Новые поправки Минпросвещения в учебные программы с 2024/25!
Минпросвещения утвердило поправки в ФОП НОО, ООО и СОО, которые надо применять с 2024/25 и 2025/26 учебных годов. Изменения коснулись литературы, истории, обществознания, ОДНКНР и других предметов.
Минпросвещения утвердило поправки в ФОП НОО, ООО и СОО, которые надо применять с 2024/25 и 2025/26 учебных годов. Изменения коснулись литературы, истории, обществознания, ОДНКНР и других предметов.
Новая квалификация за ОДИН месяц: 400 программ, рассрочка платежа (4 платежа по 25% стоимости)
Channel name was changed to «ИнтехноВед: on-line обучение, курсы для педагогов»
Как организовать аттестацию педагогов по новому порядку
Заявление теперь можно подавать через Госуслуги, квалификационные категории стали бессрочными, а у работников появилась возможность получить категорию «педагог-методист» или «педагог-наставник».
Заявление теперь можно подавать через Госуслуги, квалификационные категории стали бессрочными, а у работников появилась возможность получить категорию «педагог-методист» или «педагог-наставник».
Какие методы обучения считаются инновационными?
Надо ли школам и ДОУ размещать локальный акт об электронном и дистанционном обучении по новым Правилам до 01.05.2024 г.?
Майские скидки в ИНТехнО. Стоимость программ - 70%!!!
https://in-texno.ru/blog-eksperta-tg/pochemu-vzroslye-vozvrashchayutsya-v-uchebnye-auditorii
Обучение взрослых - ИНТехнО
Обучение взрослых - ИНТехнО
in-texno.ru
Обучение взрослых - ИНТехнО
“Взрослые выбирают учёбу для карьерного роста и личностного развития. Обучение открывает новые горизонты и возможности, вдохновляя на изменения"
Forwarded from ИнтехноВед Chat
Что для вас является определяющим при принятии решения о начале обучения?
Anonymous Poll
83%
Удобство и доступность (дистанционный формат)
67%
Стоимость
0%
Рассрочка платежа
33%
Профессиональные требования
33%
Потребность новых знаний
33%
Сжатые сроки обучения
Как заключить и оформить Коллективный договор в 2024 году
Что изменить в коллективном договоре в 2024 году
Коллективный договор на 2024–2026 годы должен соответствовать двум условиям:
1) не ухудшать положение работников;
2) учитывать изменения законодательства. При наличии ресурсов можно также предусмотреть дополнительные льготы и гарантии для персонала.
Основные изменения, которые надо отразить в тексте договора, касаются:
аттестации;
многодетных семей;
прав педагогов;
наставничества;
МРОТ;
пенсий;
охраны труда;
медосмотров и диспансеризации;
призыва по мобилизации.
Весь текст - по ссылке ниже.
Что изменить в коллективном договоре в 2024 году
Коллективный договор на 2024–2026 годы должен соответствовать двум условиям:
1) не ухудшать положение работников;
2) учитывать изменения законодательства. При наличии ресурсов можно также предусмотреть дополнительные льготы и гарантии для персонала.
Основные изменения, которые надо отразить в тексте договора, касаются:
аттестации;
многодетных семей;
прав педагогов;
наставничества;
МРОТ;
пенсий;
охраны труда;
медосмотров и диспансеризации;
призыва по мобилизации.
Весь текст - по ссылке ниже.
👍2
Как учителю эмоционально восстановиться после тяжёлого дня?
Учителя часто сталкиваются с эмоционально насыщенными и стрессовыми ситуациями, и важно уметь восстанавливаться после тяжелого дня. Вот несколько стратегий, которые могут помочь:
Учителя часто сталкиваются с эмоционально насыщенными и стрессовыми ситуациями, и важно уметь восстанавливаться после тяжелого дня. Вот несколько стратегий, которые могут помочь:
Как обеспечить антитеррористическую безопасность школы и детского сада
Чтобы обеспечить антитеррористическую защищенность образовательной организации, назначьте ответственного за безопасность, разработайте локальные акты, установите пропускной режим. Подробнее об этих и других мероприятиях...
Кто отвечает за обеспечение антитеррористической защищенности
Ответственность за обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации несет ее правообладатель и непосредственный руководитель (п. 5 Требований, утв. постановлением Правительства от 02.08.2019 № 1006). Правообладателем может быть собственник, обладатель прав оперативного управления или постоянного (бессрочного) пользования, непосредственным руководителем – директор, заведующий. О санкциях за нарушения антитеррористической защищенности читайте в справочнике.
Кому поручить реализовать меры по антитеррористической защите
Ответственным за проведение мероприятий по антитеррористической защищенности назначьте...
...
Чтобы обеспечить антитеррористическую защищенность образовательной организации, назначьте ответственного за безопасность, разработайте локальные акты, установите пропускной режим. Подробнее об этих и других мероприятиях...
Кто отвечает за обеспечение антитеррористической защищенности
Ответственность за обеспечение антитеррористической защищенности образовательной организации несет ее правообладатель и непосредственный руководитель (п. 5 Требований, утв. постановлением Правительства от 02.08.2019 № 1006). Правообладателем может быть собственник, обладатель прав оперативного управления или постоянного (бессрочного) пользования, непосредственным руководителем – директор, заведующий. О санкциях за нарушения антитеррористической защищенности читайте в справочнике.
Кому поручить реализовать меры по антитеррористической защите
Ответственным за проведение мероприятий по антитеррористической защищенности назначьте...
...
👍2
Разбор ситуации: "Девочка - ученица 8-го класса на уроке демонстративно достала телефон и начала переписку"
Поведение учителя
Сохранять спокойствие
Важно, чтобы учитель оставался спокойным и не реагировал эмоционально на демонстративное поведение ученицы. Это поможет избежать эскалации конфликта и сохранить контроль над ситуацией.
Не привлекать внимания всего класса
Учитель должен стараться решить ситуацию без привлечения внимания остальных учеников. Это поможет избежать лишнего драматизма и не даст ученице дополнительного стимула для демонстративного поведения.
Подойти к ученице
Учитель может подойти к ученице и тихо попросить ее убрать телефон. Это личное обращение показывает уважение и снижает вероятность сопротивления.
Разговор после урока
Если проблема не решается на месте, можно предложить ученице обсудить ситуацию после урока. В личном разговоре важно выяснить причины ее поведения и объяснить, почему использование телефона на уроке недопустимо.
Четкие правила и последствия
Напомнить ученице о правилах использования телефонов в классе и возможных последствиях их нарушения. Важно, чтобы эти правила были известны и одинаково применялись ко всем ученикам.
Поведение одноклассников
Игнорировать нарушение
Лучшее поведение для одноклассников в такой ситуации — игнорировать действия девочки. Не стоит привлекать внимание к нарушению, комментировать его или подражать.
Следовать правилам
Остальным ученикам важно демонстрировать уважение к правилам и учителю, продолжая заниматься своим делом и не отвлекаясь на происходящее.
Поддержка позитивной атмосферы
Если одноклассники видят, что девочка после разговора с учителем решила убрать телефон и вернуться к уроку, важно поддерживать позитивную атмосферу и не обсуждать ее поведение. Это поможет ей почувствовать себя частью коллектива и снизить желание повторять нарушение.
Дополнительные рекомендации
Профилактика
Учителю стоит регулярно напоминать о правилах использования телефонов на уроках и объяснять их важность. Регулярные беседы о культуре поведения и уважении к учебному процессу могут помочь предотвратить подобные ситуации.
Построение доверительных отношений
Работа над отношениями с учениками важна для предотвращения подобных инцидентов. Если ученики чувствуют себя понятыми и поддержанными учителем, они с меньшей вероятностью будут нарушать правила.
Работа с родителями
Если такие ситуации повторяются, имеет смысл провести беседу с родителями ученицы. Важно обсудить проблему, найти ее корни и совместно разработать стратегию для улучшения поведения ребенка.
Заключение
Ситуация, когда ученица демонстративно нарушает правила, требует спокойного и профессионального подхода со стороны учителя. Сохранение уважения к ученице, четкость в правилах и их последовательное применение, а также поддержка со стороны одноклассников помогут создать благоприятную атмосферу для обучения и развития.
Поведение учителя
Сохранять спокойствие
Важно, чтобы учитель оставался спокойным и не реагировал эмоционально на демонстративное поведение ученицы. Это поможет избежать эскалации конфликта и сохранить контроль над ситуацией.
Не привлекать внимания всего класса
Учитель должен стараться решить ситуацию без привлечения внимания остальных учеников. Это поможет избежать лишнего драматизма и не даст ученице дополнительного стимула для демонстративного поведения.
Подойти к ученице
Учитель может подойти к ученице и тихо попросить ее убрать телефон. Это личное обращение показывает уважение и снижает вероятность сопротивления.
Разговор после урока
Если проблема не решается на месте, можно предложить ученице обсудить ситуацию после урока. В личном разговоре важно выяснить причины ее поведения и объяснить, почему использование телефона на уроке недопустимо.
Четкие правила и последствия
Напомнить ученице о правилах использования телефонов в классе и возможных последствиях их нарушения. Важно, чтобы эти правила были известны и одинаково применялись ко всем ученикам.
Поведение одноклассников
Игнорировать нарушение
Лучшее поведение для одноклассников в такой ситуации — игнорировать действия девочки. Не стоит привлекать внимание к нарушению, комментировать его или подражать.
Следовать правилам
Остальным ученикам важно демонстрировать уважение к правилам и учителю, продолжая заниматься своим делом и не отвлекаясь на происходящее.
Поддержка позитивной атмосферы
Если одноклассники видят, что девочка после разговора с учителем решила убрать телефон и вернуться к уроку, важно поддерживать позитивную атмосферу и не обсуждать ее поведение. Это поможет ей почувствовать себя частью коллектива и снизить желание повторять нарушение.
Дополнительные рекомендации
Профилактика
Учителю стоит регулярно напоминать о правилах использования телефонов на уроках и объяснять их важность. Регулярные беседы о культуре поведения и уважении к учебному процессу могут помочь предотвратить подобные ситуации.
Построение доверительных отношений
Работа над отношениями с учениками важна для предотвращения подобных инцидентов. Если ученики чувствуют себя понятыми и поддержанными учителем, они с меньшей вероятностью будут нарушать правила.
Работа с родителями
Если такие ситуации повторяются, имеет смысл провести беседу с родителями ученицы. Важно обсудить проблему, найти ее корни и совместно разработать стратегию для улучшения поведения ребенка.
Заключение
Ситуация, когда ученица демонстративно нарушает правила, требует спокойного и профессионального подхода со стороны учителя. Сохранение уважения к ученице, четкость в правилах и их последовательное применение, а также поддержка со стороны одноклассников помогут создать благоприятную атмосферу для обучения и развития.
ИНТехновед: Новые федеральные образовательные программы в школах с сентября 2024 года 📚
С сентября 2024 года школы обязаны применять обновленные федеральные образовательные программы (ФОП) для начального общего, основного общего и среднего общего образования (НОО, ООО и СОО).
Изменения в программах 📋
Министерство просвещения внесло изменения в названия предметов и скорректировало детали рабочих программ. Подготовлены подробные обзоры изменений по каждому предмету и рекомендации по их внедрению.
Сообщение коллегам о новых ФОП 🗣
Изменение ФОП — это результат цепочки законодательных новшеств, связанных с введением новых предметов. В прошлом году в Законе об образовании ОБЖ заменили на ОБЗР, а технология стала "труд (технология)" (Федеральные законы от 04.08.2023 № 479-ФЗ, от 19.12.2023 № 618-ФЗ). Затем были внесены поправки во ФГОС НОО, ООО и СОО (приказы Минпросвещения от 27.12.2023 № 1028, от 22.01.2024 № 31). Завершились изменения корректировками ФОП школ (приказы Минпросвещения от 01.02.2024 № 62, от 19.03.2024 № 171).
Напомните коллегам об изменениях. Сообщите ключевые нововведения: какие предметы изменились и как, что теперь делать педагогам – обязательно ли копировать федеральные рабочие программы (ФРП) или можно вносить свои корректировки. Например, федеральная программа по ОБЗР обязательна, но содержание ее модулей можно корректировать в зависимости от региональных особенностей.
Подготовка документов 📝
Для внедрения новых ФОП необходимо издать приказ. В нем следует поручить ответственным скорректировать основные образовательные программы (ООП) НОО, ООО и СОО, а также при необходимости локальные акты.
Приказ 📑
В приказе перечислите поручения ответственным: составить новые рабочие программы, изменить другие части ООП, проверить локальные акты на соответствие обновленным ФОП. Также можно запланировать родительские собрания, чтобы рассказать о новых предметах родителям. Используйте готовый образец приказа.
Образовательные программы 📘
Изменения в ФОП затронули в основном федеральные рабочие программы, поэтому корректировки коснутся рабочих программ ООП НОО, ООО и СОО. Необходимо проверить названия новых предметов и предметных областей во всех компонентах ООП. Новые ООП утвердите приказом, добавив пункт о прекращении действия прежних программ. Обновите образовательные программы на сайте школы в течение десяти рабочих дней (ч. 3 ст. 29 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).
Локальные акты 📄
Проверьте необходимость корректировки локальных актов школы. Скорее всего, это не потребуется, так как реквизиты ФОП НОО, ООО и СОО остались прежними. Однако если в локальных актах упоминаются ОБЖ и технология, замените эти названия на новые – ОБЗР и труд (технология). То же самое касается названий модулей ОБЗР.
С сентября 2024 года школы обязаны применять обновленные федеральные образовательные программы (ФОП) для начального общего, основного общего и среднего общего образования (НОО, ООО и СОО).
Изменения в программах 📋
Министерство просвещения внесло изменения в названия предметов и скорректировало детали рабочих программ. Подготовлены подробные обзоры изменений по каждому предмету и рекомендации по их внедрению.
Сообщение коллегам о новых ФОП 🗣
Изменение ФОП — это результат цепочки законодательных новшеств, связанных с введением новых предметов. В прошлом году в Законе об образовании ОБЖ заменили на ОБЗР, а технология стала "труд (технология)" (Федеральные законы от 04.08.2023 № 479-ФЗ, от 19.12.2023 № 618-ФЗ). Затем были внесены поправки во ФГОС НОО, ООО и СОО (приказы Минпросвещения от 27.12.2023 № 1028, от 22.01.2024 № 31). Завершились изменения корректировками ФОП школ (приказы Минпросвещения от 01.02.2024 № 62, от 19.03.2024 № 171).
Напомните коллегам об изменениях. Сообщите ключевые нововведения: какие предметы изменились и как, что теперь делать педагогам – обязательно ли копировать федеральные рабочие программы (ФРП) или можно вносить свои корректировки. Например, федеральная программа по ОБЗР обязательна, но содержание ее модулей можно корректировать в зависимости от региональных особенностей.
Подготовка документов 📝
Для внедрения новых ФОП необходимо издать приказ. В нем следует поручить ответственным скорректировать основные образовательные программы (ООП) НОО, ООО и СОО, а также при необходимости локальные акты.
Приказ 📑
В приказе перечислите поручения ответственным: составить новые рабочие программы, изменить другие части ООП, проверить локальные акты на соответствие обновленным ФОП. Также можно запланировать родительские собрания, чтобы рассказать о новых предметах родителям. Используйте готовый образец приказа.
Образовательные программы 📘
Изменения в ФОП затронули в основном федеральные рабочие программы, поэтому корректировки коснутся рабочих программ ООП НОО, ООО и СОО. Необходимо проверить названия новых предметов и предметных областей во всех компонентах ООП. Новые ООП утвердите приказом, добавив пункт о прекращении действия прежних программ. Обновите образовательные программы на сайте школы в течение десяти рабочих дней (ч. 3 ст. 29 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ).
Локальные акты 📄
Проверьте необходимость корректировки локальных актов школы. Скорее всего, это не потребуется, так как реквизиты ФОП НОО, ООО и СОО остались прежними. Однако если в локальных актах упоминаются ОБЖ и технология, замените эти названия на новые – ОБЗР и труд (технология). То же самое касается названий модулей ОБЗР.
