«Мы рассматриваем возможность введения оценки поведения в школах. С 1 сентября 2027 года этот механизм может быть внедрён. Сейчас идёт апробация подхода: наша задача — избежать формализма и опираться на существующие практики в сфере воспитания. При этом важно учитывать мнение родителей и самих учащихся — именно их обратная связь показывает позитивную динамику. Параллельно ведётся масштабная работа по снижению бюрократической нагрузки на педагогов и согласованию всех нормативных документов, чтобы обеспечить единый подход в образовательном процессе».

«Педагогические университеты здесь могут сыграть ключевую роль — именно в них формируются подходы к воспитанию и профессиональное понимание того, как работать с личностным развитием школьника. Введение оценки за поведение требует не столько новых инструментов, сколько переосмысления подготовки будущих учителей: от ценностных ориентиров до практик педагогического сопровождения. Это зона ответственности педагогического вуза — задать содержательную основу, чтобы такие решения работали на развитие, а не сводились к формальной фиксации. Важно, чтобы учителя понимали, как использовать такие оценки с пользой для детей».