✅ پاداش بازنشستگي فرهنگيان تا پايان آبان پرداخت مي‌شود

رئیس سازمان برنامه و بودجه درباره صندوق‌های بازنشستگی و پرداخت پاداش به فرهنگیان گفت: دولت در بودجه امسال 5000 میلیارد تومان اعتبار برای پاداش بازنشستگی فرهنگیان پیش‌بینی کرده و این در شرایطی است که برای پرداخت پاداش بازنشستگی فرهنگیان بین 1200 تا 1300 میلیارد تومان وزارت آموزش و پرورش از بانک ملی تسهیلات گرفته که شاید کمتر از ۱۰ درصد از این رقم باقی مانده و امروز دیگر تمامی مطالبات بازنشستگان فرهنگیان بابت پاداش بازنشستگی در سال ۱۳۹۳ پرداخت شده است.

وی ادامه داد: در بودجه سال جاری هم مبلغ 5000 میلیارد تومان برای پرداخت پاداش بازنشستگان اعم از فرهنگیان و غیر آن در نظر گرفته شده است؛ اما با این حال تعداد بازنشستگان غیر فرهنگی کم است؛ البته برخی تصور می‌کردند دولت قصد دارد به جای پول نقد به فرهنگیان اوراق بدهد که دولت اصلا چنین قصدی نداشت. بلکه اگر اوراق خرید تضمینی گندم و پرداخت پاداش بازنشستگان را به طور همزمان وارد بازار پول و سرمایه می‌کردیم، ثبات بازار از بین می‌رفت؛ در حالی که ثبات آن برای دولت مهم است.

نوبخت از پرداخت پاداش بازنشستگی فرهنگیان تا پایان آبان خبر داد و گفت: اوراق مرتبط با این موضوع طی روزهای آینده بتدریج وارد بازار بورس خواهد شد؛ ضمن اینکه دولت برای پرداخت مطالبات داروخانه ها و بیمارستان ها از بیمه سلامت ۸ هزار میلیارد تومان از اسناد خزانه را ظرف روزهای آینده وارد بازار خواهد کرد. وی همچنین درباره کسر حق بیمه از اضافه کار و عدم پرداخت آن به بازنشستگان براساس بخشنامه سازمان برنامه و بودجه گفت: قانون مشخص کرده است که دولت نمی تواند اضافه کار که موضوعی غیر مستمر است را برای حقوق مستمری بازنشستگی در نظر بگیرد؛ البته تعدادی از دستگاه ها از کارکنان خود کسوراتی بابت اضافه کار در حق بیمه داشتند و دولت دستگاه هایی که چنین اقدامی را انجام داده بودند، در حقوق بازنشستگی کارکنانشان در نظر گرفته است.

رئیس سازمان برنامه و بودجه با بیان اینکه دولت شرایط بازنشستگان را درک می کند، گفت: باید دقت داشته باشیم که سال 94 قیمت نفت به شدت تنزل پیدا کرد و حتی در مقاطعی به زیر ۳۰ دلار در هر بشکه رسید؛ این موضوع باعث بروز مشکلات بزرگی برای تمامی کشورهای صادرکننده نفت از جمله عربستان و کویت شد و برخی از کشورها حتی ۱۵ درصد از حقوق کارکنان خود را کسر کردند؛ این در شرایطی است که دولت برای پرداخت حقوق کارکنان در شش ماهه دوم سال 94 مشکل داشت و برای تامین این موضوع ناچار شد نفت تولیدی شش ماهه نخست سال جاری را پیش فروش کند تا بتواند به تعهدات خود عمل کند.

وی گفت: با این حال در روزهای پایانی اسفند گذشته صندوق بازنشستگی اعلام کرد که نتوانسته حقوق تعدادی را پرداخت کند و دولت ناچار به دریافت 1000 میلیارد تومان تسهیلات شد؛ البته شرایط در بودجه سال جاری بهتر است. زیرا قیمت نفت از سال 94 بالاتر و همین طور رقم پیش بینی شده در بودجه بيشتر است. نوبخت با بیان اینکه در نیمه دوم سال گذشته و ۶ ماهه اول امسال مجبور به پیش فروش نفت شدیم گفت: با اوراق فروخته شده در بورس و اختصاص منابع آن به طرح های عمرانی انتظار می رود به مرور شرایط بهبود یابد.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
✅ نویسندگان مشهور دنیا چه شغلهایی را تجربه کرده اند ؟
جان اشتاین‌بک / متصدی داروخانه
(تولد: ۱۹۰۲ / مرگ: ۱۹۶۸ / ملیت: آمریکایی)
جان اشتاین‌بک یکی از شناخته‌شده‌ترین نویسندگان آمریکا در قرن بیستم محسوب می‌شود. او در طول زندگی، به ویژه در دوران جوانی به شغل‌های گوناگون پرداخت، از متصدی داروخانه و میوه‌چینی در باغ ها گرفته تا پاسبانی و راهنمای تور. اشتاین‌بک در سال ۱۹۶۲ جایزه نوبل ادبی را دریافت کرد.
"موش‌ها و آدم‌ها" و "خوشه‌های خشم" از آثار بسیار معروف او هستند که هر دو بارها به فارسی ترجمه شده‌اند.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
M.Hosseini:
‌‎
🖥 آموزش مجازی و تکنولوژی آموزشی- 4-
🔴 نوارهاي ويديويي ( سی دی های )درسي جانشين خوبي براي معلم نيستند/
نتايج يك پايان‌نامه نشان داد: نوارهاي ويديويي درسي نبايد و نمي‌توانند جانشين خوبي به جاي دبير متخصص شوند.
به گزارش سرويس پايان‌نامه خبرگزاري دانشجويان ايران ( ايسنا)، خداداد خدامرادي در پايان‌نامه كارشناسي ارشد تكنولوژي آموزشي خود با عنوان « مطالعه تاثير آموزش به كمك رسانه‌هاي آموزشي شنيداري - ديداري
(نوارهاي ويديويي درسي يا طرح آموزش تصويري رشد) ‌بر يادگيري درس زبان انگليسي دانش آموزان پسر پايه اول دبيرستان در شهر روانسر ( كرمانشاه)، ‌در سال تحصيلي 81-1380 » آورده است:‌ در جريان آموزش و يادگيري، نوارهاي ويديويي درسي تاثير چندان قابل توجهي ندارند مگر تاثيري در اين حد كه استفاده از آنها در كنار آموزش و تدريس دبير غيرمتخصص، كمبودها و نواقص روش آموزش وي را جبران كنند و سطح آموزش دبير غير متخصص را تقريبا به سطح آموزش دبير متخصص برسانند. مي‌توان گفت اين نوارها براي آموزش جنبه كمكي دارند و نبايد و نمي‌توانند جانشين خوبي به جاي دبير متخصص شوند.

براساس نتايج اين پايان‌نامه، ‌آموزش دبير متخصص تاثير بيشتري بر يادگيري دارد، در مناطق محروم آموزشي كه به علت كمبود دبير متخصص و از روي ناچاري از دبير غيرمتخصص براي آموزش استفاده مي‌شود، لازم است در كنار تدريس دبير غير متخصص و به عنوان مكمل و متمم آموزش، از نوارهاي ويديويي درسي استفاده شود.
در ادامه اين پايان‌نامه آمده است: نوارهاي ويديويي درسي، تاثير معني داري بر يادگيري ندارند، نقش و تاثير آنها در تسريع آموزش و تسهيل يادگيري بود. بنابراين نمي‌توان اين نوارها را مستقيما و به طور مستقل و تنهايي براي آموزش به كار برد.
نتايج اين پايان نامه، تاثير بيشتر آموزش دبير متخصص را نسبت به آموزش دبير غيرمتخصص بر يادگيري نشان داد. پس لازم است در فرايند آموزش و تدريس و به منظور يادگيري بهتر و مطلوب، اولويت و اهميت بيشتر به آموزش و تدريس دبير متخصص داده شود.
استفاده از نوارهاي ويديويي درسي در كنار آموزش دبير متخصص، تسريع آموزش و تسهيل و غناي يادگيري را به دنبال دارد. در مناطق محروم آموزشي كه به علت كمبود دبير متخصص از دبير غير متخصص استفاده مي‌شود لازم است تدريس اين قبيل دبيران به همراه استفاده از اين نوارهاي ويديويي درسي باشد.
نكته ديگر اينكه نبودن تاثير آموزشي معنادار نوارهاي ويديويي درسي شايد به علت عدم تعاملي بودن و يك جانبه بودن آنها باشد، بنابر اين توصيه و تاكيد مي‌شود به تنهايي استفاده نشوند، بلكه استفاده از آنها در كنار تدريس معلم باشد.
در خاتمه اين پايان نامه كه در سال 1381 با راهنمايي دكتر حسن رستگار پور در دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تربيت معلم تدوين شده، آمده است: تلويزيون آموزشي و ويديو توانسته است قابليت خود را در سرعت بخشيدن به رشد و تسريع آموزش نشان دهد. اين امكانات مي‌تواند به معلم كمك كند تا از وقت محدودي كه در اختيار دارد بيشترين بهره را ببرد. ويديو مي‌تواند بار سنگين تدريس و كار معلم را در زمينه انتقال اطلاعات تسهيل كند ( يك جانبه بودن) تا معلم بتواند وقت بيشتري را به صورت مفيد و موثر، صرف طراحي برنامه هاي آموزشي براي فراگيران نمايد.

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

ارتباط بیشتر با کودکان مبتلا به اوتیسم شرایط آنها را به طور چشمگیر بهبود می بخشد - BBC Persian
http://www.bbc.com/persian/science-37781109

💢رئیس سازمان بهزیستی با تاکید بر گسترش آزمایش های مربوط به اختلالات ژنتیکی، گفت: در کشور سالانه شاهد تولد 25 تا 30 هزار کودک معلول هستیم.
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
ویدیوهای آموزشی - قسمت 3
این ویدیوها قبلا در کانال نشر یافته است . جهت استفاده مجدد علاقه مندان و مشاهده آنها بازنشر می یابد . برای مشاهده بر روی لینک کلیک کنید .
1- این ویدیو به تاثیر فضای سبز در محیطهای آموزشی می پردازد
https://telegram.me/eduarticle/1162
—-------------------
2-این ویدیو به تاثیر فضای آموزشی در یک کودکستان ژاپنی می پردازد
https://telegram.me/eduarticle/1143
—------------------—
3- ویدیو: فرستادن کودکان به اردوهای تابستانی
https://telegram.me/eduarticle/1133
—------------------—
4-ویدیو : طراحی فضای آموزشی چه تاثیری بر نحوه یادگیری دانش آموزان دارد؟
https://telegram.me/eduarticle/1093
—---------------------
5- ویدیو : عبور از مرزهای فیزیکی، سیاسی و فرهنگی برای تحصیل .در برخی نقاط جهان
https://telegram.me/eduarticle/994
—------------------—
6- ویدیو : سفری به کره جنوبی
https://telegram.me/eduarticle/959
—------------------—

🌟 مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🍃🍃سه توصیه مهم استاد مصطفی ملکیان پیرامون فرآیند تحصیلی

1. قدر 22 سال طلایی عمر خود را بدانید

2. به دانشگاه ها اکتفا نکنید

3. به هرم مطالعاتی عمل کنید

🔹قدر 22 سال طلایی عمر خود را بدانید و به دانشگاه اکتفا نکنید

روانشناسان با همه اختلافی که با هم دارند در این نقطه متفق القولند که از 18 تا 40 سالگی بهترین سالهای عمر هر انسانی اند . نه سالهای قبل از 18 سالگی انسان پختگی لازم را دارد برای استفاده از عمر و وقت و استعدادهایش نه بعد از 40 سالگی .

🔹 اما دانشگاه های ما با کمال تاسف باید گفت درست نصف این 28 سال را از شما می گیرند – تازه اگر دانش آموز زرنگی باشید- 11 سال را از شما می گیرند و فقط یک ورق کاغذ به شما می دهند که بهش می گویند مدرک دکتری؛ یعنی نصف عمر مفیدتون را که بر روی این کره زمین اقامت دارید را داده اید و یک ورق کاغذ گرفته اید که به آن می گویند مدرک دکتری.

🔹من هیچ کس را تشویق نمی کنم که مدرک دکتری نگیرد ؛ اصلا و ابدا . اما می گویم اگر در خارج از کشور درس می خوانید خب دکتر می شوید و به اندازه یک دکتر هم معلومات پیدا می کنید ولی اگر به هر جهتی یا نمی خواهید یا نمی توانید بروید خارج از کشور و می خواهید در اینجا علوم انسانی را دنبال کنید بیایید و این کار را بکنید .

🔹فرض کنید دو بازار وجود دارد در یک بازار مدرک می فروشند و در یک بازار علم . بروید در آن بازار که اسمش دانشگاهست مدرک بخرید ؛اما برای خودتان با استفاده از کارشناسان ، اساتید و مشاوران برنامه ریزی کنید و شروع کنید به این برنامه عمل کردن .

تا این برنامه را به شما دادند شما شروع کنید که متوازن این مدرک، معلوماتتان را داشته باشید

وگرنه دانشگاه های ما هیچ چیز به شما نمی دهند جز مدرک !

🔹اگر واقعا به فلسفه علاقه مندید اصلا به دانشگاه اعننا نداشته باشید و به قدر ضرورت و به وقت ضرورت فقط به دانشگاه بروید آن مقدار که اگر غایب باشید چیزی را از دست خواهید داد.

ولی تمام اهتمامتان این باشد که کار کنید و وقتی به سنی مثل سن من برسید می فهمید عمق تلخ این واقعیت را که الان به شما می گویم که به لحاظ ریاضی 51 منهای 50 مساوی یک هست و 21 منهای 20 هم مساوی یک است ولی اصلا فکر نکنید ارزش آن عمری که 20 تا 21 سالگی دارید مساویست با عمری که از 50 تا 51 سالگی دارید .

باور کنید از من و بعدا به رأی العین می بینید یک هفته بیست تا بیست و یک سالگیتان اندازه یک سال 50 تا 51 سالگی ارزش دارد. این سالها بی نمونه اند بی همتایند و آن وقت است که حیفتان می آید.

من به دوستانم می گویم اگر برای عمر خودتان حیفتان نمی آید تا 40 سالگی حیفتان بیاید بعد خواستید ضایعش کنید و هر کاری می خواهید بکنید ولی واقعا تا 40 سالگی را ضایع نکنید .

🔹مثلا 16 سال دیگر که شما دارید؛ ثانیه ثانیه اش را استفاده کنید. اگر این کار را بکنید نه پشیمانی خواهید داشت نه حسرتی و نه اندوهی ولی اگر این کار را نکنید درست به میزانی که استفاده نمی کنید پشیمان می شوید و دائما با خودتان نزاع دارید و با خودتان نمی توانید آشتی کنید و همین طور تا آخر عمرتان خودتان را سرزنش می کنید همیشه قدر تا 40 سالگیتان را بدانید کاری به این دانشگاه ها نداشته باشید برنامه ریزی کنید و کار کنید و البته وقتی برنامه ریزی سنجیده صورت گرفت باید 4 ویژگی هم داشته باشد در آن برنامه :1. نظم داشته باشد 2. پشتکار داشته باشد 3. اعتدال را رعایت کند 4. دائما خودش را بازنگری کنید درست مثل کوهنوردانی که وضعشان را هر از چندگاهی از نو مورد ارزیابی قرار می دهند .
🔹التزام به هرم مطالعاتی
من همیشه عقیده ام این بوده که اشخاص موفق باید به صورت مخروطی یا هرمی درس بخوانند یعنی اول در قاعده این مخروط موضوعات بسیار متعددی را بخوانند اما با عمق کم بعد یک درصد بیایند پایین تر و بعد یک تعدادی از موضوعات قبلی کمتر بشود ولی آنهایی که در این دایره کوچتر است عمیق تر بخوانند بعد بیایند این هرم را بالا تا برسد به راس اما اینکه در این طبقات پنج - شش گانه که از قاعده هرم تا رأس هست چه بخوانند بستگی به این دارد که در راس هرم می خواهند به کجا برسند ؟

🔹من خودم اعتقادم بر این است که برنامه ریزی صحیح این است که در 40 سالگی فرد به راس هرم رسیده باشد .

این معنایش این است که از 40 سالگی تا آخر عمر می خواهد دائما بر روی آن نقطه مرکزی ای که در راس هرم قرار دارد کار کند و عمق بیشتر و باز هم عمق بیشتر به آن بدهید .
🌂گفتگوی خصوصی . اسفند 92

https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

وزیر کشور: اگر ۱۰ دقیقه از مرکز سیستان و بلوچستان دور شوید ۲۰۰ هزار نفر در امکانات ۱۰۰ سال پیش زندگی می کنند.
✅به جامعه شناسی بپیوندید👇
https://telegram.me/joinchat/BW29hDusPvdHmUPzAjh-jg

‌‎
✅ دانش آشتیانی؛ وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در گفت وگو با «ایران» تأکید کرد/برگزیده/
اولویت تکریم و افزایش حقوق فرهنگیان/
هدی هاشمی/
...وزارت آموزش و پرورش با دنیایی از مشکلات روبه‌رو است. از نگاه شما مهمترین چالشی که وزارت آموزش و پرورش با آن روبه‌روست و باید در رأس برنامه ریزی‌ها قرار بگیرد چیست؟
به نظرم بزرگترین چالشی که در آموزش و پرورش وجود دارد بحث‌های نرم‌افزاری است. باید بدانیم که در دنیای امروز دیدگاه‌های مربوط به آموزش و پرورش تغییر کرده است و ما هم باید نگاهی نو به آموزش و پرورش داشته باشیم. ما نیازمند بینش و نگرش نو در همه ابعاد آموزش و پرورش هستیم.
منظورتان دقیقاً از این نگاه جدید چه مباحثی است؟
نگاه جدید در کارکرد مدرسه است. در تمام دنیا بخصوص در کشورهایی که آموزش و پرورش پیشرفته‌ای دارند توجه ویژه‌ای به مهارت‌های زندگی دانش‌آموز دارند.
اتفاقاً امسال هم چند کتاب درسی وارد مدارس کشور شده، اما آن موضوع که شما می‌گویید فراتر از این کتاب‌ها است. شما فکر می‌کنید بتوانید این تغییر نگاه را در بین مدیران آموزش و پرورش و یا مسئولان کشوری ایجاد کنید، چندین دهه است که سیستم آموزش و پرورش ما آموزش محور شناخته شده است و کمتر روی مباحث پرورشی کار کرده‌ایم؟
بحث من هم دقیقاً همین است. معتقدم که کلاس مهارتهای زندگی تأثیرش در زندگی دانش‌آموزان بیشتراست. در این باره هم باید معلمان کمک دهند. کلاس‌ها را در اختیار معلم بگذاریم تا آنها طرح درس در این زمینه داشته باشند.
اتفاقی که هم اکنون در مدارس کشور نمی‌افتد. دانش‌آموز به مدرسه می‌رود تا یک سری کتاب‌های پر حجم را یاد بگیرد. مهارت «نه»گفتن را بلد نیست و از آن طرف هم شاهد رشد آسیب‌های اجتماعی در مدرسه هستیم. افزایش اعتیاد دانش‌آموزی نشان می‌دهد که آموزش و پرورش ما در بخش پرورش بسیار کاستی داشته است. شما فکر می‌کنید بتوانید در این فرصت اندک روی این موضوع به طور جدی فعالیت کنید؟
واقعیت این است که موفقیت در این موضوع یک نگاه جمعی می‌خواهد. اگر وزیر آموزش و پرورش شوم شاید بتوانم با یک دستوری بخواهم از حجم برخی کتاب‌ها کم کنند اما آیا می‌توانم ذهن آدم‌ها را به این سمت هدایت کنم. متأسفانه با ذهن‌های آموزش محور در این وزارتخانه روبه‌رو هستم که زمان می‌برد آن را تغییر دهم.
گمان می‌کنید در این یک سال بتوانید چنین تغییری ایجاد کنید؟
اصلاً. برخی برنامه‌ها، برنامه‌های کلان آموزش و پرورش است. مثل همین تغییر نگاه در آموزش و پرورش ممکن است 10 سال طول بکشد. این مسأله زمان‌بر است. با این همه خودم سالها معلم بوده‌ام و مدرسه را خوب می‌شناسم. همچنین دغدغه‌های این حوزه را می‌شناسم و می‌دانم که اجرایی شدن‌ این موضوع هم بسیار سخت است.
آن وقت آن معلم باید جوابگوی سیستم گزینش منطقه باشد که سرکلاس چه می‌گوید. یکی از مشکلات مدارس همین است که معلم آزادی عمل در کلاس درس ندارد؟
بله این مسائل هم باید حل شود. اعتقاد من این است که باید به یک نتیجه در این موضوعات برسیم. باید کل جامعه و حتی خود دولت را به این نتیجه برسانیم که باید این نگاه در آموزش و پرورش حاکم شود وقتی دولت متوجه ضرورت موضوع شود امکان دارد قوانین دست و پاگیر را بردارد و اجازه دهد که ما کار پرورشی خود را انجام دهیم.
شما در برنامه‌ هایتان اشاره کردید که حجم کتاب‌های درسی باید کاهش پیدا کند این موضوع واقعاً دغدغه‌ خانواده‌ها و دانش‌آموزان هم است. دانش‌آموزان با کتاب‌های سنگینی مواجه شده‌اند که اصلاً نمی‌دانند باید چه بکنند. آیا واقعاً این یک برنامه عملی است یا نه؟
خودم هم واقعاً از این موضوع رنج می‌برم. با این حال باید ما بستری فراهم کنیم تا دانش‌آموز خودش یاد بگیرد. در حال حاضر ما دانش‌آموز را به گونه‌ای تربیت می‌کنیم که خودش به دنبال مطلب نمی‌رود.
از بحث آموزش و پرورش که بگذریم به موضوع معلمان می‌رسیم. یک میلیون فرهنگی در این وزارتخانه مشغول به فعالیت هستند. خیلی‌ از آنها می‌گویند که منزلت اجتماعی‌مان از بین رفته، خیلی‌ها می‌گویند چند شغله‌ایم و دیگر پایگاه اجتماعی نداریم. شما برای بازگشت عزت نفس معلمان و البته معیشت آنها چه برنامه‌ای دارید؟
موافق افزایش حقوق معلمان هستم. اما اعتقادم بر این است قشر فرهیخته معلمان بیشتر از موضوع معیشت و حقوقشان نیازمند تکریم هستند.
تکریم یک بحث است و موضوع معیشت بحث دیگر. در حال حاضر آنها خواهان اجرایی کردن فاز دوم رتبه‌بندی هستند و این نشان می‌دهد مشکل مالی دارند.
بله حتماً باید این موضوعات را دنبال کنیم.شخصا بحث رتبه‌بندی را به گونه ای دنبال می‌کنم تا فرهنگیان و معلمان انگیزه بیشتری برای فعالیت داشته باشند.
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

دانش آشتیانی؛ وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در گفت وگو با «ایران» تأکید کرد:
اولویت تکریم و افزایش حقوق فرهنگیان.متن برگزیده مصاحبه ...
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🌹تا نگاه می‌کنی وقت رفتن است...
قیصر امین‌پور، شاعر نوپرداز ایران در 8 آبان سال 1386 چشم از جهان فروبست. پسر خوزستانی شعر ایران توانسته بود با تکیه بر دانش و آگاهی‌های هستی‌شناسانه خود به قالب و فرمی اختصاصی در شعر دست یابد. وی به عنوان یک هنرمند و شاعر هرگز از بدنه اجتماع فاصله نگرفت و به واسطه تدریس در دانشگاه و حضور در جمع جوانان همواره با مسائل مختلف اجتماعی تعامل و ارتباطی تنگاتنگ داشت. این ارتباط حتی پس از تصادف شدید او در سال 1378 و بستری‌های پیاپی و جراحی‌های متعددش ادامه داشت.
او شاعری انقلابی بود که هرگز به تغزل و عاشقانه پشت نکرد و هر از چندی عاشقانه‌هایی دلفریب می‌سرود. او که سابقه سردبیری مجله سروش نوجوان را نیز در کارنامه داشت، نقش فراوانی در تربیت نسلی از شاعران اجتماعی ایفا کرد.

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
🌹هشتم آبان ماه سالمرگ قیصر امین پور است، شاعری با چندین کتاب و چند ده شعر ماندگار که هر کدام در حافظه بسیاری از مردم خوش نشسته اند کافی است بگوییم: « ناگهان چقدر زود دیر می شود» یا بخوانیم « سراپا اگر زرد و پژمرده ایم / ولی دل به پاییز نسپرده ایم» از این دست شعرهای خواندنی و حافظه پسند در میان کتاب ها و آثار او کم نیستند و شاید برای شما هم دشوار باشد که بخواهید از این خرمن زیبا و انبوه شاعرانه سطر و کلمه و شعری برگزینید.
به همین دلیل در سالمرگ مردی که اگر بود اکنون 57 ساله بود، به سراغ 57 چهره فرهنگی و هنری کشورمان رفتیم و از آنها خواستیم تا بهترین و خاطره انگیزترین سطر، شعر و یا بیت قیصر امین پور را با ما در میان بگذارند، پرسشی که تمام پاسخ دهنگان هم بر دشواری انتخابش تاکید کردند.
حاصل این گزارش 57 قطعه کوتاه از اشعار قیصر امین پور شد. دو شعر برتر در زیر می آید :
دو شعر برتر:

این حنجره...

این حنجره این باغ صدا را نفروشید

این پنجره این خاطره‌ها را نفروشید

در شهر شما باری اگر عشق فروشی است

هم غیرت آبادی ما را نفروشید

تنها، به‌خدا، دلخوشی ما به دل ماست

صندوقچه ی راز خدا را نفروشید

سرمایه ی دل نیست به جز اشک و به جز آه

پس دست‌کم این آب و هوا را نفروشید

در دست خدا آینه ای جز دل ما نیست

آیینه شمایید شما را نفروشید

در پیله ی پرواز به جز کرم نلولد

پروانه ی پرواز رها را نفروشید

یک عمر دویدیم و لب چشمه رسیدیم

این هروله ی سعی و صفا را نفروشید

دور از نظر ماست اگر منزل این راه

این منظره ی دورنما را نفروشید
—-------------------------------

سراپا اگر...

سرا پا اگر زرد و پژمرده ایم

ولی دل به پاییز نسپرده ایم

چو گلدان خالی لب پنجره

پر از خاطرات ترک خورده ایم

اگر داغ دل بود ما دیده ایم

اگر خون دل بود ما خورده ایم

اگر دل دلیل است آورده ایم

اگر داغ شرط است ما برده ایم

اگر دشنه ی دشمنان گردنیم

اگر خنجر دوستان گرده ایم

گواهی بخواهید: اینک گواه

همین زخم هایی که نشمرده ایم

دلی سربلند و سری سر به زیر

از این دست عمری به سر برده ایم
منبع : جام جم

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

برگزیده های 57 شاعر از اشعار قیصر امین پور
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

جراحی رایگان قلب کودکان توسط پزشکان بین‌المللی در بیمارستان لواسانی با همکاری بنیاد نیک‌ورزی شریان. خانواده‌های نیازمند میتوانند باشماره 63433 تماس بگیرند

ana.ir/news/154010

@mamlekate رسانه شمایید

‌‎
✅ روشهای تدریس و کلاس داری -5-
علي پورعليرضاتوتکله - کارشناس ارشد علوم تربيتي
روش تدريس سخنراني

يکي از قديمي‌ترين روشهاي تدريس، روش سخنراني است. در اين روش معلم مطالب و موضوعات درسي را به صورت شفاهي بيان مي‌کند و شاگردان ضمن گوش دادن به سخنان معلم، ممکن است يادداشت‌هايي هم بردارند و يا ساکت و صامت در کلاس بنشينند. نتيجه‌اي که از اين روش حاصل مي‌شود، بستگي به نوع گفته‌هاي معلم و چگونگي اثراتي که بيان او مي‌تواند بر روي دانش‌آموزان داشته باشد، دارد. روش سخنراني مي‌تواند رسمي يا غيررسمي باشد. در سخنراني غيررسمي شنوندگان مي‌توانند اظهارنظر کنند و سؤالات خود را مطرح نمايند. بطور يقين سخنراني غيررسمي براي تدريس مناسب‌تر است؛ زيرا باعث پيدايش افکار انتقادي در دانش‌آموزان مي‌شود. روش سخنراني مي‌تواند بيان يک واقعيت، عقيده يا طرح يک مسئله باشد، که در اين صورت دانش‌آموزان وادار مي‌شوند تا در حل آن مسئله شرکت فعال داشته باشند. بطور کلي روش سخنراني ممکن است جالب و جذاب و يا خسته کننده و کسل آور باشد و اين بستگي به سخنران، موضوع مورد بحث، زمان و مکان سخنراني، وسعت کلاس، وضعيت دانش‌آموزان، تناسب موضوع با سن و اطلاعات شنوندگان و... دارد. مهمترين قسمت سخنراني متن و محتواي آن است و براي رفع بسياري از مشکلات بايد براي روش سخنراني برنامه ريزي صحيح به عمل ‌آيد. معلم بايد پس از سخنراني از دانش‌آموزان بخواهد که برخي از نکات درس را بيان کنند و يا نظرات خود را درباره آنها بگويند. همچنين معلم بايد به سئوالهاي دانش آموزان پاسخ گويد و نکات اساسي و مهم درس را يادآوري و مرور کند. ‏ ادامه دارد ...
🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

‌‎
‌‎✅ نویسندگان مشهور دنیا چه شغلهایی را تجربه کرده اند ؟

جرج اورول / مامور پلیس
(تولد: ۱۹۰۳ / مرگ: ۱۹۵۰ / ملیت: بریتانیایی)
جرج اورول که آثاری ماندگار چون "مزرعه حیوانات" و رمان معروف "۱۹۸۴" خلق کرده، دوران آموزشی را در آموزشگاه پلیس بریتانیا گذارند و در دهه بیست میلادی به عنوان مأمور پلیس سلطنتی هند در برمه خدمت می‌کرد. او همچنین در دهه ۳۰ میلادی به جبهه مبارزان در اسپانیا پیوست تا با نیروهای فاشسیت ژنرال فرانکو بجنگند.

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA

شيوه نامه رتبه بندي حرفه اي معلمان براي اجرا در سال 95 به ادارات كل استان ها ابلاغ شد

مشروح خبر 👇
https://telegram.me/joinchat/Biy0TT7nL8o0uCHkY7c6vw

❌❗️❌ حداد عادل: کلمه 'جنسی' از حالت ممنوع خارج شود


شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی ایران به ریاست غلامعلی حداد عادل، سرفصل‌های رشته تحصیلی خانواده و سلامت جنسی را تصویب کرد.

به گزارش خبرگزاری ایسنا آقای حداد عادل درباره حساسیت‌های موجود در مورد عنوان این رشته درسی گفت: "باید کلمه 'جنسی' از حالت ممنوعه خارج شود و بحث علمی و با هدف اصلاح در مورد مسائل جنسی در جامعه علمی رواج پیدا کند".

https://telegram.me/iran_times/65262

⭕️چرا با این همه برنامه، کشور بی برنامه اداره می شود!

بی برنامگی حالتی است که شخص/سازمان/کشور، برنامه مشخصی برای آینده خود ندارد و نمی داند که گام های اساسی برای تحقق آینده چیست؟
برنامه زدگی به حالتی می گویند که ذهن شخص/سازمان/کشور مملو است از برنامه، استراتژی، سیاست، اهداف و سند.

جالب این جاست که قاعدتا این دو پدیده مخالف هم هستند اما واقعیت آن است که برنامه زدگی منجر به بی برنامگی خواهد شد. بگذارید مثالی را در سطح ملی بزنم، شما می توانید تجارب مربوط به سطح سازمانی و شخصی را خودتان تطبیق دهید.

هم اکنون ما در کشور
☑️ سند چشم انداز داریم
☑️ بیش از 30 سند سیاست های کلان داریم
☑️ صدها سند توسعه بخشی، استانی، فرابخشی داریم.
☑️ برنامه ششم توسعه تا کنون به چیزی حدود 500 صفحه رسیده است.
☑️ به جرات می توانم بگویم که بیش از صد هزار صفحه برنامه داریم.
☑️ به تعبیری ما هم اکنون با تورم اسناد بالادستی روبرو هستیم.

اما کشور بر اساس برنامه اداره نمی شود. چرا؟
به این سه دلیل:
1- وقتی تعداد برنامه ها از منابع متعدد افزوده شد، مجریان دچار آشفتگی می شوند که بالاخره چه باید کرد؟ بسته خروج از رکود را اجرا کنند یا اقتصاد مقاومتی را؟ نقشه جامع علمی کشور را اجرا کنند یا برنامه توسعه را؟ نقشه راه تنگنای نقدینگی را عملی کنند یا برجام 2 را؟ اصلاح نظام اداری را پی بگیرند یا خصوصی سازی را؟ مهندسی فرهنگی را عملیاتی کند یا سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را؟

2- وقتی تعداد و تنوع برنامه ها زیاد شد، و این برنامه ها تبدیل به یک سند واحد نشده باشد، آنگاه این برنامه ها تبدیل به معیارهای عملکرد نمی شود. بنابراین پاسخگویی و پاسخ خواهی به درستی انجام نمی شود. من به عنوان یک وزارت خانه یاد می گیرم که هر وقت از من گزارش خواستند، یک گزارشی سر هم کنم و بدهم.

3- فرهنگ LIFO رواج پیدا می کند. حسابداران و انبارداران یک روشی دارند که به آن می گویند لایفو (Last in First Out) یعنی آخرین قطعه ای که وارد انبار شد، همان اولین قطعه ای خواهد بود که خارج خواهد شد. تعدد برنامه ها، در ذهن شخص/سازمان/کشور نیز منجر به فرهنگ LIFO می شود. یعنی آخرین کاری که تعریف شده، مبنای عمل من خواهد بود مثلا الان خروج از رکود مطرح است سه ماه دیگر اقتصاد مقاومتی برجسته می شود و شش ماه بعد اجرای برنامه ششم. مهم این است که آخرین چیزی که مطرح می شود چیست.

🔘 نتیجه شوم همزمانی برنامه زدگی و بی برنامگی:
در این حالت، برنامه ها، دست خورده و لجن مال می شوند. به واسطه اینکه ما هم برنامه ها و سیاست ها را اعلام کرده ایم، الان کمتر ایده ای یافت می شود که تا به حال مطرح نشده باشد و چون مطرح شده و اجرا نکرده ایم همه ایده ها (برنامه ها و سیاست ها) دست مالی شده است و هر کدام که مطرح می شود می گوییم ای بابا، ما این را اجرا کردیم و به نتیجه نرسیدیم.

🔘نکته راهبردی پایانی:
بر اساس مدل موعود (مدیریت استراتژيک منعطف، واکنش سریع، عمل گرا و دورنگر) استراتژی ها از منابع متفاوت و در زمان های مختلف می جوشند، بنابراین هیچ ایرادی ندارد که به صورت داینامیک و پویا استراتژی ها و برنامه های ما تغییر کند ولی در نهایت ما باید یک سند راهبردی معطوف به عمل داشته باشیم که بیانگر اولویت های اصلی و روشن و شفاف همراه با اهداف کمی قابل اندازه گیری و اقدامات عملیاتی قابل پیگیری است. وگرنه دچار سندروم بی برنامگی در عین داشتن برنامه خواهیم شد.

⭕️مجتبی لشکربلوکی، معلم دانشگاه
شبکه استراتژیست

🌟 کانال مقاله ها وخبرهای آموزشی و فرهنگی🌟👇
https://telegram.me/joinchat/BLf0qT5oqnlU7BbDAeE3WA