خبرآنلاين:
محاکمه مدیر مدرسه و دو آشپز به اتهام آزار دانش‌آموزان کلاس اولی
......….…........................
مدیر و دو آشپز شیطان‌صفت یک مدرسه غیرانتفاعی متهم هستند پسربچه‌ها را در زیرزمین مدرسه هدف آزار و اذیت قرار داده‌اند.

صبح دیروز نخستین جلسه محاکمه آنها برگزار شد. در این جلسه نتیجه آزمایش‌های پزشکی قانونی موضوع تجاوز را تأیید و قاضی پرونده گفت: والدین دانش‌آموزان نیز خواهان مجازات متهمان شدند.

سه متهم پرونده در جلسه دیروز دادگاه غیرعلنی منکر اتهامات‌شان شدند.
https://telegram.me/eduarticle

✅آموزش جنسی به کودکان

دکتر راضیه میرانی‌نژاد، روان‌شناس کودک و عضو هیأت علمی دانشگاه شهید بهشتی، در گفت‌وگو با «شرق» درباره نحوه آموزش جنسی به کودکان تصریح کرد: «آموزش مسائل جنسی به کودکان آداب و شرایط خاص خود را دارد. کسی باید در این‌باره با کودکان صحبت کند که یا به وی خیلی نزدیک باشد یا متخصص باشد. برای همین در آموزش مسائل جنسی و جلوگیری از خطرهای جنسی به کودکان آنچه که شاید بیش از خود آموزش به کودک مهم است، آموزش به والدین است. آنها باید بدانند که با حفظ حریم‌ها باید با کودکان صحبت و از بی‌پرده‌گویی و پرده‌دری پرهیز شود». وی افزود: «به‌طورکلی آموزش مسائل جنسی به کودکان از سه‌سالگی شروع می‌شود و از زمان شروع آموزش هم آن چیزی که باید خانواده‌ها با دقت به آن نگاه کنند این است که آموزش مسائل جنسی از زمانی کلید می‌خورد که خود کودک درباره‌اش سؤال می‌کند یا در شرایطی که کودک در برابر اندام‌های جنسی‌اش بی‌تفاوت است، یعنی اصراری برای پوشاندن آن ندارد. این لحظات بسیار کلیدی و مهم است». میرانی‌نژاد در ادامه با تأکید براینکه در آموزش مسائل جنسی به کودکان نباید دروغ گفته شود، افزود: «وقتی کودک درباره جایی که از آن آمده سؤال می‌کند، مادر باید بگوید که او در شکمش رشد کرده. هرچه سن کودک بالاتر می‌رود پاسخ‌ها می‌تواند بیشتر بسط پیدا کند. در آموزش به کودک خصوصی‌کردن و شخصی نشان‌دادن اندام‌های جنسی به بچه‌ها مهم است زیرا یاد می‌گیرند از خودشان مراقبت کنند. نکته مهم آن است در این آموزش جنسی نباید کودکان به خاطر اندام جنسی‌شان شرمسار شوند. وی افزود: «نباید حس خجالت از رشدکردن را در کودک بزرگ کرد. کودک باید بفهمد همان‌طورکه کسی اجازه ندارد به زبانش دست بزند و یا انگشتش را در گوش او فرو کند، حق این را هم ندارد که اندام جنسی او را لمس کند. او باید بفهمد تنها کسی که اجازه دارد بدن او را لمس کند، مادر یا پدر است و آن‌هم در مواقع لزوم. ما باید یادمان باشد ایجاد خجالت در کودک باعث می‌شود اگر تعرضی برای وی پیش آمد، او از گفتن آن به خانواده‌اش امتناع ورزد».

عضو هیأت‌علمی دانشگاه شهید بهشتی در پاسخ به این سؤال که خانواده باید در برابر کودکی که به او تعرض‌شده چه رفتاری داشته باشند، گفت: «دو عکس‌العمل به معنای ازبین‌رفتن روح کودک است. یکی اینکه او را نادیده بگیرید و دیگر اینکه به او حمله کنید. اگر والدین درباره آزار و تعارض جنسی کودک حرفی نزنند، کودک با یک احساس گناه بزرگ می‌شود و عقده‌های جنسی در او پدیدار می‌شود و اگر به او حمله کنند نیز شرایط روحی او تا ابد دستخوش تغییر می‌شود. والدین باید یاد بگیرند در چنین شرایطی با کودکشان صحبت کنند و در داشتن این تجربه تلخ با او سهیم شوند. وقتی کودک همدردی خانواده‌اش را ببیند، اضطراب کشنده از او دور می‌شود. کودکی که به او تعرض می‌شود، به‌خصوص اگر با خشونت همراه باشد، دچار پدیده PTSD یا استرس پس از حادثه می‌شود. یعنی اتفاق بدی برای او پیش‌آمده و تمام‌شده ولی حجم احساس منفی و هیجان در او مانده است. عزت نفس و حرمت نفس در این موضوع به‌شدت در معرض خطر است. کودک با به یادآوری موضوع دچار حمله اضطرابی می‌شود. حتی اگر خودش را کنترل کند حمله اضطرابی تبدیل به اضطراب انتشاری در موضوعات دیگر می‌شود؛ مثلا اینکه از فضای بسته و از صدای بلند می‌ترسد و به اصطلاح دامنه ترس‌هایش افزایش پیدا می‌کند. ضمن آنکه ممکن است افکار وسواسی پیدا ‌کند و با کوچک‌ترین صدا عصبی ‌شود».

وی در پایان خاطرنشان کرد: «اگر خانواده متوجه شوند به کودک چندین بار تعرض شده است، مداخلات روان‌شناسی می‌تواند آنها را از تصمیم‌های غیرعادی بپرهیزاند. کودکانی که آموزش‌های لازم را می‌بینند و اطلاعات و آگاهی بهتری دارند، میزان آسیب‌پذیری‌شان نسبت به کودکانی که هیچ آموزش جنسی‌اي ندیده‌اند و هیچ آشنایی درباره بدن‌شان و آزارهای جنسی ندارند کمتر است. پس همیشه تأکید بر پیشگیری است».

پزشکان عقیده دارند آموزش درباره آزار جنسی کودکان را باید از نام‌بردن اعضای بدن آغاز کرد. یک‌به‌یک همه اعضای بدن را نام ببریم و او هم تکرار کند. بعد با همان خونسردی که درباره بقیه اعضای بدن حرف می‌زنیم، درباره اندام‌های جنسی کودک نیز حرف بزنیم. توجه داشته باشید باید از اسامی درست برای نامیدن اعضای جنسی استفاده کنید. هیچ‌گاه از اسامی غیرواضح، خنده‌دار یا کودکانه و تمسخرآمیز استفاده نکنید. علت این است که کودک باید واژه‌های درست را بداند تا بتواند اتفاقی را که برای او رخ‌داده است درست توصیف کند.منبع:روزنامه شرق https://telegram.me/eduarticle

⛔️ آموزش جلوگیری از آزار جنسی به مهدهای کودک می‌رسد
دفاع شخصی در برابر تجاوز
بچه‌ها هرکدامشان روی صندلی‌های قرمزشان نشسته‌اند. دخترهای چهار، پنج‌ساله با چشمان گرد و کمی نگران به خانم جوانی نگاه می‌کنند که جلو تخته ایستاده و روپوش سفیدی بر تن و دو عروسک در دست دارد. آنها به زن جوان، خاله سیما می‌گویند. او که فوق‌لیسانس روان‌شناسی کودک دارد، چهارسال است با مهدکودک‌ها همکاری می‌کند. خاله سیما دو عروسک خرس در دست دارد. یک خرس کوچک و یکی بزرگ‌تر. او در حالی که به بچه‌ها نگاه می‌کند، از خرس کوچک دستش می‌پرسد: «پشمک خانم به من بگو ببینم وقتی عمو خرسی اومد خونه شما و تو رفتی روی پاش بشینی تا بهت شکلات بده، به کجای تنت نباید دست بزنه؟» بعد از پرسیدن این سؤال دست‌های خرس کوچک به سمت مناطق ممنوعه بدنش می‌رود. نمایش که تمام می‌شود، خاله سیما از دختر کوچکی که گلاره نام دارد می‌پرسد که او با چه کسانی مجاز است به حمام برود و گلاره می‌گوید: «فقط و فقط مامان‌جون و عزیزجون و اگر اونا نبودن باباجون». این آموزش در عرض ٢٠دقیقه تمام می‌شود و سیما می‌گوید دغدغه آموزش‌دادن بخشی از مسائل جنسی و همچنین دفاع شخصی در برابر آموزش جنسی به کودکان وقتی برایش مهم شده که دخترخاله کوچکش مورد تعرض دوست صمیمی و خانوادگی‌شان قرار گرفته است. سیما می‌گوید: «آن مرد صمیمی‌ترین و نزدیک‌ترین فرد به خانواده کوچک دخترخاله‌ام و همسرش بود؛ کسی که تقریبا همیشه آخر هفته‌ها را با او می‌گذراندند. بعد از یک مدت می‌بینند دختر کوچکشان که فقط شش سال داشت ضعف شدید جسمانی دارد و شب‌ها در خواب هذیان می‌گوید و جیغ می‌زند. یبعد از چند جلسه پزشک و مشاوره به مادرش گفته بود من بازی‌هایی که عمو میثم با من می‌کند را دوست ندارم و وقتی جزئیات را گفته بود فهمیده بودند وقتی دوستشان به بهانه پارک دخترک را بیرون می‌برد و یا آنها بچه را پیش او می‌گذارند تا به کارشان برسند، او در نهایت پستی از بچه سوءاستفاده جنسی می‌کند».
حالا با چند مهدکودک در مناطق مختلف شهر قرارداد دارم.
سیما تصریح می‌کند که البته پذیرش چنین آموزشی به خانواده‌ها هم گارد زیادی را ایجاد می‌کند و بسیاری از خانواده‌ها وقتی می‌فهمند چنین آموزشی در مهدکودک فرزندشان وجود دارد، با دادوبیداد بچه را از مهدکودک ما می‌برند. ولی من فکر می‌کنم آن‌قدر باید جلو این نگاه ایستاد تا خانواده‌ها یاد بگیرند به کودکانشان درباره خطرهای مهم آموزش دهند.
اما حالا ماجرا کمی تغییر کرده است، بعد از اتفاق ناگواری که برای ستایش، کودک افغانستانی شهرستان ورامین، افتاد و بعد از اینکه مورد تجاوز قرار گرفت و کشته شد، مسئولان امر احساس نگرانی کرده‌اند. حالا به گفته مدیرکل امور اجتماعی استانداری تهران، قرار است آموزش‌های پیشگیری از آزار جنسی کودکان در مهدها و پیش‌دبستانی‌ها قانونی و اجباری شود. سیاوش شهریور، مدیرکل امور اجتماعی و فرهنگی استانداری تهران، به «شرق» می‌گوید: «بعد از اتفاق تلخ ورامین و ازبین‌رفتن آن دخترک شش‌ساله، بالاخره این نیاز احساس شد که کودکان ما در زمینه مسائل جنسی مهارت ندارند. قرار است در طرح ما بچه‌ها اطلاع داشته باشند، تا بتوانند به رویین‌تنی و دفاع شخصی برسند و آن را آموزش ببینند». وی افزود: «ما در این طرح تمام هدفی که دنبال می‌کنیم این است که کودکان به بلوغ ذهنی برسند تا خودشان را در اختیار افراد سودجو قرار ندهند و بدانند فرق بازی با آزار جنسی چیست. کودکان باید در این طرح یاد بگیرند بدن آنها شخصی است و هیچ‌کس اجازه ورود به آن را ندارد و اگر رفتار توهین‌آمیزی با آنها انجام شد، خودشان توانایی و مهارت دفاع داشته باشند و خود را در اختیار کسی قرار ندهند». این مقام مسئول در ادامه و در پاسخ به این سؤال که برای اجرائی‌کردن این طرح چه اقداماتی توسط آنها انجام شده، تصریح کرد: «ما از استادان فن برای پیگیری این ماجرا استفاده کردیم و متوجه شدیم یکی از استادان دانشگاه علامه‌طباطبایی کتابی بسیار جامع و کامل در حوزه آزار جنسی دارد و بعد از مطالعه کتاب به این نتیجه رسیدیم که این کتاب مباحث مدرنی دارد و البته خطوط قرمز مدنظر ما نیز در آن رعایت شده است. محتوای این کتاب این ارزش را دارد که روی آن کار شود و مورد استفاده قرار گیرد که به همین منظور تفاهم‌نامه‌ای با این استاد دانشگاه منعقد کردیم که آموزش‌هایی از طریق این کتاب در پیش‌دبستانی‌ها و مهدکودک‌ها به بچه‌ها ارائه شود. https://telegram.me/eduarticle

✅نتایج اولیه کنکور ۱۸مرداد اعلام می شود
رئیس سازمان سنجش آموزش کشور گفت: نتایج اولیه آزمون سراسری سال ۹۵ در مرداد ماه اعلام می شود و ظرفیتی که تاکنون دانشگاه ها به ما اعلام کرده اند حدود ۷۵۰ هزار نفر است.
به نقل از مهر، دکتر ابراهیم خدایی در حاشیه بازدید از حوزه کنکور سراسری سال ۹۵ در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی افزود: آزمون سراسری در تمامی حوزه ها از صبح امروز با نظم و ترتیب برگزار شده و خوشبختانه تاکنون مشکل خاصی گزارش نشده است.

وی افزود: امسال ۸۶۰ هزار نفر در آزمون سراسری ثبت نام کردند که با توجه به میزان اعلام علاقه مندی در سایر گروه های آزمایشی یک میلیون و ۱۴ هزار کارت ورود به جلسه صادر شده است.

رئیس سازمان سنجش با اشاره به زمان بندی اعلام نتایج اولیه در آزمون سراسری گفت: دفترچه سوالات آزمون هر یک از گروه های آزمایشی دو ساعت پس از پایان آزمون بر روی سایت سازمان سنجش قرار می گیرد و کلید نیز روز یکشنبه ساعت ۸ شب به بعد منتشر خواهد شد.

وی افزود: نتایج اولیه به صورت کارنامه در روزهای ۱۸ تا ۲۰ مرداد ۹۵ اعلام می شود و یک هفته پس از آن انتخاب رشته صورت می گیرد.

رئیس سازمان سنجش آموزش کشور تاکید کرد: نتایج نهایی کنکور سراسری ۹۵ آخر شهریور ماه اعلام می شود.

وی با اشاره به ظرفیت پذیرش در کنکور سراسری ۹۵ گفت: ظرفیتی که تاکنون از سوی دانشگاه ها به ما اعلام شده است ۷۵۰ هزار نفر است که این میزان ممکن است تغییر کند.

خدایی درباره موضوع تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور یادآور شد: تاثیر سوابق تحصیلی برای کنکور ۹۵ به صورت مثبت است اما برای سال ۹۶ تا اوایل مهر ماه بررسی کارشناسی صورت گرفته و نتیجه آن اعلام خواهد شد.

وی درباره موضوع شانس قبولی داوطلبان در کنکور گفت: شانس قبولی داوطلبان در گروه های ریاضی و انسانی بیشتر است چرا که تعداد داوطلبان از میزان ظرفیت و پذیرش کمتر خواهد بود اما رقابت اصلی در گروه علوم تجربی است که با توجه به اینکه ۶۰ درصد داوطلبان در این گروه هستند رقابت شدیدتری در این بخش صورت می گیرد.

رئیس سازمان سنجش خاطرنشان کرد: در واقع رقابت اصلی داوطلبان در کنکور در نوع دانشگاه و رشته است.

خدایی خاطرنشان کرد: در حال حاضر ۸۲ درصد کل ظرفیت بر اساس صرفا سوابق تحصیلی پذیرفته می شوند و ۸ تا ۱۰ درصد همچنان بر اساس کنکور پذیرفته خواهند شد. این ۸ تا ۱۰ درصد محل رقابت اصلی داوطلبان در رشته های پرمتقاضی مانند پزشکی و رشته های علوم ریاضی و برخی رشته های انسانی است.

وی درباره آموزش رایگان و پذیرش دوره های روزانه در کنکورهای مختلف گفت: با توجه به اینکه بودجه آموزش عالی محدود است در کنکور سراسری ۱۵ درصد در دوره های غیرشهریه پرداز پذیرفته می شوند. این روند در ۱۰ سال گذشته ثابت مانده و گسترش و کاهشی نداشته است.

رئیس سازمان سنجش افزود: در کنکور دوره های کارشناسی بین ۱۱۵ تا ۱۲۰ هزار نفر در دوره های روزانه پذیرفته می شوند. اما در دوره های دکتری پذیرش در دوره های روزانه حدود ۷۰ درصد و در کارشناسی ارشد ۳۵ تا ۴۰ درصد است. https://telegram.me/eduarticle

📝 هزینه‌ی معقول عدم صداقت

بسیاری از رفتارهای انسان‌ها نتیجه‌ی موقعیت‌هایی است که در آن قرار می‌گیرند. مثلا ما می‌دانیم که اساس و فلسفه نذری دادن، رسیدن غذا به آدم‌های کم‌بضاعت و گرسنه است. اما وقتی در خیابان، خانه‌ها پشت‌سر هم نذری می‌دهند، ما هم خودمان را در صف دریافت نذری می‌بینیم و یخچال خانه را برای یک هفته پر می‌کنیم از غذا. حتی برای دریافت نذری یا گرفتن دو غذا بجای یک غذا دروغ می‌گوییم.
در تحقیقات حوزه روانشناسی اجتماعی مشخص شده که انسان‌ها معمولا هزینه‌ی عدم صداقت خود را محاسبه می‌کنند و اگر این عدم صداقت هزینه‌‌ای نداشته باشد یا هزینه‌ی کمی داشته باشد (مثل گفتن دروغ برای گرفتن نذری)، معمولا از موقعیت موجود استفاده می‌کنند.
در واقع اگر جایی با خودمان حساب و کتاب کنیم و موقعیتی را بسنجیم و به‌این نتیجه برسیم که کسی نمی‌فهمد و خطری آبرو و اعتبارمان را تهدید نمی‌کند، از فرصتی که داریم سو استفاده می‌کنیم.
این موضوع نمادهای اجتماعی مختلفی در جامعه ما دارد. خرده خلاف‌هایی که هر روز مرتکب آن می‌شویم مثلا در رانندگی، در رعایت نکردن صف‌ها، در سو استفاده از خدمات مختلف، در پارتی‌بازی کردن و دم دیگران را دیدن و... چون هزینه‌ی عدم صداقت در این موقعیت‌ها بالا نیست مرتکب بسیاری از آنها می‌شویم و کم‌کم عادت می‌کنیم به‌جای کسب ارزش افزوده‌ی رفتار صادقانه، فقط در محاسبه‌ی هزینه‌ی عدم صداقت گرفتار شویم.
نکته جالب اینجاست که معمولا قوانین محدود کننده در جامعه زمانی شکل می‌گیرد که قانون‌گذاران متوجه می‌شوند هزینه عدم صداقت پایین بوده است و به‌همین دلیل کل جامعه متضرر شده. اینگونه معمولا افرادی که صادقانه رفتار کرده‌اند هم پاسوز آن گروهی می‌شوند که صادق نبوده‌اند.
مسئله‌ای که در جامعه ما به‌شکل یک عارضه درآمده این است که مثلا گرفتن نذری برای کسی که نیاز ندارد تبدیل به یک رفتار عادی شده. یعنی همه موضوع را پذیرفته‌اند و هزینه‌ی عدم صداقت در چنین شرایطی به‌صفر رسیده.
در بسیاری از موقعیت‌های دیگر هم این هزینه چیزی نزدیک به‌صفر است. مثال زیاد می‌توان زد اما بسنده می‌کنیم به تمام موقعیت‌هایی که کاری انجام داده‌ایم و با خودمان گفته‌ایم کسی نمی‌فهمد یا حالا چیزی نمی‌شه...
وقتی هزینه‌ی عدم صداقت در جامعه پایین باشد رفتارهای ناهنجار کم‌کم تبدیل می‌شوند به رفتار عرف و در چنین جامعه‌ای میزان فشار روانی معمولا بالا می‌رود چرا که افراد همواره تحت تاثیر همان رفتارهای ناهنجار هستند.
افزایش هزینه عدم صداقت هم به‌معنی وضع قوانین سفت و سخت و جریمه‌های سنگین نیست. بلکه ایجاد شرایطی برای بروز رفتارهای مثبت است.
در یک آزمایش نوشابه‌هایی را در یخچالی قرار داده‌اند و از دانشجویان خواسته‌اند که هربار که نوشابه مصرف می‌کنند نامشان را روی کاغذی که به در یخچال چسبیده بنویسند تا آخر ماه صورتحساب برایشان ارسال شود. هیچ نظارتی هم روی یخچال و استفاده از نوشابه‌ها وجود نداشته.
در مدتی یک خودکار کنار کاغذ آویزان کرده‌اند و در مدتی دیگر خودکار را برداشته‌اند. در زمانی که خودکار کنار کاغذ بوده میزان دزدیده شدن نوشابه کاهش پیدا کرده به این دلیل که دانشجویان به‌فکر محاسبه‌ی هزینه عدم صداقت نیفتاده‌اند. اما در زمانی که خودکار نبوده آنها هزینه پیدا کردن خودکار و هزینه عدم صداقت را می‌سنجیده‌اند و نوشابه را ناشناس مصرف می‌کردند.
فیلیپ زیمباردو روانشناس مشهور در عبارتی می‌گوید که همه‌ی انسان‌ها ظرفیت خیر و شر دارند و همانقدر که می‌توانند مادر ترزا باشند می‌توانند هیتلر باشند و این بستگی به شرایطی دارد که در آن قرار می‌گیرند.
پیشنهاد می‌کنم به‌شکل محاسبه هزینه عدم صداقت خود آگاه‌تر باشیم. شاید در رفتار صادقانه منفعت بیشتری نهفته باشد. شاید در محاسبه هزینه عدم صداقت، هزینه‌های پنهانی وجود داشته باشد که از نگاه محاسباتی ما دور می‌مانند.
امیرمهرانی . https://telegram.me/eduarticle

پیاده روی فرهنگیان تهران_ جمعه ۹۵/۴/۲۵
پارک لاله_میدان ابوریحان_ساعت ۸ صبح

🆔 @kanoonsenfi

🔹 ‏یکی از داوطلبان کنکور، رشته علوم انسانی در حال شیر دادن به فرزندش در یاسوج.

یکی از مراقبان آزمون همراه وی است

https://telegram.me/joinchat/BYpDHzwTF36yeAtb-5GwPA

‌‎
📚 معرفی کتاب
اگر بدون درکی قوی از خویشتن خود رشد کنید، همواره از خودتان دور خواهید بود. اغلب اوقات، در حالی که از نجوای درونی پر از شک تردیدتان، گیج سردرگم هستید، در مقابل دشواری ها تسلیم می شوید، وقتی باید دیده شوید پنهان می شوید و وقتی باید صدای تان شنیده شود، دهانتان را می بندید. ترس موجب خواهد شد انچه به باورتان شما را در امنیت قرار می دهد انتخاب کنید، حتی اگر مغایر با حقیقت باشد.

ترس این باور را به شما تحمیل خواهد کرد که شما از عهده آن برنمی آیید، در اشتباه هستید، این کار هزینه خیلی زیادی دارد و مسیر پیش رو بسیار دشوار است. ترس به شما خواهد گفت:《حتی فکرش را هم نکن. همان جا که هستی بمان. الان اصلا وقت مناسبی برای این کار نیست》اما این ها فقط دروغ های رنگارنگی هستند که ترس را در مسند قدرت نگاه داشته و شما را از حرکت باز می دارند.

این ها دروغ های هستند که شما را در حد متوسط نگه می دارند و زندگی در ناکامی را برای تان تنظیم میکنند. این ها دروغ های هستند که اگر قصد دارید آینده ای قابل پیش بینی را کنار بگذارید و به سمت آینده ای غیر قابل پیش بینی، اما بی نهایت زیبا پرواز کنید، باید با آنها مقابله کنید.

| كتاب: #شجاعت (غلبه بر ترس و به دست آوردن اعتماد به نفس) | #دبی_فورد | مترجم: #ناهید_ سپهرپور | ناشر: #بنیاد_فرهنگ_زندگی - چاپ اول - ۱۳۹۲ | برگرفته از نسخه: چاپي |
منبع :کانال کتابخانه . https://telegram.me/eduarticle

مقاله مشاوره گروهی با نوجوانان – حسین سلیمی – راهبردهای راهنمایی و مشاوره ی گروهی. https://telegram.me/eduarticle

مقاله : پاداش های سریع برای افزایش انگیزش و یادگیری – اسپنس روگرز – ترجمه محمد علی شمیم . از سری رهنمودهای تدریس- https://telegram.me/eduarticle

کنکوری های خاص ۹۵....

کانال کانون صنفی معلمان

🆔 @kanoonsenfi

‌‎
✅ تأثیر بازی در خلاقیت کودکان -6
فواید بازی

1.بازی مـوجب رشد جسمی کودک‌ است.عضلات را نیرومند و استخوان‌ها را محکم می‌کند.

2.بازی باعث مهارت در حواس‌ لامسه و بینایی کودک می‌شود.

3.بازی حس‌ کنجکاوی‌ کودک‌ را برمی‌انگیزاند و قدرت ابتکار او را به‌ حرکت وامی‌دارد.

4.بازی کـودک ‌ ‌را‌ در بـرابر مشکلات‌ مقاوم می‌کند و به او اعتماد به نفس‌ می‌بخشد.

5.بازی موجب تعدیل تمایلات‌ عاطفی کودک می‌گردد.

6.بازی به کودک می‌آموزد‌ کـه‌ بـرای‌ رسیدن‌ بـه هدف چگونه نقشه بکشد به چه‌ صورت طراحی کند و چگونه‌ از‌ عهده‌ حل مشکل برآید.

7.بازی باعث می‌شود که کـودک‌ بتواند با دیگران رابطهء صحیح برقرار کند.

8.بازی موجب آموختن همکاری، فعالیت‌های گروهی،تعاون‌ و تمرین‌ این‌ امور می‌گردد.

9.بازی باعث می‌شود کـودک‌ اصول انضباطی و اخلاقی را در زندگی‌ جمعی فراگیرد.

10.بازی نشان‌ دهـندهء‌ افکار، تمایلات و عواطف کودک است. بنابراین،مربیان می‌توانند کودک را هنگام بازی دقیق‌تر بشناسند.

با توجه به این‌ مورد،مربیان‌ و والدین‌ حق ندارند از شیطنت و بازیگوشی کودک‌ جلوگیری کنند و برای تأمین رفاه و آسایش خویش،باید‌ کودکان‌ سرشار از جنبش و نشاط را به موجوداتی صـد درصد مطیع و آرام مبدل سازند.مربیان‌ آگاه، باید‌ با‌ جهت دادن به بازی از این انرژی به‌ نفع کودک استفاده کنند تا ضمن صرف‌ انرژی،تحت‌ آموزش‌ غیر مستقیمی که‌ مدنظر مربی آگاه است،قرار گیرد.

✅رابطه بازی با شناخت و آگاهی

زندگی عبارت‌ است‌ از‌ کشمکش‌ مداوم و مـستمر بـا محیط و مبارزه برای‌ آگاهی و شناخت بیشتر محیط به منظور استفاده بهتر‌ از‌ آن.برای تحقق این‌ هدف،انسان از ابزارهای موجود و در دسترس خود،که همان عقل و جسم‌ است،بهره‌ می‌گیرد‌ و هرکدام از اینها در رهگذر زندگی نقشی به عهده دارند. بدن وسیله‌ای بـرای ارتـباط فکر و عقل‌ با اشیای‌ خارجی در محیط است.از طریق‌ بدن،عقل و مغز می‌توانند وظایف خود را برای شناختن‌ محیط،اصلاح‌ یا تغییر آن برای بهره‌برداری بیشتر و بهتر اقدام‌ کنند.

چه زمانی مناسب‌تر و بهتر از کودکی‌ که این آموزش‌ را‌ از طریق بازی و بـا تـأمین‌ قسمتی از نیازهای جسمی و روانی کودک‌ به‌ او‌ بیاموزیم و از ابتدای زندگی او را‌ به‌ این‌ راه‌ سوق دهیم که با استفاده از بدن‌ به‌ بهره‌برداری‌ بیشتر از عقل بپردازد و فردی‌ موفق و کارآمد شود.این حقیقت در احادیث،روایات و توصیه‌های‌ بزرگان‌ دینی‌ و مذهبی به کـرّات آمـده‌ اسـت.در منطق‌ اسلام،کودک در‌ دوران‌ اولیه‌ زندگی‌ برای بازی و ورزش آزاد است. مربیان‌ و والدین نباید در این سنین برای‌ کودکان محیطی جدی ایجاد کنند.بلکه‌ باید فرصت آزادی‌ بیشتری‌ را برای او فراهم آورند.زیرا کودکی که‌ در منزل و در خارج‌ از‌ آن در محیطی جدی قـرار بگیرد‌ و اوقـاتی را کـه باید صرف بازی و جنب و جوش شود،به کار و کـوشش‌ بپردازد‌ ارکـان‌ سلامتش متزلزل و به فردی‌ ضعیف‌ و ناتوان‌ تبدیل می‌شود.

رسول اکرم(ص)فرمود:اگر‌ کسی‌ دارای‌ طفل خردسالی بود،باید با‌ او‌ در جنبش‌های کودکانه و حالت بچگانه‌اش‌ همکاری و هماهنگی کند.مطابق‌ روایات معتبر،خود حضرت پیامبر(ص) با فرزندان و کودکان‌ همبازی‌ می‌شدند و در جنبش‌های بچگانه آنها شرکت‌ می‌کردند‌ و هیچگاه مقام‌ و موقعیت‌ رسالت‌ آن حضرت مانع از‌ تأیید و تشویق‌ این همکاری ضروری با کودکان نگردید.

وظایف مربیان و والدین اقتضا می‌کند که در مقام‌ راهنما،با‌ کودک‌ همراه شوند و ضـمن شـرکت در‌ فـعالیت‌ها و‌ جنب‌ و جوش‌های‌ جسمی در قالب‌ بازی،به‌ راهنمایی‌ او بپردازند و اهدافی‌ را به تحقق برسانند.


ادامه مطلب در پستهای بعدی . @eduarticle

🔹🔷🔹 کافه خبر 🔹🔷🔹

🔶 اعزام 270 معلم به خارج از کشور در سال جاری

🔸رئیس مركز امور بین الملل و مدارس خارج از كشور از اعزام 270معلم به اقصی نقاط دنیا خبر داد.

خلیل الله بابالو اظهار کرد: امسال 270معلم اعزامی به اقصی نقاط دنیا خواهیم داشت كه قبل از اعزام محتوا و موضوع تحقیق و پژوهش خود را باید مشخص کنند.

وی ادامه داد: امتیازات تدوین گزارشات پایانی برای اعزام این معلمان بر اساس نیاز و درخواست سفارش حوزه های ستادی تهیه خواهد شد و ما امتیاز تدوین این گزارشات را در ارزشیابی سالانه معلمان اعزامی لحاظ خواهیم كرد و این توجه ویژه به تحقیق و پژوهش موجبات رشد را فراهم می کند.

بابالو عنوان کرد: از سال 85 تا 92 قریب به 1300 پرونده از معلمین برای ساماندهی در مدارس خارج از کشور به صورت بلاتکلیف باقی مانده بود که در دو سال فعالیت مرکز توانستیم با حمایت های وزیر آموزش و پرورش آن ها را ساماندهی و وضعیت آن ها را مشخص کنیم

🔗 منبع :
http://yon.ir/ZdL1
___________________________
https://telegram.me/kanoonsenfi

از ۲۷ میلیون کاربر بازی‌های رایانه‌ای کشور، ۸۰% از این تعداد را جوانان و دانش‌آموزان تشکیل می‌دهند.
رئیس ستاد مبارزه با بازی‌های غیر مجاز: ۹۵% بازی ها غیر مجاز هستند!
🆔 @kanoonsenfi

تفاوت خوشی و رضایت از نگاه دکتر آرش نراقی

«خوشی» حالی است که زود می آید و زود می رود. «رضایت» مقامی است که دیر می آید و دیرمی پاید. «خوشی» دست می دهد، یعنی عاطفه ای انفعالی است. «رضایت» را اما باید به دست آورد، یعنی بودنی فعالانه است. انسان خوش، لزوماً از خودش و زندگی اش راضی نیست. می خندد، اما تهِ خنده اش طعم گس ملال و افسردگی است. «خوشی» اندوه را می زداید، اما ملال و افسردگی را نه. «رضایت» اما گاه ته رنگ اندوه دارد. انسان راضی همیشه شاد نیست، اما ملول و افسرده هم نیست. «خوشی» واکنش عاطفی ماست نسبت به حضور «لذّت». «رضایت» اما نوع بودن ماست در حضور «معنا». «لذّت» های زندگی خوشی می آورد، «معنا»ی زندگی رضایت. از بدی های روزگار ما این است که بیشترمان از رضایت به خوشی بسنده کرده ایم.

دکتر آرش نراقی | May ۱۸, ۲۰۱۵ | دوشنبه، ۲۸ اردیبهشت ۱۳۹۴

عادات مثبت هنگام استفاده از تلویزیون

نمی‌توان به بچه‌ها گفت که تلویزیون نگاه نکنید؛ اما می‌توان این چنین عمل کرد.


تا حد امکان، همراه با کودک خود برنامه‌ها را تماشا کنید تا اگر برنامه خشنی دیدید، بتوانید با او در مورد آنچه اتفاق افتاده صحبت کنید. اگر کودک شما از طرف همسالانش تحت فشار است تا برنامه‌های خشن را تماشا کند، برای کاهش فشار از والدین آنها کمک بگیرید تا قوانینی یکسان در خانواده‌ها وضع شود.
ساعات تماشای تلویزیون را محدود کنید. برای تشویق کودکان به انجام کاری دیگر، در اتاقشان تعدادی کتاب، مجلات مخصوص بچه‌ها، جورچین‌ها و ... بگذارید.
تلویزیون را خارج از اتاق خواب کودک قرار دهید.
هنگام صرف غذا تلویزیون را خاموش کنید.
به کودکان اجازه ندهید هنگام انجام تکالیف مدرسه تلویزیون تماشا کنند.
تلویزیون را به صورت امتیازی برای فرزندتان قرار دهید نه یک حق؛ همچنین قوانین خانوادگی برای تماشای آن وضع کنید.
مدلی مثبت برای کودکان باشید.
برنامه‌هایی که کودکان می‌بینند را بررسی کنید.
در صورت نیاز با یک متخصص یا مشاور مشورت کنید.

https://telegram.me/kanoonsenfi
⭕️متن کامل یادداشت را در

http://amoozak.org/node/1061
بخوانید

✅ آغاز به کار 13 هزار و 500 معلم جدید ابتدایی از مهر ماه

معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گفت: در سال تحصیلی ۹۵در مجموع حدود ۱۳هزار و ۵۰۰نفر نیروی جدید از طریق دانشگاه فرهنگیان وارد دوره ابتدایی در نظام آموزش و پرورش می‌شوند.

به گزارش ایسنا، محمد ديمه ور اظهار کرد: در مهرماه سال ۹۵از دانشجویان دانشگاه فرهنگیان حدود ۱۲هزار و ۵۰۰نفر و یکهزار نفر هم از افرادی که در قالب ماده ۲۸دانشگاه فرهنگیان جذب شده‌اند وارد دوره ابتدایی می‌شوند.وی افزود: امسال در تمامی دوره ابتدایی حدود ۳۰۰هزار نفر رشد جمعیت دانش‌آموزی داشته‌ایم و تعداد جمعیت دانش آموزی در کل حدود ۷میلیون و ۴۲۵هزار نفر بوده است.براساس گزارش روابط عمومي آموزش و پرورش شهر تهران ، دیمه‌ور در پایان گفت: حدود یک میلیون و ۴۰۰هزار نفر در پایه اول ابتدایی در سال تحصیلی ۹۵ثبت‌نامی خواهیم داشت.
https://telegram.me/eduarticle

✅ اعلام نتایج نهایی آزمون دکتری از دوم مرداد

رییس سازمان سنجش آموزش کشور با اشاره به اتمام مرحله ارزیابی تخصصی آزمون دکتری توسط دانشگاه گفت:‌ دانشگاه‌ها باید از 2 تا 11 مرداد ماه اسامی افرادی که پذیرفته شده و به دانشگاه تعهد داده‌اند را اعلام کنند.

به گزارش ایسنا، دکتر ابراهیم خدایی در حاشیه بازدید از حوزه کنکور سراسری در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی و در جمع خبرنگاران گفت : طبق برنامه زمانی پیش‌بینی شده دانشگاه‌ها باید از 20 تا 31 تیر ماه اسامی نهایی پذیرفته‌شدگان خود را اعلام می‌کردند تا داوطلبان در صورت تمایل برای دادن تعهد به دانشگاها مراجعه می‌کردند.وی افزود: دانشگاه‌ها باید از 2 تا 11 مرداد اسامی افرادی که تعهد داده‌اند را در پرتال خود ثبت کنند به عبارت دیگر امسال اسامی پذیرفته‌شدگان آزمون دکترا در سایت سازمان سنجش آموزش کشور ثبت نمی‌شود.رییس سازمان سنجش آموزش کشور با اشاره به تخلف برخی از دانشگاه در اخذ تعهد از داوطلبان تاکید کرد: تعهدهایی که در اواخر اردیبهشت ماه و اوایل خردادماه توسط دانشگاه گرفته شده باطل است.
https://telegram.me/eduarticle

مقاله : برنامه ریزی درسی در ایران معاصر – دکتر نعمت الله موسی پور – برنامه ریزی درسی با مفاهیم متفاوتی مطرح شده است ، مقاله به آنها می پردازد . https://telegram.me/eduarticle

روانشناسی تربیتی در ایران و غرب :گذشته ، حال وآینده – دکترحسین لطف آبادی . https://telegram.me/eduarticle