.

إلي صاعدين مرحلة رابعة...

"مواضيع -تفيدكم خلال التّدريب- مقتبسة من فارما المرحلة الرّابعة"

1-Hypertension (أدوية الضّغط):
https://t.me/hakeemo_ph/270
https://t.me/hakeemo_ph/276

2-Diuretics(أدوية المُدرّرات):
https://t.me/hakeemo_ph/352
https://t.me/hakeemo_ph/355

3-hyperlipidemia(أدوية الدّهون):
https://t.me/hakeemo_ph/649
https://t.me/hakeemo_ph/667

4-anxiolytic & hypnotic(المهدئات والمنوّمات):
https://t.me/hakeemo_ph/168
https://t.me/hakeemo_ph/174

5-Antidepressants(مضادات الاكتئاب):
https://t.me/hakeemo_ph/218
https://t.me/hakeemo_ph/220

6-adrenal hormones:
https://t.me/hakeemo_ph/795
https://t.me/hakeemo_ph/796

7-thyroid hormones:
https://t.me/hakeemo_ph/811
https://t.me/hakeemo_ph/812

8-D.M (أدوية السكّري):
https://t.me/hakeemo_ph/916
https://t.me/hakeemo_ph/936
https://t.me/hakeemo_ph/937

9-NSAID( المسكّنات وأمراض العظام):
https://t.me/hakeemo_ph/838
https://t.me/hakeemo_ph/845
https://t.me/hakeemo_ph/848
https://t.me/hakeemo_ph/877
https://t.me/hakeemo_ph/880

10-sex hormones (ضمن النسائيّة):
https://t.me/hakeemo_ph/970
https://t.me/hakeemo_ph/971
https://t.me/hakeemo_ph/972

أغلبه لـطلبة المرحلة الرّابعة.

https://t.me/+y7TkVR9-5S8wNWI6

رابط القناة الخاصة بالتدريب
دزو طلب للقناة
والي داز الهوية فقط اوافق علي ...

https://t.me/pharmcRF
هنا بداية تدريب، تفاعلوا ادعموها حتّى من جهاز الوالد

كلّما ابتعدت المعلومة عن الدقّة كانت أسهل.

شلون أخذت امتيازات بـثلاثة كورسات لـعلم الأدوية "pharmacology"؟

الطريق چان فرداني طويل ومتعب..ما أدري منين أبدي..بس راح أحاول أختصرها عليكم بكم نقطة..

-قسّمت دراسة المادّة بشكل سستمات
أي system أبدا بي..لازم اقرأ كل مواضيعه بالترتيب..ما أبقى مشتّت أگمّز من موضوع لموضوع.

-چنت انتقائي جدّا بالمعلومات، اقرأ كلّ شيء ولا أركّز على كلّ شيء، وهذا -لمن يعرفني- واضح خلال شروحاتي، مو كل معلومة لازم تحتفظ بيها، هنا يأتي بالضبط تميّزك بالمادّة؛ لأنّها ضخمة وستغرق إن حاولت الحفظ والتركيز على كل المعلومات، اعرف الأهم قبل المهم، والمهم قبل غير المهم.

-ظاهرا چنت أدرس وأشرح "فارما" فقط، ولكن الحقيقة درست معها مواد سابقة مرتبطة بها، فإن أردت ضبط "الفارما" فلن تدرس "فارما" وحدها، ستدرك -بالتدريج- أنّ صعوبة المادّة ليست بأسماء الأدوية وعوائلها ولا آلية عمل الأدوية حتّى.

-لم أكتب كلّ شيء غير المهم وما يحتاج أن يُحفظ؛ التركيز أهم من الكتابة.

لحظة..راح أكتب نقطة -المفروض ما أكتبها- قادمة، توقّف قليلا قبل قراءتها..

-أي موضوع چنت أدرسه بترتيب واحد، خذه لك الترتيب:

١-أدرسه على "د.عبد المتعال" أوّلا أفهم الموضوع بصورة كبيرة، وغالبا چنت أحتاج الرجوع إلى "pathophysiology" لأفهم أكثر مع التعمّق قليلا.

٢-أدرسه على "د.دهشان" لأنّه قريب على تفاصيل منهجنا، ويفصّل بالجانب الدوائي أكثر، چان يعجبني محتوى هذا الرجل.

٣-أبحث عن اسم الموضوع الذي أدرسه، وأشاهد عدد ما يمكنني من الفيديوهات الأجنبيّة، خطوة ليست ملزمة غير أنّها مهمّة، وتطوّرك.

٤-أبحث عن الموضوع "بـگوگل" وأدخل لفئة الصور، ستجدون هناك ما ينفعكم كثيرا.

ملحوظة: نسيت أن أكتب أنّي قبل أن أبدأ بأيّ شيء كنت أطّلع على الموضوع نظرا واقرأه سريعا لأعرف معلوماته سطحيّا.

٥-آخر خطوة -ولأوظّف ما درسته- چنت أجمع هذي المعلومات، وأشرحهن هنا، سيء أنا وفاشل بالترويج لي، ولكن المحتوى الذي قدّمته لن يتم تقديمه على أقل تقدير..لثلاثة سنوات متتالية..من طالب

وجمعتكم مباركة..

أكو فكرة ببالي أسوّيها هنا لاستغلال المكان ووجودكم بـتعميم الفائدة، فشلها كبير إلّا إذا وجدت المشاركة الجماعيّة بـتبادل المعلومات.

الفكرة باختصار: أحدّد سستم، وأختار منه الأمراض -الكيسات- الشائعة، والنقاش حولهن يصير بالتعليقات، مثلا :
سستم "git"، وأختار "peptic ulcer"

والنقاش يصير : شخص يكتب الإجراءات غير العلاجيّة -النصائح- إلّي تفيد المريض، شخص يكتب العلاجات وكيفيّة التعامل مع المريض داخل الصيدليّة، شخص يشرح عن المرض، شخص يدز صور العلاجات، شخص يدز وصفة بيها علاجات تنصرف للحالة، وهكذا...

بعد الانتهاء، وللاستمرار
يكون هناك أفضل مشاركين يتم نشرهم مع تقديرهم وشكرهم.

البداية صعبة ومملّة بس أتوقّع فائدتها مع وجود المشاركة والتنظيم..

إلّي أعرفه اسمه "محمّد" يدرس بالمستنصريّة تخرّج هذي السنة، بالحقيقة ما أريد أعرف أكثر عنه، ما احتاجيت الكثير من البحث لأكتب الرسالة المستحقّة له؛ لاحظت تداخلاته العلميّة وبعض ما يطرحه، نادرا نشوف شخص يشرح للطلبة مناهجهم، يكتب منشورات طبيّة، ينزّل مصادر علميّة، وغايته حقيقيّة.
الشيء غير الجيّد أنّه معطاء غير معروف كثيرا، يستحقّ أن تتابعونه أكثر من غيره على ما يطرحه من فوائد، فقط ما يحتاجه -سبب عدم معرفته برأيي- التنظيم والموازنة أكثر بطروحاته.

نشاطاته الأخيرة تجدونها هنا:
https://t.me/clinicalpharmacyM

مبارك تخرّجه، وموفّق إن شاء الله.

أقترح -بالمستقبل القريب- أن نتوحّد معرفيّا
بأن يتمّ تنظيم ندوات وجلسات خاصّة تثقيفيّة علميّة للصّيادلة؛ لأنّ هذه النّشاطات تعزّز المعرفة وتبادلها بيننا وتوطّد العلاقات، العالم الافتراضي خلف الشّاشات لا ينفع كثيرا، نحتاج لقاءات ونقاشات.

أغلب ما يُحضّر مؤخرا لا يستمر؛ لأن غايته ليست حقيقيّة..أساسها الترويج فقط.

نحتاج التّطوّع والاستمرار، الطّلبة وحدهم يغيّرون واقعهم، المحاولات الفرديّة ما تنفع.

البدايات صعبة ومو بالضّرورة تكون ناجحة،
ولا لازم نتجمّع بمكان فخم وندعو أشخاص مشهورين حتّى نكون صيادلة ناجحين.

فكرتي باختصار، أن يكونوا هناك منظّمين ومتطوّعين، المتطوّعون يُقدّمون محتواهم إلى المنظّمين، وعلى أساس المحتوى النّافع يتم الاختيار والتّقديم، ونتوقّع بعد تحرّكاتنا مشاركة الدكاترة وتقديم مساعدتهم لنا.

محتاجين الابتعاد قليلا عن المعتاد، والبدء بخطوة جادّة للتّغيير، وهنا يأتي دور القنوات والصّفحات المعروفة بالإشارة إلى ما نفعله؛ لأنّ بعدها -إن نجحنا- خطوة أهم، وهي تثقيف المريض.

هذا اقتراحي بشكل مبسّط دون تفصيلات
ومستعد للتّنظيم والتّطوّع خلاله.

شنو تقترحون أنتم لواقع أفضل؟

مصدر جلديّة نصحني بي دكتوري وأحدث طبعة وفّرها الصيدلاني أحمد فراس..

يفيدكم تقرون منه الحالات الشائعة
Common Skin conditions: Acne, Scabies, Psoriasis, Hair loss, Fungal
infection, Eczema and Dermatitis , Dandruff, Cold sore, Corns and Callus...

المنهاج مقسّم -حسب الكورس- لــجميع مراحل كليّات الصّيدلة -من الأولى إلى الخامسة- مع مصادره المُعتمدة وحصصه التّدريسيّة.

لمن طلب مرجعًا لمادة العلاجيات للمرحلة الخامسة .
تفضلوا نسخة منه .

شنو "السستمات" إلي راح ندرسهن مرحلة رابعة كورس أوّل بالفارما؟
-CNS(العصبي)..
-CVS(القلبي)..
-Blood(الدم)..
-Git (الهضمي)..
-Respiratory (التّنفّسي)..

شنو مواضيعهن؟ بالصورة المُرفقة.

شگد شارح منهن؟ كلهن عدا المؤشّر( يعني أكثر من ٩٠٪ شرحتهن بالتّفصيل)..

على شنو شرحت؟ مصدر "لبنكوت" المُعتمد بالكليّات والجامعات العراقيّة لقسم الصّيدلة وغير الصّيدلة.

وين نلگى الشّرح؟ بالرّسالة المُثبّتة(شروحات كورس أوّل)..

نبدي نقرأها من العطلة؟ من التّفضيل إلى اللّزوم؛ لأن المادّة مهمّة جدًّا، وربطها چبير بباقي المواد.

تعتبر أصعب مادّة بالكورس؟ تقريبا؛ لضخامتها.

دكتور عبد المتعال شارحهن كلهن؟ نعم.

نصيحتك؟ افهم كثيرا ودقّق بـتفاصيل المادّة، واحفظ ما يوجب عليك حفظه فقط.

اقتراحٌ مبطّنٌ بـطلبٍ أرجو مشاركته أو إرساله إلى أن يصل إلى دكتور ضياء دكتور جامعة بغداد كليّة الصّيدلة.

مبدئيًّا، أنا من معجبينك ومحبّينك وأحد داعمي أفكارك ومبادئك؛ لا لشرحك مواد منهجنا فقط، بل لصوتك الناطق بالحق ورغبتك بالتّغيير الحقيقيّ، ونقاء شخصك الذي ما إن شاهدت محاضرة من محاضراتك إلّا وشعرت به.

أعرف أنّ عندك ما يكفي لانشغالك، ربّما لن يصل إليك كلامي، ولكن لا بأس بالمحاولة.

اقتراحي-طلبي الخجول- هو:

١-إعادة تسجيل محاضرات السريريّة -للكورس الأوّل- المرحلة الرّابعة.

٢-إكمال أو إعادة تسجيل محاضرات العلاجيّات -للكورسين، أخصّ الأوّل أكثر- المرحلة الخامسة.

٣-التدريب الصيفي مشكلة عند أغلب الطّلبة؛ ما هناك منهج أكاديميّ يعتمدون عليه بشكل فعليّ، منهجك -الذي كتبته اهداءً لـياسر وحمزة وزوجتك- مع شرحك الذي يبسّطه سيستفيد منه طلبة العلم، وسيحقّق نهضة فكريّة واضحة عند طلبتك، لأننا -ومع وضوح ما كتبته- بحاجة إلى خلاصة خبرتك بـتوجيه منك.

٤-إنشاء قناة على هذا البرنامج -أقصد telegram- ليسهل عليك إيصال ما تريده وما نريده، وتواصلنا.

ما أدري شنو ظروفك أو بشنو ملتزم، كتبت ما أريده طمعا؛ لأنّك من تستشهد دائما بــ:

{فَأَمَّا الزَّبَدُ فَيَذْهَبُ جُفَاءً ۖ وَأَمَّا مَا يَنفَعُ النَّاسَ فَيَمْكُثُ فِي الْأَرْضِ}...

«إِذَا مَاتَ ابنُ آدم انْقَطَعَ عَنْهُ عَمَلُهُ إِلَّا مِنْ ثَلَاثٍ: صَدَقَةٍ جَارِيَةٍ، أو عِلْمٍ يُنْتَفَعُ بِهِ، أَوْ وَلَدٍ صَالِحٍ يَدْعُو لَهُ»

شيء من وإلى البروڤ الدّكتور الأستاذ "محمّد داخل" أو كما أحبّ تسميته "محمّد الركابي"، العميد الأسبق..دكتور مادّة السّريريّة والعلاجيّات.

2024/5/4
توفّى والد الدّكتور (رحمه الله وأسكنه نعيمه)..

2024/5/11
أرسل إلى طلبته -طلبة المرحلة الخامسة- رسالة اطمئنان قبل امتحانهم، سأل لهم بها التّوفيق والتّسهيل، واسترسل بنصحهم وجرّ الخوف من أنفسهم...

2024/5/14
يشارك معهم-بعد امتحانهم، امتحان العلاجيّات- حلول الأسئلة، ويستمرّ باطمئنانهم واعتذاره عن تقصيره -مع عدم وجوده- وظروفه، وأنّه سيفعل ما عليه لما جاءت من أسئلة مربكة، ويسأل-في اليوم نفسه- عن أداء طلبته -طلبة المرحلة الرّابعة- لامتحانهم مادّة الصّناعيّة.

2024/5/18
يشارك ضمن ملتقى مهني في النّجف الأشرف، ويتسلّم -من نقابة الصيادلة- درع تميّزه.

2024/5/25
أرسل إلى طلبته -طلبة المرحلة الرّابعة- رسالة اطمئنان قبل امتحانهم، سأل لهم بها التّوفيق والتّسهيل، وأشار إلى أهميّة المادّة-السريريّة أقصد- وماذا يفعلون قبل وخلال الامتحان.

2024/5/26
يسأل الطّلبة عن أداءهم في الامتحان، وقام بحلّ الأسئلة لهم.

2024/5/27
قام بمشاركة مشاركته في لقاء -بودكاست- الذي ناقش فيه قضايا تخصّ تخصّصنا، مع استمراره بنصح الطّلبة وبثّ التفاؤل بأنفسهم.

2024/5/31
شارك بندوة علميّة في محافظة النجف الأشرف.

واستمرّ ما يفعله إلى الآن إلّا أنّي أشرت إلى الشّهر الخامس -الشهر الدّامي- الذي لو مرّ على أغلبنا لما فعلنا ما فعله، واكتفينا بأنفسنا مختبئين خلف أحزاننا.

هذا الرّجل أعطانا دروسا بالمجّان للتّعامل مع الحياة، تعلّمنا منه فطرة الإنسان السّليمة، المهنيّة في العمل، وكيف يمكننا احتضان أحزاننا والآلآمنا لنصنع منها ما يناقضها.

دكتورنا العزيز، ما فعلته ليس عاديّا، ليس عاديّا على الأقل في نظري، أنت قدوة حقيقيّة على الصعيدين لا بدّ من الاقتداء بها والسّير على خطاها، وبمثلك من نفخر أنّه عراقيّ؛ ما تحجّجت بمشاغل الحياة ولا تقاعست عن أداء عملك كما فعلوا، فشكرًا لما قدّمته وما ستقدّمه؛ سقف طموحاتنا عالٍ بحضرتك، وننتظر منك الكثير لإنقاذ ما بقي وإرشادنا، حفظك الله ورحم مَن سهر على تنشئتك لتخرج لنا بهذه الرّوح الجميلة العازمة الأبويّة.

طالبك خلف الشّاشة يتابعك بهدوء ليصل يوما إلى عمق أفكارك ومبادئك وثقافتك، عبد الحكيم عماد..