#juma_hadyasi : 📖
🌿 MAQSAD UCHUN YO‘L XARITASI
1. MANZILNI ANIQLASH 🎯
Men nimaga erishmoqchiman?
Maqsadim: ___
Muddat: _
Natija qanday bo‘lishi kerak:
2. KATTA MAQSADNI BO‘LAKLASH 🗺
🎯 1-bosqich (boshlanish):
Nimani o‘rganaman yoki qilaman?
🎯 2-bosqich (rivojlanish):
Qanday natijaga chiqaman?
🎯 3-bosqich (yakun):
Maqsadimga qanday erishaman?
3. OYLIK REJA 📅
Bu oy:
✅ ___
Erishiladigan natija:
4. HAFTALIK QADAMLAR ✍️
Dushanba: __
Seshanba: __
Chorshanba: ____
Payshanba: _
Juma: _
Shanba: ____
Yakshanba: Tahlil va xulosa
5. KUNLIK HARAKAT ⏰
Bugungi 3 ta muhim vazifa:
1. ---
2. ---
3. ---
6. NAZORAT VA TAHLIL 📌
Hafta oxirida:
✅ Nima bajardim?
✅ Nima xalaqit berdi?
✅ Keyingi haftada nimani o‘zgartiraman?
🌱 Formula:
Aniq maqsad → Yo‘l xaritasi → Har kunlik harakat → Tahlil → NATIJA
Manzil aniq bo‘lsa, yo‘l ham topiladi.
DILOYAT OBIDOVA dan
@LIDERTILCHILAR
🌿 MAQSAD UCHUN YO‘L XARITASI
1. MANZILNI ANIQLASH 🎯
Men nimaga erishmoqchiman?
Maqsadim: ___
Muddat: _
Natija qanday bo‘lishi kerak:
2. KATTA MAQSADNI BO‘LAKLASH 🗺
🎯 1-bosqich (boshlanish):
Nimani o‘rganaman yoki qilaman?
🎯 2-bosqich (rivojlanish):
Qanday natijaga chiqaman?
🎯 3-bosqich (yakun):
Maqsadimga qanday erishaman?
3. OYLIK REJA 📅
Bu oy:
✅ ___
Erishiladigan natija:
4. HAFTALIK QADAMLAR ✍️
Dushanba: __
Seshanba: __
Chorshanba: ____
Payshanba: _
Juma: _
Shanba: ____
Yakshanba: Tahlil va xulosa
5. KUNLIK HARAKAT ⏰
Bugungi 3 ta muhim vazifa:
1. ---
2. ---
3. ---
6. NAZORAT VA TAHLIL 📌
Hafta oxirida:
✅ Nima bajardim?
✅ Nima xalaqit berdi?
✅ Keyingi haftada nimani o‘zgartiraman?
🌱 Formula:
Aniq maqsad → Yo‘l xaritasi → Har kunlik harakat → Tahlil → NATIJA
Manzil aniq bo‘lsa, yo‘l ham topiladi.
DILOYAT OBIDOVA dan
@LIDERTILCHILAR
🔥3👍2
🌅 Assalomu alaykum, xayrli shanba tongg!
Liderjamoam❤️
«"Buyuk ishlar kuch bilan emas, balki sabr va izchillik bilan amalga oshadi." — Samuel Johnson»
Har yangi tong — yangi imkoniyat. Kechagi natijadan qat'i nazar, bugun maqsadingiz sari yana bir qadam tashlang.
Alloh bugungi kuningizni fayzli, barakali va unumli qilsin. Qalbingizga xotirjamlik, mehnatingizga esa go'zal natijalar nasib etsin.
Shanbangiz muborak bo'lsin! 🌿
@LIDERTILCHILAR
Liderjamoam❤️
«"Buyuk ishlar kuch bilan emas, balki sabr va izchillik bilan amalga oshadi." — Samuel Johnson»
Har yangi tong — yangi imkoniyat. Kechagi natijadan qat'i nazar, bugun maqsadingiz sari yana bir qadam tashlang.
Alloh bugungi kuningizni fayzli, barakali va unumli qilsin. Qalbingizga xotirjamlik, mehnatingizga esa go'zal natijalar nasib etsin.
Shanbangiz muborak bo'lsin! 🌿
@LIDERTILCHILAR
❤3
Abay sheʼri
Yoshlikdan bilim izlab yugurmadim,
Xayrin bildim, biroq yuz o‘rgulmadim.
Ulg‘ayganda qarasam, qo‘lim quruq,
Kechikib qo‘l cho‘zdim-u, ulgurmadim.
Bilimsiz qolganimga kim gunohkor?
Izlasam, bo‘larmidim munchalik xor?
Odamzod tasallisi farzand ekan,
Farzandimni bilimga qo‘ymadim zor...
Madrasaga berdim men adab uchun.
Bilim uchun, nainki, mansab uchun!
O‘zim ham yuksaklarga qanot qoqdim,
Ayb bo‘lmas orzu uchun – talab uchun...
Kim aytar: yomon bo‘ldim, yo‘ldan qaytdim,
Qozoqqa shirin-shirin o‘lan aytdim.
O‘landa hech kim menga teng kelmadi,
Lekin qadrim topolmay, o‘ksiyman jim...
Mirtemir tarjimasi
@LIDERTILCHILAR
Yoshlikdan bilim izlab yugurmadim,
Xayrin bildim, biroq yuz o‘rgulmadim.
Ulg‘ayganda qarasam, qo‘lim quruq,
Kechikib qo‘l cho‘zdim-u, ulgurmadim.
Bilimsiz qolganimga kim gunohkor?
Izlasam, bo‘larmidim munchalik xor?
Odamzod tasallisi farzand ekan,
Farzandimni bilimga qo‘ymadim zor...
Madrasaga berdim men adab uchun.
Bilim uchun, nainki, mansab uchun!
O‘zim ham yuksaklarga qanot qoqdim,
Ayb bo‘lmas orzu uchun – talab uchun...
Kim aytar: yomon bo‘ldim, yo‘ldan qaytdim,
Qozoqqa shirin-shirin o‘lan aytdim.
O‘landa hech kim menga teng kelmadi,
Lekin qadrim topolmay, o‘ksiyman jim...
Mirtemir tarjimasi
@LIDERTILCHILAR
👍1😁1
Abay sheʼri tahlili:
Abay bejizga faylasuf, deya eʼtirof etilmaydi. U oʻquvchisiga shunchaki bilim olishni nasihat qilmaydi, u bilim olmagani bois qoʻlidan ketgan narsalar haqida gapiradi, chunki oʻquvchi ham u kabi ilmning xayrini biladi, ammo ilm olish uchun yugurmaydi. Ilm olmagani shoirning yoshlikdagi aybi edi, biroq u katta boʻlib ham ayb qildi. Ilm orqali mansab-u hurmat orttirishni maqsad qildi. Shoir birinchi xatosini yoshlarni ogohlantirish uchun aytsa, ikkinchisini ota-onalarning xatosini koʻrsatish uchun keltiradi.
Orzuga ayb yoʻq, degan iborani oʻzlariga qurol qilib olgan bilimsiz ota-onalar farzandlarini moddiylik manbasi boʻlishi uchungina oʻqitadilar. Navoiy hikmatini eslang: “Ilmni kim vositayi joh etar, Oʻzini-yu xalqni gumroh etar”
Abay xalqining rivojlanishda dunyodan ortda qolayotgani, millati hali ham qoloqlik iskanjasida
ekanidan qon yutib yozgan oʻlanlarini kim tushunsin?! Xalq boʻla olmayotgan olomon buni anglay oladimi? Ha, mana shuning uchun ham Abay qadr topmayotgani, yaʼni bilimsizlik va begʻamlik komidan insonlarni uygʻota olmayotganidan afsusda.
Shoirning Navoiy xazinasidan oziq olgani uning oʻlanlarida tez-tez koʻzga tashlanib turishi bejiz emas, haqiqatan, maʼrifatparvarlik sheʼriyatining bayroqdorlaridan biri Navoiydir.
@LIDERTILCHILAR
Abay bejizga faylasuf, deya eʼtirof etilmaydi. U oʻquvchisiga shunchaki bilim olishni nasihat qilmaydi, u bilim olmagani bois qoʻlidan ketgan narsalar haqida gapiradi, chunki oʻquvchi ham u kabi ilmning xayrini biladi, ammo ilm olish uchun yugurmaydi. Ilm olmagani shoirning yoshlikdagi aybi edi, biroq u katta boʻlib ham ayb qildi. Ilm orqali mansab-u hurmat orttirishni maqsad qildi. Shoir birinchi xatosini yoshlarni ogohlantirish uchun aytsa, ikkinchisini ota-onalarning xatosini koʻrsatish uchun keltiradi.
Orzuga ayb yoʻq, degan iborani oʻzlariga qurol qilib olgan bilimsiz ota-onalar farzandlarini moddiylik manbasi boʻlishi uchungina oʻqitadilar. Navoiy hikmatini eslang: “Ilmni kim vositayi joh etar, Oʻzini-yu xalqni gumroh etar”
Abay xalqining rivojlanishda dunyodan ortda qolayotgani, millati hali ham qoloqlik iskanjasida
ekanidan qon yutib yozgan oʻlanlarini kim tushunsin?! Xalq boʻla olmayotgan olomon buni anglay oladimi? Ha, mana shuning uchun ham Abay qadr topmayotgani, yaʼni bilimsizlik va begʻamlik komidan insonlarni uygʻota olmayotganidan afsusda.
Shoirning Navoiy xazinasidan oziq olgani uning oʻlanlarida tez-tez koʻzga tashlanib turishi bejiz emas, haqiqatan, maʼrifatparvarlik sheʼriyatining bayroqdorlaridan biri Navoiydir.
@LIDERTILCHILAR
🔥1
Avaz O‘tar sheʼri
Har tilni biluv emdi bani odama jondur,
Til vositayi robitayi olamiyondur.
G‘ayri tilini sa’y qiling bilgani, yoshlar,
Kim ilm-u hunarlar bilonki ondin ayondur.
Lozim siza har tilni biluv ona tilidek,
Bilmakka oni g‘ayrat eting foida kondur.
Ilm-u fan uyig‘a yuboringlar bolangizni,
Onda o‘qug‘onlar bori yaktoyi zamondur.
Zor o‘lmasun onlar dog‘i til bilmay Avazdek,
Til bilmaganidan oni bag‘ri to‘la qondur.
@LIDERTILCHILAR
@LIDERTILCHILAR
@LIDERTILCHILAR
Har tilni biluv emdi bani odama jondur,
Til vositayi robitayi olamiyondur.
G‘ayri tilini sa’y qiling bilgani, yoshlar,
Kim ilm-u hunarlar bilonki ondin ayondur.
Lozim siza har tilni biluv ona tilidek,
Bilmakka oni g‘ayrat eting foida kondur.
Ilm-u fan uyig‘a yuboringlar bolangizni,
Onda o‘qug‘onlar bori yaktoyi zamondur.
Zor o‘lmasun onlar dog‘i til bilmay Avazdek,
Til bilmaganidan oni bag‘ri to‘la qondur.
@LIDERTILCHILAR
@LIDERTILCHILAR
@LIDERTILCHILAR
❤1🥰1
Avaz O‘tar sheʼrlari tahlili: 👇
Avaz Oʻtar ham Abay kabi ertaning egalari – bolalarni soʻnggi satrlarda ota-onalariga murojaat etadi. Chunki, “yaktoyi zamona”, yaʼni zamonaning eng oldi, ilgʻor odamlarini yaratish ota-onalar
qoʻlida.
Avaz til tilni bilmaslikning oqibatini “zor oʻlmasun”, “bagʻri toʻla qon” jumlalari orqali oʻzining taqdiri misolida koʻrsatadi va xalqini bilim olishga chorlaydi.
@LIDERTILCHILAR
@LIDERTILCHILAR
Avaz Oʻtar ham Abay kabi ertaning egalari – bolalarni soʻnggi satrlarda ota-onalariga murojaat etadi. Chunki, “yaktoyi zamona”, yaʼni zamonaning eng oldi, ilgʻor odamlarini yaratish ota-onalar
qoʻlida.
Avaz til tilni bilmaslikning oqibatini “zor oʻlmasun”, “bagʻri toʻla qon” jumlalari orqali oʻzining taqdiri misolida koʻrsatadi va xalqini bilim olishga chorlaydi.
@LIDERTILCHILAR
@LIDERTILCHILAR
🔥2
#ug‘atlat👇👇
1. juz – boshqa, o‘zga
2. fano – yo‘qlik, o‘lim
3. jayon – qo‘rqmas
4. joh – martaba, mansab
5. hosid – hasadgo‘y
6. muknat-boylik
@LIDERTILCHILAR
1. juz – boshqa, o‘zga
2. fano – yo‘qlik, o‘lim
3. jayon – qo‘rqmas
4. joh – martaba, mansab
5. hosid – hasadgo‘y
6. muknat-boylik
@LIDERTILCHILAR
❤1
Forwarded from Odina's world🫧🍂
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🥺
❤13🔥3🕊2
🌅 Assalomu alaykum! Hayrli dushanba!
Bugun — yangi hafta, yangi imkoniyatlar va yangi natijalar sari ilk qadam.
Bugungi niyat:
Reja bilan ish boshlang.
Muhim vazifalarni ortga surmang.
Har bir kichik qadam ham katta maqsadga yaqinlashtiradi.
Vaqtingizni qadrlang, chunki bugun kelajagingiz poydevori qo'yiladi.
✨ Kun iqtibosi:
"Muvaffaqiyat tasodifan kelmaydi. U har kuni intizom bilan qilingan kichik ishlarning samarasidir."
Alloh bugungi kuningizni barakali, ishlaringizni unumli, niyatlaringizni xayrli qilsin.
Hayrli va sermahsul dushanba tilayman! 🌿
Bugun — yangi hafta, yangi imkoniyatlar va yangi natijalar sari ilk qadam.
Bugungi niyat:
Reja bilan ish boshlang.
Muhim vazifalarni ortga surmang.
Har bir kichik qadam ham katta maqsadga yaqinlashtiradi.
Vaqtingizni qadrlang, chunki bugun kelajagingiz poydevori qo'yiladi.
✨ Kun iqtibosi:
"Muvaffaqiyat tasodifan kelmaydi. U har kuni intizom bilan qilingan kichik ishlarning samarasidir."
Alloh bugungi kuningizni barakali, ishlaringizni unumli, niyatlaringizni xayrli qilsin.
Hayrli va sermahsul dushanba tilayman! 🌿
🔥3❤1
Yaqin orada ish rejalar tayyor bo'ladi .
O'zim uchun tayyorlayapman , kimgadir zarur bo'lsa , yozasiz.
O'zim uchun tayyorlayapman , kimgadir zarur bo'lsa , yozasiz.
👍7
«O‘qituvchi gapiradi, o‘quvchi yozadi» davri tugadi.
Eslaysizmi — doskadagi matnni daftarga ko‘chirish va shunchaki yodlash? Yillab darslarimiz shu tarzda o‘tdi.
Lekin hozirgi bolalar boshqacha. Ular telefon va ekran bilan o‘syapti. Ularning e’tiborini shunchaki doska yoki kitob bilan 10 daqiqa ham ushlab turib bo‘lmaydi. Ularga harakat, o‘yin va savol-javob kerak!
Ko‘p o‘qituvchilar buni juda yaxshi tushunadi. Lekin:
❌ Zamonaviy slayd qilishga vaqt yo‘q;
❌ Dizaynni bilmaydi;
❌ Har bir darsga soatlab vaqt ajratishning ilojisi yo‘q.
Aynan shu muammoni edubaza.uz hal qiladi.
Sizdan murakkab texnikani bilish yoki dasturchi bo‘lish talab qilinmaydi:
✅ Tayyor interaktiv darslar;
✅ Slaydlar, o‘yinlar va savol-javoblar — hammasi taxt;
✅ Saytga kirasiz, bitta tugmani bosasiz va darsni boshlaysiz!
Darslaringizni o‘quvchilar uchun qiziqroq qiling.
📚 Platformadan hoziroq foydalanib ko‘ring 👉 edubaza.uz
@LIDERTILCHILAR
Eslaysizmi — doskadagi matnni daftarga ko‘chirish va shunchaki yodlash? Yillab darslarimiz shu tarzda o‘tdi.
Lekin hozirgi bolalar boshqacha. Ular telefon va ekran bilan o‘syapti. Ularning e’tiborini shunchaki doska yoki kitob bilan 10 daqiqa ham ushlab turib bo‘lmaydi. Ularga harakat, o‘yin va savol-javob kerak!
Ko‘p o‘qituvchilar buni juda yaxshi tushunadi. Lekin:
❌ Zamonaviy slayd qilishga vaqt yo‘q;
❌ Dizaynni bilmaydi;
❌ Har bir darsga soatlab vaqt ajratishning ilojisi yo‘q.
Aynan shu muammoni edubaza.uz hal qiladi.
Sizdan murakkab texnikani bilish yoki dasturchi bo‘lish talab qilinmaydi:
✅ Tayyor interaktiv darslar;
✅ Slaydlar, o‘yinlar va savol-javoblar — hammasi taxt;
✅ Saytga kirasiz, bitta tugmani bosasiz va darsni boshlaysiz!
Darslaringizni o‘quvchilar uchun qiziqroq qiling.
📚 Platformadan hoziroq foydalanib ko‘ring 👉 edubaza.uz
@LIDERTILCHILAR
Forwarded from DILOYAT OBIDOVA | LIDERLAR _AKADEMIYASI
Assalom alaykum, LIDERLARIM...
Sevimli Seshanba tonggi muborak
Bugun hammamizga xayrli bo'lsin.
Amallar niyatlarga qarab beriladi..
Hamisha yaxshi niyat,yaxshi amal hamrohingiz bo'lsin ..
Hammamizdan ROBBIM
ro'zi bo'lsin ..
Diloyat Obidova
@LIDERTILCHILAR
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2❤1🥰1
Forwarded from DILOYAT OBIDOVA | LIDERLAR _AKADEMIYASI (DILOYAT OBIDOVA)
1⃣0⃣-sinf adabiyot. Yangi darslikdagi asarlar, ularning muallifi va tarjimonlari :
J. Svift - ,,Gulliverning sayohatlari" (Sotiboldi yo'ldoshev tarjimasi) ,,Mahabharata" (Sotiboldi yo'ldoshev tarjimasi) ,,Avesto" (Mirsodiq Is'hoqov tarjimasi)
Alkey - ,,Qurol yarog'-la" (Fayzi Shohismoil tarjimasi)
Sapfo - ,,Hilol botdi...." (Fayzi SHoismoil tarjimasi)
Ovidiy - ,,Dubbi Asqar posboni" (Oybek tarjimasi)
Homer - ,,Illiada" va ,,Odissey" ( Ikkalasi ham
Qodir Mirmuhammedov tarjimasi)
Sofokl - ,,Shoh Edip'' (Asqad Muxtor tarjimasi)
Yusuf Xos Hojib - ,,Qutadg'u bilib" (Boqijon To'xliyev tarjimasi)
,,Beovulf" dostoni (Rustam Umurzoqov tarjimasi)
,,Roland haqida qo'shiq" - (Abdug'afur Qosimov tarjimasi)
Sa'diy - ,,Ey, sorbon" (Shoislom Shomuhamedov tarjimasi"
Umar Hayyom - ,,Bor edi kulol...." (Jamol Kamol tarjimasi
Jaloliddin Rumiy - ,,Lutf etsang...." (Xurshid Davron)
Li Bo - ,,Jimir-jimir oqqan suv" (Mirtemir tarjimasi)
Ono Komati - ,,So'ldi chechaklarning..." (Xurshid Davron tarjimasi"
Matsuo Basyo - ,,Shoxdan shoxga" (Xurshid Davron) Dante - ,,Ilohiy komediya" (Abdulla Oripov)
Migel de Servantes - ,,Don Kixot sarguzashtlari" (Sotiboldi Yo'ldoshev tarjimasi)
@LIDERTILCHILAR
J. Svift - ,,Gulliverning sayohatlari" (Sotiboldi yo'ldoshev tarjimasi) ,,Mahabharata" (Sotiboldi yo'ldoshev tarjimasi) ,,Avesto" (Mirsodiq Is'hoqov tarjimasi)
Alkey - ,,Qurol yarog'-la" (Fayzi Shohismoil tarjimasi)
Sapfo - ,,Hilol botdi...." (Fayzi SHoismoil tarjimasi)
Ovidiy - ,,Dubbi Asqar posboni" (Oybek tarjimasi)
Homer - ,,Illiada" va ,,Odissey" ( Ikkalasi ham
Qodir Mirmuhammedov tarjimasi)
Sofokl - ,,Shoh Edip'' (Asqad Muxtor tarjimasi)
Yusuf Xos Hojib - ,,Qutadg'u bilib" (Boqijon To'xliyev tarjimasi)
,,Beovulf" dostoni (Rustam Umurzoqov tarjimasi)
,,Roland haqida qo'shiq" - (Abdug'afur Qosimov tarjimasi)
Sa'diy - ,,Ey, sorbon" (Shoislom Shomuhamedov tarjimasi"
Umar Hayyom - ,,Bor edi kulol...." (Jamol Kamol tarjimasi
Jaloliddin Rumiy - ,,Lutf etsang...." (Xurshid Davron)
Li Bo - ,,Jimir-jimir oqqan suv" (Mirtemir tarjimasi)
Ono Komati - ,,So'ldi chechaklarning..." (Xurshid Davron tarjimasi"
Matsuo Basyo - ,,Shoxdan shoxga" (Xurshid Davron) Dante - ,,Ilohiy komediya" (Abdulla Oripov)
Migel de Servantes - ,,Don Kixot sarguzashtlari" (Sotiboldi Yo'ldoshev tarjimasi)
@LIDERTILCHILAR
👍9
📚 JEK LONDON — "HAYOTGA MUHABBAT" ASARI TAHLILI
🎯 Ramzlar
🔹 Oltin — boylik, nafs va moddiy manfaat ramzi. Qahramon uni tashlab yuborishi hayot boylikdan ustun ekanini anglatadi.
🔹 Kasal bo‘ri — yashash uchun kurash, ochlik va o‘lim timsoli. Bo‘ri ham, odam ham hayot uchun kurashayotgan ikki mavjudotdir.
🔹 Tabiat — insonni sinovdan o‘tkazuvchi, shafqatsiz, ammo adolatli kuch.
🔹 Dengiz va kema — najot, umid va yangi hayot ramzi.
✍️ Badiiy xususiyatlari
Psixologik tasvirlar ustun.
Tabiat manzaralari qahramonning ruhiy holati bilan uyg‘un tasvirlanadi.
Ramziy obrazlardan mohirona foydalanilgan.
Voqealar keskin konflikt asosida rivojlanadi.
Hikoya realizm va sarguzasht unsurlarini uyg‘unlashtiradi.
📌 Testlarda ko‘p so‘raladigan muhim detallar
✅ Bosh qahramonning ismi berilmagan.
✅ Bill sherigini tashlab ketadi.
✅ Qahramon oltin xaltasini yo‘lda tashlab yuboradi.
✅ Billning o‘limi kemirilgan suyaklari va oltin xaltasi orqali ayon bo‘ladi.
✅ Qahramon Billning oltiniga tegmaydi.
✅ Kasal bo‘ri bilan olishib g‘alaba qozonadi.
✅ Asar oxirida kit ovlovchilar kemasi tomonidan qutqariladi.
1. Bosh qahramon nima sababdan oltin xaltasini tashlab yuboradi?
A) Uni yo‘qotib qo‘yadi.
B) Boylikning keragi qolmaydi.
C) Tirik qolish uchun yengillashishga majbur bo‘ladi.
D) Bill olib ketadi.
Javob: C
2. Kasal bo‘ri obrazi nimaning ramzi hisoblanadi?
A) Boylikning
B) Yashash uchun kurashning
C) Do‘stlikning
D) Erkinlikning
Javob: B
3. Asarning bosh g‘oyasi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
A) Boylik insonni baxtli qiladi.
B) Kuchli odam doimo g‘alaba qiladi.
C) Hayotga muhabbat va yashash istagi insonni eng og‘ir sinovlardan olib o‘tadi.
D) Tabiatni yengish mumkin emas.
Javob: C
🌟 Asardan olinadigan xulosalar
Hayot har qanday boylikdan qimmatlidir.
Umidni yo‘qotmagan inson oxirigacha kurashadi.
Chinakam iroda insonni eng og‘ir sinovlardan ham olib chiqadi.
Insoniylik hatto eng mushkul vaziyatda ham saqlanib qolishi mumkin.
Asarning bosh g‘oyasi:
"Hayotga muhabbat insonni yashash uchun kurashishga undaydigan eng buyuk kuchdir."
@LIDERTILCHILAR
🎯 Ramzlar
🔹 Oltin — boylik, nafs va moddiy manfaat ramzi. Qahramon uni tashlab yuborishi hayot boylikdan ustun ekanini anglatadi.
🔹 Kasal bo‘ri — yashash uchun kurash, ochlik va o‘lim timsoli. Bo‘ri ham, odam ham hayot uchun kurashayotgan ikki mavjudotdir.
🔹 Tabiat — insonni sinovdan o‘tkazuvchi, shafqatsiz, ammo adolatli kuch.
🔹 Dengiz va kema — najot, umid va yangi hayot ramzi.
✍️ Badiiy xususiyatlari
Psixologik tasvirlar ustun.
Tabiat manzaralari qahramonning ruhiy holati bilan uyg‘un tasvirlanadi.
Ramziy obrazlardan mohirona foydalanilgan.
Voqealar keskin konflikt asosida rivojlanadi.
Hikoya realizm va sarguzasht unsurlarini uyg‘unlashtiradi.
📌 Testlarda ko‘p so‘raladigan muhim detallar
✅ Bosh qahramonning ismi berilmagan.
✅ Bill sherigini tashlab ketadi.
✅ Qahramon oltin xaltasini yo‘lda tashlab yuboradi.
✅ Billning o‘limi kemirilgan suyaklari va oltin xaltasi orqali ayon bo‘ladi.
✅ Qahramon Billning oltiniga tegmaydi.
✅ Kasal bo‘ri bilan olishib g‘alaba qozonadi.
✅ Asar oxirida kit ovlovchilar kemasi tomonidan qutqariladi.
1. Bosh qahramon nima sababdan oltin xaltasini tashlab yuboradi?
A) Uni yo‘qotib qo‘yadi.
B) Boylikning keragi qolmaydi.
C) Tirik qolish uchun yengillashishga majbur bo‘ladi.
D) Bill olib ketadi.
Javob: C
2. Kasal bo‘ri obrazi nimaning ramzi hisoblanadi?
A) Boylikning
B) Yashash uchun kurashning
C) Do‘stlikning
D) Erkinlikning
Javob: B
3. Asarning bosh g‘oyasi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
A) Boylik insonni baxtli qiladi.
B) Kuchli odam doimo g‘alaba qiladi.
C) Hayotga muhabbat va yashash istagi insonni eng og‘ir sinovlardan olib o‘tadi.
D) Tabiatni yengish mumkin emas.
Javob: C
🌟 Asardan olinadigan xulosalar
Hayot har qanday boylikdan qimmatlidir.
Umidni yo‘qotmagan inson oxirigacha kurashadi.
Chinakam iroda insonni eng og‘ir sinovlardan ham olib chiqadi.
Insoniylik hatto eng mushkul vaziyatda ham saqlanib qolishi mumkin.
Asarning bosh g‘oyasi:
"Hayotga muhabbat insonni yashash uchun kurashishga undaydigan eng buyuk kuchdir."
@LIDERTILCHILAR
🔥4❤1
🌟 HAYOTGA MUHABBAT
Jek London
📚 Jek Londonning “Hayotga muhabbat” hikoyasi insonning yashash instinkti, ochlik, yolg‘izlik va tabiat bilan kurashi haqidagi eng kuchli psixologik asarlardan biridir. Asar insonni tirik qolishga majbur qiladigan eng so‘nggi kuch — hayotga muhabbat haqida.
🔥 Asarning markaziy qahramonlari
🟢 Nomsiz yo‘lovchi (bosh qahramon)
Ochlik, sovuq va yolg‘izlik bilan kurashayotgan oltin izlovchi. Tirik qolish uchun aql, sabr va instinkt bilan kurashadi.
🟢 Bill
Yo‘ldoshi. Safar boshida sherigini tashlab ketadi. Hikoya davomida uning fojeali taqdiri ochiladi.
🐺 Kasal bo‘ri
Bosh qahramonning so‘nggi dushmani va ayni paytda raqibi. Bu obraz yashash uchun kurash ramzidir.
📖 Voqealar rivoji
⚫ Tashlab ketilish
Ikki yo‘lovchi suvlikdan o‘tayotganda bosh qahramon oyog‘ini chiqarib oladi. Bill ortiga qaramay yo‘lida davom etadi.
👉 Shu lahzadan insonning yolg‘iz kurashi boshlanadi.
⚫ Yolg‘izlik va ochlik
🥀 Botqoq mevalar yeydi.
🥀 Ildiz kavlaydi.
🥀 Baliq tutishga urinadi.
🥀 Kaklik quvadi.
❗ Ammo deyarli hammasi muvaffaqiyatsiz tugaydi.
⚫ Oltin va hayot tanlovi
💰 Yelkasida oltin ko‘tarib yuradi.
👉 Holdan toygan sari oltinni tashlab yuboradi.
Ramziy ma'no: Boylik emas, hayot muhim.
⚫ Tabiat bilan kurash
❄️ Suyak kemiradi.
🐟 Xom baliq yeydi.
🌙 Sovuqda uxlaydi.
😵 Hushidan ketadi.
👉 U asta-sekin insoniy qiyofasini yo‘qotib, faqat tirik qolishga intilayotgan mavjudotga aylanadi.
⚫ Billning taqdiri
🦴 Yo‘lda kemirilgan suyaklar va oltin xaltasi topiladi.
👉 Bu Billning o‘lganini anglatadi.
🤝 Bosh qahramon uning oltinini olmaydi.
Bu — insoniylikning so‘nggi uchquni.
⚫ Bo‘ri bilan so‘nggi kurash
🐺 Kasal bo‘ri uni uzoq vaqt kuzatadi.
👉 Oxirgi jangda qahramon bo‘rini yengadi.
⚫ Qutqarilish
🚢 U dengizga yetib boradi.
⚓ Kit ovlovchilar kemasi uni topadi.
✨ U tirik qoladi.
💡 Asarning asosiy g‘oyasi
✅ Inson yashash uchun hamma narsaga chidaydi.
✅ Boylik hayot oldida hech narsa emas.
✅ Tirik qolish instinkti eng kuchli tuyg‘udir.
✅ Hayotga muhabbat insonni o‘limdan ham olib chiqadi.
‼️ Xulosa
🌱 Insonni tirik saqlab qoladigan eng so‘nggi kuch — umid va hayotga muhabbatdir.
"Hayotga muhabbat" — inson irodasi, matonati va yashash uchun kurashining buyuk madhiyasidir.
@LIDERTILCHILAR
Jek London
📚 Jek Londonning “Hayotga muhabbat” hikoyasi insonning yashash instinkti, ochlik, yolg‘izlik va tabiat bilan kurashi haqidagi eng kuchli psixologik asarlardan biridir. Asar insonni tirik qolishga majbur qiladigan eng so‘nggi kuch — hayotga muhabbat haqida.
🔥 Asarning markaziy qahramonlari
🟢 Nomsiz yo‘lovchi (bosh qahramon)
Ochlik, sovuq va yolg‘izlik bilan kurashayotgan oltin izlovchi. Tirik qolish uchun aql, sabr va instinkt bilan kurashadi.
🟢 Bill
Yo‘ldoshi. Safar boshida sherigini tashlab ketadi. Hikoya davomida uning fojeali taqdiri ochiladi.
🐺 Kasal bo‘ri
Bosh qahramonning so‘nggi dushmani va ayni paytda raqibi. Bu obraz yashash uchun kurash ramzidir.
📖 Voqealar rivoji
⚫ Tashlab ketilish
Ikki yo‘lovchi suvlikdan o‘tayotganda bosh qahramon oyog‘ini chiqarib oladi. Bill ortiga qaramay yo‘lida davom etadi.
👉 Shu lahzadan insonning yolg‘iz kurashi boshlanadi.
⚫ Yolg‘izlik va ochlik
🥀 Botqoq mevalar yeydi.
🥀 Ildiz kavlaydi.
🥀 Baliq tutishga urinadi.
🥀 Kaklik quvadi.
❗ Ammo deyarli hammasi muvaffaqiyatsiz tugaydi.
⚫ Oltin va hayot tanlovi
💰 Yelkasida oltin ko‘tarib yuradi.
👉 Holdan toygan sari oltinni tashlab yuboradi.
Ramziy ma'no: Boylik emas, hayot muhim.
⚫ Tabiat bilan kurash
❄️ Suyak kemiradi.
🐟 Xom baliq yeydi.
🌙 Sovuqda uxlaydi.
😵 Hushidan ketadi.
👉 U asta-sekin insoniy qiyofasini yo‘qotib, faqat tirik qolishga intilayotgan mavjudotga aylanadi.
⚫ Billning taqdiri
🦴 Yo‘lda kemirilgan suyaklar va oltin xaltasi topiladi.
👉 Bu Billning o‘lganini anglatadi.
🤝 Bosh qahramon uning oltinini olmaydi.
Bu — insoniylikning so‘nggi uchquni.
⚫ Bo‘ri bilan so‘nggi kurash
🐺 Kasal bo‘ri uni uzoq vaqt kuzatadi.
👉 Oxirgi jangda qahramon bo‘rini yengadi.
⚫ Qutqarilish
🚢 U dengizga yetib boradi.
⚓ Kit ovlovchilar kemasi uni topadi.
✨ U tirik qoladi.
💡 Asarning asosiy g‘oyasi
✅ Inson yashash uchun hamma narsaga chidaydi.
✅ Boylik hayot oldida hech narsa emas.
✅ Tirik qolish instinkti eng kuchli tuyg‘udir.
✅ Hayotga muhabbat insonni o‘limdan ham olib chiqadi.
‼️ Xulosa
🌱 Insonni tirik saqlab qoladigan eng so‘nggi kuch — umid va hayotga muhabbatdir.
"Hayotga muhabbat" — inson irodasi, matonati va yashash uchun kurashining buyuk madhiyasidir.
@LIDERTILCHILAR
👍4
👍13❤1👏1
Reaksiyalarni ayamang va linksiz ko'chirmang❌❌
🔥14👍2
🌸 Assalomu alaykum, xayrli tong!
1-avgust muborak bo'lsin! ☀️
Yangi oyning ilk tongi hayotingizga baraka, qalbingizga xotirjamlik va xonadoningizga fayz olib kelsin.
Bugungi kuningiz ezgu niyatlar, xayrli amallar va quvonchli xabarlar bilan to'lsin. Har bir qadamingizga Allohning rahmati va madadi yor bo'lsin.
@LIDERTILCHILAR
1-avgust muborak bo'lsin! ☀️
Yangi oyning ilk tongi hayotingizga baraka, qalbingizga xotirjamlik va xonadoningizga fayz olib kelsin.
Bugungi kuningiz ezgu niyatlar, xayrli amallar va quvonchli xabarlar bilan to'lsin. Har bir qadamingizga Allohning rahmati va madadi yor bo'lsin.
@LIDERTILCHILAR
🔥2❤1
Maktablarda dars soatlarini taqsimlash bo‘yicha ustuvorlik tartibiga o‘zgartirish kiritildi.
Endilikda dars soatlari o‘qituvchilarga shunchaki navbat bilan emas, belgilangan ketma-ketlik asosida beriladi.
🧭 Kimlar birinchi navbatda dars soatlarini oladi?
1️⃣Oliy malaka toifasiga ega o‘qituvchilar;
2️⃣ Tegishli fan bo‘yicha milliy yoki xalqaro sertifikatga ega pedagoglar;
3️⃣Birinchi malaka toifasidagi o‘qituvchilar;
4️⃣Ikkinchi malaka toifasidagi o‘qituvchilar;
5️⃣Oliy ma’lumotli pedagoglar
Bu degani, milliy yoki xalqaro sertifikati bor Tofasi yo'q mutaxasis pedagoglar dars taqsimlanishida birinchi toifadan yuqorida turadi degani.
⚠️ Muhim jihat: Boshlang‘ich sinflarda dars soatlarini taqsimlashda o‘qituvchining aynan boshlang‘ich ta’lim mutaxassisligiga egaligi alohida hisobga olinadi.
Maktabda ishlaydigan yaqinlaringizga, ushbu xabarni ulashib qo'ying!
@LIDERTILCHILAR
Endilikda dars soatlari o‘qituvchilarga shunchaki navbat bilan emas, belgilangan ketma-ketlik asosida beriladi.
🧭 Kimlar birinchi navbatda dars soatlarini oladi?
1️⃣Oliy malaka toifasiga ega o‘qituvchilar;
2️⃣ Tegishli fan bo‘yicha milliy yoki xalqaro sertifikatga ega pedagoglar;
3️⃣Birinchi malaka toifasidagi o‘qituvchilar;
4️⃣Ikkinchi malaka toifasidagi o‘qituvchilar;
5️⃣Oliy ma’lumotli pedagoglar
Bu degani, milliy yoki xalqaro sertifikati bor Tofasi yo'q mutaxasis pedagoglar dars taqsimlanishida birinchi toifadan yuqorida turadi degani.
⚠️ Muhim jihat: Boshlang‘ich sinflarda dars soatlarini taqsimlashda o‘qituvchining aynan boshlang‘ich ta’lim mutaxassisligiga egaligi alohida hisobga olinadi.
Maktabda ishlaydigan yaqinlaringizga, ushbu xabarni ulashib qo'ying!
@LIDERTILCHILAR
❤3
Aziz ustozjonlar!
Shu kunlarda ishga chaqirildik...
Avgustda sentyabrga tayyor holat uchun
Ancha ishladik , sinfxonalarni jihozladik,ozmi -ko'pmi harakat qolib bezadik...
Shu kunlarda ishga chaqirildik...
Avgustda sentyabrga tayyor holat uchun
Ancha ishladik , sinfxonalarni jihozladik,ozmi -ko'pmi harakat qolib bezadik...
🔥4👏2
Ustozjonlar , zina tagidan ham chiroyli , milliy atmosfera kashf etdik.
Bitta- ikkita ilinadigan narsalarimiz bor...
@LIDERTILCHILAR
Bitta- ikkita ilinadigan narsalarimiz bor...
@LIDERTILCHILAR
🔥28👍19👏2❤1