#physics
#физика
Мы взяли кусок стальной проволоки, прикрутили к его концам две медные проволоки и замкнули цепь через вольтметр. Одну скрутку опустили в холодную воду, а другую нагрели пламенем свечи, и вольтметр показал напряжение в 1 милливольт. Заменим пару медь и сталь на сплавы хромель и алюмель, и теперь напряжение заметно больше — 20 милливольт, а сила тока — 17 миллиампер. КПД металлических термопар много меньше 1%, поэтому они обычно используются только для точного измерения температуры.
Силу тока термопары можно увеличить до нескольких ампер, если уменьшить сопротивление цепи. Мы изогнули медную трубку длинной петлёй и закоротили несколькими витками константановой проволоки, по расчёту сопротивление такой цепи составляет порядка 0,001 Ом. Внутри петли поместили магнитную стрелку и расположили установку вдоль направления магнитного поля Земли. Когда один конец трубки нагревался пламенем газовой горелки, протекающий по трубке ток отклонял магнитную стрелку на большой угол, это означает, что создаваемое током поле существенно больше горизонтальной компоненты магнитного поля Земли, и сила тока составляет порядка 5 ампер.
Именно это явление отклонения магнитной стрелки термопарой открыл в 1821 году немецкий учёный Томас Иоганн Зеебек и назвал его термомагнитным эффектом, но поскольку магнитное поле создаётся электрическим током, в учебники он вошёл как термоэлектрический эффект или эффект Зеебека. Интересно, что впервые это явление наблюдал ещё в 1794 году Алессандро Вольта в своих опытах с лягушачьими лапками.
Термоэлектрический эффект создаётся несколькими различными процессами. Первый — это термодиффузия электронов от горячего конца металла к холодному. Мощности таких диффузионных «насосов» у металлов термопары различаются, поэтому, хотя два «насоса» и включены навстречу друг другу, ток в цепи оказывается ненулевым. Второй процесс связан с контактной разностью потенциалов на стыке двух металлов, которая слабо зависит от температуры, поэтому мощности включенных навстречу друг другу контактных «насосов» на двух спаях термопары также несколько различаются. И это тоже даёт вклад в создание термотока.
Гораздо сильнее, чем в металлах, проявляет себя термоэлектрический эффект в термопарах, собранных из полупроводников. Связано это с тем, что при нагреве в полупроводниках очень быстро растёт концентрация носителей заряда. Если собрать термопару из полупроводников с носителями разных типов, то диффузионные «насосы» гонят их по кольцу в одну сторону и помогают, а не мешают друг другу, как в металлах. И вот батарея из 127 элементов-термопар, соединённых последовательно, выдаёт напряжение больше 1 В при разности температур меньше ста градусов и обеспечивает вращение небольшого электродвигателя.
А обо всех остальных милых сердцу подробностях вы узнаете из нашего англоязычного ролика Thermocouple and Seebeck effect смотрите и не забывайте ставить лайки!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Термопара и эффект Зеебека» на удобной платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Мы взяли кусок стальной проволоки, прикрутили к его концам две медные проволоки и замкнули цепь через вольтметр. Одну скрутку опустили в холодную воду, а другую нагрели пламенем свечи, и вольтметр показал напряжение в 1 милливольт. Заменим пару медь и сталь на сплавы хромель и алюмель, и теперь напряжение заметно больше — 20 милливольт, а сила тока — 17 миллиампер. КПД металлических термопар много меньше 1%, поэтому они обычно используются только для точного измерения температуры.
Силу тока термопары можно увеличить до нескольких ампер, если уменьшить сопротивление цепи. Мы изогнули медную трубку длинной петлёй и закоротили несколькими витками константановой проволоки, по расчёту сопротивление такой цепи составляет порядка 0,001 Ом. Внутри петли поместили магнитную стрелку и расположили установку вдоль направления магнитного поля Земли. Когда один конец трубки нагревался пламенем газовой горелки, протекающий по трубке ток отклонял магнитную стрелку на большой угол, это означает, что создаваемое током поле существенно больше горизонтальной компоненты магнитного поля Земли, и сила тока составляет порядка 5 ампер.
Именно это явление отклонения магнитной стрелки термопарой открыл в 1821 году немецкий учёный Томас Иоганн Зеебек и назвал его термомагнитным эффектом, но поскольку магнитное поле создаётся электрическим током, в учебники он вошёл как термоэлектрический эффект или эффект Зеебека. Интересно, что впервые это явление наблюдал ещё в 1794 году Алессандро Вольта в своих опытах с лягушачьими лапками.
Термоэлектрический эффект создаётся несколькими различными процессами. Первый — это термодиффузия электронов от горячего конца металла к холодному. Мощности таких диффузионных «насосов» у металлов термопары различаются, поэтому, хотя два «насоса» и включены навстречу друг другу, ток в цепи оказывается ненулевым. Второй процесс связан с контактной разностью потенциалов на стыке двух металлов, которая слабо зависит от температуры, поэтому мощности включенных навстречу друг другу контактных «насосов» на двух спаях термопары также несколько различаются. И это тоже даёт вклад в создание термотока.
Гораздо сильнее, чем в металлах, проявляет себя термоэлектрический эффект в термопарах, собранных из полупроводников. Связано это с тем, что при нагреве в полупроводниках очень быстро растёт концентрация носителей заряда. Если собрать термопару из полупроводников с носителями разных типов, то диффузионные «насосы» гонят их по кольцу в одну сторону и помогают, а не мешают друг другу, как в металлах. И вот батарея из 127 элементов-термопар, соединённых последовательно, выдаёт напряжение больше 1 В при разности температур меньше ста градусов и обеспечивает вращение небольшого электродвигателя.
А обо всех остальных милых сердцу подробностях вы узнаете из нашего англоязычного ролика Thermocouple and Seebeck effect смотрите и не забывайте ставить лайки!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Термопара и эффект Зеебека» на удобной платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Thermocouple and Seebeck effect
In a circuit consisting of two different conductive materials, the joints of which are maintained at different temperatures, a thermoelectric voltage arises and an electric current flows through the circuit.
Keywords: Seebeck effect, thermoelectric voltage…
Keywords: Seebeck effect, thermoelectric voltage…
❤28🔥14
#физика
#олимпиадаНГУ
Сегодняшний ролик посвящён ещё одной замечательной задаче-демонстрации олимпиады «Твой путь в настоящую науку», которую проводит физический факультет Новосибирского государственного университета. Эта задача предлагалась участникам олимпиады в 2011 году, и вот какому явлению здесь нужно дать качественное объяснение.
Закрепим один конец нити, перекинем её через блок и привяжем к другому концу массивный груз. Под действием веса этого груза нить натягивается горизонтально и играет роль тетивы. Зацепим лёгкий крючок за середину нити, отведём её вниз и отпустим крючок. Он подлетает вверх всего на несколько сантиметров. А теперь внесём всего одно изменение — подвесим груз к нити через резинку. Повторяем опыт, и крючок подлетает вверх на целый метр! Почему же так сильно различается высота подъёма крючка?
Когда мы оттягиваем нить в опыте без резинки, груз поднимается, и его потенциальная энергия увеличивается. Нить практически нерастяжимая, и груз во время выстрела приходит в движение одновременно с крючком и нитью, поэтому крючку достаётся лишь небольшая часть запасённой потенциальной энергии, которая переходит в основном в кинетическую энергию груза.
Во втором опыте резинка растянута ещё до того, как мы оттянем нить, и в ней запасена дополнительная энергия упругой деформации. В момент выстрела резинка вытягивает нить и быстро разгоняет крючок, а массивный груз ещё не успевает прийти в движение. Теперь крючку достаётся вся потенциальная энергия упругой деформации резинки, вот он и вылетает с гораздо большей скоростью. Отметим, что в исходной постановке задачи груз подвешивался через пружину, и в замедленном воспроизведении хорошо видно, как в момент выстрела витки растянутой пружины полностью сжимаются. Нечто похожее происходит, если отпустить растянутую собственным весом пружину слинки.
И вот у нас есть правдоподобное объяснение явления, но оказывается, что всё совсем не так просто, а самое интересное только начинается, и об этом вы узнаете из нашего нового ролика «Гравитационный арбалет»! Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Гравитационный арбалет» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#олимпиадаНГУ
Сегодняшний ролик посвящён ещё одной замечательной задаче-демонстрации олимпиады «Твой путь в настоящую науку», которую проводит физический факультет Новосибирского государственного университета. Эта задача предлагалась участникам олимпиады в 2011 году, и вот какому явлению здесь нужно дать качественное объяснение.
Закрепим один конец нити, перекинем её через блок и привяжем к другому концу массивный груз. Под действием веса этого груза нить натягивается горизонтально и играет роль тетивы. Зацепим лёгкий крючок за середину нити, отведём её вниз и отпустим крючок. Он подлетает вверх всего на несколько сантиметров. А теперь внесём всего одно изменение — подвесим груз к нити через резинку. Повторяем опыт, и крючок подлетает вверх на целый метр! Почему же так сильно различается высота подъёма крючка?
Когда мы оттягиваем нить в опыте без резинки, груз поднимается, и его потенциальная энергия увеличивается. Нить практически нерастяжимая, и груз во время выстрела приходит в движение одновременно с крючком и нитью, поэтому крючку достаётся лишь небольшая часть запасённой потенциальной энергии, которая переходит в основном в кинетическую энергию груза.
Во втором опыте резинка растянута ещё до того, как мы оттянем нить, и в ней запасена дополнительная энергия упругой деформации. В момент выстрела резинка вытягивает нить и быстро разгоняет крючок, а массивный груз ещё не успевает прийти в движение. Теперь крючку достаётся вся потенциальная энергия упругой деформации резинки, вот он и вылетает с гораздо большей скоростью. Отметим, что в исходной постановке задачи груз подвешивался через пружину, и в замедленном воспроизведении хорошо видно, как в момент выстрела витки растянутой пружины полностью сжимаются. Нечто похожее происходит, если отпустить растянутую собственным весом пружину слинки.
И вот у нас есть правдоподобное объяснение явления, но оказывается, что всё совсем не так просто, а самое интересное только начинается, и об этом вы узнаете из нашего нового ролика «Гравитационный арбалет»! Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Гравитационный арбалет» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Гравитационный арбалет
Если в систему «гравитационного арбалета» включить упругую пружину или резиновое кольцо, энергия вылетающего снаряда заметно увеличивается. Объяснить это явление было предложено участникам олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку»!…
👍24🔥9❤7
#физика
Почему при трении двух тел из разных диэлектриков друг о друга электрические заряды переходят с одного тела на другое? Как при этом возникают потенциалы в десятки и даже сотни киловольт? Как происходит разделение зарядов внутри грозового облака?
На следующей неделе мы опубликуем ролик для школьников «Загадки электризации трением», в котором подробно отвечаем на все эти вопросы.
Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
Почему при трении двух тел из разных диэлектриков друг о друга электрические заряды переходят с одного тела на другое? Как при этом возникают потенциалы в десятки и даже сотни киловольт? Как происходит разделение зарядов внутри грозового облака?
На следующей неделе мы опубликуем ролик для школьников «Загадки электризации трением», в котором подробно отвечаем на все эти вопросы.
Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
👍39❤10
#physics
#физика
Наш новый англоязычный ролик посвящён физическим принципам работы асинхронного двигателя переменного тока. Сделаем простой опыт: поставим медную полосу почти отвесно, положим на неё неодимовый магнит и отпустим его. Вместо того, чтобы сразу упасть, магнит медленно сползает по полосе, и дело здесь не в силе трения. Когда магнит движется, в меди наводятся вихревые токи Фуко, они создают своё собственное магнитное поле, которое и тормозит магнит. Но тогда по третьему закону Ньютона на полосу действует такая же по величине и противоположно направленная сила, и её можно использовать для разгона ротора двигателя!
Для уменьшения трения положим дюралевую пластинку на пенопластовом плотике в воду, проведём над ней магнитом, и пластинка движется в ту же сторону, что и магнит. Чтобы это движение стало непрерывным, установим дюралевый диск на вертикальной оси и заставим вращаться магнит под краем диска с помощью электромотора. Диск увлекается магнитом и вращается с частотой, несколько меньшей частоты вращения магнита. И это понятно: вихревые токи Фуко наводятся в диске и приводят его в движение, преодолевая момент сил трения, только когда диск движется относительно магнита. Поэтому такой двигатель и называется асинхронным.
А теперь избавимся от вспомогательного электромотора и постоянного магнита и заменим их двумя параллельно включёнными электромагнитами. Один электромагнит запитаем напрямую, а второй — через конденсатор, ёмкость которого подобрана так, чтобы ток во втором электромагните опережал по фазе ток в первом электромагните на 90°. Переменные магнитные поля электромагнитов наводят в диске вихревые токи Фуко, которые отстают по фазе от токов в катушках на 90°. В результате ток в первом электромагните и индукционный ток, созданный вторым электромагнитом, всегда находятся в одной фазе и притягиваются друг к другу, а ток во втором электромагните и индукционный ток, созданный первым электромагнитом, всегда находятся в противофазе и отталкиваются друг от друга, и диск вращается в сторону электромагнита, запитанного напрямую.
Можно заставить вращаться диск и с помощью одного электромагнита, экранируя часть его сердечника с помощью медной пластины, — у нас получился электродвигатель с затенённым полюсом. А в большинстве промышленных асинхронных электродвигателей ротор приводится в движение вращающимся магнитным полем, которое создают обмотки статора.
И обо всём этом мы подробно рассказываем в нашем англоязычном ролике Induction Motors: The Basics of Physics in Plain Language. Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Асинхронный двигатель: основы физики простыми словами» на наших альтернативных платформах.
[Поддержите нас]
#физика
Наш новый англоязычный ролик посвящён физическим принципам работы асинхронного двигателя переменного тока. Сделаем простой опыт: поставим медную полосу почти отвесно, положим на неё неодимовый магнит и отпустим его. Вместо того, чтобы сразу упасть, магнит медленно сползает по полосе, и дело здесь не в силе трения. Когда магнит движется, в меди наводятся вихревые токи Фуко, они создают своё собственное магнитное поле, которое и тормозит магнит. Но тогда по третьему закону Ньютона на полосу действует такая же по величине и противоположно направленная сила, и её можно использовать для разгона ротора двигателя!
Для уменьшения трения положим дюралевую пластинку на пенопластовом плотике в воду, проведём над ней магнитом, и пластинка движется в ту же сторону, что и магнит. Чтобы это движение стало непрерывным, установим дюралевый диск на вертикальной оси и заставим вращаться магнит под краем диска с помощью электромотора. Диск увлекается магнитом и вращается с частотой, несколько меньшей частоты вращения магнита. И это понятно: вихревые токи Фуко наводятся в диске и приводят его в движение, преодолевая момент сил трения, только когда диск движется относительно магнита. Поэтому такой двигатель и называется асинхронным.
А теперь избавимся от вспомогательного электромотора и постоянного магнита и заменим их двумя параллельно включёнными электромагнитами. Один электромагнит запитаем напрямую, а второй — через конденсатор, ёмкость которого подобрана так, чтобы ток во втором электромагните опережал по фазе ток в первом электромагните на 90°. Переменные магнитные поля электромагнитов наводят в диске вихревые токи Фуко, которые отстают по фазе от токов в катушках на 90°. В результате ток в первом электромагните и индукционный ток, созданный вторым электромагнитом, всегда находятся в одной фазе и притягиваются друг к другу, а ток во втором электромагните и индукционный ток, созданный первым электромагнитом, всегда находятся в противофазе и отталкиваются друг от друга, и диск вращается в сторону электромагнита, запитанного напрямую.
Можно заставить вращаться диск и с помощью одного электромагнита, экранируя часть его сердечника с помощью медной пластины, — у нас получился электродвигатель с затенённым полюсом. А в большинстве промышленных асинхронных электродвигателей ротор приводится в движение вращающимся магнитным полем, которое создают обмотки статора.
И обо всём этом мы подробно рассказываем в нашем англоязычном ролике Induction Motors: The Basics of Physics in Plain Language. Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Асинхронный двигатель: основы физики простыми словами» на наших альтернативных платформах.
[Поддержите нас]
YouTube
Induction Motors: The Basics of Physics in Plain Language
The principle of operation of an asynchronous motor is simple: a moving magnetic field drags along a conductive rotor, interacting with the Foucault currents induced in it. The moving (rotating) magnetic field is created by several coils, the currents in…
👍21❤11🔥7
#физика
Сегодня мы поговорим об электризации тел трением. Мы часто сталкиваемся с этим явлением в повседневной жизни, особенно зимой, когда влажность воздуха в квартире становится низкой — синтетический плед устраивает маленькую грозу, а если мы ходим в тапочках с резиновой подошвой, то получаем электрические разряды, прикасаясь к металлическим предметам.
Хотя школьный курс электростатики начинается с опытов по электризации трением, объяснить его механизм непросто. При электризации трением электроны переходят с одного тела на другое, поэтому одно тело заряжается отрицательно, а другое положительно. Мерой того, насколько сильно определённое вещество удерживает электроны, является работа выхода, которую надо совершить, чтобы вырвать электрон с поверхности тела. По величине этой работы можно выстроить все диэлектрики в ряд, который называется трибоэлектрическим. Чем больше работа выхода, тем сильнее удерживаются электроны, и такое вещество будет отбирать электроны у вещества с меньшей работой выхода и заряжаться отрицательно. Чтобы электроны перешли от одного тела к другому, их поверхности должны сблизиться на очень малые расстояния — порядка нескольких атомных размеров. И трение лишь увеличивает число точек контакта и облегчает электризацию, которая возможна и без всякого трения через простое соприкосновение тел.
Однако здесь появляется вопрос: характерная работа выхода электронов для диэлектриков составляет 4-6 электрон-вольт, а искровые разряды в воздухе происходят при напряжениях порядка десятков тысяч вольт. Как же возникают такие большие разности потенциалов?
И ещё. Грозовые облака заряжается электричеством из-за трения частиц льда друг о друга, об этом мы уже рассказывали в ролике «Атмосферное электричество». Но как возможна электризация при соприкосновении частиц, состоящих из одного и того же вещества?
Обо всём этом вы узнаете из нашего нового ролика «Электризация трением»! Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Электризация трением» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Сегодня мы поговорим об электризации тел трением. Мы часто сталкиваемся с этим явлением в повседневной жизни, особенно зимой, когда влажность воздуха в квартире становится низкой — синтетический плед устраивает маленькую грозу, а если мы ходим в тапочках с резиновой подошвой, то получаем электрические разряды, прикасаясь к металлическим предметам.
Хотя школьный курс электростатики начинается с опытов по электризации трением, объяснить его механизм непросто. При электризации трением электроны переходят с одного тела на другое, поэтому одно тело заряжается отрицательно, а другое положительно. Мерой того, насколько сильно определённое вещество удерживает электроны, является работа выхода, которую надо совершить, чтобы вырвать электрон с поверхности тела. По величине этой работы можно выстроить все диэлектрики в ряд, который называется трибоэлектрическим. Чем больше работа выхода, тем сильнее удерживаются электроны, и такое вещество будет отбирать электроны у вещества с меньшей работой выхода и заряжаться отрицательно. Чтобы электроны перешли от одного тела к другому, их поверхности должны сблизиться на очень малые расстояния — порядка нескольких атомных размеров. И трение лишь увеличивает число точек контакта и облегчает электризацию, которая возможна и без всякого трения через простое соприкосновение тел.
Однако здесь появляется вопрос: характерная работа выхода электронов для диэлектриков составляет 4-6 электрон-вольт, а искровые разряды в воздухе происходят при напряжениях порядка десятков тысяч вольт. Как же возникают такие большие разности потенциалов?
И ещё. Грозовые облака заряжается электричеством из-за трения частиц льда друг о друга, об этом мы уже рассказывали в ролике «Атмосферное электричество». Но как возможна электризация при соприкосновении частиц, состоящих из одного и того же вещества?
Обо всём этом вы узнаете из нашего нового ролика «Электризация трением»! Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Электризация трением» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Электризация трением
Почему при трении двух тел из разных диэлектриков друг о друга электрические заряды переходят с одного тела на другое? Как при этом возникают потенциалы в десятки и даже сотни киловольт? Как происходит разделение зарядов внутри грозового облака?
Ключевые…
Ключевые…
👍32
#физика
#олимпиадаНГУ
Два стальных шара разной массы висят на подвесах равной длины, соприкасаясь друг с другом. Один из шаров отводят и наблюдают за последующими их соударениями.
Объяснить, что при этом происходит, было предложено участникам олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку».
Скоро на наших платформах будет опубликован ролик «Удар ещё удар». Если вы хотите посмотреть этот выпуск уже сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
#олимпиадаНГУ
Два стальных шара разной массы висят на подвесах равной длины, соприкасаясь друг с другом. Один из шаров отводят и наблюдают за последующими их соударениями.
Объяснить, что при этом происходит, было предложено участникам олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку».
Скоро на наших платформах будет опубликован ролик «Удар ещё удар». Если вы хотите посмотреть этот выпуск уже сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
👍27❤🔥7
#physics
#физика
Для проведения экспериментов мы регулярно используем станцию PASCO и сегодня расскажем вам о её возможностях и покажем большой набор разнообразных датчиков, которые к ней можно подключать. В станции имеется генератор сигналов, именно он вышел из строя в нашей старушке, пережившей три ремонта и проработавшей больше 10 лет. А с новой станцией можно включить на полную мощность генератор механических колебаний и показать вам интересное физическое явление — фигуры Хладни.
Для этого мы закрепили на оси генератора квадратную пластинку из оргстекла и насыпали на неё немного песка. Включаем станцию и проходим диапазон частот от 100 до 5000 Гц. И вот на пластинке появляются правильные узоры, с увеличением частоты они перестраиваются и становятся всё сложнее и мельче. Хорошо видно, как в пучностях, где амплитуда колебаний велика, песчинки беспорядочно подлетают над пластинкой и постепенно перемещаются на узловые линии: там амплитуда колебаний равна нулю, и песчинки могут спокойно лежать и накапливаться. Получается очень наглядная картина колебаний пластинки.
Впервые это явление наблюдал Роберт Гук ещё в 1680 году. Он водил смычком по краю стеклянной пластины, и насыпанная на её поверхности мука собиралась вдоль узких линий. А систематически эти фигуры уже в конце XVIII века изучал немецкий физик Эрнст Хладни, в честь которого они и названы. Теория колебаний пластинок потребовала применения сложных математических методов, и они были разработаны только в начале XX века швейцарским физиком-теоретиком Вальтером Ритцем.
Смотрите наш англоязычный ролик Chladni figures наслаждайтесь красотой физики и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Распаковка станции и фигуры Хладни» на удобной платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Для проведения экспериментов мы регулярно используем станцию PASCO и сегодня расскажем вам о её возможностях и покажем большой набор разнообразных датчиков, которые к ней можно подключать. В станции имеется генератор сигналов, именно он вышел из строя в нашей старушке, пережившей три ремонта и проработавшей больше 10 лет. А с новой станцией можно включить на полную мощность генератор механических колебаний и показать вам интересное физическое явление — фигуры Хладни.
Для этого мы закрепили на оси генератора квадратную пластинку из оргстекла и насыпали на неё немного песка. Включаем станцию и проходим диапазон частот от 100 до 5000 Гц. И вот на пластинке появляются правильные узоры, с увеличением частоты они перестраиваются и становятся всё сложнее и мельче. Хорошо видно, как в пучностях, где амплитуда колебаний велика, песчинки беспорядочно подлетают над пластинкой и постепенно перемещаются на узловые линии: там амплитуда колебаний равна нулю, и песчинки могут спокойно лежать и накапливаться. Получается очень наглядная картина колебаний пластинки.
Впервые это явление наблюдал Роберт Гук ещё в 1680 году. Он водил смычком по краю стеклянной пластины, и насыпанная на её поверхности мука собиралась вдоль узких линий. А систематически эти фигуры уже в конце XVIII века изучал немецкий физик Эрнст Хладни, в честь которого они и названы. Теория колебаний пластинок потребовала применения сложных математических методов, и они были разработаны только в начале XX века швейцарским физиком-теоретиком Вальтером Ритцем.
Смотрите наш англоязычный ролик Chladni figures наслаждайтесь красотой физики и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Распаковка станции и фигуры Хладни» на удобной платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Chladni figures
First, we unpack the PASCO station, then we demonstrate and explain the experiment with Hladni figures.
--------------------------------------
Thank you for your interest in our work!
If you like what we do, please support our Patreon channel: https://…
--------------------------------------
Thank you for your interest in our work!
If you like what we do, please support our Patreon channel: https://…
👍16🔥8
#закадром
#перекличка
Дорогие наши подписчики!
Мы уже несколько раз проводили различные «переклички» для того, чтобы понять, кто мы и как-то познакомиться.
Вот последняя из таких «перекличек», она содержит ссылку на предпоследнюю, а та — на предпредпоследнюю и так далее (это для фанатов, кому интересно покопаться в истории канала).
Теперь проведем еще одну — очень простую, о вашем возрасте. Выберете, пожалуйста, одно подходящее утверждение в анонимном опросе из следующего поста.
Спасибо!
#перекличка
Дорогие наши подписчики!
Мы уже несколько раз проводили различные «переклички» для того, чтобы понять, кто мы и как-то познакомиться.
Вот последняя из таких «перекличек», она содержит ссылку на предпоследнюю, а та — на предпредпоследнюю и так далее (это для фанатов, кому интересно покопаться в истории канала).
Теперь проведем еще одну — очень простую, о вашем возрасте. Выберете, пожалуйста, одно подходящее утверждение в анонимном опросе из следующего поста.
Спасибо!
Telegram
GetAClass - физика и здравый смысл
#закадром
#перекличка
Дорогие наши подписчики!
Мы много раз проводили «переклички» для того, чтобы понять, кто мы и как-то познакомиться.
Вот последняя из таких «перекличек», она странная немного, но содержит ссылку на предпоследнюю, а та — на предпредпоследнюю…
#перекличка
Дорогие наши подписчики!
Мы много раз проводили «переклички» для того, чтобы понять, кто мы и как-то познакомиться.
Вот последняя из таких «перекличек», она странная немного, но содержит ссылку на предпоследнюю, а та — на предпредпоследнюю…
👍11❤4🔥4❤🔥2
Мой возраст
Anonymous Poll
1%
12 или меньше
9%
13-17
8%
18-24
10%
25-34
31%
35-44
24%
45-54
11%
55-64
3%
65 или больше
3%
Не хочу отвечать, просто хочу посмотреть ответы
👍30🔥10
#физика
#олимпиадаНГУ
Сегодня мы разберём ещё одну задачу-демонстрацию замечательной олимпиады «Твой путь в настоящую науку», которую проводит физический факультет Новосибирского государственного университета. Эта задача предлагалась участникам олимпиады в 2018 году, и вот какому явлению здесь нужно дать качественное объяснение.
Подвесим большой и малый стальные шары на нитях вплотную друг к другу так, чтобы их центры масс располагались на одном уровне. Отклоним меньший шар и отпустим его, и после первого удара шары разлетаются в разные стороны, а после второго массивный шар останавливается. Дальше процесс повторяется, и большой шар остаётся на месте после каждого чётного удара. Повторим опыт, но теперь отклоним и отпустим массивный шар. После первого удара шары двигаются в одну сторону, а после второго лёгкий шар останавливается. Затем всё повторяется, и после каждого чётного удара на месте остаётся меньший шар.
Чтобы объяснить результаты этих опытов, можно сделать расчёты на основе законов сохранения импульса и энергии, но мы обошлись совсем без формул! А ещё советуем посмотреть ролик «Христиан Гюйгенс и теория удара», вы получите большое удовольствие.
Смотрите наш новый ролик «Удар, ещё удар», радуйтесь красоте физики и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Удар, ещё удар» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#олимпиадаНГУ
Сегодня мы разберём ещё одну задачу-демонстрацию замечательной олимпиады «Твой путь в настоящую науку», которую проводит физический факультет Новосибирского государственного университета. Эта задача предлагалась участникам олимпиады в 2018 году, и вот какому явлению здесь нужно дать качественное объяснение.
Подвесим большой и малый стальные шары на нитях вплотную друг к другу так, чтобы их центры масс располагались на одном уровне. Отклоним меньший шар и отпустим его, и после первого удара шары разлетаются в разные стороны, а после второго массивный шар останавливается. Дальше процесс повторяется, и большой шар остаётся на месте после каждого чётного удара. Повторим опыт, но теперь отклоним и отпустим массивный шар. После первого удара шары двигаются в одну сторону, а после второго лёгкий шар останавливается. Затем всё повторяется, и после каждого чётного удара на месте остаётся меньший шар.
Чтобы объяснить результаты этих опытов, можно сделать расчёты на основе законов сохранения импульса и энергии, но мы обошлись совсем без формул! А ещё советуем посмотреть ролик «Христиан Гюйгенс и теория удара», вы получите большое удовольствие.
Смотрите наш новый ролик «Удар, ещё удар», радуйтесь красоте физики и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Удар, ещё удар» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Удар ещё удар
Два стальных шара разной массы висят на подвесах равной длины, соприкасаясь друг с другом. Один из шаров отводят и наблюдают за последующими их соударениями. Объяснить, что при этом происходит, было предложено участникам олимпиады физического факультета НГУ…
👍23❤🔥10❤6🔥3
#закадром
#отчет
Публикуем новый отчёт о полученных донатах и проделанной работе.
Бюджет (март 2026)
В марте регулярными платежами и разовыми донатами мы получили 46 235 рублей. Благодаря вам мы можем позволить себе более сложные эксперименты, качественные съёмки и новые форматы. Каждый ваш вклад идёт прямо в производство контента — в прямом смысле помогает гореть лампочкам в нашей скромной студии и крутиться волчкам в кадре. Спасибо, что помогаете физике быть зрелищной!
100 000 рублей нам предоставил наш замечательный партнёр — Узловский молочный комбинат.
Наши затраты составили 587 719 рублей. Недостающую сумму нам предоставили основатели проекта и компания CityAir.
Результаты (март 2026)
1) Пять новых роликов по физике:
Закон Джоуля-Ленца
Сила трения
Гравитационный арбалет
Электризация трением
Удар ещё удар
2) Четыре ролика на английском языке:
Earth's magnetic field
Thermocouple and Seebeck effect
Induction Motors: The Basics of Physics in Plain Language
Chladni figures
3) Совместно с командами ТЮФа отработали задачи «Кольцевой фонтан» и «Динамика упругих волн».
4) Провели исследование проблематики учителей по проектной деятельности.
Немного статистики
Наш основной канал отметился выпусками Гравитационный арбалет и Закон Джоуля-Ленца, каждый из них с момента публикации посмотрело более 15 тысяч зрителей на YouTube. А наш англоязычный канал отличился роликом Earth's magnetic field, а ещё неожиданно второе дыхание приобрёл фильм How does thyristor work?, его в марте посмотрело более 20 тысяч зрителей.
[Поддержите нас]
#отчет
Публикуем новый отчёт о полученных донатах и проделанной работе.
Бюджет (март 2026)
В марте регулярными платежами и разовыми донатами мы получили 46 235 рублей. Благодаря вам мы можем позволить себе более сложные эксперименты, качественные съёмки и новые форматы. Каждый ваш вклад идёт прямо в производство контента — в прямом смысле помогает гореть лампочкам в нашей скромной студии и крутиться волчкам в кадре. Спасибо, что помогаете физике быть зрелищной!
100 000 рублей нам предоставил наш замечательный партнёр — Узловский молочный комбинат.
Наши затраты составили 587 719 рублей. Недостающую сумму нам предоставили основатели проекта и компания CityAir.
Результаты (март 2026)
1) Пять новых роликов по физике:
Закон Джоуля-Ленца
Сила трения
Гравитационный арбалет
Электризация трением
Удар ещё удар
2) Четыре ролика на английском языке:
Earth's magnetic field
Thermocouple and Seebeck effect
Induction Motors: The Basics of Physics in Plain Language
Chladni figures
3) Совместно с командами ТЮФа отработали задачи «Кольцевой фонтан» и «Динамика упругих волн».
4) Провели исследование проблематики учителей по проектной деятельности.
Немного статистики
Наш основной канал отметился выпусками Гравитационный арбалет и Закон Джоуля-Ленца, каждый из них с момента публикации посмотрело более 15 тысяч зрителей на YouTube. А наш англоязычный канал отличился роликом Earth's magnetic field, а ещё неожиданно второе дыхание приобрёл фильм How does thyristor work?, его в марте посмотрело более 20 тысяч зрителей.
[Поддержите нас]
🔥21👍10❤4✍3
#физика
#тюф
Исследовать звук, который издаёт линейка, зажатая на одном конце, было предложено участникам Турнира юных физиков 2026. Оказывается, что это на первый взгляд простое явление таит в себе много неожиданностей.
Скоро на наших платформах будет опубликован ролик «Загадки поющей линейки». Если вы хотите посмотреть этот выпуск уже сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
#тюф
Исследовать звук, который издаёт линейка, зажатая на одном конце, было предложено участникам Турнира юных физиков 2026. Оказывается, что это на первый взгляд простое явление таит в себе много неожиданностей.
Скоро на наших платформах будет опубликован ролик «Загадки поющей линейки». Если вы хотите посмотреть этот выпуск уже сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
🔥18
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
#закадром
#события
Сегодня свой день рождения отмечает Алексей Колчин — автор и ведущий роликов по физике и математике, постоянный член жюри Турниров юных физиков, замечательный педагог и надежный коллега.
Алексей, от все души поздравляем вас! Спасибо за неоценимый вклад в развитие проекта, за умение вдохновлять на изучение нового и за ту энергию и любопытство, которые вы вкладываете в каждый ролик.
Желаем вам здоровья, счастья, новых интересных с профессиональной точки зрения задач, благодарных зрителей. С Днём рождения!
#события
Сегодня свой день рождения отмечает Алексей Колчин — автор и ведущий роликов по физике и математике, постоянный член жюри Турниров юных физиков, замечательный педагог и надежный коллега.
Алексей, от все души поздравляем вас! Спасибо за неоценимый вклад в развитие проекта, за умение вдохновлять на изучение нового и за ту энергию и любопытство, которые вы вкладываете в каждый ролик.
Желаем вам здоровья, счастья, новых интересных с профессиональной точки зрения задач, благодарных зрителей. С Днём рождения!
🎉81❤🔥20
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#закадром
На пересечении дня рождения Алексея и работы с разными AI агентами для генерации видео мы сталкивались и со смешными галлюцинациями - на видео один из таких фрагментов ))
На пересечении дня рождения Алексея и работы с разными AI агентами для генерации видео мы сталкивались и со смешными галлюцинациями - на видео один из таких фрагментов ))
🔥36😁23👍6🙈5❤4
#physics
#физика
Сделаем такой опыт: поместим в пластиковую бутылку с водой спичку, один из концов которой утяжелён кусочком пластилина или проволоки так, что спичка почти полностью погружена под воду. Плотно закроем бутылку крышкой и надавим на её стенки, и спичка начинает тонуть, снимем давление — и спичка снова поднимается на поверхность.
Эта замечательная игрушка называется «картезианский водолаз» в честь великого французского учёного и философа Рене Декарта — на латыни его имя звучит как Ренатус Картезиус. И здесь проявил своё неотвратимое действие принцип Арнольда, сформулированный им в блестящей статье «Новый обскурантизм и российское просвещение». Согласно этому принципу «если какой-либо объект носит чьё-либо имя, то это не имя первооткрывателя», — впервые такой водолаз был описан Рафаэлло Маджотти в книге «Сопротивление воды сжатию» в 1648 году, а в работах Декарта он вообще не упоминается.
Заменим спичку пипеткой, частично заполненной водой, или прозрачным флакончиком. Наблюдая за тем, что происходит с воздухом внутри пипетки, когда мы сжимаем и снова отпускаем стенки бутылки, нетрудно объяснить принцип действия картезианского водолаза с помощью законов Паскаля и Архимеда. Но что же происходит со спичкой? Неужели в ней тоже есть воздух? И ещё: заставим погрузиться водолаза на дно достаточно высокой бутылки и снимем давление — а водолаз не всплывает и так и остаётся на дне! В чём же тут дело?
Смотрите наш новый англоязычный ролик Cartesian diver, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Картезианский водолаз» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Сделаем такой опыт: поместим в пластиковую бутылку с водой спичку, один из концов которой утяжелён кусочком пластилина или проволоки так, что спичка почти полностью погружена под воду. Плотно закроем бутылку крышкой и надавим на её стенки, и спичка начинает тонуть, снимем давление — и спичка снова поднимается на поверхность.
Эта замечательная игрушка называется «картезианский водолаз» в честь великого французского учёного и философа Рене Декарта — на латыни его имя звучит как Ренатус Картезиус. И здесь проявил своё неотвратимое действие принцип Арнольда, сформулированный им в блестящей статье «Новый обскурантизм и российское просвещение». Согласно этому принципу «если какой-либо объект носит чьё-либо имя, то это не имя первооткрывателя», — впервые такой водолаз был описан Рафаэлло Маджотти в книге «Сопротивление воды сжатию» в 1648 году, а в работах Декарта он вообще не упоминается.
Заменим спичку пипеткой, частично заполненной водой, или прозрачным флакончиком. Наблюдая за тем, что происходит с воздухом внутри пипетки, когда мы сжимаем и снова отпускаем стенки бутылки, нетрудно объяснить принцип действия картезианского водолаза с помощью законов Паскаля и Архимеда. Но что же происходит со спичкой? Неужели в ней тоже есть воздух? И ещё: заставим погрузиться водолаза на дно достаточно высокой бутылки и снимем давление — а водолаз не всплывает и так и остаётся на дне! В чём же тут дело?
Смотрите наш новый англоязычный ролик Cartesian diver, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Картезианский водолаз» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Cartesian diver
The Cartesian diver sinks when we increase the pressure inside the container and floats when the pressure decreases. This happens because of a change in the volume of air trapped inside it.
Key concepts: pressure in liquids and gases, Archimedes’ principle…
Key concepts: pressure in liquids and gases, Archimedes’ principle…
👍22❤13
#физика
#тюф
Зажмём один конец линейки и ударим по другому её концу — слышно какое-то глухое дребезжание. Этот звук предлагалось исследовать участникам Турнира юных физиков 2026 года в задаче, которая почему-то называется «Поющая линейка». Так и вспоминается бессмертная басня Крылова: «Спой, светик, не стыдись...». Но почему же линейка издаёт такой странный звук? Присмотримся внимательнее, и оказывается, что линейка бьёт по креплениям, между которыми она зажата, поэтому слышно характерное «дрррр». Хорошо, зажмём линейку между металлическими щёчками, и звук становится чище, но не намного.
Частоты собственных колебаний балки, зажатой на одном конце, нашли ещё в XVIII веке Даниил Бернулли и Леонард Эйлер, составив и решив дифференциальное уравнение с соответствующими граничными условиями. Казалось бы, задача решена, — мы должны слышать звук именно на этих частотах, ведь он возникает за счёт ударов по воздуху колеблющегося конца линейки, который движется с большой скоростью. Но вот беда: когда длина свободного конца равна десяти сантиметрам, частота основной моды колебаний линейки составляет всего 40 герц, и этому соответствует очень низкий звук на пределе слышимости человеческого уха. Однако мы прекрасно слышим гораздо более высокий звук, и на спектрограмме выделяются характерные полосы на частотах 700 и 4500 Гц.
Сделаем ещё один опыт и запустим колебания другим способом: оттянем конец линейки ниткой, а затем пережжём её. И спектр звука немедленно изменяется, теперь в нём присутствуют полосы на частотах 4400, 2000 и 350 Гц, причём для этой последней частоты нет никаких соответствий среди собственных колебаний линейки! Задача оказалась совсем не простой, и мы попали в ситуацию, которую описывает девиз Сибирского турнира юных физиков: от неполного знания к полному непониманию! Как же всё это можно объяснить?
И здесь нас ждут разнообразные сюрпризы, о которых вы узнаете из нашего нового ролика «Загадки поющей линейки». Смотрите, размышляйте, экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Загадки поющей линейки» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#тюф
Зажмём один конец линейки и ударим по другому её концу — слышно какое-то глухое дребезжание. Этот звук предлагалось исследовать участникам Турнира юных физиков 2026 года в задаче, которая почему-то называется «Поющая линейка». Так и вспоминается бессмертная басня Крылова: «Спой, светик, не стыдись...». Но почему же линейка издаёт такой странный звук? Присмотримся внимательнее, и оказывается, что линейка бьёт по креплениям, между которыми она зажата, поэтому слышно характерное «дрррр». Хорошо, зажмём линейку между металлическими щёчками, и звук становится чище, но не намного.
Частоты собственных колебаний балки, зажатой на одном конце, нашли ещё в XVIII веке Даниил Бернулли и Леонард Эйлер, составив и решив дифференциальное уравнение с соответствующими граничными условиями. Казалось бы, задача решена, — мы должны слышать звук именно на этих частотах, ведь он возникает за счёт ударов по воздуху колеблющегося конца линейки, который движется с большой скоростью. Но вот беда: когда длина свободного конца равна десяти сантиметрам, частота основной моды колебаний линейки составляет всего 40 герц, и этому соответствует очень низкий звук на пределе слышимости человеческого уха. Однако мы прекрасно слышим гораздо более высокий звук, и на спектрограмме выделяются характерные полосы на частотах 700 и 4500 Гц.
Сделаем ещё один опыт и запустим колебания другим способом: оттянем конец линейки ниткой, а затем пережжём её. И спектр звука немедленно изменяется, теперь в нём присутствуют полосы на частотах 4400, 2000 и 350 Гц, причём для этой последней частоты нет никаких соответствий среди собственных колебаний линейки! Задача оказалась совсем не простой, и мы попали в ситуацию, которую описывает девиз Сибирского турнира юных физиков: от неполного знания к полному непониманию! Как же всё это можно объяснить?
И здесь нас ждут разнообразные сюрпризы, о которых вы узнаете из нашего нового ролика «Загадки поющей линейки». Смотрите, размышляйте, экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Загадки поющей линейки» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Загадки поющей линейки
Исследовать звук, который издаёт линейка, зажатая на одном конце, было предложено участникам Турнира юных физиков 2026. Оказывается, что это на первый взгляд простое явление таит в себе много неожиданностей.
Ключевые слова: собственные колебания, собственные…
Ключевые слова: собственные колебания, собственные…
🔥26👍12
#физика
#тюф
Когда плоская металлическая шайба падает плашмя на поверхность воды, из центрального отверстия шайбы бьёт вверх тонкая кумулятивная струя. Как говорит мастер, даже в падении скрыт путь к возвышению. Исследовать образование этой струи предложено участникам Турнира юных физиков 2026.
На следующей неделе мы опубликуем ролик «Кольцевой фонтан». Если вы хотите посмотреть этот выпуск уже сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
#тюф
Когда плоская металлическая шайба падает плашмя на поверхность воды, из центрального отверстия шайбы бьёт вверх тонкая кумулятивная струя. Как говорит мастер, даже в падении скрыт путь к возвышению. Исследовать образование этой струи предложено участникам Турнира юных физиков 2026.
На следующей неделе мы опубликуем ролик «Кольцевой фонтан». Если вы хотите посмотреть этот выпуск уже сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
❤19👍12
#physics
#физика
Сегодня мы расскажем о загадочном появлении удивительно точных навигационных карт в XIII веке — в самые настоящие Средние века.
Античные карты до наших дней не сохранились, известны лишь их описания, и по этим текстам уже в Новое время были сделаны различные реконструкции. Первую карту обитаемой части Земли составил в первой половине VI века до нашей эры древнегреческий философ Анаксимандр, и в её центре, конечно же, находился священный храм в греческих Дельфах. Более поздние карты Гекатея и Эратосфена составлены по описаниям путешественников и достаточно правдоподобно изображают окрестности Средиземного и Чёрного морей. Расстояния тогда измерялись днями пути, так что точности от таких карт требовать было нельзя. Только во II веке нашей эры Клавдий Птолемей в своей «Географии» предложил привязывать пункты местности к сетке параллелей и меридианов. Но если широту измерить достаточно просто, то с определением долготы были большие трудности.
Средневековые карты земного круга, составленные в XIII-XIV веках, мало отличаются от античных, только теперь в их центре изображен Иерусалим. И вот внезапно во второй половине XIII века появляются портуланы — подробнейшие и очень точные морские карты побережий Средиземного и Чёрного морей, Бискайского залива и даже Фландрии, которые мало отличаются от современных: на расстояниях порядка 4000 км средние отклонения составляют всего несколько десятков километров! В XIV-XV веках точность морских карт не улучшается, и это означает, что картографическая съёмка была произведена в XIII веке, а затем с этого оригинала по крайней мере на протяжении двухсот лет снимались многочисленные копии.
Но кто, как и когда это сделал? Никаких свидетельств об этом не сохранилось, ясно только, что такие масштабные экспедиции могли организовать богатые и могущественные государства — Венеция и Генуя. В те времена они контролировали всю средиземноморскую торговлю, и каждый год оттуда отправлялись в дальние плавания караваны из нескольких десятков судов, каждое из которых перевозило до 200 тонн товаров.
А все остальные подробности этой загадочной истории смотрите в нашем новом англоязычном ролике The mystery of portulans remains unsolved и не забывайте ставить лайки!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Тайна портуланов до сих пор не раскрыта» на удобной платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Сегодня мы расскажем о загадочном появлении удивительно точных навигационных карт в XIII веке — в самые настоящие Средние века.
Античные карты до наших дней не сохранились, известны лишь их описания, и по этим текстам уже в Новое время были сделаны различные реконструкции. Первую карту обитаемой части Земли составил в первой половине VI века до нашей эры древнегреческий философ Анаксимандр, и в её центре, конечно же, находился священный храм в греческих Дельфах. Более поздние карты Гекатея и Эратосфена составлены по описаниям путешественников и достаточно правдоподобно изображают окрестности Средиземного и Чёрного морей. Расстояния тогда измерялись днями пути, так что точности от таких карт требовать было нельзя. Только во II веке нашей эры Клавдий Птолемей в своей «Географии» предложил привязывать пункты местности к сетке параллелей и меридианов. Но если широту измерить достаточно просто, то с определением долготы были большие трудности.
Средневековые карты земного круга, составленные в XIII-XIV веках, мало отличаются от античных, только теперь в их центре изображен Иерусалим. И вот внезапно во второй половине XIII века появляются портуланы — подробнейшие и очень точные морские карты побережий Средиземного и Чёрного морей, Бискайского залива и даже Фландрии, которые мало отличаются от современных: на расстояниях порядка 4000 км средние отклонения составляют всего несколько десятков километров! В XIV-XV веках точность морских карт не улучшается, и это означает, что картографическая съёмка была произведена в XIII веке, а затем с этого оригинала по крайней мере на протяжении двухсот лет снимались многочисленные копии.
Но кто, как и когда это сделал? Никаких свидетельств об этом не сохранилось, ясно только, что такие масштабные экспедиции могли организовать богатые и могущественные государства — Венеция и Генуя. В те времена они контролировали всю средиземноморскую торговлю, и каждый год оттуда отправлялись в дальние плавания караваны из нескольких десятков судов, каждое из которых перевозило до 200 тонн товаров.
А все остальные подробности этой загадочной истории смотрите в нашем новом англоязычном ролике The mystery of portulans remains unsolved и не забывайте ставить лайки!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Тайна портуланов до сих пор не раскрыта» на удобной платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
The mystery of portulans remains unsolved
Portolans are navigational charts of the Mediterranean Sea and its surroundings. How, when, and by whom was the first portolan created? We discuss this in our video, but some questions remain unanswered.
Keywords: topography, cartography, magnetic azimuth.…
Keywords: topography, cartography, magnetic azimuth.…
👍21❤7🔥5
#физика
#тюф
Задача «Кольцевой фонтан» одна из самых интересных и красивых в сезоне Турнира юных физиков 2026 года: когда массивное кольцо падает плашмя на поверхность воды, из его центра поднимается высокая струя, затем воздушный колодец, пробитый в воде кольцом, схлопывается, и образуется вторая струя. Мы уже сняли ролик по этой задаче прошлым летом, в самом начале Турнира, а затем приложили много усилий, чтобы продвинуться в её решении, и вот наконец предлагаем вашему вниманию совершенно новый ролик.
Первая фаза формирования струи — это быстрый удар кольца о воду. В идеальном случае горизонтального падения на поверхность воды удар длится порядка 10 микросекунд, а реально из-за небольшого перекоса кольца время удара составляет порядка 1 миллисекунды — всё происходит в пределах одного кадра доступной нам скоростной съёмки, и подробности этой фазы мы разглядеть не можем. Кольцо передаёт воде часть своего импульса, его скорость уменьшается, но за это время кольцо проходит расстояние всего лишь порядка 1 мм, так что частицы воды во всём объёме сосуда уже приобретают некоторую скорость, однако практически не успевают сместиться.
Самое интересное, что при этом формируется поле скоростей, которое получается в модели идеальной несжимаемой жидкости при безотрывном (!) безвихревом обтекании кольца однородным потоком, хотя при реальном обтекании при таких скоростях за кольцом всегда образуются вихри и зона турбулентности. И конечно, при ударе никакой воды за кольцом вообще нет!
Во второй фазе вода вылетает из-под кромки кольца, и образуется пелена — тонкая водяная плёнка, которая снаружи расходится от кольца, а внутри сходится к его оси и формирует самую быструю вершину струи. Эта фаза длится уже миллисекунды и фиксируется на нескольких кадрах. В то же самое время кольцо продолжает погружаться и выдавливать воду, так что в его центре поднимается сплошная струя.
Мы исследовали зависимость скорости вылета этой струи от диаметра отверстия кольца и глубины воды в сосуде и получили весьма интересные результаты, некоторые из которых мы так и не смогли объяснить. Может быть, это удастся сделать вам? Смотрите наш новый ролик «Кольцевой фонтан» с фантастически красивыми съёмками струйных течений, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Кольцевой фонтан» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#тюф
Задача «Кольцевой фонтан» одна из самых интересных и красивых в сезоне Турнира юных физиков 2026 года: когда массивное кольцо падает плашмя на поверхность воды, из его центра поднимается высокая струя, затем воздушный колодец, пробитый в воде кольцом, схлопывается, и образуется вторая струя. Мы уже сняли ролик по этой задаче прошлым летом, в самом начале Турнира, а затем приложили много усилий, чтобы продвинуться в её решении, и вот наконец предлагаем вашему вниманию совершенно новый ролик.
Первая фаза формирования струи — это быстрый удар кольца о воду. В идеальном случае горизонтального падения на поверхность воды удар длится порядка 10 микросекунд, а реально из-за небольшого перекоса кольца время удара составляет порядка 1 миллисекунды — всё происходит в пределах одного кадра доступной нам скоростной съёмки, и подробности этой фазы мы разглядеть не можем. Кольцо передаёт воде часть своего импульса, его скорость уменьшается, но за это время кольцо проходит расстояние всего лишь порядка 1 мм, так что частицы воды во всём объёме сосуда уже приобретают некоторую скорость, однако практически не успевают сместиться.
Самое интересное, что при этом формируется поле скоростей, которое получается в модели идеальной несжимаемой жидкости при безотрывном (!) безвихревом обтекании кольца однородным потоком, хотя при реальном обтекании при таких скоростях за кольцом всегда образуются вихри и зона турбулентности. И конечно, при ударе никакой воды за кольцом вообще нет!
Во второй фазе вода вылетает из-под кромки кольца, и образуется пелена — тонкая водяная плёнка, которая снаружи расходится от кольца, а внутри сходится к его оси и формирует самую быструю вершину струи. Эта фаза длится уже миллисекунды и фиксируется на нескольких кадрах. В то же самое время кольцо продолжает погружаться и выдавливать воду, так что в его центре поднимается сплошная струя.
Мы исследовали зависимость скорости вылета этой струи от диаметра отверстия кольца и глубины воды в сосуде и получили весьма интересные результаты, некоторые из которых мы так и не смогли объяснить. Может быть, это удастся сделать вам? Смотрите наш новый ролик «Кольцевой фонтан» с фантастически красивыми съёмками струйных течений, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Кольцевой фонтан» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Кольцевой фонтан
Когда плоская металлическая шайба падает плашмя на поверхность воды, из центрального отверстия шайбы бьёт вверх тонкая кумулятивная струя. Исследовать образование этой струи предложено участникам Турнира юных физиков 2026.
Ключевые слова: кумулятивная струя…
Ключевые слова: кумулятивная струя…
👍19🔥16❤5
#закадром
#тюф
История GetAClass и Турнира юных физиков не просто тесно сплетены – сам проект GetAClass вырос из небольшой инициативы, связанной с ТЮФ.
В далеком 2012 году познакомились основатели проекта GetAClass: Андрей Щетников, Алексей Колчин и Дмитрий Трубицын. В тот раз их встреча закончилась тем, что было решено поддержать двух учеников из команды «Школа Пифагора», которые поехали на международный этап ТЮФ в составе сборной России. В следующие годы команда GetAClass активно участвовала в создании в Новосибирске экспериментальных полигонов для занятий по физике, запуске системы грантов для учителей, организации методических семинаров для тренеров ТЮФ.
Спустя 14 лет мы продолжаем поддерживать ТЮФ и активно следим за всем, что связано с турнирами. В частности, не можем не порадоваться тому, что с 29 марта по 3 апреля в Новосибирске прошел Открытый Всероссийский ТЮФ 2026. В нем приняли участие девять новосибирских команд, две из Москвы и по одной из Крыма и Бурятии.
Победителем прошедшего турнира стала команда «Бобры» из Новосибирска. Наши поздравления! Все результаты можно посмотреть на сайте турнира.
Мы же со своей стороны хотим отметить главный успех прошедшего турнира – организационный.
Слово Андрею Щетникову: «Во время турнира прошло учредительное собрание Общественного движения этого турнира, был принят Устав, избраны Президент турнира и Исполнительный комитет. Тем самым под турнир была подведена такая же база, на которой основан Сибирский турнир юных физиков. Важным пунктом устава является выделение такой организационной единицы, как Совет тренеров. В него входят представители команд, игравших в турнире текущего сезона, по одному голосу от команды. Исключительной прерогативой этого совета является изменение Правил турнира».
Нововведения сделали организацию турнира максимально прозрачной и передали управление руководителям команд, которые проделывают колоссальную работу на каждом ТЮФ. Отдельно радуемся за Никиту Черникова, который был выбран президентом прошедшего турнира. Никита был в составе той самой команды «Школа Пифагора» 2012 года.
Среди уставных целей турнира значится развитие ТЮФ в регионах России. А расти есть куда, ведь региональные турниры можно посчитать по пальцам двух рук. Желаем Общественному движению «Открытый Всероссийский Турнир юных физиков» аншлага на каждом методическом семинаре, которые они проведут в разных регионах! Желаем, чтобы как можно больше учителей физики создавали и заявляли свои команды! Чем больше активных и инициативных руководителей команд будет в движении, тем популярнее и ярче будут турниры.
Напоследок слово организаторам прошедшего турнира: «Этот турнир отличался прежде всего доброй и уютной атмосферой, а также радушием организаторов, за что хочется выразить им отдельную благодарность. Кроме того, хочется выразить благодарность счётной комиссии за оперативную и слаженную работу, а также людям, причастным к созданию системы МТИ».
Со своей стороны мы, естественно, продолжим поддерживать ТЮФ – в том числе будем периодически делиться новостями и успехами ТЮФ, историями участников и тренеров.
#тюф
История GetAClass и Турнира юных физиков не просто тесно сплетены – сам проект GetAClass вырос из небольшой инициативы, связанной с ТЮФ.
В далеком 2012 году познакомились основатели проекта GetAClass: Андрей Щетников, Алексей Колчин и Дмитрий Трубицын. В тот раз их встреча закончилась тем, что было решено поддержать двух учеников из команды «Школа Пифагора», которые поехали на международный этап ТЮФ в составе сборной России. В следующие годы команда GetAClass активно участвовала в создании в Новосибирске экспериментальных полигонов для занятий по физике, запуске системы грантов для учителей, организации методических семинаров для тренеров ТЮФ.
Спустя 14 лет мы продолжаем поддерживать ТЮФ и активно следим за всем, что связано с турнирами. В частности, не можем не порадоваться тому, что с 29 марта по 3 апреля в Новосибирске прошел Открытый Всероссийский ТЮФ 2026. В нем приняли участие девять новосибирских команд, две из Москвы и по одной из Крыма и Бурятии.
Победителем прошедшего турнира стала команда «Бобры» из Новосибирска. Наши поздравления! Все результаты можно посмотреть на сайте турнира.
Мы же со своей стороны хотим отметить главный успех прошедшего турнира – организационный.
Слово Андрею Щетникову: «Во время турнира прошло учредительное собрание Общественного движения этого турнира, был принят Устав, избраны Президент турнира и Исполнительный комитет. Тем самым под турнир была подведена такая же база, на которой основан Сибирский турнир юных физиков. Важным пунктом устава является выделение такой организационной единицы, как Совет тренеров. В него входят представители команд, игравших в турнире текущего сезона, по одному голосу от команды. Исключительной прерогативой этого совета является изменение Правил турнира».
Нововведения сделали организацию турнира максимально прозрачной и передали управление руководителям команд, которые проделывают колоссальную работу на каждом ТЮФ. Отдельно радуемся за Никиту Черникова, который был выбран президентом прошедшего турнира. Никита был в составе той самой команды «Школа Пифагора» 2012 года.
Среди уставных целей турнира значится развитие ТЮФ в регионах России. А расти есть куда, ведь региональные турниры можно посчитать по пальцам двух рук. Желаем Общественному движению «Открытый Всероссийский Турнир юных физиков» аншлага на каждом методическом семинаре, которые они проведут в разных регионах! Желаем, чтобы как можно больше учителей физики создавали и заявляли свои команды! Чем больше активных и инициативных руководителей команд будет в движении, тем популярнее и ярче будут турниры.
Напоследок слово организаторам прошедшего турнира: «Этот турнир отличался прежде всего доброй и уютной атмосферой, а также радушием организаторов, за что хочется выразить им отдельную благодарность. Кроме того, хочется выразить благодарность счётной комиссии за оперативную и слаженную работу, а также людям, причастным к созданию системы МТИ».
Со своей стороны мы, естественно, продолжим поддерживать ТЮФ – в том числе будем периодически делиться новостями и успехами ТЮФ, историями участников и тренеров.
👍35❤18🔥8