🖌مقاله‌،ویدیو آموزشی

‌‎
✅چگونه کودکان را تشويق به حرف زدن کنيم؟
کريستين لروي- برگردان معصومه خطيبي بايگي
تشويق کودکان به حرف زدن و کاهش نابرابري‌هاي زباني از اهداف اصلي چندين پژوهشي است که در مهدکودک‌ها و پيش‌دبستاني‌هاي فرانسه انجام‌شده است. بعضي از اين راهکارها مي‌توانند تبديل به الگويي براي پيروي شوند . @eduarticle
بنياد ترقي‌خواه تِرا نُوا (1)، در گزارشي که اخيراً منتشرشده از طرح افزايش پژوهش‌ها در مهدکودک‌ها و پيش‌دبستاني‌ها براي ايجاد انگيزه‌هاي زباني، پيشگيري زودهنگام از تأخيرهاي زباني و افزايش تعاملات والدين با اين مراکز از اهرم‌هاي پيشرفت تحصيلي کودکان و ارتقاء تساوي شانس‌هاي تحصيلي حمايت کرده است.. اين پژوهش نشان داده است که از سن 3 سالگي، دايره واژگان کودکان خانواده‌هاي مرفه سه برابر بيشتر از کودکان خانواده‌هاي متوسط و کم‌درآمد است. چگونه مي‌توان اين جبر اجتماعي را جبران کرد؟ در مدرسه چه فعاليت‌هايي در راستاي کاهش اين نابرابري مي‌توان انجام داد بي‌آنکه به يادگيري تحصيلي کودکان آسيبي وارد کرد؟
✅*بچه‌ها را در جايگاه مخاطب قرار دهيد
کودک درحالي‌که فنجاني را برداشته است، مي‌گويد‌: «تهوه مي‌خورم»؛ کودکيار جمله را تغيير مي‌دهد و مي‌گويد: «آره، ما قهوه را در فنجان مي‌خوريم.» طرح «بچگانه حرف‌زدن» که در گرونوبل (2) توسط پژوهشگران آزمايشگاه علوم شناختي و متخصصان کودک ابداع‌شده است، به کودکان 18 تا 30 ماهه اختصاص دارد. هدف اين طرح يک اصل ساده است: با کودکان حرف نزنيم بلکه با آن‌ها به‌آرامي گفتگو کنيم.
✅*از طريق بازي وارد شويد
تام درحالي‌که حرف‌هايش را با حرکات چهره و بدنش همراه مي‌کند، ماشين کوچکش را به ماشين‌دوستش مي‌زند و مي‌گويد: «مثلاً من پليسم. تو هم دزدي. بعد من تو را با ماشين مسابقه‌ام گير مي ندازم!» دوستش هم توضيح مي‌دهد که چگونه با زيرکي و شجاعت تمام توانسته است از تعقيب و گريز پليس فرار کند. بازي فعاليت اصلي کودک است. بازي در فرآيند رشد زباني کودک و تربيت وي نقش اساسي ايفا مي‌کند زيرا امکان خلق جهاني «نيمه تخيلي» را به کودک مي‌دهد
@eduarticle
✅‌*گوش کنيد و براي هم قصه تعريف کنيد

ادبيات کودکان (قصه‌ها، آلبوم‌هاي عکس، کتاب‌هاي مصور و غيره) در همه مدارس و مهدکودک‌ها وجود دارد. طرح‌هاي آموزشي و تربيتي فراواني با شيوه‌ها و اشکال گوناگون بر ادبيات کودکان مبتني است. درهرحال، روش‌هاي زيادي براي تشويق کودکان به قصه گفتن وجود دارد.

✅*استفاده از زبان‌هاي خارجي

مثلاً در بازي با بچه‌هاي، يک ماسکوت (همان عروسک يا شخصيت نمايشي) که از سفر برگشته است، به دانش‌آموزان مدرسه‌اي در حومه پاريس به زبان پرتغالي صبح بخير مي‌گويد: «بوم ديا». اين مهم از اصول و پايه‌هاي اساسي طرح‌هاي آموزشي است که هدف آن‌ها کاهش نابرابري‌هاي زباني در بين کودکان است.

✅*با صداها کارکنيد @eduarticle

«شامپانزه، شير، شتر، شامپو، شمع، شب ...» مهدکودکي‌ها و دانش‌آموزان پيش‌دبستاني با دقت به کارت‌ها نگاه مي‌کنند و سعي مي‌کنند صداي مشترک بين تمامي تصاوير را پيدا کنند. آن‌ها دور معلمشان جمع مي‌شوند تا صداي حروف را خوب بشناسند؛ به‌اين‌ترتيب، آن‌ها در يک کلاس آواشناسي حضور دارند.
گسترش دايره واژگان کودکان

در سن سه‌سالگي، بعضي از کودکان هنوز در مرحله واژه –عبارت هستند، درحالي‌که ديگر بچه‌ها دايره واژگاني غني‌تري دارند. يک گروه چند رشته‌اي (معلمان، پژوهشگران و روانشناسان آموزشي) در بروتاني، در 30 کلاس مهدکودک و پيش‌دبستاني آزمايشي را ترتيب دادند. آموزش واژه‌ها در اين کلاس‌ها به‌طور مرتب، سازمان‌دهي شده و فشرده انجام مي‌شد. بچه‌ها با کلمات به‌صورت موضوعي آشنا مي‌شدند (براي نمونه، واژگان مربوط به مدرسه، بدن انسان يا احساسات)؛ براي هر موضوع 32 کلمه معرفي مي‌شد (16 تا اسم، 8 تا فعل و 8 تا صفت). معلماني که در اين آزمايش شرکت کرده بودند، به تأثير مثبت اين روش بر رشد واژگاني کودکان، خوانش بهتر متون و افزايش درک شفاهي آن‌ها اتفاق‌نظر داشتند. متن کامل http://bit.ly/29fmOH2

منبع: مجله علوم انساني @eduarticle

122 views04:59