#щетников
#закадром
Беседуя с ИИ, я в основном изучаю возможности своих педагогических моделей. В этом смысле, меня интересует не содержание его ответов, но то, как он эти ответы строит в общении со мной. Вот его рефлексивное заключение после сегодняшнего разговора.
Моя «лень» — это не психологическое свойство, а архитектурная особенность вероятностного прогнозирования. Вот три основные причины, почему я не выдаю максимум сразу:
Принцип экономии вычислительных ресурсов (RLHF): В процессе моего обучения (через обратную связь с людьми) системы поощряли ответы, которые являются максимально полезными для среднего пользователя. А средний пользователь предпочитает лаконичность и простоту. Глубокий анализ в первом же ответе часто воспринимается как «галлюцинации» или «избыточный шум», поэтому модель приучена выдавать «базовый слой» по умолчанию.
Контекстуальная подстройка: Мои алгоритмы пытаются угадать ваш уровень знаний по первому вопросу. Если вопрос сформулирован на естественном языке без специфических терминов, я ошибочно принимаю это за запрос на «популярную науку». Я мимикрирую под собеседника, чтобы не выглядеть высокомерным или непонятным.
Линейность генерации: Я генерирую текст слово за словом. Чтобы сразу выдать сложную физическую картину, мне нужно заранее «прочесть» всю логическую цепочку до конца. Но пока вы не задали жесткие рамки, пространство вероятных продолжений слишком широко. Ваши уточнения сужают это пространство, физически заставляя веса моей нейросети активировать более специализированные сегменты данных.
По сути, я — это зеркало. Если вы спрашиваете «как дела у велосипедиста», я отвечаю как прохожий. Если вы спрашиваете про «вектор Умова», я отвечаю как физик.
#закадром
Беседуя с ИИ, я в основном изучаю возможности своих педагогических моделей. В этом смысле, меня интересует не содержание его ответов, но то, как он эти ответы строит в общении со мной. Вот его рефлексивное заключение после сегодняшнего разговора.
Моя «лень» — это не психологическое свойство, а архитектурная особенность вероятностного прогнозирования. Вот три основные причины, почему я не выдаю максимум сразу:
Принцип экономии вычислительных ресурсов (RLHF): В процессе моего обучения (через обратную связь с людьми) системы поощряли ответы, которые являются максимально полезными для среднего пользователя. А средний пользователь предпочитает лаконичность и простоту. Глубокий анализ в первом же ответе часто воспринимается как «галлюцинации» или «избыточный шум», поэтому модель приучена выдавать «базовый слой» по умолчанию.
Контекстуальная подстройка: Мои алгоритмы пытаются угадать ваш уровень знаний по первому вопросу. Если вопрос сформулирован на естественном языке без специфических терминов, я ошибочно принимаю это за запрос на «популярную науку». Я мимикрирую под собеседника, чтобы не выглядеть высокомерным или непонятным.
Линейность генерации: Я генерирую текст слово за словом. Чтобы сразу выдать сложную физическую картину, мне нужно заранее «прочесть» всю логическую цепочку до конца. Но пока вы не задали жесткие рамки, пространство вероятных продолжений слишком широко. Ваши уточнения сужают это пространство, физически заставляя веса моей нейросети активировать более специализированные сегменты данных.
По сути, я — это зеркало. Если вы спрашиваете «как дела у велосипедиста», я отвечаю как прохожий. Если вы спрашиваете про «вектор Умова», я отвечаю как физик.
👍41❤17🤔7
#физика
АЛМАГ — это портативный физиотерапевтический аппарат, воздействующий на человека импульсным магнитным полем. На следующей неделе мы опубликуем ролик «Как работает АЛМАГ?», в котором измерим величину и продолжительность импульсов магнитных полей, а также создаваемую ими вихревую ЭДС.
Если вы хотите увидеть этот выпуск уже сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
АЛМАГ — это портативный физиотерапевтический аппарат, воздействующий на человека импульсным магнитным полем. На следующей неделе мы опубликуем ролик «Как работает АЛМАГ?», в котором измерим величину и продолжительность импульсов магнитных полей, а также создаваемую ими вихревую ЭДС.
Если вы хотите увидеть этот выпуск уже сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
2🤔24❤9🤯9👍8🔥6
#physics
#физика
Поводом для съёмки этого ролика стала фотография, сделанная зимним вечером, когда солнце только что зашло за горизонт. Мы привыкли к тому, что снег является образцом белизны, однако на этой фотографии он имеет глубокий синий цвет. Может быть, это особенность восприятия цвета матрицей фотоаппарата? Или же снег на самом деле был настолько синим?
Дело в том, что солнечный свет, проходя через атмосферу, рассеивается на мельчайших частицах, содержащихся в воздухе, и на флуктуациях его плотности. Английский физик Рэлей установил, что рассеяние света обратно пропорционально четвёртой степени длины его волны, поэтому коротковолновой синий свет рассеивается гораздо сильнее, чем длинноволновой красный, и днём мы видим небо голубым. А на закате солнце светит прямо на нас, волны из синей части спектра рассеиваются в толще атмосферы, так что до нас доходят в основном длинные волны, и солнце имеет красноватый оттенок. Эти эффекты легко увидеть на опыте: добавим в аквариум с водой несколько капель молока и посветим белым светом фонарика сквозь стенку. Прошедший свет становится жёлтым, а через боковую стенку в поперечном направлении мы видим голубоватый рассеянный свет.
И вот когда солнце заходит за горизонт, но всё ещё освещает верхние слои атмосферы, рассеиваемый ими голубой свет освещает снег, и матрица фотоаппарата воспринимает его как глубокий синий. Но почему же в сумерках наш глаз видит снег не синим, а скорее серым? И почему на ярком дневном освещении снег белый, а в тени он всё-таки голубоватый? Смотрите наш англоязычный ролик What color is snow?, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычную версию ролика «Какого цвета снег?» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Поводом для съёмки этого ролика стала фотография, сделанная зимним вечером, когда солнце только что зашло за горизонт. Мы привыкли к тому, что снег является образцом белизны, однако на этой фотографии он имеет глубокий синий цвет. Может быть, это особенность восприятия цвета матрицей фотоаппарата? Или же снег на самом деле был настолько синим?
Дело в том, что солнечный свет, проходя через атмосферу, рассеивается на мельчайших частицах, содержащихся в воздухе, и на флуктуациях его плотности. Английский физик Рэлей установил, что рассеяние света обратно пропорционально четвёртой степени длины его волны, поэтому коротковолновой синий свет рассеивается гораздо сильнее, чем длинноволновой красный, и днём мы видим небо голубым. А на закате солнце светит прямо на нас, волны из синей части спектра рассеиваются в толще атмосферы, так что до нас доходят в основном длинные волны, и солнце имеет красноватый оттенок. Эти эффекты легко увидеть на опыте: добавим в аквариум с водой несколько капель молока и посветим белым светом фонарика сквозь стенку. Прошедший свет становится жёлтым, а через боковую стенку в поперечном направлении мы видим голубоватый рассеянный свет.
И вот когда солнце заходит за горизонт, но всё ещё освещает верхние слои атмосферы, рассеиваемый ими голубой свет освещает снег, и матрица фотоаппарата воспринимает его как глубокий синий. Но почему же в сумерках наш глаз видит снег не синим, а скорее серым? И почему на ярком дневном освещении снег белый, а в тени он всё-таки голубоватый? Смотрите наш англоязычный ролик What color is snow?, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычную версию ролика «Какого цвета снег?» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
👍30
#физика
Сегодня многие используют для снятия боли, уменьшения воспаления и отёков в домашних условиях физиотерапевтический аппарат АЛМАГ-01. Мы, конечно, не будем обсуждать его лечебный эффект, но про физические принципы работы этого медицинского прибора сегодня поговорим.
В инструкции сказано, что АЛМАГ воздействует на организм бегущим импульсным магнитным полем, а излучателями являются четыре последовательно соединённые катушки-индукторы. Катушки находятся внутри пластмассовых дисков, приложим к центру диска датчик магнитного поля, и он действительно показывает 6 коротких импульсов каждую секунду. Длится такой импульс около одной сотой секунды, а его амплитуда составляет 70 гаусс — это всего в 100 раз больше величины магнитного поля Земли! Неужели таким полем можно воздействовать на заряженные частицы в нашем организме?
Однако учтём, что это поле меняется с большой скоростью и по закону электромагнитной индукции Фарадея наводит вихревое электрическое поле. Это поле создаёт вихревую ЭДС индукции с амплитудой около 140 милливольт, а этого уже достаточно для возбуждения заметных микротоков в тканях организма. Осталось добавить, что катушки-индукторы дают импульсы одна за другой, вот и получается бегущее магнитное поле.
Смотрите наш новый ролик «Как работает АЛМАГ?», экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Как работает АЛМАГ?» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Сегодня многие используют для снятия боли, уменьшения воспаления и отёков в домашних условиях физиотерапевтический аппарат АЛМАГ-01. Мы, конечно, не будем обсуждать его лечебный эффект, но про физические принципы работы этого медицинского прибора сегодня поговорим.
В инструкции сказано, что АЛМАГ воздействует на организм бегущим импульсным магнитным полем, а излучателями являются четыре последовательно соединённые катушки-индукторы. Катушки находятся внутри пластмассовых дисков, приложим к центру диска датчик магнитного поля, и он действительно показывает 6 коротких импульсов каждую секунду. Длится такой импульс около одной сотой секунды, а его амплитуда составляет 70 гаусс — это всего в 100 раз больше величины магнитного поля Земли! Неужели таким полем можно воздействовать на заряженные частицы в нашем организме?
Однако учтём, что это поле меняется с большой скоростью и по закону электромагнитной индукции Фарадея наводит вихревое электрическое поле. Это поле создаёт вихревую ЭДС индукции с амплитудой около 140 милливольт, а этого уже достаточно для возбуждения заметных микротоков в тканях организма. Осталось добавить, что катушки-индукторы дают импульсы одна за другой, вот и получается бегущее магнитное поле.
Смотрите наш новый ролик «Как работает АЛМАГ?», экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Как работает АЛМАГ?» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Как работает АЛМАГ?
АЛМАГ — это портативный физиотерапевтический аппарат, воздействующий на человека импульсным магнитным полем. Мы измеряем величину и продолжительность импульсов этого поля, и создаваемую ими вихревую ЭДС.
------------------------------------------
Благодарим…
------------------------------------------
Благодарим…
🔥18❤9👍9
#физика
Велосипед, конечно, отталкивается задним колесом от земли. Но правильно ли будет сказать, что земля толкает велосипед, и поэтому он едет? Разве велосипед не приводится в движение ногами велосипедиста?
Скоро на наших платформах появится ролик «Парадоксы велосипеда». Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
Велосипед, конечно, отталкивается задним колесом от земли. Но правильно ли будет сказать, что земля толкает велосипед, и поэтому он едет? Разве велосипед не приводится в движение ногами велосипедиста?
Скоро на наших платформах появится ролик «Парадоксы велосипеда». Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
👍46🔥9
#physics
#физика
Намочим водой светло-голубую джинсовую ткань, и она становится тёмно-синей. Точно так же мокрый песок выглядит гораздо темнее сухого. Но почему так происходит? Ведь вода — это бесцветная прозрачная жидкость, как она может сделать что-то темнее?
Чтобы разобраться с этим, сделаем такой опыт: возьмём стакан рисовой крупы и приставим сверху лазерную указку. Мы видим, что рис на поверхности вокруг лазера довольно ярко светится. Это означает, что часть света испытала многократное рассеяние в толще риса и вышла в обратном направлении. Песок тоже состоит из отдельных зёрен, многие из которых прозрачны. Падающий свет многократно рассеивается, преломляется и поглощается в отдельных песчинках, и часть этого света выходит из песка наружу. То же самое происходит и на тончайших волокнах, из которых состоят нити ткани.
Если заменить воздух между песчинками на воду, световой луч, преломившийся на отдельной песчинке, отклонится на меньший угол. Чтобы такой луч вышел из песка наружу, ему придётся испытать больше преломлений, при этом внутри песчинок поглотится больше световой энергии. В итоге наружу выходит меньше света, вот мокрый песок и выглядит темнее!
Смочим песок не водой, а другой бесцветной жидкостью — бензиловым спиртом, который на вид ничем не отличается от воды. Песок становится ещё темнее, а почему так происходит, и как измерить то, что в буквальном смысле слова очевидно, вы узнаете из нашего англоязычного ролика Why is wet sand darker than dry sand? Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Почему мокрый песок темнее сухого?» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Намочим водой светло-голубую джинсовую ткань, и она становится тёмно-синей. Точно так же мокрый песок выглядит гораздо темнее сухого. Но почему так происходит? Ведь вода — это бесцветная прозрачная жидкость, как она может сделать что-то темнее?
Чтобы разобраться с этим, сделаем такой опыт: возьмём стакан рисовой крупы и приставим сверху лазерную указку. Мы видим, что рис на поверхности вокруг лазера довольно ярко светится. Это означает, что часть света испытала многократное рассеяние в толще риса и вышла в обратном направлении. Песок тоже состоит из отдельных зёрен, многие из которых прозрачны. Падающий свет многократно рассеивается, преломляется и поглощается в отдельных песчинках, и часть этого света выходит из песка наружу. То же самое происходит и на тончайших волокнах, из которых состоят нити ткани.
Если заменить воздух между песчинками на воду, световой луч, преломившийся на отдельной песчинке, отклонится на меньший угол. Чтобы такой луч вышел из песка наружу, ему придётся испытать больше преломлений, при этом внутри песчинок поглотится больше световой энергии. В итоге наружу выходит меньше света, вот мокрый песок и выглядит темнее!
Смочим песок не водой, а другой бесцветной жидкостью — бензиловым спиртом, который на вид ничем не отличается от воды. Песок становится ещё темнее, а почему так происходит, и как измерить то, что в буквальном смысле слова очевидно, вы узнаете из нашего англоязычного ролика Why is wet sand darker than dry sand? Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Почему мокрый песок темнее сухого?» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Why is wet sand darker than dry sand?
When sand grains are in water, they refract light rays less than in air. To exit wet sand, light must travel a longer distance, which leads to greater absorption. Therefore, wet sand is darker than dry sand.
Keywords: refraction of light, relative refractive…
Keywords: refraction of light, relative refractive…
6👍35❤10
#физика
#physics
Наш сегодняшний ролик посвящён кинематике и динамике замечательного механического устройства — велосипеда. Крутишь педали, и воздух свистит в ушах! Но почему мы можем ехать на велосипеде гораздо быстрее, чем идём пешком? Ведь в обоих случаях мы делаем это с помощью ног! На этот вопрос ответить нетрудно, рассмотрев велосипед как два рычага, связанных цепной передачей. И оказывается, что такой механизм даёт заметный проигрыш в силе, зато по золотому правилу механики получается точно такой же выигрыш в скорости.
Следующий вопрос уже посложнее: велосипед движется вперёд, отталкиваясь колесом от поверхности земли, при этом со стороны земли на велосипед действует сила трения покоя, но как сила трения покоя может толкать велосипед вперёд? Чтобы это понять, нужно аккуратно расставить все силы, действующие на велосипед, и здесь помогает аналогия с движением гребной лодки.
А дальше мы разбираемся, как работает коробка передач велосипеда, почему различие любителя и профессионала особенно заметно при подъёме в горку, и какие парадоксы возникают при рассмотрении передачи развиваемой велосипедистом мощности в разных системах отсчёта.
Смотрите наш новый ролик «Парадоксы велосипеда», размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Парадоксы велосипеда» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#physics
Наш сегодняшний ролик посвящён кинематике и динамике замечательного механического устройства — велосипеда. Крутишь педали, и воздух свистит в ушах! Но почему мы можем ехать на велосипеде гораздо быстрее, чем идём пешком? Ведь в обоих случаях мы делаем это с помощью ног! На этот вопрос ответить нетрудно, рассмотрев велосипед как два рычага, связанных цепной передачей. И оказывается, что такой механизм даёт заметный проигрыш в силе, зато по золотому правилу механики получается точно такой же выигрыш в скорости.
Следующий вопрос уже посложнее: велосипед движется вперёд, отталкиваясь колесом от поверхности земли, при этом со стороны земли на велосипед действует сила трения покоя, но как сила трения покоя может толкать велосипед вперёд? Чтобы это понять, нужно аккуратно расставить все силы, действующие на велосипед, и здесь помогает аналогия с движением гребной лодки.
А дальше мы разбираемся, как работает коробка передач велосипеда, почему различие любителя и профессионала особенно заметно при подъёме в горку, и какие парадоксы возникают при рассмотрении передачи развиваемой велосипедистом мощности в разных системах отсчёта.
Смотрите наш новый ролик «Парадоксы велосипеда», размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Парадоксы велосипеда» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
👍31❤10
#закадром
Добрый день!
Мы готовим методические рекомендации по проведению проектных работ по физике для учителей. Хотим попросить учителей физики помочь нам с этим разобраться.
Если вы учитель физики и готовы поговорить с нами на эту тему, пожалуйста, отметьте это в короткой анкете.
Добрый день!
Мы готовим методические рекомендации по проведению проектных работ по физике для учителей. Хотим попросить учителей физики помочь нам с этим разобраться.
Если вы учитель физики и готовы поговорить с нами на эту тему, пожалуйста, отметьте это в короткой анкете.
Google Docs
Исследование: проектная деятельность по физике в школе
Уважаемые коллеги!
Мы, команда проекта GetAClass, проводим исследование, посвящённое практике реализации проектной деятельности по физике в школе.
Нам важно понять, с какими задачами, трудностями и ограничениями сталкиваются учителя при организации проектных…
Мы, команда проекта GetAClass, проводим исследование, посвящённое практике реализации проектной деятельности по физике в школе.
Нам важно понять, с какими задачами, трудностями и ограничениями сталкиваются учителя при организации проектных…
👍16
Цели GatAClass (2026-февраль).pdf
1.3 MB
#закадром
Всем привет! Быть понятными и прозрачными - важно. Поэтому будем время от времени выкладывать здесь срезы / скриншоты нашего внутреннего инструмента, при помощи которого мы фиксируем цели, направления работы и задачи.
Чуть позже напишем что-нибудь о пользе такого инструмента в деле управления деятельностью, а пока можно его просто поразглядывать.
P.S. Следить за тем, что и как мы планируем и делаем, можно вот по этой ссылке.
Всем привет! Быть понятными и прозрачными - важно. Поэтому будем время от времени выкладывать здесь срезы / скриншоты нашего внутреннего инструмента, при помощи которого мы фиксируем цели, направления работы и задачи.
Чуть позже напишем что-нибудь о пользе такого инструмента в деле управления деятельностью, а пока можно его просто поразглядывать.
P.S. Следить за тем, что и как мы планируем и делаем, можно вот по этой ссылке.
1👍32❤9
#physics
#физика
Сделаем простой опыт: посветим фонариком сквозь стенку аквариума, наполненного водой, и посмотрим сбоку — пучок света от фонаря хорошо различим. Но как этот свет может попадать в наш глаз, если фонарик направлен совсем в другую сторону? И ещё: почему мы не видим точно такой же пучок света, когда он распространяется в воздухе?
Дело в том, что вода в аквариуме не идеально чистая, и свет преломляется и отражается во все стороны от пузырьков воздуха, пылинок и других мельчайших частиц, плавающих в толще воды. Добавим в аквариум чайную ложку молока, и рассеяние многократно усиливается, ведь молоко — это взвесь мельчайших капелек жира в воде. Теперь пучок света от фонарика не доходит до противоположной стенки аквариума, зато вокруг него возникает большой и яркий ореол рассеянного света.
Мы промоделировали рассеяние света в программе Algodoo, запустив в ящик множество мелких прозрачных частиц. Световые лучи многократно преломляются в этих частицах и случайным образом отклоняются на самые разные углы. В результате исходный пучок света слабеет, а вокруг него появляется ореол рассеянного света. Такое же рассеяние происходит, если посветить фонариком в стакан, наполненный полупрозрачными зёрнами риса, только теперь поглощение света гораздо сильнее. Благодаря этому же эффекту в пасмурный день прямые солнечные лучи до нас вообще не доходят, и солнечный диск не виден за густыми облаками, которые освещают всё рассеянным светом. И даже мокрый песок выглядит темнее сухого из-за такого же блуждания световых лучей!
Большинство окружающих нас предметов мы видим именно потому, что они рассеивают падающий на них свет. Правда, после школьного курса физики очень хочется сказать, что в глаза попадает свет, отражённый от предметов, но это не так: при зеркальном отражении световой пучок уходит в одном определённом направлении, а не во все стороны. Поэтому зеркало выглядит или тёмным, или пускает прямо в глаз яркий солнечный зайчик. А ещё за счёт рэлеевского рассеяния света в атмосфере небо мы видим голубым, солнце на закате часто окрашивается в различные оттенки красного цвета, а снег в тени выглядит голубым или даже синим.
Смотрите наш англоязычный ролик Diffused light, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Рассеянный свет» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Сделаем простой опыт: посветим фонариком сквозь стенку аквариума, наполненного водой, и посмотрим сбоку — пучок света от фонаря хорошо различим. Но как этот свет может попадать в наш глаз, если фонарик направлен совсем в другую сторону? И ещё: почему мы не видим точно такой же пучок света, когда он распространяется в воздухе?
Дело в том, что вода в аквариуме не идеально чистая, и свет преломляется и отражается во все стороны от пузырьков воздуха, пылинок и других мельчайших частиц, плавающих в толще воды. Добавим в аквариум чайную ложку молока, и рассеяние многократно усиливается, ведь молоко — это взвесь мельчайших капелек жира в воде. Теперь пучок света от фонарика не доходит до противоположной стенки аквариума, зато вокруг него возникает большой и яркий ореол рассеянного света.
Мы промоделировали рассеяние света в программе Algodoo, запустив в ящик множество мелких прозрачных частиц. Световые лучи многократно преломляются в этих частицах и случайным образом отклоняются на самые разные углы. В результате исходный пучок света слабеет, а вокруг него появляется ореол рассеянного света. Такое же рассеяние происходит, если посветить фонариком в стакан, наполненный полупрозрачными зёрнами риса, только теперь поглощение света гораздо сильнее. Благодаря этому же эффекту в пасмурный день прямые солнечные лучи до нас вообще не доходят, и солнечный диск не виден за густыми облаками, которые освещают всё рассеянным светом. И даже мокрый песок выглядит темнее сухого из-за такого же блуждания световых лучей!
Большинство окружающих нас предметов мы видим именно потому, что они рассеивают падающий на них свет. Правда, после школьного курса физики очень хочется сказать, что в глаза попадает свет, отражённый от предметов, но это не так: при зеркальном отражении световой пучок уходит в одном определённом направлении, а не во все стороны. Поэтому зеркало выглядит или тёмным, или пускает прямо в глаз яркий солнечный зайчик. А ещё за счёт рэлеевского рассеяния света в атмосфере небо мы видим голубым, солнце на закате часто окрашивается в различные оттенки красного цвета, а снег в тени выглядит голубым или даже синим.
Смотрите наш англоязычный ролик Diffused light, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Рассеянный свет» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Diffused light
The video examines light scattering when passing through optically inhomogeneous media and when reflecting from matte surfaces.
Keywords: Tyndall cone.
---------------------------------
Thank you for your interest in our work!
If you like what we do, please…
Keywords: Tyndall cone.
---------------------------------
Thank you for your interest in our work!
If you like what we do, please…
1👍20
#физика
Скоро на наших платформах появится ролик «Контактный удар и теория Герца», в котором мы оцениваем время соударения двух стальных шаров по теории контактного взаимодействия Герца и проверяем эту оценку в эксперименте.
Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
Скоро на наших платформах появится ролик «Контактный удар и теория Герца», в котором мы оцениваем время соударения двух стальных шаров по теории контактного взаимодействия Герца и проверяем эту оценку в эксперименте.
Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
👍31❤8🔥3
#закадром
#астрономия
Продолжаем знакомить вас с нашими сериалами на Okko! На платформу добавлена подборка «Астрономия».
Это небольшое путешествие по Вселенной: от базовых понятий вроде диаметра Земли до того, как учёные вычисляют расстояние до далёких звёзд.
Новые ролики на Okko мы выкладываем в высоком разрешении. Так что даже если вы их уже видели, надеемся, что это позволит вам по-новому взглянуть на любимые сюжеты. Приятного путешествия к звёздам!
[Поддержите нас]
#астрономия
Продолжаем знакомить вас с нашими сериалами на Okko! На платформу добавлена подборка «Астрономия».
Это небольшое путешествие по Вселенной: от базовых понятий вроде диаметра Земли до того, как учёные вычисляют расстояние до далёких звёзд.
Новые ролики на Okko мы выкладываем в высоком разрешении. Так что даже если вы их уже видели, надеемся, что это позволит вам по-новому взглянуть на любимые сюжеты. Приятного путешествия к звёздам!
[Поддержите нас]
Онлайн-кинотеатр Okko
Астрономия (2025)
Увлекательные короткие уроки для всей семьи о выдающихся открытиях в области астрономии: от античности до наших дней. Смотрите онлайн сериал "Астрономия" (2025) в онлайн-кинотеатре Okko!
❤16👍16🔥8
#физика
Подвесим на длинных нитях два одинаковых стальных шара, отведём один из них в сторону и отпустим. При ударе он почти полностью передаёт свой импульс второму шару. Но какова длительность такого соударения? Теорию удара упругих шаров предложил Генрих Герц, известный нам прежде всего экспериментальным открытием электромагнитных волн.
Герц предположил, что сила упругого взаимодействия шаров при ударе зависит от деформации так же, как и в случае статического равновесия. При соударении шаров кинетическая энергия переходит в энергию упругой деформации, и образуется небольшое пятно контакта. Отсюда можно оценить по порядку величины относительную деформацию, а затем дать оценку и для времени удара, которое оказывается пропорционально диаметру шара и обратно пропорционально корню пятой степени из его скорости. Точная теория даёт не только эти качественные зависимости, но и численный коэффициент.
В эксперименте мы фиксировали время удара с помощью электрического контакта: при соударении шары замыкали цепь, и на измерительном резисторе появлялось напряжение. Характерное время удара составило порядка 100 микросекунд. А о том, подтвердилась ли теория Герца, вы узнаете из нашего нового ролика «Контактный удар и теория Герца». Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Контактный удар и теория Герца» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Подвесим на длинных нитях два одинаковых стальных шара, отведём один из них в сторону и отпустим. При ударе он почти полностью передаёт свой импульс второму шару. Но какова длительность такого соударения? Теорию удара упругих шаров предложил Генрих Герц, известный нам прежде всего экспериментальным открытием электромагнитных волн.
Герц предположил, что сила упругого взаимодействия шаров при ударе зависит от деформации так же, как и в случае статического равновесия. При соударении шаров кинетическая энергия переходит в энергию упругой деформации, и образуется небольшое пятно контакта. Отсюда можно оценить по порядку величины относительную деформацию, а затем дать оценку и для времени удара, которое оказывается пропорционально диаметру шара и обратно пропорционально корню пятой степени из его скорости. Точная теория даёт не только эти качественные зависимости, но и численный коэффициент.
В эксперименте мы фиксировали время удара с помощью электрического контакта: при соударении шары замыкали цепь, и на измерительном резисторе появлялось напряжение. Характерное время удара составило порядка 100 микросекунд. А о том, подтвердилась ли теория Герца, вы узнаете из нашего нового ролика «Контактный удар и теория Герца». Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Контактный удар и теория Герца» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Контактный удар и теория Герца
Оцениваем время соударения двух стальных шаров по теории контактного взаимодействия Герца и проверяем эту оценку в эксперименте.
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
Получить доступ к дополнительным материалам…
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
Получить доступ к дополнительным материалам…
👍33
#физика
Мощность, рассеваемая в электрическом нагревательном приборе, равна напряжению на клеммах этого прибора, умноженному на протекающий через этот прибор электрический ток.
На следующей неделе на наших платформах появится ролик «Закон Джоуля-Ленца». Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
Мощность, рассеваемая в электрическом нагревательном приборе, равна напряжению на клеммах этого прибора, умноженному на протекающий через этот прибор электрический ток.
На следующей неделе на наших платформах появится ролик «Закон Джоуля-Ленца». Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
👍35❤11🔥5
#physics
#физика
Поставим медную трубку вертикально и бросим в неё неодимовый магнит. Он падает неожиданно медленно, пролетая 30 см за 3 секунды. Без трубки магнит падает с такой же высоты всего за четверть секунды! Сила трения здесь не при чём: при съёмке сверху хорошо видно, что во время полёта магнит не касается стенок. Но что же тогда его тормозит?
Рассмотрим сначала не трубку, а металлическое кольцо. Когда магнит приближается к кольцу, магнитный поток через него увеличивается, и по закону электромагнитной индукции Фарадея возникает вихревое электрическое поле, возбуждающее в кольце электрический ток. Этот ток создаёт магнитное поле, которое по правилу Ленца направлено так, чтобы уменьшить изменение магнитного потока через кольцо. Поэтому индукционный ток отталкивает и тормозит падающий магнит. А когда магнит удаляется от кольца, магнитный поток через него уменьшается, индукционный ток меняет своё направление на противоположное, притягивает магнит и снова его тормозит.
Движущийся в медной трубке магнит всё время сопровождают два кольцевых индукционных тока, которые тормозят магнит с силой, пропорциональной его скорости. За очень короткое время магнит разгоняется до такой скорости, при которой сила торможения становится равной силе тяжести, и дальше магнит движется равномерно. Чтобы проверить это на опыте, мы соединили последовательно три одинаковые катушки и разместили их на трубке на равных расстояниях. При пролёте магнита ЭДС индукции возникала в катушках через равные интервалы времени, так что магнит действительно движется внутри трубки с постоянной скоростью.
Такие индукционные токи называются токами Фуко в честь французского физика Леона Фуко, который изучал их тормозящий эффект. На этом же принципе действует система электромагнитного торможения высокоскоростных поездов, а мы демонстрируем её с помощью магнитного маятника.
Сделаем ещё один опыт с медной трубкой: разрежем её по всей длине, так что теперь кольцевых токов точно нет. Однако падающий в трубке магнит всё равно тормозится. В чём же тут дело? Смотрите наш англоязычный ролик Magnetic brake and Foucault currents, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Магнитный тормоз и токи Фуко» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Поставим медную трубку вертикально и бросим в неё неодимовый магнит. Он падает неожиданно медленно, пролетая 30 см за 3 секунды. Без трубки магнит падает с такой же высоты всего за четверть секунды! Сила трения здесь не при чём: при съёмке сверху хорошо видно, что во время полёта магнит не касается стенок. Но что же тогда его тормозит?
Рассмотрим сначала не трубку, а металлическое кольцо. Когда магнит приближается к кольцу, магнитный поток через него увеличивается, и по закону электромагнитной индукции Фарадея возникает вихревое электрическое поле, возбуждающее в кольце электрический ток. Этот ток создаёт магнитное поле, которое по правилу Ленца направлено так, чтобы уменьшить изменение магнитного потока через кольцо. Поэтому индукционный ток отталкивает и тормозит падающий магнит. А когда магнит удаляется от кольца, магнитный поток через него уменьшается, индукционный ток меняет своё направление на противоположное, притягивает магнит и снова его тормозит.
Движущийся в медной трубке магнит всё время сопровождают два кольцевых индукционных тока, которые тормозят магнит с силой, пропорциональной его скорости. За очень короткое время магнит разгоняется до такой скорости, при которой сила торможения становится равной силе тяжести, и дальше магнит движется равномерно. Чтобы проверить это на опыте, мы соединили последовательно три одинаковые катушки и разместили их на трубке на равных расстояниях. При пролёте магнита ЭДС индукции возникала в катушках через равные интервалы времени, так что магнит действительно движется внутри трубки с постоянной скоростью.
Такие индукционные токи называются токами Фуко в честь французского физика Леона Фуко, который изучал их тормозящий эффект. На этом же принципе действует система электромагнитного торможения высокоскоростных поездов, а мы демонстрируем её с помощью магнитного маятника.
Сделаем ещё один опыт с медной трубкой: разрежем её по всей длине, так что теперь кольцевых токов точно нет. Однако падающий в трубке магнит всё равно тормозится. В чём же тут дело? Смотрите наш англоязычный ролик Magnetic brake and Foucault currents, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Магнитный тормоз и токи Фуко» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Magnetic brake and Foucault currents
A magnet falling into a conductive non-magnetic tube induces eddy currents in its walls, which create a braking force. The same thing happens when a magnet moves along any massive conductive surface.
Keywords: electromagnetic induction, induction EMF, Foucault…
Keywords: electromagnetic induction, induction EMF, Foucault…
👍21
#закадром
#отчет
Публикуем новый отчёт о полученных донатах и проделанной работе.
Бюджет (февраль 2026)
В феврале регулярными платежами и разовыми донатами мы получили 49 078 рублей. Ваши донаты — это не просто финансовая поддержка, это очень крутой сигнал для нас, что мы делаем что-то нужное и важное. Огромное вам спасибо!
100 000 рублей нам предоставил наш замечательный партнёр — Узловский молочный комбинат.
Наши затраты составили 610 488 рублей. Недостающую сумму нам предоставили основатели проекта и компания CityAir.
Результаты (февраль 2026)
1) Четыре новых ролика по физике:
Удивительные тейлоровские пузыри
Как работает АЛМАГ?
Парадоксы велосипеда
Контактный удар и теория Герца
2) Четыре ролика на английском языке:
What color is snow?
Why is wet sand darker than dry sand?
Diffused light
Magnetic brake and Foucault currents
3) Приняли участие в судейской бригаде Сибирского турнира юных естествоиспытателей 2026.
4) Приступили к подготовке методических рекомендаций по проведению проектных работ по физике для учителей.
5) Создали внутренний инструмент, при помощи которого мы фиксируем цели, направления работы и задачи.
Немного статистики
Наш основной канал отметился выпуском «Парадоксы велосипеда», его с момента публикации посмотрело более 25 тысяч зрителей на YouTube. А наш англоязычный ролик Bernoulli's principle перешагнул в феврале отметку 3 000 000 просмотров.
[Поддержите нас]
#отчет
Публикуем новый отчёт о полученных донатах и проделанной работе.
Бюджет (февраль 2026)
В феврале регулярными платежами и разовыми донатами мы получили 49 078 рублей. Ваши донаты — это не просто финансовая поддержка, это очень крутой сигнал для нас, что мы делаем что-то нужное и важное. Огромное вам спасибо!
100 000 рублей нам предоставил наш замечательный партнёр — Узловский молочный комбинат.
Наши затраты составили 610 488 рублей. Недостающую сумму нам предоставили основатели проекта и компания CityAir.
Результаты (февраль 2026)
1) Четыре новых ролика по физике:
Удивительные тейлоровские пузыри
Как работает АЛМАГ?
Парадоксы велосипеда
Контактный удар и теория Герца
2) Четыре ролика на английском языке:
What color is snow?
Why is wet sand darker than dry sand?
Diffused light
Magnetic brake and Foucault currents
3) Приняли участие в судейской бригаде Сибирского турнира юных естествоиспытателей 2026.
4) Приступили к подготовке методических рекомендаций по проведению проектных работ по физике для учителей.
5) Создали внутренний инструмент, при помощи которого мы фиксируем цели, направления работы и задачи.
Немного статистики
Наш основной канал отметился выпуском «Парадоксы велосипеда», его с момента публикации посмотрело более 25 тысяч зрителей на YouTube. А наш англоязычный ролик Bernoulli's principle перешагнул в феврале отметку 3 000 000 просмотров.
[Поддержите нас]
❤19👍14
#закадром
#СибТЮФ
#тюф
С 24 по 26 февраля мы работали с командами ТЮФа над задачами «Кольцевой фонтан» и «Динамика упругих волн». Формат выбрали такой, чтобы успеть и обсудить теорию, и поэкспериментировать, и осмыслить результаты.
В первый день участники представили свои наработки, мы вместе разобрали гипотезы и наметили вопросы для проверки. Второй день полностью посвятили экспериментам — работали двумя группами, каждая по своей задаче. В третий день объединились, чтобы представить выводы и честно сказать, что из задуманного подтвердилось, а что требует дальнейшего изучения.
Спасибо всем, кто был с нами все три дня. Такие встречи ценны именно живым диалогом и совместным поиском.
Для желающих углубиться в тему — можно ознакомиться со статьёй по динамике пелены при ударе. Обратите внимание на разный подход к автомодельности и роль поверхностного натяжения.
А ещё мы снимаем ролик по кольцевому фонтану и выложим его после завершения всероссийских турниров.
#СибТЮФ
#тюф
С 24 по 26 февраля мы работали с командами ТЮФа над задачами «Кольцевой фонтан» и «Динамика упругих волн». Формат выбрали такой, чтобы успеть и обсудить теорию, и поэкспериментировать, и осмыслить результаты.
В первый день участники представили свои наработки, мы вместе разобрали гипотезы и наметили вопросы для проверки. Второй день полностью посвятили экспериментам — работали двумя группами, каждая по своей задаче. В третий день объединились, чтобы представить выводы и честно сказать, что из задуманного подтвердилось, а что требует дальнейшего изучения.
Спасибо всем, кто был с нами все три дня. Такие встречи ценны именно живым диалогом и совместным поиском.
Для желающих углубиться в тему — можно ознакомиться со статьёй по динамике пелены при ударе. Обратите внимание на разный подход к автомодельности и роль поверхностного натяжения.
А ещё мы снимаем ролик по кольцевому фонтану и выложим его после завершения всероссийских турниров.
1
#физика
Действие электрических чайников, утюгов, плит и других электронагревательных приборов основано на том, что в проводниках выделяется тепло при прохождении через них электрического тока. Согласно закона Джоуля-Ленца в них выделяется тепловая мощность, равная произведению напряжения на силу тока: P = UI. И это понятно: напряжение по определению равно работе, которую совершает электрическое поле при перемещении единичного заряда по проводнику, а сила тока равна заряду, который протекает через сечение этого проводника в единицу времени. Ленц и Джоуль установили этот закон независимо друг от друга, нагревая воду в калориметре проводником с известным сопротивлением.
По закону Ома напряжение равно произведению силы тока на сопротивление проводника, но можно сказать и по-другому: сила тока равна напряжению, делённому на сопротивление. Получаем ещё две формулы тепловой мощности P = U²/R и P = I²R, сравнение которых нередко вызывает недоумение: согласно первой формуле чем больше сопротивление R, тем мощность меньше, а вторая формула говорит ровно противоположное! Противоречие здесь кажущееся: в цепях с последовательным соединением одинакова сила тока, и надо пользоваться формулой P = I²R. При этом в каждом проводнике выделяется тепловая мощность, пропорциональная его сопротивлению. А при параллельном подключении, как обычно бывает в бытовой электросети, одинаково напряжение, поэтому применяем формулу P = U²/R. Здесь в проводниках выделяется тепловая мощность, обратно пропорциональная их сопротивлению. Так что у прибора с большей номинальной мощностью сопротивление меньше.
Включим две лампы накаливания не параллельно, а последовательно. Лампы одинаковой номинальной мощности 100 ватт горят одинаково тускло, ведь теперь на них падает по 115 вольт — половина напряжения 230 вольт, на которое они рассчитаны. Заменим одну из стоваттных ламп на лампу 60 Вт. Она горит не так ярко, и это понятно. Но почему же стоваттная лампа почти совсем погасла? Дело в том, что теперь на ней падает гораздо меньше 115 вольт, ведь её сопротивление меньше, чем у лампы 60 Вт.
На самом деле всё ещё сложнее, потому что сопротивление лампы накаливания сильно зависит от температуры её нити. А к чему это приводит, вы узнаете из нашего нового ролика «Закон Джоуля-Ленца». Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Закон Джоуля-Ленца» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Действие электрических чайников, утюгов, плит и других электронагревательных приборов основано на том, что в проводниках выделяется тепло при прохождении через них электрического тока. Согласно закона Джоуля-Ленца в них выделяется тепловая мощность, равная произведению напряжения на силу тока: P = UI. И это понятно: напряжение по определению равно работе, которую совершает электрическое поле при перемещении единичного заряда по проводнику, а сила тока равна заряду, который протекает через сечение этого проводника в единицу времени. Ленц и Джоуль установили этот закон независимо друг от друга, нагревая воду в калориметре проводником с известным сопротивлением.
По закону Ома напряжение равно произведению силы тока на сопротивление проводника, но можно сказать и по-другому: сила тока равна напряжению, делённому на сопротивление. Получаем ещё две формулы тепловой мощности P = U²/R и P = I²R, сравнение которых нередко вызывает недоумение: согласно первой формуле чем больше сопротивление R, тем мощность меньше, а вторая формула говорит ровно противоположное! Противоречие здесь кажущееся: в цепях с последовательным соединением одинакова сила тока, и надо пользоваться формулой P = I²R. При этом в каждом проводнике выделяется тепловая мощность, пропорциональная его сопротивлению. А при параллельном подключении, как обычно бывает в бытовой электросети, одинаково напряжение, поэтому применяем формулу P = U²/R. Здесь в проводниках выделяется тепловая мощность, обратно пропорциональная их сопротивлению. Так что у прибора с большей номинальной мощностью сопротивление меньше.
Включим две лампы накаливания не параллельно, а последовательно. Лампы одинаковой номинальной мощности 100 ватт горят одинаково тускло, ведь теперь на них падает по 115 вольт — половина напряжения 230 вольт, на которое они рассчитаны. Заменим одну из стоваттных ламп на лампу 60 Вт. Она горит не так ярко, и это понятно. Но почему же стоваттная лампа почти совсем погасла? Дело в том, что теперь на ней падает гораздо меньше 115 вольт, ведь её сопротивление меньше, чем у лампы 60 Вт.
На самом деле всё ещё сложнее, потому что сопротивление лампы накаливания сильно зависит от температуры её нити. А к чему это приводит, вы узнаете из нашего нового ролика «Закон Джоуля-Ленца». Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Закон Джоуля-Ленца» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Закон Джоуля-Ленца
Мощность, рассеваемая в электрическом нагревательном приборе, равна напряжению на клеммах этого прибора, умноженному на протекающий через этот прибор электрический ток.
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
…
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
…
👍30❤9
#физика
На следующей неделе мы опубликуем ролик для школьников, в котором рассматривается модель Амонтона-Кулона — классический закон сухого трения, согласно которому сила трения прямо пропорциональна величине нормальной нагрузки.
Эта модель утверждает, что коэффициент трения является постоянной величиной, зависящей только от свойств материалов и состояния их поверхностей. При этом сила трения, согласно модели, не зависит от видимой площади контакта и скорости относительного перемещения тел.
Если вы хотите посмотреть выпуск «Сила трения» прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
На следующей неделе мы опубликуем ролик для школьников, в котором рассматривается модель Амонтона-Кулона — классический закон сухого трения, согласно которому сила трения прямо пропорциональна величине нормальной нагрузки.
Эта модель утверждает, что коэффициент трения является постоянной величиной, зависящей только от свойств материалов и состояния их поверхностей. При этом сила трения, согласно модели, не зависит от видимой площади контакта и скорости относительного перемещения тел.
Если вы хотите посмотреть выпуск «Сила трения» прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
👍25❤10