حسب اطّلاعي الدّكاترة معتمديه بكتابة محاضراتهم...

بعض الملازم نسخ لصق منه بلا أي تغيير، المصدر ما وضع لهذا الغرض، وظيفة الدّكتور اختيار وسَلسلة المعلومات المفيدة وإضافة التّوضيحات مع تغيير التّركيبات اللغويّة المعقّدة ليستوعبها الطّالب؛ لأن المصادر مكتوبة من قبل أكفّاء مفرداتهم غالبا لا تقترب من عقليّة الطّالب.
كذلك المصدر حشو مو كل شيء لازم بي يندرس.

ما أدري خبرة السنين مالتهم وين إذا المحاضرة ما تُختصر بكم سلايد مفيد.

عمي وصلنّي قبل فترة، رجعت لچتفك، ورحم الله والديك خجّلتني ههههههه

بس أكو شغلة بسيطة، "الطشة" مفردة أتحسّس منها؛ لأن حاليّا تنطبق على اليتشلبهون على رقاب غيرهم خداعا ليأخذوا مواضعا غير مواضعهم، أمّا كنّاشة وصلت بينكم إلكم بمحتوى نظيف مستحق بي حس بداهة نفس تعب، وراح تبقى هيچ للأبد❤️

شكرًا لمن يدعمنا بالخفية🤍

تعب العودة من الدوام حتى اكل ميخليك تاكل ،

تريد بس تنام وترتاح .

فما بالك بوقت الدراسة والتراكمات ؟

خوية ياريت بس العودة
تطوّرت الأمور، حتى بالروحة أريد أنام وأرتاح، والمشكلة آكل
يعني هم قهر وتعب وهم سمن
اييف

صدقت ابا الحكم 💔.

د.عبدالله مازن: طبيب عراقيّ،وقامة علميّة لم تأخذ حقّها في الشهرة؛فارتأيت أن أتكلّم عنه قليلاً؛علّني أستطيع أن أعرّفه لكم..
-أسلوبه مبسّط جدًّا وسلس،قادر على توصيل المعلومة بمرونة -عالية- إلى كافّة المستويات الاستيعابيّة.
-محتواه مختلف،بدءًا من (الفسلجة إلى الفارما) يطرح هذه العلوم بفديوات قصيرة،تلبّي رغبة الفهم الأوّليّ..

Arrhythmias it's real really monster...

"أن تكون متمكّنًا علميًّا لا يعني أنّك محاضرٌ جيّد"
التّدريسيّ الفذّ هو من يمتلك حضور قويّ، ومؤثّر يمكّنه من جذب الانتباه، والاحترام بسهولة ومن المفترض أنّ هذه الصّفة تنصقل في شخصيّة الأستاذ بمرور السّنوات وازدياد التّجارب؛لذا واحدة من أكثر الطرق نجاحًا لتصنع لك حضورًا فاشلاً هو "قراءة السلايدات"..
-الهدف الأساسيّ للعرض التّقديميّ هو التّذكير بتسلسل محتوى المحاضرة، لا أن تُقرأ صفحاته بطريقة سرديّة كفيلة بجعل النّعاس يتسلّل بهدوء على أجفان الطّلاب؛ليأخذهم في غفوة سريعة..
-الفهم العميق والحفظ الجيّد يحقّق أداء متميّز خلال إلقاء المحاضرات.
-وأخيرًا، التّدريس فنّ،والفنّ موهبة إبداعيّة وماكلُّ من يملك الموهبة يبدع..

شرحتها...

حسب متابعتي، أكو دكاترة ما تأخذها بشكل كامل..تكتفي باقتباس أشياء بسيطة منها، وأكو ما يأخذوها بشكل كامل، وأكو -مو هواي- يأخذوها بشكل كامل من المصدر.

محاضرة ثگيلة...كتفاصيل ثيرابيوتك كاملة ما تنشرح إلكم؛ لأنها من أصعب -إن لم تكن الأصعب- وأطول محاضرات الكورس الأوّل، حاولت قدر الإمكان تكون محاضرة سلسلة قصيرة عميقة الفهم، شرحتها كاملة على المصدر حتّى تفيد كل طلبة الصيدلة بالعراق.

المحاضرات التحتاجون شرحها راسلوني عليها..صحيح ما مقرّر أشرح لظروفي، بس من تحتاجوني ما راح أكون بعيد.

برومو الحلقة😆😆😆

Therapeutic Chapter 6: Arrhythmias.

https://youtu.be/FJz4MRVzdJ4?si=_-P29Jt3Z99Oq3Kb

Final part.

بس المتابع الحقيقي يعرف هالشعور

منو يعرف المصطلح الثاني اليدل على نفس المعنى؟

Mention drug starts with " Z " letter and give us information about it .

منهج العلاجيّات الكورس الأوّل، منهج ضخم ومفيد للصّيادلة جدًّا.

شلون راح يدرسونه للطلّاب بكورس واحد؟ سؤال حقيقي أريد إجابته منكم حسب أسلوب دكاترتكم اليعتمدونه بالتّدريس.

الأساليب حسب متابعتي:
١-أكثر من دكتور يشرحون المادّة، وأكثر من محاضرة بالاسبوع تؤخذ.

٢-اختصارهم الملازم، ممّا يمكّنهم من أخذ موضوعين منفصلين بمحاضرة واحدة.

٣ـ دكتور واحد، الملازم غير مختصرة، والدّكتور يأخذ اليگدر عليه خلال الكورس ( ما تزيد عن ال١٠ محاضرات) والباقي على الطّالب يبقى.