📚آشنایی با #بزرگان_تعلیم_وتربیت

گفت‌وگو با #معلّم مؤلّف و شاعر محقّق‌ #ذبیح اللّه #صاحبکار

جواد محقق

پیش‌ درآمـد‌

آشـنایی‌ مـن با معلم فرهیخته،ذبیح الله صاحبکار متخلص به(سهی)قبل از انقلاب،از طریق‌ مطالعهء شعرهای منتشرشده‌اش در بـعضی تذکره‌ها و مجموعه‌های شعر صورت گرفت،اما توفیق دیدار‌ و درک محضر پرفیضش در‌ اواسط‌ دههء شـصت نصیب شد. چهرهء آرام،لحـن گـرم،تواضع بی‌شائبه،برخورد متین و رفتار صمیمی او، مرا شیفتهء خود کرد و قامت بلند،محاسن سفید،عینک درشت و بخصوص ترکیب‌ عمامه با کت و شلوار‌،که نمود تسلّط عقلی دین‌مدار بر پیکرهء جان جـوان و روح‌ معاصر اوست،سیمای نجیبش را برای همیشه در خاطرم ماندگار کرد. از آن پس در بعضی از سفرهایم به مشهد مقدس‌ و حضور‌ در معدودی از محافل شعر و انجمن‌های ادبی نسل انقلاب، از محضر این چهرهء ارزشمند فرهنگ خراسان نیز،ادب درس و نـفس مـی‌آموزیم. آخرین دیدارم با او در محفل انسی بود که‌ مدت‌هاست‌ به همت تنی چند از دوستداران ادب و هنر،در خانهء یکی از آن‌ها در مشهد تشکیل می‌شود.در آن‌ جلسه با دو دوست شاعر کرمانشاهی و خراسانی‌ام،جواد محبت و مـحمود‌ اکـرامی‌ همراه بودم.مصطفی حدثی،معلم و شاعر خراسانی،ما را به محفل‌ انس رساند و خود به دلیل کاری که داشت،از ماندن عذر خواست. هنوز لطایف شعرها و صحبت‌های شیرین و صدای‌ ساز‌ و تـرانهء‌ آواز مـیزبان خوش‌ صدای آن‌ شب‌،در‌ گوش جانم طنین‌انداز است. اواخر سال 1380 به دعوت دوست همکار و هم‌نام نیشابوری‌ام که چند سالی‌ است مدیر کلی فرهنگ و ارشاد‌ اسلامی‌ خراسان‌ را پذیرفته است،بـه نـخستین‌ هـمایش«خراسان در‌ پهنهء‌ شعر و ادب»ویژهء تـجلیل از اسـتاد ذبـیح الله صاحبکار دعوت شدم.پس از مراسم،فرصت را غنیمت شمردم و باتوجه‌ به‌ آثار‌ چاپ‌ شده و در دست انتشار این معلم مخلص،قرار مصاحبه‌ گذاشتم و فـردا صـبح در مـنزلشان خدمت رسیدم و ساعاتی از اوقات شریفشان را به گفت‌وگو گـرفتم. حـاصل آن مزاحمت‌،این‌ است‌ که می‌بینید.
[ذبیح اللّه صاحبکار پس از عمری تلاش و فعالیّت پیگیر در عرصه فرهنگ و ادب سرانجام در اسفند ماه 1381 شمسی بر اثر سکته‌ی مغزی و قلبی، وفات یافت و پیکر ایشان ساعت 9 صبح دوشنبه 19 اسفند از منزل مسکونی وی، واقع در خیابان شهید دکتر بهشتی به سمت مقبرة‌الشّعرا تشییع شد و سرانجام این شاعر خراسانی در کنار نگاهبان بزرگ شعر پارسی، حکیم ابوالقاسم فردوسی آرام گرفت.]
متن کامل مصاحبه https://eduarticle.me/?p=2095
—---------------------—
↩️ 🌟 مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔸کاندیداهای #انتخابات_ریاست_جمهوری 96 و آموزش و پرورش / آقای قالیباف:
_______________
🔻قالیباف: دولت یازدهم بر روحیه لطیف معلم «تیغ» کشید/ فساد ۱۲ هزار میلیاردی اعتماد عمومی را خدشه‌دار کرد

🔸پیام به مناسبت هفته معلم:

🔹در بحث معیشت فرهنگیان نتوانسته‌اند توازن و تناسب بین منابع این وزارتخانه با سایر وزارتخانه‌ها ایجاد کنند.
🔹فساد ۱۲ هزار میلیاردی اعتماد عمومی را خدشه‌دار کرد.
🔹۱۲ هزار میلیارد تومان را شاید بتوان جبران کرد اما اعتماد عمومی از دست رفته غیر قابل جبران است.
🔹رفاه نسبی فرهنگیان با مشکل مواجه شده است.
🔹می‌توان با مدیریت صحیح و برنامه مدون و دقیق مبتنی بر سند تحول در حوزه‌های مختلف، آموزش و پرورش را نجات داد.
_________________
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

#جیره_موسیقی شبانه 🎼🎼🌒🌒
ابر می بارد از آلبوم رگ خواب
با صداي #همایون_شجریان
آهنگساز: #سهراب_پورناظری
________
کانال مقاله ها @eduarticle

🌷روز معلم در روزنامه های امروز سه شنبه 12 اردیبهشت 96/ روزنامه جام جم / کانال مقاله ها @eduarticle

🌷روز معلم در روزنامه های امروز سه شنبه 12 اردیبهشت 96/ روزنامه وقایع اتفاقیه / کانال مقاله ها @eduarticle

🌷روز معلم در روزنامه های امروز سه شنبه 12 اردیبهشت 96/ روزنامه خراسان / کانال مقاله ها @eduarticle

🌷روز معلم در روزنامه های امروز سه شنبه 12 اردیبهشت 96/ روزنامه فرهیختگان / کانال مقاله ها @eduarticle

🌷روز معلم بر همه دلسوزان تعلیم و تربیت فرزندان وطن عزیز، ایران دوست داشتنی مبارک باد.

کانال مقاله ها @eduarticle

🍀🌸🍀🌸
تقدیم به تمامی معلمین، مربیان عزیزم و کسانیکه برام زحمت کشیدن و مهرشون رو خالصانه نثارم کردن
دوستتون دارم❤️❤️❤️❤️❤️
محمد معین جعفری کودک ده ساله دارای اتیسم
@bemyvoice

‌‎
↩ #کودکان_ازکجا_مهرورزی_بیاموزند؟
______________
✅در ایران پدرها و مادرها مقابل فرزندشون
همدیگر را نوازش نمی کنند و در آغوش
نمی کشند و اینکار رو مقابل کودک زشت
می دانند...
اما هنگام مشاجره رعایت فرزند را نمی کنند
و مقابل او با هم مشاجره می کنند.
و فرزند چه بسا از داد و بیداد آنها به گریه
می افتد.
خوب در ایران کودکان از کجا مهرورزی
بیاموزند؟
نوازش و مهرورزی در رسانه ها
ممنوع است.
در مدرسه ممنوع است.
در خانواده ممنوع است...
پس ذهن کودک در ایران بیشتر از مهرورزی،
خشونت را می آموزد...
جان لنون چه زیبا گفته :در جهانی زندگی
می‌کنیم که باید پنهانی عشق بازی کرد،
در حالی‌ که در روز روشن خشونت را
تمرین می‌کنند.
دکتر هولاکویی
_______________
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

🔸کاندیداهای #انتخابات_ریاست_جمهوری 96 و آموزش و پرورش / آقای رئیسی
___________
📥اینفوگرافیک پیام حجت الاسلام رئیسی به مناسبت هفته معلم
_____________
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
#حکایتها 12 📝
حکایت کرده اند که بر در کاخ هرات نوشته بودند : به در پادشاهان راه نیابد کسی مگر با سه چیز ، بخشندگی ، عقل وپایداری . کسی گفت : آنکه این سه چیز را داشته باشد که به کاخ پادشاه نمی رود.

‌‎
📝آموزش؛ خاستگاه «تغيير» است
—---------------------------------
عبدالجليل کريم‌پور
فعال صنفی معلمان
يکي از مجموعه‌هايي که درست در ايام انتخابات، فراواني آنها مهم تلقي مي‌شود و بار مالي براي کانديداهاي رياست‌جمهوري ندارد و مي‌تواند جايگاه خوبي براي پزدادن آنها باشد تا ادبيات شعاري خود را به نحو مطلوبي پيش ببرند، مجموعه بزرگ #فرهنگيان است که دولت‌ها پس از تصدي قدرت، خيلي زود آنها را فراموش مي‌کنند. اينکه چرا #آموزش‌وپرورش از اولويت بالايي در دولت‌ها برخوردار نيست، سؤالي جدي است که بايد کانديداهاي رياست‌جمهوري به آن پاسخي منطقي دهند! اکنون که در هفته معلم هستيم، منتظر مي‌مانيم تا ببينيم، کانديداها دوباره به سمت چه شعارهايي مي‌روند! آيا مي‌توانند دغدغه‌هاي معلمان را بفهمند و برنامه‌اي منطقي و قابل اجرا براي آن داشته باشند؟ مخاطب من در اين يادداشت؛ البته آقاي روحاني است که در اين دو، سه دوره اخير، اگر به ديده اغماض به برخي از کاستي‌هاي دولتش درزمينه آموزش‌وپرورش نگاه کنيم، مي‌توان نمره بهتري را براي اين دولت در نظر گرفت. اگرچه انتظار برنامه‌ريزي منطقي‌تر و عملياتي‌تري را در اين دوره از ايشان به انتظار مي‌نشينيم. روي ديگر سخنم در اين يادداشت با مجموعه بزرگ فرهنگيان است که هر دوره در انتظار بازگشايي گره مشکلاتشان توسط دولتمردان هستند که بايد به انحاء مختلف سعي در معرفي جايگاه واقعي خويش داشته باشند تا آنها به درک اين واقعيت برسند که مجموعه‌اي که خود، آگاهي‌بخشي را آموزش مي‌دهند، خود نيز مي‌دانند و آگاهند که با حلواحلواگفتن دهان شيرين نمي‌شود و بايد به برنامه‌هايي رأي دهند که خود برنامه در اولويت کاري کانديدا قرار گرفته است و مي‌شود از درونمايه کلامش اين واقعيت را دريافت؛ البته ناگفته نماند که در اين ايام، سواي کانديداها ما شاهد اين رويه شعاري از جانب همه اقشار جامعه هستيم که گاه با شيوه‌هايي نامطلوب، قدم در اين راه مي‌گذارند. يک سوي شهر، پارچه‌نوشت‌هاي روز معلم اذيتت مي‌کند و آن سوي ديگر کف‌زدن‌هايي که براي روزهاي خاص طراحي شده‌اند، نااميدت مي‌نمايند! راستش من خيلي دلم مي‌خواهد که فرزندم نيز همچون من معلم شود اما آيا فرزند من نيز چنين آرزويي را دارد و شعارهاي رنگارنگ توانسته او را به اين سمت رهنمون کند يا اينکه گلواژه‌هاي شعار در زير بي‌برنامگي‌هاي عمل مدفون شده‌اند و راه به سرمنزل مقصود نمي‌برند! در اين بين البته از صداوسيما نيز گله در دل هست که چرا، گاه مشکلي از اين قشر مي‌بيند و بزرگش مي‌کند و ايثارها را مي‌بيند و از آن مي‌گذرد. بياييم حالا که در هفته معلم هستيم، مشکلات اين قشر را بفهميم، درکش کنيم، خودمان را به جاي آنها بگذاريم و آغازگر راهي نو براي شناسايي آنها باشيم که چون خرد را پاس بداريم، مي‌شود اميد داشت که مي‌توانيم خردمند بسازيم و چون علم را قدر بدانيم، مي‌شود اميد به عالمان عرصه فکر و هنر داشت. روي سخن آخرم خطابي دوباره به رئيس‌جمهوري آينده است که مبادا با حيثيت اين جايگاه رفيع، بازي شود... .
—---------------------------
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

✅ خيز بلند دولت يازدهم براي تحقق عدالت جنسيتي نتيجه داد؛
عبور 53 درصدي زنان، از سد آزمون استخدامي
—---------------------------
🌟 مقاله ها 🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
📝 معلمان زن (به بهانه هفته معلم)
—------------------------—
پري‌سيما سادات‌ماجدي
فعال صنفی معلمان
با نگاهي به آمار تعداد #معلمان شاغل در کشور درمي‌يابيم #زنان با بيش از ۶۰ درصد شاغلان در #آموزش‌وپرورش، بي‌ادعا در برابر همه مشکلات و ناملايمات، سال‌هاي متمادي طلايي‌ترين دوران زندگي خود را وقف نونهالان و نوجوانان کشور کرده و کمتر دم برمي‌آورند. معلمان زن با انواع تصميمات و برنامه‌هاي آموزش‌وپرورش با توجه به روحيه سازگارانه، خود را تطبيق داده و انعطاف‌پذيرتر هستند. از منظر ديگر معلمان زن، علاوه‌بر تمام مسئوليت‌هاي شغلي و زندگي، به تعداد بيشتري (نسبت به معلمان مرد) در دوره‌هاي بازآموزي، ضمن خدمت، کارگاه‌ها و جلسات آموزشي شرکت کرده و آمادگي ايجاد تغييرات و انجام اصلاحات لازم را براي آموزش‌وپرورش دارند. شوق آموختن و اشتياق به يادگيري، متعهدبودن، قانونمندي، عدم توسل به خشونت و تنبيه بدني، وقت‌گذاري و داشتن طرح و برنامه کلاسي به‌طور چشمگير و فزاينده‌تري در زنان معلم وجود دارد. معلمان زن علاوه‌بر دغدغه‌هاي مشترک با معلمان مرد، مطالبات ويژه خود را نيز دارند که لازم است مورد توجه قرار گيرد. شوربختانه به علت عدم آينده‌نگري در تربيت معلم و تغييرات ساختاري در سال‌های گذشته، تناسبي متوازن و منطقي در جذب و اشتغال نيروي انساني در دوره‌ها و رشته‌هاي مختلف وجود نداشته و در بعضي استان‌ها ازجمله تهران با پديده‌اي به‌عنوان نيروي مازاد، آن هم صرفا در جنسيت زن مواجه هستيم. عاملي که زنان به‌هيچ‌وجه در شکل‌گيري آن نقشي نداشته اما بايد تاوان بي‌برنامگي و بي‌خردي آن را بدهند. طي ساليان اخير، #دبيران_خانم مازاد با مدارک کارشناسي بالاجبار، به دوره ابتدايي منتقل مي‌شوند و به علت ناکارآمدي يا بي‌انگيزگي دچار فرسايش شغلي شده و با مشکلات زيادي دست‌وپنجه نرم مي‌کنند که بي‌شک لازم است مور توجه قرار گيرد. مطالبات زنان در آموزش‌وپرورش به‌طور کلي تسهيل در روند #بازنشستگي اختياري، برقراري حقوق و مزاياي متناسب با شغل معلمي، برقراري حق عائله‌مندي همانند مردان، اختصاص مأموريت آموزشي براي ادامه تحصيل، راه‌اندازي مراکز نگهداري کودک در کنار مدارس يا پرداخت کمک‌هزينه نگهداري کودکان زير6 سال همانند ساير ارگان‌ها، دردسترس‌داشتن منابع و امکانات متنوع آموزشي در مدارس، اختصاص بخشي از ساعت موظف براي گذراندن دوره‌هاي ضمن خدمت يا پرداخت اضافه‌کار براي شرکت در اين دوره‌ها، ايجاد فرصت‌هاي برابر يادگيري در قالب اردوهاي علمي و آموزشي در داخل و خارج از کشور، برخورداري از مديران زن کارآمد خوشفکر و آشنا با روش‌هاي نوين تعليم و تربيت در مدارس و ادارات، ايجاد فضاي گفت‌وگو و تعامل سازنده در مدارس و کلاس‌هاي درس و بالاخره تبعيض مثبت در بودجه و امکانات براي تربيت دختران که آينده‌سازان کشور هستند، مي‌باشد. زنان اميدوارند با به‌کارگيري آنها در مسئوليت‌هاي کلان سياست‌گذاري و تصميم‌گيري، منافع اکثريت شاغلان در آموزش‌وپرورش تأمين شود. . وفایع اتفاقیه
—---------------------------
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
📝 آموزش رسمي در خدمت نابرابري‌هاي جنسيتي
—---------------------—
خديجه پاک‌ضمير
فعال صنفی معلمان
«از همان روزهاي نخست کودکي، مدرسه نقش مهمي در شکل‌دهي به نقش‌ها و باورهاي #جنسيتي افراد ايفا مي‌کند. آنچه در مدرسه به کودکان مي‌آموزند و آنچه به آساني نمي‌توانند از ياد ببرند، آن است که زن و مرد متفاوت و نابرابرند.» بدون شک، آموزش رسمي و محيط مدرسه، يکي از کارگزاران اصلي اجتماعي‌شدن است که در رقابت با ديگر عوامل جامعه‌پذيري مي‌تواند اعتقاد و رفتار مخاطبان خود را بسيار تحت‌تأثير قرار دهد. #جنسيت نيز به‌عنوان نوعي شيوه تفکر و انديشيدن که در آن افراد را به زن و مرد تقسيم مي‌کنيم، چيزي است که در ما شکل مي‌گيرد. ازاين‌رو، پديده‌اي برساخته اجتماعي و متغيري فرهنگي است که به‌شدت تحت‌تأثير مؤلفه‌هاي ذهني و عيني آموزش‌هاي رسمي و غير‌رسمي قرار دارد و در ايران نيز نظام آموزشي اگرچه اغلب نه به‌صورت آشکار اما در لايه‌هاي پنهان برنامه درسي و آموزشي خود در جهت نهادينه‌کردن فرهنگ جنسيتي حرکت کرده است. دراين‌ميان کتاب‌هاي درسي به‌عنوان بخشي از اين برنامه درسي، يکي از کـارگزاران اصـلي انتقـال ارزش‌هـا و باورهاي جنسيتي در محيط مدرسه‌اند. نگاهي دقيق به محتواي کتاب‌هاي درسي به‌ويژه در مقطع ابتدايي نشان مي‌دهد که اين کتاب‌ها گرايش دارنـد زنـان و مـردان را بيشـتر در نقش‌هايي مجسم کنند که منطبق بر کليشه‌هاي سنتي و مربوط به گذشته است تـا نقش‌هاي جنسيتي مربوط به زمان حال يا آينده. در اين کتاب‌ها از زن، تصويري منفعل و وابسته به مرد نشان داده مي‌شود. زن به کرات و فقط در نقش‌هاي خانگي به تصوير کشيده مي‌شود و به‌ندرت در عرصه‌هاي اجتماعي، سياسي، فرهنگي و ورزشي به تصوير کشيده مي‌شود. اين کتاب‌ها در واقع بـا تجسـم تفاوت‌هاي جنسـيتي موجـود در نقش‌هاي اجتمـاعي، منزلـت اجتماعي و ويژگي‌هاي شخصيتي ديدگاهي خاص را درمورد جهان اجتماعي بـه دانش‌آموزان ارائه مي‌کنند. ازاين‌رو، کتاب‌هاي درسـي ابزارهايي هستند که مي‌توانند به‌خوبي کليشه‌هاي جنسيتي موجود را گسترش و بازتوليد نمايند يا به عکس آنها را زيـر سـؤال ببرنـد و تضـعيف يـا متحـول کننـد... . ازسوي‌ديگر، آنچه ما به‌طور رسمي و مشخص آموزش نمي‌دهيم، برجسته نمي‌کنيم و يا توضيح نمي‌دهيم، اغلب به‌عنوان يک عامل مؤثر در شکل‌گيري باورها و نگرش‌هاي دانش‌آموزان تأثير بيشتري دارد تا آنچه در برنامه درسي و آموزشي رسمي سعي در انتقال آن به آنها داريم. لايه پنهان برنامه آموزشي، ابزار تلقين بسيار پرقدرتي است زيرا فراگير و ظريف است و دانش‌آموزان و معلمان حتي ممکن است از آن به تمامي آگاه نباشند. به‌عنوان مثال، نحوه توزيع زنان و مردان در ميان کارکنان يک نهاد آموزشي ممکن است در نظر دانش‌آموزان نشان‌دهنده ميزان استعداد، شايستگي اشخاص براي احراز سمت‌هاي مختلف و همچنين نشان‌دهنده ويژگي‌هايي باشد که دو جنس به‌طور تيپيک از خود نشان مي‌دهند. در نظام آموزش‌وپرورش ايران نيز نحوه توزيع زنان و مردان در رده‌هاي بالاي مديريتي اين نهاد که در آن سهم زنان در اين مراتب مديريتي بسيار اندک است، خود عامل مهمي در شکل‌دهي و دروني‌سازي انگاره‌هاي جنسيتي در #دانش‌آموزان است. ازاين‌رو، در سراسر اين نظام علي‌رغم تأکيد آن بر برابري زن و مرد در احراز نقش‌هاي جنسيتي، دانش‌آموزان عملا شاهد تفوق و برتري مردان در نقش‌هاي اجتماعي مديريتي و رهبري هستند و به‌اين‌ترتيب در مدرسه از طريق برنامه و محتواي آموزشي آشکار و پنهان، بسياري از تفاوت‌هاي جنسيتي موجود در جامعه را مي‌پذيرند و آن را نرمال و بهنجار تلقي مي‌کنند اما آنچه درپي اين آموزش‌ها به جاي مي‌ماند، به همان اندازه که به زيان زنان است، بدون شک در دنياي کنوني به زيان مردان نيز خواهد بود. وقایع اتفاقیه
—---------------------------
🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟لینک عضویت 👇
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

❎نگاهی به دلایل طلاق‌های زودرس و ازدواج‌های نارس
—---------------------
ازدواج، عهدی که شکستنی نباید بشود
مریم پنج بار عمل و هر جایی از بدنش را که دوست نداشته تصحیح کرده است. با یک بینی سربالا و اندامی شبیه عروسک‌های باربی، سر از محکمه قاضی درآورده است تا از شر همسر عضلانی و خوشتیپش خلاص شود. دور و بر آنها در دادگاه خانواده زوج‌های دیگری هم هستند، از همه اقشار مردم. مرفه یا متوسط و ضعیف، باحجاب و بدحجاب شیک‌پوش یا ژولیده حال فرقی نمی‌کند. بیشتر آنها از زندگی‌شان یک بهار بیشتر نگذشته است که به قول بعضی‌هایشان آمده‌اند خزان طلاق را جشن بگیرند.
آنها زود #ازدواج می‌کنند و زود هم جدا می‌شوند. مهم نیست چقدر به ظاهرشان توجه کرده باشند یا ورزشکار باشند. مهم نیست چقدر در شبکه‌های اجتماعی یا خارج از آن از هم شناخت به دست آورده باشند، هر چه باشد خیلی زود رکورد #طلاق را بین بقیه گروه‌های سنی خواهند شکست. آنها جوانان گروه سنی 20 تا 35 سال هستند.
بهترین زمان جدایی
طبق آمار اعلام شده توسط سازمان ثبت احوال بیشتر طلاق‌ها در سال 94 مربوط به ترکیب سنی مردان 30 تا 34 و زنان 25 تا 29 ساله با 16 هزار و 286 مورد بود. گروه بعدی ترکیب زنان 20 تا 24 ساله و مردان 25 تا 29 ساله است که 15 هزار و 928 مورد طلاق در این ترکیب سنی رخ داده است.
در سال 95 نیز آخرین آماری که اعلام شد حاکی از همین وضعیت بود. تحلیل‌های آماری نشان می‌دهد روند عمومی طلاق در ده سال گذشته به همین شکل بوده
و بدتر آن که طول عمر و پایایی زندگی مشترک نیز کاهش یافته است. آمار ثبت احوال در سال 95 نشان‌دهنده مرگ زودرس زندگی مشترک است و این جدایی اغلب در سال اول زندگی زناشویی رخ می‌دهد و این رقم رو به کاهش نیز نهاده است.
رواج بی‌وفایی
این روزها مصادیق خیانت و شواهد آن تغییر کرده است. سمیرا تازه عروس 22 ساله‌ای است که از همسرش گلایه دارد. او می‌گوید همسرم همیشه وقتی فکر می‌کند به خواب رفته‌ام حتی پس از نیمه‌شب با کسانی که در پروفایلشان عکس‌های خوشگل گذاشته‌اند چت می‌کند.
نمی‌گویم واقعا او با دخترها دارد چت می‌کند یا قصد خیانت دارد، اما به نظر من کسی که در رختخواب خود گوشی به دست مشغول چت کردن است یک خیانتکار است و حواسش به زندگی‌اش نیست.
محمود نیز مرد 30 ساله‌ای است که پس از ضرب و جرح همسرش بر سر گوشی موبایل، کارش به دادگاه کشیده است. او می‌گوید: همسرم گاهی با موبایل حرف می‌زد یا چت می‌کرد و ریز ریز می‌خندید و وقتی من می‌آمدم زود قطع می‌کرد.
او گوشی خود را رمزدار کرده بود طوری که فقط با اثر انگشت باز می‌شد. یک بار که به او خیلی مشکوک شده بودم گفتم قفل موبایلش را باز کند تا ببینم با چه کسانی چت کرده، اما او قبول نکرد و سر این موضوع دعوا کردیم و من نتوانستم خودم را کنترل کنم و کتکش زدم و موبایلش را شکستم. حالا او از من شکایت کرده است و تقاضای طلاق دارد. ادامه مطلب
https://eduarticle.me/?p=2110

—---------------------------
🌟 مقاله ها 🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

‌‎
⛔️به اين دلايل براي كودكان #موبايل و #تبلت نخريم:


1.فرآیند ذهنی کودک به تاخیر می افتد.
2.هوش هیجانی کودک کاهش می یابد.
3.دایره واژگانی کودک کاهش می یابد.
4. چاق شدن فرد افزایش می یابد.
5.سیستم اسکلتی دچار اختلال می شود.
6.خواب کودک مختل می شود.
7.توان یادگیری کودک کاهش می یابد.
8.احتمال ابتلای کودک به برخی سرطان ها افزایش می یابد.


✅پیشنهاد:

1.ازگوشی و تبلت پدر و مادر در زمان های تعیین شده استفاده کنند.
2.به اسم آنها نخرید که مالکیت داشته باشند.
3.زیر سن مدرسه به هیچ عنوان نخرید.
دکتر #هولاکویی
________________

↩️ 🌟کانال مقاله ها و خبرهای آموزشی فرهنگی🌟
https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA

📶 با سلام
در انتخابات پیش‌روی ریاست جمهوری که در تاریخ ۲۹ اردیبهشت ۹۶ برگزار خواهد شد به چه کسی رای خواهید داد؟ نظر سنجی مرحله دوم امشب پس از مناظره دوم کاندیداها 🍀 کانال مقاله ها 🍀 @eduarticle

⭕️ جد و جهد زیاد جهت کسب درآمد باعث کاهش میزان خوشی زندگی است
________________
🔹در دانشگاه هاروارد در آمریکا، تحقیقاتی در سطح جهانی به مدت 25 سال تحت نظارت ریاست دانشگاه هاروارد انجام گرفت. در این تحقیقات نزدیک به 600 روانشناس، جامعه شناس، اقتصاد دان، فیلسوف، عالم اخلاق و الهیدان شرکت داشتند. جامعه ی آماری این تحقیقات، کشور خاص نبود و در واقع ساکنین این کره ی خاکی، جامعه ی آماری این تحقیقات تشکیل می دادند.

🔹نتیجه ی این تحقیقات، به رئیس جمهور آمریکا تحویل شد. چرایی انجام گرفتن این تحقیقات نیز داستان مفصل و جذابیست که مجال خود را می طلبد.
در آغاز این تحقیق، حدس هایی وجود داشت که 200 عامل مطرح شده بود که این 200 عامل، بر خوشی و ناخوشی انسان ها تاثیر گذارند.

🔹بعد از انجام تحقیقات، نشان داده شد که 192 عامل از این 200 عامل، همبستگی معناداری با خوشی زندگی ندارند، اما 8 مورد است که به خوشی انسانها مربوط می شوند. و این خوشی چنین است که برای مثال وقتی صبح چشممان را باز می کنیم، خوشحال باشیم که چشممان به زندگی باز شده است. در اعلام نتایج این تحقیقات، مهمترین عامل سنخ روانی معرفی شد. و سنخ روانی هم عبارت است از اینکه انسان درون گرا با شد یا برون گرا، کنش پذیر باشد یا کنش گر، شهودی باشد یا حسی، احساسی باشد یا متفکر، دریافت کننده باشد یا قضاوت گر و ...

🔹در واقع بسته به اینکه در کدام فایل- از 32 فایلی که هر یک از انسان ها در آن جای می گیرند- قرار گرفته باشیم، مستعد خوشحال بودن هستیم. و این عامل اول، ارادی و اختیاری نیست و ما هیچ گونه اختیاری بر آن نداریم. در واقع انسان، با سنخ روانی خود به دنیا می آید.

🔹دومین عامل درآمد فرد است. نتیجه ی تحقیقات نشان داد که درآمد، نسبت به زندگی، سه حالت دارد:
فرض کنید که ضروریات زندگی انسان، X تومان باشد.
اگر درآمد انسان کمتر از X تومان باشد، احساس خوشی در زندگی شدیدا افت می کند.
اگر درآمد انسان بین X تومان و هشت برابر X تومان(8X) باشد، هر چقدر انسان بیشتر درآمد داشته باشد، احساس خوشی او در زندگی افزایش پیدا می کند.

🔹اگر درآمد انسان، بیش از هشت برابر X تومان(8X) باشد، هر چقدر درآمد انسان بیشتر می شود، احساس خوشی در زندگی به شدت کاهش پیدا می کند. یعنی انسان به لحاظ روانی به چند جهت، تحمل درآمدی بیشتر از این را ندارد.
در ادامه وقتی که درآمد انسان، سی برابر Xتومان(30X) و یا بیشتر از این سی برابر باشد، میزان خوشی او، به اندازه ی کسی است که X تومان در آمد دارد. یعنی احساس خوشی فردی که سی برابر یا بیش از سی برابر ضروریات زندگی خود درآمد دارد، با احساس خوشی فردی به اندازه ی ضروریات زندگی خود درآمد دارد، برابر است.
نتایج بالا، به لحاظ درآمد مطرح شده اند و در احساس خوشی انسان، هفت عامل دیگر نیز موثر اند.
این تحقیقات نشان داد که کسانی که جد و جهدشان برای کسب درآمد بیشتر از هشت برابر ضروریات زندگیشان است، نادانسته در حال کاهش میزان خوشی زندگی شان هستند.

🔹انسان هر چقدر مشغله های کاری خود را کم تر کند و سبک بار تر باشد، فرصت شکوفایی و سربرآوردن به استعدادهای خود داده است و این استعدادهای درونی خود را نشان نمی دهند، مگر اینکه انسان کمی به خود استراحت دهد و دائما در حال جنب و جوش و خروش نباشد.
اگر توجه شود، عارفان بزرگ، شاعران بزرگی نیز بوده اند. این حس شاعرانه، زمانی در انسان بروز می کند که انسان دارای یک سکون و قراری به دور از مناسبات مادی باشد. زندگی انسان ها، هر چقدر ساده تر می شود، فراورده های آن نیز بیشتر می شود. انسان های بزرگ تاریخ در حوزه های مختلف هنر، الهیات، علم، فلسفه وادبیات و ... زندگی های ساده ای داشته اند و این سادگی گاه اجباراً بوده است و گاه خودخواسته.

🔹توماس آکوینی، از بزرگان عالَم مسیحیت است( به عقیده ی بسیاری، بزرگترین فرد است). وی 59 سال عمر کرده است و در این مدت، آثاری از او به جای مانده است که به گمان من اگر کسی با تمام استعدادهای خود به مطالعه ی این آثار بپردازد، 300 سال زمان برای خواندن و فهم آن ها احتیاج دارد! آکویناس، بار و بُنه زندگی خود را کم کرده بود که چنین استعدادهای خود را شکوفا کرده بود.

🔹تا وقتی که آب درون حوض تلاطم دارد و فواره ی آن کار می کند، کف حوض معلوم نیست، اما وقتی این آب به سکون و ارامش می رسد، آن وقت است که کف حوض را می توان دید.

🌂 استاد #ملکیان سخنرانی ضرورت ساده زیستی

https://t.me/joinchat/AAAAAD5oqnmeI058AeE3WA