#закадром
Два дня назад мы начали сбор на печать задачника Владимира Ивановича Шелеста. Сегодня в копилке уже 106 732 рубля.
Спасибо всем, кто откликнулся. Ваша поддержка — это уверенность, что книга выйдет и найдёт своего читателя: школьника, учителя, участника Турниров Юных Физиков.
Напомним, что каждому, кто поддержит сбор от 5000 рублей, мы можем отправить книгу с открыткой-закладкой, подписанной Владимиром Ивановичем Шелестом. Если вы хотите такой сувенир, напишите нам на support@getaclass.ru для уточнения данных для доставки.
Сбор продолжается. Присоединяйтесь — или расскажите о нём тем, кому это важно.
[присоединиться]
Два дня назад мы начали сбор на печать задачника Владимира Ивановича Шелеста. Сегодня в копилке уже 106 732 рубля.
Спасибо всем, кто откликнулся. Ваша поддержка — это уверенность, что книга выйдет и найдёт своего читателя: школьника, учителя, участника Турниров Юных Физиков.
Напомним, что каждому, кто поддержит сбор от 5000 рублей, мы можем отправить книгу с открыткой-закладкой, подписанной Владимиром Ивановичем Шелестом. Если вы хотите такой сувенир, напишите нам на support@getaclass.ru для уточнения данных для доставки.
Сбор продолжается. Присоединяйтесь — или расскажите о нём тем, кому это важно.
[присоединиться]
#physics
#физика
Дано: метровая стеклянная труба, металлическая сетка (ситечко от заварочного чайника) и газовая горелка. Требуется: соорудить из этого набора мощный акустический генератор. Закрепляем сетку внутри трубы на четверти её длины, ставим трубу вертикально сеткой вниз и с помощью горелки нагреваем сетку докрасна. Убираем горелку, и труба неожиданно громко загудела! Это возбуждается её основной тон — полуволновые колебания.
Развернём трубу горизонтально — звук исчезает; снова поставим трубу вертикально, и она снова загудела! Чем же различаются эти два положения? В вертикальной трубе сетка нагревает воздух, и он поднимается вверх, а в горизонтальном положении такого потока нет. Значит, звуковые колебания не затухают за счёт тяги, которую обеспечивает раскалённая сетка.
Однако для эффективной подкачки колебаний тепловая энергия должна поступать в нужной фазе, в такт с колебаниями, а поток воздуха от сетка, на первый взгляд, совершенно равномерный. В чём же тут дело? Понять это помогает аналогия с автоколебаниями столба воздуха внутри флейты. А дальше мы разбираемся, почему труба не гудит, если поставить сетку в середине или на краю трубы. Правда, остаётся вопрос: почему труба перестаёт петь и в перевернутом положении, когда сетка отстоит на четверть длины от верхнего, а не от нижнего края трубы?
Смотрите наш англоязычный ролик Rijke Thermoacoustic Tube, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Термоакустическая труба Рийке» на удобной для вас платформе.
[присоединиться]
#физика
Дано: метровая стеклянная труба, металлическая сетка (ситечко от заварочного чайника) и газовая горелка. Требуется: соорудить из этого набора мощный акустический генератор. Закрепляем сетку внутри трубы на четверти её длины, ставим трубу вертикально сеткой вниз и с помощью горелки нагреваем сетку докрасна. Убираем горелку, и труба неожиданно громко загудела! Это возбуждается её основной тон — полуволновые колебания.
Развернём трубу горизонтально — звук исчезает; снова поставим трубу вертикально, и она снова загудела! Чем же различаются эти два положения? В вертикальной трубе сетка нагревает воздух, и он поднимается вверх, а в горизонтальном положении такого потока нет. Значит, звуковые колебания не затухают за счёт тяги, которую обеспечивает раскалённая сетка.
Однако для эффективной подкачки колебаний тепловая энергия должна поступать в нужной фазе, в такт с колебаниями, а поток воздуха от сетка, на первый взгляд, совершенно равномерный. В чём же тут дело? Понять это помогает аналогия с автоколебаниями столба воздуха внутри флейты. А дальше мы разбираемся, почему труба не гудит, если поставить сетку в середине или на краю трубы. Правда, остаётся вопрос: почему труба перестаёт петь и в перевернутом положении, когда сетка отстоит на четверть длины от верхнего, а не от нижнего края трубы?
Смотрите наш англоязычный ролик Rijke Thermoacoustic Tube, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Термоакустическая труба Рийке» на удобной для вас платформе.
[присоединиться]
YouTube
Rijke Thermoacoustic Tube
When the air inside a Rijke tube is heated, the tube begins to resonate at the fundamental frequency. The video explains how this self-oscillation mode arises.
Keywords: thermoacoustics, natural frequency, self-oscillation, thermoacoustics, Rijke tube
Thank…
Keywords: thermoacoustics, natural frequency, self-oscillation, thermoacoustics, Rijke tube
Thank…
👍13❤5
#закадром
Сегодня Жаргал Данзанов (человек, ответственный в GetAClass’е за сложные и интересные тексты на Хабре и с недавнего времени за работу со спонсорами) выступил на А:СТАРТе.
Мы, конечно, неформат для всякого рода акселераторов и инкубаторов, так-как, во-первых, нас сложновато назвать стартапом, а, во-вторых, мы - некоммерческий проект, но сравнительно новое внутреннее направление работы со спонсорами и партнерами, вполне себе подразумевает возможность и необходимость додумывания и работы с экспертами.
Было классно! Жаргал - молодец!
Сегодня Жаргал Данзанов (человек, ответственный в GetAClass’е за сложные и интересные тексты на Хабре и с недавнего времени за работу со спонсорами) выступил на А:СТАРТе.
Мы, конечно, неформат для всякого рода акселераторов и инкубаторов, так-как, во-первых, нас сложновато назвать стартапом, а, во-вторых, мы - некоммерческий проект, но сравнительно новое внутреннее направление работы со спонсорами и партнерами, вполне себе подразумевает возможность и необходимость додумывания и работы с экспертами.
Было классно! Жаргал - молодец!
🔥37❤16👍12
GetAClass - физика и здравый смысл
#закадром Сегодня Жаргал Данзанов (человек, ответственный в GetAClass’е за сложные и интересные тексты на Хабре и с недавнего времени за работу со спонсорами) выступил на А:СТАРТе. Мы, конечно, неформат для всякого рода акселераторов и инкубаторов, так-как…
#закадром
А потом несколько часов командой GetAClass разговаривали друг с другом вживую. Сначала думали сделать стратегическую сессию, как-то её структурировать (делали так в январе - и было классно), но потом решили, что просто будем говорить о том, что интересно и дадим разговору сложиться самому - и так тоже получилось классно!
P.S. На фото - не все кто был сегодня, и тем более не вся наша команда.
А потом несколько часов командой GetAClass разговаривали друг с другом вживую. Сначала думали сделать стратегическую сессию, как-то её структурировать (делали так в январе - и было классно), но потом решили, что просто будем говорить о том, что интересно и дадим разговору сложиться самому - и так тоже получилось классно!
P.S. На фото - не все кто был сегодня, и тем более не вся наша команда.
❤29👍22🔥8
#физика
#тюф
Поздравляем всех любителей физики и физического эксперимента с началом нового сезона Международного турнира юных физиков! Методическая комиссия отобрала из множества кандидатов 17 исследовательских задач, и мы непосредственно участвовали в этой работе.
Школьные команды выберут из полного комплекта те задачи, которые их заинтересовали, и будут решать несколько месяцев: разбираться с теорией, строить установки, проводить эксперименты и сравнивать их результаты с предсказаниями теории. Затем на региональных турнирах в ходе физических боёв команды будут рассказывать свои решения и отстаивать их в дискуссиях, оппонировать и рецензировать доклады других команд. И это очень похоже на настоящую исследовательскую работу!
А чтобы помочь юным физикам, мы уже приготовили ролики по трём задачам турнира.
В ролике «Вихрь в магнитной мешалке» вода раскручивается в стакане, и от кончика сформировавшейся воронки под воду уходит тонкая вихревая нить, которую видно по повисшим на ней мелким воздушным пузырькам. И в задаче "Вихревая нить" требуется объяснить, как эта нить образуется, и исследовать её свойства.
В ролике «Как работает гистерезисный двигатель» на немагнитной пластине лежит стальной шарик, а под пластиной вращается диск, на котором закреплены магниты с чередующейся полярностью. Кажется, что магниты должны увлекать шарик по направлению своего движения, но он вращается в противоположном направлении! И в турнирной задаче «Магнитная карусель» надо объяснить и исследовать это парадоксальное вращение.
К задаче «Подъём диска» мы сняли ролик «Дисковый маятник». Здесь между двух медленно вращающихся валиков вставляется тонкий диск, и он сначала идёт вертикально вверх, а затем заваливается в сторону и может совершать незатухающие колебания с переменной амплитудой и частотой. Изменяя скорость вращения и силу прижима валиков, можно получить множество различных режимов движения, которые и надо исследовать в этой задаче.
А ещё мы рассказываем о первых подходах к задаче «Тише едешь». По её условию надо взять прозрачный шар, положить в него тяжёлый шарик и налить немного вязкой жидкости, и мы использовали для этого силиконовое масло ПМС-1000. Ставим шар на наклонную горку, отпускаем, и он спускается вниз сначала медленно и неравномерно, а потом неожиданно ускоряется. И в задаче предлагается исследовать это неравномерное движение.
Пожелаем юным физикам успехов, а сейчас смотрите наш новый ролик «Турнир юных физиков 2027» и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Турнир юных физиков 2027» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#тюф
Поздравляем всех любителей физики и физического эксперимента с началом нового сезона Международного турнира юных физиков! Методическая комиссия отобрала из множества кандидатов 17 исследовательских задач, и мы непосредственно участвовали в этой работе.
Школьные команды выберут из полного комплекта те задачи, которые их заинтересовали, и будут решать несколько месяцев: разбираться с теорией, строить установки, проводить эксперименты и сравнивать их результаты с предсказаниями теории. Затем на региональных турнирах в ходе физических боёв команды будут рассказывать свои решения и отстаивать их в дискуссиях, оппонировать и рецензировать доклады других команд. И это очень похоже на настоящую исследовательскую работу!
А чтобы помочь юным физикам, мы уже приготовили ролики по трём задачам турнира.
В ролике «Вихрь в магнитной мешалке» вода раскручивается в стакане, и от кончика сформировавшейся воронки под воду уходит тонкая вихревая нить, которую видно по повисшим на ней мелким воздушным пузырькам. И в задаче "Вихревая нить" требуется объяснить, как эта нить образуется, и исследовать её свойства.
В ролике «Как работает гистерезисный двигатель» на немагнитной пластине лежит стальной шарик, а под пластиной вращается диск, на котором закреплены магниты с чередующейся полярностью. Кажется, что магниты должны увлекать шарик по направлению своего движения, но он вращается в противоположном направлении! И в турнирной задаче «Магнитная карусель» надо объяснить и исследовать это парадоксальное вращение.
К задаче «Подъём диска» мы сняли ролик «Дисковый маятник». Здесь между двух медленно вращающихся валиков вставляется тонкий диск, и он сначала идёт вертикально вверх, а затем заваливается в сторону и может совершать незатухающие колебания с переменной амплитудой и частотой. Изменяя скорость вращения и силу прижима валиков, можно получить множество различных режимов движения, которые и надо исследовать в этой задаче.
А ещё мы рассказываем о первых подходах к задаче «Тише едешь». По её условию надо взять прозрачный шар, положить в него тяжёлый шарик и налить немного вязкой жидкости, и мы использовали для этого силиконовое масло ПМС-1000. Ставим шар на наклонную горку, отпускаем, и он спускается вниз сначала медленно и неравномерно, а потом неожиданно ускоряется. И в задаче предлагается исследовать это неравномерное движение.
Пожелаем юным физикам успехов, а сейчас смотрите наш новый ролик «Турнир юных физиков 2027» и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть выпуск «Турнир юных физиков 2027» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Турнир юных физиков 2027
Представляем задачи Турнира юных физиков сезона 2026-27, рассказываем, как устроен турнир, и приглашаем в нём участвовать.
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
Получить доступ к дополнительным материалам можно…
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
Получить доступ к дополнительным материалам можно…
👍15❤12
#физика
#тюф
Конический бумажный парашют — казалось бы, что может быть проще? Берём обычный лист бумаги, складываем конус, бросаем с высоты и наблюдаем, как он разгоняется и спускается. Записываем данные, строим графики, публикуем результаты. Скучно? Возможно. Но не в этот раз.
Вместо аккуратного отчёта мы получили физическую загадку, о которой даже не подозревали. Причём настолько неожиданную, что пришлось пересматривать все наши первые гипотезы. В новом выпуске — не просто физика бумажного парашюта, а история о том, как простой эксперимент превращается в неожиданное открытие. Со всеми подробностями: как мы ставили опыт, что думали вначале и что в итоге поняли.
И да, замедленная съёмка прилагается — потому что на неё всегда приятно смотреть, даже когда физика идёт не по плану.
Проверьте свои гипотезы вместе с нами! Смотрите «Загадку бумажного парашюта» на Boosty прямо сейчас. Осторожно: после просмотра вам захочется смастерить собственный парашют.
[Поддержите нас]
#тюф
Конический бумажный парашют — казалось бы, что может быть проще? Берём обычный лист бумаги, складываем конус, бросаем с высоты и наблюдаем, как он разгоняется и спускается. Записываем данные, строим графики, публикуем результаты. Скучно? Возможно. Но не в этот раз.
Вместо аккуратного отчёта мы получили физическую загадку, о которой даже не подозревали. Причём настолько неожиданную, что пришлось пересматривать все наши первые гипотезы. В новом выпуске — не просто физика бумажного парашюта, а история о том, как простой эксперимент превращается в неожиданное открытие. Со всеми подробностями: как мы ставили опыт, что думали вначале и что в итоге поняли.
И да, замедленная съёмка прилагается — потому что на неё всегда приятно смотреть, даже когда физика идёт не по плану.
Проверьте свои гипотезы вместе с нами! Смотрите «Загадку бумажного парашюта» на Boosty прямо сейчас. Осторожно: после просмотра вам захочется смастерить собственный парашют.
[Поддержите нас]
🔥24👍14❤6
#закадром
#трубицын
Всем привет!
У микрофона Трубицын Дима, и мы продолжаем делать то, в полезность чего верим: пытаемся учить людей думать и делать (уж как умеем), а физика - это всего лишь удобный для нас инструмент.
Мы осознанно отказались от игры в GetAClass как в EdTech-бизнес. Быть коммерческим проектом - означает, среди прочего, необходимость приоритизировать создание того, что продаётся, а это не всегда совпадает с тем, что мы считаем полезным.
А может быть, мы просто не умеем в EdTech-бизнес (мы попытались, спалили довольно много времени и денег - нас начало перекашивать не туда, куда нам надо, да и вообще не полетело).
Да, нас можно было бы заподозрить просто в отсутствии квалификации, но у нас за плечами несколько сложных и вполне успешных технологических бизнесов (Тион, CityAir и ещё некоторые). Поэтому, кажется, мы можем себе позволить рассуждать о том, какими проектами лучше заниматься как бизнесом, а какими - как некоммерческими.
В общем, по прошествии 13 лет мы убеждены, что для всех будет хорошо, если GetAClass будет некоммерческим и всё, что в GetAClass’е рождается, будет бесплатным.
Сейчас проект существует благодаря:
∙ вашим донатам - спасибо вам огромное!
∙ поддержке пары спонсоров (Новосибирского государственного университета и Узловского молочного комбината, а точнее, его владельца - Василия Величковского);
∙ за счёт средств акционеров некоторых других наших компаний (меня в том числе).
Мы всё вывезем и со всем справимся!
Но нам будет сильно проще продолжать идти против ветра, если мы сможем закрыть вопрос о финансировании GetAClass и сделать его самостоятельным и независимым от нас самих.
Сейчас наш burn rate - около 600 т. р. в месяц (ролики, платформа, работа с учителями и прочее). Из этого внешними по отношению к нам источниками покрывается что-то в районе 200 т. р. в месяц.
Мы сформулировали себе задачку обеспечить устойчивый 1 миллион рублей в месяц из внешних источников (это чуть больше, чем текущий burn rate, но это тот бюджет, который позволит обеспечить быстрое и полезное развитие).
Возможные сценарии:
∙ 10 000 платежей по 100 рублей (небольшие, но очень важные донатёры);
∙ 1000 платежей по 1000 рублей (те, кто может раз в месяц потратить такую сумму в дополнение к одному походу в Кофеманию);
∙ 10 компаний, владельцы и топ-менеджеры которых знают нас и понимают ценность того, что мы делаем, готовых подписаться под 100 т. р. в месяц (как Узловский молочный комбинат);
∙ 1 большой титульный спонсор (корпорация типа Норникеля или Русала), который согласится закрыть наши потребности в обмен на продвижение его имени с нашей стороны;
∙ некоторая комбинация этого всего.
Уверен, что среди вас есть те, кто может помочь нам такую работу по краудфандингу и работу со спонсорами наладить!
Если это вы или у вас есть мысли по этому поводу - напишите мне в личку, пожалуйста: @trubitsyndmitry
Ну или просто поддержите нас: https://sponsorship.getaclass.ru
Спасибо вам большое!
#трубицын
Всем привет!
У микрофона Трубицын Дима, и мы продолжаем делать то, в полезность чего верим: пытаемся учить людей думать и делать (уж как умеем), а физика - это всего лишь удобный для нас инструмент.
Мы осознанно отказались от игры в GetAClass как в EdTech-бизнес. Быть коммерческим проектом - означает, среди прочего, необходимость приоритизировать создание того, что продаётся, а это не всегда совпадает с тем, что мы считаем полезным.
А может быть, мы просто не умеем в EdTech-бизнес (мы попытались, спалили довольно много времени и денег - нас начало перекашивать не туда, куда нам надо, да и вообще не полетело).
Да, нас можно было бы заподозрить просто в отсутствии квалификации, но у нас за плечами несколько сложных и вполне успешных технологических бизнесов (Тион, CityAir и ещё некоторые). Поэтому, кажется, мы можем себе позволить рассуждать о том, какими проектами лучше заниматься как бизнесом, а какими - как некоммерческими.
В общем, по прошествии 13 лет мы убеждены, что для всех будет хорошо, если GetAClass будет некоммерческим и всё, что в GetAClass’е рождается, будет бесплатным.
Сейчас проект существует благодаря:
∙ вашим донатам - спасибо вам огромное!
∙ поддержке пары спонсоров (Новосибирского государственного университета и Узловского молочного комбината, а точнее, его владельца - Василия Величковского);
∙ за счёт средств акционеров некоторых других наших компаний (меня в том числе).
Мы всё вывезем и со всем справимся!
Но нам будет сильно проще продолжать идти против ветра, если мы сможем закрыть вопрос о финансировании GetAClass и сделать его самостоятельным и независимым от нас самих.
Сейчас наш burn rate - около 600 т. р. в месяц (ролики, платформа, работа с учителями и прочее). Из этого внешними по отношению к нам источниками покрывается что-то в районе 200 т. р. в месяц.
Мы сформулировали себе задачку обеспечить устойчивый 1 миллион рублей в месяц из внешних источников (это чуть больше, чем текущий burn rate, но это тот бюджет, который позволит обеспечить быстрое и полезное развитие).
Возможные сценарии:
∙ 10 000 платежей по 100 рублей (небольшие, но очень важные донатёры);
∙ 1000 платежей по 1000 рублей (те, кто может раз в месяц потратить такую сумму в дополнение к одному походу в Кофеманию);
∙ 10 компаний, владельцы и топ-менеджеры которых знают нас и понимают ценность того, что мы делаем, готовых подписаться под 100 т. р. в месяц (как Узловский молочный комбинат);
∙ 1 большой титульный спонсор (корпорация типа Норникеля или Русала), который согласится закрыть наши потребности в обмен на продвижение его имени с нашей стороны;
∙ некоторая комбинация этого всего.
Уверен, что среди вас есть те, кто может помочь нам такую работу по краудфандингу и работу со спонсорами наладить!
Если это вы или у вас есть мысли по этому поводу - напишите мне в личку, пожалуйста: @trubitsyndmitry
Ну или просто поддержите нас: https://sponsorship.getaclass.ru
Спасибо вам большое!
103❤41👍24🔥12❤🔥2🎉1🤩1
#physics
#физика
Представьте себе высокий замкнутый сосуд с жёсткими стенками, заполненный водой, на дне которого имеется небольшой воздушный пузырёк. Пузырёк всплывает наверх, и спрашивается: как изменится давление воды на дно сосуда?
Сначала кажется, что перемещение небольшого пузырька вообще ничего не может изменить. С другой стороны, когда пузырёк находится внизу на дне, давление воздуха p внутри него равно давлению воды на дно сосуда. Вода практически несжимаема, поэтому после всплытия объём пузырька останется тем же самым, и давление внутри него не изменится. Теперь давление p пузырёк создаёт сверху под крышкой сосуда, и по закону Паскаля оно передаётся и на дно. Но столб воды тоже давит на дно, поэтому давление должно возрасти на величину гидростатического давления ρgh, которое создаёт этот столб!
Неужели всплывание одного маленького пузырька действительно может привести к таким существенным последствиям? Или мы не заметили, как вышли за границы применимости теоретической модели? Здесь нужна экспериментальная проверка, и из нашего англоязычного ролика Floating bubble paradox вы узнаете, к чему она привела. Смотрите, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Парадокс всплывающего пузыря» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
Представьте себе высокий замкнутый сосуд с жёсткими стенками, заполненный водой, на дне которого имеется небольшой воздушный пузырёк. Пузырёк всплывает наверх, и спрашивается: как изменится давление воды на дно сосуда?
Сначала кажется, что перемещение небольшого пузырька вообще ничего не может изменить. С другой стороны, когда пузырёк находится внизу на дне, давление воздуха p внутри него равно давлению воды на дно сосуда. Вода практически несжимаема, поэтому после всплытия объём пузырька останется тем же самым, и давление внутри него не изменится. Теперь давление p пузырёк создаёт сверху под крышкой сосуда, и по закону Паскаля оно передаётся и на дно. Но столб воды тоже давит на дно, поэтому давление должно возрасти на величину гидростатического давления ρgh, которое создаёт этот столб!
Неужели всплывание одного маленького пузырька действительно может привести к таким существенным последствиям? Или мы не заметили, как вышли за границы применимости теоретической модели? Здесь нужна экспериментальная проверка, и из нашего англоязычного ролика Floating bubble paradox вы узнаете, к чему она привела. Смотрите, размышляйте и экспериментируйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Парадокс всплывающего пузыря» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
❤14👍10🔥3
#физика
Недавно на семинаре с учителями физики мы решали три исследовательские задачи, и в одной из нужно было изучить, как происходит разгон бумажного конуса-парашюта, и от каких параметров зависит его установившаяся скорость. Мы считали эту задачу самой простой, да и доклад по ней начался со слов «ну, тут всё понятно».
И для установившейся скорости действительно сюрпризов не оказалось — она определяется балансом силы тяжести и силы лобового сопротивления, которая возникает из-за того, что парашют во время падения передаёт свой импульс встречному воздуху. Сила сопротивления пропорциональна квадрату скорости и зависит от формы тела, поэтому приходится измерять коэффициент лобового сопротивления для разных углов раствора конуса. Здесь возникают первые трудности: при углах раствора меньше 40° скорость парашюта не успевает установиться, а при углах больше 120° парашют начинает заметно раскачиваться из стороны в сторону, и его падение может стать неустойчивым. Однако эти трудности понятны, и в диапазоне «хороших» углов эксперимент подтверждает предсказания теории.
А что же происходит, когда парашют только начинает разгоняться? Скорость его невелика, и силой сопротивления можно пренебречь по сравнению с силой тяжести. Тогда очевидно, что парашют должен двигаться с ускорением свободного падения g. Но реальное ускорение оказалось равным всего 6 м/с² — в полтора раза меньше ожидаемого! Мы всё перепроверили и повторили измерения, однако получили тот же самый результат.
В чём же тут дело? Об этом и о многом другом вы узнаете из нашего нового ролика «Загадка бумажного парашюта»! Смотрите, экспериментируйте и удивляйтесь вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть выпуск «Загадка бумажного парашюта» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Недавно на семинаре с учителями физики мы решали три исследовательские задачи, и в одной из нужно было изучить, как происходит разгон бумажного конуса-парашюта, и от каких параметров зависит его установившаяся скорость. Мы считали эту задачу самой простой, да и доклад по ней начался со слов «ну, тут всё понятно».
И для установившейся скорости действительно сюрпризов не оказалось — она определяется балансом силы тяжести и силы лобового сопротивления, которая возникает из-за того, что парашют во время падения передаёт свой импульс встречному воздуху. Сила сопротивления пропорциональна квадрату скорости и зависит от формы тела, поэтому приходится измерять коэффициент лобового сопротивления для разных углов раствора конуса. Здесь возникают первые трудности: при углах раствора меньше 40° скорость парашюта не успевает установиться, а при углах больше 120° парашют начинает заметно раскачиваться из стороны в сторону, и его падение может стать неустойчивым. Однако эти трудности понятны, и в диапазоне «хороших» углов эксперимент подтверждает предсказания теории.
А что же происходит, когда парашют только начинает разгоняться? Скорость его невелика, и силой сопротивления можно пренебречь по сравнению с силой тяжести. Тогда очевидно, что парашют должен двигаться с ускорением свободного падения g. Но реальное ускорение оказалось равным всего 6 м/с² — в полтора раза меньше ожидаемого! Мы всё перепроверили и повторили измерения, однако получили тот же самый результат.
В чём же тут дело? Об этом и о многом другом вы узнаете из нашего нового ролика «Загадка бумажного парашюта»! Смотрите, экспериментируйте и удивляйтесь вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть выпуск «Загадка бумажного парашюта» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Загадка бумажного парашюта
Мы изучаем, как происходит разгон и спуск бумажного конического парашюта. И неожиданно сталкиваемся с одним эффектом, о котором мы сначала не думали.
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
Получить доступ к дополнительным…
------------------------------------------
Благодарим вас за интерес к нашей работе!
Получить доступ к дополнительным…
👍23
#щетников
#закадром
Всем добрый день!
Полезно иногда заглядывать в аналитику и смотреть, какие наши ролики реально ищутся на ютубе и по каким запросам, а не просто подкладываются ютубом в качестве рекомендованных.
Из школьных роликов с большим отрывом лидирует «Первый закон Ньютона» (ежегодные жёлтые пики в октябре-ноябре, заметно ослабшие в прошлом году из-за блокировки ютуба, посмотрим что будет в этом году).
Также по какой-то неведомой причине в один год очень много искали «Закон Ома».
Школьное распределение демонстрируют также «Дифракция света», «Поляризация света», «Закон Архимеда», «Интерференция света», «Закон всемирного тяготения», «Дифракционная решётка», «Закон Гука», «Инерция», «Атмосферное давление», «Сообщающиеся сосуды».
Отсюда надо делать разные выводы, и главный из них такой: эти темы — это «ворота» для школьников в наш проект, и их надо подавать максимально понятно, развёрнуто и ответственно в том смысле, что мы помним об этой их роли.
[Поддержите нас]
#закадром
Всем добрый день!
Полезно иногда заглядывать в аналитику и смотреть, какие наши ролики реально ищутся на ютубе и по каким запросам, а не просто подкладываются ютубом в качестве рекомендованных.
Из школьных роликов с большим отрывом лидирует «Первый закон Ньютона» (ежегодные жёлтые пики в октябре-ноябре, заметно ослабшие в прошлом году из-за блокировки ютуба, посмотрим что будет в этом году).
Также по какой-то неведомой причине в один год очень много искали «Закон Ома».
Школьное распределение демонстрируют также «Дифракция света», «Поляризация света», «Закон Архимеда», «Интерференция света», «Закон всемирного тяготения», «Дифракционная решётка», «Закон Гука», «Инерция», «Атмосферное давление», «Сообщающиеся сосуды».
Отсюда надо делать разные выводы, и главный из них такой: эти темы — это «ворота» для школьников в наш проект, и их надо подавать максимально понятно, развёрнуто и ответственно в том смысле, что мы помним об этой их роли.
[Поддержите нас]
👍20
#физика
#олимпиадаНГУ
Представьте себе классическую оптическую схему. Между источником света, состоящим из двух ламп накаливания, и экраном стоит решётка с щелями. Вроде бы ничего сложного: свет проходит через щели, попадает на экран — и мы видим знакомую картину интерференции. Но что именно произойдёт с освещением экрана при перемещении решётки? Как распределится свет? Что увидят наши глаза — равномерные полосы, размытые пятна или нечто совершенно неожиданное?
Именно эту задачу предложили участникам олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку». И она не так проста, как может показаться на первый взгляд. Здесь нужно не просто вспомнить формулу, а понять, как ведёт себя свет, когда за дело берутся сразу несколько источников, решётка с щелями и законы геометрической оптики. А ещё — суметь объяснить это ясно и убедительно.
Хотите проверить свою физическую интуицию? У вас есть шанс! Олимпиада «Твой путь в настоящую науку» — это возможность не просто решить задачу, а почувствовать себя настоящим исследователем. Здесь ценятся не только правильные ответы, но и умение размышлять, анализировать и находить нестандартные решения. Это шанс стать ближе к миру знаний, новых открытий и перспектив.
Онлайн-участие возможно из любой точки страны. Для участия необходимо зарегистрироваться на портале олимпиады и скачать задание в личном кабинете. Регистрация и подробности [здесь].
Попробуйте себя в настоящей науке. Возможно, именно вы найдёте ответ, который удивит даже нас. А если нет — вы всё равно узнаете что-то новое и получите удовольствие от процесса. Физика — это интересно, особенно когда есть задача, над которой стоит подумать!
Смотрите наш новый выпуск «Инверсия яркого и тёмного» на платформе Boosty и не забывайте ставить лайки.
[Поддержите нас]
#олимпиадаНГУ
Представьте себе классическую оптическую схему. Между источником света, состоящим из двух ламп накаливания, и экраном стоит решётка с щелями. Вроде бы ничего сложного: свет проходит через щели, попадает на экран — и мы видим знакомую картину интерференции. Но что именно произойдёт с освещением экрана при перемещении решётки? Как распределится свет? Что увидят наши глаза — равномерные полосы, размытые пятна или нечто совершенно неожиданное?
Именно эту задачу предложили участникам олимпиады физического факультета НГУ «Твой путь в настоящую науку». И она не так проста, как может показаться на первый взгляд. Здесь нужно не просто вспомнить формулу, а понять, как ведёт себя свет, когда за дело берутся сразу несколько источников, решётка с щелями и законы геометрической оптики. А ещё — суметь объяснить это ясно и убедительно.
Хотите проверить свою физическую интуицию? У вас есть шанс! Олимпиада «Твой путь в настоящую науку» — это возможность не просто решить задачу, а почувствовать себя настоящим исследователем. Здесь ценятся не только правильные ответы, но и умение размышлять, анализировать и находить нестандартные решения. Это шанс стать ближе к миру знаний, новых открытий и перспектив.
Онлайн-участие возможно из любой точки страны. Для участия необходимо зарегистрироваться на портале олимпиады и скачать задание в личном кабинете. Регистрация и подробности [здесь].
Попробуйте себя в настоящей науке. Возможно, именно вы найдёте ответ, который удивит даже нас. А если нет — вы всё равно узнаете что-то новое и получите удовольствие от процесса. Физика — это интересно, особенно когда есть задача, над которой стоит подумать!
Смотрите наш новый выпуск «Инверсия яркого и тёмного» на платформе Boosty и не забывайте ставить лайки.
[Поддержите нас]
👍16🔥5❤🔥3
#отчет
Первый месяц нового учебного года позади, время подвести его итоги – в нашем традиционном дайджесте.
Главное событие
Открыли сбор 315 000 ₽ на печать первого тиража задачника Владимира Ивановича Шелеста. На сегодняшний день собрано 161 749 ₽. Благодарим всех, кто принял участие!
Особенно трогательны донаты по 50 и 200 ₽ – всегда считали и по-прежнему считаем, что маленьких донатов не бывает! Если 10 000 наших подписчиков будут делать такие небольшие донаты ежемесячно, это позволит GetAClass стать независимым и устойчивым проектом. Об этом недавно писал Дмитрий Трубицын.
Коротко об остальном
В сентябре YouTube напомнил нам, что нашему каналу исполнилось 13 лет. Спасибо всем, кто смотрит, задает вопросы, ставит лайки и остается с нами!
По такому случаю мы командой GetAClass (жаль, не всей!) впервые за долгое время собрались очно. Вместо заранее подготовленной стратегической сессии решили просто несколько часов разговаривать друг с другом о том, что нам интересно и важно. Получился живой разговор — без жесткой структуры, но с множеством идей и обсуждений о будущем проекта.
Еще из важного: в сентябре начался новый сезон Международного турнира юных физиков. Методическая комиссия отобрала 17 исследовательских задач, и GetAClass непосредственно участвовал в этой работе.
Также мы заявились и прошли отбор на участие в бизнес-акселераторе А:СТАРТ. В течение октября будем обсуждать с экспертами наш проект, его развитие и задачи, которые сегодня стоят перед командой. Участие в акселераторе станет возможностью рассказать о GetAClass предпринимательскому сообществу и получить новый взгляд на развитие проекта.
Сентябрь в цифрах
Сняли:
- Пять новых роликов по физике:
Омар Хайям и персидский календарь
Физико-математический фольклор и его история
Физика падающей слинки
Турнир юных физиков 2027
Загадка бумажного парашюта
- Четыре ролика на английском языке:
Surface Tension and Capillary Effect
The Mystery of the Silicone Roller
Rijke Thermoacoustic Tube
Floating bubble paradox
Потратили:
- 595 367 рублей рублей
Получили:
- 36 833 рублей донатами
- 100 000 рублей от нашего замечательного партнера Узловский молочный комбинат
- Выражаем особую благодарность основателям проекта и компании CityAir, которые взяли на себя оставшуюся часть расходов.
Всем огромное спасибо за поддержку! Верим, что в ближайшем будущем все наши усилия приведут к тому, что GetAClass обретет долгожданную финансовую поддержку — и мы сможем расти и развиваться.
[Поддержите нас]
Первый месяц нового учебного года позади, время подвести его итоги – в нашем традиционном дайджесте.
Главное событие
Открыли сбор 315 000 ₽ на печать первого тиража задачника Владимира Ивановича Шелеста. На сегодняшний день собрано 161 749 ₽. Благодарим всех, кто принял участие!
Особенно трогательны донаты по 50 и 200 ₽ – всегда считали и по-прежнему считаем, что маленьких донатов не бывает! Если 10 000 наших подписчиков будут делать такие небольшие донаты ежемесячно, это позволит GetAClass стать независимым и устойчивым проектом. Об этом недавно писал Дмитрий Трубицын.
Коротко об остальном
В сентябре YouTube напомнил нам, что нашему каналу исполнилось 13 лет. Спасибо всем, кто смотрит, задает вопросы, ставит лайки и остается с нами!
По такому случаю мы командой GetAClass (жаль, не всей!) впервые за долгое время собрались очно. Вместо заранее подготовленной стратегической сессии решили просто несколько часов разговаривать друг с другом о том, что нам интересно и важно. Получился живой разговор — без жесткой структуры, но с множеством идей и обсуждений о будущем проекта.
Еще из важного: в сентябре начался новый сезон Международного турнира юных физиков. Методическая комиссия отобрала 17 исследовательских задач, и GetAClass непосредственно участвовал в этой работе.
Также мы заявились и прошли отбор на участие в бизнес-акселераторе А:СТАРТ. В течение октября будем обсуждать с экспертами наш проект, его развитие и задачи, которые сегодня стоят перед командой. Участие в акселераторе станет возможностью рассказать о GetAClass предпринимательскому сообществу и получить новый взгляд на развитие проекта.
Сентябрь в цифрах
Сняли:
- Пять новых роликов по физике:
Омар Хайям и персидский календарь
Физико-математический фольклор и его история
Физика падающей слинки
Турнир юных физиков 2027
Загадка бумажного парашюта
- Четыре ролика на английском языке:
Surface Tension and Capillary Effect
The Mystery of the Silicone Roller
Rijke Thermoacoustic Tube
Floating bubble paradox
Потратили:
- 595 367 рублей рублей
Получили:
- 36 833 рублей донатами
- 100 000 рублей от нашего замечательного партнера Узловский молочный комбинат
- Выражаем особую благодарность основателям проекта и компании CityAir, которые взяли на себя оставшуюся часть расходов.
Всем огромное спасибо за поддержку! Верим, что в ближайшем будущем все наши усилия приведут к тому, что GetAClass обретет долгожданную финансовую поддержку — и мы сможем расти и развиваться.
[Поддержите нас]
👍15❤8
#события
Когда-то, в декабре 2016 года, Андрей и Алексей сняли ролик «Закон Бернулли». Он остался незамеченным — и это мягко сказано. Но в мае 2021 года в алгоритмах YouTube что-то щёлкнуло, и ролик за три дня набрал почти миллион просмотров. С тех пор канал пережил настоящий фазовый переход: аудитория увеличилась в тысячи раз и до сих пор продолжает расти двигаясь к отметке 600К.
И вот — новое событие, которое мы сами не сразу осознали. Сегодня у «Закона Бернулли» 10 миллионов просмотров. Десять миллионов. Это больше, чем население множества стран Европы. Это как если бы каждый житель Швейцарии посмотрел наш ролик — и ещё осталось бы на пару балканских регионов.
Этот выпуск принёс нам более 100 тысяч подписчиков. Он стал локомотивом нашего англоязычного канала — почти 40% трафика приходится именно на него. А ещё он, кажется, стал самым популярным объяснением закона Бернулли на YouTube в целом, а не только в русскоязычной части. Неплохо для ролика, который когда-то пылился в тени алгоритмов.
Мы вновь хотим рассказать о нём и приглашаем вас пересмотреть «Закон Бернулли». Возможно, теперь, спустя годы и миллионы просмотров, он откроется вам по-новому. А если вы ещё не смотрели — самое время узнать, почему миллионы человек по всему миру выбрали именно этот выпуск. Смотрите этот легендарный ролик и удивляйтесь вместе с нами!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть «Закон Бернулли» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
Когда-то, в декабре 2016 года, Андрей и Алексей сняли ролик «Закон Бернулли». Он остался незамеченным — и это мягко сказано. Но в мае 2021 года в алгоритмах YouTube что-то щёлкнуло, и ролик за три дня набрал почти миллион просмотров. С тех пор канал пережил настоящий фазовый переход: аудитория увеличилась в тысячи раз и до сих пор продолжает расти двигаясь к отметке 600К.
И вот — новое событие, которое мы сами не сразу осознали. Сегодня у «Закона Бернулли» 10 миллионов просмотров. Десять миллионов. Это больше, чем население множества стран Европы. Это как если бы каждый житель Швейцарии посмотрел наш ролик — и ещё осталось бы на пару балканских регионов.
Этот выпуск принёс нам более 100 тысяч подписчиков. Он стал локомотивом нашего англоязычного канала — почти 40% трафика приходится именно на него. А ещё он, кажется, стал самым популярным объяснением закона Бернулли на YouTube в целом, а не только в русскоязычной части. Неплохо для ролика, который когда-то пылился в тени алгоритмов.
Мы вновь хотим рассказать о нём и приглашаем вас пересмотреть «Закон Бернулли». Возможно, теперь, спустя годы и миллионы просмотров, он откроется вам по-новому. А если вы ещё не смотрели — самое время узнать, почему миллионы человек по всему миру выбрали именно этот выпуск. Смотрите этот легендарный ролик и удивляйтесь вместе с нами!
P.S. По данной ссылке можно посмотреть «Закон Бернулли» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Закон Бернулли
Закон Бернулли устанавливает зависимость между скоростью стационарного потока жидкости и её давлением. Согласно этому закону, если вдоль линии тока давление жидкости возрастает, то скорость течения убывает, и наоборот. Для стационарного течения несжимаемой…
👍32❤🔥11
#physics
#физика
В обычном режиме насос гидроцикла засасывает воду и выбрасывает её назад, создавая реактивную тягу, и она разгоняет гидроцикл до весьма большой скорости. Но можно сделать иначе: присоединить один конец длинного гибкого шланга к насосу, а другой — к флайборду, доске с креплениями для ног. Установленная на флайборде Y-образная труба разделяет поток воды от гидроцикла пополам и направляет к двум соплам, которые разворачивают водяные струи вниз. Спортсмен стоит на доске, и мощные струи воды могут поднять его на высоту около 20 метров!
И понятно, что силе тяжести, тянущей вниз и спортсмена, и наполненный водой шланг, противостоит реактивная сила струй воды. Но где именно возникает эта сила? На первый взгляд там, где струи с большой скоростью вырываются из сопел гидрофлайта. Ведь мы видим, как спортсмен буквально стоит на этих струях! Но так ли это на самом деле? Неужели реактивная сила возникает и на срезе сопла совершенно прямого пожарного брандспойта?
С этим и другими вопросами реактивного движения мы разбираемся в нашем англоязычном ролике Hydroflight and Jet Propulsion. Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Гидрофлайт и реактивная тяга» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
#физика
В обычном режиме насос гидроцикла засасывает воду и выбрасывает её назад, создавая реактивную тягу, и она разгоняет гидроцикл до весьма большой скорости. Но можно сделать иначе: присоединить один конец длинного гибкого шланга к насосу, а другой — к флайборду, доске с креплениями для ног. Установленная на флайборде Y-образная труба разделяет поток воды от гидроцикла пополам и направляет к двум соплам, которые разворачивают водяные струи вниз. Спортсмен стоит на доске, и мощные струи воды могут поднять его на высоту около 20 метров!
И понятно, что силе тяжести, тянущей вниз и спортсмена, и наполненный водой шланг, противостоит реактивная сила струй воды. Но где именно возникает эта сила? На первый взгляд там, где струи с большой скоростью вырываются из сопел гидрофлайта. Ведь мы видим, как спортсмен буквально стоит на этих струях! Но так ли это на самом деле? Неужели реактивная сила возникает и на срезе сопла совершенно прямого пожарного брандспойта?
С этим и другими вопросами реактивного движения мы разбираемся в нашем англоязычном ролике Hydroflight and Jet Propulsion. Смотрите, размышляйте вместе с нами и не забывайте ставить лайки!
P.S. По этой ссылке можно посмотреть русскоязычный выпуск «Гидрофлайт и реактивная тяга» на удобной для вас платформе.
[Поддержите нас]
YouTube
Hydroflight and Jet Propulsion
To which part of the hydroflight is the thrust applied that keeps a person in the air?
Thank you for your interest in our work!
If you like what we do, please support our Patreon channel: https://www.patreon.com/GetAClass_eng
Neural net translated
Thank you for your interest in our work!
If you like what we do, please support our Patreon channel: https://www.patreon.com/GetAClass_eng
Neural net translated
👍23🔥7❤4
#колчин
#закадром
#тюф
Добрый день! На связи Алексей Колчин.
Мы уже давно знакомы с Дмитрием Алексеевичем Князевым — учителем физики и директором школы села Тальменка. А ещё он вместе с Ольгой Евгеньевной Грачёвой является тренером команды «Физикон», которая уже несколько лет подряд регулярно становится призёром и финалистом Сибирского, Всероссийского и Белорусского турниров юных физиков.
Чтобы поддерживать высокий уровень команды и в дальнейшем, надо уже сейчас привлекать новичков.
И вот 30 сентября в школе прошла конференция по задачам «Бумажный парашют», «Падение слинки» и «Катапульта», в которой приняли участие десять школьников 7-9 классов. При подготовке к конференции ребята разделились на три группы, воспроизвели физические явления, засняли их на скоростную камеру, дали качественное объяснение наблюдавшимся эффектам и предложили теоретические модели. А на самой конференции мы вместе с опытными ТЮФовцами из команды «Физикон» Данилой Дергачом, Сашей Шмаковым и Семеном Рыбиным постарались показать ребятам помладше, как можно улучшить их доклады и продвинуться в понимании непростого физического содержания задач.
Остаётся добавить, что подробный разбор задач конференции вы можете посмотреть на нашем канале в роликах: «Загадка бумажного парашюта», «Физика падающей слинки» и «Упругий ускоритель».
#закадром
#тюф
Добрый день! На связи Алексей Колчин.
Мы уже давно знакомы с Дмитрием Алексеевичем Князевым — учителем физики и директором школы села Тальменка. А ещё он вместе с Ольгой Евгеньевной Грачёвой является тренером команды «Физикон», которая уже несколько лет подряд регулярно становится призёром и финалистом Сибирского, Всероссийского и Белорусского турниров юных физиков.
Чтобы поддерживать высокий уровень команды и в дальнейшем, надо уже сейчас привлекать новичков.
И вот 30 сентября в школе прошла конференция по задачам «Бумажный парашют», «Падение слинки» и «Катапульта», в которой приняли участие десять школьников 7-9 классов. При подготовке к конференции ребята разделились на три группы, воспроизвели физические явления, засняли их на скоростную камеру, дали качественное объяснение наблюдавшимся эффектам и предложили теоретические модели. А на самой конференции мы вместе с опытными ТЮФовцами из команды «Физикон» Данилой Дергачом, Сашей Шмаковым и Семеном Рыбиным постарались показать ребятам помладше, как можно улучшить их доклады и продвинуться в понимании непростого физического содержания задач.
Остаётся добавить, что подробный разбор задач конференции вы можете посмотреть на нашем канале в роликах: «Загадка бумажного парашюта», «Физика падающей слинки» и «Упругий ускоритель».
🔥23👍16