Нилуфар устозни аввало маданиятини самимийлигини хурмат киламан
Хар томондан у́рнак олса арзийдиган аёл .
3 ой давомида курсдан у́зимга керакли фойдали билимлар олдим.
Устозимга ташаккур айтаман.
Берган билимларингиз учун Рахмат .
Яна хам у́зимга ишончим ортди.

Нилуфархон бизга берган билимларингиз нихоятда фойдали ва келажакда биз сиздан олган билим ва кўникмаларимизни болаларга қўллашимиз учун катта сабоқ бўлди, бизга вақтингизни, бор илмингизни аямадингиз. Сизнинг бизга бўлган самимий ва дўстона муносабатингиз бизни дарсларга янада иштиёқ бн қатнашишга жалб қилди. Рахмат устоз илмингиз бунданам зиёда бўлсин, барчага илм ва билимлар беришда чарчаманг.

🎓 PRESTIJLI LOGOPEDIYA SEMINARI 2025
🌍 “Barcha nutq nuqsonlarining diagnostikasi: jahon tajribasi asosida”

🧠 Logoped, defektolog va maxsus pedagoglar uchun xalqaro darajadagi seminar-trening!

📅 18–19 oktabr
📍 Toshkent, “Rivoj” Integrativ Markazi

👑 Spikerlar:
• Marhaba Bobocholova – 27 yillik tajriba
• Nilufar Isroilova – “Rivoj” markazi rahbari

💡 Diagnostika, testlar, amaliy mashg‘ulotlar va xalqaro tajriba!
🎟 Joylar soni cheklangan — @NodiraSora orqali ro‘yxatdan o‘ting!

🚀 Bilimingizni oshiring, diagnostikada yetakchiga aylaning!

Устоз билан семинар мавзуларини келишиб олдик,
ИншаАллох шанба куни
анатомия ва физиалогияни
Якшанба куни эса
Диагностикани урганиб кетасиз🌹

💎 PRESTIJLI LOGOPEDIYA SEMINARI 2025

🌍 “Barcha nutq nuqsonlarining diagnostikasi: jahon tajribasi asosida”

🧠 Logopedlar, defektologlar va maxsus pedagoglar uchun kasbiy darajani yangi bosqichga olib chiqadigan noyob seminar-trening! 🚀

🎯 Nutq buzilishlarini aniqlash, tahlil qilish va to‘g‘ri yo‘naltirish — bu har bir mutaxassisning ustun ko‘nikmasi.
Endi bu bilimlarni xalqaro tajriba asosida o‘rganish va amaliyotda qo‘llash vaqti keldi! 💡


📚 Seminarda nimalarni o‘rganasiz?
🔬 Nutq organlarining anatomiyasi va fiziologiyasi
🧩 Dislaliya, duduqlanish, disleksiya, afaziya, apraksiya diagnostikasi
👂 Autizm va eshitish nuqsonli bolalarda nutq tahlili
📈 Fonetik-fonematik buzilishlar uchun test va baholash mezonlari
🌏 Jahon tajribasida qo‘llaniladigan diagnostika va terapiya protokollari


🌟 SPİKERLAR:
👑 Marhaba Bobocholova — 27 yillik tajriba, 60+ seminar muallifi, 100+ kitob yozari, defektolog-logoped
👑 Nilufar Isroilova — 14 yillik tajriba, “Rivoj” Integrativ Markazi rahbari, seminar va kurslar muallifi


📍 Joy: Toshkent shahri, Yunusobod tumani, 19-kvartal, Dehqonobod 21
🏫 “Rivoj” Integrativ Markazi
📅 Sana: 18–19-oktabr
⏰ Boshlanish vaqti:
 • 18-oktabr — 14:00- 17:00
 • 19-oktabr — 10:00- 14:00

📲 Ro‘yxatdan o‘tish: 👉 @NodiraSora


⚡ Nima uchun qatnashishingiz kerak?
✅ Diagnostikani mukammal o‘rganasiz
✅ Amaliy mashg‘ulotlar + sertifikat
✅ Xalqaro tajribali mutaxassislar bilan jonli muloqot
✅ Kasbiy obro‘ va bilimda yangi pog‘ona


💬 Mutaxassislar uchun o‘sish maydoni – “Rivoj” markazida!
Bilimingizni kengaytiring, diagnostikani chuqur o‘rganing va logopediya sohasida yetakchiga aylaning! 🌈

🎟 Joylar soni cheklangan!
⏳ Seminarga yozilishga ulgurdingizmi?
Ko‘plab foydali ma’lumotlar sizni kutmoqda!

🌍 PRESTIJLI LOGOPEDIYA SEMINARLARI 2025
🇺🇳 “Жаҳон тажрибаси асосида:

🎓 Бу — 10 та модулдан иборат эксклюзив семинарлар сериясининг 1-семинари!
Логопед, дефектолог ва махсус педагоглар учун касбий даражани янги босқичга олиб чиқувчи имконият! 🚀

📚 1-семинар мавзуси:
1️⃣ Нутқ органларининг анатомияси ва физиологияси
2️⃣ Диагностика: ҳар бир нутқ нуқсонини текширишнинг ўзига хослиги,
боладаги когнитив, мотор, нутқ ва ҳиссий соҳаларни баҳолаш усуллари ва намунаси 💡

👩‍🏫 Спикерлар:
⭐ Марҳабо Бобочолова — 27 йиллик тажриба, 60+ семинарлар муаллифи, юзлаб китоблар муаллифи;
⭐ Нилуфар Исраилова — 14 йиллик амалиёт тажрибаси, “Rivoj Integrativ Markazi” асосчиси

🔥 Бу семинар орқали сиз:
✅ Нутқ органлари фаолиятини тўлиқ англайсиз
✅ Боладаги нутқ нуқсонларини аниқлаш алгоритмини ўзлаштирасиз
✅ Халқаро диагностика стандартлари билан танишасиз
✅ Реал мисоллар ва намуналар асосида диагностикани урганасиз


📅 Сана: ЭРТАГА 18.10.2025
📍 Жой: офлайн ва онлайн форматда
🎫 Жойлар сони чекланган!

💬 Касбий ўсишингизни кечиктирманг — бу 1-модул сизни янги даражага олиб чиқади!
🔗 Рўйхатдан ўтиш учун ёзинг: @NodiraSora

Ассалому алайкум,азиз хамкасблар ва онажонлар

Анчадан бери бир мавзуда курс килинг диб сураетган эдилар ва нихоят
Уйлаб уйлаб курс килишни бошладим.
У мавзу номииииии 👇🏻

👄 Tovushlarni avtomatizatsiya qilish ketma - ketligi :

🟢 1. Izolyatsiyalangan tovush

(Qo‘yilgan tovush)

Maqsad: Tovushni to‘g‘ri talaffuz qilishni mustahkamlash.
Misollar:
• [s] — bola aytadi: “s-s-s”, “sh-sh-sh”, “r-r-r”.
• [r] — “r-r-r-r”, “d-r-d-r”.

🟢 2. Ochiq bo‘ginlar

Maqsad: Tovushni unli bilan birlashtirish.
Misollar:
• “ra”, “ro”, “ru”, “re”,
• “sa”, “so”, “su”, “se”

🟢 3. Ochiq bo‘ginli so‘zlar va gaplar

Maqsad: Tovushni so‘zda to‘g‘ri qo‘llash.
Misollar:
• “Rom ”, “Rasm”………..


🟢 4. Intervokal pozitsiya (ikki unli orasida)

Maqsad: Tovushni ikki unli orasida to‘g‘ri aytish.
Misollar:
• “ara”, “oro”, “uru”, “iri”
• “aso”, “isa”, “use”


🟢 5. Intervokal bo‘ginli so‘zlar va gaplar

Misollar:
• “Arra”, “Barra”, “Kora”,

🟢 6. Bir necha ketma-ket hamma tovushlar bilan bo‘ginlar

Maqsad: Qiyinroq birikmalarda tovushni to‘g‘ri aytish.
Misollar:
• “stra”, “skra”, “bro”, “dra”, “pra”


🟢 7. Shu turdagi so‘zlar va gaplar

Misollar:
• “Traktor”, “Arkon”, “Drakon”


🟢 8. Teskari bo‘ginlar (tovush oxirida)

Maqsad: Tovushni so‘z oxirida aytishni avtomatlashtirish.
Misollar:
• “ar”, “os”, “or”, “ur”, “ir”
• “bar”, “sir”, “mir”


🟢 9. Teskari bo‘ginli so‘zlar va gaplar

Misollar:
• “Mir”, “Bar”, “Sir”, “Jar”, “Shar”


🟢 10. She’rlar va matnlar (tovush barcha pozitsiyalarda)

Maqsad: Tovushni barcha holatlarda mustahkamlash.
Misollar:
She’r:

Ari asal yaladi
Asal ari taladi

https://t.me/Nilufar_Abdumajitovna1

Ассалому алайкум
Яна ким кандай фикрда.
Бу кайси мавзу?

Ассалому алайкум,калирли хамкасблар, ким «Дислалия» деган булса жуда тугри топдилар.

НАВБАТДАГИ КУРС КУП СУРАЛГАН ВА КУТИЛГАН «ДИСЛАЛИЯ» курсим булади.

🧠 Таламусдаги ҳаддан ташқари қўзғалувчанлик: Аутизм спектри бузилишларини тушунишда янги изланиш

#илм_янгиликлари

Аутизм спектри бузилишлари (АСБ) вақтида мияда аслида нима содир бўлади?

Бу савол неча ўн йиллардан бери нейроилмнинг энг катта сирларидан бири бўлиб келмоқда.
Станфорд университети олимларининг яқиндаги тадқиқоти (Science Advances, 2025) бу саволга янги жавоб таклиф қилди.

🐁 Тадқиқот генетик жиҳатдан ўзгартирилган сичқонларда ўтказилди: уларда инсонда АСБ билан боғлиқ бўлган Cntnap2 номи бериладиган ген ўчирилган эди. Бундай сичқонлар аутизмга ўхшаш хулқ-атвор намоён қилади — улар фаолроқ, ҳаракатлари такрорланувчан, тутканок (судорги) ҳолатларига мойил ва ижтимоий алоқаларга қизиқиши кам бўлади. Бу «аутизм модели» деб аталади — яъни мия фаолиятини ўрганиш учун яратилган илмий модел, диагнознинг ўзи эмас.

🧠 Олимлар таламуснинг ретикуляр ядросига эътибор қаратишди. Бу мия қисми сенсор маълумотларни фильтрлаб, диққатни жамлаш, уйқу ва қўзғалиш даражасини назорат қилишга ёрдам беради.

Маълум бўлишича, аутизм моделидаги сичқонларда айнан шу соҳадаги нейронлар ҳаддан ташқари қўзғалувчан бўлган. Улар ортиқча «разрядлар» (бурст фаоллик) юзага келтирган, бу эса бутун «таламус–по‘стлоқ» тизимида издан чиқишларга сабаб бўлган. Натижада хулқдаги қийинчиликлар юзага келган.

💊 Энг муҳими: олимлар шу ортиқча қўзғалувчанликни махсус дори воситалари (кальций каналларини тўсувчи препаратлар) ва генетик усуллар орқали пасайтиришга эришганда, сичқонлардаги аутизмга хос белгилари анча юмшаган. Демак, олимлар ташқи белгилarga эмас, балки тўғридан-тўғри асосий неврофизиологик механизмга таъсир қилишга муваффақ бўлган.

📌 Мутаҳассислар учун бу кашфиёт жуда муҳим: аутизм фақат «ижтимоий зоналар» билан эмас, балки миянинг қўзғалиш, уйқу ва диққатни бошқарувчи асосий тизимлари билан ҳам боғлиқ эканини кўрсатади. Бу ҳақда Александр Романович Лурия ҳам миянинг учта функционал блоки моделида таъкидлаб ўтган эди.

Ҳозирча бу тадқиқот фақат ҳайвонлар устида ўтказилган, аммо натижа катта аҳамиятга эга. Келгусида таламус фаолиятини мувозанатлаш орқали АСБ бўлган инсонларга янги ёрдам усуллари ишлаб чиқилиши мумкин.

📎 Манба: Science Advances, 2025

Агар сизга қизиқ бўлган бўлса, ❤️ босинг — шунда мен сиз билан илмий янгиликларни тез-тез булишиб бораман.

Кайси товуш устида ишни бошлимиз диселар?

Аввало болани имкониятига каримиз сенситив давр буйича «Р» га агар талаффуз тайер булса, «Р» еки онтогонез буйича «С,ш» ни тузатамиз.

Бузилган товушни тузатишдан кура еш буйича чикиши керак булгани баьзан осон кечади,унгача нутк «С,Ш» га тайерлаб борилиши мумкин.

🔊 Товушларнинг пайдо бўлиш сенситив даври — бу боланинг товушларни тўғри эшитиш, фарқлаш ва талаффуз қилиш қобилияти энг фаол ривожланадиган муҳим давр ҳисобланади. Бу вақтда миянинг нутқ ва эшитиш марказлари товушларни қабул қилиш ва уларни артикуляция (айтиш) орқали қайта ишлашга энг тайёр ҳолатда бўлади.

🗣 Нега бу давр муҳим?
• Бу вақтда товуш аппарати (артикуляция органлари) фаол ривожланади.
• Агар сенситив даврда товушларнинг тўғри шаклланиши кечикса, кейинчалик у товушни ўргатиш анча қийин бўлади.
• Шунинг учун логопедлар товуш устида ишлашни 3–6 ёш орасида бошлашни тавсия қилади.


💡 Ота-она ва педагог учун тавсиялар:
• Боланинг нутқини эшитиш муҳитини бойитинг (қўшиқ, шеър, эртак).
• Товушларнинг айтилишини ўйинлар орқали ўргатинг.
• Артикуляция гимнастикаси ва нафас машқларини мунтазам бажартиринг.
• Агар 4–5 ёшда айрим товушлар чиқмаса — логопедга мурожаат қилинг.

💡 Товушларнинг кечикиши белгиси:
• 4 ёшда “С, З, Ш” айтиши йўқ;
• 5 ёшда “Л” ёки “Р” айтиши қийин бўлса;
• Ёки товушлар аралашиб айтилаётган бўлса (масалан, “шапка” ўрнига “сапка”).

Бу ҳолларда логопед текшируви зарур.

https://t.me/Nilufar_Abdumajitovna1