📚 معرفی کتاب
اصول طراحی آموزشی گانیه،بریگز و ویگر
کتاب«اصول طراحی آموزشی»را گانیه،بریگز و ویگر در سال 1988 میلادی نوشته‌اند.این کتاب را خدیجه علی‌آبادی ترجمه کرده اسـت و انـتشارات دانـا در سال 1374 آن را منتشر ساخته است.در کتاب«اصول طراحی آموزشی»، رهنمودهایی برای تغییر دادن نگرش افراد ارائه شده است . قسمتهایی از کتاب :
برای یادگیرندگان اطلاعاتی دربـارهء انتخاب‌های ممکن دیگر فراهم کنید.یکی از اولین مشکلاتی که در تغییر نگرش‌ها وجود دارد این است که یادگیرندگان در مـورد وجود حق انتخاب‌های دیگر چـیزی نمی‌دانند.
یادگیرنده را بـا نقاط قوت و ضعف انتخاب رفتار مطلوب آشنا کنید. او باید بداند،نتایج انتخاب رفتار مطلوب چه خواهد بود.
برای رفتار مطلوب،سرمشق‌های مناسب ارائه کنید.«آن‌طور که من می‌گویم،انجام بـده»به انـدازهء«آن‌طور که من انجام می‌دهم،انجام بده»مؤثر نیست.هرچه سرمشق انسانی برای یادگیرنده برجسته‌تر باشد،احتمال این که او رفتار نشان داده شده توسط سرمشق را برگزیند،بیشتر است.
مطمئن شوید که محیط،رفتار انتخابی مطلوب را تأیید می‌کند.
مهارت‌هایی را که رفتار انتخابی مطلوب را ممکن می‌سازند،شناسایی کنید و آن‌ها را آموزش دهید.
هنگامی که رفتار انتخابی نشان داده شد،آن را بازشناسی کنید و پاداش دهید.
کاری نکنید که پاداش رفـتار مـطلوب بـه تنبیه تبدیل شود.این امر قضیه فرعی رهنمود قبلی است.
به یادگیرندگان اجازه دهید، هدف‌های خود را در رابطه با رفتار مطلوب،خود تعیین کنند.اکتساب رفتار عاطفی مراحل مختلفی دارد.این مراحل عبارتند از:آگاهی،پذیرش و ارزش دادن.علاوه بر آن رفتارهای کـارا نسبت بـه تغییر تقریبا مقاومند،و تغییر در آن‌ها به کندی روی می‌دهد.یک روش این اسـت که یادگیرندگان هدف‌های خود را خود معین سازند،پیشرفت خود را گزارش دهند و تقریبا هدف‌ها را ارزشیابی کنند.به نظر تمار کلر این کـار،اعتماد بیشتر را ضـمن ایـن‌که یادگیرندگان به سمت رفتارهای مطلوب‌تر پیش می‌روند، در آن‌ها رشد خواهد بود.
از راهبردهای آمـوزشی مـتنوع استفاده کنید.مثل وانمودسازی،نقش بازی کردن،فرایندهای بسط دادن یا تجربیات دیگری که فواید رفتار مطلوب را آشکار می‌کنند.این نوع تجربیات،تجربیات سرمشق دادن را تمام یـا کـامل می‌کنند.
م . امید https://telegram.me/eduarticle
📚 معرفی کتاب
اصول طراحی آموزشی گانیه،بریگز و ویگر
کتاب«اصول طراحی آموزشی»را گانیه،بریگز و ویگر در سال 1988 میلادی نوشته‌اند.این کتاب را خدیجه علی‌آبادی ترجمه کرده اسـت و انـتشارات دانـا در سال 1374 آن را منتشر ساخته است.در کتاب«اصول طراحی آموزشی»، رهنمودهایی برای تغییر دادن نگرش افراد ارائه شده است . قسمتهایی از کتاب :
برای یادگیرندگان اطلاعاتی دربـارهء انتخاب‌های ممکن دیگر فراهم کنید.یکی از اولین مشکلاتی که در تغییر نگرش‌ها وجود دارد این است که یادگیرندگان در مـورد وجود حق انتخاب‌های دیگر چـیزی نمی‌دانند.
یادگیرنده را بـا نقاط قوت و ضعف انتخاب رفتار مطلوب آشنا کنید. او باید بداند،نتایج انتخاب رفتار مطلوب چه خواهد بود.
برای رفتار مطلوب،سرمشق‌های مناسب ارائه کنید.«آن‌طور که من می‌گویم،انجام بـده»به انـدازهء«آن‌طور که من انجام می‌دهم،انجام بده»مؤثر نیست.هرچه سرمشق انسانی برای یادگیرنده برجسته‌تر باشد،احتمال این که او رفتار نشان داده شده توسط سرمشق را برگزیند،بیشتر است.
مطمئن شوید که محیط،رفتار انتخابی مطلوب را تأیید می‌کند.
مهارت‌هایی را که رفتار انتخابی مطلوب را ممکن می‌سازند،شناسایی کنید و آن‌ها را آموزش دهید.
هنگامی که رفتار انتخابی نشان داده شد،آن را بازشناسی کنید و پاداش دهید.
کاری نکنید که پاداش رفـتار مـطلوب بـه تنبیه تبدیل شود.این امر قضیه فرعی رهنمود قبلی است.
به یادگیرندگان اجازه دهید، هدف‌های خود را در رابطه با رفتار مطلوب،خود تعیین کنند.اکتساب رفتار عاطفی مراحل مختلفی دارد.این مراحل عبارتند از:آگاهی،پذیرش و ارزش دادن.علاوه بر آن رفتارهای کـارا نسبت بـه تغییر تقریبا مقاومند،و تغییر در آن‌ها به کندی روی می‌دهد.یک روش این اسـت که یادگیرندگان هدف‌های خود را خود معین سازند،پیشرفت خود را گزارش دهند و تقریبا هدف‌ها را ارزشیابی کنند.به نظر تمار کلر این کـار،اعتماد بیشتر را ضـمن ایـن‌که یادگیرندگان به سمت رفتارهای مطلوب‌تر پیش می‌روند، در آن‌ها رشد خواهد بود.
از راهبردهای آمـوزشی مـتنوع استفاده کنید.مثل وانمودسازی،نقش بازی کردن،فرایندهای بسط دادن یا تجربیات دیگری که فواید رفتار مطلوب را آشکار می‌کنند.این نوع تجربیات،تجربیات سرمشق دادن را تمام یـا کـامل می‌کنند.
م . امید https://telegram.me/eduarticle
سخن بزرگان : فرانسوا دولاروشفوکو . نویسنده فرانسوی
https://telegram.me/eduarticle
https://telegram.me/eduarticle
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ویدیو کوتاه از برتراند راسل فیلسوف انگلیسی : او پس از یک عمر فلسفیدن ، در باره زندگی چه می گوید؟ @eduarticle
📝 پرسش‌نامه‌ی باورهای خودکارآمدی شدر(1982)
فربیا شریفی
این پرسشنامه 17 ماده دارد و مادّه‌های آزمون برای اندازه‌گیری انتظارات کارآمدی در مـواردی مـانند مـهارت‌های اجتماعی یا شایستگی‌های حرفه‌ای نوشته شده است.این موارد بر موضوعات زیر متمرکزند:
1.گرایش به اتخاذ رفتار؛
2.تمایل به تکمیل رفتار؛
3.پافشاری در صـورت ناکامی.
در این آزمون،به هر ماده،از یک تا 5 امتیاز تعلق می‌گیرد.امتیاز ماده‌های شماره‌ی 3،8،9،13 و 15 از راست به چـپ و بقیه‌ی ماده‌ها از چپ بـه راسـت افزایش می‌یابد.
دامنه‌ی نمره‌ها بین 7(حد اقل نمره)و 85(حد اکثر نمره)و میانگین نمره‌ها 51 است.در نتیجه،نمره‌های بالاتر از 51 نشان دهنده‌ی باورهای خودکارآمدی زیاد ء پایین‌نر نشان‌دهنده‌ی باورهای خودکارآمدی کم است.
پرسش‌نامه‌ی باورهای خودکارآمدی
دانش‌آموزان عزیز:لطفا این جملات را با دقت بخوانید و یکی از 5 گزینه را،کـه به بهترین شکل میزان موفقیت شما را با عبارات موردنظر بیان می‌کند،با در ج علامت(x)مشخص کنید.
1.وقتی طرحی می‌ریزم،مطمئن نیستم که می‌توانم آن را انجام بدهم.
2.یکی از مشکلات من این است که وقتی باید کاری انجام دهم، نمی‌توانم از عهده‌ی آن برآیم.
3.اگر نتوانم کاری را بـار اوّل انـجام دهم،به تلاش برای انجام دادن آن ادامه می‌دهم.
4.وقتی که اهداف مهمّی برای خود تعیین می‌کنم،به‌ندرت به آن‌ها دست می‌یابم.
5.قبل از اتمام کارهایم،آن‌ها را رها می‌کنم.
6.از روبه‌رو شدن با مشکلات پرهیز می‌کنم.
7.در صورتی که کار خیلی پیچیده به نظر بـرسد،حتی زحـمت امتحان کردنش را به خود نمی‌دهم.
8.هنگامی که کاری باید انجام که نامناسب است،آن‌قدر پایداری می‌کنم تا آن را تمام کنم.
9.وقتی تصمیم به انجام دادن کاری گرفتم،به‌طور جدّی و دقیق روی همان تمرکز می‌کنم.
10.هنگامی که می‌خواهم چیز جدیدی بیاموزم،اگر در ابتدا مـوفّق نشوم،خیلی زود آن را رهـا می‌کنم.
11.وقتی مشکلات غیرمترقبه‌ای برایم رخ می‌دهد،به خوبی از پس آن برنمی‌آیم.
12.از یادگیری مطالب جدید،هنگامی که به نظرم مشکل می‌آید، پرهیز می‌کنم.
13.شکت باعث تلاش بیشتر من می‌شود.
14.به توانایی خودم برای انجام دادن کارها اعتماد دارم.
15.به خود متکّی هستم.
16.به سادگی تسلیم می‌شوم.
17.توانایی بـرخورد بـا اکـثر مشکلاتی را که در زندگی برایم پیش می‌آید،ندارم.
https://telegram.me/eduarticle
تصویر فرم پرسشنامه👇
📝 پرسش‌نامه‌ی باورهای خودکارآمدی شدر(1982)
فربیا شریفی
این پرسشنامه 17 ماده دارد و مادّه‌های آزمون برای اندازه‌گیری انتظارات کارآمدی در مـواردی مـانند مـهارت‌های اجتماعی یا شایستگی‌های حرفه‌ای نوشته شده است.این موارد بر موضوعات زیر متمرکزند:
1.گرایش به اتخاذ رفتار؛
2.تمایل به تکمیل رفتار؛
3.پافشاری در صـورت ناکامی.
در این آزمون،به هر ماده،از یک تا 5 امتیاز تعلق می‌گیرد.امتیاز ماده‌های شماره‌ی 3،8،9،13 و 15 از راست به چـپ و بقیه‌ی ماده‌ها از چپ بـه راسـت افزایش می‌یابد.
دامنه‌ی نمره‌ها بین 7(حد اقل نمره)و 85(حد اکثر نمره)و میانگین نمره‌ها 51 است.در نتیجه،نمره‌های بالاتر از 51 نشان دهنده‌ی باورهای خودکارآمدی زیاد ء پایین‌نر نشان‌دهنده‌ی باورهای خودکارآمدی کم است.
پرسش‌نامه‌ی باورهای خودکارآمدی
دانش‌آموزان عزیز:لطفا این جملات را با دقت بخوانید و یکی از 5 گزینه را،کـه به بهترین شکل میزان موفقیت شما را با عبارات موردنظر بیان می‌کند،با در ج علامت(x)مشخص کنید.
1.وقتی طرحی می‌ریزم،مطمئن نیستم که می‌توانم آن را انجام بدهم.
2.یکی از مشکلات من این است که وقتی باید کاری انجام دهم، نمی‌توانم از عهده‌ی آن برآیم.
3.اگر نتوانم کاری را بـار اوّل انـجام دهم،به تلاش برای انجام دادن آن ادامه می‌دهم.
4.وقتی که اهداف مهمّی برای خود تعیین می‌کنم،به‌ندرت به آن‌ها دست می‌یابم.
5.قبل از اتمام کارهایم،آن‌ها را رها می‌کنم.
6.از روبه‌رو شدن با مشکلات پرهیز می‌کنم.
7.در صورتی که کار خیلی پیچیده به نظر بـرسد،حتی زحـمت امتحان کردنش را به خود نمی‌دهم.
8.هنگامی که کاری باید انجام که نامناسب است،آن‌قدر پایداری می‌کنم تا آن را تمام کنم.
9.وقتی تصمیم به انجام دادن کاری گرفتم،به‌طور جدّی و دقیق روی همان تمرکز می‌کنم.
10.هنگامی که می‌خواهم چیز جدیدی بیاموزم،اگر در ابتدا مـوفّق نشوم،خیلی زود آن را رهـا می‌کنم.
11.وقتی مشکلات غیرمترقبه‌ای برایم رخ می‌دهد،به خوبی از پس آن برنمی‌آیم.
12.از یادگیری مطالب جدید،هنگامی که به نظرم مشکل می‌آید، پرهیز می‌کنم.
13.شکت باعث تلاش بیشتر من می‌شود.
14.به توانایی خودم برای انجام دادن کارها اعتماد دارم.
15.به خود متکّی هستم.
16.به سادگی تسلیم می‌شوم.
17.توانایی بـرخورد بـا اکـثر مشکلاتی را که در زندگی برایم پیش می‌آید،ندارم.
https://telegram.me/eduarticle
تصویر فرم پرسشنامه👇
✅ رفتار شناسی یک اقدام عجیب
پسرانی که آرایش می‌کنند! برگزیده
آفتاب یزد- مریم گندمکار: قبل ترها استفاده از رژلب، ریمل، رژگونه ، انواع کرم‌هاو... به عنوان لوازم آرایش زنانه شناخته می‌شد. اکنون با گشتی در خیابان‌ها و شبکه اجتماعی اینستاگرام، برخی پسران آرایش کرده را می‌توان دید. پسرانی که با ابروان باریک، گونه و لب‌های سرخ، موهای بافته شده و رنگ کرده درست مانند دوشیزگان خودنمایی می‌کنند. پسران بزک کرده در توجیه این رفتارشان می‌گویند؛ چرا وقتی زنان با استفاده از لوازم آرایش زیبا می‌شوند مردان این کار را انجام ندهند. در حالی که در گذشته‌ای نه چندان دور مشاهده چنین تصاویری کاملاً برایمان عجیب و نامانوس بود. روزگاری که برخورداری از اخلاق پهلوانی و قهرمانی و داشتن زور بازو معیار اصلی برای «مرد بودن» بود. حال بیم آن می‌رود که روزی مردان گوی سبقت را در استفاده از لوازم آرایش از زنان بربایند و نتوان تمییزی میان دختران و پسران قائل شد. در همین راستا اخیرا شخصی در یکی از شبکههای اجتماعی با انتشار تصاویر با آرایش خود ضمن ترغیب باقی پسران به این اقدام مدعی است که مردان و زنان برابر هستند و در نتیجه پسران هم می‌توانند مثل دختران و زنان آرایش کنند. این ادعا در شبکههای اجتماعی بازتاب‌های فراوانی داشته است و برخی از کاربران با حضور در پیج این فرد این رفتار وی را تقبیح و مورد نکوهش قرار داده‌اند.
آیا این رفتار نشانه مریضی است؟
یک روانشناس در این مورد به آفتاب یزد می‌گوید: مسئله بزرگی به نام هویت جنسیتی وجود دارد که بعضی از مواقع این زنانه رفتار کردن برخی از پسران ناشی از این مسئله می‌شود. سید طاها یحیوی در مورد آرایش کردن برخی از پسران اظهار کرد: از نظر پزشکی چنین رفتارهایی (از جانب پسران) اگر از حد آن بگذرد و مشکل ایجاد کند نوعی مریضی محسوب می‌شود. وی با بیان اینکه این رفتارها جنبه مریضی شناختی دارد، گفت: البته برخی از رفتارهای پسران مانند آرایش کردنشان جنبه اجتماعی دارد. مانند چیزی که مد می‌شود و همه اعم از دختر و پسر از آن تقلید می‌کنند. ولی علت اصلی آرایش کردن برخی از پسران به این مسئله بر می‌گردد که هویت جنسیتی آنان شکل نگرفته است یعنی مسائلی که ماهیت زنانه دارد را دلشان می‌خواهند داشته باشند. این روانشناس ادامه داد: برعکس این موضوع هم وجود دارد یعنی بسیاری از زنان هستند که دوست دارند چیزهایی که ماهیت مردانه دارد را داشته باشند. باید بگویم این رفتارها تا حدی که برایشان (چه دخترچه پسر) در جامعه مشکل ایجاد نکند، انگشت نما نشوند و اذیتشان نکند طبیعی حساب می‌شود ولی وقتی که مشکلی در روابط و شغلشان ایجاد می‌شود یک نوع مریضی حساب می‌شود و باید به پزشک مراجعه کنند. سید طاها یحیوی در خصوص نوع رفتار با این گونه افراد، گفت: بهترین اقدام و رفتار این است که این قبیل افراد را به سمت یک پزشک راهنمایی کنند تا نوع بیماری‌شان را تشخیص دهند. چرا که برخی از این پسران ممکن است دچار اختلال شخصیتی باشند که دست به آرایش کردن می‌زنند. این روانشناس با بیان اینکه اختلال هویتی - جنسیتی با اختلال شخصیتی فرق دارد ، اظهار کرد: بنابراین در ابتدا باید نوع بیماری این پسران تشخیص داده شود .ممکن است که روان درمانی در مورد برخی از آنان جواب دهد و برخی هم که خیلی خاص هستند ممکن است نیاز به جراحی داشته باشند. وی با تاکید بر اینکه کاری که دیگران در خصوص این افراد می‌توانند انجام دهند این است که آنان را به مراجع ذی صلاح و پزشکان مربوطه راهنمایی کنند، گفت: به طور کلی چند عامل ؛ اختلال هویتی- جنسیتی ، جنبه اجتماعی یک رفتار، اختلال شخصیتی و حتی روانپریشی در رفتارهای نامانوس برخی از پسران دخیل است. از نظر روانشناسی رفتارهای پسرانی که دوست دارند آرایش کنند و یا بسیاری از رفتارهای زنانه را داشته باشند طبیعی نیست و نیاز به توجه پزشکی دارند.
✅ رفتار شناسی یک اقدام عجیب
پسرانی که آرایش می‌کنند! برگزیده
آفتاب یزد- مریم گندمکار: قبل ترها استفاده از رژلب، ریمل، رژگونه ، انواع کرم‌هاو... به عنوان لوازم آرایش زنانه شناخته می‌شد. اکنون با گشتی در خیابان‌ها و شبکه اجتماعی اینستاگرام، برخی پسران آرایش کرده را می‌توان دید. پسرانی که با ابروان باریک، گونه و لب‌های سرخ، موهای بافته شده و رنگ کرده درست مانند دوشیزگان خودنمایی می‌کنند. پسران بزک کرده در توجیه این رفتارشان می‌گویند؛ چرا وقتی زنان با استفاده از لوازم آرایش زیبا می‌شوند مردان این کار را انجام ندهند. در حالی که در گذشته‌ای نه چندان دور مشاهده چنین تصاویری کاملاً برایمان عجیب و نامانوس بود. روزگاری که برخورداری از اخلاق پهلوانی و قهرمانی و داشتن زور بازو معیار اصلی برای «مرد بودن» بود. حال بیم آن می‌رود که روزی مردان گوی سبقت را در استفاده از لوازم آرایش از زنان بربایند و نتوان تمییزی میان دختران و پسران قائل شد. در همین راستا اخیرا شخصی در یکی از شبکههای اجتماعی با انتشار تصاویر با آرایش خود ضمن ترغیب باقی پسران به این اقدام مدعی است که مردان و زنان برابر هستند و در نتیجه پسران هم می‌توانند مثل دختران و زنان آرایش کنند. این ادعا در شبکههای اجتماعی بازتاب‌های فراوانی داشته است و برخی از کاربران با حضور در پیج این فرد این رفتار وی را تقبیح و مورد نکوهش قرار داده‌اند.
آیا این رفتار نشانه مریضی است؟
یک روانشناس در این مورد به آفتاب یزد می‌گوید: مسئله بزرگی به نام هویت جنسیتی وجود دارد که بعضی از مواقع این زنانه رفتار کردن برخی از پسران ناشی از این مسئله می‌شود. سید طاها یحیوی در مورد آرایش کردن برخی از پسران اظهار کرد: از نظر پزشکی چنین رفتارهایی (از جانب پسران) اگر از حد آن بگذرد و مشکل ایجاد کند نوعی مریضی محسوب می‌شود. وی با بیان اینکه این رفتارها جنبه مریضی شناختی دارد، گفت: البته برخی از رفتارهای پسران مانند آرایش کردنشان جنبه اجتماعی دارد. مانند چیزی که مد می‌شود و همه اعم از دختر و پسر از آن تقلید می‌کنند. ولی علت اصلی آرایش کردن برخی از پسران به این مسئله بر می‌گردد که هویت جنسیتی آنان شکل نگرفته است یعنی مسائلی که ماهیت زنانه دارد را دلشان می‌خواهند داشته باشند. این روانشناس ادامه داد: برعکس این موضوع هم وجود دارد یعنی بسیاری از زنان هستند که دوست دارند چیزهایی که ماهیت مردانه دارد را داشته باشند. باید بگویم این رفتارها تا حدی که برایشان (چه دخترچه پسر) در جامعه مشکل ایجاد نکند، انگشت نما نشوند و اذیتشان نکند طبیعی حساب می‌شود ولی وقتی که مشکلی در روابط و شغلشان ایجاد می‌شود یک نوع مریضی حساب می‌شود و باید به پزشک مراجعه کنند. سید طاها یحیوی در خصوص نوع رفتار با این گونه افراد، گفت: بهترین اقدام و رفتار این است که این قبیل افراد را به سمت یک پزشک راهنمایی کنند تا نوع بیماری‌شان را تشخیص دهند. چرا که برخی از این پسران ممکن است دچار اختلال شخصیتی باشند که دست به آرایش کردن می‌زنند. این روانشناس با بیان اینکه اختلال هویتی - جنسیتی با اختلال شخصیتی فرق دارد ، اظهار کرد: بنابراین در ابتدا باید نوع بیماری این پسران تشخیص داده شود .ممکن است که روان درمانی در مورد برخی از آنان جواب دهد و برخی هم که خیلی خاص هستند ممکن است نیاز به جراحی داشته باشند. وی با تاکید بر اینکه کاری که دیگران در خصوص این افراد می‌توانند انجام دهند این است که آنان را به مراجع ذی صلاح و پزشکان مربوطه راهنمایی کنند، گفت: به طور کلی چند عامل ؛ اختلال هویتی- جنسیتی ، جنبه اجتماعی یک رفتار، اختلال شخصیتی و حتی روانپریشی در رفتارهای نامانوس برخی از پسران دخیل است. از نظر روانشناسی رفتارهای پسرانی که دوست دارند آرایش کنند و یا بسیاری از رفتارهای زنانه را داشته باشند طبیعی نیست و نیاز به توجه پزشکی دارند.
✅رشته زبان و ادبيات آذري از مهرماه دانشجو مي‌پذيرد
معاون آموزشي وزير علوم، تحقيقات و فناوري از ايجاد رشته زبان و ادبيات آذري در منطقه سه آموزشي کشور خبر داد.
به گزارش مهر، مجتبي شريعتي نياسر تصريح کرد: با توجه به آمادگي ايجاد اين رشته در يکي از دانشگاه‌هاي منطقه سه از مهرماه سال جاري رشته زبان و ادبيات آذري نسبت به جذب دانشجو اقدام مي‌کند.
وي با يادآوري ايجاد رشته زبان و ادبيات کردي در دانشگاه کردستان اضافه کرد: رشته زبان و ادبيات کردي به مدت دو سال است که جذب دانشجو دارد و اينبار دومين زبان اقوام و ملل در منطقه سه به صورت دانشگاهي اقدام به جذب دانشجو خواهد کرد. معاون آموزشي وزير علوم، تحقيقات و فناوري متذکر شد: ايجاد رشته زبان و ادبيات اقوام در راستاي سياست‌هاي دولت تدبير و اميد مبني بر توجه به فرهنگ‌ها و اقوام مختلف است.معاون آموزشي وزير علوم، تحقيقات و فناوري اضافه کرد: براي اين گروه از دانشگاه‌ها پذيرش دانشجويان خارجي برنامه‌ريزي شده است تا در طول برنامه ششم اين سياست را دنبال کنند.
https://telegram.me/eduarticle
معاون آموزشي وزير علوم، تحقيقات و فناوري از ايجاد رشته زبان و ادبيات آذري در منطقه سه آموزشي کشور خبر داد.
به گزارش مهر، مجتبي شريعتي نياسر تصريح کرد: با توجه به آمادگي ايجاد اين رشته در يکي از دانشگاه‌هاي منطقه سه از مهرماه سال جاري رشته زبان و ادبيات آذري نسبت به جذب دانشجو اقدام مي‌کند.
وي با يادآوري ايجاد رشته زبان و ادبيات کردي در دانشگاه کردستان اضافه کرد: رشته زبان و ادبيات کردي به مدت دو سال است که جذب دانشجو دارد و اينبار دومين زبان اقوام و ملل در منطقه سه به صورت دانشگاهي اقدام به جذب دانشجو خواهد کرد. معاون آموزشي وزير علوم، تحقيقات و فناوري متذکر شد: ايجاد رشته زبان و ادبيات اقوام در راستاي سياست‌هاي دولت تدبير و اميد مبني بر توجه به فرهنگ‌ها و اقوام مختلف است.معاون آموزشي وزير علوم، تحقيقات و فناوري اضافه کرد: براي اين گروه از دانشگاه‌ها پذيرش دانشجويان خارجي برنامه‌ريزي شده است تا در طول برنامه ششم اين سياست را دنبال کنند.
https://telegram.me/eduarticle
Telegram
✏️مقاله،ویدیو آموزشی فرهنگی
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال , نشر مقاله و مطلب در کانال با آی دی های زیر تماس حاصل نمایید. آدرس سایت : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
@saharsoltanip4c
تماس با ما :
@mh1342
@saharsoltanip4c
جدیدترین رده‌بندی برترین دانشگاه‌های جهان
دانشگاه "جیائو تونگ شانگهای" با انتشار جدیدترین فهرست خود، به رده‌بندی 500 دانشگاه برتر در جهان پرداخت.https://telegram.me/eduarticle
دانشگاه "جیائو تونگ شانگهای" با انتشار جدیدترین فهرست خود، به رده‌بندی 500 دانشگاه برتر در جهان پرداخت.https://telegram.me/eduarticle
به طور متوسط شما روزی 5000 کلمه صحبت می کنید که 80% آن با خودتان است. @eduarticle
📝 عنوان مقاله: بهداشت معلم: روشهای کاهش خستگی معلمان
معلمان به تجدید قوا و حفظ سلامت جسمی و روحی خود نیاز دارند تا بتوانند سال‌ها بـه تـعلیم،تدریس و آمـوزش بپردازند.بنابراین،روشهای ساده‌ی زیر،برای رفع یا کاهش خستگی معلمان بزرگوار توصیه می‌شود:
1.اولین کار پس از ورود به منزل،این است کـه به پشت دراز بکشید و عضلات ارادی بدن را کاملا شل کنید.پلک‌ها را روی هم بگذارید و سعی کنید بـه همان حالت باقی بـمانید و بـه چیزی فکر نکنید.
2.رفع خستگی حنجره و گرفتگی صدا با دم کرده‌ی جعفری،دم کرده‌ی گل گاوزبان،میل کردن شلغم پخته.
3.خستگی کار روزانه و تنش‌های عصبی روی چشم نیز تأثیر منفی دارد.سه ورزش برای رفع خستگی چشم:
الف)نگاه کرده به بالا و پایین بـدون حرکت سر به مدت ده بار.
ب)نگاه کردن به چپ و راست بدون حرکت سر به مدت ده بار.
ج)چند لحظه قرار دادن دست‌ها روی چشم و برداشتن آن‌ها.
دور راه برای برطرف کردن خستگی چشم:
شستن چشم با چای تازه دم شده.
خیساندن یک قاشق غذاخوری برگ رازیـانه در 250 سـی‌سی آب جوش به مدت دو ساعت،رد کردن از صافی و شستشوی چشم با آن.
4.یکی از دلایل اصلی خستگی پس از کار روزانه،کمر درد است.برای پیشگیری از بروز کمردرد یا به حد اقل رساندن آن،توصیه‌های زیر کمک‌کننده است:
الف)استفاده نکردن از کفش‌های تنگ و نوک بـاریک و غـیر طبی.
ب)استفاده از صندلی دسته‌دار و تا حد امکان بدون چرخ و دارای ارتفاع و پهنای مناسب که پشتی صندلی تا شانه ادامه داشته باشد.
پ)در کلاس درس،باید طوری نشست که زانو بالاتر از ران قرار گیرد و از زیر پایی اسـتفاده شود.
ت)در کـلاس درس نباید به مدت طولانی ایستاد.برای ایستادن و راه رفتن صحیح،باید کمر را راست نگه داشت و شانه‌ها را عقب کشید.
ث)انجام دادن حرکات کششی و نرمشی روزانه به مدت 20 دقیقه و بهره جستن از فنون گوناگون ماساژ عضلات،به خصوص مـاساژ اندام‌ها.
5.برای رفـع خـستگی روزانه و به دست آوردن انرژی مـورد نـیاز،باید خـواب خوبی داشت.برای خواب و استراحت مناسب،باید به نکات زیر توجه کرد:
الف)خوابیدن و بیدار شدن سروقت و سر ساعت،برای حفظ نظم خواب.
ب)خوردن غذای سبک و قابل هضم در شب.
پب)دوش گرفتن قـبل از خواب.
ت)گوش داده بـه مـوسیقی ملایم قبل از خواب.
ث)شب‌زنده‌داری نکردن و خوابیدن 7 نا 8 ساعت در شبانه‌روز.
بهداشت معلم روشهای کاهش خستگی معلمان
تهیه و تدوین:مریم حسین‌پور دبیر از محمودآباد مازندران
https://telegram.me/eduarticle
📝 عنوان مقاله: بهداشت معلم: روشهای کاهش خستگی معلمان
معلمان به تجدید قوا و حفظ سلامت جسمی و روحی خود نیاز دارند تا بتوانند سال‌ها بـه تـعلیم،تدریس و آمـوزش بپردازند.بنابراین،روشهای ساده‌ی زیر،برای رفع یا کاهش خستگی معلمان بزرگوار توصیه می‌شود:
1.اولین کار پس از ورود به منزل،این است کـه به پشت دراز بکشید و عضلات ارادی بدن را کاملا شل کنید.پلک‌ها را روی هم بگذارید و سعی کنید بـه همان حالت باقی بـمانید و بـه چیزی فکر نکنید.
2.رفع خستگی حنجره و گرفتگی صدا با دم کرده‌ی جعفری،دم کرده‌ی گل گاوزبان،میل کردن شلغم پخته.
3.خستگی کار روزانه و تنش‌های عصبی روی چشم نیز تأثیر منفی دارد.سه ورزش برای رفع خستگی چشم:
الف)نگاه کرده به بالا و پایین بـدون حرکت سر به مدت ده بار.
ب)نگاه کردن به چپ و راست بدون حرکت سر به مدت ده بار.
ج)چند لحظه قرار دادن دست‌ها روی چشم و برداشتن آن‌ها.
دور راه برای برطرف کردن خستگی چشم:
شستن چشم با چای تازه دم شده.
خیساندن یک قاشق غذاخوری برگ رازیـانه در 250 سـی‌سی آب جوش به مدت دو ساعت،رد کردن از صافی و شستشوی چشم با آن.
4.یکی از دلایل اصلی خستگی پس از کار روزانه،کمر درد است.برای پیشگیری از بروز کمردرد یا به حد اقل رساندن آن،توصیه‌های زیر کمک‌کننده است:
الف)استفاده نکردن از کفش‌های تنگ و نوک بـاریک و غـیر طبی.
ب)استفاده از صندلی دسته‌دار و تا حد امکان بدون چرخ و دارای ارتفاع و پهنای مناسب که پشتی صندلی تا شانه ادامه داشته باشد.
پ)در کلاس درس،باید طوری نشست که زانو بالاتر از ران قرار گیرد و از زیر پایی اسـتفاده شود.
ت)در کـلاس درس نباید به مدت طولانی ایستاد.برای ایستادن و راه رفتن صحیح،باید کمر را راست نگه داشت و شانه‌ها را عقب کشید.
ث)انجام دادن حرکات کششی و نرمشی روزانه به مدت 20 دقیقه و بهره جستن از فنون گوناگون ماساژ عضلات،به خصوص مـاساژ اندام‌ها.
5.برای رفـع خـستگی روزانه و به دست آوردن انرژی مـورد نـیاز،باید خـواب خوبی داشت.برای خواب و استراحت مناسب،باید به نکات زیر توجه کرد:
الف)خوابیدن و بیدار شدن سروقت و سر ساعت،برای حفظ نظم خواب.
ب)خوردن غذای سبک و قابل هضم در شب.
پب)دوش گرفتن قـبل از خواب.
ت)گوش داده بـه مـوسیقی ملایم قبل از خواب.
ث)شب‌زنده‌داری نکردن و خوابیدن 7 نا 8 ساعت در شبانه‌روز.
بهداشت معلم روشهای کاهش خستگی معلمان
تهیه و تدوین:مریم حسین‌پور دبیر از محمودآباد مازندران
https://telegram.me/eduarticle
🇯🇵 مقاله فرهنگ آموزش در مدارس ژاپن
ابوالفضل بختياری
در دهه‌هاي اخير دستاوردها و پيشرفت‌هاي شگرف ژاپن موجب حيرت و حسرت جهانيان شده است. به‌طوري‌که بسياري از پژوهشگران راز موفقيت و توفيق ژاپني‌ها را در فرهنگ آموزش و پرورش آن جستجو مي‌کنند. در اين نوشتار که نويسنده (از کارشناسان پژوهشگاه آموزش و پرورش است) طي چندين سال به مطالعه و مشاهده سرزمين آفتاب تابان (ژاپن) پرداخته، درسهايي از فرهنگ آموزش و مدارس ژاپني‌ها را به صورت خلاصه ارائه کرده، که تقديم مي‌شود:
پژوهش‌هاي انجام شده در خصوص فرهنگ آموزش و فرهنگ مدارس ژاپني‌ها، اعجاب جهانيان را برانگيخته است. به‌طوري‌که در چندين آزمون بين‌المللي ( TIMSSتيمز)، آموزش و پرورش ژاپن جزو کشورهاي برتر جهان بوده است، همچنين مطالعات تطبيقي آموزش و پرورش نشان مي‌دهد که آموزش و پرورش عمومي به ويژه دوره ابتدايي از کيفيت بسيار بالايي برخوردار است (سرکارآراني، ۱۳۸۴). «اَزرا ووگل» (استاد دانشگاه‌هاروارد) که حدود ۲۰ سال در آنجا به مطالعه مشغول بوده مي‌نويسد: من از موفقيت‌هاي ژاپن طي دو دهه اخير شگفت زده شده بودم، از خودم مي‌پرسيدم چرا ژاپن، بي آنکه منابع طبيعي داشته باشد، تا اين حد در حل مشکلاتي که براي جامعه آمريکا ناگشوده مانده موفق بوده است؟! اما به راستي راز موفقيت ژاپن در چيست و کدام ويژگي باعث شده تا بسياري از آگاهان، قرن بيست و يکم را قرن ژاپن بدانند و آن را کشور شماره يك بشناسند؟ ادامه مقاله...http://bit.ly/2aX5Kdr
🆔 @eduarticle
🇯🇵 مقاله فرهنگ آموزش در مدارس ژاپن
ابوالفضل بختياری
در دهه‌هاي اخير دستاوردها و پيشرفت‌هاي شگرف ژاپن موجب حيرت و حسرت جهانيان شده است. به‌طوري‌که بسياري از پژوهشگران راز موفقيت و توفيق ژاپني‌ها را در فرهنگ آموزش و پرورش آن جستجو مي‌کنند. در اين نوشتار که نويسنده (از کارشناسان پژوهشگاه آموزش و پرورش است) طي چندين سال به مطالعه و مشاهده سرزمين آفتاب تابان (ژاپن) پرداخته، درسهايي از فرهنگ آموزش و مدارس ژاپني‌ها را به صورت خلاصه ارائه کرده، که تقديم مي‌شود:
پژوهش‌هاي انجام شده در خصوص فرهنگ آموزش و فرهنگ مدارس ژاپني‌ها، اعجاب جهانيان را برانگيخته است. به‌طوري‌که در چندين آزمون بين‌المللي ( TIMSSتيمز)، آموزش و پرورش ژاپن جزو کشورهاي برتر جهان بوده است، همچنين مطالعات تطبيقي آموزش و پرورش نشان مي‌دهد که آموزش و پرورش عمومي به ويژه دوره ابتدايي از کيفيت بسيار بالايي برخوردار است (سرکارآراني، ۱۳۸۴). «اَزرا ووگل» (استاد دانشگاه‌هاروارد) که حدود ۲۰ سال در آنجا به مطالعه مشغول بوده مي‌نويسد: من از موفقيت‌هاي ژاپن طي دو دهه اخير شگفت زده شده بودم، از خودم مي‌پرسيدم چرا ژاپن، بي آنکه منابع طبيعي داشته باشد، تا اين حد در حل مشکلاتي که براي جامعه آمريکا ناگشوده مانده موفق بوده است؟! اما به راستي راز موفقيت ژاپن در چيست و کدام ويژگي باعث شده تا بسياري از آگاهان، قرن بيست و يکم را قرن ژاپن بدانند و آن را کشور شماره يك بشناسند؟ ادامه مقاله...http://bit.ly/2aX5Kdr
🆔 @eduarticle
Forwarded from اتچ بات
@womenstudies
#مطالعات_زنان
تیم ملی المپیاد دانش آموزی نجوم و اختر فیزیک ایران موفق به کسب مقام قهرمانی جهان نهمین المپیاد جهانی نجوم و اخترفیزیک شد
"فاطمه زرگرباشی"از شیراز تنها دختر تیم,موفق به کسب مدال طلا شد
این بانوی 17 ساله کشورمان زاده شیراز در میان دانش آموزان 41 کشور توانست ضمن کسب نشان طلا راه حل جدیدی برای به‌دست آوردن عرض جغرافیایی مسیر پروازی یک هواپیما را به دست بیاورد.!
تسلیم ناپذیری در برابر مشکلات یکی از ویژگی های"ایرانیان" و بانوان ایرانی است و با هر شکست هیچگاه ناامید نمی‌شوند.
#مطالعات_زنان
@womenstudies
#مطالعات_زنان
تیم ملی المپیاد دانش آموزی نجوم و اختر فیزیک ایران موفق به کسب مقام قهرمانی جهان نهمین المپیاد جهانی نجوم و اخترفیزیک شد
"فاطمه زرگرباشی"از شیراز تنها دختر تیم,موفق به کسب مدال طلا شد
این بانوی 17 ساله کشورمان زاده شیراز در میان دانش آموزان 41 کشور توانست ضمن کسب نشان طلا راه حل جدیدی برای به‌دست آوردن عرض جغرافیایی مسیر پروازی یک هواپیما را به دست بیاورد.!
تسلیم ناپذیری در برابر مشکلات یکی از ویژگی های"ایرانیان" و بانوان ایرانی است و با هر شکست هیچگاه ناامید نمی‌شوند.
#مطالعات_زنان
@womenstudies
Telegram
attach 📎
چند_دانش_آموز_در_یک_کلاس_درس_مطلوب.mp4
17.2 MB
ویدیو : چند دانش آموز در یک کلاس درس مطلوب است
مدل های متفاوت کلاس درس در ایتالیا و بریتانیا . همچنین در باره کلاس درس مطلوب با یک کارشناس آموزش در آمریکا گفتگو می کنیم.https://telegram.me/eduarticl
مدل های متفاوت کلاس درس در ایتالیا و بریتانیا . همچنین در باره کلاس درس مطلوب با یک کارشناس آموزش در آمریکا گفتگو می کنیم.https://telegram.me/eduarticl
بازنشستگان کشوری با ۸۵۲۳ تماس بگیرند
مرکز پاسخگویی تلفنی صندوق بازنشستگی کشوری با شماره ۸۵۲۳ راه اندازی شد. متن کامل خبر کلیک کنید
https://telegram.me/eduarticle/1024
مرکز پاسخگویی تلفنی صندوق بازنشستگی کشوری با شماره ۸۵۲۳ راه اندازی شد. متن کامل خبر کلیک کنید
https://telegram.me/eduarticle/1024
✅بازنشستگان کشوری با ۸۵۲۳ تماس بگیرند
مرکز پاسخگویی تلفنی صندوق بازنشستگی کشوری با شماره ۸۵۲۳ راه اندازی شد.
به نقل از مهر، با توجه به حجم بالای نظرات، پیشنهادات و انتقادات بازنشستگان پیرامون مسائل مختلف بازنشستگی و نیاز به پاسخگویی سریع، دقیق و جامع و همچنین به منظور جلوگیری از تردد و حضور این عزیزان برای طرح سئوالات خود در محل ساختمان صندوق بازنشستگی کشوری، مرکز پاسخگویی تلفنی صندوق بازنشستگی کشوری با شماره ۸۵۲۳ راه اندازی و در روزهای غیر تعطیل آماده پاسخگویی به بازنشستگان کشوری خواهد بود.
بازنشستگان ارجمند می توانند برای دریافت پاسخ سوالات خود، از ساعت ۸ صبح الی ۱۷ بعدازظهر در تهران بدون کد و در شهرستان ها با شماره گیری کد ۰۲۱ با این مرکز ارتباط برقرار نمایند.
https://telegram.me/eduarticle
✅بازنشستگان کشوری با ۸۵۲۳ تماس بگیرند
مرکز پاسخگویی تلفنی صندوق بازنشستگی کشوری با شماره ۸۵۲۳ راه اندازی شد.
به نقل از مهر، با توجه به حجم بالای نظرات، پیشنهادات و انتقادات بازنشستگان پیرامون مسائل مختلف بازنشستگی و نیاز به پاسخگویی سریع، دقیق و جامع و همچنین به منظور جلوگیری از تردد و حضور این عزیزان برای طرح سئوالات خود در محل ساختمان صندوق بازنشستگی کشوری، مرکز پاسخگویی تلفنی صندوق بازنشستگی کشوری با شماره ۸۵۲۳ راه اندازی و در روزهای غیر تعطیل آماده پاسخگویی به بازنشستگان کشوری خواهد بود.
بازنشستگان ارجمند می توانند برای دریافت پاسخ سوالات خود، از ساعت ۸ صبح الی ۱۷ بعدازظهر در تهران بدون کد و در شهرستان ها با شماره گیری کد ۰۲۱ با این مرکز ارتباط برقرار نمایند.
https://telegram.me/eduarticle
Telegram
✏️مقاله،ویدیو آموزشی فرهنگی
مجموعه ای متنوع از پژوهشها ، ویدیو و خبرهای مهم آموزشی و فرهنگی . جهت ارسال , نشر مقاله و مطلب در کانال با آی دی های زیر تماس حاصل نمایید. آدرس سایت : www.eduarticle.me
تماس با ما :
@mh1342
@saharsoltanip4c
تماس با ما :
@mh1342
@saharsoltanip4c
✅مقصد مهاجرت دانشجویان طی ۱۰سال گذشته
رئیس سازمان امور دانشجویان با تشریح علت مهاجرت دانشجویان ، کشورهای آمریکا و انگلیس و کانادا را مقصد این دانشجویان طی ۱۰سال گذشته اعلام کرد.به گزارش مهر، مجتبی صدیقی گفت: مشکلات علمی و کمبودهایی که در کشورهای مبدا وجود دارد، فضای اجتماعی و سیاسی در این کشورها و همچنین امید به آینده بهتر می تواند از جمله دلایلی باشد که جابجایی دانشجو را در کشورهای مختلف توجیه می کند. معاون وزیر علوم با بیان اینکه تا ده سال پیش، کشورهای مقصد کشورهای غربی مانند آمریکا و انگلیس و کانادا بود، اظهار داشت: در چند سال اخیر کشورهای جدیدی نیز به عنوان کشورهای مقصد اضافه شدند. البته این کشورها خودشان به عنوان مبدا نیز هستند و دانشجو به دیگر کشورها ارسال می کنند.
https://telegram.me/eduarticle
رئیس سازمان امور دانشجویان با تشریح علت مهاجرت دانشجویان ، کشورهای آمریکا و انگلیس و کانادا را مقصد این دانشجویان طی ۱۰سال گذشته اعلام کرد.به گزارش مهر، مجتبی صدیقی گفت: مشکلات علمی و کمبودهایی که در کشورهای مبدا وجود دارد، فضای اجتماعی و سیاسی در این کشورها و همچنین امید به آینده بهتر می تواند از جمله دلایلی باشد که جابجایی دانشجو را در کشورهای مختلف توجیه می کند. معاون وزیر علوم با بیان اینکه تا ده سال پیش، کشورهای مقصد کشورهای غربی مانند آمریکا و انگلیس و کانادا بود، اظهار داشت: در چند سال اخیر کشورهای جدیدی نیز به عنوان کشورهای مقصد اضافه شدند. البته این کشورها خودشان به عنوان مبدا نیز هستند و دانشجو به دیگر کشورها ارسال می کنند.
https://telegram.me/eduarticle
✅ کتاب بخوانید، بیشتر عمر کنید
یک مطالعه جدید نشان می‌دهد خواندن کتاب طول عمر را تا دو سال افزایش می‌دهد. هر چقدر زمان کتاب خواندن بیشتر باشد تاثیر آن بر افزایش طول عمر بیشتر خواهد بود. محققان دانشگاه ییل آمریکا دریافته‌اند خواندن کتاب می‌تواند تا 23 درصد بر طول عمر افراد بیفزاید.
در این بررسی، افرادی که به طور متوسط 3/5 ساعت در هفته کتاب می‌خواندند در مقایسه با بزرگسالانی که عادت به مطالعه نداشتند 17 درصد احتمال مرگ کمتری در طول 12 سال مطالعه نشان دادند. همین طور احتمال مرگ کسانی که بیش از 3/5 ساعت در هفته مطالعه می‌کردند، 23 درصد کمتر گزارش شد. به طور کلی بزرگسالانی که کتاب می‌خواندند در طول 12 سال مورد مطالعه، تقریبا دو سال بیشتر از کسانی که عادت به خواندن نداشتند طول عمر داشتند. در گزارش این محققان عنوان شد کتاب خواندن در میان زنان، افراد دارای تحصیلات دانشگاهی و افراد دارای درآمد بالاتر معمول‌تر است. همچنین نشان داده شد بزرگسالانی که مجله و روزنامه مطالعه می‌کنند نیز طول عمر بیشتری نسبت به کسانی که مطالعه نمی‌کنند دارند. با این حال تاثیر مطالعه مجله و روزنامه کمتر از مطالعه کتاب عنوان شد.
پژوهشگران می‌گویند تاثیرات مطالعه می‌تواند به دلیل فواید شناختی آن باشد. هرچند به مطالعات بیشتری در این زمینه نیاز است، اما یافته‌های به دست آمده به احتمال زیاد مورد استقبال دوستداران کتاب قرار خواهد گرفت.
منبع: medicalnewstoday
مترجم: یاسمین مشرف - جام‌جم 🆔 @eduarticle
✅ کتاب بخوانید، بیشتر عمر کنید
یک مطالعه جدید نشان می‌دهد خواندن کتاب طول عمر را تا دو سال افزایش می‌دهد. هر چقدر زمان کتاب خواندن بیشتر باشد تاثیر آن بر افزایش طول عمر بیشتر خواهد بود. محققان دانشگاه ییل آمریکا دریافته‌اند خواندن کتاب می‌تواند تا 23 درصد بر طول عمر افراد بیفزاید.
در این بررسی، افرادی که به طور متوسط 3/5 ساعت در هفته کتاب می‌خواندند در مقایسه با بزرگسالانی که عادت به مطالعه نداشتند 17 درصد احتمال مرگ کمتری در طول 12 سال مطالعه نشان دادند. همین طور احتمال مرگ کسانی که بیش از 3/5 ساعت در هفته مطالعه می‌کردند، 23 درصد کمتر گزارش شد. به طور کلی بزرگسالانی که کتاب می‌خواندند در طول 12 سال مورد مطالعه، تقریبا دو سال بیشتر از کسانی که عادت به خواندن نداشتند طول عمر داشتند. در گزارش این محققان عنوان شد کتاب خواندن در میان زنان، افراد دارای تحصیلات دانشگاهی و افراد دارای درآمد بالاتر معمول‌تر است. همچنین نشان داده شد بزرگسالانی که مجله و روزنامه مطالعه می‌کنند نیز طول عمر بیشتری نسبت به کسانی که مطالعه نمی‌کنند دارند. با این حال تاثیر مطالعه مجله و روزنامه کمتر از مطالعه کتاب عنوان شد.
پژوهشگران می‌گویند تاثیرات مطالعه می‌تواند به دلیل فواید شناختی آن باشد. هرچند به مطالعات بیشتری در این زمینه نیاز است، اما یافته‌های به دست آمده به احتمال زیاد مورد استقبال دوستداران کتاب قرار خواهد گرفت.
منبع: medicalnewstoday
مترجم: یاسمین مشرف - جام‌جم 🆔 @eduarticle
کتاب بخوانید. 2 سال بیشتر عمر کنید. محققان دانشگاه ییل آمریکا دریافته‌اند خواندن کتاب می‌تواند تا 23 درصد بر طول عمر افراد بیفزاید. متن کامل در لینک زیر https://telegram.me/eduarticle/1026
✅ وضعیت نا بسامان نیروی انسانی درآموزش و پرورش
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه وضعیت نیروی انسانی در آموزش و پرورش نابسامان است، گفت: امیدواریم ورودی‌های آموزش و پرورش، منحصر به دانشگاه فرهنگیان شود.به گزارش فارس، مهدی نویدادهم دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به مأموریت دانشگاه فرهنگیان یادآور شد: معلم، تعلیم‌دهنده و تربیت‌کننده نیست، بلکه وظیفه‌اش حیات‌بخشی است، اما اینکه کدام معلم با چه تفکر و شخصیتی باشد، این وظیفه سنگین دانشگاه فرهنگیان است .نوید ادهم با اشاره به مسائل مطرح‌شده از سوی مسئولان نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه فرهنگیان استان‌های مختلف خاطرنشان کرد: چگونگی اجرای ماده 28 اساسنامه دانشگاه و جذب 10 هزار نفر جای تعامل دارد، اما کلان این موضوع مورد تأیید است و این مصوبه قانونی است.وی با تأکید بر اینکه ماده28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان نباید اصل قرار گیرد، گفت: متأسفانه وضعیت نیروی انسانی آموزش و پرورش، وضعیت به‌سامانی نیست .
https://telegram.me/eduarticle
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه وضعیت نیروی انسانی در آموزش و پرورش نابسامان است، گفت: امیدواریم ورودی‌های آموزش و پرورش، منحصر به دانشگاه فرهنگیان شود.به گزارش فارس، مهدی نویدادهم دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به مأموریت دانشگاه فرهنگیان یادآور شد: معلم، تعلیم‌دهنده و تربیت‌کننده نیست، بلکه وظیفه‌اش حیات‌بخشی است، اما اینکه کدام معلم با چه تفکر و شخصیتی باشد، این وظیفه سنگین دانشگاه فرهنگیان است .نوید ادهم با اشاره به مسائل مطرح‌شده از سوی مسئولان نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه فرهنگیان استان‌های مختلف خاطرنشان کرد: چگونگی اجرای ماده 28 اساسنامه دانشگاه و جذب 10 هزار نفر جای تعامل دارد، اما کلان این موضوع مورد تأیید است و این مصوبه قانونی است.وی با تأکید بر اینکه ماده28 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان نباید اصل قرار گیرد، گفت: متأسفانه وضعیت نیروی انسانی آموزش و پرورش، وضعیت به‌سامانی نیست .
https://telegram.me/eduarticle