#закадром
#тюф
История GetAClass и Турнира юных физиков не просто тесно сплетены – сам проект GetAClass вырос из небольшой инициативы, связанной с ТЮФ.
В далеком 2012 году познакомились основатели проекта GetAClass: Андрей Щетников, Алексей Колчин и Дмитрий Трубицын. В тот раз их встреча закончилась тем, что было решено поддержать двух учеников из команды «Школа Пифагора», которые поехали на международный этап ТЮФ в составе сборной России. В следующие годы команда GetAClass активно участвовала в создании в Новосибирске экспериментальных полигонов для занятий по физике, запуске системы грантов для учителей, организации методических семинаров для тренеров ТЮФ.
Спустя 14 лет мы продолжаем поддерживать ТЮФ и активно следим за всем, что связано с турнирами. В частности, не можем не порадоваться тому, что с 29 марта по 3 апреля в Новосибирске прошел Открытый Всероссийский ТЮФ 2026. В нем приняли участие девять новосибирских команд, две из Москвы и по одной из Крыма и Бурятии.
Победителем прошедшего турнира стала команда «Бобры» из Новосибирска. Наши поздравления! Все результаты можно посмотреть на сайте турнира.
Мы же со своей стороны хотим отметить главный успех прошедшего турнира – организационный.
Слово Андрею Щетникову: «Во время турнира прошло учредительное собрание Общественного движения этого турнира, был принят Устав, избраны Президент турнира и Исполнительный комитет. Тем самым под турнир была подведена такая же база, на которой основан Сибирский турнир юных физиков. Важным пунктом устава является выделение такой организационной единицы, как Совет тренеров. В него входят представители команд, игравших в турнире текущего сезона, по одному голосу от команды. Исключительной прерогативой этого совета является изменение Правил турнира».
Нововведения сделали организацию турнира максимально прозрачной и передали управление руководителям команд, которые проделывают колоссальную работу на каждом ТЮФ. Отдельно радуемся за Никиту Черникова, который был выбран президентом прошедшего турнира. Никита был в составе той самой команды «Школа Пифагора» 2012 года.
Среди уставных целей турнира значится развитие ТЮФ в регионах России. А расти есть куда, ведь региональные турниры можно посчитать по пальцам двух рук. Желаем Общественному движению «Открытый Всероссийский Турнир юных физиков» аншлага на каждом методическом семинаре, которые они проведут в разных регионах! Желаем, чтобы как можно больше учителей физики создавали и заявляли свои команды! Чем больше активных и инициативных руководителей команд будет в движении, тем популярнее и ярче будут турниры.
Напоследок слово организаторам прошедшего турнира: «Этот турнир отличался прежде всего доброй и уютной атмосферой, а также радушием организаторов, за что хочется выразить им отдельную благодарность. Кроме того, хочется выразить благодарность счётной комиссии за оперативную и слаженную работу, а также людям, причастным к созданию системы МТИ».
Со своей стороны мы, естественно, продолжим поддерживать ТЮФ – в том числе будем периодически делиться новостями и успехами ТЮФ, историями участников и тренеров.
#тюф
История GetAClass и Турнира юных физиков не просто тесно сплетены – сам проект GetAClass вырос из небольшой инициативы, связанной с ТЮФ.
В далеком 2012 году познакомились основатели проекта GetAClass: Андрей Щетников, Алексей Колчин и Дмитрий Трубицын. В тот раз их встреча закончилась тем, что было решено поддержать двух учеников из команды «Школа Пифагора», которые поехали на международный этап ТЮФ в составе сборной России. В следующие годы команда GetAClass активно участвовала в создании в Новосибирске экспериментальных полигонов для занятий по физике, запуске системы грантов для учителей, организации методических семинаров для тренеров ТЮФ.
Спустя 14 лет мы продолжаем поддерживать ТЮФ и активно следим за всем, что связано с турнирами. В частности, не можем не порадоваться тому, что с 29 марта по 3 апреля в Новосибирске прошел Открытый Всероссийский ТЮФ 2026. В нем приняли участие девять новосибирских команд, две из Москвы и по одной из Крыма и Бурятии.
Победителем прошедшего турнира стала команда «Бобры» из Новосибирска. Наши поздравления! Все результаты можно посмотреть на сайте турнира.
Мы же со своей стороны хотим отметить главный успех прошедшего турнира – организационный.
Слово Андрею Щетникову: «Во время турнира прошло учредительное собрание Общественного движения этого турнира, был принят Устав, избраны Президент турнира и Исполнительный комитет. Тем самым под турнир была подведена такая же база, на которой основан Сибирский турнир юных физиков. Важным пунктом устава является выделение такой организационной единицы, как Совет тренеров. В него входят представители команд, игравших в турнире текущего сезона, по одному голосу от команды. Исключительной прерогативой этого совета является изменение Правил турнира».
Нововведения сделали организацию турнира максимально прозрачной и передали управление руководителям команд, которые проделывают колоссальную работу на каждом ТЮФ. Отдельно радуемся за Никиту Черникова, который был выбран президентом прошедшего турнира. Никита был в составе той самой команды «Школа Пифагора» 2012 года.
Среди уставных целей турнира значится развитие ТЮФ в регионах России. А расти есть куда, ведь региональные турниры можно посчитать по пальцам двух рук. Желаем Общественному движению «Открытый Всероссийский Турнир юных физиков» аншлага на каждом методическом семинаре, которые они проведут в разных регионах! Желаем, чтобы как можно больше учителей физики создавали и заявляли свои команды! Чем больше активных и инициативных руководителей команд будет в движении, тем популярнее и ярче будут турниры.
Напоследок слово организаторам прошедшего турнира: «Этот турнир отличался прежде всего доброй и уютной атмосферой, а также радушием организаторов, за что хочется выразить им отдельную благодарность. Кроме того, хочется выразить благодарность счётной комиссии за оперативную и слаженную работу, а также людям, причастным к созданию системы МТИ».
Со своей стороны мы, естественно, продолжим поддерживать ТЮФ – в том числе будем периодически делиться новостями и успехами ТЮФ, историями участников и тренеров.
👍35❤18🔥8
#физика
На следующей неделе мы опубликуем ролик, в котором рассматриваются эффекты поверхностного натяжения: образование капли и смачивание поверхности, подъём воды по капиллярам, плавание лёгких тел с плотностью больше плотности воды. Также мы измеряем коэффициент поверхностного натяжения воды двумя разными способами.
Для немедленного просмотра выпуска «Поверхностное натяжение» приглашаем зарегистрироваться на нашей платформе Boosty.
[Поддержите нас]
На следующей неделе мы опубликуем ролик, в котором рассматриваются эффекты поверхностного натяжения: образование капли и смачивание поверхности, подъём воды по капиллярам, плавание лёгких тел с плотностью больше плотности воды. Также мы измеряем коэффициент поверхностного натяжения воды двумя разными способами.
Для немедленного просмотра выпуска «Поверхностное натяжение» приглашаем зарегистрироваться на нашей платформе Boosty.
[Поддержите нас]
👍24
#закадром
Друзья, мы все знаем, как это бывает. Заходишь в очередной Telegram-чат, а там… ну, скажем так, люди с альтернативным пониманием законов природы. Кто-то уверен, что Земля плоская, кто-то изобрёл вечный двигатель на канцелярских скрепках, а кто-то просто забыл второй закон термодинамики на помойке истории.
Как в этом хаосе найти своего? Того, кто помнит про закон сохранения энергии, не спорит с Ньютоном и в целом — человек с огоньком в глазах и физикой в сердце? Всё просто. Мы сделали стикеры.
Теперь приверженцы физики и здравого смысла смогут безошибочно распознавать друг друга на бескрайних просторах Telegram. Увидел стикер — считай, нашёл единомышленника. Можно смело жать на кнопку «Написать» и обсуждать что угодно: от поведения гироскопа до тайм-дилатации в быту.
[Забирайте набор по ссылке]
Друзья, мы все знаем, как это бывает. Заходишь в очередной Telegram-чат, а там… ну, скажем так, люди с альтернативным пониманием законов природы. Кто-то уверен, что Земля плоская, кто-то изобрёл вечный двигатель на канцелярских скрепках, а кто-то просто забыл второй закон термодинамики на помойке истории.
Как в этом хаосе найти своего? Того, кто помнит про закон сохранения энергии, не спорит с Ньютоном и в целом — человек с огоньком в глазах и физикой в сердце? Всё просто. Мы сделали стикеры.
Теперь приверженцы физики и здравого смысла смогут безошибочно распознавать друг друга на бескрайних просторах Telegram. Увидел стикер — считай, нашёл единомышленника. Можно смело жать на кнопку «Написать» и обсуждать что угодно: от поведения гироскопа до тайм-дилатации в быту.
[Забирайте набор по ссылке]
Telegram
getaclass
Free stickerpack with 8 stickers.
👍38👏10😁7
#physics
#физика
Представьте себе ленточный транспортёр, на который из бункера равномерно подаётся песок. Пусть скорость ленты равна v, и на неё каждую секунду падает q килограммов песка. Пренебрежём трением в подшипниках и другими потерями. И спрашивается: какую мощность надо подать на электродвигатель, чтобы обеспечить работу транспортёра при этих условиях?
И здесь есть разные мнения. Одни считают, что эта мощность равна нулю, потому что масса песка на транспортёре не изменяется. Конечно, это неправильно, потому что всё время приходится приводить в движение новый песок, который непрерывно падает на ленту. И тогда на ум приходит другое решение: каждую секунду q килограммов песка получают кинетическую энергию qv²/2 — это и есть необходимая мощность двигателя.
Но посмотрим на эту задачу по-другому. Мощность — это сила, умноженная на скорость. Каждую секунду песок, падающий на ленту, получает импульс qv, а это по второму закону Ньютона и есть сила, которую надо приложить к ленте. Тогда мощность равна qv² — в 2 раза больше, чем в предыдущем решении. Так какое из решений правильное? Или может быть они оба неправильные?
С этим мы и разбираемся на простой модели в нашем англоязычном ролике The mystery of the conveyor belt. Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Загадка ленточного транспортёра» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Представьте себе ленточный транспортёр, на который из бункера равномерно подаётся песок. Пусть скорость ленты равна v, и на неё каждую секунду падает q килограммов песка. Пренебрежём трением в подшипниках и другими потерями. И спрашивается: какую мощность надо подать на электродвигатель, чтобы обеспечить работу транспортёра при этих условиях?
И здесь есть разные мнения. Одни считают, что эта мощность равна нулю, потому что масса песка на транспортёре не изменяется. Конечно, это неправильно, потому что всё время приходится приводить в движение новый песок, который непрерывно падает на ленту. И тогда на ум приходит другое решение: каждую секунду q килограммов песка получают кинетическую энергию qv²/2 — это и есть необходимая мощность двигателя.
Но посмотрим на эту задачу по-другому. Мощность — это сила, умноженная на скорость. Каждую секунду песок, падающий на ленту, получает импульс qv, а это по второму закону Ньютона и есть сила, которую надо приложить к ленте. Тогда мощность равна qv² — в 2 раза больше, чем в предыдущем решении. Так какое из решений правильное? Или может быть они оба неправильные?
С этим мы и разбираемся на простой модели в нашем англоязычном ролике The mystery of the conveyor belt. Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Загадка ленточного транспортёра» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
The mystery of the conveyor belt
How much power is required to operate a belt conveyor? What percentage of the energy input is used to transport the bulk material, and what percentage is immediately lost as heat?
--------------------------------------
Thank you for your interest in our work!…
--------------------------------------
Thank you for your interest in our work!…
👍28🔥7
#физика
Сегодня мы предлагаем вашему вниманию большой ролик, который получился в результате объединения и существенной переработки несколько давних роликов, посвящённых поверхностному натяжению. Речь пойдёт о самых разнообразных явлениях: водяных каплях, мыльных пузырях, плавании тел, смачивании поверхностей, подъёме воды в тонких капиллярах, лапласовом давлении и поверхностной энергии. И здесь мы ограничиваемся классическими понятиями силы и энергии, поскольку все известные нам попытки объяснить поверхностное натяжение с помощью молекулярно-кинетических моделей выглядят произвольными и неубедительными.
Для начала посмотрим с помощью скоростной съёмки на процесс формирования и отрыва капли: она как будто окружена упругой плёнкой, вот только эта «плёнка» тоже состоит из воды. Очередная капля появляется из тонкой трубочки и постепенно увеличивается в размерах, при этом вес капли удерживается поверхностным натяжением в том месте, где капля соприкасается с трубочкой.
Измерив массу оторвавшейся капли, мы рассчитали коэффициент поверхностного натяжения воды. Он оказался несколько меньше табличного значения 72 миллиньютона на метр, и мы измерили его другим способом, наблюдая капиллярные волны. Новое значение получилось ещё меньше, даже когда обычную водопроводную воду заменили на дистиллированную! Любые загрязнения немедленно уменьшают коэффициент поверхностного натяжения до 50-60 мН/м, поэтому в опытах без особой лабораторной техники надо брать именно такие значения.
Положим на поверхность воды лезвие бритвы, и оно не тонет, хотя плотность стали в 8 раз больше плотности воды. Расчёт показывает, что в этом случае величина силы поверхностного натяжения больше веса бритвы, и её с избытком хватает для поддержания лезвия на плаву. Теперь запустим в плавание тонкий дюралевый диск, и он тоже не тонет и держится на воде, хотя его вес гораздо больше силы поверхностного натяжения! В чём же тут дело?
Об этом и о многом другом вы узнаете из нашего нового ролика «Поверхностное натяжение и капиллярный эффект». Смотрите, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Поверхностное натяжение» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Сегодня мы предлагаем вашему вниманию большой ролик, который получился в результате объединения и существенной переработки несколько давних роликов, посвящённых поверхностному натяжению. Речь пойдёт о самых разнообразных явлениях: водяных каплях, мыльных пузырях, плавании тел, смачивании поверхностей, подъёме воды в тонких капиллярах, лапласовом давлении и поверхностной энергии. И здесь мы ограничиваемся классическими понятиями силы и энергии, поскольку все известные нам попытки объяснить поверхностное натяжение с помощью молекулярно-кинетических моделей выглядят произвольными и неубедительными.
Для начала посмотрим с помощью скоростной съёмки на процесс формирования и отрыва капли: она как будто окружена упругой плёнкой, вот только эта «плёнка» тоже состоит из воды. Очередная капля появляется из тонкой трубочки и постепенно увеличивается в размерах, при этом вес капли удерживается поверхностным натяжением в том месте, где капля соприкасается с трубочкой.
Измерив массу оторвавшейся капли, мы рассчитали коэффициент поверхностного натяжения воды. Он оказался несколько меньше табличного значения 72 миллиньютона на метр, и мы измерили его другим способом, наблюдая капиллярные волны. Новое значение получилось ещё меньше, даже когда обычную водопроводную воду заменили на дистиллированную! Любые загрязнения немедленно уменьшают коэффициент поверхностного натяжения до 50-60 мН/м, поэтому в опытах без особой лабораторной техники надо брать именно такие значения.
Положим на поверхность воды лезвие бритвы, и оно не тонет, хотя плотность стали в 8 раз больше плотности воды. Расчёт показывает, что в этом случае величина силы поверхностного натяжения больше веса бритвы, и её с избытком хватает для поддержания лезвия на плаву. Теперь запустим в плавание тонкий дюралевый диск, и он тоже не тонет и держится на воде, хотя его вес гораздо больше силы поверхностного натяжения! В чём же тут дело?
Об этом и о многом другом вы узнаете из нашего нового ролика «Поверхностное натяжение и капиллярный эффект». Смотрите, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Поверхностное натяжение» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Поверхностное натяжение
В ролике рассматриваются эффекты поверхностного натяжения: образование капли и смачивание поверхности, подъём воды по капиллярам, плавание лёгких тел с плотностью больше плотности воды. Также мы измеряем коэффициент поверхностного натяжения воды двумя разными…
👍33
#закадром
#физика
Как берёзовый сок поднимается вверх, вопреки силе тяжести? За счёт чего жидкость движется по сосудам дерева? И почему в апреле это происходит само собой, а в сентябре — нет?
Предлагаем вашему вниманию backstages-фото, фиксирующие опыт, который в новом ролике будет ускорен до 1 минуты в секунду. Этот эксперимент — не просто красивая картинка. Он позволит буквально увидеть физику, которая обычно скрыта от глаз. То, что в реальности занимает часы, мы сожмём в минуты, чтобы стало понятно даже без формул.
[Поддержите нас]
#физика
Как берёзовый сок поднимается вверх, вопреки силе тяжести? За счёт чего жидкость движется по сосудам дерева? И почему в апреле это происходит само собой, а в сентябре — нет?
Предлагаем вашему вниманию backstages-фото, фиксирующие опыт, который в новом ролике будет ускорен до 1 минуты в секунду. Этот эксперимент — не просто красивая картинка. Он позволит буквально увидеть физику, которая обычно скрыта от глаз. То, что в реальности занимает часы, мы сожмём в минуты, чтобы стало понятно даже без формул.
[Поддержите нас]
❤35👍28🔥10
#физика
#олимпиадаНГУ
На следующей неделе мы опубликуем выпуск «Закон Паскаля в действии» из серии задач олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку»!
Рассмотренное в ролике устройство плавает на поверхности воды, но тонет, если его погрузить глубже под воду.
Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, регистрируйтесь на нашей платформе в Boosty.
[Поддержите нас]
#олимпиадаНГУ
На следующей неделе мы опубликуем выпуск «Закон Паскаля в действии» из серии задач олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку»!
Рассмотренное в ролике устройство плавает на поверхности воды, но тонет, если его погрузить глубже под воду.
Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, регистрируйтесь на нашей платформе в Boosty.
[Поддержите нас]
👍25
#закадром
#тюф
16 апреля мы (в лице Алексея Колчина и Татьяны Трубицыной) приняли участие на региональном семинаре для учителей физики специализированных классов Новосибирской области.
Организовали его Министерство образования НСО, НИПКиПРО (Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования) и гимназия №4.
Было интересно послушать, как организована работа с учениками специализированных классов. Запомнился доклад про интересный подход, который практикуется в гимназии №4: учителя физики и математики согласовывают программы, чтобы математика помогала школьникам учить физику и наоборот. Учителя даже показали фрагмент такого интегрированного урока «Физика + алгебра» для естественно-научного класса.
Конечно, не обошлось без разговоров про участие учеников в ТЮФ и ТЮЕ (турнирах юных естествоиспытателей). Александр Зинкевич, глава локального организационного комитета ТЮФ, был на семинаре и провел показательный бой Турнира юных физиков.
Радостно, что отдельное время выделили под наш проект: Татьяна Трубицына рассказала про GetAClass в целом, а Алексей Колчин наглядно продемонстрировал, как используются видео GetAClass в учебном процессе. Учителя физики, присутствовавшие на семинаре, послушали наших спикеров с интересом, а после подходили и делились тем, как именно они используют видео GetAClass на своих уроках.
Надеемся, подобных мероприятий будет больше – они полезны и учителям, и ученикам. Скажем по секрету: над одним из таких проектов мы работаем прямо сейчас. Об этом обязательно будут новости на нашем канале, так что подпишитесь и расскажите всем знакомым учителям физики. Чем больше нас будет, тем больше здравого смысла будет в этом мире.
#тюф
16 апреля мы (в лице Алексея Колчина и Татьяны Трубицыной) приняли участие на региональном семинаре для учителей физики специализированных классов Новосибирской области.
Организовали его Министерство образования НСО, НИПКиПРО (Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования) и гимназия №4.
Было интересно послушать, как организована работа с учениками специализированных классов. Запомнился доклад про интересный подход, который практикуется в гимназии №4: учителя физики и математики согласовывают программы, чтобы математика помогала школьникам учить физику и наоборот. Учителя даже показали фрагмент такого интегрированного урока «Физика + алгебра» для естественно-научного класса.
Конечно, не обошлось без разговоров про участие учеников в ТЮФ и ТЮЕ (турнирах юных естествоиспытателей). Александр Зинкевич, глава локального организационного комитета ТЮФ, был на семинаре и провел показательный бой Турнира юных физиков.
Радостно, что отдельное время выделили под наш проект: Татьяна Трубицына рассказала про GetAClass в целом, а Алексей Колчин наглядно продемонстрировал, как используются видео GetAClass в учебном процессе. Учителя физики, присутствовавшие на семинаре, послушали наших спикеров с интересом, а после подходили и делились тем, как именно они используют видео GetAClass на своих уроках.
Надеемся, подобных мероприятий будет больше – они полезны и учителям, и ученикам. Скажем по секрету: над одним из таких проектов мы работаем прямо сейчас. Об этом обязательно будут новости на нашем канале, так что подпишитесь и расскажите всем знакомым учителям физики. Чем больше нас будет, тем больше здравого смысла будет в этом мире.
1🔥32👍21❤11
#physics
#физика
Для этого опыта вам понадобятся трёхлитровая стеклянная банка, свечка и не слишком узкая трубка. Расположите банку перед собой, а за ней с противоположной от вас стороны поставьте свечку и зажгите её. А теперь направьте трубку прямо на свечку и подуйте, как будто банки вообще нет, и она вам не мешает. Пламя свечки колеблется, отклоняется и может даже погаснуть! Но как струя попадает за банку? Ведь она заслоняет свечку, и кажется, что воздушная струя должна натолкнуться на широкое препятствие и по инерции разлететься в стороны, не достигнув свечки. Какие силы заставляют струю «прилипать» к поверхности банки?
Дело в том, что за счёт вязкого трения струя увлекает воздух, находящийся в узком клине между струёй и поверхностью банки, давление в этом клине понижается по сравнению с атмосферным, и окружающий воздух прижимает струю к банке. В итоге струи, обтекающие банку слева и справа, прилипают к её поверхности, снова соединяются уже за банкой и налетают на свечу.
Такое прилипание струи газа к искривлённой поверхности называется эффектом Коанда в честь обратившего на него внимание румынского изобретателя и авиаконструктора Анри Коанды. Направим воздушную струю на край цилиндра. Из-за эффекта Коанда она отклоняется от своего первоначального направления, как и при обтекании обычного крыла, так что возникает подъёмная сила, которая заставляет цилиндр катиться. Множество изобретателей пытались использовать эффект Коанда и предлагали проекты разнообразных летательных аппаратов в виде грибов, зонтиков и тарелок. Но увы — все они не выдержали конкуренции с более традиционными конструкциями.
Можно заставить катиться цилиндр и с помощью струи воды. Струя также прилипает к его поверхности, но теперь мы наблюдаем так называемый «эффект чайника». В этом случае струя отклоняется силами поверхностного натяжения, а не из-за вязкого трения.
Продолжим наши опыты со свечкой и банкой. Отодвиньтесь от банки подальше, примерно на метр, и снова подуйте в трубку. И оказывается, что погасить пламя свечки с большого расстояния гораздо легче! Не правда ли, неожиданный результат? В чём же тут дело?
Смотрите наш англоязычный ролик Coanda effect, экспериментируйте и размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Эффект Коанда» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Для этого опыта вам понадобятся трёхлитровая стеклянная банка, свечка и не слишком узкая трубка. Расположите банку перед собой, а за ней с противоположной от вас стороны поставьте свечку и зажгите её. А теперь направьте трубку прямо на свечку и подуйте, как будто банки вообще нет, и она вам не мешает. Пламя свечки колеблется, отклоняется и может даже погаснуть! Но как струя попадает за банку? Ведь она заслоняет свечку, и кажется, что воздушная струя должна натолкнуться на широкое препятствие и по инерции разлететься в стороны, не достигнув свечки. Какие силы заставляют струю «прилипать» к поверхности банки?
Дело в том, что за счёт вязкого трения струя увлекает воздух, находящийся в узком клине между струёй и поверхностью банки, давление в этом клине понижается по сравнению с атмосферным, и окружающий воздух прижимает струю к банке. В итоге струи, обтекающие банку слева и справа, прилипают к её поверхности, снова соединяются уже за банкой и налетают на свечу.
Такое прилипание струи газа к искривлённой поверхности называется эффектом Коанда в честь обратившего на него внимание румынского изобретателя и авиаконструктора Анри Коанды. Направим воздушную струю на край цилиндра. Из-за эффекта Коанда она отклоняется от своего первоначального направления, как и при обтекании обычного крыла, так что возникает подъёмная сила, которая заставляет цилиндр катиться. Множество изобретателей пытались использовать эффект Коанда и предлагали проекты разнообразных летательных аппаратов в виде грибов, зонтиков и тарелок. Но увы — все они не выдержали конкуренции с более традиционными конструкциями.
Можно заставить катиться цилиндр и с помощью струи воды. Струя также прилипает к его поверхности, но теперь мы наблюдаем так называемый «эффект чайника». В этом случае струя отклоняется силами поверхностного натяжения, а не из-за вязкого трения.
Продолжим наши опыты со свечкой и банкой. Отодвиньтесь от банки подальше, примерно на метр, и снова подуйте в трубку. И оказывается, что погасить пламя свечки с большого расстояния гораздо легче! Не правда ли, неожиданный результат? В чём же тут дело?
Смотрите наш англоязычный ролик Coanda effect, экспериментируйте и размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Эффект Коанда» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Coanda effect
The Coanda effect is the effect of airflow sticking to a convex surface. This adhesion occurs due to the viscosity of air, which manifests itself in the surface layer. The Coanda effect is used to increase lift in short take-off and landing aircraft.
Key…
Key…
👍23❤11
#физика
#physics
#олимпиадаНГУ
Сегодня мы продолжаем разбирать задачи-демонстрации замечательной олимпиады «Твой путь в настоящую науку», которую проводит физический факультет Новосибирского государственного университета. Эту задачу участники олимпиады решали в 2017 году, и вот какое явление здесь нужно объяснить.
Поместим в корпус шприца груз, к которому прикреплена нить, и выведем её через носик шприца. Закроем шприц поршнем и опустим носиком вниз в высокий мерный цилиндр, наполовину наполненный водой. Шприц плавает, почти полностью погрузившись в воду. Сделаем предварительный опыт: будем постепенно доливать воду в цилиндр через воронку, и шприц всплывает, следуя за уровнем воды. Тут всё ясно.
Перейдём к основному опыту: привяжем к свободному концу нити второй груз и опустим эту систему в мерный цилиндр. Сначала нить не натянута, добавочный груз лежит на дне, а шприц свободно плавает в воде. Снова начнём доливать воду, и шприц поднимается вместе с уровнем воды, как и в предварительном опыте. Но вот нить натянулась, и теперь шприц находится в одном и том же положении под водой. И это тоже понятно — добавочный груз удерживает шприц и не даёт ему всплыть. Но продолжим наливать воду, и в какой-то момент шприц начинает погружаться вниз и тонет!
Если вы внимательно посмотрите наш ролик «Картезианский водолаз», вам будет нетрудно объяснить это странное поведение шприца. А если вы захотите воспроизвести этот опыт, будьте готовы к тому, что настроить шприц совсем не просто!
Смотрите наш новый ролик «Закон Паскаля в действии», тренируйтесь в качественном объяснении необычных физических явлений и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Закон Паскаля в действии» на удобной для вас платформе.
P.P.S. Параллельно с этим роликом мы опубликовали его англоязычную версию Pascal's law in action.
[Поддержите нас]
#physics
#олимпиадаНГУ
Сегодня мы продолжаем разбирать задачи-демонстрации замечательной олимпиады «Твой путь в настоящую науку», которую проводит физический факультет Новосибирского государственного университета. Эту задачу участники олимпиады решали в 2017 году, и вот какое явление здесь нужно объяснить.
Поместим в корпус шприца груз, к которому прикреплена нить, и выведем её через носик шприца. Закроем шприц поршнем и опустим носиком вниз в высокий мерный цилиндр, наполовину наполненный водой. Шприц плавает, почти полностью погрузившись в воду. Сделаем предварительный опыт: будем постепенно доливать воду в цилиндр через воронку, и шприц всплывает, следуя за уровнем воды. Тут всё ясно.
Перейдём к основному опыту: привяжем к свободному концу нити второй груз и опустим эту систему в мерный цилиндр. Сначала нить не натянута, добавочный груз лежит на дне, а шприц свободно плавает в воде. Снова начнём доливать воду, и шприц поднимается вместе с уровнем воды, как и в предварительном опыте. Но вот нить натянулась, и теперь шприц находится в одном и том же положении под водой. И это тоже понятно — добавочный груз удерживает шприц и не даёт ему всплыть. Но продолжим наливать воду, и в какой-то момент шприц начинает погружаться вниз и тонет!
Если вы внимательно посмотрите наш ролик «Картезианский водолаз», вам будет нетрудно объяснить это странное поведение шприца. А если вы захотите воспроизвести этот опыт, будьте готовы к тому, что настроить шприц совсем не просто!
Смотрите наш новый ролик «Закон Паскаля в действии», тренируйтесь в качественном объяснении необычных физических явлений и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Закон Паскаля в действии» на удобной для вас платформе.
P.P.S. Параллельно с этим роликом мы опубликовали его англоязычную версию Pascal's law in action.
[Поддержите нас]
YouTube
Закон Паскаля в действии
Рассмотренное в ролике устройство плавает на поверхности воды, но тонет, если его погрузить глубже под воду. Объяснить это явление было предложено участникам олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку»!
Пройдите регистрацию на портале…
Пройдите регистрацию на портале…
👍17
#закадром
Всем привет!
Мы недавно обновили наш сайт, добавили немного нашей истории и прочего. Сейчас мы продолжаем:
∙ Снимать ролики по физике
∙ Собирать платформу для учителей и учеников
∙ Работать над AI аватарами Андрея и Алексея, с которыми смогут общаться учителя и ученики (это новое, сложное и очень перспективное)
∙ Заходить в школы и помогать учителям работать с учениками, делать проектные работы по физике (в перспективой участия в ТЮФ)
∙ Участвовать в жизни ТЮФ
Скажите нам чего-нибудь хорошего в комментариях — это нас мотивирует продолжать, не сбавляя оборотов ))
Всем привет!
Мы недавно обновили наш сайт, добавили немного нашей истории и прочего. Сейчас мы продолжаем:
∙ Снимать ролики по физике
∙ Собирать платформу для учителей и учеников
∙ Работать над AI аватарами Андрея и Алексея, с которыми смогут общаться учителя и ученики (это новое, сложное и очень перспективное)
∙ Заходить в школы и помогать учителям работать с учениками, делать проектные работы по физике (в перспективой участия в ТЮФ)
∙ Участвовать в жизни ТЮФ
Скажите нам чего-нибудь хорошего в комментариях — это нас мотивирует продолжать, не сбавляя оборотов ))
getaclass.ru
Физика и математика для школы и жизни
👍18❤11🔥5
#физика
Как берёзовый сок поднимается от корней дерева к самой верхушке? Капиллярного эффекта для этого явно недостаточно. Оказывается, что весной основным механизмом подъёма воды является осмос, а летом — испарение через листву.
На следующей неделе мы опубликуем ролик «Гидравлика берёзового сока», в котором проводим очень наглядный эксперимент.
Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
Как берёзовый сок поднимается от корней дерева к самой верхушке? Капиллярного эффекта для этого явно недостаточно. Оказывается, что весной основным механизмом подъёма воды является осмос, а летом — испарение через листву.
На следующей неделе мы опубликуем ролик «Гидравлика берёзового сока», в котором проводим очень наглядный эксперимент.
Если вы хотите посмотреть этот выпуск прямо сейчас, приглашаем на нашу платформу в Boosty.
[Поддержите нас]
❤🔥22👍12❤11
#закадром
#отчет
Вводим новую практику: теперь в конце каждого месяца будем собирать дайджест с самыми главными событиями и достижениями проекта. Апрель стал хорошим месяцем для такого начинания – много чего произошло!
Важное, о чем еще не рассказывали
Буквально на днях Андрей Щетников и Татьяна Трубицына договорились с Управлением образования и молодежной политики города Бердска о проведении системной работы с учителями физики. Целью работы является отработка навыков проведения проектной деятельности в школе. Кроме цикла практических семинаров, мы планируем обеспечить учителей индивидуальной методической поддержкой в течении учебного года.
В мае мы подготовим методическую программу семинаров и темы проектов для реализации с учениками. Хотим, чтобы наш пилотный проект в Бердске стал первым шагом к системной работе и в других школах. Скоро обязательно расскажем обо всем подробнее!
Одной строкой
- Отметили день рождения Алексея Колчина!
- Андрей Щетников и Алексей Колчин съездили на Открытый Всероссийский ТЮФ: поддержали команды и порадовались за организаторов.
- Неожиданный привет из прошлого: давний ролик про австрийский школьный учебник физики посмотрели в апреле почти 40 тысяч зрителей. Почаще бы такие сюрпризы!
- На англоязычном канале отличился ролик Coanda effect: более 1,6 тыс. просмотров за первую неделю!
- Алексей Колчин и Татьяна Трубицына выступили на семинаре для учителей физики специализированных классов Новосибирской области.
- Татьяна Трубицына вошла в состав жюри Сибирского турнира юных естествоиспытателей.
- Физики и лирики: GetAClass выступил спонсором Дня рождения Шекспира, который организовал Центр английского языка НГУ в рамках Интернедели.
- Ну и напомним: у нас появился классный набор стикеров GetAClass!
Апрель в цифрах
Сняли:
- Четыре новых ролика по физике: про загадки поющей линейки, кольцевой фонтан, поверхностное натяжение и закон Паскаля в действии.
- Пять роликов на английском языке: Cartesian diver, The mystery of portulans remains unsolved, Coanda effect, The mystery of the conveyor belt & Pascal's law in action.
Потратили: 669 688 рублей.
Получили:
- 44 743 рубля от любимых донатеров. Спасибо каждому! Благодаря вам проект остаётся бесплатным для всех зрителей.
- За 100 000 рублей благодарим от нашего замечательного партнёра Узловский молочный комбинат!
- Оставшуюся часть расходов взяли на себя основатели проекта и компания CityAir. Спасибо им за это!
Всем хороших майских праздников! Следите за новостями, в следующем месяце тоже будет интересно!
Будем рады любой вашей поддержке: лайком, репостом или рублём!
#отчет
Вводим новую практику: теперь в конце каждого месяца будем собирать дайджест с самыми главными событиями и достижениями проекта. Апрель стал хорошим месяцем для такого начинания – много чего произошло!
Важное, о чем еще не рассказывали
Буквально на днях Андрей Щетников и Татьяна Трубицына договорились с Управлением образования и молодежной политики города Бердска о проведении системной работы с учителями физики. Целью работы является отработка навыков проведения проектной деятельности в школе. Кроме цикла практических семинаров, мы планируем обеспечить учителей индивидуальной методической поддержкой в течении учебного года.
В мае мы подготовим методическую программу семинаров и темы проектов для реализации с учениками. Хотим, чтобы наш пилотный проект в Бердске стал первым шагом к системной работе и в других школах. Скоро обязательно расскажем обо всем подробнее!
Одной строкой
- Отметили день рождения Алексея Колчина!
- Андрей Щетников и Алексей Колчин съездили на Открытый Всероссийский ТЮФ: поддержали команды и порадовались за организаторов.
- Неожиданный привет из прошлого: давний ролик про австрийский школьный учебник физики посмотрели в апреле почти 40 тысяч зрителей. Почаще бы такие сюрпризы!
- На англоязычном канале отличился ролик Coanda effect: более 1,6 тыс. просмотров за первую неделю!
- Алексей Колчин и Татьяна Трубицына выступили на семинаре для учителей физики специализированных классов Новосибирской области.
- Татьяна Трубицына вошла в состав жюри Сибирского турнира юных естествоиспытателей.
- Физики и лирики: GetAClass выступил спонсором Дня рождения Шекспира, который организовал Центр английского языка НГУ в рамках Интернедели.
- Ну и напомним: у нас появился классный набор стикеров GetAClass!
Апрель в цифрах
Сняли:
- Четыре новых ролика по физике: про загадки поющей линейки, кольцевой фонтан, поверхностное натяжение и закон Паскаля в действии.
- Пять роликов на английском языке: Cartesian diver, The mystery of portulans remains unsolved, Coanda effect, The mystery of the conveyor belt & Pascal's law in action.
Потратили: 669 688 рублей.
Получили:
- 44 743 рубля от любимых донатеров. Спасибо каждому! Благодаря вам проект остаётся бесплатным для всех зрителей.
- За 100 000 рублей благодарим от нашего замечательного партнёра Узловский молочный комбинат!
- Оставшуюся часть расходов взяли на себя основатели проекта и компания CityAir. Спасибо им за это!
Всем хороших майских праздников! Следите за новостями, в следующем месяце тоже будет интересно!
Будем рады любой вашей поддержке: лайком, репостом или рублём!
#physics
#физика
Закон Бернулли, как и всякий закон физики, относится к идеальному объекту — установившемуся безвихревому течению идеальной жидкости, в которой нет вязкого трения. Такую жидкость гидродинамики называют «сухою водой», поскольку для расчёта реальных течений без учёта вязкости не обойтись. Обычно делается ещё одно упрощение — жидкость считают несжимаемой. При этих условиях закон Бернулли представляет собой частный случай закона сохранения энергии: жидкость движется по инерции, при этом вдоль линий тока остаётся постоянной сумма трёх видов удельной энергии — кинетической, потенциальной энергии в поле тяжести и давления.
В горизонтальной трубе переменного сечения перепадом высот можно пренебречь, и здесь сохраняется сумма удельной кинетической энергии и давления. Расход жидкости, протекающей через любое сечение трубы, должен быть одним и тем же, и с уменьшением площади сечения скорость течения увеличивается. Тем самым растёт и кинетическая энергия, поэтому давление должно падать.
Чтобы проверить это на опыте, мы склеили основаниями два одноразовых бокала для шампанского и получили трубу переменного сечения. По обе стороны от самого узкого места вставили снизу четыре тонкие трубочки, а их свободные концы опустили в подкрашенную воду. Один конец трубы присоединили к шлангу пылесоса, работающего на выдув, и включили его.
Воздух при таких скоростях ведёт себя как несжимаемая жидкость, поэтому давление в сужении трубы согласно теории должно упасть, а вода подняться по всем трубочкам вверх, причём в двух самых близких к сужению трубочках подняться выше, чем в более далёких. И действительно, вода в двух центральных трубочках поднялась довольно высоко, в дальней от пылесоса трубочке она поднялась меньше, а вот в самой близкой к пылесосу трубочке вода не только не поднялась, но воздух из неё стал пробулькивать через воду. Значит, давление перед сужением трубы не уменьшилось, а наоборот, стало больше атмосферного!
А почему так происходит, вы узнаете из нашего англоязычного ролика Bernoulli's principle in real life. Смотрите, экспериментируйте и размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Закон Бернулли в реальной жизни» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Закон Бернулли, как и всякий закон физики, относится к идеальному объекту — установившемуся безвихревому течению идеальной жидкости, в которой нет вязкого трения. Такую жидкость гидродинамики называют «сухою водой», поскольку для расчёта реальных течений без учёта вязкости не обойтись. Обычно делается ещё одно упрощение — жидкость считают несжимаемой. При этих условиях закон Бернулли представляет собой частный случай закона сохранения энергии: жидкость движется по инерции, при этом вдоль линий тока остаётся постоянной сумма трёх видов удельной энергии — кинетической, потенциальной энергии в поле тяжести и давления.
В горизонтальной трубе переменного сечения перепадом высот можно пренебречь, и здесь сохраняется сумма удельной кинетической энергии и давления. Расход жидкости, протекающей через любое сечение трубы, должен быть одним и тем же, и с уменьшением площади сечения скорость течения увеличивается. Тем самым растёт и кинетическая энергия, поэтому давление должно падать.
Чтобы проверить это на опыте, мы склеили основаниями два одноразовых бокала для шампанского и получили трубу переменного сечения. По обе стороны от самого узкого места вставили снизу четыре тонкие трубочки, а их свободные концы опустили в подкрашенную воду. Один конец трубы присоединили к шлангу пылесоса, работающего на выдув, и включили его.
Воздух при таких скоростях ведёт себя как несжимаемая жидкость, поэтому давление в сужении трубы согласно теории должно упасть, а вода подняться по всем трубочкам вверх, причём в двух самых близких к сужению трубочках подняться выше, чем в более далёких. И действительно, вода в двух центральных трубочках поднялась довольно высоко, в дальней от пылесоса трубочке она поднялась меньше, а вот в самой близкой к пылесосу трубочке вода не только не поднялась, но воздух из неё стал пробулькивать через воду. Значит, давление перед сужением трубы не уменьшилось, а наоборот, стало больше атмосферного!
А почему так происходит, вы узнаете из нашего англоязычного ролика Bernoulli's principle in real life. Смотрите, экспериментируйте и размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Закон Бернулли в реальной жизни» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
👍17❤6
#физика
Весной, когда почва уже немного прогрелась, но листья ещё не распустились, можно полакомиться берёзовым соком. И тут возникает вопрос: как сок поднимается на большую высоту, до самой верхушки дерева?
После изучения школьного курса физики кажется, что здесь мы наблюдаем действие капиллярного эффекта. Однако волокна в слое древесины берёзы, по которому поднимается сок, имеют диаметр 30-100 микрон. Расчёт показывает, что сок по таким капиллярам может подняться максимум на 1 метр, а ведь высота взрослых берёз составляет 20-30 метров!
Оказывается, что основным механизмом подъёма сока ранней весной является осмос. За лето берёза накапливает в корнях запасы крахмала, и уже осенью часть этого крахмала распадается на сахара, чтобы защитить клетки от наступающих холодов. Весной с повышением температуры распад ускоряется, и концентрация сахара увеличивается до 2%. Стенки корневых клеток представляют собой полупроницаемые мембраны: они не пропускают большие молекулы сахара наружу, но зато через них из почвы легко проходят маленькие молекулы воды, которые стремятся разбавить сахарный раствор, — это и есть осмос.
В результате давление в сосудах корней увеличивается на 2-3 атмосферы, и сок может подняться до самой верхушки берёзы и доставить почкам питательные вещества. Важный вклад в осмотическое давление вносят и поглощённые из почвы ионы минеральных солей.
А как происходит движение соков после того, как на берёзе раскрываются листья? Об этих интереснейших процессах вы узнаете из нашего нового ролика «Гидравлика берёзового сока»! Экспериментируйте и размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Гидравлика берёзового сока» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Весной, когда почва уже немного прогрелась, но листья ещё не распустились, можно полакомиться берёзовым соком. И тут возникает вопрос: как сок поднимается на большую высоту, до самой верхушки дерева?
После изучения школьного курса физики кажется, что здесь мы наблюдаем действие капиллярного эффекта. Однако волокна в слое древесины берёзы, по которому поднимается сок, имеют диаметр 30-100 микрон. Расчёт показывает, что сок по таким капиллярам может подняться максимум на 1 метр, а ведь высота взрослых берёз составляет 20-30 метров!
Оказывается, что основным механизмом подъёма сока ранней весной является осмос. За лето берёза накапливает в корнях запасы крахмала, и уже осенью часть этого крахмала распадается на сахара, чтобы защитить клетки от наступающих холодов. Весной с повышением температуры распад ускоряется, и концентрация сахара увеличивается до 2%. Стенки корневых клеток представляют собой полупроницаемые мембраны: они не пропускают большие молекулы сахара наружу, но зато через них из почвы легко проходят маленькие молекулы воды, которые стремятся разбавить сахарный раствор, — это и есть осмос.
В результате давление в сосудах корней увеличивается на 2-3 атмосферы, и сок может подняться до самой верхушки берёзы и доставить почкам питательные вещества. Важный вклад в осмотическое давление вносят и поглощённые из почвы ионы минеральных солей.
А как происходит движение соков после того, как на берёзе раскрываются листья? Об этих интереснейших процессах вы узнаете из нашего нового ролика «Гидравлика берёзового сока»! Экспериментируйте и размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Гидравлика берёзового сока» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
❤21👍18🔥6❤🔥5
#физика
Понятие мгновенной скорости вводится в математике: это производная от положения точки по времени = предел средней скорости при стремлении к нулю того интервала времени, на котором рассчитывается эта средняя скорость.
Теория — это красиво, но на практике она упирается в железный вопрос: как близко мы можем подобраться к этой самой «мгновенности», имея дело с реальными замерами, а не с абстрактными пределами?
На следующей неделе мы разбираем эту головоломку в выпуске для школьников «Мгновенная скорость». А если не терпится посмотреть — регистрируйтесь на Boosty, и ролик откроется прямо сейчас.
[Поддержите нас]
Понятие мгновенной скорости вводится в математике: это производная от положения точки по времени = предел средней скорости при стремлении к нулю того интервала времени, на котором рассчитывается эта средняя скорость.
Теория — это красиво, но на практике она упирается в железный вопрос: как близко мы можем подобраться к этой самой «мгновенности», имея дело с реальными замерами, а не с абстрактными пределами?
На следующей неделе мы разбираем эту головоломку в выпуске для школьников «Мгновенная скорость». А если не терпится посмотреть — регистрируйтесь на Boosty, и ролик откроется прямо сейчас.
[Поддержите нас]