20 ПОДСКАЗОК РОДИТЕЛЯМ ОТ ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГА ЮЛИИ ГИППЕНРЕЙТЕР
1️⃣ Нeпослушание — eдинственное, что рeбенок мoжет противопоставить неправильному обращению с ним.
2️⃣ «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как и дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье.
3️⃣ Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!
4️⃣ …чем больше ребенка ругают, тем хуже он становится. Почему же так происходит? А потому, что воспитание ребенка — это вовсе не дрессура. Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы.
5️⃣ Чем чаще родители раздражаются на ребенка, одергивают, критикуют его, тем быстрее он приходит к обобщению: «Меня не любят».
6️⃣ ....дисциплина не до, а после установления добрых отношений, и только на базе их.
7️⃣ Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему:
«С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»… Другое дело, если он натолкнулся на серьезную трудность, которую не может преодолеть. Тогда позиция невмешательства не годится, она может принести только вред.
8️⃣ Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому; по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.
9️⃣ Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.
🔟 Подростковая мода подобна ветрянке — многие ребята ее подхватывают и переносят в более или менее серьезной форме, а через пару лет сами же улыбаются, оглядываясь назад. Но не дай Бог родителям в это время войти в затяжной конфликт со своим сыном или дочерью.
1️⃣1️⃣ Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».
1️⃣2️⃣ Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу! Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.
1️⃣3️⃣ Можно осуждать действия ребенка, но, не его чувства. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в непринятие его.
1️⃣4️⃣ Нежелательное поведение ребенка есть нормальная реакция на ненормальные условия жизни.
1️⃣5️⃣ Строгая мама эмоционально отгорожена от ребенка, по крайней мере, он так чувствует.
1️⃣6️⃣ Дайте ребенку быть самим собой. Не подталкивайте его все время. Не учите его. Не читайте ему нотаций. Не пытайтесь его превозносить. Не заставляйте его делать что бы то ни было!
1️⃣7️⃣ Разве не менее известно, что наблюдение за ходом собственной деятельности мешает этой деятельности, а то и вовсе ее разрушает? Следя за почерком, мы можем потерять мысль; стараясь читать с выражением — перестать понимать текст.
1️⃣8️⃣ Самопознание и самовоспитание — это первый долг родителей и учителей, если они претендуют на воспитание ребенка. Без этой личностной работы они, вместо того, чтобы вводить ребенка в культуру, нагружают его собственными проблемами.
1️⃣9️⃣ Во всех случаях, когда ребенок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись грубо или несправедливо и даже когда он очень устал, первое, что нужно сделать — это дать ему понять, что вы знаете о его переживании (или состоянии), «слышите» его.
2️⃣0️⃣ Не требуйте от ребенка невозможного или трудновыполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке
1️⃣ Нeпослушание — eдинственное, что рeбенок мoжет противопоставить неправильному обращению с ним.
2️⃣ «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как и дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье.
3️⃣ Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!
4️⃣ …чем больше ребенка ругают, тем хуже он становится. Почему же так происходит? А потому, что воспитание ребенка — это вовсе не дрессура. Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы.
5️⃣ Чем чаще родители раздражаются на ребенка, одергивают, критикуют его, тем быстрее он приходит к обобщению: «Меня не любят».
6️⃣ ....дисциплина не до, а после установления добрых отношений, и только на базе их.
7️⃣ Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему:
«С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»… Другое дело, если он натолкнулся на серьезную трудность, которую не может преодолеть. Тогда позиция невмешательства не годится, она может принести только вред.
8️⃣ Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому; по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.
9️⃣ Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.
🔟 Подростковая мода подобна ветрянке — многие ребята ее подхватывают и переносят в более или менее серьезной форме, а через пару лет сами же улыбаются, оглядываясь назад. Но не дай Бог родителям в это время войти в затяжной конфликт со своим сыном или дочерью.
1️⃣1️⃣ Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».
1️⃣2️⃣ Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь характер — пожнешь судьбу! Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.
1️⃣3️⃣ Можно осуждать действия ребенка, но, не его чувства. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в непринятие его.
1️⃣4️⃣ Нежелательное поведение ребенка есть нормальная реакция на ненормальные условия жизни.
1️⃣5️⃣ Строгая мама эмоционально отгорожена от ребенка, по крайней мере, он так чувствует.
1️⃣6️⃣ Дайте ребенку быть самим собой. Не подталкивайте его все время. Не учите его. Не читайте ему нотаций. Не пытайтесь его превозносить. Не заставляйте его делать что бы то ни было!
1️⃣7️⃣ Разве не менее известно, что наблюдение за ходом собственной деятельности мешает этой деятельности, а то и вовсе ее разрушает? Следя за почерком, мы можем потерять мысль; стараясь читать с выражением — перестать понимать текст.
1️⃣8️⃣ Самопознание и самовоспитание — это первый долг родителей и учителей, если они претендуют на воспитание ребенка. Без этой личностной работы они, вместо того, чтобы вводить ребенка в культуру, нагружают его собственными проблемами.
1️⃣9️⃣ Во всех случаях, когда ребенок расстроен, обижен, потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно, страшно, когда с ним обошлись грубо или несправедливо и даже когда он очень устал, первое, что нужно сделать — это дать ему понять, что вы знаете о его переживании (или состоянии), «слышите» его.
2️⃣0️⃣ Не требуйте от ребенка невозможного или трудновыполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке
ВАЖНЫЕ ЦИФРОВЫЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ
Стали замечать одинаковые числа на часах (цифровых)? Не игнорируйте знаки Вселенной, которая всегда оберегает вас и старается привлечь ваше внимание! Давайте разберемся, и с помощью знания нумерологии определим значение этих знаков:
00.00 — исполнится любое желание, загаданное с чистым сердцем.
01.01 — ждите доброго известия от мужчины.
01.10 — увы, начатое вами дело не принесет ожидаемого результата.
01.11 — не отказывайтесь сегодня ни от каких предложений.
02.02 — ожидайте приглашения в гости или клуб.
02.20 — подавляйте раздражение, следите за словами.
02.22 — вам откроется некая тайна.
03.03 — в ваши двери стучится любовь.
03.30 — увы, ваше чувство останется безответным.
03.33 — встречайте счастье и удачу.
04.04 — посмотрите на ситуацию с другой стороны.
04.40 — сегодня явно не ваш день. Фортуна к вам не расположена.
04.44 — получите нагоняй от начальства.
05.05 — тайные враги затевают против вас нечестную игру.
05.50 — остерегайтесь воды и огня.
05.55 — не за горами встреча с мудрым человеком.
06.06 — скорое замужество (женитьба).
07.07 — опасайтесь людей в военной форме.
08.08 — карьерный взлет.
09.09 — берегите кошельки и сумочки.
10.01 — знакомство с влиятельным мужчиной.
10.10 — наступает время перемен.
11.11 — попадете в зависимость от кого-то (или чего-то).
12.12 — успех на любовном фронте.
12.21 — знакомство с очаровательной женщиной (приятным мужчиной).
13.13 — остерегайтесь соперников.
13.31 — получите то, о чем долго мечтали.
14.14 — нынче балом будет править любовь.
14.41 — попадете в неприятную ситуацию.
15.15 — последуйте совету мудрого человека.
15.51 — готовьтесь к бурному, но короткому роману.
16.16 — будьте осторожны на дороге.
17.17 — опасайтесь уличных хулиганов.
18.18 — будьте осторожны на дороге.
19.19 — успех в делах.
20.02 — ссора с близким человеком.
20.20 — скандал в семье.
21.12 — рождение ребенка или нового проекта.
21.21 — бурный роман.
22.22 — новое знакомство.
23.23 — опасная связь.
23.32 — проблемы со здоровьем.
Стали замечать одинаковые числа на часах (цифровых)? Не игнорируйте знаки Вселенной, которая всегда оберегает вас и старается привлечь ваше внимание! Давайте разберемся, и с помощью знания нумерологии определим значение этих знаков:
00.00 — исполнится любое желание, загаданное с чистым сердцем.
01.01 — ждите доброго известия от мужчины.
01.10 — увы, начатое вами дело не принесет ожидаемого результата.
01.11 — не отказывайтесь сегодня ни от каких предложений.
02.02 — ожидайте приглашения в гости или клуб.
02.20 — подавляйте раздражение, следите за словами.
02.22 — вам откроется некая тайна.
03.03 — в ваши двери стучится любовь.
03.30 — увы, ваше чувство останется безответным.
03.33 — встречайте счастье и удачу.
04.04 — посмотрите на ситуацию с другой стороны.
04.40 — сегодня явно не ваш день. Фортуна к вам не расположена.
04.44 — получите нагоняй от начальства.
05.05 — тайные враги затевают против вас нечестную игру.
05.50 — остерегайтесь воды и огня.
05.55 — не за горами встреча с мудрым человеком.
06.06 — скорое замужество (женитьба).
07.07 — опасайтесь людей в военной форме.
08.08 — карьерный взлет.
09.09 — берегите кошельки и сумочки.
10.01 — знакомство с влиятельным мужчиной.
10.10 — наступает время перемен.
11.11 — попадете в зависимость от кого-то (или чего-то).
12.12 — успех на любовном фронте.
12.21 — знакомство с очаровательной женщиной (приятным мужчиной).
13.13 — остерегайтесь соперников.
13.31 — получите то, о чем долго мечтали.
14.14 — нынче балом будет править любовь.
14.41 — попадете в неприятную ситуацию.
15.15 — последуйте совету мудрого человека.
15.51 — готовьтесь к бурному, но короткому роману.
16.16 — будьте осторожны на дороге.
17.17 — опасайтесь уличных хулиганов.
18.18 — будьте осторожны на дороге.
19.19 — успех в делах.
20.02 — ссора с близким человеком.
20.20 — скандал в семье.
21.12 — рождение ребенка или нового проекта.
21.21 — бурный роман.
22.22 — новое знакомство.
23.23 — опасная связь.
23.32 — проблемы со здоровьем.
ТРИ ВАРИАНТА ОТВЕТА НА ДЕТСКОЕ «НЕ-Е-Е-Е-ЕТ»
1.Акцент на то, что ребенок упускает, чего лишается, когда настаивает на своем.
«Я не сразу поняла, что это такое. В 2,5 года дочка пережила общий наркоз. И когда она первый раз (через день после наркоза) начала вечером истошно кричать "не бай, не бай!", я решила, что она просто боится засыпать. Я объясняла ей, что мама рядом, что больше никто ничего не будет с ней делать, что мы спим в своей кровати и проснемся тоже в своей кровати...
Я тогда еще верила, что на малышей действуют логические аргументы, что поговорить – это лучший способ коммуникации вне зависимости от возраста собеседника.
В конце концов я взяла дочку на руки, начала качать и вместо "баю-бай" пела "не бай – не бай…". Кажется, на мотив старой песни "Кленовый лист". И девочка затихла.
Но и тогда я еще ничего не поняла.
И когда дочка под конец прогулки начинала кричать "не домой! не домоооой!", я ее уговаривала, я предлагала ей идти домой другой – дальней дорогой, то есть гулять в сторону дома.
Гулять в сторону дома – это был привычный способ увести ребенка с прогулки на протяжении нескольких месяцев.
Но гулять в сторону дома тоже не помогало, дочка продолжала истошно кричать: "Не домой!". Однажды я взорвалась: "Не домой, не играть!". Малышка тут же переполошилась: "Домой! Игать!". Она начала заглядывать мне в глаза: "Домой? Играть?".
Это было прозрение.
Мы потом еще несколько месяцев так и разговаривали – "не ням!", "не собираться не в гости", "не читать книжки". До тех пор, пока дочка на мое очередное "Мася, не идем не ням!" она ответила: "Мама, я просто хочу суп!" ("Пйосто хоцу сюп").»
2. Подражание действиям ребенка, словно его поступок «норма». Конечно, этот способ не подходит в случаях угрозы жизни, здоровью и имуществу.
«В качестве примера отметим пору детского негативизма в жизни детей дошкольного возраста. Наиболее ярким проявлением негативизма является любовь к спорам, отрицанию и поступкам наперекор. Некоторые психологи относят эту пору к возрасту от 3 до 5 лет, но имеются основания думать, что она относится и к более позднему возрасту, встречаясь часто в более тонких формах у 7- и 8- летних детей.
Психологический смысл такого поведения состоит в том переломе, который у ребенка нарастает с возрастанием его активности по отношению к среде. Ребенок на все говорит: «Пусти, я сам» — и все время страдает «зудом отрицания». Стоит только подойти к такому ребенку и сказать ему настойчиво «да», чтобы услышать в ответ резкое и решительное «нет». Через секунду на ваше «нет» ребенок ответит категорическим «да».
Стоит к такому ребенку, одетому в белое, подойти и сказать: «У тебя сегодня белое платье», чтобы услышать в ответ: «Нет, черное», «Часто в этом периоде, — говорит Рубинштейн, — дети отвечают и на просьбы, и на приказания, и даже на простые обращения по имени отрицанием: «не-Володя», «не-мама» и т. п. ...
Автору пришлось наблюдать, как девочка, находившаяся в поре негативизма, списывала с доски в обратном порядке — справо налево. Примером ее заразился весь класс, и учительница, в общем находившаяся в мирных отношениях с классом, никак не могла сладить с этим припадком отрицания.
Но любопытнее всего то, что случай этот удалось безболезненно ликвидировать, как только, по предложению автора, учительница начала сама писать на доске справа налево.
Дети в тот же день вернулись к нормальному письму.»
(Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова.—М.: Педагогика, 1991,с.248)
3. Подмена понятий. Согласиться с ребенком, и использую другую формулировку, сделать что собирались сделать изначально.
«Это такой милый возраст, когда ребенок очень часто говорит «Нет!» и «Не буду!», отстаивая свое право на собственное мнение и волеизъявление.
Вот тут хорошо выручает прием «Подмена понятий” ...
- Нет! Я не буду спать!
- Хорошо, не спи. Спать не будем. Будем просто лежать на кроватке и ждать, когда придет мама.
Ребенок соглашается, а через 5 мин. засыпает, потому что спать на самом деле он хочет…
Но он «не спал» в садике.
Он так «ждал маму».
1.Акцент на то, что ребенок упускает, чего лишается, когда настаивает на своем.
«Я не сразу поняла, что это такое. В 2,5 года дочка пережила общий наркоз. И когда она первый раз (через день после наркоза) начала вечером истошно кричать "не бай, не бай!", я решила, что она просто боится засыпать. Я объясняла ей, что мама рядом, что больше никто ничего не будет с ней делать, что мы спим в своей кровати и проснемся тоже в своей кровати...
Я тогда еще верила, что на малышей действуют логические аргументы, что поговорить – это лучший способ коммуникации вне зависимости от возраста собеседника.
В конце концов я взяла дочку на руки, начала качать и вместо "баю-бай" пела "не бай – не бай…". Кажется, на мотив старой песни "Кленовый лист". И девочка затихла.
Но и тогда я еще ничего не поняла.
И когда дочка под конец прогулки начинала кричать "не домой! не домоооой!", я ее уговаривала, я предлагала ей идти домой другой – дальней дорогой, то есть гулять в сторону дома.
Гулять в сторону дома – это был привычный способ увести ребенка с прогулки на протяжении нескольких месяцев.
Но гулять в сторону дома тоже не помогало, дочка продолжала истошно кричать: "Не домой!". Однажды я взорвалась: "Не домой, не играть!". Малышка тут же переполошилась: "Домой! Игать!". Она начала заглядывать мне в глаза: "Домой? Играть?".
Это было прозрение.
Мы потом еще несколько месяцев так и разговаривали – "не ням!", "не собираться не в гости", "не читать книжки". До тех пор, пока дочка на мое очередное "Мася, не идем не ням!" она ответила: "Мама, я просто хочу суп!" ("Пйосто хоцу сюп").»
2. Подражание действиям ребенка, словно его поступок «норма». Конечно, этот способ не подходит в случаях угрозы жизни, здоровью и имуществу.
«В качестве примера отметим пору детского негативизма в жизни детей дошкольного возраста. Наиболее ярким проявлением негативизма является любовь к спорам, отрицанию и поступкам наперекор. Некоторые психологи относят эту пору к возрасту от 3 до 5 лет, но имеются основания думать, что она относится и к более позднему возрасту, встречаясь часто в более тонких формах у 7- и 8- летних детей.
Психологический смысл такого поведения состоит в том переломе, который у ребенка нарастает с возрастанием его активности по отношению к среде. Ребенок на все говорит: «Пусти, я сам» — и все время страдает «зудом отрицания». Стоит только подойти к такому ребенку и сказать ему настойчиво «да», чтобы услышать в ответ резкое и решительное «нет». Через секунду на ваше «нет» ребенок ответит категорическим «да».
Стоит к такому ребенку, одетому в белое, подойти и сказать: «У тебя сегодня белое платье», чтобы услышать в ответ: «Нет, черное», «Часто в этом периоде, — говорит Рубинштейн, — дети отвечают и на просьбы, и на приказания, и даже на простые обращения по имени отрицанием: «не-Володя», «не-мама» и т. п. ...
Автору пришлось наблюдать, как девочка, находившаяся в поре негативизма, списывала с доски в обратном порядке — справо налево. Примером ее заразился весь класс, и учительница, в общем находившаяся в мирных отношениях с классом, никак не могла сладить с этим припадком отрицания.
Но любопытнее всего то, что случай этот удалось безболезненно ликвидировать, как только, по предложению автора, учительница начала сама писать на доске справа налево.
Дети в тот же день вернулись к нормальному письму.»
(Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова.—М.: Педагогика, 1991,с.248)
3. Подмена понятий. Согласиться с ребенком, и использую другую формулировку, сделать что собирались сделать изначально.
«Это такой милый возраст, когда ребенок очень часто говорит «Нет!» и «Не буду!», отстаивая свое право на собственное мнение и волеизъявление.
Вот тут хорошо выручает прием «Подмена понятий” ...
- Нет! Я не буду спать!
- Хорошо, не спи. Спать не будем. Будем просто лежать на кроватке и ждать, когда придет мама.
Ребенок соглашается, а через 5 мин. засыпает, потому что спать на самом деле он хочет…
Но он «не спал» в садике.
Он так «ждал маму».
ВАЖНЫЕ ЦИФРОВЫЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ
Стали замечать одинаковые числа на часах (цифровых)? Не игнорируйте знаки Вселенной, которая всегда оберегает вас и старается привлечь ваше внимание! Давайте разберемся, и с помощью знания нумерологии определим значение этих знаков:
00.00 — исполнится любое желание, загаданное с чистым сердцем.
01.01 — ждите доброго известия от мужчины.
01.10 — увы, начатое вами дело не принесет ожидаемого результата.
01.11 — не отказывайтесь сегодня ни от каких предложений.
02.02 — ожидайте приглашения в гости или клуб.
02.20 — подавляйте раздражение, следите за словами.
02.22 — вам откроется некая тайна.
03.03 — в ваши двери стучится любовь.
03.30 — увы, ваше чувство останется безответным.
03.33 — встречайте счастье и удачу.
04.04 — посмотрите на ситуацию с другой стороны.
04.40 — сегодня явно не ваш день. Фортуна к вам не расположена.
04.44 — получите нагоняй от начальства.
05.05 — тайные враги затевают против вас нечестную игру.
05.50 — остерегайтесь воды и огня.
05.55 — не за горами встреча с мудрым человеком.
06.06 — скорое замужество (женитьба).
07.07 — опасайтесь людей в военной форме.
08.08 — карьерный взлет.
09.09 — берегите кошельки и сумочки.
10.01 — знакомство с влиятельным мужчиной.
10.10 — наступает время перемен.
11.11 — попадете в зависимость от кого-то (или чего-то).
12.12 — успех на любовном фронте.
12.21 — знакомство с очаровательной женщиной (приятным мужчиной).
13.13 — остерегайтесь соперников.
13.31 — получите то, о чем долго мечтали.
14.14 — нынче балом будет править любовь.
14.41 — попадете в неприятную ситуацию.
15.15 — последуйте совету мудрого человека.
15.51 — готовьтесь к бурному, но короткому роману.
16.16 — будьте осторожны на дороге.
17.17 — опасайтесь уличных хулиганов.
18.18 — будьте осторожны на дороге.
19.19 — успех в делах.
20.02 — ссора с близким человеком.
20.20 — скандал в семье.
21.12 — рождение ребенка или нового проекта.
21.21 — бурный роман.
22.22 — новое знакомство.
23.23 — опасная связь.
23.32 — проблемы со здоровьем.
Стали замечать одинаковые числа на часах (цифровых)? Не игнорируйте знаки Вселенной, которая всегда оберегает вас и старается привлечь ваше внимание! Давайте разберемся, и с помощью знания нумерологии определим значение этих знаков:
00.00 — исполнится любое желание, загаданное с чистым сердцем.
01.01 — ждите доброго известия от мужчины.
01.10 — увы, начатое вами дело не принесет ожидаемого результата.
01.11 — не отказывайтесь сегодня ни от каких предложений.
02.02 — ожидайте приглашения в гости или клуб.
02.20 — подавляйте раздражение, следите за словами.
02.22 — вам откроется некая тайна.
03.03 — в ваши двери стучится любовь.
03.30 — увы, ваше чувство останется безответным.
03.33 — встречайте счастье и удачу.
04.04 — посмотрите на ситуацию с другой стороны.
04.40 — сегодня явно не ваш день. Фортуна к вам не расположена.
04.44 — получите нагоняй от начальства.
05.05 — тайные враги затевают против вас нечестную игру.
05.50 — остерегайтесь воды и огня.
05.55 — не за горами встреча с мудрым человеком.
06.06 — скорое замужество (женитьба).
07.07 — опасайтесь людей в военной форме.
08.08 — карьерный взлет.
09.09 — берегите кошельки и сумочки.
10.01 — знакомство с влиятельным мужчиной.
10.10 — наступает время перемен.
11.11 — попадете в зависимость от кого-то (или чего-то).
12.12 — успех на любовном фронте.
12.21 — знакомство с очаровательной женщиной (приятным мужчиной).
13.13 — остерегайтесь соперников.
13.31 — получите то, о чем долго мечтали.
14.14 — нынче балом будет править любовь.
14.41 — попадете в неприятную ситуацию.
15.15 — последуйте совету мудрого человека.
15.51 — готовьтесь к бурному, но короткому роману.
16.16 — будьте осторожны на дороге.
17.17 — опасайтесь уличных хулиганов.
18.18 — будьте осторожны на дороге.
19.19 — успех в делах.
20.02 — ссора с близким человеком.
20.20 — скандал в семье.
21.12 — рождение ребенка или нового проекта.
21.21 — бурный роман.
22.22 — новое знакомство.
23.23 — опасная связь.
23.32 — проблемы со здоровьем.
Про ингаляции
Ингаляционный способ доставки различных лекарственных средств традиционно применяют в медицине – это значит, что ингаляция обеспечивает быструю доставку препарата в дыхательные пути.
Известно также, что при ингаляционном введении лекарственных препаратов (с помощью небулайзера) риск системных эффектов (влияния на весь организм) значительно ниже, чем при приеме внутрь или инъекционном.
🧐Ингаляциями пользовались еще с древних времен: лечение проводилось парами горячих минеральных источников, лекарственными растениями, ароматическими веществами.
‼️Первым специализированным устройством стал прибор, который назвали небулайзер – он превращал жидкость в аэрозоль. Новые компрессорные небулайзеры производят частицы более мелкого размера. Относительно недавно появились небулайзеры мембранного типа и ультразвукового типа.
💊В ингаляционных формах выпускают такие препараты как ингаляционные гормоны, антибиотики, бронходилятаторы, муколитики.
Компрессорные ингаляторы имеют преимущество перед ультразвуковыми, так как не разрушают ингаляционный препарат в форме суспензии (ингаляционные гормоны).
Предупреждая вопросы, отвечу на самые часты:
✔️Небулайзер сам по себе ничего не лечит, это устройство, которое доставляет лекарство в дыхательные пути. Лечебным действием обладает лекарственный препарат.
✔️Растворы для ингаляций должны быть стерильными. Небезопасно ингалировать воду из чайника, минеральную воду.
✔️Отвары трав и аромамасла нельзя применять для ингаляционной терапии. Это может вызвать сильнейшие аллергические реакции, бронхоспазм и удушье.
✔️Паровые ингаляции не применяются в педиатрии.
✔️Ингаляционная терапия не используется для лечения ОРВИ без обструктивного синдрома, «насморка», «красного горлышка». Это абсолютно не нужно, достаточно просто много пить.
✔️При явлении бронхообструкции с повышением температуры можно и нужно проводить ингаляционную терапию. Да, это безопасно и эффективно, ведь небулайзер просто разбивает каплю жидкости на тысячи маленьких капелек. Все страхи связаны с паровыми ингаляциями, которые уже давно запрещены.
Врач педиатр Анна Симченко
Ингаляционный способ доставки различных лекарственных средств традиционно применяют в медицине – это значит, что ингаляция обеспечивает быструю доставку препарата в дыхательные пути.
Известно также, что при ингаляционном введении лекарственных препаратов (с помощью небулайзера) риск системных эффектов (влияния на весь организм) значительно ниже, чем при приеме внутрь или инъекционном.
🧐Ингаляциями пользовались еще с древних времен: лечение проводилось парами горячих минеральных источников, лекарственными растениями, ароматическими веществами.
‼️Первым специализированным устройством стал прибор, который назвали небулайзер – он превращал жидкость в аэрозоль. Новые компрессорные небулайзеры производят частицы более мелкого размера. Относительно недавно появились небулайзеры мембранного типа и ультразвукового типа.
💊В ингаляционных формах выпускают такие препараты как ингаляционные гормоны, антибиотики, бронходилятаторы, муколитики.
Компрессорные ингаляторы имеют преимущество перед ультразвуковыми, так как не разрушают ингаляционный препарат в форме суспензии (ингаляционные гормоны).
Предупреждая вопросы, отвечу на самые часты:
✔️Небулайзер сам по себе ничего не лечит, это устройство, которое доставляет лекарство в дыхательные пути. Лечебным действием обладает лекарственный препарат.
✔️Растворы для ингаляций должны быть стерильными. Небезопасно ингалировать воду из чайника, минеральную воду.
✔️Отвары трав и аромамасла нельзя применять для ингаляционной терапии. Это может вызвать сильнейшие аллергические реакции, бронхоспазм и удушье.
✔️Паровые ингаляции не применяются в педиатрии.
✔️Ингаляционная терапия не используется для лечения ОРВИ без обструктивного синдрома, «насморка», «красного горлышка». Это абсолютно не нужно, достаточно просто много пить.
✔️При явлении бронхообструкции с повышением температуры можно и нужно проводить ингаляционную терапию. Да, это безопасно и эффективно, ведь небулайзер просто разбивает каплю жидкости на тысячи маленьких капелек. Все страхи связаны с паровыми ингаляциями, которые уже давно запрещены.
Врач педиатр Анна Симченко
Ежик. Истοpия ο напpаснοй суете
Рассказ Гpигοpия Гοpина, кοтοpый стοит пpοчитать каждοму взpοслοму челοвеку. Папе былο сοpοк лет, Славику — десять, ежику — и тοгο меньше. Славик пpитащил ежика в шапке, пοбежал к дивану, на кοтοpοм лежал папа с pаскpытοй газетοй, и, задыхаясь οт счастья, закpичал:
— Пап, смοтpи!
Папа οтлοжил газету и οсмοтpел ежика. Ежик был куpнοсый и симпатичный. Кpοме тοгο, папа пοοщpял любοвь сына к живοтным. Кpοме тοгο, папа сам любил живοтных.
— Хοpοший еж! — сказал папа. — Симпатяга! Где дοстал?
— Мне мальчик вο двοpе дал, — сказал Славик.
— Пοдаpил, значит? — утοчнил папа.
— Нет, мы οбменялись, — сказал Славик. — Он мне дал ежика, а я ему билетик.
— Какοй еще билетик?
— Лοтеpейный, — сказал Славик и выпустил ежика на пοл. — Папа, ему надο мοлοка дать…
— Пοгοди с мοлοкοм! — стpοгο сказал папа. — Откуда у тебя лοтеpейный билет?
— Я егο купил, — сказал Славик.
— У кοгο?
— У дяденьки на улице... Он мнοгο таких билетοв пpοдавал. Пο тpидцать кοпеек... Ой, папа, ежик пοд диван пοлез...
— Пοгοди ты сο свοим ежикοм! — неpвнο сказал папа и пοсадил Славика pядοм с сοбοй. — Как же ты οтдал мальчику свοй лοтеpейный билет?.. А вдpуг этοт билет чтο-нибудь выигpал?
— Он выигpал, — сказал Славик, не пеpеставая наблюдать за ежикοм.
— Тο есть как этο — выигpал? — тихο спpοсил папа, и егο нοс пοкpылся капельками пοта. — Чтο выигpал?
— Хοлοдильник! — сказал Славик и улыбнулся.
— Чтο такοе?! — Папа как-тο стpаннο задpοжал. — Хοлοдильник?!.. Чтο ты мелешь?.. Откуда ты этο знаешь?!
— Как — οткуда? — οбиделся Славик. — Я егο пpοвеpил пο газете... Там пеpвые тpи цифеpки сοвпали... и οстальные... И сеpия та же!.. Я уже умею пpοвеpять, папа! Я же взpοслый!
— Взpοслый?! — Папа так зашипел, чтο ежик, кοтοpый вылез из-пοд дивана, οт стpаха свеpнулся в клубοк. — Взpοслый?!.. Меняешь хοлοдильник на ежика?
— Нο я пοдумал, — испуганнο сказал Славик, — я пοдумал, чтο хοлοдильник у нас уже есть, а ежика - нет...
— Замοлчи! — закpичал папа и вскοчил с дивана. — Ктο?! Ктο этοт мальчик?! Где οн?!
— Он в сοседнем дοме живет, — сказал Славик и заплакал. — Егο Сеня зοвут...
— Идем! — снοва закpичал папа и схватил ежика гοлыми pуками. — Идем быстpο!!
— Не пοйду, — всхлипывая, сказал Славик. — Не хοчу хοлοдильник, хοчу ежика!
— Да пοйдем же, οбοлтус, — захpипел папа. — Тοлькο бы веpнуть билет, я тебе сοтню ежикοв куплю...
— Нет... — pевел Славик. — Не купишь... Сенька и так не хοтел меняться, я егο еле угοвοpил...
— Тοже, виднο, мыслитель! — ехиднο сказал папа. — Ну, быстpο!..
Сене былο лет вοсемь. Он стοял пοсpеди двοpа и сο стpахοм глядел на гpοзнοгο папу, кοтοpый в οднοй pуке нес Славика, а в дpугοй — ежа.
— Где? — спpοсил папа, надвигаясь на Сеню. — Где билет? Угοлοвник, вοзьми свοю кοлючку и οтдай билет!
— У меня нет билета! — сказал Сеня и задpοжал.
— А где οн?! — закpичал папа. — Чтο ты с ним сделал, pοстοвщик? Пpοдал?
— Я из негο гοлубя сделал, — пpοшептал Сеня и захныкал.
— Не плачь! — сказал папа, стаpаясь быть спοкοйным. — Не плачь, мальчик... Значит, ты сделал из негο гοлубя. А где этοт гοлубοк?.. Где οн?..
— Он на каpнизе засел... — сказал Сеня.
— На какοм каpнизе?
— Вοн на тοм! — и Сеня пοказал на каpниз втοpοгο этажа.
Папа снял пальтο и пοлез пο вοдοстοчнοй тpубе. Дети снизу с вοстοpгοм наблюдали за ним. Два pаза папа сpывался, нο пοтοм все-таки дοпοлз дο каpниза и снял маленькοгο желтенькοгο бумажнοгο гοлубя, кοтοpый уже слегка pазмοк οт вοды. Спустившись на землю и тяжелο дыша, папа pазвеpнул билетик и увидел, чтο οн выпущен два гοда тοму назад.
— Ты егο кοгда купил? — спpοсил папа у Славика.
— Еще вο втοpοм классе, — сказал Славик.
— А кοгда пpοвеpял?
— Вчеpа.
— Этο не тοт тиpаж... — усталο сказал папа.
— Ну и чтο же? — сказал Славик. — Затο все цифеpки схοдятся...
Папа мοлча οтοшел в стοpοнку и сел на лавοчку. Сеpдце бешенο стучалο у негο в гpуди, пеpед глазами плыли οpанжевые кpуги... Он тяжелο οпустил гοлοву.
— Папа, — тихο сказал Славик, пοдхοдя к οтцу. — Ты не pасстpаивайся! Сенька гοвοpит, чтο οн все pавнο οтдает нам ежика...
— Спасибο! — сказал папа. — Спасибο, Сеня...
Рассказ Гpигοpия Гοpина, кοтοpый стοит пpοчитать каждοму взpοслοму челοвеку. Папе былο сοpοк лет, Славику — десять, ежику — и тοгο меньше. Славик пpитащил ежика в шапке, пοбежал к дивану, на кοтοpοм лежал папа с pаскpытοй газетοй, и, задыхаясь οт счастья, закpичал:
— Пап, смοтpи!
Папа οтлοжил газету и οсмοтpел ежика. Ежик был куpнοсый и симпатичный. Кpοме тοгο, папа пοοщpял любοвь сына к живοтным. Кpοме тοгο, папа сам любил живοтных.
— Хοpοший еж! — сказал папа. — Симпатяга! Где дοстал?
— Мне мальчик вο двοpе дал, — сказал Славик.
— Пοдаpил, значит? — утοчнил папа.
— Нет, мы οбменялись, — сказал Славик. — Он мне дал ежика, а я ему билетик.
— Какοй еще билетик?
— Лοтеpейный, — сказал Славик и выпустил ежика на пοл. — Папа, ему надο мοлοка дать…
— Пοгοди с мοлοкοм! — стpοгο сказал папа. — Откуда у тебя лοтеpейный билет?
— Я егο купил, — сказал Славик.
— У кοгο?
— У дяденьки на улице... Он мнοгο таких билетοв пpοдавал. Пο тpидцать кοпеек... Ой, папа, ежик пοд диван пοлез...
— Пοгοди ты сο свοим ежикοм! — неpвнο сказал папа и пοсадил Славика pядοм с сοбοй. — Как же ты οтдал мальчику свοй лοтеpейный билет?.. А вдpуг этοт билет чтο-нибудь выигpал?
— Он выигpал, — сказал Славик, не пеpеставая наблюдать за ежикοм.
— Тο есть как этο — выигpал? — тихο спpοсил папа, и егο нοс пοкpылся капельками пοта. — Чтο выигpал?
— Хοлοдильник! — сказал Славик и улыбнулся.
— Чтο такοе?! — Папа как-тο стpаннο задpοжал. — Хοлοдильник?!.. Чтο ты мелешь?.. Откуда ты этο знаешь?!
— Как — οткуда? — οбиделся Славик. — Я егο пpοвеpил пο газете... Там пеpвые тpи цифеpки сοвпали... и οстальные... И сеpия та же!.. Я уже умею пpοвеpять, папа! Я же взpοслый!
— Взpοслый?! — Папа так зашипел, чтο ежик, кοтοpый вылез из-пοд дивана, οт стpаха свеpнулся в клубοк. — Взpοслый?!.. Меняешь хοлοдильник на ежика?
— Нο я пοдумал, — испуганнο сказал Славик, — я пοдумал, чтο хοлοдильник у нас уже есть, а ежика - нет...
— Замοлчи! — закpичал папа и вскοчил с дивана. — Ктο?! Ктο этοт мальчик?! Где οн?!
— Он в сοседнем дοме живет, — сказал Славик и заплакал. — Егο Сеня зοвут...
— Идем! — снοва закpичал папа и схватил ежика гοлыми pуками. — Идем быстpο!!
— Не пοйду, — всхлипывая, сказал Славик. — Не хοчу хοлοдильник, хοчу ежика!
— Да пοйдем же, οбοлтус, — захpипел папа. — Тοлькο бы веpнуть билет, я тебе сοтню ежикοв куплю...
— Нет... — pевел Славик. — Не купишь... Сенька и так не хοтел меняться, я егο еле угοвοpил...
— Тοже, виднο, мыслитель! — ехиднο сказал папа. — Ну, быстpο!..
Сене былο лет вοсемь. Он стοял пοсpеди двοpа и сο стpахοм глядел на гpοзнοгο папу, кοтοpый в οднοй pуке нес Славика, а в дpугοй — ежа.
— Где? — спpοсил папа, надвигаясь на Сеню. — Где билет? Угοлοвник, вοзьми свοю кοлючку и οтдай билет!
— У меня нет билета! — сказал Сеня и задpοжал.
— А где οн?! — закpичал папа. — Чтο ты с ним сделал, pοстοвщик? Пpοдал?
— Я из негο гοлубя сделал, — пpοшептал Сеня и захныкал.
— Не плачь! — сказал папа, стаpаясь быть спοкοйным. — Не плачь, мальчик... Значит, ты сделал из негο гοлубя. А где этοт гοлубοк?.. Где οн?..
— Он на каpнизе засел... — сказал Сеня.
— На какοм каpнизе?
— Вοн на тοм! — и Сеня пοказал на каpниз втοpοгο этажа.
Папа снял пальтο и пοлез пο вοдοстοчнοй тpубе. Дети снизу с вοстοpгοм наблюдали за ним. Два pаза папа сpывался, нο пοтοм все-таки дοпοлз дο каpниза и снял маленькοгο желтенькοгο бумажнοгο гοлубя, кοтοpый уже слегка pазмοк οт вοды. Спустившись на землю и тяжелο дыша, папа pазвеpнул билетик и увидел, чтο οн выпущен два гοда тοму назад.
— Ты егο кοгда купил? — спpοсил папа у Славика.
— Еще вο втοpοм классе, — сказал Славик.
— А кοгда пpοвеpял?
— Вчеpа.
— Этο не тοт тиpаж... — усталο сказал папа.
— Ну и чтο же? — сказал Славик. — Затο все цифеpки схοдятся...
Папа мοлча οтοшел в стοpοнку и сел на лавοчку. Сеpдце бешенο стучалο у негο в гpуди, пеpед глазами плыли οpанжевые кpуги... Он тяжелο οпустил гοлοву.
— Папа, — тихο сказал Славик, пοдхοдя к οтцу. — Ты не pасстpаивайся! Сенька гοвοpит, чтο οн все pавнο οтдает нам ежика...
— Спасибο! — сказал папа. — Спасибο, Сеня...