،کمی نگران هستند؛اما قرار نیست به این نگرانی پایان دهـید.یاد بـگیرید آن را کنترل کنید:
-قبل از سخنرانی،چند نفس عمیق بکشید تا آرام شوید.
-از نگرانی خود برای هیجان دادن به سـخنرانیتان استفاده کنید.
-به یـاد داشـته باشید از شما خواسته شده صحبت کنید؛زیرا چیز مهمی برای گفتن داشته‌اید.
-به خود تلقین کنید،همه می‌خواهند شما مـوفق شوید.
صحبت در جـمع مهارتی است که با تمرین کردن می‌توانید یاد بگیرید.مطمئنا با کنترل ترس و تـمرین مـهارت‌های بـالا می‌توانید سخنران خوبی شوید.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
Forwarded from زندگی در سایه دانایی
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
سر آدم های خوب و صادق همیشه بی کلاه می ماند؟! و آدمهای اهل زد و بند و حقه همیشه موفق میشوند؟!
#زندگی_در_سایه_دانایی
#یک_پیشنهاد
#یک_فیلم
#زندگی_در_سایه_دانایی
#یک_پیشنهاد
#یک_فیلم
روزنامه اطلاعات - 5 شنبه 26 آبان 1395-
پاداش بازنشستگی فرهنگیان تا پایان آبان پرداخت می شود .
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
پاداش بازنشستگی فرهنگیان تا پایان آبان پرداخت می شود .
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
مقایسه مصرف سیگار در ایران و جهان⬆️
ایران در رتبه هفتادم جهان است.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ایران در رتبه هفتادم جهان است.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📚 50 هزار مدرسه ميزبان 50 هزار نمايشگاه کتاب
مدير کل فرهنگي هنري اردوها و فضاي پرورشي وزارت آموزش و پرورش گفت: اين وزارتخانه به رسم هر سال همزمان با هفته کتاب بنا دارد با همکاري وزارت فرهنگ، 50 هزار نمايشگاه کتاب را در 50 هزار مدرسه برگزار کند. به گزارش ايرنا، مهدي علي اکبرزاده اظهار داشت: از اول آبان ماه فرآيند بسته بندي و ارسال کتاب به مدارس آغاز شده تا اين مدارس بتوانند نمايشگاهي را در هفته کتاب برگزار کرده و کتاب ها را با تخفيف در اختيار دانش آموزان قرار دهند.وي با بيان اينکه پس از برگزاري نمايشگاه نيز هيچ يک از کتاب ها مرجوع نشده و در کتابخانه مدارس باقي مي ماند، گفت: امسال 400 ناشر در فراخوان 50 هزار نمايشگاه شرکت کرده اند و کتاب هايي که از استان‌ها خريداري شده بيش از 40 ميليارد ريال ارزش دارد . هفته کتاب از 24 آبان ماه آغاز مي‌شود.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
📚 50 هزار مدرسه ميزبان 50 هزار نمايشگاه کتاب
مدير کل فرهنگي هنري اردوها و فضاي پرورشي وزارت آموزش و پرورش گفت: اين وزارتخانه به رسم هر سال همزمان با هفته کتاب بنا دارد با همکاري وزارت فرهنگ، 50 هزار نمايشگاه کتاب را در 50 هزار مدرسه برگزار کند. به گزارش ايرنا، مهدي علي اکبرزاده اظهار داشت: از اول آبان ماه فرآيند بسته بندي و ارسال کتاب به مدارس آغاز شده تا اين مدارس بتوانند نمايشگاهي را در هفته کتاب برگزار کرده و کتاب ها را با تخفيف در اختيار دانش آموزان قرار دهند.وي با بيان اينکه پس از برگزاري نمايشگاه نيز هيچ يک از کتاب ها مرجوع نشده و در کتابخانه مدارس باقي مي ماند، گفت: امسال 400 ناشر در فراخوان 50 هزار نمايشگاه شرکت کرده اند و کتاب هايي که از استان‌ها خريداري شده بيش از 40 ميليارد ريال ارزش دارد . هفته کتاب از 24 آبان ماه آغاز مي‌شود.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ پاداش بازنشستگي فرهنگيان تا پايان آبان پرداخت مي‌شود
رئیس سازمان برنامه و بودجه درباره صندوق‌های بازنشستگی و پرداخت پاداش به فرهنگیان گفت: دولت در بودجه امسال 5000 میلیارد تومان اعتبار برای پاداش بازنشستگی فرهنگیان پیش‌بینی کرده و این در شرایطی است که برای پرداخت پاداش بازنشستگی فرهنگیان بین 1200 تا 1300 میلیارد تومان وزارت آموزش و پرورش از بانک ملی تسهیلات گرفته که شاید کمتر از ۱۰ درصد از این رقم باقی مانده و امروز دیگر تمامی مطالبات بازنشستگان فرهنگیان بابت پاداش بازنشستگی در سال ۱۳۹۳ پرداخت شده است.
وی ادامه داد: در بودجه سال جاری هم مبلغ 5000 میلیارد تومان برای پرداخت پاداش بازنشستگان اعم از فرهنگیان و غیر آن در نظر گرفته شده است؛ اما با این حال تعداد بازنشستگان غیر فرهنگی کم است؛ البته برخی تصور می‌کردند دولت قصد دارد به جای پول نقد به فرهنگیان اوراق بدهد که دولت اصلا چنین قصدی نداشت. بلکه اگر اوراق خرید تضمینی گندم و پرداخت پاداش بازنشستگان را به طور همزمان وارد بازار پول و سرمایه می‌کردیم، ثبات بازار از بین می‌رفت؛ در حالی که ثبات آن برای دولت مهم است.
نوبخت از پرداخت پاداش بازنشستگی فرهنگیان تا پایان آبان خبر داد و گفت: اوراق مرتبط با این موضوع طی روزهای آینده بتدریج وارد بازار بورس خواهد شد؛ ضمن اینکه دولت برای پرداخت مطالبات داروخانه ها و بیمارستان ها از بیمه سلامت ۸ هزار میلیارد تومان از اسناد خزانه را ظرف روزهای آینده وارد بازار خواهد کرد. وی همچنین درباره کسر حق بیمه از اضافه کار و عدم پرداخت آن به بازنشستگان براساس بخشنامه سازمان برنامه و بودجه گفت: قانون مشخص کرده است که دولت نمی تواند اضافه کار که موضوعی غیر مستمر است را برای حقوق مستمری بازنشستگی در نظر بگیرد؛ البته تعدادی از دستگاه ها از کارکنان خود کسوراتی بابت اضافه کار در حق بیمه داشتند و دولت دستگاه هایی که چنین اقدامی را انجام داده بودند، در حقوق بازنشستگی کارکنانشان در نظر گرفته است.
رئیس سازمان برنامه و بودجه با بیان اینکه دولت شرایط بازنشستگان را درک می کند، گفت: باید دقت داشته باشیم که سال 94 قیمت نفت به شدت تنزل پیدا کرد و حتی در مقاطعی به زیر ۳۰ دلار در هر بشکه رسید؛ این موضوع باعث بروز مشکلات بزرگی برای تمامی کشورهای صادرکننده نفت از جمله عربستان و کویت شد و برخی از کشورها حتی ۱۵ درصد از حقوق کارکنان خود را کسر کردند؛ این در شرایطی است که دولت برای پرداخت حقوق کارکنان در شش ماهه دوم سال 94 مشکل داشت و برای تامین این موضوع ناچار شد نفت تولیدی شش ماهه نخست سال جاری را پیش فروش کند تا بتواند به تعهدات خود عمل کند.
وی گفت: با این حال در روزهای پایانی اسفند گذشته صندوق بازنشستگی اعلام کرد که نتوانسته حقوق تعدادی را پرداخت کند و دولت ناچار به دریافت 1000 میلیارد تومان تسهیلات شد؛ البته شرایط در بودجه سال جاری بهتر است. زیرا قیمت نفت از سال 94 بالاتر و همین طور رقم پیش بینی شده در بودجه بيشتر است. نوبخت با بیان اینکه در نیمه دوم سال گذشته و ۶ ماهه اول امسال مجبور به پیش فروش نفت شدیم گفت: با اوراق فروخته شده در بورس و اختصاص منابع آن به طرح های عمرانی انتظار می رود به مرور شرایط بهبود یابد.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
رئیس سازمان برنامه و بودجه درباره صندوق‌های بازنشستگی و پرداخت پاداش به فرهنگیان گفت: دولت در بودجه امسال 5000 میلیارد تومان اعتبار برای پاداش بازنشستگی فرهنگیان پیش‌بینی کرده و این در شرایطی است که برای پرداخت پاداش بازنشستگی فرهنگیان بین 1200 تا 1300 میلیارد تومان وزارت آموزش و پرورش از بانک ملی تسهیلات گرفته که شاید کمتر از ۱۰ درصد از این رقم باقی مانده و امروز دیگر تمامی مطالبات بازنشستگان فرهنگیان بابت پاداش بازنشستگی در سال ۱۳۹۳ پرداخت شده است.
وی ادامه داد: در بودجه سال جاری هم مبلغ 5000 میلیارد تومان برای پرداخت پاداش بازنشستگان اعم از فرهنگیان و غیر آن در نظر گرفته شده است؛ اما با این حال تعداد بازنشستگان غیر فرهنگی کم است؛ البته برخی تصور می‌کردند دولت قصد دارد به جای پول نقد به فرهنگیان اوراق بدهد که دولت اصلا چنین قصدی نداشت. بلکه اگر اوراق خرید تضمینی گندم و پرداخت پاداش بازنشستگان را به طور همزمان وارد بازار پول و سرمایه می‌کردیم، ثبات بازار از بین می‌رفت؛ در حالی که ثبات آن برای دولت مهم است.
نوبخت از پرداخت پاداش بازنشستگی فرهنگیان تا پایان آبان خبر داد و گفت: اوراق مرتبط با این موضوع طی روزهای آینده بتدریج وارد بازار بورس خواهد شد؛ ضمن اینکه دولت برای پرداخت مطالبات داروخانه ها و بیمارستان ها از بیمه سلامت ۸ هزار میلیارد تومان از اسناد خزانه را ظرف روزهای آینده وارد بازار خواهد کرد. وی همچنین درباره کسر حق بیمه از اضافه کار و عدم پرداخت آن به بازنشستگان براساس بخشنامه سازمان برنامه و بودجه گفت: قانون مشخص کرده است که دولت نمی تواند اضافه کار که موضوعی غیر مستمر است را برای حقوق مستمری بازنشستگی در نظر بگیرد؛ البته تعدادی از دستگاه ها از کارکنان خود کسوراتی بابت اضافه کار در حق بیمه داشتند و دولت دستگاه هایی که چنین اقدامی را انجام داده بودند، در حقوق بازنشستگی کارکنانشان در نظر گرفته است.
رئیس سازمان برنامه و بودجه با بیان اینکه دولت شرایط بازنشستگان را درک می کند، گفت: باید دقت داشته باشیم که سال 94 قیمت نفت به شدت تنزل پیدا کرد و حتی در مقاطعی به زیر ۳۰ دلار در هر بشکه رسید؛ این موضوع باعث بروز مشکلات بزرگی برای تمامی کشورهای صادرکننده نفت از جمله عربستان و کویت شد و برخی از کشورها حتی ۱۵ درصد از حقوق کارکنان خود را کسر کردند؛ این در شرایطی است که دولت برای پرداخت حقوق کارکنان در شش ماهه دوم سال 94 مشکل داشت و برای تامین این موضوع ناچار شد نفت تولیدی شش ماهه نخست سال جاری را پیش فروش کند تا بتواند به تعهدات خود عمل کند.
وی گفت: با این حال در روزهای پایانی اسفند گذشته صندوق بازنشستگی اعلام کرد که نتوانسته حقوق تعدادی را پرداخت کند و دولت ناچار به دریافت 1000 میلیارد تومان تسهیلات شد؛ البته شرایط در بودجه سال جاری بهتر است. زیرا قیمت نفت از سال 94 بالاتر و همین طور رقم پیش بینی شده در بودجه بيشتر است. نوبخت با بیان اینکه در نیمه دوم سال گذشته و ۶ ماهه اول امسال مجبور به پیش فروش نفت شدیم گفت: با اوراق فروخته شده در بورس و اختصاص منابع آن به طرح های عمرانی انتظار می رود به مرور شرایط بهبود یابد.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ نویسندگان مشهور دنیا چه شغلهایی را تجربه کرده اند ؟
جان اشتاین‌بک / متصدی داروخانه
(تولد: ۱۹۰۲ / مرگ: ۱۹۶۸ / ملیت: آمریکایی)
جان اشتاین‌بک یکی از شناخته‌شده‌ترین نویسندگان آمریکا در قرن بیستم محسوب می‌شود. او در طول زندگی، به ویژه در دوران جوانی به شغل‌های گوناگون پرداخت، از متصدی داروخانه و میوه‌چینی در باغ ها گرفته تا پاسبانی و راهنمای تور. اشتاین‌بک در سال ۱۹۶۲ جایزه نوبل ادبی را دریافت کرد.
"موش‌ها و آدم‌ها" و "خوشه‌های خشم" از آثار بسیار معروف او هستند که هر دو بارها به فارسی ترجمه شده‌اند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
✅ نویسندگان مشهور دنیا چه شغلهایی را تجربه کرده اند ؟
جان اشتاین‌بک / متصدی داروخانه
(تولد: ۱۹۰۲ / مرگ: ۱۹۶۸ / ملیت: آمریکایی)
جان اشتاین‌بک یکی از شناخته‌شده‌ترین نویسندگان آمریکا در قرن بیستم محسوب می‌شود. او در طول زندگی، به ویژه در دوران جوانی به شغل‌های گوناگون پرداخت، از متصدی داروخانه و میوه‌چینی در باغ ها گرفته تا پاسبانی و راهنمای تور. اشتاین‌بک در سال ۱۹۶۲ جایزه نوبل ادبی را دریافت کرد.
"موش‌ها و آدم‌ها" و "خوشه‌های خشم" از آثار بسیار معروف او هستند که هر دو بارها به فارسی ترجمه شده‌اند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
M.Hosseini:
🖥 آموزش مجازی و تکنولوژی آموزشی- 4-
🔴 نوارهاي ويديويي ( سی دی های )درسي جانشين خوبي براي معلم نيستند/
نتايج يك پايان‌نامه نشان داد: نوارهاي ويديويي درسي نبايد و نمي‌توانند جانشين خوبي به جاي دبير متخصص شوند.
به گزارش سرويس پايان‌نامه خبرگزاري دانشجويان ايران ( ايسنا)، خداداد خدامرادي در پايان‌نامه كارشناسي ارشد تكنولوژي آموزشي خود با عنوان « مطالعه تاثير آموزش به كمك رسانه‌هاي آموزشي شنيداري - ديداري
(نوارهاي ويديويي درسي يا طرح آموزش تصويري رشد) بر يادگيري درس زبان انگليسي دانش آموزان پسر پايه اول دبيرستان در شهر روانسر ( كرمانشاه)، در سال تحصيلي 81-1380 » آورده است: در جريان آموزش و يادگيري، نوارهاي ويديويي درسي تاثير چندان قابل توجهي ندارند مگر تاثيري در اين حد كه استفاده از آنها در كنار آموزش و تدريس دبير غيرمتخصص، كمبودها و نواقص روش آموزش وي را جبران كنند و سطح آموزش دبير غير متخصص را تقريبا به سطح آموزش دبير متخصص برسانند. مي‌توان گفت اين نوارها براي آموزش جنبه كمكي دارند و نبايد و نمي‌توانند جانشين خوبي به جاي دبير متخصص شوند.
براساس نتايج اين پايان‌نامه، آموزش دبير متخصص تاثير بيشتري بر يادگيري دارد، در مناطق محروم آموزشي كه به علت كمبود دبير متخصص و از روي ناچاري از دبير غيرمتخصص براي آموزش استفاده مي‌شود، لازم است در كنار تدريس دبير غير متخصص و به عنوان مكمل و متمم آموزش، از نوارهاي ويديويي درسي استفاده شود.
در ادامه اين پايان‌نامه آمده است: نوارهاي ويديويي درسي، تاثير معني داري بر يادگيري ندارند، نقش و تاثير آنها در تسريع آموزش و تسهيل يادگيري بود. بنابراين نمي‌توان اين نوارها را مستقيما و به طور مستقل و تنهايي براي آموزش به كار برد.
نتايج اين پايان نامه، تاثير بيشتر آموزش دبير متخصص را نسبت به آموزش دبير غيرمتخصص بر يادگيري نشان داد. پس لازم است در فرايند آموزش و تدريس و به منظور يادگيري بهتر و مطلوب، اولويت و اهميت بيشتر به آموزش و تدريس دبير متخصص داده شود.
استفاده از نوارهاي ويديويي درسي در كنار آموزش دبير متخصص، تسريع آموزش و تسهيل و غناي يادگيري را به دنبال دارد. در مناطق محروم آموزشي كه به علت كمبود دبير متخصص از دبير غير متخصص استفاده مي‌شود لازم است تدريس اين قبيل دبيران به همراه استفاده از اين نوارهاي ويديويي درسي باشد.
نكته ديگر اينكه نبودن تاثير آموزشي معنادار نوارهاي ويديويي درسي شايد به علت عدم تعاملي بودن و يك جانبه بودن آنها باشد، بنابر اين توصيه و تاكيد مي‌شود به تنهايي استفاده نشوند، بلكه استفاده از آنها در كنار تدريس معلم باشد.
در خاتمه اين پايان نامه كه در سال 1381 با راهنمايي دكتر حسن رستگار پور در دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تربيت معلم تدوين شده، آمده است: تلويزيون آموزشي و ويديو توانسته است قابليت خود را در سرعت بخشيدن به رشد و تسريع آموزش نشان دهد. اين امكانات مي‌تواند به معلم كمك كند تا از وقت محدودي كه در اختيار دارد بيشترين بهره را ببرد. ويديو مي‌تواند بار سنگين تدريس و كار معلم را در زمينه انتقال اطلاعات تسهيل كند ( يك جانبه بودن) تا معلم بتواند وقت بيشتري را به صورت مفيد و موثر، صرف طراحي برنامه هاي آموزشي براي فراگيران نمايد.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
M.Hosseini:
🖥 آموزش مجازی و تکنولوژی آموزشی- 4-
🔴 نوارهاي ويديويي ( سی دی های )درسي جانشين خوبي براي معلم نيستند/
نتايج يك پايان‌نامه نشان داد: نوارهاي ويديويي درسي نبايد و نمي‌توانند جانشين خوبي به جاي دبير متخصص شوند.
به گزارش سرويس پايان‌نامه خبرگزاري دانشجويان ايران ( ايسنا)، خداداد خدامرادي در پايان‌نامه كارشناسي ارشد تكنولوژي آموزشي خود با عنوان « مطالعه تاثير آموزش به كمك رسانه‌هاي آموزشي شنيداري - ديداري
(نوارهاي ويديويي درسي يا طرح آموزش تصويري رشد) بر يادگيري درس زبان انگليسي دانش آموزان پسر پايه اول دبيرستان در شهر روانسر ( كرمانشاه)، در سال تحصيلي 81-1380 » آورده است: در جريان آموزش و يادگيري، نوارهاي ويديويي درسي تاثير چندان قابل توجهي ندارند مگر تاثيري در اين حد كه استفاده از آنها در كنار آموزش و تدريس دبير غيرمتخصص، كمبودها و نواقص روش آموزش وي را جبران كنند و سطح آموزش دبير غير متخصص را تقريبا به سطح آموزش دبير متخصص برسانند. مي‌توان گفت اين نوارها براي آموزش جنبه كمكي دارند و نبايد و نمي‌توانند جانشين خوبي به جاي دبير متخصص شوند.
براساس نتايج اين پايان‌نامه، آموزش دبير متخصص تاثير بيشتري بر يادگيري دارد، در مناطق محروم آموزشي كه به علت كمبود دبير متخصص و از روي ناچاري از دبير غيرمتخصص براي آموزش استفاده مي‌شود، لازم است در كنار تدريس دبير غير متخصص و به عنوان مكمل و متمم آموزش، از نوارهاي ويديويي درسي استفاده شود.
در ادامه اين پايان‌نامه آمده است: نوارهاي ويديويي درسي، تاثير معني داري بر يادگيري ندارند، نقش و تاثير آنها در تسريع آموزش و تسهيل يادگيري بود. بنابراين نمي‌توان اين نوارها را مستقيما و به طور مستقل و تنهايي براي آموزش به كار برد.
نتايج اين پايان نامه، تاثير بيشتر آموزش دبير متخصص را نسبت به آموزش دبير غيرمتخصص بر يادگيري نشان داد. پس لازم است در فرايند آموزش و تدريس و به منظور يادگيري بهتر و مطلوب، اولويت و اهميت بيشتر به آموزش و تدريس دبير متخصص داده شود.
استفاده از نوارهاي ويديويي درسي در كنار آموزش دبير متخصص، تسريع آموزش و تسهيل و غناي يادگيري را به دنبال دارد. در مناطق محروم آموزشي كه به علت كمبود دبير متخصص از دبير غير متخصص استفاده مي‌شود لازم است تدريس اين قبيل دبيران به همراه استفاده از اين نوارهاي ويديويي درسي باشد.
نكته ديگر اينكه نبودن تاثير آموزشي معنادار نوارهاي ويديويي درسي شايد به علت عدم تعاملي بودن و يك جانبه بودن آنها باشد، بنابر اين توصيه و تاكيد مي‌شود به تنهايي استفاده نشوند، بلكه استفاده از آنها در كنار تدريس معلم باشد.
در خاتمه اين پايان نامه كه در سال 1381 با راهنمايي دكتر حسن رستگار پور در دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تربيت معلم تدوين شده، آمده است: تلويزيون آموزشي و ويديو توانسته است قابليت خود را در سرعت بخشيدن به رشد و تسريع آموزش نشان دهد. اين امكانات مي‌تواند به معلم كمك كند تا از وقت محدودي كه در اختيار دارد بيشترين بهره را ببرد. ويديو مي‌تواند بار سنگين تدريس و كار معلم را در زمينه انتقال اطلاعات تسهيل كند ( يك جانبه بودن) تا معلم بتواند وقت بيشتري را به صورت مفيد و موثر، صرف طراحي برنامه هاي آموزشي براي فراگيران نمايد.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
ارتباط بیشتر با کودکان مبتلا به اوتیسم شرایط آنها را به طور چشمگیر بهبود می بخشد - BBC Persian
http://www.bbc.com/persian/science-37781109
http://www.bbc.com/persian/science-37781109
💢رئیس سازمان بهزیستی با تاکید بر گسترش آزمایش های مربوط به اختلالات ژنتیکی، گفت: در کشور سالانه شاهد تولد 25 تا 30 هزار کودک معلول هستیم.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA