Внимание! Дата начала супервизий сдвинулась.

Мы перенесли дату начала супервизий на октябрь. Новая дата первой встречи супергруппы в этом году — 22 октября.

Но это не все новости. Так как у нас освободилось много времени, мы решили воспользоваться отсрочкой и вспомнили о доброй традиции — организовывать открытые встречи с нашими преподавателями перед началом нового учебного проекта.

Судьба сложилась так, что у нас появилась возможность сделать прямой эфир с Оскаром Кирога, чтобы познакомить вас с ним и его подходом.

8 октября будем говорить с нашим аргентинским коллегой о тревоге аналитика. Опорные вопросы:

🔹 Что такое тревога аналитика и как с нею справляться?
🔹 Какое отношение тревога специалиста имеет к контрпереносу и имеет ли?
🔹 Что тревога аналитика может поведать о структуре пациента?
🔹 Как побороть тревогу в начале практики?

Ведущие:

Оскар Кирога (Oscar Quiroga) — аргентинский психоаналитик, преподаватель Университета Буэнос-Айреса, член FACL (Foro Argentino del Campo Lacaniano), автор книг и статей;

Олеся Дубровских — переводчик, преподаватель Школы практического и философского психоанализа, психоаналитик, исследователь работ З. Фрейда и Ж. Лакана;

Лариса Великанова — модератор встречи, психоаналитик и академический философ, руководитель Школы практического и философского психоанализа и Центра психоанализа и психологии детства в Санкт-Петербурге;

Дата: 8 октября, 15:00 (мск);
Формат: онлайн;
Стоимость: бесплатно по регистрации;

🖋 Запись сделаем. После мероприятия всех зарегистрировавшихся слушателей эфира пригласим в закрытый telegram-канал, где будет опубликовано видео со встречи.

🔗 ХОЧУ НА ЭФИР!

Оставляйте в форме регистрации свои вопросы о тревоге и проблемах практики для Оскара, и мы выстроим прямой эфир с ориентиром на ваши интересы.

💙 Про формат супервизий писали здесь, тут же можно найти анкету предзаписи: https://t.me/giant_analyst/1923

🙄К АФИШЕ МЕРОПРИЯТИЙ

КОМУ СТОИТ ЗАНИМАТЬСЯ ПСИХОАНАЛИЗОМ?

Привет, коллеги! На связи Лариса Великанова.

Мы сейчас готовимся ко Дню открытых дверей в Школе, и я вдруг вспомнила одну историю еще со времен моего студенчества. Думаю, вам понравится.

Когда я поступала в университет обучаться психоанализу, в первый же день после поступления к нам в аудиторию пришла тетенька, нежно подхватила всех под белы рученьки и повела вступать в местное психоаналитическое общество. Вот прям обязательно. И еще не забыть заплатить взносы за пользование библиотекой, какие-то мероприятия и что-то там еще.

Ни за что платить я не стала, потому что уже и так отдала деньги за учебу. А еще у меня был личный анализ, я планировала брать супервизии и имела какой-никакой план работы. В общем, я решила, что сама как-нибудь разберусь, кому и за что мне нужно платить.

Была ли я диким аналитиком? Ну, не знаю, но люблю шутить, что все мы тут дикари неотесанные в этом психоанализе. «И что с того?», как говорится.

А если серьезно, похожую историю я слышала от многих коллег. Как правило, в институтах психоанализа студентам рассказывают, что есть энное профессиональное общество и что нужно срочно в него вступить, чтобы получить право называться аналитиками. Иначе — ты никто и тебе нельзя практиковать.

О том, кому и что нельзя, говорится очень часто. Якобы психотикам путь в практику заказан, например. И никто почему-то не говорит, кому действительно стоит заниматься психоанализом, кого по-настоящему ждут в профессии.

Я об этом упоминала как-то в подкасте, а сейчас хочу написать еще раз и поддержать вас:

🥳У вас точно получится, если вы готовы отдавать время, силы и деньги на теоретическую подготовку и самостоятельную работу.

🥳Вас ждут, если вы любите трудиться и искать знания.

🥳Вы не разочаруетесь в профессии, если внутри есть искра и вы видите в работе что-то кроме возможности заработать.

🥳Психоанализ и его этика — 100% ваше, если вы честны с собой и равнодушны к идее спасать и исцелять людей от их невзгод;

🥳Вам стоит стать аналитиком, если вы готовы каждый день встречаться с сильными переживаниями, негативом, долго и упорно работать в неопределенности.

Это, пожалуй, самый основной минимум, который мы с коллегами из Школы целиком и полностью разделяем. У нас нет таких жестких требований к студентам, как в IPA, NLS и других сообществах, и мы не беремся решать, кому быть, а кому не быть. Мы рады всем, кто переступает порог Школы, потому что точно знаем: это свои.

А еще мы будем рады каждому, кто придет на День открытых дверей в эту субботу.

20 сентября мы проводим открытое мероприятие для знакомства с миссией, целями, планами и командой Школы. Подробный анонс вышел здесь.

🗒 Когда? 20 сентября (суббота), 12:00 — 15:00;
Где: онлайн-платформа «Контур. Толк»

🔗 РЕГИСТРИРОВАТЬСЯ!

Будем дарить подарки, так что приходите обязательно! Увидимся!

😏😶😝😜😓😏😀 😝😶😑😏😀😐😏😶😯
Раньше подкасты мы собирали в одном посте со ссылками на «Диалоги о практике». Сейчас материалов так много, что в посте строчкам уже стало тесновато.

Мы решили вынести подкасты отдельно. Будем собирать их здесь, а пост с «Диалогами» вы тоже не теряйте».

🙄 К ПОСТУ С «ДИАЛОГАМИ»

Список подкастов:

🔹 Эпизод 1: «Актуальные техники работы с психотическими пациентами»;

🔹 Эпизод 2: «Сопротивление в психоанализе и власть аналитика»;

🔹 Эпизод 3: «Как определить, кому отказать в анализе?»;

🔹 Эпизод 4: «Как понять, что анализ пора завершать»;

🔹 Эпизод 5: «Как сохранять устойчивость при негативном переносе»;

🔹 Эпизод 6: «Как аналитики различают речь и язык»

🔹 Эпизод 7: «Как строить работу с пациентами, у которых выражено влечение к смерти?»

🔹 Эпизод 8: «Каким людям проще ужиться с психотиками? Что удерживает в браке и что происходит с детьми?»;

🔹 Эпизод 9: «Как самому не повредиться работая с психотиками?»;

🔹 Эпизод 10: «Как выдержать последствия обесценивания нашей работы — негативные отзывы?».

🔹 Эпизод 11: «Как работать с ненужностью и пустотой из-за до-вербальных травм?»

🔹 Эпизод 12: «Маркеры, по которым на первых сессиях можно понять, что клиент «трудный» и я не справлюсь?»

🔹 Эпизод 13: «Особенности работы с нарциссическим пациентом»

🔹 Эпизод 14: «Чем привлекателен психоанализ в Аргентине и почему стоит обратить на него внимание?»

🔹 Эпизод 15: «Тревога пройдет?»

🔹 Эпизод 16: «Чем детский психоанализ похож на психоанализ психотического субъекта и наоборот?»

🔹 Эпизод 17: «Кому нельзя быть аналитиком?»

🔹 Эпизод 18: «Как результаты работы проявляются в языке?»

🔹 Эпизод 19:«Как устроены влечения в психозе и как с ними работать?»

🔹 Эпизод 20: «Что в теории Зигмунда Фрейда безвозвратно устарело?»

🔹 Эпизод 21: «Правда ли, что несколько поколений истеричек приводит к рождению ребенка с психотической структурой?»

🔹 Эпизод 22: «Как супервизор слушает материал случая от практикующего коллеги?»

🔹 Эпизод 23: «Как объяснить родителям пациентов, что агрессивность — хороший знак?»

🔹 Эпизод 24: «Какая связь между депрессией, меланхолией и психозом?»

Приятного прослушивания, интересных открытий и любопытных вопросов!

🤫 К ПОСТУ С «ДИАЛОГАМИ»

🤫 К НАВИГАЦИИ ПО КАНАЛУ

Вчера прошел первый День открытых дверей в Школе и сейчас мы кратко расскажем, как все прошло и о чем мы говорили с коллегами несколько часов.

🫣 О миссии Школы.

Уже пять лет мы:
🔹 создаем место для диалога аналитиков разных направлений;
🔹 превращаем тревожных новичков в опытных практиков;
🔹 даем фундамент для работы и учим думать;
🔹 развиваем теорию психоанализа.

😰 О программе стажировки.

Это учебная программа на 8 месяцев, четверть которой отведена на работу с реальными пациентами в Центре психоанализа и психологии детства.

Подробная программа всей стажировки опубликована в канале Дня открытых дверей, он открыт для всех желающих.

🔗 Переходите по ссылке и читайте подробности.

Первый блок стажировки — курс Марины Старовойтовой по детскому психоанализу. Он начнется 19 октября.

🔗 Анонс на подходе, но форма предзаписи уже готова.

😡 Объявили об открытии Международного направления.

Сейчас мы обсуждаем программы эфиров и семинаров с коллегами из Аргентины и уже запустили набор на супервизионную группу с Оскаром Кирога, преподавателем университета Буэнос-Айреса, автором книг и публикаций по теории психоанализа.

Прямой эфир с Оскаром пройдет 8 октября и будет посвящен теме тревоги аналитика.

🔗 Ссылка для регистрации на эфир: здесь.

Первая встреча супервизионной группы с его участием состоится 22 октября. Соведущей Оскара будет наша прекрасная Олеся Дубровских.

🔗 ЗАПИСАТЬСЯ В СУПЕРГРУППУ!

🤫 О новом психоаналитическом журнале «По следам Фрейда».

Работу редакции журнала возглавляет лакановский психоаналитик, исследователь работ Фрейда, Диана Нехай.

Журнал станет продолжением идеи о диалоге, которая лежит в основании Школы. Через него мы хотим показать голоса русскоязычных аналитиков и то, как они пользуются наследием Фрейда в наше время.

В журнале будет несколько рубрик:
🔹 теоретические статьи,
🔹 виньетки из практики и собственного анализа,
🔹 эссе и рецензии,
🔹 размышления по итогам будущих конференций Школы и круглых столов.

🔹 Также в журнале будет большой раздел с переводами коллег с трех языков: испанского, французского, английского.

Соответственно, совсем скоро мы объявим набор желающих поработать в переводческих группах. Всего их будет три.

Вы можете присоединиться к ним или помочь нам в организационной и редакторской деятельности. Напишите @schoolanalyst, если хотите поучаствовать, мы будем рады.

Всем спасибо за интерес к делам Школы, за вопросы и активность на мероприятии. Всегда вам рады! Еще увидимся!

Приглашаем вас на заключительную встречу нашего летнего и немного осеннего Лектория.

28 сентября преподаватель и супервизор Школы Марина Старовойтова прочтет лекцию «Детская психика в эпоху гаджетов: чем «болеют» современные дети».

Эта лекция будет дополнением к изначальному плану Лектория. Из-за технической проблемы нам не удалось сделать запись второй лекции Марины о детских проблемах, с которыми имеют дело пси-специалисты.

Мы попросили ее выступить в третий раз, и Марина подготовила новый материал с новыми акцентами, хотя основные проблемы остались прежними.

Итак, из лекции «Детская психика в эпоху гаджетов» вы узнаете:

😂 Как дети обходятся с утратой в мире «готового знания»?
😂 Гаджеты и безопасность: почему умная колонка знает о желаниях ребенка больше, чем он сам?
😂 Как виртуальная реальность влияет на границы тела и чем это чревато?
😂 Про ужасное слово «нет» и роль запрета в современном мире.
😂 О травмах мнимых и истинных и роли фрустрирующей вседозволенности в этом;
😂 Депрессия современного юного субъекта: страдание или возможность уйти от готового знания?
😂 Детоцентризм современного мира как отсутствие амбивалентности.

Спикер:
Марина Старовойтова — преподаватель, детский психоаналитик, супервизор Школы, председатель Пермского психоаналитического общества.

📅 Когда: 28 сентября, 12:00.
Формат: онлайн;
Стоимость: бесплатно, по регистрации;

🔗 РЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

До встречи!

🫐🫐🫐🫐🫐🫐🫐🫐🫐🫐🫐🫐🫐

🫡 Лариса Великанова

🫡 Олеся Дубровских

🫡 Марина Старовойтова

🫡 Оскар Кирога

🫠 К ПОСТУ НАВИГАЦИИ

Знакомьтесь, Олеся!

Олеся Дубровских — преподаватель и супервизор Школы практического и философского психоанализа, психоаналитик (Фрейд-Лакан), участник картелей и рабочих групп психоаналитических школ Аргентины, переводчик психоаналитических текстов с испанского языка.

🤫 ПУТЬ В ПРОФЕССИЮ

Вот что Олеся рассказала о своем пути в психоанализ на Дне открытых дверей:

«Я начала заниматься психоанализом случайно. Я поступила в ВЕИП учиться психологии, но совсем не планировала практиковать. И все же я здесь, в психоанализ меня привел Язык.

Если точнее, испанский. Однажды я решилась перевести лекцию одного из аргентинских психоаналитиков и настолько прониклась прочитанным, что желание изучать психоанализ захватило меня целиком».

🤫 УЧАСТИЕ В ЖИЗНИ ШКОЛЫ

Олеся стала частью Школы несколько лет назад и уже успела поучаствовать в ряде проектов:

🥸 «Диалоги о практике»;
😍 «Летний психоаналитический лекторий»;
🥸 Подкасты Школы;

А вот в этих трех проектах она была главной ведущей:

🥸 Группа по изучению текстов Фрейда 2023 года;
😍 Большой курс по неврозам 2024 — 2025 года. Его наполнение Олеся делала самостоятельно и во многом в сборе материалов для него ориентировалась на самые актуальные работы аргентинских коллег.
🥸 Супервизионные группы 2024 — 2025 года.

В новом учебном году список еще пополнится:

😍 Олеся будет вести международную супервизионную группу. Подробнее — здесь.

🥸 Также она будет курировать блок большой стажировки (блок работы с неврозам), которую мы запускаем в этом году. Все подробности о стажировке, в том числе программа — в канале «Дня открытых дверей».

🤫 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ИНТЕРЕСЫ

🫣 Методологический интерес — топология и психоанализ.

😰 Теоретический интерес касается первичного вытеснения, вхождения в язык и первой идентификации.

😡 Переводческая работа. В библиотеке Школы вы найдете три публикации с переводами Олеси:

🔹 Перевод статьи Фабиана Шехтмана «Дыра и аутизм»

🔹 Перевод статьи аргентинского аналитика Рикардо Комаско «Логика знака и означающего».

🔹 Эксклюзивное интервью с аргентинским аналитиком Паулой Очман «О личной истории, когда психоанализ становится событием».

🤫 СУПЕРСПОСОБНОСТИ

😍 Находит в сутках пару часов сверх положенных 24, а в неделе — восьмой день. Иначе как она все это успевает?

😍 Записывает в любое время дня и ночи мини-лекции по психоанализу.

😍 Создает такую атмосферу в учебной группе, чтобы работа шла, мысль думалась, а идеи высказывались.

🫠 НАЗАД К СПИСКУ

Знакомьтесь, Оскар Кирога (Oscar Quiroga) — наш коллега из Аргентины, психоаналитик, супервизор, а еще:

😍Выпускник факультета психологии (Университет Буэнос-Айреса), докторант психологии (там же).
😉Руководитель практических занятий по психоанализу во Французской школе I (кафедра доктора Де Оласо).
😍Преподаватель и координатор Клинической Школы (Colegio Clínico Río de La Plata)
😉Член Аргентинского форума Лакановского поля (FACL) в Буэнос-Айресе) и Школы психоанализа Форумов Лакановского поля (la Escuela de Psicoanálisis de los Foros del Campo Lacaniano).

🤫 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ИНТЕРЕСЫ:

🫣 Метод парадокса.

Например, парадоксом является то, что Фрейд не проходил личный анализ, но каждый без исключения аналитик должен проходить личный анализ. Найти решение этого парадокса возможно, но при решении что-то утрачивается.

Утрачивается напряжение, а значит и возможность продолжать задавать вопросы. Так нужно ли разрешать парадокс? И главное — даст ли объяснение относительно мамы/папы/семьи изменение позиции субъекта?

«Психоанализ — не практика ответов, а практика вопросов» — говорит Оскар на своих лекциях. «Вопрос запускает движение мысли и движение бессознательного. Именно вопрос лежит в сердцевине аналитической работы».

😰 Генеалогический метод.

Это не столько хронологическое исследование материала, сколько работа с развитием мысли, с преемственностью идей. Как раз то, что отражает работу аналитика в кабинете: слушать, идти дальше, возвращаться вновь.

«Генеалогический метод позволяет установить внутреннюю, интимную, связь между концептом и тем разрезом, который этот концепт и устанавливает».

🤫 ПУБЛИКАЦИИ

Оскар написал две книги по психоанализу, основываясь на исследованиях с помощью генеалогического метода и практики парадокса.

😍«El nombre propio y la nominación. Un recorrido genealógico» («Имя собственное и номинация. Генеалогическое исследование») 2019 года;
😍«Las paradojas del sujeto. Una genealogía» («Парадоксы субъекта. Генеалогия») 2024 года.

🤫 УЧАСТИЕ В ПРОЕКТАХ ШКОЛЫ:

🫣 Оскар будет супервизировать цикл практических встреч в этом учебном году. Международная супергруппа с его участием стартует 22 октября.

😰 Также мы пригласили Оскара провести открытый прямой эфир о тревоге аналитика.

Он состоится 8 октября в 15:00 (Мск).
🔗 Регистрация: здесь;
Стоимость: бесплатно;

К эфиру Олеся Дубровских перевела с испанского языка небольшой текст Оскара — «Учение, передача и желание аналитика» (Enseñanza, transmisión y deseo del analista) — и дополнила его комментарием.

Мы опубликовали его на нашем сайте в открытом доступе.

Кликайте на ссылку, читайте и приходите знакомиться с Оскаром в прямом эфире!

🫠 НАЗАД К СПИСКУ