6-sinf "Tasviriy san'at" darsligi uchun tayyorlangan videodarslar
Kelgusi o'quv yilida yangi 6-sinf "Tasviriy san'at" darsligi foydalanishga topshiriladi. Darslik uchun tayyorlangan video namunalarni quyida berilgan havola orqali tomosha qilishingiz mumkin.
🔹Kuz manzarasini ishlash
🔹Sharq miniatyura san'ati
🔹Abstrakt kompozitsiyali maket yasash
🔹Koinot mavzusidagi abstrakt kompozitsiyani kompyuter grafikasida chizish va bo‘yash.
🔹Fluid-art uslubida abstrakt kompozitsiya
🔹Kuz mavzusida ijodiy natyurmort ishlash
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Kelgusi o'quv yilida yangi 6-sinf "Tasviriy san'at" darsligi foydalanishga topshiriladi. Darslik uchun tayyorlangan video namunalarni quyida berilgan havola orqali tomosha qilishingiz mumkin.
🔹Kuz manzarasini ishlash
🔹Sharq miniatyura san'ati
🔹Abstrakt kompozitsiyali maket yasash
🔹Koinot mavzusidagi abstrakt kompozitsiyani kompyuter grafikasida chizish va bo‘yash.
🔹Fluid-art uslubida abstrakt kompozitsiya
🔹Kuz mavzusida ijodiy natyurmort ishlash
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
YouTube
Kuz manzarasini ishlash
Respublika ta`lim markazi kanallariga obuna bo`lish:👇
Facebook: https://www.facebook.com/edurtm.uz/...
Instagram: https://www.instagram.com/edurtm.uz...
Telegram: https://t.me/edurtm_uz
Facebook: https://www.facebook.com/edurtm.uz/...
Instagram: https://www.instagram.com/edurtm.uz...
Telegram: https://t.me/edurtm_uz
#yakshanba_motivatsiyasi
Xato yoʻlni tanlash – bilim, isteʼdod va tajribani havoga sovurish bilan barobardir
“Bir savol menga hech tinchlik bermayapti”, dedi boʻtaloq onasining pinjiga suqilib.
“Soʻra, boʻtalogʻim. Seni qiynayotgan oʻsha narsa nima ekan?”, qish quyoshining zaif nurlarida toblanib yotgan tuya bolasiga razm soldi.
“Bizga bahaybat oʻrkachlarning nima keragi bor?”
“Bolajonim, tuyalar sahro jonzotlari. Oʻt-oʻlansiz, taqir sahroda oylab jon saqlashimiz uchun oʻrkachlarimizda suv va yemish olib yurishga muhtojmiz”.
“Unda nega oyoqlarimiz uzun va tuyoqlarimiz yassi, yumaloq?”
“Ular qumli barxanlar aro chaqqon yurishimizga moslashgan. Biz ular yordamida sahroning chinakam kemalariga aylanamiz”.
“Unday boʻlsa bizga uzun kipriklarning nima keragi bor? Ular baʼzida koʻzlarimga xalaqit qiladi”.
Bu savoldan keyin ona tuya boʻynini koʻtardi va bir oz gʻururlandi.
“Bolam, bu quyuq va uzun kipriklar sahrodagi chang-toʻzonda koʻzlarimiz qoʻriqchilaridir”. Shundan soʻng qiziquvchan boʻtaloq bir fursat oʻyga toldi.
“Tushundim! Ulkan oʻrkachlar sahroda jon saqlashga yordam beradi, uzun oyoqlarimiz qumli manzillarni yaqin qiladi, kipriklar koʻzimizni shoʻrxok toʻzonlardan asraydi. Unda ayting-chi, biz bu hayvonot bogʻida nima qilyapmiz oʻzi?”
Soʻnggi savoldan soʻng ona tuya mum tishlab qoldi va boʻynini egib, chuqur xayolga choʻmdi.
Qissadan hissa shuki, xato yoʻlni tanlash – bilim, isteʼdod va tajribani havoga sovurish bilan barobardir.
📘Maroqli suhbat va muvaffaqiyat sirlarini "Biz g'alaba qozonamiz" kitobida o'qing!
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Xato yoʻlni tanlash – bilim, isteʼdod va tajribani havoga sovurish bilan barobardir
“Bir savol menga hech tinchlik bermayapti”, dedi boʻtaloq onasining pinjiga suqilib.
“Soʻra, boʻtalogʻim. Seni qiynayotgan oʻsha narsa nima ekan?”, qish quyoshining zaif nurlarida toblanib yotgan tuya bolasiga razm soldi.
“Bizga bahaybat oʻrkachlarning nima keragi bor?”
“Bolajonim, tuyalar sahro jonzotlari. Oʻt-oʻlansiz, taqir sahroda oylab jon saqlashimiz uchun oʻrkachlarimizda suv va yemish olib yurishga muhtojmiz”.
“Unda nega oyoqlarimiz uzun va tuyoqlarimiz yassi, yumaloq?”
“Ular qumli barxanlar aro chaqqon yurishimizga moslashgan. Biz ular yordamida sahroning chinakam kemalariga aylanamiz”.
“Unday boʻlsa bizga uzun kipriklarning nima keragi bor? Ular baʼzida koʻzlarimga xalaqit qiladi”.
Bu savoldan keyin ona tuya boʻynini koʻtardi va bir oz gʻururlandi.
“Bolam, bu quyuq va uzun kipriklar sahrodagi chang-toʻzonda koʻzlarimiz qoʻriqchilaridir”. Shundan soʻng qiziquvchan boʻtaloq bir fursat oʻyga toldi.
“Tushundim! Ulkan oʻrkachlar sahroda jon saqlashga yordam beradi, uzun oyoqlarimiz qumli manzillarni yaqin qiladi, kipriklar koʻzimizni shoʻrxok toʻzonlardan asraydi. Unda ayting-chi, biz bu hayvonot bogʻida nima qilyapmiz oʻzi?”
Soʻnggi savoldan soʻng ona tuya mum tishlab qoldi va boʻynini egib, chuqur xayolga choʻmdi.
Qissadan hissa shuki, xato yoʻlni tanlash – bilim, isteʼdod va tajribani havoga sovurish bilan barobardir.
📘Maroqli suhbat va muvaffaqiyat sirlarini "Biz g'alaba qozonamiz" kitobida o'qing!
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#Ustozlar_uchun
Fasilitator sifatida oʻqitishning afzalliklari
Tasavvur qiling, oʻrganish — bu bir sayohat. Bu sayohatda fasilitator va oʻquvchini oʻzaro hamkor sifatida koʻrish mumkin. Ikkalasi ham sinfxonaga oʻzining manba, tajriba va bilimlarini sinfga olib kelishadi.
📽Video orqali batafsil bilib oling.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Fasilitator sifatida oʻqitishning afzalliklari
Tasavvur qiling, oʻrganish — bu bir sayohat. Bu sayohatda fasilitator va oʻquvchini oʻzaro hamkor sifatida koʻrish mumkin. Ikkalasi ham sinfxonaga oʻzining manba, tajriba va bilimlarini sinfga olib kelishadi.
📽Video orqali batafsil bilib oling.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Nega oʻquvchilar bilim olish uchun maktabga emas repetitorlarga talpinyapti?
“Bu narsada faqat maktab oʻqituvchilarini ayblay olmaymiz. Repetitorning darsida faqat bitta fanga qiziqadiganlar toʻplanadi. Ammo maktab oʻqituvchisi dars oʻtayotgan sinfda turli fanlarga qiziqadigan 25-30 ta bola oʻqiydi
Shuning uchun, endi darsliklar o'quvchilarni DTM testlariga emas, katta hayotga tayyorlaydi”
“Munosabat” koʻrsatuvida taʼlim haqida
📌Koʻrsatuvni YouTube orqali ham koʻrishingiz mumkin👇
https://youtu.be/eglz_-BIX_Q
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
“Bu narsada faqat maktab oʻqituvchilarini ayblay olmaymiz. Repetitorning darsida faqat bitta fanga qiziqadiganlar toʻplanadi. Ammo maktab oʻqituvchisi dars oʻtayotgan sinfda turli fanlarga qiziqadigan 25-30 ta bola oʻqiydi
Shuning uchun, endi darsliklar o'quvchilarni DTM testlariga emas, katta hayotga tayyorlaydi”
“Munosabat” koʻrsatuvida taʼlim haqida
📌Koʻrsatuvni YouTube orqali ham koʻrishingiz mumkin👇
https://youtu.be/eglz_-BIX_Q
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#yangi_darslik_bilan_eng_yaxshi_dars
O'zbek tili fani bo'yicha namunaviy dars
O'zbek tili o'qituvchisi Iroda Bakirovadan "V" va "X" harflari mavzusida mahorat darsi.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
O'zbek tili fani bo'yicha namunaviy dars
O'zbek tili o'qituvchisi Iroda Bakirovadan "V" va "X" harflari mavzusida mahorat darsi.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
🧮 Matematika fanidan navbatdagi olimpiadalar marafoni!
Respublika ta'lim markazi va KHISO olimpiada maktabi hamkorligida navbatdagi olimpiadalar marafoni!
🔰 Olimpiada 26-may soat 11:00 dan 23:00 gacha khiso.uz saytida
▪️1-2 sinf, 3-4 sinf, 5-6 sinf, 7-8 sinf va 9-11 sinf o‘quvchilari;
▪️OTM talabalari;
▪️O‘qituvchilar;
o‘rtasida o‘tkaziladi.
📝 Ro‘yxatdan o‘tish @khiso_uz_bot orqali amalga oshiriladi.
📌 Olimpiada ishtirok etish mutlaqo bepul!
▫️ Olimpiadaning barcha ishtirokchilari sertifikat bilan taqdirlanadi.
⚠️ Saytdan foydalanish bo‘yicha yo‘riqnoma: 👉 YO‘RIQNOMA
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Respublika ta'lim markazi va KHISO olimpiada maktabi hamkorligida navbatdagi olimpiadalar marafoni!
🔰 Olimpiada 26-may soat 11:00 dan 23:00 gacha khiso.uz saytida
▪️1-2 sinf, 3-4 sinf, 5-6 sinf, 7-8 sinf va 9-11 sinf o‘quvchilari;
▪️OTM talabalari;
▪️O‘qituvchilar;
o‘rtasida o‘tkaziladi.
📝 Ro‘yxatdan o‘tish @khiso_uz_bot orqali amalga oshiriladi.
📌 Olimpiada ishtirok etish mutlaqo bepul!
▫️ Olimpiadaning barcha ishtirokchilari sertifikat bilan taqdirlanadi.
⚠️ Saytdan foydalanish bo‘yicha yo‘riqnoma: 👉 YO‘RIQNOMA
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Forwarded from Prezident matbuot kotibi | Sherzod Asadov
Президент Шавкат Мирзиёев ҳузурида мактаб таълимидаги ислоҳотларнинг бориши юзасидан тор доирадаги йиғилиш ўтказилмоқда. Унда Халқ таълими вазирлиги раҳбариятининг ҳисоботи ва истиқболдаги режалари кўриб чиқилмоқда.
Кун тартибидан янги авлод дарсликларини яратиш, Тошкент педагогика университети фаолиятини қайта кўриб чиқиш, педагогларнинг касбий маҳоратини ошириш, мактабдан ташқари таълимни ривожлантириш масалалари ҳам ўрин олган.
—
Президент Шавкат Мирзиёев проводит совещание в узком составе о ходе реформ в школьном образовании. Будут рассмотрены отчет и дальнейшие планы руководства Министерства народного образования.
На повестке также вопросы создания нового поколения учебников, пересмотра деятельности Ташкентского педагогического университета, повышения профессионального мастерства педагогов, развития внешкольного образования.
Facebook|Instagram|Twitter
Кун тартибидан янги авлод дарсликларини яратиш, Тошкент педагогика университети фаолиятини қайта кўриб чиқиш, педагогларнинг касбий маҳоратини ошириш, мактабдан ташқари таълимни ривожлантириш масалалари ҳам ўрин олган.
—
Президент Шавкат Мирзиёев проводит совещание в узком составе о ходе реформ в школьном образовании. Будут рассмотрены отчет и дальнейшие планы руководства Министерства народного образования.
На повестке также вопросы создания нового поколения учебников, пересмотра деятельности Ташкентского педагогического университета, повышения профессионального мастерства педагогов, развития внешкольного образования.
Facebook|Instagram|Twitter
Forwarded from Shavkat Mirziyoyev_press-service
Президент ҳузурида мактаб таълимидаги ислоҳотларнинг бориши муҳокама қилинди.
Халқ таълими вазири шу борадаги ишлар ва келгуси ўқув йилига мўлжалланган режалар тўғрисида ҳисобот берди.
Давлатимиз раҳбари янги дарсликлар яратиш, педагогик таълимни трансформация қилиш, ўқитувчиларнинг касбий маҳоратини ошириш, мактабдан ташқари таълимни ривожлантириш бўйича кўрсатмалар берилди.
—
На совещании у Президента обсужден ход реформ в школьном образовании.
Министр народного образования отчитался о проводимой работе и планах на следующий учебный год.
Даны указания по созданию новых учебников, трансформации педагогического образования, повышения профессионального мастерства учителей, развитию внешкольного образования.
#Mirziyoyev #yigilish #talim #maktablar
Prezident.uz|Facebook|Instagram|YouTube|Twitter
Халқ таълими вазири шу борадаги ишлар ва келгуси ўқув йилига мўлжалланган режалар тўғрисида ҳисобот берди.
Давлатимиз раҳбари янги дарсликлар яратиш, педагогик таълимни трансформация қилиш, ўқитувчиларнинг касбий маҳоратини ошириш, мактабдан ташқари таълимни ривожлантириш бўйича кўрсатмалар берилди.
—
На совещании у Президента обсужден ход реформ в школьном образовании.
Министр народного образования отчитался о проводимой работе и планах на следующий учебный год.
Даны указания по созданию новых учебников, трансформации педагогического образования, повышения профессионального мастерства учителей, развитию внешкольного образования.
#Mirziyoyev #yigilish #talim #maktablar
Prezident.uz|Facebook|Instagram|YouTube|Twitter
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Kembrij darsliklarining tajriba-sinov jarayonlari qanday ketyapti?
Kembrij nashriyoti tomonidan ishlab chiqilgan 1-11-sinf Ingliz tili hamda 5-11 -sinf Informatika va axborot texnologiyalari darsliklari mahalliylashtirilib oʻzbek tiliga tarjima qilindi. Ushbu darsliklar 2022-2023-oʻquv yilidan boshlab umumtaʼlim maktablariga joriy qilinadi.
Hozirda Namangan va Sirdaryo viloyatidagi 208 ta maktabda ushbu darsliklarning tajriba-sinov jarayoni boʻlib oʻtmoqda.
❓Xoʻsh, jarayonlar qanday ketyapti?
🎥Videoni YouTubeda tomosha qilishingiz ham mumkin👇
https://youtu.be/N6KT_MPPAYY
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Kembrij nashriyoti tomonidan ishlab chiqilgan 1-11-sinf Ingliz tili hamda 5-11 -sinf Informatika va axborot texnologiyalari darsliklari mahalliylashtirilib oʻzbek tiliga tarjima qilindi. Ushbu darsliklar 2022-2023-oʻquv yilidan boshlab umumtaʼlim maktablariga joriy qilinadi.
Hozirda Namangan va Sirdaryo viloyatidagi 208 ta maktabda ushbu darsliklarning tajriba-sinov jarayoni boʻlib oʻtmoqda.
❓Xoʻsh, jarayonlar qanday ketyapti?
🎥Videoni YouTubeda tomosha qilishingiz ham mumkin👇
https://youtu.be/N6KT_MPPAYY
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Oʻzbekistonda ilk bor mualliflar maktabi shakllantirildi
Oʻtgan davr mobaynida tanlov asosida saralab olingan 154 nafar muallif ishtirokida 1-2-sinf darsliklari yaratildi. Yangi oʻquv yili uchun yaratilayotgan 3-6-7-10-sinf oʻquv majmualarini yaratish uchun esa 235 nafar muallif jalb qilingan. Quvonarlisi esa, bu mualliflarning 60% ga yaqinini amaliyotchi oʻqituvchilar tashkil qiladi.
Aytish mumkinki, Oʻzbekistonda ilk bor mualliflar maktabi shakllandi.
💡Endi darslik yarata olish koʻnikmasiga ega yosh muallif va mutaxassislar xalqaro tajribani oʻrganish maqsadida malaka oshirishga joʻnatiladi
👉Batafsil
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Oʻtgan davr mobaynida tanlov asosida saralab olingan 154 nafar muallif ishtirokida 1-2-sinf darsliklari yaratildi. Yangi oʻquv yili uchun yaratilayotgan 3-6-7-10-sinf oʻquv majmualarini yaratish uchun esa 235 nafar muallif jalb qilingan. Quvonarlisi esa, bu mualliflarning 60% ga yaqinini amaliyotchi oʻqituvchilar tashkil qiladi.
Aytish mumkinki, Oʻzbekistonda ilk bor mualliflar maktabi shakllandi.
💡Endi darslik yarata olish koʻnikmasiga ega yosh muallif va mutaxassislar xalqaro tajribani oʻrganish maqsadida malaka oshirishga joʻnatiladi
👉Batafsil
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
“Oʻquvchilar oʻzlari yasagan buyumlarni sotib 4mln dan ortiq foyda oldilar”
Toshkent viloyati Piskent tumanidagi 79-maxsus maktab internatda 271 nafar alohida taʼlimga ehtiyoji boʻlgan bolalarga 9 ta yoʻnalishda kasb-hunar oʻrgatiladi.
👏“Oʻquvchilar oʻzlari yasagan buyumlarni sotib 4mln dan ortiq foyda oldilar. Bu pullarga yangi buyumlarni yasash uchun kerak boʻladigan hamma narsani oldik” — deydi, Dekorativ bezaklar bilan ishlash yoʻnalishi oʻqituvchisi Marhabo Mahmudova.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Toshkent viloyati Piskent tumanidagi 79-maxsus maktab internatda 271 nafar alohida taʼlimga ehtiyoji boʻlgan bolalarga 9 ta yoʻnalishda kasb-hunar oʻrgatiladi.
👏“Oʻquvchilar oʻzlari yasagan buyumlarni sotib 4mln dan ortiq foyda oldilar. Bu pullarga yangi buyumlarni yasash uchun kerak boʻladigan hamma narsani oldik” — deydi, Dekorativ bezaklar bilan ishlash yoʻnalishi oʻqituvchisi Marhabo Mahmudova.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
#Ustozlar_uchun
Darsni motivatsiya berishdan boshlang
Oʻqituvchi oʻquv jarayonini oʻquvchilarga motivatsiya berishdan boshlashi kerak. Darsning kirish qismi uchun foydalanish mumkin boʻlgan motivatsiyani 2 turga ajratish mumkin:
1. Intrinzik motivatsiya
2. Ekstrinzik motivatsiya
Oʻqituvchi motivatsiya berishni intrinzin motivatsiyadan boshlashi zarur. Bu oʻquvchilarning diqqat-eʼtiborini toʻgʻridan-toʻgʻri oʻquv materialini, mavzuni, topshiriqni qabul qilishga yoʻnaltirilgan motivatsiyadir.
Agar bunga erishishning hech iloji boʻlmasa, unda ekstrinzin motivatsiyadan foydalanish kerak. Bu bilvosita aynan oʻquv materiali, mavzu, topshiriqlarga emas, balki ularning oʻquvchiga kelajakda keltirishi mumkin boʻlgan foydali jihatlariga qaratilgan motivatsiya. Kimki muayyan mehnat sohasidagi koʻnikmalarni oʻrganishi kerak boʻlsa, unga aynan mana shu mavzu yordam berishi haqida misollar keltirish kerak. Bunga oʻxshash qisqa oʻquv suhbati har bir nazariy yoki amaliy darsning boshlanishida oʻtkazilishi kerak. Lekin bu suhbat oʻquvchilarga “majburiy ravishda uqtirilishi” kerak emas. Afzalliklar yoki qulayliklarni ular oʻzlari anglab yetishlari kerak. Masalan, kutilayotgan aniq natijalarni maʼlum qilish orqali berilgan ekstrizin motivatsiya intrinzin motivatsiyaning uygʻonishiga olib kelishi mumkin.
Oʻqituvchi oʻtilgan mavzuga moslab biror qiziqarli hikoya yoki latifa aytib bersa, bu jarayonda ham oʻquvchida motivatsiya paydo boʻlishi mumkin. Bu oʻquvchilarning diqqat-eʼtiborini qoʻzgʻatadi va maʼlum vaqt davomida konsentratsiya kuchayishiga sabab boʻladi.
Jarayonda shuningdek “eshikni ochib beruvchi savollar” muhim rol oʻynaydi. Ular yangi mavzu boshlanishida oʻquvchilarning qiziqishini ongli ravishda uygʻotadigan yoki diqqat bilan tinglashga undaydigan savollardir. Yaʼni, bu savollar motivatsiyani dars davomida saqlab qolinishi uchun kerak boʻladi.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube
Darsni motivatsiya berishdan boshlang
Oʻqituvchi oʻquv jarayonini oʻquvchilarga motivatsiya berishdan boshlashi kerak. Darsning kirish qismi uchun foydalanish mumkin boʻlgan motivatsiyani 2 turga ajratish mumkin:
1. Intrinzik motivatsiya
2. Ekstrinzik motivatsiya
Oʻqituvchi motivatsiya berishni intrinzin motivatsiyadan boshlashi zarur. Bu oʻquvchilarning diqqat-eʼtiborini toʻgʻridan-toʻgʻri oʻquv materialini, mavzuni, topshiriqni qabul qilishga yoʻnaltirilgan motivatsiyadir.
Agar bunga erishishning hech iloji boʻlmasa, unda ekstrinzin motivatsiyadan foydalanish kerak. Bu bilvosita aynan oʻquv materiali, mavzu, topshiriqlarga emas, balki ularning oʻquvchiga kelajakda keltirishi mumkin boʻlgan foydali jihatlariga qaratilgan motivatsiya. Kimki muayyan mehnat sohasidagi koʻnikmalarni oʻrganishi kerak boʻlsa, unga aynan mana shu mavzu yordam berishi haqida misollar keltirish kerak. Bunga oʻxshash qisqa oʻquv suhbati har bir nazariy yoki amaliy darsning boshlanishida oʻtkazilishi kerak. Lekin bu suhbat oʻquvchilarga “majburiy ravishda uqtirilishi” kerak emas. Afzalliklar yoki qulayliklarni ular oʻzlari anglab yetishlari kerak. Masalan, kutilayotgan aniq natijalarni maʼlum qilish orqali berilgan ekstrizin motivatsiya intrinzin motivatsiyaning uygʻonishiga olib kelishi mumkin.
Oʻqituvchi oʻtilgan mavzuga moslab biror qiziqarli hikoya yoki latifa aytib bersa, bu jarayonda ham oʻquvchida motivatsiya paydo boʻlishi mumkin. Bu oʻquvchilarning diqqat-eʼtiborini qoʻzgʻatadi va maʼlum vaqt davomida konsentratsiya kuchayishiga sabab boʻladi.
Jarayonda shuningdek “eshikni ochib beruvchi savollar” muhim rol oʻynaydi. Ular yangi mavzu boshlanishida oʻquvchilarning qiziqishini ongli ravishda uygʻotadigan yoki diqqat bilan tinglashga undaydigan savollardir. Yaʼni, bu savollar motivatsiyani dars davomida saqlab qolinishi uchun kerak boʻladi.
Kanalga obuna bo'lish:👇👇👇
Telegram | Facebook | Instagram | You Tube